题组训练4 美景入文-2024-2025学年新教材七年级语文上册芸熙百分期末必刷卷（统编版2024）河南郑州专版

人教版·七年级·语文·上册 面联君观 着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事 种苍茫但不低沉的意境 斥责这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”。 10.画线句运用夸张的修辞、大胆的想象和联想，描绘出了大 [示例6]真根反对白话妨碍白话者。鲁迅之所以说“诅咒 海吞吐日月、包容万物的排浑气势，也暗示了诗人此时( 一切反对白话妨害白话者”，是因为他坚信白话文是文化 躇满志，想要建功立业的雄心壮志 遗产，是先进文化的前进方向。在他看来，反对白话，妨碍 题组训练5家书寄情 白话者是站在进步的对立面，这种立场与他对进步和开放 1.(1)i绪(2)【甲]B【乙】A 的追求相冲突。因此，他要用最严厉的语言和最坚定的决 (3)①水何澹谵②1山岛竦峙③不知何处吹芦管 心，对那些反对白话妨碍白话者进行最深刻的批判和最无 ④一一夜征人尽望乡⑤夜闹卧听风吹雨⑥铁马冰河人梦来 情的揭露 ⑦何当共剪西窗烛⑧却话巴山夜雨时 9.[示例1]我为《西游记》设计了印有唐僧的明信片。我设计 2.B 的画面是：唐僧身者袈装，手拿锡杖。我选择唐僧，是因为 3.(1)志向 (2)达到。(3)挨行，指飞速逝去 他信念坚定、心地善良，对徒弟们仁慈宽厚，每遇弱者受难 (4)④ 都难免悲伤落泪，西行路上受尽婚难仍不动摇、不退缩。 4.放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 [示例2]我为《西游记》设计了印有孙悟空的明信片。我设 5.B 计的画面是：孙悟空一手拿金筱棒，一手放在眼睛上方，日目 6.《减子书》侧重教导少年成长要磨炼自己的性情，以“静”来 光铜炯地看向不远处幻化成老翁的白骨精。我选择孙悟 立志，勤学，成才，修身养性，坚定自己的志向。(2分)【链 空，是因为他本领高强，识破了白骨精的三次诡计：他忠心 接材料】告戒年轻人不要恃才做物，不要结交轻薄浮操之 耿耿，一路上出生入死、护送唐僧西天取经，即便被误解、被 友，努力读书，培养高洁的志趣，养成良好的习惯，方能成 驱赶，也依然忠心不 才。(2分)（共4分】 示例3]我为《西游记》设计了印有猪八戒的明信片。我设 【参考译文】 计的画面是：猪八成身穿黑色僧袍，手拿九齿钉把。我选择 【链接材料】后辈中才思敏捷的孩子，最容易学坏。倘若有 猪八戒，是因为他憨厚朴实，吃苦耐劳，取经路上，他现出原 这样的情况，做长辈的应当把这看作忧虑的事，不能看作值 形用嘴用身从烂泥中拱出道路为队伍开路：与妖魔斗争时， 得高兴的事。一定要经常加以的束和管教，让他们熟读儒 他挥舞钉把，是孙悟空的得力助手。 家经典（和诸子百家的著作），调导他们（做人）要宽客、厚 题组训练4美景入文 道、恭敬、谨慎，不要让他们与轻浮浅淳之人来往。这样十 1.(1)cheng zhao ying(2)蓬婉 多年后，（他们的）志向和情趣会自然养成。不这样的话 2.①②35④ (那些)值得担忧的事情就不会只有一件。我这些话，是年 3.(1)杨花落尽子规席闻道龙标过五溪 轻人治病的良药，各位都应该谨镇地对待，不要留下遗德。 (2)自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 7.诗中子规的（哀切）啼声，寄寓若诗人对友人被贬的悲痛之情 (3)峨眉山月半轮秋 影人平羌江水流 8.运用了拟人的修辞手法，诗人通过丰富的想象，把本来无知 (4)小桥流水人家古道西风瘦马 无情的明月拟人化，将自己对友人的怀念和同情带到遥远 4.B 的夜郎之西，表达了诗人对友人的关切之情。 5.不如（将下雪）比作柳累乘风起舞 题组训练6文明旅游 6.仰而茫然/俯而忧然/呀而莫禁/眄而面某收 1.(1)huid0(2)繁贮 7,营造了一种温馨、和谐且文化气息浓郁的家庭氛围。（意对 (3)[示例让我们丰富人生感受和经验（或：让我们函养性 即可，1分)文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义 情，启迪人生) 句可见谢太傅家文化气总浓郁；“公欣然日”“公大笑乐”体 2.①思君不见下渝州②何当共剪西窗烛 现了谢太傅与儿女相处趣洽，表现了温馨、和谐的氛围。 ③河流大野犹嫌束④山入漳关不解平 (答出一点即可，1分)（共2分） ⑤不知何处吹芦管6一夜征人尽望乡 8.共同点：都运用了比喻的修辞手法。(1分)【甲】文将雪景 ⑦小桥流水人家⑧夜阑卧听风吹雨 比作空中撒盐的景色以及柳絮乘风漫天飞舞的景象：【乙】 3.2①3④ 文将雪景比作“涂银”“泼汞” 。(1分) 4.A 特点：【甲】文以柳絮描绘出白雪纷纷扬扬飞舞的姿态，体 5,选择他们的优点来学习，（如果自己也有）他们的缺点就加 现其轻盈飘舞的特点，富有诗意和美感：(1分)【乙】文描 以改正。 绘月与雪交相辉映，体现雪的品莹剔透：“涂银”“泼汞”体 6.与善人居/如入芝兰之室/久而不闻其香 现出雪的洁白无瑕。(1分)（共4分） 7.【甲】文中，“与朋友交而不信乎”强调了在交友过程中要讲 【参考译文】 诚信，诚信是维持友谊的重要基石：“三人行，必有我师焉 【乙】丁未这一年冬天，天气暖和没有降雪。戊中年正月初 择其善者而从之，其不善者而改之”告诉我们在与期友交往 三开始下雪，正月初五天气放睛。但依然寒风肆虐，冰封雪 中，要善于发现朋友的优点并向其学习，对于朋友的不足之 冻，直到正月初十大地依然银装素襄。 处，要反思自身是否存在类似问题并加以改正，这样有助于 当晚月亮出来了，雪月相映生辉，（我）坐在纸窗之下。 我们自身的成长和进步。（答出一点即可，2分】 感得明亮无比。于是添加衣服出门，登上溪水西侧的小楼。 【乙】文中，“与善人居，如入芝兰之室久而不闻其香，即与 小楼临近溪水，（溪水）清澈见底，四周覆盖着鲍皑白雪，如 之化矣：与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之 可涂上了一层白银，又如同水银泼了一地，晶莹闪耀，人的 化矣”，运用形象的比喻，深刻地说明了与品德高尚的人交 肌肤也被映照得品莹洁白。明月映照着寒冷的水波，树影 往，会受到好的影响和熏陶，与品德不好的人交往，会受到 (模糊不清地)在水中摇曳，如同镜子中映照着（稀琉）的头 坏的影响，所以我们要慎重选择明友，多与品德高尚、积极 发，分明的样予葱人怜爱。冰冷的寒气透入肌骨，心人肺骑。 进取的人交朋友。（意思对即可，2分）（共4分】 (我)于是靠在栏杆上，仰视，茫然无际：俯视，混沌 【参考译文】 片：（我）不觉张口惊叹不止，久久地凝视着不愿收回自己 【乙】孔予说：“我死之后，子夏会一天比一天进步，而子贡 的日光：人的精神与外物融为一体，自己同周国的环境都变 会一天比一天退步。”曾子问：“为什么这样说呢？”扎子说： 成了一种种奇的景观。 “子夏喜欢同比自己资明的人相处，子貢喜欢同才智比不上 9.画中只休现了诗人登上碣石山顶，居高临海的样子，未能表 自己的人相处。不了解孩子如何，看看孩子的父亲（就知道 现出“树木丛生，百草丰茂”的生机勃勃的秋景，缺少了一 孩子将来的情况了)：不了解本人，看他周国的朋友（就可 2人教版·七年级·语文·上册 图部过腿 题组训练4美景入文 一、积累与运用 1.【共话四季美景】班级以“四季美景”为主题开展诗文交流会，你所在的小组搜集整理了一些 材料，请你完善。 四季的景，美不胜收。春携一缕惠风，带来 (蓬篷)勃的希望：夏捧一池清 泉，带来澄澈的美丽：秋拾一片红叶，吹响丰登的号角：冬带一抹暖阳，温暖沉睡的大地，一切 仿佛都有了着落。自然的声，悦耳动听。清风拂过枝头的树叶，发出沙沙的响声；鸟儿唱出 (宛婉)转的曲子，与清风流水应和；雨滴敲打着屋顶，奏响和谐的乐章。 (1)语段中的三个加点字该怎么读？请写出正确的拼音。 澄澈 着落 应和 (2)语段中两个横线处应分别填什么字？请工整书写。 2.小组成员搜集了一些描写四季美景的佳句，请将以下名句按照春夏秋冬的时间顺序排列。 ①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ②杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 ③黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ④千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ⑤气肃霜降渐冷凉，草木枯萎调零黄。 排序： 3.【共品景中情韵】以下是小组成员梳理的诗词中的美景，请你补充缺失的句子。 春季，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“(1)》 ”借晚春柳絮飘飞的凄凉景色，写尽飘零之感、离别之恨、迁谪之远；秋季，刘 禹锡在《秋词》（其一）一诗中，“(2)》 ”不写悲秋， 而是别出心裁地刻画明丽秋景，抒发豪迈诗情：在《峨眉山月歌》中，李白抒发对秋夜月照清 江美景的赞叹“(3) ”;在《天净沙·秋思》中，马 致远用几个词“枯藤老树昏鸦，(4) ”就将秋 季不同景物连接在一起，从正反两方面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。 二、古诗文阅读 (一)【共赏文中雪景】雪景自古吸引无数文人墨客，请研读下面两篇文章，按要求回答问题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将 军王凝之妻也。 (选自刘义庆《世说新语笺疏》) 【乙】丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁①。风寒冱②而不 消，至十日犹故在也。 是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼 临水，下皆虚澄，又四囿③于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波 间，树影泥弄，又若镜中见疏发，离离然可爱。寒浃肌肤，清人肺腑。 河洛芸熙·期末考试必刷卷 迎日爬 因凭栏楯①上。仰而茫然俯而恍然呀而莫禁眄而莫收；神与物融，人观两奇。 (节选自明·沈周《记雪月之观》) 【注释】①霁：雪后转晴。②冱：冻结。③囿：围。④楯：栏杆的横木。⑤眄：斜着眼看。 4.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.“俄而雪骤”中的“骤”意思是“急”，和成语“暴风骤雨”中的“骤”意思相同。 B.“差可拟”中的“差”是“大体"的意思，与“差强人意”中的“差”意思不同。 C.“兴风作浪”中的“作”意思是“引起”，根据语境推测，“戊申正月之三日始作”中的“作” 在这里是“下雪”的意思。 D.“离离然可爱”中的“然”是“…的样子”的意思，与“公欣然日”中的“然”意思相同。 5.用现代汉语翻译下面句子。 未若柳絮因风起。 6.请为【乙】文中的画线句断句。（限断三处） 仰而茫然俯而恍然呀而莫禁眄而莫收 7.【甲】文营造了一种怎样的家庭氛围？文中哪些语句可以印证这一氛围？（分值：2分） 8.【甲】【乙】两文运用修辞手法描绘雪景有何共同之处？请举例比较。两文的雪景各具有怎 样的特点？请分析说明。（分值：4分） (二)【共览诗中图景】阅读曹操的《观沧海》，完成问题。 观沧海 [东汉]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中： 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志 9.对于右上边的这幅配图，主要是想表现诗歌前六句中实写的景象，你发现这幅画还欠缺点什 么？请结合原诗句说一说理由。 10.诗歌中的画线句，被认为最能体现曹操雄浑壮阔的诗风和开阔的胸襟，对此你怎样理解？ 8