提分专练5-6 文言文阅读 古诗词鉴赏-2024-2025学年新教材七年级语文上册芸熙百分期末必刷卷（统编版2024）河南郑州专版

: 1.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是 提分专练5 文言文阅读 A.“屑惧,投以件”中的”以”是介词”把”的意思,与”以修身,俭以养德”(《这子书》)中的 B.“乃概前骗假塞”中的“乃”是睡词“才”的意思,与“去后7乃至”(《陈大兵与文期行》)中的 “意不词。 “乃”意思不同。 一、阅读下面的文言文,完成下面小题 C.“跳”有”孜”“向往”“传播”等义项,根据语境推测,”内有数狼驰去”中的”驰”是”跑”的意思 【甲】大君子之行,静以修身,价以养地,非演洁无以明志,非中静无以致远。夫学频静也,才须 D.“清”有“突破”“病烂””溃散”等义项,根据语境推测,“枝条儿散演矣”中的“清”是“清散”的 学也,君学无以广才,非志无以成学,滋懂则不隐励情,险躁则不就沦性,年与时驰,意与目去,总成 意. 枯落,多不接世,悉中穷声,将发何及! (请亮《该子书) 2.请落用文中画描结的句子翻译成现择汉语 【乙】骂温公^{}时,患记问不若人,群路习众兄弟既成游息矣;弦下帷^{}绝 少时,一狼经去,其一大必干肯。 ,^{}是信说乃止。..一湿公杂言:”书不可不成诵。减在马上,或中我不寝时,咏罢 文,思其文,所得矣” (选自(三朝名径言行)) 3.用”为乙文中画漏选的句子断可,(限断两处 【连】①司马谥公,即北宋文学家,史学家巧光。②下(w):原汉代策神好下 4.请根据甲文中屠户与数的三次交锋过程,谈谈甲文数题出了一个怎样的属户形象。(分信:3分 少项各廷起将薪自下施取 讲学,三年不看外这件事。这里借此指这书者心。③地(d):到。 1.参考表格中的准析方法,解释加点词语 文言词句 方 字解释 5.结合甲,乙两文具体内容,请简要说说两文中的狼有哪些相同点。(分值:4分) 涂漫则不能精 查问典涵:形容,假楼,不数;动,象;形容词,慢 _1) 险则不能治性 联想成语法:心浮气 2) 三.阅读下面文本,完成问题 () &记问不装人 课内迁移法:未若园风起 [一】予日:“学而时习之,不说平?有赋选方来,不布乐手?人不知而不福,不家君子乎?” 子曰:“温故而如,可以为超矣。 联语法:联逐上文“众见熟既点诵”和下文”书不可不成诵” (4) 段下温 子曰:“学而不隐则阁,总而不学则殆。” 2.用现代汉语翻译下面句子 子曰:”贤我,回也!一含,一然处,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐,背哉,回也!” 子日:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 点常子之行,区修身,俭达养持 子日:“饭跳食,饮水,面脉而枕之,系亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。” 子在用上回:“者如斯夫,不会是夜二 3.用/”为乙文中的源线句断句。(限断两处) 子日:“三人行,必有我短焉,择其善者而从之,其不善者而改之。 群居语习众兄脱成诵游息矣 字日:“三家可七,夫不可夺忘七。 [二】大史公日:《诗)之!”高山御止,行行立。”虽不炮至,燃心多③往之,命 (选)二)) 4.结合甲文中提到”表”的语句,联系上下文,说说你对文中”志”与“学”的关系是如问题解的 (分值:2分) 1 读孔氏,想见具为人。选{},观仲儿肩堂,车服、礼器,诸生汉时习礼其家,余孩田 留之不就去云。天下君王至于善人众矣,时则荣,没则已焉,孔子布衣,传十余世,学 5.你所在的班级开展了“如何成为一名有才干的人”的主题班会,请你结合甲,乙两文的具体内容 【注释】①:“”。②适:往。③回:,流选。④六:六题,即(诗)() 者富之。自天子王候,中国言六艺’者折中于夫子,可谓婆矣!((史记·孔子世家赞) 分享你从中得现的启示。(分值:4分) 1.下列句中如点字的意思或用法相同的一项是 (1)(5(号)(春号) A.故知新 面(()) B.匹夫不可夺志也 二、阅读下面的文言文,完成下面小题。 非泊无以明志((子书)) C.景行行止 【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有削觉。凌中两狼,级行其远 止有(() D.可谓至是 斑 屠惧,投以骨。一狼降骨止,一狼仍从,复投之,后整止而前敬又至。骨已尽矣,而两貌之并 中不至,大匠舍去(《既大丘与发期行》) 故。 2.把文本一)中确渡浪线的句子理译成现(化位语 __. 于在用上日“逝者如斯夫,不会昼夜。 习 少时,一貌径去,其一火生干肃。久之,目似了,意眼甚,属暴起,以刀劈猿苦,又数刀犹之 方敬行,转视积新后,一狼洞其中,意将醒入以攻其后也,身已入,止露风笔。屠自后断宾致,态 3.“仁者乐山.智者乐水”.每个人都有自已的价值现,请结合文本(一)中画精线的句子分析颜目 摇之。乃悟前狼微寐,盖以请数。 (选(志异·)) 和孔子为什么能乐在其中。(分:2分) 积薪高文许,急攀路{}执根,段上道之,狼其登,内有数狼驰去,少路,葵拥一格来。 【乙】有我其者,赴市归晚,行山{间,突出狼数十,环^{}而欲,迫基,笔道爱有 &舆来^{③}之官人老,坐之态中,众孩倒耳于罢口像,若语俯听状,少项各跃起 4.孔子被称为至圣先卿,结合两个文本内容,说说学著敬仰孔子的原四有哪些。(分值:4分) 将薪自下抽取,枝条几散溃矣。钱大鼓,呼救。 (节选自枚家)) 【连】①藏:山,②环:国。③({:登,升。④俨:严热,仿,好。(o) 享:桥夫。算():故卒,扛始 语文 七年题 上路 人题 第1突 其1高 语文 上年现 上胆 人是:第页 -题5 回:子 2.本诗的最后一句有两个饭本,教材中是“随君直到夜部西”,另一个所本是”随风直到夜郎西” 提分专练6 古诗词鉴赏 你认为哪个短本更好?请谈谈你的看法 一、阅读下面这首请,回答问题 四、阅读下面这首数赴,回答间题 观海 天沙:称惠 [汉]曹据 [尤]远 东临碣石,以院沧海,水何澹,山岛珠峙。 枯隐老树昏鸣,小桥流水人家,古道西风瘦喝,夕阳西下,断人在天涯 树木丛生,百草丰茂,秋风萧瑟,祺过涌起。 1.“小桥流水人家”与”枯藤老树昏病”指绘的景象抖不协调,请说说作者将两种不协测的景象故 日月之行,若些甚中:星设品位,着出其里 在一起的用意。 甚互减,数以志. 1.以短视顿的形式展择古诗词内容,修让古诗谊的传承更加新河目便捷,你在拍研“过水从生,百 草丰茂,秋风瑟,洗波涌起”时,会用怎样的画面来呈现?请你用文字描述出来 2.幅读时语语的高低常常与作品表达的内容或抒发的情感有关,在测读上这首散典的最目 句时,你准备如何处理语调的高低:请说明理由。 2.本诗运用动静结合、虚实相生的手法来描绘沧海的宏伟景象,你队这些景物指绘中看到了一个 怎样的诗人形象 五.阅读下面古诗,完成下面小赐 夜雨北 唐李商陆 二、阅读下面的诗数,回答问题 君阿扫湘未有期,已山夜陶秋池. 次北圈山下 何点共为腐烛,却话已山我画时。 [唐]王流 1.请据诗中提供的信息,用简洁的语言,写出诗人“今夜”的心境。(不过30字) 客路青山外,打舟绿水常,潮平两厚阔,风正一帆基。 海日生残夜,江春入旧耳,乡书何处达,扫洛阳边。 2.学校校刊进行”经诗歌”枉文活动,小语在学习《次北因山下》和《夜南寄北)后,率备撰写一 1.下列诗句与“乡书何处达,归概洛阳边”暗含的感最接近的一项是 ) 读后感疫稿,但他不知道选择校刊的”故乡情深”栏目还是”根象空到”栏日,请你括他选择斗结 A.山月率轮秋,影人单羌江水流。(李白(山月歌)) 合两首诗的内容隔明理由。 B.正是江南好风景,落花时节又逢君。(社言(江南逢李龟午)) C.不却何处吹苦答,一夜程人望乡。(李益(夜上受路域月答)) D.甚至哉,歌以咏志。((观沧海)) 2.明代学考胡应精在《诗数·内幅)中整本诗演联“形容景物,子古”,请从修导手法的 六、阅读下面古诗,完成下面小题 度避它妙在何处。 十一月四日雨大作其二 [南末]陆善 借卧孩村不自哀,思为国战松台。 三、阅读下面的诗歌,完成下面小题 夜阁卧听风吹雨,铁马冰河入梦来 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1.常析“侧卧死村不自哀,思为国成轮台”中”望”与”尚”两个字的表达效果,并说说它门在诗 唐李由 有间作用。 &花落子规,闻道龙标过正溪 我寄悲心与明月,随君直到我郎西 1.小语读完此诗后,感受顿深,始认为”杨花落尽子规暗”一句奠定了全诗的感情基洲,请你结合诗 2.本诗与《无净化·秋思》中概有”巧”的形象,清结合具体内客分别分析作者借其表达的不屑情显 句分析小语注系说动陌 语文 上 上册 三量 第页页 专题6 语全 士每% 上册 人题 页 河洛芸照·期末考试必刷卷 联园四 提分专练4综合性学习 要像司马光一样严格要求自己，勤奋致学，才能有所成 1.(1)[示例]交友典故（交友放事） 就。(2分)（共4分） (2)[示例]真正的朋友是患难与共的 【参考译文】 (3)[示例1]谢道韫，我想与你交友。你能将纷纷扬扬的白 【乙】司马光幼年时，担心（自己）记诵诗书以备应答的能 雪比作漫天飞舞的柳累，充分展现了放捷的才思。与你交 力不如别人：所以大家在一起学习讨论时，众兄第已经会 友，我应该能跟你学到很多新奇生动的表达技巧 背诵，去玩耍休息了：（司马光却）独自留下来，专心刻苦 示例2]史铁生，我想与你交友。你能从暴怒无常的状态 地读书，一直到能够熟练地背诵为止。…司马光曾经 中走出来，乐观自信地“好好活着”。与你交友，我也一定 说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡 能成为一个勇于面对用难的人。 不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会 示例3]海伦·凯勒，我想与你交友。你遭受命运的摧残 非常大了！ 仅仅因识字就能感到幸福，这份乐观与坚强正是我所需要的。 二、1.B 2.(1)[示例1]翔，翔翔。读书，犹如在思想的天空锡翔，能丰 2.一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 盈我们的心灵。 3,少顷/各跃起/将薪自下抽取 示例2)锦，花团锦簇。读书，可以推开世界的大门，让我 4.屠户与狼的第一次交锋中“投以骨”“复投之”，表现了 门感受到花团锦簇的美好生活 屠户的害怕和妥协：(1分)第二次交锋中，屠户背倚麦 示例3]微，敞亮。读书，可以拨开你心中的迷雾，让我们 秸垛（柴草堆），“地担持刀”，与两狼对峙，表现了屠户 的心灵变得散亮 掉侥幸心理，准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机 (2)[示例1]我选A,配图为青鸟。青鸟是王母娘娘的信 智：(1分)第三次交锋，屠户奋起，杀死二狼，表现了屠户 使，向人间传递佳音。从古至今，书是人类精神文化的传递 的有勇有谋、敢于斗争、善于斗争。(1分)（共3分） 者。少年读书，思接千载，传承文化。书也是人与人之间的 5.根据甲文“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前 信使。读书分享，让我们交流思想，传达情感 狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，乙文“突出狼 示例2]我选B,配图为鹤。高洁的鹤壮志凌云，超越尘 数十，环而欲噬”可知，两文中的狼都很贪婪：(2分)根 俗。而读书，可以净化心灵，远离喧嚣与尘俗。少年正是读 据甲文“一狼洞其中，意将隧人以攻其后也”“乃悟前狼 书时，我们读书交流，悟为人修养之道，明立身之本，获得内 假寐，盖以诱敌”，乙文“众狼侧耳于其口傍，若密语附 心的宁静和精神的富足。 听状。少顷，各跃起，将薪自下抽取，枝条几散溃矣”可 (3)涵养浩然气铸就栋梁材 知，两文中的狼都很狡猾。(2分)（共4分》 3.(1)D 【参考译文】 (2)从秦统一文字以来人们使用的情况来看，汉字早已成 【乙】有个姓钱的人，从集市回来时比较晚了，经过山脚的 为中华民族共同使用的书写符号。 时侯，忽然从旁边瑯出几十条狼，围上来要吃（他）。情急 (3)①开放时间②人馆方式③自觉排队，依次进场 之下，姓钱的人看到路边堆积的木柴有几丈高，（他）手拿 4.(1)[示例1]现在上已节还没有消亡。第一，我们现在仍然 着断木，赶紧爬上去躲避狼。这些狼爬不上去，其中有几 保留上已节郊外游春、吃荠菜花煮鸡蛋的习俗：第二，上已 条狼跑掉了。没过多长时间，它们抬着一只野兽回来了， 节融合进了清明节，过清明节也等于在过上已节：第三，现 那样予就像轿夫抬着当官的一样，野兽坐在中间。众狼把 在我国还有部分少数民族依然保留上已节的传统 耳朵凑在那野兽的嘴边，像在偏身听它密授机密的样子 [示例2]现在上已节已消亡。第一，我们如今已经没有水 过了一会儿，就各自跳起来，开始从下面抽出柴堆里的柴 边沐浴、祭祀宴饮等习俗了：第二，上已节融进了清明节，也 很快柴堆就要散了。姓线的人吓坏了，大声喊救命。 意味着上已节不独立存在了：第三，大部分地区已经不过上 三、1.B 已节了。 2,孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜 (2)①D、F(寒食节：春秋时期为纪念介子推而设立。端午： 不停。" 为纪念屈原而设立。) 3.从“贤哉，回也”“不义而富且贵，于我如浮云”等语句可 2[示例]节气类 知，颜回和他的老师孔子都是品德高尚的人，虽然生活 (3)[示例]①中秋节②与月同行③同学们在语文课上 清苦，但内心宁静，安贫乐道。(2分】 吟诵与中秋望月有关的诗词，并利用晚自习的课间时间一 4,孔子讲求良好的学习方法、有谦虚的学习态度以及大度宽 起吃月饼、赏月亮。④吟诵诗词让我们感受到古人通过 厚的待人胸怀，这些品质和态度使得他成为学者敬仰的对 月亮传递的相思之情，一同吃月饼、赏月亮可以增进同学之 象。(2分)他的思想和成就不仅对个人的成长和发展具有 间的情谊，同时感受古人对月亮极致的浪漫想象。 指导意义，而且对整个社会和思想文化的发展产生了深远 提分专练5文言文阅读 的影响，因此孔子受到敬仰。(2分)（共4分） 1.(1)解怠。 (2)浮躁。 (3)如，及（比得上）。 【参考译文】 (4)独自（只有：仅，止） 【乙】太史公说：《诗经》有这样的话：“崇高的山令人仰望 2.君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养 宽阔的大道让人遵循。”尽管我不能回到孔子的时代亲眼 身心，以节俭来培养品德 目睹他的英婆，但是内心却非常向往。我读孔子的著作， 3.群居讲习/众兄弟既成诵/游息矣 可以想象到他的为人。我曾经到过鲁国的故地，参观了孔 4.[示例]“志”是“学”的前提和动力，人一定要有志向，同 子的宗庙厅堂、车辆服载、礼乐器物，并且见到像孔子当年 时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变：(1 一样的儒生们按时在他家里学习礼仪，我徘僧流连，不舍 分)“学”是“志”的具体表现，一个勒学的人一定是一个 离去。自古以来，天下的君王以及贤人众多，他们在世时 有志向的人。(1分)（从其他角度作答符合文意即可 都荣裎显赫，但是死后什么也就没有了。孔子是一个平 共2分) 民，（他的名声和学桃已经）传世十余代，学者尊崇他。从 5.[示例]我认为想要成为一一名有才干的人，要从三个方 天子王候一直到全国谈六艺的人，都以孔子的学说作为标 面努力：第一，要明确志向。比如诸葛亮劝戒儿子要谈 淮来判断是非，孔子可以就是至高无上的圣人了！ 泊名利，静心读书，明确远大的志向：第二，要珍惜时光 提分专练6古诗词鉴赏 在甲文中写道“年与时驰，意与日去，遂成枯落”，就是 一，1.[示例门岛上的树木，一丛丛郁郁葱葱地生长着，各种草 劝诚我们要趁早学习，不要浪费青春；（答出一点即可，2 木都长得丰茂繁密，一片欣欣向荣的景象。秋风阵阵 分)第三，要勤奋学习。只有学习才能增长才干，学习就 呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹通的大 人教版·七年级·语文·上册 国器爬 海，心潮与大海一起涌动，感概万千 期待她赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则 2.诗中作者面对箫瑟秋风，仍有着“老摸伏枥，志在千里 少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。 的“壮志”胸怀，在波涛汹涌的大海面前，作者展现了自 (2)[示例I]这是用特殊的说法来表达特别的感情，心 己的壮志情怀。这些描写表现了一位胸怀宽广，满躇满 被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲 志、建功立业、抱负远大的诗人形象 对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”被“雨”淋湿感同 二、1.C 身受，心疼不已 2.[示例1门运用拟人的修辞手法，“生“和“人”将“日”和 示例2]此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙 “春”人格化，使之富有生机，表现出具有普遍意义的生 自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿时对“我”的疼爱 活哲理一新事物必将取代旧事物，给人以乐观、积极」 和牵挂之情 向上的力量。 3.[示例门关爱（牵挂、痴恋）。(1分)因为“我”从弟弟家 [示例2]运用对偶的修辞手法，对仗工整，音韵和谐，蕴 已经走出很远了，是偶然回头才发现母亲其实一直在窗 含着旧事物中华育若新事物的自然理趣。 口凝视着“我”。哪怕只是“我”渐渐远去的背影，得亲 三、1.“杨花落尽子规啼”一句中描写了“杨花”和“子规”两种 也想多看几眼，不愿错过，可见母亲对“我”的关爱（牵 景物，“落尽的杨花”点明了时令是“暮春”，又因为“杨 挂、痴恋)。(2分)（共3分） 花”是漂泊无定的，“子规”的叫声悲哀凄惨，从而表现 4,①从表现形式上来看，题日是一个问句，设置悬，念，激发 了王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感，所以开头 了读者的阅读兴趣：②从主旨上来看，题目中的“谁”暗 句就奠定了全诗伤感的基调 示写作对象，“爱着你的背影”暗示主旨，母亲对儿女的 2.[示例1]我认为“随君直到夜郎西”更好。“君”直接点 关注、依恋和深沉的爱。母亲因为儿女的离开而产生依 明诗人“愁心”给予的对象。诗人把自己的愁心托付给 恋与不舍，点明母爱的主旨：③从内容和结构上来看，文 一轮明月，让月光代替诗人与好友一路相伴，一直到好 章共描绘三个场景，都围绕着母亲疑视孩子的背影来展 友贬滴之地。表达出诗人对好友的牵挂和关切 开，内容和题目相呼应，同时题日还是文章的线索。（答 「示例2]我认为“随风直到夜郎西”更好。诗人把愁心 出两点即可，4分) 寄托给明月，愁心又如风一般追随好友一直到夜郎以 二、1，①D福州的春节②母亲打点新衣鞋相和食物③农人们 西，给人一种更为广阔和不可捉摸的意境。“随风”更 来要花会④一大家子准备食物、打扫卫生、写贴春联 能体现诗人对好友的担忧和牵挂 2.(1)运用了动作描写，“系”“挽”“装”体现了母亲为过 四、1.“小桥流水人家”描绘的景象是温攀的，“枯藤老树昏 节操持忙碌和慟劳能干的特点。 鸦”描绘的景象是悲凉的，作者将乐景与哀景放在一起 (2)“嗤嗤”为拟声词，“点点”为叠词，在文中生动形象地 形成鲜明的对比，是为了反衬“天涯”人的思乡愁绪。 写出了鞭炮燃烧时火光闪烁不断的状态，表达了“我”燃 2.语调应低沉。理由：最后一句抒发了游子思念故乡、倦 放鞭炮的欢喜与兴奋，给“我”留下了深刻的印象 于漂泊的凄苦愁楚之情，所以在朗诵时应用低沉、凄苦 3.《童年的春节》写了作者童年在烟台和福州的春节的所 的语调，语速应放慢，从而表现出“断肠人”痛苦，低蓄 见所闻：《从百草园到三味书屋》写了小鲁迅在百草园 的情感 无忧无虑的童年生活。(2分)两文都表达了作者对童 五、1.深秋的落宽，归期无期的无奈，相见共语的期盼 年美好生活的怀恋之情。(2分)（共4分） 2.[示例1]应选择“放乡情深”栏目。《次北固山下》表达 4.[示例]冰心童年的春节中充满了美好难忘的回忆，有 了诗人对家乡、亲人的思念之情。《夜雨寄北》是诗人 好吃的鸡鸭鱼肉和点心，好玩的烟花、婴花会，还有孩子 身在遥远的异乡巴蜀时写给在长安的妻子的一首抒情 们最喜欢的新衣服和好玩的灯笼。在我家，每年春节前 诗，表达了诗人孤寂的情怀和对妻子的深深思念。两首 都会全家一起大扫除，齐心协力把家里打扫干净，还会 诗都含有对家乡、亲人的思念，因此选择“故乡情深”栏目 用一整天的时间专门做过年的美食，俗称“年货”，最难 [示例2]应选择“枚乡情深”栏目。《次北固山下》是实 忘的还是除夕之夜，全家人相聚一堂，享受美食，分享欢 写诗人旅途之景，没有想象：《夜雨寄北》中“何当共剪 乐，共同跨年，展望未来。（结合文章内容2分，结合自 西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人对未来团聚的幸福想 己的生活2分，语言流畅，描述清楚即可，共4分) 象，有想象存在。两首诗的共同点在于思念故乡及亲 提分专练8记叙文阅读（二】 人，因此应选择“故乡情深”栏日。 一、1.叛逆、屈强、孔发脾气：安静下来，不再乱发脾气、不再吵 六、1.“僵”字写出了诗人卧病在床，晚年凄凉的处境。“尚” 嚷哭闹：懂得了感恩，学会了珍借。（每点1分，共3分） 字表现了诗人强烈的爱国之情、报国之志。其作用是以 2,“牵”原指拉着使行走或移动，在文中指牵牛花的生长 “僵卧孤村”来反衬“不自衰”，更显出诗人爱国意志坚 时刻吸引着她的目光，生动形象地写出了牵牛花给予她 定不移 欢喜、期待和力量，让她成长，懂得感恩，学会珍借」 2.“铁马”是披著铠甲（铁甲）的战马(“铁马”是指身被铁 3.在女儿住院的漫长日子里，母亲用一株牵牛花吸引了叛 甲的马)，诗人借此表达为国戍边（杀敌报国，收复失 逆、倔强的女儿，母亲想让女儿通过观察牵牛花的成长 地)的愿望（爱国之情、报国之志）。“瘦马”是消瘦的 历程，改变自已，懂得感恩和珍借。（意思对即可，2分】 马，马因长途跋涉而消瘦，(“瘦马”写出了马的消瘦体 4,「示例]文中的母亲充满智慧，不动声色地引导女儿走 态)，诗人借此表达游子的奔波之苦（凄凉，悲伤，思乡 出叛逆和迷茫：史铁生的母亲隐忍坚强，用爱和生命引 孤独之感等) 导儿子走出沮丧的深渊：林海音的父亲严慈相济，在女 提分专练7记叙文阅读（一）】 儿犯错时严厉责打，在女儿需要时细心阿护：郑岩为即 、1,(1)母亲跟“我”来到路口，站着看着“我”远去的背影 将高考的儿子用心做饭，用自己的方式表达父爱和支 (2)心酸（难过，伤感、心里酸酸的） 持。这些举动的外在形式不同，但内函相同，都是父母 (3)母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开的背影 对子女的爱。(3分)我从中体会到，身为子女，我们要 2.(1)[示例1]“才”字细致地表明母亲是在一直目送 练就慧眼和慧心，理解和珍惜父母的爱，也要懂得理解 “我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如 父母不同举动背后的苦心和深意。(2分)（共5分） 果把它删除，则不够具体细致，没有了“一一字传情”的表 二、1，①祖父带“我”上山寻找鸡油菌②母亲用鸡油菌给 达效果。 “我”做美味佳看 [示例2]“才”字准确地传达出“我”对母亲的关注、期 2,运用动作描写，巧妙运用“串”“扣”“套”“低头打量”等 待，“我”告别母亲时，一面下楼一面倾听母亲的动静， 系列动词，生动形象地写出了祖父用篾条串鸡油菌的 ● 6