试卷5 河南省郑州市金水区、管城回族区2023-2024学年上期学情监测-2024-2025学年新教材七年级语文上册芸熙百分期末必刷卷（统编版2024）河南郑州专版

员文 金水区/管城回族区2023-2024学年上期学情监 借阅卡 时间:100分钟 0数:30分 一、积累·运用[24分) A0. 因1 富社区居民文化生活,阳光社区报建设社区图书馆,请你作为&愿者参与 图2 任务一:制作宣传海报 1.社区准备在图书馆前张贴海报,号召居民前往图书馆读书,请你协勤完成。(6分) (1)海报中有两个字,弟弟读不准,请你提他注音。(2分) 随( 无 任务五:招募志愿者 (2)海报中两个精处应分选用个字语工整书写 5.少儿阅览室准备招要幅者,小文向社区郑老题写了一封报名部件,请你根据下面的招募要求 _言 书是精的热行,书 (7分) 是总起)存一, 和画件内容,代器老顿给小文写一段回复,告诉然结果并说明理由,结要可以是”录用”,可以是 号书一/)小私,是 ① -不录用”,也可以是“得定”。(4分) 状马的地。表句 的海斗,让区冲子 (3)海提中还缺少毫些信位?请信提出补充登见,(2分 要求:交代清晰,表达得体 阳器书宫 慰各内宫,改子世给本校 位要求:热受篇:善于动涵。开伤热情,有是 次控叹学 我是城学七年组学生,想& 任务二:完善资料首 6.有摇握务经者无先 为又解是,并熟在性格比较向 2.图书谊准备写一段话效在古典文学数字资源座首页,请你在横线处补写合适的古诗文名句。(8分 叫地:让区图填一接少是阅览 也没有盈过恶者,我喜欢,在衣 优秀古妻文学作品中蕴含看丰富的人生意范。” 工04年111日一月20目 2月1日-了月20日有可以到 耳天00-12.0 “个(论)七二意)),提醒我们停习要和思考相结合。” 务,最注善被录用,看壁得到热的 有意请下1日5日前将按名把作爱 “(《次上死山下)),启示我们事物陛代遍是自热规肆” o文。 互耳老zl③163.ron “[(秋词)(其一)].告我们明丽的融位蕴含看豪近韵诗情:” ((潼关)).故励我们要救于冲破罗国,勇挂直前 斑 任务三:贴公广告 3.请你为限见室拟写一则公故广告,提醒大家文明闹读。(7分) 二.阅读,思悟(46分) 习 (一)阅读下文,完或6-9题。(16分 王大爷的金青 任务四:设计借卡 ①把传这室工作人员叫作门房,把递员呵作邮差,令天会被认为带有歧视意味,但在六十多 4.图馆准备设计借网卡,需要从下面两强图片中选择一张作为封面,你会推荐哪一张?请结合 年前,叫与被叫的都觉得很自然 画面内容简述由.(4分) ②90年,我17岁,酸父母住在儿京疑娘朝网海关宿含,痛含一选大门右侧那间原,就是达 语文 七耳题 上潜 人校 第1页 其8高 文 七夏 上期 人数第可 五面 -试卷5 室,门房三大爷,那时候大的五十岁,他不仅负青效发,询问陌生人来找谁,还负青打扫院落,每蝎 大爷是做大扫隆喝?屋里好像清扫完了,我批他把东西斓回去,王大爷叹口气:“还是没有啊! 一天,还负倒土,倒土是北京方言,意思是倒拉圾,王大爷这道土的时候,会穿上一件厚厚的 我才骋白,他是怕祀我那江鼓羊不小心飘到了枢子疑床底下,费大劲在寻找啊! 圆福,双手数上厚厚的手老,地左手错开,各报住上指一倒的一个把手,腰身略向后仰,脚步沉 留到家,就有怀是,一个孔着叔眦子的园龄姑娘,孙着官这从我这里借去的多,是一本 地阻到院外指定的地方,会有地级车来把垃规铺倒拉走,伤计土指陷空了,王大爷落去把空土篇一 格谋夫的族之家,她且不把书迷我,笑咯喜地说,“你好国气呀!请我去叱其科婆月!”志。 一效还原处。我常在救学回家的时候见到这道土的王大答,唤他大爷,她费力地回应我一个微 回事?原来,我把那张5元江数单,夫在了那本书里,她开的只以为是个书签,昨天细看,才发现是 笑,如全间忆起来不免内我,我救志么选他一把的会号没有呢 汇耳美,我从地寻里验过,目不理她,得地生好花无的气随不浮许点我就腿救往传 ③解时我订闻了许多报刊,而且开始给报刊投稿,105年起,《北京晚报)“五色土”副刊陆 空地。 刊发我的一“豆腐块”,有儿童诗,小小说,散文,戏刷电影许抢,见报的一个月后,报社会通过汇 真相大白。但我实在不记得是怎么把那江款单夹到《青之家)里的,我跟王大爷一再三 最社我稿,多的时候1铅块抗,少的时候家块我3跳我,时我会经到式大各那里取订摇的 数,他比我还高兴。他让我回家艰母亲说一声,个晚地摇待我晓饭,王大爷把切好的窝头片周 报刊,还会问,“有我的汇数单喝?”王大爷总是把展于我的东西摇成一规,当我面清点一淌,如有 非了,热后在小碗里救上一块青灰色的臭豆腐,再淋上香油,撤上碎葱白,我侧就在他群屋里,吃好 故,他会用我托付给他的一个小印命代我接收,更多的时候,他会主动把微利和汇装象道到 富头片技正高,那个啊 家,有基的是,他总选光把属个在的群一挥态西退给我以殆,再把我父订阁的(人民日报)和 回到家,父亲已经下班在家,他球我和母说:“那叫作全青晚!年慈格太后爱吃,寓头 《学习)杂志交付给我母亲(父意多还没下或业差)。 非了是金的,莫豆腐被慈禧太后赐名'青方’,人口是不是又香又脆?” ④有一次,我刊发在”五色土”上的一篇小小说已级过了两个月,还漫汇款单来,我就在投新数 我今年都入十一岁了,王大爷若夜世波一百二十多岁了,无论是在人网还是已披天堂,王 的时候,顺便挥说了一下,她很快四复,说到慰那里壶了,枯劳一个月已经汇出,而且把记 大爷啊,会呢我家自制的全青院,会点出一盘,春献怪息 敬殊编号告游了我,我就跑去眼正大苍说,志么会没有这张汇款学呢?王大爷有垂紧张,问我也 (节斗日2023年12月20日(院晚提),作老:心查 是自问“怎么会呢?”冒廷家艰号老说这件事儿,母亲贡怪我不这急匆匆去王大爷郡里建问,母来 8.阅读全文,请你用一张汇数单”括主要内容。(4分 说里大爷从来没有善善过邮件报利汇批单,他不技为喻们家管理这东吾,全院各家的这参东& 部归地接牧交,从未有过差错,是有口皆理的啊。 母就带看我一起再到王大爷那里,那时候王大爷点该饭吃了,他在屋子外头客了个山 7.文中新学段的线句为什么担王大爷例位提的过程写得这么组效,请结合内容指要分析,(4分 子做,只见小相子的小案板上,是切了一没切完的一个大窝头,进屋召唤她,他说吃不下饭 在殿心扯地一环环回想,汇软单高么会没有了?母来就跳她说,不是什么大事,也许是样羞忘拿 来了,您次做饭吃吧!王大爷就说,院里有人说闹话,悠大概是没听到,说我拿着心式的印拿,卿是 8.文中母亲的形象让人印象深刻,请结合内客说说母亲的教导对”我”有哪些启发。(3分 可以到辉局领钱的呀!那年代摇没身份语,确实拿着汇故单和印幸就能牺孩。我局上说:“王大 爷,剧听那些闻言碎语,速次费才5块线,就耳丢了也没啥!” 落回到家,母亲就评我:“你那口气不对头。你知道王大爷门房,一个月的工资才26块,5 身.文意最后两段才出现”会览”的名字,排以”王大爷的全皆院”为题,为什么?请简要分析。(5分 块我对他来这可是个犬数目!他在农村还有这妇儿子间孙率一大家子人,一毛钱一分提对地来 抚都是有分量的啊!” ②第二天我上学路过王大爷那小厨房,惊这地度现案板上辽叔着只切了一的夫窝头,难 他吃天没吃晚饭?时他也不在屋里,下午数学田来,我发现像达室里好多东西都卿到了屋外,王 文 七 上据 暂 第3直 批8页 试卷5 语全 士年% 上册 人题 第4宫 B (二)阅读下面两个文本,完成10-12题。(11分) 那晚上天色不大好,可是父也来了,实在级难得 【文本一】 父亲说:“你们爱叱花生吗?” 念念落花生 我们争着答症:”爱!” 花生,又名落芜生。(A)花生之花有奇,青叶青之闹,黄花灿然,似使着一只只装瑚埋 “谁范把花生的好祝出来了” 贵花一落,花生垒菜,老草人说,花生在土里生长,夜闻月光下,贴耳在地来听,土里隐隐有声。 妞说:“花生的味道美。” 家有工其,名日”抓口”,三肯,发是三十屋左右,似叉子常的成九十度,此工具一数在深 哥哥说:“晃生可这棕油。” 秋使院,沙土地里,花生热了,一抓口下去,只一报,一股泥土的醒告冲由来,随郡又有一段鲜花 我说:”花生的价我使宝,谁都可以婆来吃,喜欢吃。这就是它的好处。” 生的香氛,这样气息赴人孔舒适 父亲说,“花生的好处很多,有一样晶可责。它的果实埋在地里,不像桃子,石稻、革聚那样,把 鲜花生好吃,在于水煮,凉凉的奔水洗净泥土,半锅水,嫩白如玉又稍泛来黄的花生沉潜A 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱甚之心,你们看它缺缺地长在地上,等到成 水,救入八角、花椒、香叶、红辣椒,水三深,救入盐已,凉了食,花生汗水园减,香滋甜。 熟了,也不巍立刻分袖出来它有没有果实,必须抱起来才加道。” 花生的内发桢即开,食之,糯香路实 我们起说是,母亲也点点头。 红色的花生,被多人唤作“大泡子花生”,果肉贮骆而不紧实,多可用来和面椒同,放中鼓 父舍接下去说;”所以皆们要像花生,它羞些不好看,可是很有用。 入花生这沸,花生渐熟,批入始面糊,水再沸后,咕喝一会儿,花生与画潮香互增益,煮好盛 我说:“那点,人要激有用的人,不婆傲只讲体面,而对别人没有好处的人。” 进碗里,乡人称之为”糊涂”,真可谓“难得糊途”,老辈人一般特着碗浩儿呼而食,有津动有食 父亲说:“对。这是我对们的望。” 趣,文安抚励育,数火生津 我们谈转深夜才数。花生做的含品都吃完了,父的话却深深地印在我的心上 那种红而小数的,表成紧穷,多用来珍食,妙食花生用沙,细沙过水浇净孩干了,在铁 (选人教版语文五年级上册《落花生),作者;许地山) 内珍至滚烫,即可用来炒花生,沙砾中水汽浮劲如潺龙,不多时,花生即熟,珍出来的花生,放凌 10.阿读文本一,说说文章图“落花生“写了哪些内容?(3分) 了,香跳可口。(B)想伤初,一盘花生,家人圈垒,灯大可来,父亲着儿女看电视,母亲则忙着手里 的针线活,这样的肠景至今就在腐海 旧时,花生效下来,会与纯椒、黄豆、麻一起致在院子里踪晒。一时间,赤红一筷,金黄漓英。 来黄满荡,墨绿逆着福色,好似大自热的调色盘,那艺麻拥成一摇拢,三捆相互依很着抖立在院 11.请从文本一画线句中任选两处自选角度作批注(形式不拘,能写出自已的感受、理解、思考、分 子里。(C)日头下,的一声,是麻笑被晒裂;声稍火,是立笑;厚大而深厚,花生笑,一院子喻 析,浮价等可)。(4分) h,气。 斑 提院:作答时不必扑原可,明确所选句序号即言 字年时,舟到冬目,风过了大的食,戏孜子就会讲过来演业,我台边,常有卖炒花生的 者,隐隐在喉间喊着”五香花生”,推多人前去买来,边念唱白边握一数花生在口中,大口喻食,花 习 生在存之园被眼路的查,香响,至令忆起,仍令人诞。 (梳选日2023年12月11甘(人晃日报),作者:李丹是,有删改) 12.文本一和文本二写的都是”落花生”,在写法上有什么不同?请结合内容简要分析。(4分 【文本二】 母亲说:“令晚我们过一个激藏节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”母亲把花 生做成了好几样食品,送啥附就在站匠的茅亭里过这个 语文 七耳题 上路 人题 5至 甚8高 语文 上现 上胆 人是第可 归 -试卷5 (三)古诗文阅读。(15分) 阅读下面两首古诗:完或17题。(4分 阅读下面两个文本,完成13-16题。(11分) 闻王昌静左迁龙标遥有此 峨山月歌 【甲】 态白 夫意子之行,以陪身,俭以养德,非流沟无以明杰,非中静无以致远,表学痛静也,才填 杨花落尽规啥,闻道龙标过三溪 蛾眉山月丰轮秋,入平羌江水流 也,学无以广才,球志无以成学,淫慢则不能助糖,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成 我寄心与明月,君益到夜那西 夜发逢:向三峡,隐君不见下渝州 枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! (请葛亮(健子书)) 17.明月是古诗中常见的意象,请结合这两首诗的画线句,分别谈谈诗人是如何措助明月抒情的 乙】 (4分) 人之进道,问其志,取必以新,勤则得多,山重^{}至柔,石为之穿:竭虫互弱,来 为之,夫石之禽,蝎水之钻,终而能以微驰之影,陪壁则之体,鼓渐之 对乎! ((与字书)) (因)整本闯读。(4分) 【注群】①器:,往下这水 18.班限组织整本书阅读活动,同学们发现作品中不同的人物可以选行比较,请从(朝花夕拾) 13.根据语境,参考方法提示,部释下列加点词语的意题。(2分) (西游记)中分别选出一个人物,形成一组,结合具体情节从人物性格的相但点适行比较 法提示 文言语 解释 整*书阅读--人物比较卡 意与日去 结合语境理解 人物: ,1 查字典法:①破,坏:②园乏,疲:③病,害处 性格相点 (挟(古这语营局字字)) (n) 14.把甲文中测线的句子翻译成现代汉语。(2分) 慢则不贴,险则不治性 三.表达·交流(30分) 19.任选一题作文。(30分) (1)发握开想和想象,自担醒日,结写下开的故事 语 “侵”有“俭者,节者”之言,内有”节封,不故望“之意,用文中的“恰”如何理解,请结合内多 第一天,发生了一提奇怪的事。...... 简要分析。(3分 要求,①担象丰富,合情合,不得查件.不得抄袭,②表达难图明确.抒发直情实,内客 具体充实。③文中不得出现真实的人名,校名,地名等信息。①书写工整,不少干500字 (7)阅使下面过魁.按要求在文 老含遍到济南的雪,领略了山的可爱;海伦·飘勒遇到了莉文老师,重望了生命....有 16.甲,乙两文中父对儿子提劝的内客有概些相&?请要解述。(4分 哪画初渴让存成受到了生活的哥好呢 请以”遇你,直好”为副日,写一篇文章 要求:①抒发真情实惑,不得套作,不得抄袭。②表达意图明确,内容具体充实,③文中不 得出现喜实的人名,校名,地名等信息。④书写工整,不少干500字 语文 七 上善 大数 第7页18页 试卷5 语全 士年% 上册 人题 8宫 B}河洛芸照·期末考试渺刷卷 联园四 (2)与“我”一样不相信存在水果罐头的同学和见过整头的 水中后翻滚着，弄得全身泥泞。它极力腾跃飞升，但只离 同学分成了两拨，彼此攻击。 地一尺高就掉了下来。在泥水中盘曲了三天，鳞甲上都集 (3)吃过望头的同学和支持他的同学在放学后拦住了 满了苍蝇。一天，忽然下起大雨，龙在霹需声中腾空而去 “我”，向“我”展示罐头，并当面津津有味地吃掉了它 18.【示例1们这两句诗写“行舟”所见景色，“风正一帆悬”这 (4)“我”偷尝他们留下的耀头盒子里的罐头汁，被发现后 一诗句有小景传大景之神，把春潮涨涌、江水浩荡、江面开 羞愧难当。（每空1分，共4分） 阔、波平浪静的大景表现了出来 7.不矛盾。(1分)“盲目”是因为小伙伴们对世上到底有没 [示例2]这两句诗写“行舟”所见景色，“平”“铜”“正” 有“罐头”这种东西从没调查过，不知道事实真相。“自信” “悬”四字用得好。“潮平”两岸才显得宽阔；“风正”帆才 是因为他们不但从未见过，而且从未听说过，所以就确定没 有悬空的态势。诗句对仗精准，意境开阔，情绪饱满。（任选 有。这两个词放在一起用，体现了孩子们的纯真，充满了童 例作答，2分】 年的趣味。(3分)（共4分） 19,这首诗表达了诗人羁旅他乡的豁达与乐观，对祖国大好春 解析)本题考查对文章中语段用词的分析与理解。“盲 光的热爱与赞美，对家乡浓浓的思念之情。（意思对即 目”比喻无意义，无目的的一种状态。这里是指小伙伴们根 可.2分) 本不了解“罐头”，“不但从未见过，而且从未听说过，就像 20.(1)[示例1]①（狗·猫·鼠》一方面以儿童的视角追忆 从未听说过巧克力、麦乳精、乐口福、冰淇淋一样”，并不 章年时期“我”的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”讨 道世上到底有没有“罐头”这种东西：“自信”就是相信自 厌猫的原因：另一方面又以成人的眼光加以审视，表达对 己。因为小伙伴们之前不但从未见过，而且从未听说过“望 弱小者的同情和对当权者的讽刺和憎恨。 头”，所以就相信自已，认为确实没有这种东西：“育目而又 示例2]②《五猖会》一方面以儿童的视角写“我”儿时盼 自信”既揭示了“我们”当时真实的状况，也体现了孩子们 望观看五猖会的急切与兴奋之情，以及被父亲强迫背书时 的天真、童雅。所以，二可连用不矛盾。 的失落和苦恼之情：另一方面又以成人的眼光加以审视 8.因为出生在贫困家庭，从来没有吃过罐头，以致“我”检拾 批判封建教育对儿童天性的压抑和摧残。（任选一篇作 同学放意放在人家院子柱顶上的空罐头盒子，最终尝到了 答.4分》 那里仅有的一滴罐头汁。这一滴罐头汁于“我”而言，就是 (2)①第一次离开时伤人性命却不受教海，听闻指责就发 “天上甘露”，甜入肺腑，渗入血管，也成为了“我”童年时代 怒、不遂意就出走，表明孙悟空行为莽撞、冲动，佛心未定 心酸而又美好的回忆，所以永远难忘，（意思对即可，4分） 还需教化。②第二次被驱逐时，孙悟空向师父告别，漏附 9.[示例]这是一种很不好的行为，不应该仗着家境好吃过 沙师弟，离开后伤感落泪。与第一次离队的表现相比，孙 头，而在没有见过罐头的同学面前讥笑对方，之后还当面在 悟空由任性急躁变得成熟稳重，看重师徒之情。③第三次 对方眼前吃掉罐头，并嘲笑羞修同学。在物质生活比较丰 被服逐时，孙悟空离开后又返回，苦求唐僧留下自己不成 富的当下，我们更应该学会分亭，学会包容，平等待人。（意 转而向观音营萨求助。与第二次离队的表现相比，孙悟空 思对即可，4分) 能够理性地处理阿题，说明了他的成长。（意思对即可，4分】 10.②牛命辛苦，人能轮换，牛却只能连续耕作③牛坚韧、沉 金水区/管城回族区2023一2024学年上期学情监测 默，善于忍耐④牛性情温驯，如果惹恼，也会用角反 1.(1)iyin(每空1分，共2分) 击（每空1分，共3分） (2)驰只（每空1分.共2分 11.运用了动作措写和神态描写，“一遍遍地抚摸”和“眼里转 (3)[示例①补充具体地址和时间：②补充看书是否免费： 动者泪花”，表现了犁田手内心对鞭打牛的后悔，以及对 3补充是否需要证件。（任答一点即可，2分）】 牛背上伤痕的心疼。（意思对即可，3分）】 2.学而不思则罔思而不学侧殆海日生残夜江春人旧年 12.郑振择先生的猫》，主要记述了自己家三次养猫的经历。 时空一鹤排云上便引诗情到碧霄河流大野犹嫌束 以人道主义的情杯，关注身边的小生命，对三只猫得而复 山入漳关不解平（每空1分，共8分） 失的过程进行了细腻的刻画，其中着重表现了对第三只猫 3,[示例1]请勿啦哗，让思想在宁静中绽放 死亡的愧疚，自责之情。木篇《村里的牛》通过介绍牛对 [示例2]爱书如命，轻拿轻放，为他人留一片宁静 人们的帮助，劳苦的命运，温驯但也会反抗的性情，无私率 [示例3]书香弥漫，笑意盈盈，你我共守文明阅读。（任选 献的精神等方面来歌颂，赞美牛，同时还隐含对牛的喜爱 一例作答，2分)】 格惜之情。（意思对即可，4分） 4.[示例1]我推荐图1。理由：主体画面右侧上方是“借阅 13.(1)挖洞。 (2)大腿。(3)① 卡”三个大字，下方是一本大书，左边是一个小孩拿着书在 (4)离开。（每空1分，共4分） 认真地读，说明了“借阅卡”是用来借书读的一张卡，希望孩 14.一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前 子们都可以养成爱读书的好习惯。阅读的目的简洁明了 面。(2分】 [示例2]我推荐图2。理由：主体画面是一个大大的繁体的 15.C(2分) “书”，而且这本书是用好多书堆积而成的，形象地说明了 16.①D贪婪：如“屠惧，投以骨，一狼得骨止，一狼仍从。复投 这张卡读书的性质，右下角的文字“读万卷书，行万里路 之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故” 表明了读书的意义，读过好多的书，就好像走过好多的地 写出了狼的穷追不合、贪婪凶残。②狡诈：如“此眈相向” 方，看了无数的好风景。（任选一例作答，4分） “其一犬坐于前”“一狼洞其中”等，都写出了狼的狡 5.[示例1]感谢你的积极报名。你是一个喜欢读书，也很有 猾。（每点1分，共2分） 耐心的该子，但因为这次招募义务讲解员的岗位要求是善 17.[示例]甲文给我的启示是：面对残暴的敌人，只有敢于斗 于沟通，开朗热情，并有志愿服务的经历，所以暂时不能录 争，善于斗争，才能取得最后的胜利。乙文给我的启示是： 用你。很抱歉，请你关注下一期的志愿者招募信息 当陷入困境时，要有耐心，等待机会（借助外力），蓄势而 [示例2]非常高兴地通知你，你被录用了。你喜欢读书，也 发。（意思对即可，每点2分，共4分】 有耐心，并且能按时间到岗服务，与我们这次志愿者招募的 【参考译文】 岗位要求比较符合。请你于2月1日至20日到岗。期待 【乙】在山东与北直隶交界的地方，一条龙掉进了村子里， 与你在图书馆相见 行动迟媛慕拙，进入了某位乡绅家中。这家大门仅可以容 [示例3]感谢你的积极报名。你的条件符合我们的工作时 下龙的身子，龙硬塞着身子进去了。这家人被吓得四处逃 间，但你没有志愿服务的经历，这与岗位要求有所冲突，我 窜，有的登楼大城大叫，有的则轰隆隆地放起土枪土炮，这 们需要统筹安排后，于2月1日前给你确切回复，目前只能 才让龙离开了。门外有滩积水，浅浅的不足一尺。龙进入 待定。感谢你的理解。（任选一例作答，4分） 人教版·七年级·语文·上册 国云恩 6.“我”的汇款单找不到了，门房王大爷费劲寻找，最后发现 志，非宁静无以致远”，意思是只有恬静寡欲，保持内心的 是“我”把它夹在了书里，王大爷高兴地请“我”吃金青脆。（意 平静和节制，才能实现远大的理想和目标。（意思对即 思对即可.4分 可.3分 7.画线句运用了动作描写，“穿”“戴”“握”“仰”“搬”“放”这 16.甲文中“才须学也，非学无以广才”和乙文中“動则得多” 一系列动词.生动形象地写出王大爷倒垃圾时的艰难和认 都告诫儿子要勤奋学习，不断充实自己，这样才能增长才 真，意在表明王大爷对工作一丝不荷的工作态度，与第④段 干，有所成就：甲文中“非志无以成学”和乙文中“人之进 内容相照应，突出了王大爷对工作认真负责的态度，为下文 道.惟问其志”都强调了定志向的重要性，认为这是人进 费大劲寻找“我”的汇款单作了铺垫。（意思对即可，4分） 步和有所成就的关键：甲文中“险操则不能治性”和乙文 8.母亲的教导启示“我”遇事不要急着下定论，要替别人者 中“取必以渐…·木为之弊”都强调了要戒骄戒躁.循序 想，要考虑别人的感受。（意思对即可，3分） 渐进，持之以恒，这样才能陶治性情，有所成就。（意思对 9.“金青脆”的名字虽然在文章最后两段才出现，但这一事物 即可，4分) 因慈禧太后喜欢吃而得名，王大爷以其对工作认真负责面 【参考译文】 得到大家的认可，“金青脆”成了王大爷可贵品质的象征， 【乙】人要求进步，关键在于他定立的志向。（在追求的过 使得文章的情感色彩更加浓厚；八十一岁的“我”还记得王 程中)必须循序渐进，勤态才会有丰硕的成果。山间的滴 大爷的“金青脆”，表达了“我”对当年因为自己的硫忽害王 水，是柔软之体，但凭这柔软之体却可穿过坚石。木里的 大爷不吃饭费劲寻找而自责，同时表达了对王大爷认真负 蠹虫是十分细小的昆虫，但却可以破环巨木。水滴原不是 责、一丝不苟的工作态度的赞美之情，突出了文章主旨：文 刻石的蕾子，鑫虫原不是钻木的工县，但是它们却能以自 章以“王大爷的金青脆”为题，还能引起读者的好奇心和阅 己藏弱之体，攻格坚硬的木石，这不就是因为逐渐累积所 读兴趣。（意思对即可，5分） 造成的结果吗！ 10.听花生、收花生、吃花生，晒花生，念花生。（意思对即 17.第一首诗中，诗人运用拟人的修辞手法将月亮人格化，以 可，3分) 寄托自己的感情，想象奇妙。无知无情的明月变成了善解 解析本题考查对文章的情节梳理。根据第1自然段 人意的知心人，能够把诗人对朋友的怀念和同情带到遥远 “老辈人说，花生在土里生长，夜间月光下，贴耳在地米 的夜郎之西，意境新颖.令人回味无穷。(2分)第二首诗 听，土甲隐隐有声”可以概括为：听花生：根据第2自然段 中“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯穿整个诗境，成为 “沙土地里，花生熟了，一抓口创下去，只一掀，一股泥土 诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相 的腥香冲出来，随即又有一股鲜花生的嫩甜香氛，这样的 随夜夜可见.使“思君不见”的感慨愈加深沉。明月可亲 气总让人鼻孔舒适”可以概括为：收花生：根据第3、4,5自白 而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。见月杯 然段的内容，可以概括为：吃花生：根据第6自然段“旧时 人（借月抒情），凡咏月处，皆抒发思友之情，令人陶醉。 花生收下来，会与辣椒，黄豆，芝麻一起放在院子里晾晒 (2分)（共4分】 可以概括为：晒花生；根据第7自然段“少年时，每到冬日。 18.「示例门人物：鲁迅和孙悟空性格相似点：都坚待初心和 乡间落了盛大的雪…至今忆起，仍令人垂诞”可以概括 理想，为理想不懈奋斗。鲁迅弃医从文，用文字拯救国人， 为：念花生。 寻求救国之路，永远保持着一颗拳拳赤子心。孙悟空保护 11.[示例1门A.本句中运用了比喻的修辞手法，把花生的黄 唐僧西天取经，为实现理想披荆斩棘，不畏艰难，最终修成 花比作一只只黄色的期蝶，生动形象地写出了花生花朵的 正果。（符合题意即可.4分） 形状和颜色，表达了作者对花生的喜爱之情。 郑州市某外国语学校2023一2024学年 示例2]B.本句先用了四个短句，“想当初，一盘花生，家 期末模拟练习试卷 人围坐，灯火可亲”。然后又用了两个句式相对整齐的长 1,殉邃tui(每空1分，共4分) 句，“父亲带若儿女看电视，母亲则忙着手里的针线活” 2.知之者不如好之者好之者不如乐之者涅慢则不能励精 短句句式整齐，节奏明快，长句节奏舒缓、富有韵味。长短 险躁则不能治性河流大野犹嫌束山人潼关不解平 句交错使用，使文章节奏错落有致。通过这个场景描写， 江春人旧年夜阑卧听风吹雨（每空1分，共8分） 描绘了一家人团聚品尝炒花生的幸福场景，充满了温繁和 3.(1)规律：①学生在课堂开始和课堂进行约三分之二的时 温情。 间段内，注意力比较容易集中，学习效率比较高（或在课常 [示例3]C.结合“日头下，啪的一声，芝麻被晒裂：声音稍 中间阶段、临近结束时间段，学生的注意力容易分散，学习 大，是豆英：再大面浑厚，即花生荚”分析，晒花生时，院子 效率比较低)。②教师在课堂前期和课堂后期的注意力偏 里花生，黄豆、芝麻被昞干之后，一起发出晒裂响声的画 低，教学效率相对比较低（或教师在课堂中间时间段注意 面。“喜气"指的是对作物丰收的喜悦，院子里接二连三 力比较集中，教学效率比较高)。（意思对即可，2分） 的晒裂声就像是丰收的喜悦洋溢在院子里，表现了作者在 建议：教师可以改变上课方式，让学生积极参与其中。比如 花生等丰收时的喜悦与幸福。（任选一例作答，4分） 把教学中的关键内容和重要知识放在上课初期讲。课堂中 12.文本一，以小见大，借一个小小的花生，表达作者在花生等 间阶段可以设置活动或者任务，让学生通过小组讨论，实际 丰收时的喜悦与幸福，表达对美好往事的无限怀念。文木 演练，学生讲课等方式进行学习，临近下课的时候让学生总 二，借物喻人（托物言志），通过一家人对花生好处的谈 结。（意思对即可，1分）（共3分）】 论，揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格。说明人要做 (2)[示例小亮，给同桌讲课不仅不会耽误我的学习，还会 有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达 加深我对知识的理解。研究发现，认真听讲时学习内容吸 了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。(4分) 收率仅为5%，转教别人却能让学习内容吸收率达到90% 13.(1)丧失。(2)③（每空1分，共2分） 相信你一定会支持我和同桌一起进步的，对吧？（意思对即 14.放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性 可.2分) 情。(2分) 4.(1)[示例1]我选“老家河南，豫见美好”。此宣传语言简 15.甲文中“俭”的含义是双重的。一方面，“俭”指的是俭省 意咳，朗朗上口，容易记住，“老家河南”充满浓浓乡情，亲 节俭，也就是珍惜物品、不浪费。如文中提到“俭以养 切质朴，很好地展现了河南历史的厚重：“豫见美好”用“豫 德”，意思是要通过节俭来培养自己的品德，珍惜财物是 见”谐音“遇见”，巧妙表达出对河南的深情和对未来的美 道德修养的一个重要方面。另一方面，“俭”也有节制、不 好憧憬 放纵之意。在修身养性的过程中，要懂得节制自己的欲望 [示例2]我选“老家河南，一个来了都说·中’的地方”。此 和情绪，不要过度放纵自已。如文中提到“非淡泊无以明 宜传语言简意赅，“老家河南”充满浓浓乡情，亲切质朴：又 12