精品解析：山东省济宁市金乡县2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024-2025学年度第一学期第一次学情监测 八年级语文试题 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，考试用时120分钟。答案请写在答题卡上。 2．答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号等信息用0.5毫米黑色墨水签字笔填在相应的位置。不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、基础积累：共8分 阅读下面的文字，完成下面小题。 滔滔浊浪，浩浩荡荡， ① ，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而腾空而起，猛然俯冲而下，前呼后拥，（震耳欲聋/振聋发聩）。此时的黄河， ② ，轰隆的涛声和雄迈的豪情在血脉中奔流，那放荡不羁的个性，粗犷狂野的呐喊，所向披靡…… 而来到广袤无银的齐鲁平原之后，黄河跋涉了千山万水，过尽了千帆种种，顿感筋疲力尽。她宛若一位和言悦色、温柔娴静的母亲。此时的黄河，不是浊浪、不是涛声，而是风长气静，低吟浅唱，她敞开的胸怀温情，散发的光芒慈祥。 码头上，泊着几艘亮白的快艇，一队游客（陆续/断续）登艇。近岸，那刚抽穗的芦花洁白似羽，成熟了的淡紫如纱；远眺，芦苇起伏如潮， ③ ，演奏着舒缓浑厚的圣音神韵。 1. 下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A 挟雷裹电（xiá） 咆哮 B. 广袤无银 粗犷（guǎng） C 筋疲力尽（jīn） 跋涉 D. 和言悦色 娴静（xián） 2. 依次选入文中括号里词语，最恰当的一项是（ ） A. 震耳欲聋 陆续 B. 振聋发聩 陆续 C. 震耳欲聋 断续 D. 振聋发聩 断续 3. 在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①就是一位勇猛刚强的雄性大汉 ②犹如千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙 ③荡漾碧波 B. ①犹如千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙 ②就是一位勇猛刚强的雄性大汉 ③荡漾碧波 C. ①就是一位勇猛刚强的雄性大汉 ②犹如千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙 ③碧波荡漾 D. ①犹如千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙 ②就是一位勇猛刚强的雄性大汉 ③碧波荡漾 4. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 没有浊浪，没有涛声，只有风长气静，低吟浅唱，她敞开的胸怀温情，散发的光芒慈祥。 B. 没有浊浪，没有涛声，只有风长气静，低吟浅唱，她敞开温情的胸怀，散发慈祥的光芒。 C. 不是浊浪，不是涛声，就是风长气静，低吟浅唱，她敞开的胸怀温情，散发的光芒慈祥。 D. 没有浊浪，没有涛声，就是有风长气静，低吟浅唱，她敞开温情的胸怀，散发慈祥的光芒。 二、古诗文阅读：共20分 （一） 阅读下面的文言文，完成各题。 甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 大江自三峡来，所遇无非石者，势常结约①不舒。至西陵以下，岸多沙泥，当之辄靡，水始得遂其剽悍之性。如此者凡数百里，皆不敢与之争。而至此忽与石遇，水汹涌直下，注射拳石，石崿崿②力抵其锋，而水与石始若相持而战。以水战石，则汗汗田田③，滮滮涆涆④，劈之为林，蚀之为窍，锐之为剑戟转之为虎兕石若不能无少让者。而以石战水，壁立雄峙，怒狞健鸷⑤，随其洗磨，簸荡之来，而浪返涛回，触而徐迈，如负如背。千万年来，极其力之所至，止能损其一毛一甲，而终不能啮骨理而动龈齶。于是，石常胜而水常不胜，此所以能为一邑砥柱而万世赖焉者也。 （节选自袁中道《游石首绣林山记》） 【注】①结约：束缚、受控。②崿崿（è）：锐利的样子。③汗汗田田：水势广大无际的样子。④滮滮（biāo）涆涆（hàn）水流迅疾的样子。⑤怒狞健鸷（zhì）：像凶猛的大鸟愤怒地站着。 5. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 虽乘奔御风 奔：飞奔的马 B. 属引凄异 引：连接 C. 沿溯阻绝 沿：顺流而下 D. 至于夏水襄陵 襄：冲上、漫上 6. 下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ） A 以水战石 以刀劈狼首 B. 皆不敢与之争 何陋之有 C. 自非亭午夜分 大江自三峡来 D. 素湍绿潭 可以调素琴，阅金经 7. 下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文描写的是三峡瑰丽的风光。以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 B. 甲文结构严谨，布局巧妙，浑然一体。作者采取先大而小，先分后总的方法，按季节分层次，写得起讫分明，各具特色。 C. 乙文描写的是石首秀林山奔腾数百里的江水忽与眼前之石撞击的奇景。 D. 乙文以拟人化的笔法，写长江水出三峡之后所向披靡的浩大声势，以“当之辄靡”四字形容得淋漓尽致。 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 清荣峻茂，良多趣味。 9. 用“/”给下面的句子断句。（限断两处） 锐之为剑戟转之为虎兕石若不能无少让者 （二）（5分） 阅读下面这首词，完成各题。 浣溪沙 陈铎（明） 波映横塘①柳映桥。冷烟疏雨暗亭皋②。春城风景胜江郊。 花蕊暗随蜂作蜜，溪云还伴鹤归巢。草堂新竹两三梢。 【注释】①横塘：即南京市西南的横塘。古堤名。②亭皋：水边的平地。 10. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 本词描绘了横塘春天美丽的景色，艺术风格清秀自然，宛转恬静。 B. 起句两个“映”字连用，写出了横塘碧波荡漾，小桥杨柳飘拂的明媚春色，优美如画。 C. “冷烟疏雨”写春雨，展现一幅烟雨蒙蒙的画面，使眼前呈现出一种朦胧美。 D. 尾句只写两三竿新竹，体现了词人在美好春景中形单影只的处境。 11. 从修辞手法的角度，赏析“花蕊暗随蜂作蜜，溪云还伴鹤归巢”一句的妙处。 12. 中国文人以诗词道尽万古情，请根据提示默写古诗文。 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，①______________”是王绩欣赏到的秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②____________________”是崔颢登楼远眺的江景之美；“③____________________，浅草才能没马蹄”是白居易笔下西湖早春的花草之美。然览物之情，各有不同。而对富春江的奇山异水，吴均忘情于山水，写下了“④____________________，窥谷忘反”的心声；面对奇美壮丽的塞外风光，王维写下“⑤_____________，长河落日圆”的赞叹。 三、综合运用：共8分 13. 阅读是一首诗，一首无韵的诗。用心去阅读，真诚感悟，才能品出书本中知识。为了激发同学们的阅读兴趣，学校开展“读书改变人生”的主题活动。请你完成以下任务。 （1）【任务一：展示读书笔记】某同学在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 美国著名记者、作家埃德加·斯诺所著《红星照耀中国》又名①_______，书中写道：“红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是‘惊心动魄的史诗’，《七律·长征》中的‘金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒’描写了两次战役，一次是‘巧渡金沙江’，另一次是②_______。” （2）【任务二：阅读实践中话诚信】某中学八年级（1）班开展以“人无信不立”为主题的语文综合性学习活动，请你帮助设计两个活动项目。 活动一： 诚信板报我来办 活动二： 诚信故事我来讲 活动三：__________________________ 活动四：__________________________ （3）【任务三：探诚信之义】为了探究诚信的传统内涵，有同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（ ） A. 贞信以昭，其乃得人 B. 一言既出，驷马难追 C. 商鞅立木 D. 韦编三绝 四、现代文阅读：共24分 （一）非文学类文本阅读（9分） 【材料一】 中国的第一支青霉素是如何培育出来的 ①20世纪40年代的“神药”是青霉素，它是英国人弗莱明无意中发现的。1941年，弗洛里和钱恩找到了提纯青霉素的方法并很快用于临床。大叶性肺炎等当时无药可治的病，青霉素却可以做到药到病除。 ②当时，无论是抗战前方还是后方，许多人都等着用青霉素救命，可仅靠进口，价格奇高，数量奇少，根本用不到普通人身上。“中国人一定要自己生产出青霉素。”当时中央防疫处处长汤飞凡下了决心，决定让朱既明和黄有为两人负责培育。朱既明是江苏宜兴人，毕业于上海医学院，当时在搬到昆明的母校当助教；黄有为是美国檀香山的华侨，是回国支援抗战的。 ③青霉素之所以叫青霉素，是因为它是从青霉中提取的。青霉是一种菌，得了青霉病的柑橘上面长的那种毛茸茸的东西就是青霉。青霉常见于腐烂的水果、蔬菜、肉类以及衣、履等物之上，多呈灰绿色。 ④青霉看似普通，室内室外到处发霉，其实却非常“娇气”，要伺候它不容易。 ⑤第一， ，适合它生长的温度为摄氏24度，低了高了都不行，所以必须专门为它建一个24度的恒温室； ⑥第二，青霉对通气有特殊要求，需要有足够的氧气供它呼吸，只能生长在液体的表面，所以只好用扁玻璃瓶和大底三角瓶来培育； ⑦第三，青霉对营养有特殊要求，仅用一般的培养基还不够，必须给它加营养，几经调配，最后确定加玉米汁和云南的棕色蔗糖。 ⑧而且并非所有的青霉都能提取青霉素，青霉是一个大家族，有许多种，只有其中的点青霉和黄青霉等，才能提取出来，而且不同菌株的产量形同霄壤。所以，青霉易找，而点青霉和黄青霉难找，高产的菌株尤其难找。 ⑨当时，西方人对如何从青霉素中找到、分离点青霉和黄青霉以及生产、提纯的方法当作军事秘密，绝不公布。我国科学家只能自己反复试验摸索。 ⑩1943年，汤飞凡去印度访问，带回了10株青霉素菌株；1944年6月，中华血站的樊庆笙从美国回来，也带回一对菌株，并加入了朱既明领导的青霉素室工作。朱既明和樊庆笙对所有这些菌株做对比研究，他们摸清了青霉素对酸碱的化学特征，用化学的方法使之纯化和浓缩，达到了每毫升2万至5万牛津单位，与美国的同类产品不相上下。 ⑪接下来的问题是产品的保管和储存。说青霉素“娇气”，还因为它在液体中很不稳定，容易挥发，要使它真正成为产品，必须把它变成固体。 ⑫液体变固体，烘烤是最简便的办法，但对青霉素而言，烘烤等于加速其挥发。国外的办法是用化学干燥机，而当时抗战中的昆明，根本没有化学干燥机。 ⑬在黄有为的带领下，大家经过不断的改进、调试，终于成功制造出了化学干燥机！每毫克200—300单位，每瓶装2万单位的国产青霉素试制成功，正式投产！ 【材料二】 朱既明（1917—1998），江苏宜兴人，中国科学院院士，长期从事病毒学研究，是中国医学病毒学奠基人，1993年获得国家科技进步一等奖。曾任长春生物制品研究所副所长、中国预防医学科学院科技顾问、病毒学研究所名誉所长、中国微生物学会第三届理事长。 14. 根据材料一第⑤自然段上下文，在第⑤自然段的横线上填上合适的句子。 15. 联系材料一全文，说说当时培育国产青霉素有哪些困难。 16. 宜兴市博物馆特别设立现代名人馆，旨在向公众展示1919年之前出生且在政治军事、科技教育、工商经济、文学艺术、社会活动五个领域有杰出成就的代表性人物。请你结合材料一和材料二，向宜兴博物馆长写一封推荐信，推荐朱既明入选宜兴博物馆现代名人馆。要求写清楚朱既明入选哪一个领域以及入选该领域的理由。（不超过100字） （二）文学类文本阅读（15分） 父亲的麦子 巍然 ①又到麦收时节，乡野的空气中弥漫着机器燃油的气味、泥土味、麦秸秆浆汁味，还有刚打下的新麦香，伴随着收割机的轰鸣声扑面而来。农人谈笑间，麦粒已经装入口袋。 ②曾几何时，对于农人来说，每到麦收的时节该是多么的劳累和忙碌，田野里村子里都热闹起来，可谓全家老幼齐动员，箪食壶浆，车拉肩挑，人来人往，络绎不绝。如今这样的场面再也不见了，但依然在脑海里挥之不去…… ③我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。因为面粉是农人主要的口粮。小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观，而且变得愈加成熟与丰满，像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息。 ④每到麦收前夕，农人们便开始准备工具。有的到集市上购买崭新的镰刀，有的翻出闲置了一年的旧镰刀，上面出现锈迹，它似乎不是一件农具，而是一件古董。父亲一一查验镰刀，轻轻抚拭着曾经锋利无比的刀口，不时地用嘴吹落浮尘，目光里满是疼惜。父亲磨镰刀的神情，是那样的肃穆和庄重。 ⑤明月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰。如水的月光洒满小院。父亲面前放水的瓷盆里，倒映着一弯月亮。父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀，轻放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍声顿时响起，流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落，周围弥漫着浓重的金属腥味。过了一会儿，父亲的动作变得缓慢起来，轻推慢拉，接着一次次让镰刀浸水、磨砺、擦拭，刀口变得愈发明亮起来，直到光亮如初。镰刀又恢复了往日的面目，浑身透着淬火之后的激情，矫健的身影散发着锋利的银光。父亲用指头试试刃口，一种涩涩的锋利由指头传遍全身，有不寒而栗的感觉。 ⑥晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼。与土地厮守的人，何尝不是土地上的一茬庄稼呢？一茬庄稼可能是经历了四季的一两个季节，最后被农人收获。而人则是经历了几十茬的庄稼，最后被命运收走。父亲也没有例外。 ⑦等到密密匝匝的麦子真正成熟了，麦芒变得坚硬刺手，麦穗变得圆润饱满，互相接触着发出“嗦嗦嗦”脆响的时候。父亲决定开镰。 ⑧每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军。在父亲的带领下，全家齐动员，战果很辉煌。我站在天色微明的田野上，看到麦子一片片倒下，父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。但我知道，父亲也是把自己看成一穗麦子。他们都是来自土里，一样的沉静，一样的朴实，一样的肤色，都是生活的本色。 ⑨夏天的旋律是紧张的，农人们的每一根神经都被绷紧，只想着抢收。也许这就是命运——互相制约，消耗磨损，麦子的命运，也是农人的命运。麦子熟得快，天气也变化快，如顽皮孩子的脸说变就变。农谚说麦收有五忙：割、拉、打、晒、藏。从收割到进仓，每个环节都松懈不得。 ⑩后来随着机械化程度的提高，耕牛、拖拉机、脱粒机在逐渐淡出，取而代之的是联合收割机。眨眼工夫，大片的麦穗在机器的轰鸣声中、在人们的观望和惊叹中便荡然无存。曾经让人忙得顾不上吃饭、累得直不起腰的时光一去不复返了。当年割麦场景再也找不到了，村边金黄的麦秸垛也消失了，镰刀、木锨、权子之类的农具恐怕有好多农人都不会用了…… ⑪光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里。父亲虽与泥土为伴，但永远活在我的心中，一直激励着我砥砺前行。 17. 本文是回忆性散文，作者回忆与父亲有关的几件事，请帮助小语完成下面的导图。 18. 小语在阅读笔记上积累了如下语句，请结合语境，根据要求分析句子的表达作用。 （1）小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观，而且变得愈加成熟与丰满，像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息。（景物描写） （2）父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。（加点词语） 19. 小语在阅读时发现第⑪段加点词语间缺少标点符号，产生了是否是编辑错误的疑问，请帮助小语解答。（要求说明理由） 光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里。 20. 本文标题为《父亲的麦子》可否改为《回忆我的父亲》？ 五、写作（40分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。 这段话引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭或套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期第一次学情监测 八年级语文试题 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，考试用时120分钟。答案请写在答题卡上。 2．答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号等信息用0.5毫米黑色墨水签字笔填在相应的位置。不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、基础积累：共8分 阅读下面的文字，完成下面小题。 滔滔浊浪，浩浩荡荡， ① ，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而腾空而起，猛然俯冲而下，前呼后拥，（震耳欲聋/振聋发聩）。此时的黄河， ② ，轰隆的涛声和雄迈的豪情在血脉中奔流，那放荡不羁的个性，粗犷狂野的呐喊，所向披靡…… 而来到广袤无银的齐鲁平原之后，黄河跋涉了千山万水，过尽了千帆种种，顿感筋疲力尽。她宛若一位和言悦色、温柔娴静的母亲。此时的黄河，不是浊浪、不是涛声，而是风长气静，低吟浅唱，她敞开的胸怀温情，散发的光芒慈祥。 码头上，泊着几艘亮白的快艇，一队游客（陆续/断续）登艇。近岸，那刚抽穗的芦花洁白似羽，成熟了的淡紫如纱；远眺，芦苇起伏如潮， ③ ，演奏着舒缓浑厚的圣音神韵。 1. 下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（ ） A. 挟雷裹电（xiá） 咆哮 B. 广袤无银 粗犷（guǎng） C. 筋疲力尽（jīn） 跋涉 D. 和言悦色 娴静（xián） 2. 依次选入文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ） A. 震耳欲聋 陆续 B. 振聋发聩 陆续 C. 震耳欲聋 断续 D. 振聋发聩 断续 3. 在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. ①就是一位勇猛刚强的雄性大汉 ②犹如千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙 ③荡漾碧波 B. ①犹如千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙 ②就是一位勇猛刚强的雄性大汉 ③荡漾碧波 C. ①就是一位勇猛刚强的雄性大汉 ②犹如千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙 ③碧波荡漾 D. ①犹如千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙 ②就是一位勇猛刚强的雄性大汉 ③碧波荡漾 4. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 没有浊浪，没有涛声，只有风长气静，低吟浅唱，她敞开的胸怀温情，散发的光芒慈祥。 B. 没有浊浪，没有涛声，只有风长气静，低吟浅唱，她敞开温情的胸怀，散发慈祥的光芒。 C. 不是浊浪，不是涛声，就是风长气静，低吟浅唱，她敞开胸怀温情，散发的光芒慈祥。 D. 没有浊浪，没有涛声，就是有风长气静，低吟浅唱，她敞开温情的胸怀，散发慈祥的光芒。 【答案】1. C 2. A 3. D 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A.挟雷裹电（xiá）——xié； B.广袤无银——广袤无垠； D.和言悦色——和颜悦色； 故选C。 【2题详解】 本题考查词语的运用。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 空一，根据“倏而腾空而起，猛然俯冲而下，前呼后拥（震耳欲聋/振聋发聩）”语境可知，这里形容黄河涛声很大，应使用“震耳欲聋”。 陆续：表示先先后后，时断时续的状态。 断续：时而中断，时而继续。 二者区别是：“陆续”是副词，是先先后后，时断时续的意思。在句子中作状语，一般不用“地”，多用于人群的进出或活动的进行，表示行动上有先有后。“断续”是形容词，是有时中断，有时继续的意思，可作状语、定语，还可作谓语。“陆续”只能作状语。“陆续”侧重于表示在顺序上有先有后；“断续”侧重于表示不是一直继续下去，中间有停顿。“陆续”多用于人群的行动，“断续”多用于声音、动作和形状。 空二，根据“码头上，泊着几艘亮白快艇，一队游客（陆续/断续）登艇”语境可知，这里侧重于表示游客在顺序上有先有后，应使用“陆续”。 故选A。 【3题详解】 本题考查衔接与连贯。 ①处，根据“滔滔浊浪，浩浩荡荡，①，一路挟雷裹电，咆哮而来”语境可知，这里写黄河“一路挟雷裹电，咆哮而来”，用“巨龙”比喻比较恰当，应选用“犹如千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙”； ②处，根据“此时的黄河，②，轰隆的涛声和雄迈的豪情在血脉中奔流，那放荡不羁的个性”语境可知，这里写黄河“雄迈的豪情”和“放荡不羁的个性”，用“雄性大汉”比喻比较恰当，应选用“就是一位勇猛刚强的雄性大汉”； ③处，根据“远眺，芦苇起伏如潮，③，演奏着舒缓浑厚的圣音神韵”语境，“芦苇起伏如潮”是主谓结构，此处也应主谓结构，应选用“碧波荡漾”； 故选D。 【4题详解】 本题考查语病辨识与修改。 画线句“不是浊浪、不是涛声，而是风长气静，低吟浅唱，她敞开的胸怀温情，散发的光芒慈祥”语病是用词不当和语序不当（或搭配不当），应把“不是”改为“没有”，把“而是”改为“只有”，把“她敞开的胸怀温情，散发的光芒慈祥”改为“她敞开温情的胸怀，散发慈祥的光芒”。 故选B。 二、古诗文阅读：共20分 （一） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 大江自三峡来，所遇无非石者，势常结约①不舒。至西陵以下，岸多沙泥，当之辄靡，水始得遂其剽悍之性。如此者凡数百里，皆不敢与之争。而至此忽与石遇，水汹涌直下，注射拳石，石崿崿②力抵其锋，而水与石始若相持而战。以水战石，则汗汗田田③，滮滮涆涆④，劈之为林，蚀之为窍，锐之为剑戟转之为虎兕石若不能无少让者。而以石战水，壁立雄峙，怒狞健鸷⑤，随其洗磨，簸荡之来，而浪返涛回，触而徐迈，如负如背。千万年来，极其力之所至，止能损其一毛一甲，而终不能啮骨理而动龈齶。于是，石常胜而水常不胜，此所以能为一邑砥柱而万世赖焉者也。 （节选自袁中道《游石首绣林山记》） 【注】①结约：束缚、受控。②崿崿（è）：锐利的样子。③汗汗田田：水势广大无际的样子。④滮滮（biāo）涆涆（hàn）水流迅疾的样子。⑤怒狞健鸷（zhì）：像凶猛的大鸟愤怒地站着。 5. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 虽乘奔御风 奔：飞奔的马 B. 属引凄异 引：连接 C. 沿溯阻绝 沿：顺流而下 D. 至于夏水襄陵 襄：冲上、漫上 6. 下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ） A. 以水战石 以刀劈狼首 B. 皆不敢与之争 何陋之有 C. 自非亭午夜分 大江自三峡来 D. 素湍绿潭 可以调素琴，阅金经 7. 下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文描写的是三峡瑰丽的风光。以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。 B. 甲文结构严谨，布局巧妙，浑然一体。作者采取先大而小，先分后总的方法，按季节分层次，写得起讫分明，各具特色。 C. 乙文描写的是石首秀林山奔腾数百里的江水忽与眼前之石撞击的奇景。 D. 乙文以拟人化的笔法，写长江水出三峡之后所向披靡的浩大声势，以“当之辄靡”四字形容得淋漓尽致。 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 清荣峻茂，良多趣味。 9. 用“/”给下面的句子断句。（限断两处） 锐之为剑戟转之为虎兕石若不能无少让者 【答案】5. B 6. A 7. B 8. 水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 9. 锐之为剑戟/转之为虎兕/石若不能无少让者 【解析】 【导语】这篇文言文节选展示了从两方面描绘三峡及长江水石相争独特景观。甲文通过景物描写，生动描绘了三峡的壮美和险峻，尤其是水流急湍与两岸高耸山峰形成的季节变化景观，体现一种自然的险恶与壮美的和谐美感。乙文则用拟人化的手法描绘长江水与岩石的激烈交锋，以石经年累月默默胜利于水，形象诠释力量和坚定的坚持不懈之意。整体上，两篇文字对自然景观有着细腻的描绘和深刻的隐喻。 【5题详解】 本题考查文言词语理解。 B.有误，句意：（声音）接连不断，非常凄凉怪异。引：延长； 故选B。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.都是介词，用； B.代词，他/助词，宾语前置的标志； C.连词，如果/介词，从； D.形容词，白色的/形容词，朴素的，无修饰的； 故选A。 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，甲文采取先总后分的结构，先总写三峡的山“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”的整体特点，然后按照夏、春冬、秋的顺序分写三峡不同季节的景色，并不是先大而小、先分后总的方法； 故选B。 【8题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛；良：很，实在。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：把石头冲刷得像剑戟一样锐利，把石头磨转得像老虎、犀牛一样（奇形怪状），石头好像不能不稍微退让一点儿。 “锐之为剑戟”描述江水之力，将石头冲刷打磨得尖锐似剑戟，语义完整，独立表意；“转之为虎兕”承接前文句式，说江水把石头转动雕琢成虎、兕模样，自成一意，是对江水冲蚀效果的又一展现；“石若不能无少让者”则转换视角，从石头角度写，点明石头面对江水这般雕琢，好像也没法不稍作退让，与前文的江水作为形成对照，故需断开。 故断句：锐之为剑戟/转之为虎兕/石若不能无少让者。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 【乙】长江从三峡流过来，一路上所遇到的无非都是石头，江水的水势常常受到束缚而不能舒展。到了西陵峡以下的地方，两岸大多是泥沙，（江水）碰到泥沙，泥沙总是立刻就被冲垮，江水这才能够放纵它剽悍的性子。像这样的情况总共有数百里，（沿途的泥沙）都不敢和江水较量。然而到了这里，江水忽然与石头相遇，江水汹涌地径直冲下，冲击着拳头般大小的石头，石头锐利地全力抵挡江水的锋芒，于是江水和石头开始好像相互对峙着战斗一样。 用江水来冲击石头，（江水）水势浩大、无边无际，水流湍急，（江水）把石头劈开形成像树林一样的形状，把石头侵蚀出一个个孔洞，把石头冲刷得像剑戟一样锐利，把石头磨转得像老虎、犀牛一样（奇形怪状），石头好像不能不稍微退让一点儿。而用石头来抵御江水，（石头）像墙壁一样耸立，雄奇地对峙着，像凶猛的大鸟愤怒地站着，任凭江水对它冲洗磨砺，（江水）汹涌激荡地冲过来，可是浪涛又反转回去，触碰到石头后只能缓慢地退去，就好像背着东西一样（艰难）。 千百万年以来，（江水）竭尽它的力量所能达到的程度，也只能损伤石头的一点儿皮毛，最终也不能啃咬到石头的内部，摇动石头的根基。因此，石头常常获胜而江水常常不能取胜，这就是（石头）能够成为这一方土地的中流砥柱并且让世世代代依靠它的原因啊。 （二）（5分） 阅读下面这首词，完成各题。 浣溪沙 陈铎（明） 波映横塘①柳映桥。冷烟疏雨暗亭皋②。春城风景胜江郊。 花蕊暗随蜂作蜜，溪云还伴鹤归巢。草堂新竹两三梢。 【注释】①横塘：即南京市西南的横塘。古堤名。②亭皋：水边的平地。 10. 下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 本词描绘了横塘春天美丽的景色，艺术风格清秀自然，宛转恬静。 B. 起句两个“映”字连用，写出了横塘碧波荡漾，小桥杨柳飘拂的明媚春色，优美如画。 C. “冷烟疏雨”写春雨，展现一幅烟雨蒙蒙的画面，使眼前呈现出一种朦胧美。 D. 尾句只写两三竿新竹，体现了词人在美好春景中形单影只的处境。 11. 从修辞手法的角度，赏析“花蕊暗随蜂作蜜，溪云还伴鹤归巢”一句的妙处。 【答案】10. D 11. 运用拟人的修辞，把“花蕊”和“溪云”拟人化，花蕊悄悄地随了蜜蜂去酿作了蜜，倒映在溪水中的白云似乎有意伴着白鹤回巢，生动形象地写出了春天的蓬勃生机，流露出诗人对春天和大自然的热爱，对闲适生活的向往之情。 【解析】 【导语】陈铎的《浣溪沙》通过描绘横塘春日的自然风光，呈现出一种清新淡雅的意境。词中运用了拟人和比喻等修辞手法，将花蕊随蜂、溪云伴鹤，如绘画般展现了和谐的自然景象，画面感强烈，富有诗情画意。尾句新竹的点缀，更显得小景饶情，体现了宁静致远的审美风格。 【10题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析 D.有误，尾句“草堂新竹两三梢”并不是体现词人形单影只的处境。前面几句描绘了横塘美丽的春景，如碧波杨柳、烟雨亭皋、花蕊蜂蝶、溪云归鹤等，展现出春城风景之胜。尾句的“草堂新竹两三梢”是继续对美好春景的描绘，通过写草堂边新长出的两三竿竹子，进一步丰富了春景的画面，给人一种清新自然之感，是词人对宁静而充满生机的春景的欣赏与描绘，没有孤独寂寞的情绪在里面。 故选D。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 “花蕊暗随蜂作蜜，溪云还伴鹤归巢”意为：花蕊悄悄地跟随着蜜蜂去酿造蜂蜜，倒映在溪水中的白云还陪伴着白鹤飞回巢穴。诗人巧妙运用拟人手法，赋予“花蕊”与“溪云”以人的行为、情感，使之鲜活灵动起来。“花蕊暗随蜂作蜜”中的一个“暗随”，仿佛花蕊有了自主意识，瞒着众人悄悄追随蜜蜂，投身于甜蜜的酿蜜事业当中，尽显春日里生命的活跃与灵动；“溪云还伴鹤归巢”中的“伴”字，本无情感的云朵好似知心伙伴，温情脉脉地陪着白鹤归巢。这般描写，将春天描摹得生机勃勃，处处洋溢着活力。置身如此画面，诗人满心欢喜，字里行间自然而然流露出对春日盛景、奇妙自然的钟情，也隐隐透出对闲适悠然生活的热切向往。 12. 中国文人以诗词道尽万古情，请根据提示默写古诗文。 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，①______________”是王绩欣赏到的秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②____________________”是崔颢登楼远眺的江景之美；“③____________________，浅草才能没马蹄”是白居易笔下西湖早春的花草之美。然览物之情，各有不同。而对富春江的奇山异水，吴均忘情于山水，写下了“④____________________，窥谷忘反”的心声；面对奇美壮丽的塞外风光，王维写下“⑤_____________，长河落日圆”的赞叹。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 经纶世务者 ⑤. 大漠孤烟直 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、萋、鹦鹉、经纶、漠”等字词容易写错。 三、综合运用：共8分 13. 阅读是一首诗，一首无韵的诗。用心去阅读，真诚感悟，才能品出书本中知识。为了激发同学们的阅读兴趣，学校开展“读书改变人生”的主题活动。请你完成以下任务。 （1）【任务一：展示读书笔记】某同学在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。 美国著名记者、作家埃德加·斯诺所著《红星照耀中国》又名①_______，书中写道：“红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是‘惊心动魄的史诗’，《七律·长征》中的‘金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒’描写了两次战役，一次是‘巧渡金沙江’，另一次是②_______。” （2）【任务二：阅读实践中话诚信】某中学八年级（1）班开展以“人无信不立”为主题的语文综合性学习活动，请你帮助设计两个活动项目。 活动一： 诚信板报我来办 活动二： 诚信故事我来讲 活动三：__________________________ 活动四：__________________________ （3）【任务三：探诚信之义】为了探究诚信的传统内涵，有同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（ ） A. 贞信以昭，其乃得人 B. 一言既出，驷马难追 C. 商鞅立木 D. 韦编三绝 【答案】（1） ①. 《西行漫记》 ②. “强渡大渡河”或“飞夺泸定桥” （2） ①. 诚信标语我来拟 ②. 诚信演讲我参与 （答案不唯一） （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节。 第一空，联系《红星照耀中国》相关内容可知，这本书是美国著名记者埃德加·斯诺，在1936年穿越重重封锁深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神后所作，又名《西行漫记》，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，属于报告文学。故此空填：《西行漫记》。 第二空，根据“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”可知，书中描写的这两次战役分别是“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥（强渡大渡河）”。 强渡大渡河： 1935年5月，红军长征途中来到大渡河。国民党军队企图把红军困在此处，大渡河水流湍急、河面宽阔且敌军重兵把守对岸，形势极为严峻。红军先遣队找到并控制了一只小船，17名勇士组成突击队，在火力掩护下，冒着枪林弹雨，登上小船强渡大渡河，为后续部队打开了一条通路，彰显了红军英勇无畏、不怕牺牲的精神，打破了敌人的围堵计划。 飞夺泸定桥： 同样在1935年5月，红军为渡大渡河，需夺取泸定桥这一关键通道。泸定桥由十三根铁索构成，横跨汹涌的大渡河，敌人已抽掉桥上木板，重兵防守。红军战士一昼夜疾行240里，赶到泸定桥边后，22位勇士组成突击梯队踏索夺桥，后续部队边铺木板边跟进，经过激烈战斗，歼灭守敌，成功占领泸定桥，粉碎了国民党军围困红军于大渡河以南的企图，为红军北上陕北等后续行动奠定了坚实基础，再次展现了红军坚韧顽强、一往无前的英雄气概。 【小问2详解】 本题考查设计活动。 分析：围绕“人无信不立”主题设计活动项目，可从不同形式来展现诚信相关内容，如分享交流、竞赛比拼、调查研究等，以增强同学们对诚信的理解与重视，同时锻炼多种语文能力。 示例：活动三：诚信名言我来诵。 同学们收集古今中外的诚信名言，在班级中进行朗诵分享，感受名言中蕴含的诚信力量，体会不同文化背景下对诚信的尊崇，同时锻炼朗诵能力与对名言内涵的理解能力。 活动四：诚信征文我来写。 组织同学们撰写关于诚信征文，要求结合自身经历、身边事例或历史故事等，阐述对诚信的认识、感悟或思考，通过写作深入剖析诚信的意义与价值，提高同学们的写作水平与思想深度。 【小问3详解】 本题考查文学常识。 A.“贞信以昭，其乃得人”体现了诚信能够彰显自身品德，从而得到他人的信任和认可，符合诚信的传统内涵； B.“一言既出，驷马难追”意思是一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上，强调说话要算数，信守承诺，是诚信的体现； C.“商鞅立木”通过商鞅立木为信，表明政府的诚信，取信于民，也体现了诚信的重要性； D.“韦编三绝 是指孔子为读《易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子，用来形容勤奋努力学习，与诚信的传统内涵无关； 故选D。 四、现代文阅读：共24分 （一）非文学类文本阅读（9分） 【材料一】 中国的第一支青霉素是如何培育出来的 ①20世纪40年代的“神药”是青霉素，它是英国人弗莱明无意中发现的。1941年，弗洛里和钱恩找到了提纯青霉素的方法并很快用于临床。大叶性肺炎等当时无药可治的病，青霉素却可以做到药到病除。 ②当时，无论是抗战前方还是后方，许多人都等着用青霉素救命，可仅靠进口，价格奇高，数量奇少，根本用不到普通人身上。“中国人一定要自己生产出青霉素。”当时中央防疫处处长汤飞凡下了决心，决定让朱既明和黄有为两人负责培育。朱既明是江苏宜兴人，毕业于上海医学院，当时在搬到昆明的母校当助教；黄有为是美国檀香山的华侨，是回国支援抗战的。 ③青霉素之所以叫青霉素，是因为它是从青霉中提取的。青霉是一种菌，得了青霉病的柑橘上面长的那种毛茸茸的东西就是青霉。青霉常见于腐烂的水果、蔬菜、肉类以及衣、履等物之上，多呈灰绿色。 ④青霉看似普通，室内室外到处发霉，其实却非常“娇气”，要伺候它不容易。 ⑤第一， ，适合它生长的温度为摄氏24度，低了高了都不行，所以必须专门为它建一个24度的恒温室； ⑥第二，青霉对通气有特殊要求，需要有足够的氧气供它呼吸，只能生长在液体的表面，所以只好用扁玻璃瓶和大底三角瓶来培育； ⑦第三，青霉对营养有特殊要求，仅用一般的培养基还不够，必须给它加营养，几经调配，最后确定加玉米汁和云南的棕色蔗糖。 ⑧而且并非所有的青霉都能提取青霉素，青霉是一个大家族，有许多种，只有其中的点青霉和黄青霉等，才能提取出来，而且不同菌株的产量形同霄壤。所以，青霉易找，而点青霉和黄青霉难找，高产的菌株尤其难找。 ⑨当时，西方人对如何从青霉素中找到、分离点青霉和黄青霉以及生产、提纯的方法当作军事秘密，绝不公布。我国科学家只能自己反复试验摸索。 ⑩1943年，汤飞凡去印度访问，带回了10株青霉素菌株；1944年6月，中华血站的樊庆笙从美国回来，也带回一对菌株，并加入了朱既明领导的青霉素室工作。朱既明和樊庆笙对所有这些菌株做对比研究，他们摸清了青霉素对酸碱的化学特征，用化学的方法使之纯化和浓缩，达到了每毫升2万至5万牛津单位，与美国的同类产品不相上下。 ⑪接下来的问题是产品的保管和储存。说青霉素“娇气”，还因为它在液体中很不稳定，容易挥发，要使它真正成为产品，必须把它变成固体。 ⑫液体变固体，烘烤是最简便的办法，但对青霉素而言，烘烤等于加速其挥发。国外的办法是用化学干燥机，而当时抗战中的昆明，根本没有化学干燥机。 ⑬在黄有为的带领下，大家经过不断的改进、调试，终于成功制造出了化学干燥机！每毫克200—300单位，每瓶装2万单位的国产青霉素试制成功，正式投产！ 【材料二】 朱既明（1917—1998），江苏宜兴人，中国科学院院士，长期从事病毒学研究，是中国医学病毒学奠基人，1993年获得国家科技进步一等奖。曾任长春生物制品研究所副所长、中国预防医学科学院科技顾问、病毒学研究所名誉所长、中国微生物学会第三届理事长。 14. 根据材料一第⑤自然段上下文，在第⑤自然段的横线上填上合适的句子。 15. 联系材料一全文，说说当时培育国产青霉素有哪些困难。 16. 宜兴市博物馆特别设立现代名人馆，旨在向公众展示1919年之前出生且在政治军事、科技教育、工商经济、文学艺术、社会活动五个领域有杰出成就的代表性人物。请你结合材料一和材料二，向宜兴博物馆长写一封推荐信，推荐朱既明入选宜兴博物馆现代名人馆。要求写清楚朱既明入选哪一个领域以及入选该领域的理由。（不超过100字） 【答案】14. 青霉对温度有特殊要求。 15. 青霉的培育难度很大（不容易、有很多特殊要求）；能从中提取青霉素的点青霉和黄青霉难找，高产的菌株尤其难找；西方人把生产、提纯青霉素的方法当作军事秘密，绝不公布；青霉素在液体中容易挥发，必须变成固体保管和储存，而抗战中的昆明，根本没有化学干燥机把青霉素由液体变为固体。 16. 我推荐朱既明入选宜兴博物馆现代名人馆科技教育领域，朱既明先生1917年出生于宜兴，中国科学院院士，是培育我国第一支青霉素的主要负责人之一，获得过国家科技进步一等奖，符合入选宜兴博物馆现代名人馆科技教育领域的要求。（后面3点任写2点即可） 【解析】 【14题详解】 本题考查补写句子。补写句子要结合上下文，根据语境分析补写句子内容的侧重点。 根据文章第④段“青霉看似普通，室内室外到处发霉，其实却非常“娇气”，要伺候它不容易。”第⑥段“ 第二，青霉对通气有特殊要求”，第⑦段“第三，青霉对营养有特殊要求”等内容可知，第⑤段主要写青霉素“娇气”的第一个方面，与第⑥⑦段形成并列关系，补写句子可以写成“青霉素对……有特殊要求”的句式。结合第⑤段“适合它生长的温度为摄氏24度，低了高了都不行，所以必须专门为它建一个24度的恒温室”可知，补写的句子与青霉素温度有密切关系。故可补写为：青霉对温度有特殊要求。 【15题详解】 本题考查概括能力。首先要通读全文，找出培育青霉素困难的内容，再进行概括。 根据文章第④段“青霉看似普通，室内室外到处发霉，其实却非常‘娇气’，要伺候它不容易”可知，青霉的培育难度很大，要求高；第⑧段“青霉易找，而点青霉和黄青霉难找，高产的菌株尤其难找”可知，能从中提取青霉素的点青霉和黄青霉难找，高产的菌株尤其难找；根据文章第⑨段“当时，西方人对如何从青霉素中找到、分离点青霉和黄青霉以及生产、提纯的方法当作军事秘密，绝不公布。我国科学家只能自己反复试验摸索”可知，分离、生产和提纯方法被西方当作军事秘密，我国只能自行摸索；根据文章第 ⑪段“接下来的问题是产品的保管和储存。说青霉素‘娇气’，还因为它在液体中很不稳定，容易挥发，要使它真正成为产品，必须把它变成固体”可知，青霉素在液体中容易挥发，难储存。 【16题详解】 本题考查语言表达。根据题干写推荐信，首先要点明朱既明入选的领域，并且结合材料阐述入选该领域的理由。可以结合材料中青霉素培育的难度和朱既明的特长，重点突出朱既明在这一领域的接触成就。语言要简洁明了，不超过100字。 示例：尊敬的馆长，您好。我推荐朱既明入选科技教育领域。他是中国医学病毒学奠基人，是培育我国第一支青霉素的主要负责人之一，在国产青霉素的培育工作中发挥了重要作用，为我国科技发展做出卓越贡献。 （二）文学类文本阅读（15分） 父亲的麦子 巍然 ①又到麦收时节，乡野的空气中弥漫着机器燃油的气味、泥土味、麦秸秆浆汁味，还有刚打下的新麦香，伴随着收割机的轰鸣声扑面而来。农人谈笑间，麦粒已经装入口袋。 ②曾几何时，对于农人来说，每到麦收的时节该是多么的劳累和忙碌，田野里村子里都热闹起来，可谓全家老幼齐动员，箪食壶浆，车拉肩挑，人来人往，络绎不绝。如今这样的场面再也不见了，但依然在脑海里挥之不去…… ③我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。因为面粉是农人主要的口粮。小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观，而且变得愈加成熟与丰满，像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息。 ④每到麦收前夕，农人们便开始准备工具。有的到集市上购买崭新的镰刀，有的翻出闲置了一年的旧镰刀，上面出现锈迹，它似乎不是一件农具，而是一件古董。父亲一一查验镰刀，轻轻抚拭着曾经锋利无比的刀口，不时地用嘴吹落浮尘，目光里满是疼惜。父亲磨镰刀的神情，是那样的肃穆和庄重。 ⑤明月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰。如水的月光洒满小院。父亲面前放水的瓷盆里，倒映着一弯月亮。父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀，轻放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍声顿时响起，流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落，周围弥漫着浓重的金属腥味。过了一会儿，父亲的动作变得缓慢起来，轻推慢拉，接着一次次让镰刀浸水、磨砺、擦拭，刀口变得愈发明亮起来，直到光亮如初。镰刀又恢复了往日的面目，浑身透着淬火之后的激情，矫健的身影散发着锋利的银光。父亲用指头试试刃口，一种涩涩的锋利由指头传遍全身，有不寒而栗的感觉。 ⑥晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼。与土地厮守的人，何尝不是土地上的一茬庄稼呢？一茬庄稼可能是经历了四季的一两个季节，最后被农人收获。而人则是经历了几十茬的庄稼，最后被命运收走。父亲也没有例外。 ⑦等到密密匝匝的麦子真正成熟了，麦芒变得坚硬刺手，麦穗变得圆润饱满，互相接触着发出“嗦嗦嗦”脆响的时候。父亲决定开镰。 ⑧每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军。在父亲的带领下，全家齐动员，战果很辉煌。我站在天色微明的田野上，看到麦子一片片倒下，父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。但我知道，父亲也是把自己看成一穗麦子。他们都是来自土里，一样的沉静，一样的朴实，一样的肤色，都是生活的本色。 ⑨夏天的旋律是紧张的，农人们的每一根神经都被绷紧，只想着抢收。也许这就是命运——互相制约，消耗磨损，麦子的命运，也是农人的命运。麦子熟得快，天气也变化快，如顽皮孩子的脸说变就变。农谚说麦收有五忙：割、拉、打、晒、藏。从收割到进仓，每个环节都松懈不得。 ⑩后来随着机械化程度的提高，耕牛、拖拉机、脱粒机在逐渐淡出，取而代之的是联合收割机。眨眼工夫，大片的麦穗在机器的轰鸣声中、在人们的观望和惊叹中便荡然无存。曾经让人忙得顾不上吃饭、累得直不起腰的时光一去不复返了。当年割麦场景再也找不到了，村边金黄的麦秸垛也消失了，镰刀、木锨、权子之类的农具恐怕有好多农人都不会用了…… ⑪光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里。父亲虽与泥土为伴，但永远活在我的心中，一直激励着我砥砺前行。 17. 本文是回忆性散文，作者回忆与父亲有关的几件事，请帮助小语完成下面的导图。 18. 小语在阅读笔记上积累了如下语句，请结合语境，根据要求分析句子的表达作用。 （1）小麦经过一冬的洗礼后，到了五黄六月，就进入成熟期了，金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰。微风吹过，平展得仿佛水面般的麦田便掀起阵阵涟漪，一波又一波，连绵起伏，十分壮观，而且变得愈加成熟与丰满，像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息。（景物描写） （2）父亲不知疲倦地低着头一直“冲杀”，好像眼睛里只有麦子和泥土。（加点词语） 19. 小语在阅读时发现第⑪段加点词语间缺少标点符号，产生了是否是编辑错误的疑问，请帮助小语解答。（要求说明理由） 光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的“将军”，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里。 20. 本文标题为《父亲的麦子》可否改为《回忆我的父亲》？ 【答案】17. 父亲夜晚磨镰刀；父亲夜晚坐在田头，听庄稼生长的声音；父亲开镰割麦。 18. （1）示例一：环境描写答题角度：写五六月田野里麦子的美好情状，营造出一派温馨和谐的氛围。同时，为下文写父亲与麦子之间的几件事做铺垫。 （2）示例二：词语赏析答题角度：“冲杀”本指在战场迅速前进并杀伤敌人，用在句中，形象生动地写出了父亲收麦时的专注、迅速。 19. 增强连贯性，几个动作的表达一气呵成，更加强化了“将军”所发挥的持续且不间断的作用，更直观地感受到这种强大而连贯的影响力；突出紧密性，这些激励行为之间紧密相连、难以分割，共同塑造了“将军”对“我”的重要引领作用，强调了它们的整体性和协同性；加快节奏，在阅读时，没有标点的停顿，会使节奏加快，增强情感的张力，突出“我”对“将军”引领作用的深刻感受和强烈认同。 20. 不可以。以《父亲的麦子》为题，内容上，概括了文章的主要内容揭示了文章的写作对象。结构上，作为线索，贯穿全文。 【解析】 【导语】《父亲的麦子》通过细腻的笔触描绘了作者对父亲和麦收往事的深刻记忆。文章通过对麦子生长和收割场景的详细描写，将父亲描绘成一位如将军般坚韧而勤劳的形象。通过景物和情感的融合，表达了对父亲深深的怀念和敬爱。结尾处，作者将父亲与麦子、土地联结在一起，体现生命的循环与延续，也表现了对质朴生活的深深眷恋，唤起共鸣。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 （1）由第⑤段“明月在天，形状如镰；父亲在地，腰背亦如镰。如水的月光洒满小院。父亲面前放水的瓷盆里，倒映着一弯月亮。父亲蹲在地上，将磨刀石斜着支撑在瓷盆里，双手拿起镰刀，轻放在磨刀石上，往上面撩一些水，然后一推一拉，霍霍声顿时响起，流畅而熟练，暗红色的铁锈纷纷脱落，周围弥漫着浓重的金属腥味”可知，麦收前夕的夜晚，父亲查验、磨镰刀，神情肃穆庄重； （2）由第⑥段“晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼”可知，夜晚，父亲坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响； （3）由第⑧段“每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军”可知，麦子成熟时，父亲开镰收割，动作熟练，像战场上的将军带领全家抢收。 【18题详解】 本题考查对重要语句表达作用分析。 （1）这段文字细致地描绘了五六月成熟时期麦田的美丽景象。“金色的田野仿佛是大地上一堆堆流动的火焰”，将麦田比作流动的火焰，展现出麦田的灿烂和热烈，营造出一种充满生机和活力的氛围。“像即将出嫁的大姑娘，浑身散发出成熟的光芒，浑身透着喜庆的气息”，运用比喻和拟人，赋予麦田人的特点，使麦田充满了喜庆和美好的感觉。这样温馨和谐的环境描写，不仅展现了大自然的魅力，也为下文叙述父亲在麦收时节的种种活动做了铺垫，暗示了这是一个充满希望和收获的季节。 （2）结合第⑧段“每年的开镰，父亲总是站在最前面，左手拢麦，右手执镰，轻轻地一挥——哧！举起一束麦高高扬起在家人面前，如同扬起一面旗帜，多么像在战场上指挥部下的将军”可知，“冲杀”一词本是用于战场上激烈战斗的场景，用在这里形象地写出了父亲在麦收时的勇猛和专注。它突出了父亲收麦时的全力以赴和毫不懈怠，仿佛在进行一场战斗，表现出父亲对麦收工作的投入和对土地、麦子的深厚感情。 【19题详解】 本题考查重要语句赏析。作答时，首先表明观点态度，加点词语间不需要标点符号，并非是编辑错误。其次结合具体内容阐明理由。 ①增强连贯性：这几个动作的表达一气呵成，更加强化了“将军”所发挥的持续且不间断的作用。“鞭策”“鼓励”“呼唤”“引领”，这些动作紧密相连，没有标点的间隔，能够让读者更直观地感受到这种强大而连贯的影响力，仿佛“将军”对“我”的作用从未中断。 ②突出紧密性：父亲的“鞭策”让“我”不敢懈怠，“鼓励”给“我”信心，“呼唤”让“我”回归初心，“引领”使“我”找到方向，这些行为紧密融合，共同塑造了父亲这位“将军”在“我”成长中的重要引领作用。它们之间没有明确的界限，是一个整体的、相互交融的影响过程，这种无标点的表述强调了这种不可分割的整体性和协同性。 ③加快节奏：在阅读时，没有标点的停顿，会使节奏加快。让读者迅速感受到“将军”的重要性，增强情感的张力，突出“我”对“将军”引领作用的深刻感受和强烈认同，使情感的表达更加紧凑和有力。 【20题详解】 本题考查标题作用分析。作答时，首先表明观点态度，不可以。其次结合具体内容阐明理由。 内容上，由第①段“又到麦收时节，乡野的空气中弥漫着机器燃油的气味、泥土味、麦秸秆浆汁味，还有刚打下的新麦香”，第③段“我对麦子美好而深切的感受来自家乡的一句谚语‘冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡’”，第④段“每到麦收前夕，农人们便开始准备工具”，第⑥段“晚上父亲会披着单衣来到田野里，随意坐在田头，倾听麦子的拔节和扬花的声响，仿佛是陶醉了，也好似潜伏，融入大地像一株庄稼”，第⑦段“等到密密匝匝的麦子真正成熟了，麦芒变得坚硬刺手”，第⑪段“光阴荏苒，一直鞭策鼓励呼唤着引领着我前行的‘将军’，十年前的麦收前回到了他心爱的田地里”可知，文章围绕父亲与麦子相关的一系列活动展开，如父亲在麦收前磨镰刀、夜晚倾听麦子生长的声音、带领全家开镰收割等，这个标题很好地概括了文章的主要内容，且“麦子”是父亲劳作的对象，与父亲的生活和劳动紧密相连，从而揭示了文章的写作对象是与麦子有着深厚关联的父亲； 结构上，“父亲的麦子”这一表述如同一条线索，从麦收前的准备，到麦收时的忙碌，再到对麦收场景变化的感慨，始终贯穿全文，使得文章的叙述紧凑而有条理。如果改为《回忆我的父亲》，就显得过于宽泛和笼统，无法像原标题那样精准地聚焦于父亲与麦子之间的故事，也就不能很好地体现文章围绕麦子来展现父亲形象和精神的独特结构。 五、写作（40分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。 这段话引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）选好角度，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭或套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 幸福就在身边 幸福是什么？有人说，幸福是功成名就后的荣耀；有人说，幸福是拥有无尽的财富；还有人说，幸福是被众人追捧的风光。然而，在我看来，幸福就在我们身边，在日常的点点滴滴中，悄然绽放。 幸福是清晨第一缕阳光照在脸上的温暖。当清晨的闹钟响起，我在睡眼惺忪中挣扎着起床，却看到阳光透过窗帘的缝隙，洒下一地金黄。那柔和的光线轻轻抚摸着我的脸颊，驱散了一夜的困倦。我深吸一口气，感受着新一天的开始，心中涌起一股莫名的喜悦。这简单的瞬间，便是幸福。 幸福是父母关切的目光和唠叨的话语。每次放学回家，母亲总是在厨房里忙碌着，为我准备可口的饭菜。父亲则坐在沙发上，看着报纸，等待我归来。他们会在饭桌上不停地给我夹菜，叮嘱我要多吃一点；会在我写作业时，默默地为我端来一杯热牛奶；会在我生病时，焦急地守在床边，照顾我的起居。那些看似平凡的唠叨和关切，却是我最珍贵的幸福。 幸福是与朋友一起度过的欢乐时光。在校园里，和朋友们一起上课、一起玩耍、一起讨论问题。我们会在课间十分钟里，分享彼此的小秘密；会在体育课上，尽情地奔跑嬉戏；会在遇到困难时，互相鼓励、互相帮助。那些无忧无虑的日子，因为有了朋友的陪伴，而变得格外幸福。 幸福是在努力学习后取得的进步。当我为了一道数学题而绞尽脑汁，当我为了背诵一篇课文而反复诵读，当我为了一次考试而挑灯夜战。终于，在看到成绩进步的那一刻，所有的努力和付出都化作了满心的欢喜。这种通过自己的努力而收获的成就感，就是幸福。 幸福不是遥不可及的梦想，也不是高高在上的奢侈品。它就在我们身边，在每一个平凡的日子里，在每一个微小的细节中。只要我们用心去感受，用爱去发现，就能紧紧握住幸福的手，让它在我们的生活中绽放出最绚烂的光彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕“幸福”展开，列举了幸福的多种表现形式，如拥有、等待、感动，收获与付出，功成名就与淡泊宁静等。核心是强调幸福的多样性与普遍性，打破人们对幸福的单一认知，引导思考幸福的内涵与真谛。 立意：（1）可立意为“感悟平凡生活中的幸福真谛”，通过描述日常生活中看似微不足道却饱含幸福的瞬间，如家人的一次陪伴、朋友的一句鼓励、陌生人的一个微笑等，表达幸福并非遥不可及的宏大概念，而是隐藏在平凡点滴中的美好感受，倡导人们珍惜身边的小确幸。（2）也可立意“不同形式的幸福皆有价值”，分别阐述功成名就带来的成就感和淡泊宁静给予的内心平和都是幸福的体现，说明在不同的人生追求和境遇下，都能寻找到幸福的意义，从而引导人们尊重多元的幸福观，不盲目追求单一的成功标准，在自己选择的生活道路上发现和体会幸福。 二、思路点拨。本题易于写记叙文。作文构思上，开头可以采用设问式开头，如“幸福到底是什么模样？是金碧辉煌的宫殿，还是至高无上的权力？其实，幸福有着更为丰富的内涵……”，引发读者对幸福的思考与好奇，自然地引出下文对幸福的探讨。 中间：（1）若以“感悟平凡生活中的幸福真谛”为题，可选取生活中的几个片段进行叙述。比如写家庭生活中，忙碌一天后一家人围坐在一起吃晚餐，虽然饭菜简单，但大家欢声笑语，这就是幸福；再写校园生活里，自己在考试失利心情低落时，同桌默默递来一张写满鼓励话语的纸条，那一刻内心充满幸福。通过这些事例，详细描述场景和自己的心理感受，展现平凡中的幸福。（2）要是以“不同形式的幸福皆有价值”为题，就分别论述功成名就方面，可讲述一位科学家经过多年研究取得重大突破时的幸福与自豪；淡泊宁静方面，描写一位老者在午后的庭院中，品茶、读书、晒太阳，享受宁静时光的幸福画面。分析两者各自的特点和带给人的不同体验，说明它们都是幸福的有效形式。 结尾总结全文，深化主题。如“幸福如同繁星点点，散布在我们生活的天空。无论是璀璨夺目的明星，还是微弱闪烁的小星，都照亮了我们的心灵，让我们在人生的旅途中，时刻被幸福环绕，懂得珍惜与感恩每一种幸福的滋味”，使文章结构完整，给读者留下深刻的关于幸福的感悟与思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$