六年级语文期末模拟卷（五四制通用，上册1～7单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期期末模拟考试

2024-2025学年六年级语文上学期期末模拟卷 参考答案 第一部分 基础知识积累（30分） 1．（2分）C 2．（2分）B 3．（3分）D 4．（3分）C 5．（3分）A 6．（3分）C 7．（8分）（1）野旷天低树 （2）浪淘风簸自天涯 （3）茅檐长扫净无苔 （4）故人具鸡黍 （5）稻花香里说丰年 听取蛙声一片 （6）黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 8．（6分） 【答案】（1）（2分）甲骨文 小篆 （2）（2分）山 月 （3）（2分）书写规范汉字，领略文字之美。 第二部分 阅读理解（50分） 9．（4分）C 10．（4分）①减轻课业负担；②不盲目让孩子参加培训机构。 11．（4分，两点即可）①坚持每天校外锻炼一小时；②培养学生热爱体育的兴趣；③远离电子游戏，家长和孩子一起锻炼。 12．（6分）（1）“湿漉漉”形容潮湿的程度，在文中指心情也和天气一样潮湿，表现了作者心情的低落沮丧。（3分） （2）运用排比的修辞手法（或运用“吃”“夸”“吹”等一系列动词），描绘了当时夏日和母亲在一起的温馨惬意甜蜜的画面，表达了作者对母亲和童年生活的怀念之情。（3分） 13．（6分）（1）引出下文对童年往事的回忆；（2）“风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香”与下文“我头顶着一片荷叶，手握着一枝荷花，感受着夏风吹来的清香”形成呼应，“沉李浮瓜冰雪凉”与下文“于是她把吊在井里的水桶提上来，水桶里装的是她早早就放进去的甜瓜和李子”形成呼应；（3）同时，引用词句为文章增添了文采，丰富了文化内涵。 14．（6分）（1）母亲大方，与整村的人分享家里的甜脆李子，收获夸赞；（2）留一点田地种上几棵果树，能吃到水果，收获开心；（3）在苦闷难熬的日子里，给自己多一点甜，多一些期盼，增添生活的勇气。 15．（4分）“甜”表层指母亲邮寄来的李子味道甜；深层含义是指李子的甜让“我”在郁闷的日子里感受到母亲对“我”的挂念和关爱，表达了“我”对童年幸福时光的怀念之情。同时还暗含着“我”从母亲的“生活智慧”中汲取到生活的勇气。 16. （4分）①距离 ②知识，智慧 ③听闻，听到 ④不同，差异 17. （4分）两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” 18. （2分）集群臣宴会/告以此意/更重问之 19．（3分）B 20. （3分）太阳什么时候离人近，什么时候离人远 长安和太阳哪个远 聪明才智和对世界的探究精神 【参考译文】 【甲】 孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？” 孔子不能判决（谁对谁错）。 两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” 【乙】 晋明帝只有几岁的时候，坐在元帝膝盖上。有个从长安来的人，元帝就向他询问洛阳方面的消息，不由得流下了眼泪。明帝问元帝因为什么哭泣，元帝便把东迁的原委详细地告诉了他。于是问明帝说：“你认为长安与太阳相比，哪个更远？”明帝回答说：“太阳远。没听说有人从太阳那边来，这显然可知了。”元帝感到很诧异。第二天，元帝召集群臣举行宴会，把明帝所说的意思告诉了大家。然后又重新问明帝，明帝却回答说：“太阳近。”元帝大惊失色，问：“你为什么与昨天说的不一样呢？”明帝回答说：“因为抬头就能看见太阳，但是总是看不见长安。” 第三部分 写作（40分） 21．例文： 握手 握手，一个简单而又意义非凡的动作。它可以是一种问候，一种和解，一种鼓励，更可以是一种情感的传递。 在我的记忆中，有一次握手让我刻骨铭心。那是在一次学校运动会的接力比赛上，我作为最后一棒选手，肩负着班级夺冠的重任。比赛开始后，我们班的前几位同学都发挥出色，一直保持领先。当接力棒交到我手中时，我如离弦之箭般冲了出去。然而，在距离终点还有几十米的时候，我不小心摔倒了。那一刻，世界仿佛都安静了，我的心沉入了谷底，满是自责与懊恼。 当我狼狈地从地上爬起来时，其他选手都已经超过了我。我带着伤痛和不甘，奋力冲向终点。冲过终点线的那一刻，我再也忍不住眼中的泪水，觉得自己对不起班级的信任。这时，同学们纷纷围了过来，我不敢抬头看他们失望的眼神。突然，一只手伸到了我的面前，我抬头一看，是班长。他微笑着看着我，眼神里没有丝毫责备，只有鼓励和安慰。他说：“别难过，你已经很棒了，这只是一次意外。”我握住他的手，那只手温暖而有力，仿佛有一种神奇的力量通过这握手传递到我的身上，让我原本冰冷的心重新燃起了希望。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那次握手。它就像黑暗中的明灯，指引着我前进。握手，不仅仅是手掌与手掌的触碰，更是心灵与心灵的交融。 生活中还有许多这样的握手。与久别重逢的朋友握手，能感受到彼此的思念与喜悦；与犯错后得到谅解的人握手，能体会到宽容的力量；与取得成功的伙伴握手，能共享那份荣耀。每一次握手，都像是在人生的画卷上留下了独特的印记，或深或浅，却都饱含着情感。让我们珍惜每一次握手，因为在那简单的动作背后，往往有着无尽的温暖和力量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2024-2025学年六年级语文上学期期末模拟卷 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 答题卡 ( 一、 基础知识积累 （ 30 分） 1 . （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 .（ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 .（ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5 .（ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6 .（ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7 . （ 8 分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 8.（6分） （1）（2分） ① ② （2）（2分） ① ② （3）（2分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 二 、 阅读 理解 （ 50 分） （一）（ 12 分 ） 9 . （ 4 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10 .（ 4 分） 11 . （ 4 分） （二）（ 22 分 ） 12 . （ 6 分） （1） （ 3 分） （2） （ 3 分） 13.（6分） 14.（6分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 15.（4分） （三）（ 1 6 分 ） 16 . （4分） ① ② ③ ④ 17.（4分） 18. （ 2 分） 集 群 臣 宴 会 告 以 此 意 更 重 问 之 19.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20. （ 3 分） ① ② ③ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 三 、 作文 （ 40 分） 21 . ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 60 0 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年六年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：六年级上册全册。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（30分） 请阅读下列语段，完成各小题。（10分） 【语段】A．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 （《桥》谈歌） 【语段】B．老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的塘瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……” （《金色的鱼钩》杨旭） 【语段】C．还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用、没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 （《竹节人》范锡林） 【语段】D．当然，司空见惯、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 （《真理诞生于一百个问号之后》叶永烈） 1．语段中下列词语加点字注音有误的一项是（   ）（2分） A．像倒（dào） B．狂奔（bēn）而来 C．盔甲（huī） D．华罗庚（huà） 2．语段中下列加点词语书写有误的一项是（   ）（2分） A．势不可当 B．塘瓷碗 C．别出心裁 D．锲而不舍 3．语段中下列加点词语使用有误的一项是（   ）（3分） A．咆哮 B．目不转睛 C．支吾 D．司空见惯 4．下列句中标点符号使用有误的一项是（   ）（3分） A．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 B．看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的…… C．谁知弄巧成拙，中看不中用、没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 D．正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 5．下列句子，没有语病的一项是（   ）（3分） A．《古人新说》通过歌唱的方式介绍了齐国先贤，传统与现代对话的新颖方式让人对齐文化的理解更加深刻。 B．墨其实是一种“烟”，是一种由油烟、松烟等为原料纯手工制作而成的。 C．通过学习和实践，才能让我们成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。 D．太极拳不仅是一种中国传统文化的符号，更是一种广为人知的拳法。 6．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（    ）（3分） 祖国是什么？她是__________。她是战士手中的枪，志士颈上的血，是胜利后的狂欢，是史书上一页页不朽的篇章。每一次想起“祖国”这两个字，心里便泛起一阵温柔的波浪，眼里便涌起一片晶莹的泪花，血管里便奔腾一股股热血…… A．一次次的抗争，一次次的奋起，一次次的屈辱，一次次的失败 B．一次次的屈辱，一次次的失败，一次次的奋起，一次次的抗争 C．一次次的屈辱，一次次的抗争，一次次的失败，一次次的奋起 D．一次次的失败，一次次的奋起，一次次的屈辱，一次次的抗争 7．古诗填空。（8分） （1） ，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》） （2）九曲黄河万里沙， 。（刘禹锡《浪淘沙（其一）》） （3） ，花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁（其一）》） （4） ，邀我至田家。（孟浩然《过故人庄》） （5）《西江月·夜行黄沙道中》中侧面写出丰收在望的诗句是： ， 。 （6）《六月二十七日望湖楼醉书》运用比喻写天气骤变及雨下得很急的诗句： ， 。 8．“横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。”汉字是中华文化瑰宝，承载着灿烂的中华文明，记录着中华民族悠久的历史。“遨游汉字王国”的语文实践活动，请你参与。（6分） （1）【汉字演变我知道】 ①汉字有着悠久的历史，现存最早可识读的成熟汉字系统是商代的 。（1分） ②“今天下，车同轨，书同文，行同伦。”（《礼记·中庸》），秦灭六国一统天下之后，我国有了最早的统一文字，这种文字是 。（1分） （2）【汉字风采我领略】 “字之初，本为画”，最初的字就是像画画儿那样造出来的——“依葫芦画瓢”就行了，这样造字的方法就叫作“象形”。你能猜出下面这两个分别是什么字吗？（2分） ①   ② （3）【汉字规范我践行】针对同学们汉字书写不规范的现象，请你写一则宣传语向同学们倡导规范书写汉字。（2分） 第二部分 阅读理解（50分） （一）阅读下列材料，完成下面小题。（12分） 材料一 当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重。在作业负担方面，目前一些学校还存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。北京师范大学资深教授顾明远说，学生整天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，体力下降。“有一位校长告诉我，有的高中学生，单杠引体向上做不了几个，跑步会昏倒。这样下去，国民体质会下降，令人担忧。” 材料二 ①教育部印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》中明确提到，要保证中小学生每天校内、校外各一小时体育活动时间。如今，距离《通知》印发已半年有余，校内纷纷加强体育活动力度，校外“每天一小时体育活动”执行得如何？孩子们运动积极性高吗？ ②最近，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1165名中小学生家长进行的一项调查显示，仅30.4%的受访家长表示孩子能做到每天足量运动，小学生实践情况明显好于初中生和高中生，课业任务重、没时间锻炼被认为是不能保障的首要原因。72.4%的受访家长感到孩子进行校外体育活动的积极性高。 材料三 ①近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，媲美语数外等主科。中考体育分值将大大增加，不少家长便打起了体育培优的主意。 ②其实，家长对孩子的体育考试不必过度忧虑。因为对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。 ③而盲目参加培训机构，对孩子的成长未必没有坏处。孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长弊大于利，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。更何况校外培训机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证。 ④家长要充分考虑孩子的兴趣。倘若体育培优只是基本的体能训练，孩子多半会学得索然无味，最后就是花了钱，反而没啥效果。体育运动的项目有很多，篮球、足球、羽毛球、游泳、击剑和跆拳道等，一开始可以让孩子都接触一下。最初的三分钟热度非常重要，一开始“玩”得下去，以后才可能有长久的热情和坚持。如果让孩子参加体育培优，当下目标应是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯。 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（4分） A．义务教育阶段作业负担方面，一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等问题的存在，占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。 B．材料二中调查显示每天一小时校外体育活动仅三成受访中小学生家长表示能做到。 C．各地纷纷出台体育考试改革政策，都将体育分值增加到100分，等同于语数外等主科。 D．家长为孩子体育培优，长远目标是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，并养成终身运动的习惯。 10．结合上述三则材料，谈谈如何才能有效落实“双减”政策。（4分） 11．针对中小学生令人担忧的身体健康状况，请你提两条针对性建议。（4分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（22分） 盛夏李子甜 袁秋茜 ①夏雨连绵，天色昏暗，让我下班后的心情也跟着湿漉漉的。出了地铁后，我走了一段泥路，鞋面、裤脚上溅了不少泥点，更叫人郁闷至极。 ②我拖着一身疲惫，缓缓地爬楼，终于到了出租屋门口。我正准备掏钥匙开门，发现一个大纸箱被放在门边，心中有点疑惑，是谁给我寄东西了呢？我俯下身看了下纸箱上的快递信息，原来是我那极少寄快递的母亲寄来的啊。 ③开门后，我把沉甸甸的纸箱拖到房间里，拆开外包装，里面有一个白色泡沫盒以及一袋用保鲜膜装着的豇豆。泡沫盒打开后，我眼前一亮，里面是满满一盒半边红半边绿的李子，旁边还放着冰袋，看得出快递的用心。我迅速洗了几个李子，吃了起来。李子入口后甜汁四溢，没有苦味，也没有酸味，我的味蕾被调动起来，心情也“由阴转晴”。 ④正在这时，母亲打来视频电话，问询快递是否收到。我将摄像头对着李子，开心地答道：“收到了。我都吃了一两个了，非常甜！”母亲对我的回答很满意，她扬扬自得地告诉我：“丫头，整个村的人都夸咱家李子好哟！”家里的那棵李子树上挂满了果子，每个路过的人都忍不住停下脚步摘两颗尝尝。母亲向来大方，再加上李子树长在路边，所以她说的话一点都不夸张，我相信村里的每个人都尝过那么甜脆的李子。 ⑤“要是你在家就好了，树上的李子够你吃一个夏天。我前几天摘了满满一大袋李子打算寄给你，结果跑了好几家快递公司，对方都不寄。在最后一家快递那儿我恳求了许久，这才答应帮忙寄出……”母亲说着说着，语气有些落寞。她心底盼着我回家，可我已经半年未回了。 ⑥和母亲视频结束后，我吃着李子，忽然想到了李重元的词句：“风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香，沉李浮瓜冰雪凉。”词中描绘的情景，正是我的童年记忆啊！ 那时的我，光着脚丫在泥地上奔跑，常趁母亲不注意，跑到村西头的荷塘边玩。炎炎夏日，我头顶着一片荷叶，手握着一枝荷花，感受着夏风吹来的清香。当母亲的呼唤声远远响起的时候，我飞速跑回家，乖巧地问她需要我帮什么忙。 ⑦母亲看我一身汗，知道我又出去玩了，免不了说我几句。她嘴上虽责怪我大热天瞎跑，可心底还是心疼我，于是她把吊在井里的水桶提上来，水桶里装的是她早早就放进去的甜瓜和李子。“洗把脸，快来吃瓜！”母亲在老槐树下摆好桌子，把冰凉的甜瓜切成一瓣一瓣，把颗颗滚圆的李子放到白瓷盆中，然后等我一起品尝。我们吃着冰凉的瓜，夸着李子的甜，吹着树下的风，时光缓缓地流淌着，一切妙不可言。 ⑧我曾问过母亲，为何要在家门口种那些果树，邻居婶婶种的都是庄稼，一棵果树都没有。摇扇纳凉的母亲笑了笑，答道：“农家人种的庄稼已经非常多了，留一点田地种上几棵果树，桃子熟了吃桃子，杏子黄了吃杏子，李子红了吃李子。让我们在酷热的夏天里，多一点期盼，多一点甜，多好啊……”当时的我没有去想母亲话中的深意，只为夏天能吃到很多水果而开心不已。 ⑨如今多年过去，再想起母亲当年的回答，我心中不由得佩服她的生活智慧。夏日苦闷，劳作辛苦，人啊，需要给自己一些甜，才不觉日子难熬。此次母亲寄来的李子，不仅给了我盛夏的甜，也给了我度过漫长夏日的勇气…… （选自2023年7月24日《春城晚报》，有删改） 12．阅读全文，请对文中加点词语和划线句子作简要赏析。（6分） （1）让我下班后的心情也跟着湿漉漉的。 （2）我们吃着冰凉的瓜，夸着李子的甜，吹着树下的风，时光缓缓地流淌着，一切妙不可言。 13．第⑥段引用李重元的词句有何作用？（6分） 14．第⑨段“我心中不由得佩服她的生活智慧”，请结合文章内容说说母亲的“生活智慧”有哪些？（6分） 15．文章标题“盛夏李子甜”中的“甜”字有何含义？请简要分析。（4分） （三）阅读下文，完成下面小题。（16分） 【甲】 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【乙】 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然②流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告之③。因问明帝：“汝意长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异④之。明日，集群臣宴会告以此意更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。” （选自《世说新语》，有删改） 【注释】①洛下：洛阳方面。这时洛阳被匈奴占领。②潸然：流泪的样子。③具以东渡意告之：把晋王朝东迁的原委告诉了他。④异：对……感到诧异。 16．解释下列加点词的意思。（4分） ①我以日始出时去人近 ②孰为汝多知乎 ③不闻人从日边来 ④尔何故异昨日之言邪 17．翻译【甲】文画线句。（4分） 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 18．请用“/”为【乙】文画线句子划分停顿节奏。（2分）（标画2处） 集 群 臣 宴 会 告 以 此 意 更 重 问 之 19．下列对【甲】文理解不正确的一项是（    ）（3分） A．中国古人在表达自己意见时往往以谦辞开头，而文章第二、三段中均直说“我以”，毫不客气，体现了两小儿的自信满满。 B．“孰为汝多知乎”运用反问，表达出两小儿对孔子的嘲讽，体现出孩子的天真、率直，同时也体现出当时社会礼制的缺乏。 C．两小儿证明自己观点的思路是一致的，即先给出观点，然后用生活中的常理结合自然现象来印证自己的观点。 D．本文两小儿的话针锋相对、寸步不让，很好地突出了“辩斗”的特点。 20．【甲】文中两小儿争辩的问题是① ；【乙】文中晋明帝两次回答的同一问题是② 。问题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的③ 。（3分） 第三部分 写作（40分） 21．阅读文字，按要求写作。 “握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光握手”“一切从握手开始”…… 我们可以跨越时空，与古人握手；可以开启精神之窗，和人性握手，和理想握手……握手，可以传递关爱，温暖心灵；握手可以消除隔阂，融化坚冰；握手还可以改变人生，改写历史…… 每一次握手都能演绎不同的心情、感慨，讲述曲曲折折的故事，引发你的联想与思考。 请以“握手”为题目写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）表达真情实感；（3）不得出现真实的校名、班名、人名等信息；（4）不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年六年级语文上学期期末模拟卷 答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、基础知识积累（30 分） 1.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（8 分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 8.（6 分） （1）（2分）① ② （2）（2分）① ② （3）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（4 分） （三）（16 分） 16.（4 分）① ② ③ ④ 17.（4 分） 18.（2 分） 集 群 臣 宴 会 告 以 此 意 更 重 问 之 19.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.（3 分） ① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读理解（50 分） （一）（12 分） 9.（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（4 分） 11.（4 分） （二）（22 分） 12.（6 分） （1）（3分） （2）（3分） 13.（6 分） 14.（6 分） 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（40 分） 21. 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年六年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：六年级上册全册。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（30分） 请阅读下列语段，完成各小题。（10分） 【语段】A．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 （《桥》谈歌） 【语段】B．老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的塘瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……” （《金色的鱼钩》杨旭） 【语段】C．还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用、没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 （《竹节人》范锡林） 【语段】D．当然，司空见惯、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 （《真理诞生于一百个问号之后》叶永烈） 1．语段中下列词语加点字注音有误的一项是（   ）（2分） A．像倒（dào） B．狂奔（bēn）而来 C．盔甲（huī） D．华罗庚（huà） 2．语段中下列加点词语书写有误的一项是（   ）（2分） A．势不可当 B．塘瓷碗 C．别出心裁 D．锲而不舍 3．语段中下列加点词语使用有误的一项是（   ）（3分） A．咆哮 B．目不转睛 C．支吾 D．司空见惯 4．下列句中标点符号使用有误的一项是（   ）（3分） A．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 B．看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的…… C．谁知弄巧成拙，中看不中用、没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 D．正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 5．下列句子，没有语病的一项是（   ）（3分） A．《古人新说》通过歌唱的方式介绍了齐国先贤，传统与现代对话的新颖方式让人对齐文化的理解更加深刻。 B．墨其实是一种“烟”，是一种由油烟、松烟等为原料纯手工制作而成的。 C．通过学习和实践，才能让我们成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。 D．太极拳不仅是一种中国传统文化的符号，更是一种广为人知的拳法。 6．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（    ）（3分） 祖国是什么？她是__________。她是战士手中的枪，志士颈上的血，是胜利后的狂欢，是史书上一页页不朽的篇章。每一次想起“祖国”这两个字，心里便泛起一阵温柔的波浪，眼里便涌起一片晶莹的泪花，血管里便奔腾一股股热血…… A．一次次的抗争，一次次的奋起，一次次的屈辱，一次次的失败 B．一次次的屈辱，一次次的失败，一次次的奋起，一次次的抗争 C．一次次的屈辱，一次次的抗争，一次次的失败，一次次的奋起 D．一次次的失败，一次次的奋起，一次次的屈辱，一次次的抗争 7．古诗填空。（8分） （1） ，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》） （2）九曲黄河万里沙， 。（刘禹锡《浪淘沙（其一）》） （3） ，花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁（其一）》） （4） ，邀我至田家。（孟浩然《过故人庄》） （5）《西江月·夜行黄沙道中》中侧面写出丰收在望的诗句是： ， 。 （6）《六月二十七日望湖楼醉书》运用比喻写天气骤变及雨下得很急的诗句： ， 。 8．“横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。”汉字是中华文化瑰宝，承载着灿烂的中华文明，记录着中华民族悠久的历史。“遨游汉字王国”的语文实践活动，请你参与。（6分） （1）【汉字演变我知道】 ①汉字有着悠久的历史，现存最早可识读的成熟汉字系统是商代的 。（1分） ②“今天下，车同轨，书同文，行同伦。”（《礼记·中庸》），秦灭六国一统天下之后，我国有了最早的统一文字，这种文字是 。（1分） （2）【汉字风采我领略】 “字之初，本为画”，最初的字就是像画画儿那样造出来的——“依葫芦画瓢”就行了，这样造字的方法就叫作“象形”。你能猜出下面这两个分别是什么字吗？（2分） ①   ② （3）【汉字规范我践行】针对同学们汉字书写不规范的现象，请你写一则宣传语向同学们倡导规范书写汉字。（2分） 第二部分 阅读理解（50分） （一）阅读下列材料，完成下面小题。（12分） 材料一 当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重。在作业负担方面，目前一些学校还存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。北京师范大学资深教授顾明远说，学生整天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，体力下降。“有一位校长告诉我，有的高中学生，单杠引体向上做不了几个，跑步会昏倒。这样下去，国民体质会下降，令人担忧。” 材料二 ①教育部印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》中明确提到，要保证中小学生每天校内、校外各一小时体育活动时间。如今，距离《通知》印发已半年有余，校内纷纷加强体育活动力度，校外“每天一小时体育活动”执行得如何？孩子们运动积极性高吗？ ②最近，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1165名中小学生家长进行的一项调查显示，仅30.4%的受访家长表示孩子能做到每天足量运动，小学生实践情况明显好于初中生和高中生，课业任务重、没时间锻炼被认为是不能保障的首要原因。72.4%的受访家长感到孩子进行校外体育活动的积极性高。 材料三 ①近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，媲美语数外等主科。中考体育分值将大大增加，不少家长便打起了体育培优的主意。 ②其实，家长对孩子的体育考试不必过度忧虑。因为对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。 ③而盲目参加培训机构，对孩子的成长未必没有坏处。孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长弊大于利，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。更何况校外培训机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证。 ④家长要充分考虑孩子的兴趣。倘若体育培优只是基本的体能训练，孩子多半会学得索然无味，最后就是花了钱，反而没啥效果。体育运动的项目有很多，篮球、足球、羽毛球、游泳、击剑和跆拳道等，一开始可以让孩子都接触一下。最初的三分钟热度非常重要，一开始“玩”得下去，以后才可能有长久的热情和坚持。如果让孩子参加体育培优，当下目标应是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯。 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（4分） A．义务教育阶段作业负担方面，一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等问题的存在，占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。 B．材料二中调查显示每天一小时校外体育活动仅三成受访中小学生家长表示能做到。 C．各地纷纷出台体育考试改革政策，都将体育分值增加到100分，等同于语数外等主科。 D．家长为孩子体育培优，长远目标是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，并养成终身运动的习惯。 10．结合上述三则材料，谈谈如何才能有效落实“双减”政策。（4分） 11．针对中小学生令人担忧的身体健康状况，请你提两条针对性建议。（4分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（22分） 盛夏李子甜 袁秋茜 ①夏雨连绵，天色昏暗，让我下班后的心情也跟着湿漉漉的。出了地铁后，我走了一段泥路，鞋面、裤脚上溅了不少泥点，更叫人郁闷至极。 ②我拖着一身疲惫，缓缓地爬楼，终于到了出租屋门口。我正准备掏钥匙开门，发现一个大纸箱被放在门边，心中有点疑惑，是谁给我寄东西了呢？我俯下身看了下纸箱上的快递信息，原来是我那极少寄快递的母亲寄来的啊。 ③开门后，我把沉甸甸的纸箱拖到房间里，拆开外包装，里面有一个白色泡沫盒以及一袋用保鲜膜装着的豇豆。泡沫盒打开后，我眼前一亮，里面是满满一盒半边红半边绿的李子，旁边还放着冰袋，看得出快递的用心。我迅速洗了几个李子，吃了起来。李子入口后甜汁四溢，没有苦味，也没有酸味，我的味蕾被调动起来，心情也“由阴转晴”。 ④正在这时，母亲打来视频电话，问询快递是否收到。我将摄像头对着李子，开心地答道：“收到了。我都吃了一两个了，非常甜！”母亲对我的回答很满意，她扬扬自得地告诉我：“丫头，整个村的人都夸咱家李子好哟！”家里的那棵李子树上挂满了果子，每个路过的人都忍不住停下脚步摘两颗尝尝。母亲向来大方，再加上李子树长在路边，所以她说的话一点都不夸张，我相信村里的每个人都尝过那么甜脆的李子。 ⑤“要是你在家就好了，树上的李子够你吃一个夏天。我前几天摘了满满一大袋李子打算寄给你，结果跑了好几家快递公司，对方都不寄。在最后一家快递那儿我恳求了许久，这才答应帮忙寄出……”母亲说着说着，语气有些落寞。她心底盼着我回家，可我已经半年未回了。 ⑥和母亲视频结束后，我吃着李子，忽然想到了李重元的词句：“风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香，沉李浮瓜冰雪凉。”词中描绘的情景，正是我的童年记忆啊！ 那时的我，光着脚丫在泥地上奔跑，常趁母亲不注意，跑到村西头的荷塘边玩。炎炎夏日，我头顶着一片荷叶，手握着一枝荷花，感受着夏风吹来的清香。当母亲的呼唤声远远响起的时候，我飞速跑回家，乖巧地问她需要我帮什么忙。 ⑦母亲看我一身汗，知道我又出去玩了，免不了说我几句。她嘴上虽责怪我大热天瞎跑，可心底还是心疼我，于是她把吊在井里的水桶提上来，水桶里装的是她早早就放进去的甜瓜和李子。“洗把脸，快来吃瓜！”母亲在老槐树下摆好桌子，把冰凉的甜瓜切成一瓣一瓣，把颗颗滚圆的李子放到白瓷盆中，然后等我一起品尝。我们吃着冰凉的瓜，夸着李子的甜，吹着树下的风，时光缓缓地流淌着，一切妙不可言。 ⑧我曾问过母亲，为何要在家门口种那些果树，邻居婶婶种的都是庄稼，一棵果树都没有。摇扇纳凉的母亲笑了笑，答道：“农家人种的庄稼已经非常多了，留一点田地种上几棵果树，桃子熟了吃桃子，杏子黄了吃杏子，李子红了吃李子。让我们在酷热的夏天里，多一点期盼，多一点甜，多好啊……”当时的我没有去想母亲话中的深意，只为夏天能吃到很多水果而开心不已。 ⑨如今多年过去，再想起母亲当年的回答，我心中不由得佩服她的生活智慧。夏日苦闷，劳作辛苦，人啊，需要给自己一些甜，才不觉日子难熬。此次母亲寄来的李子，不仅给了我盛夏的甜，也给了我度过漫长夏日的勇气…… （选自2023年7月24日《春城晚报》，有删改） 12．阅读全文，请对文中加点词语和划线句子作简要赏析。（6分） （1）让我下班后的心情也跟着湿漉漉的。 （2）我们吃着冰凉的瓜，夸着李子的甜，吹着树下的风，时光缓缓地流淌着，一切妙不可言。 13．第⑥段引用李重元的词句有何作用？（6分） 14．第⑨段“我心中不由得佩服她的生活智慧”，请结合文章内容说说母亲的“生活智慧”有哪些？（6分） 15．文章标题“盛夏李子甜”中的“甜”字有何含义？请简要分析。（4分） （三）阅读下文，完成下面小题。（16分） 【甲】 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【乙】 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然②流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告之③。因问明帝：“汝意长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异④之。明日，集群臣宴会告以此意更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。” （选自《世说新语》，有删改） 【注释】①洛下：洛阳方面。这时洛阳被匈奴占领。②潸然：流泪的样子。③具以东渡意告之：把晋王朝东迁的原委告诉了他。④异：对……感到诧异。 16．解释下列加点词的意思。（4分） ①我以日始出时去人近 ②孰为汝多知乎 ③不闻人从日边来 ④尔何故异昨日之言邪 17．翻译【甲】文画线句。（4分） 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 18．请用“/”为【乙】文画线句子划分停顿节奏。（2分）（标画2处） 集 群 臣 宴 会 告 以 此 意 更 重 问 之 19．下列对【甲】文理解不正确的一项是（    ）（3分） A．中国古人在表达自己意见时往往以谦辞开头，而文章第二、三段中均直说“我以”，毫不客气，体现了两小儿的自信满满。 B．“孰为汝多知乎”运用反问，表达出两小儿对孔子的嘲讽，体现出孩子的天真、率直，同时也体现出当时社会礼制的缺乏。 C．两小儿证明自己观点的思路是一致的，即先给出观点，然后用生活中的常理结合自然现象来印证自己的观点。 D．本文两小儿的话针锋相对、寸步不让，很好地突出了“辩斗”的特点。 20．【甲】文中两小儿争辩的问题是① ；【乙】文中晋明帝两次回答的同一问题是② 。问题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的③ 。（3分） 第三部分 写作（40分） 21．阅读文字，按要求写作。 “握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光握手”“一切从握手开始”…… 我们可以跨越时空，与古人握手；可以开启精神之窗，和人性握手，和理想握手……握手，可以传递关爱，温暖心灵；握手可以消除隔阂，融化坚冰；握手还可以改变人生，改写历史…… 每一次握手都能演绎不同的心情、感慨，讲述曲曲折折的故事，引发你的联想与思考。 请以“握手”为题目写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）表达真情实感；（3）不得出现真实的校名、班名、人名等信息；（4）不少于600字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年六年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：六年级上册全册。 6. 难度系数：0.75。 第一部分 基础知识积累（30分） 请阅读下列语段，完成各小题。（10分） 【语段】A．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 （《桥》谈歌） 【语段】B．老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的塘瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……” （《金色的鱼钩》杨旭） 【语段】C．还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用、没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 （《竹节人》范锡林） 【语段】D．当然，司空见惯、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 （《真理诞生于一百个问号之后》叶永烈） 1．语段中下列词语加点字注音有误的一项是（   ）（2分） A．像倒（dào） B．狂奔（bēn）而来 C．盔甲（huī） D．华罗庚（huà） 2．语段中下列加点词语书写有误的一项是（   ）（2分） A．势不可当 B．塘瓷碗 C．别出心裁 D．锲而不舍 3．语段中下列加点词语使用有误的一项是（   ）（3分） A．咆哮 B．目不转睛 C．支吾 D．司空见惯 4．下列句中标点符号使用有误的一项是（   ）（3分） A．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 B．看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的…… C．谁知弄巧成拙，中看不中用、没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。 D．正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 【答案】 1．C 2．B 3．D 4．C 【解析】 1．本题考查字音。C．盔甲（huī）——（kuī）。故选C。 2．本题考查字形。B．塘瓷碗——搪瓷碗。故选B。 3．本题考查词语运用。A.咆哮：形容水流奔腾发出的轰鸣声。正确；B.目不转睛：指眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。正确；C.支吾：说话含混、躲闪。正确；D.司空见惯：指某事常见、不足为奇。与语境“强调从事物的一点苗头就能料到它未来的发展趋势，进而不断探索”不符，此处应用“见微知著”；故选D。 4．本题考查标点运用。C．分析语义可知，“中看不中用”和“没打几个回合”是两个独立的分句，它们之间应该使用逗号（，）来分隔，而不是顿号（、）。顿号通常用于分隔并列的词语或短语，而在这里，“中看不中用”和“没打几个回合”并不是并列关系，而是前后相继发生的两个事件。故选C。 5．下列句子，没有语病的一项是（   ）（3分） A．《古人新说》通过歌唱的方式介绍了齐国先贤，传统与现代对话的新颖方式让人对齐文化的理解更加深刻。 B．墨其实是一种“烟”，是一种由油烟、松烟等为原料纯手工制作而成的。 C．通过学习和实践，才能让我们成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。 D．太极拳不仅是一种中国传统文化的符号，更是一种广为人知的拳法。 【答案】A 【解析】本题考查病句辨析与修改。B.成分残缺，缺宾语，可在句末加“黑色颜料”；C.成分残缺，可删掉“通过”；D.语序不当，应把“一种中国传统文化的符号”“一种广为人知的拳法”交换位置；故选A。 6．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（    ）（3分） 祖国是什么？她是__________。她是战士手中的枪，志士颈上的血，是胜利后的狂欢，是史书上一页页不朽的篇章。每一次想起“祖国”这两个字，心里便泛起一阵温柔的波浪，眼里便涌起一片晶莹的泪花，血管里便奔腾一股股热血…… A．一次次的抗争，一次次的奋起，一次次的屈辱，一次次的失败 B．一次次的屈辱，一次次的失败，一次次的奋起，一次次的抗争 C．一次次的屈辱，一次次的抗争，一次次的失败，一次次的奋起 D．一次次的失败，一次次的奋起，一次次的屈辱，一次次的抗争 【答案】C 【解析】本题考查语句的衔接。屈辱：受到的压迫和侮辱。抗争：人们为了正义、‌权利、‌自由或其他价值观而进行的斗争。‌失败：指工作没有达到预期的目的。亦指被对方打败，输给对方。奋起：指奋然起立；振作起来。因为受到“屈辱”，才会拿起枪“一次次的抗争”；因为有“失败”，所以才“一次次的奋起”，最终取得胜利。故选C。 7．古诗填空。（8分） （1） ，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》） （2）九曲黄河万里沙， 。（刘禹锡《浪淘沙（其一）》） （3） ，花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁（其一）》） （4） ，邀我至田家。（孟浩然《过故人庄》） （5）《西江月·夜行黄沙道中》中侧面写出丰收在望的诗句是： ， 。 （6）《六月二十七日望湖楼醉书》运用比喻写天气骤变及雨下得很急的诗句： ， 。 【答案】（1）野旷天低树 （2）浪淘风簸自天涯 （3）茅檐长扫净无苔 （4）故人具鸡黍 （5）稻花香里说丰年 听取蛙声一片 （6）黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淘、簸、茅檐、苔、郭、稻、翻墨”等字词容易写错。 8．“横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。”汉字是中华文化瑰宝，承载着灿烂的中华文明，记录着中华民族悠久的历史。“遨游汉字王国”的语文实践活动，请你参与。（6分） （1）【汉字演变我知道】 ①汉字有着悠久的历史，现存最早可识读的成熟汉字系统是商代的 。（1分） ②“今天下，车同轨，书同文，行同伦。”（《礼记·中庸》），秦灭六国一统天下之后，我国有了最早的统一文字，这种文字是 。（1分） （2）【汉字风采我领略】 “字之初，本为画”，最初的字就是像画画儿那样造出来的——“依葫芦画瓢”就行了，这样造字的方法就叫作“象形”。你能猜出下面这两个分别是什么字吗？（2分） ①   ② （3）【汉字规范我践行】针对同学们汉字书写不规范的现象，请你写一则宣传语向同学们倡导规范书写汉字。（2分） 【答案】（1）甲骨文 小篆 （2）山 月 （3）书写规范汉字，领略文字之美。 【解析】（1）本题考查文学常识。①甲骨文，又称“契文”、“甲骨卜辞”、殷墟文字或“龟甲兽骨文”。是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式，有时候也被认为是汉字的书体之一，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字。甲骨文记录和反映了商朝的政治和经济情况，主要指中国商朝后期（前14～前11世纪）王室用于占卜吉凶记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，内容一般是占卜所问之事或者是所得结果。甲骨文其形体结构已有独立体趋向合体，而且出现了大量的形声字，已经是一种相当成熟的文字，是中国已知最早的成体系的文字形式。它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态，被称为“最早的汉字”。现代汉字即由甲骨文演变而来。②我国最早的统一文字是小篆。是秦丞相李斯在秦国原来使用的大篆籀文的基础上进行简化，创制的汉字书写形式。 （2）本题考查文学常识。所谓象形，就是把字所代表的物品简单画出来，用形状来表示文字。第一个字，三峰交立，高耸突兀，应为“山”字。第二个字，近似半圆形，中间一竖像是斑点，应为“月”字，中间的一竖代表着月亮上的黑斑。 （3）本题考查拟写宣传标语。答案不唯一，围绕“提倡规范书写”发出倡议语言简练即可。 例如：传承文明，规范书写。规范书写，从我做起。 第二部分 阅读理解（50分） （一）阅读下列材料，完成下面小题。（12分） 材料一 当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重。在作业负担方面，目前一些学校还存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。北京师范大学资深教授顾明远说，学生整天埋头于作业，睡眠不足，又缺乏锻炼，体力下降。“有一位校长告诉我，有的高中学生，单杠引体向上做不了几个，跑步会昏倒。这样下去，国民体质会下降，令人担忧。” 材料二 ①教育部印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》中明确提到，要保证中小学生每天校内、校外各一小时体育活动时间。如今，距离《通知》印发已半年有余，校内纷纷加强体育活动力度，校外“每天一小时体育活动”执行得如何？孩子们运动积极性高吗？ ②最近，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1165名中小学生家长进行的一项调查显示，仅30.4%的受访家长表示孩子能做到每天足量运动，小学生实践情况明显好于初中生和高中生，课业任务重、没时间锻炼被认为是不能保障的首要原因。72.4%的受访家长感到孩子进行校外体育活动的积极性高。 材料三 ①近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，媲美语数外等主科。中考体育分值将大大增加，不少家长便打起了体育培优的主意。 ②其实，家长对孩子的体育考试不必过度忧虑。因为对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。 ③而盲目参加培训机构，对孩子的成长未必没有坏处。孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长弊大于利，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。更何况校外培训机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证。 ④家长要充分考虑孩子的兴趣。倘若体育培优只是基本的体能训练，孩子多半会学得索然无味，最后就是花了钱，反而没啥效果。体育运动的项目有很多，篮球、足球、羽毛球、游泳、击剑和跆拳道等，一开始可以让孩子都接触一下。最初的三分钟热度非常重要，一开始“玩”得下去，以后才可能有长久的热情和坚持。如果让孩子参加体育培优，当下目标应是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯。 9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（4分） A．义务教育阶段作业负担方面，一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等问题的存在，占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。 B．材料二中调查显示每天一小时校外体育活动仅三成受访中小学生家长表示能做到。 C．各地纷纷出台体育考试改革政策，都将体育分值增加到100分，等同于语数外等主科。 D．家长为孩子体育培优，长远目标是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，并养成终身运动的习惯。 10．结合上述三则材料，谈谈如何才能有效落实“双减”政策。（4分） 11．针对中小学生令人担忧的身体健康状况，请你提两条针对性建议。（4分） 【答案】 9．C 10．①减轻课业负担；②不盲目让孩子参加培训机构。 11．①坚持每天校外锻炼一小时；②培养学生热爱体育的兴趣；③远离电子游戏，家长和孩子一起锻炼。 【解析】 9．本题考查辨析信息。C．根据材料三首段“近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，媲美语数外等主课”可知，原文说的是“媲美”，并非“等同”，且选项“都”绝对化。故选C。 10．本题考查材料内容分析与概括。根据材料一“当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重”针对中小学生负担太重可得：减轻课业负担；根据材料三第③段“而盲目参加培训机构，对孩子的成长未必没有坏处……更何况校外培训机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证”可知，盲目参加培训机构不一定对孩子有利。故可得：不盲目让孩子参加培训机构。 11．本题考查提出建议。根据材料一中的“又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间”和材料二第①段中的“要保证中小学生每天校内、校外各一小时体育活动时间”可知，过多、质量不高的作业占用了学生正常的锻炼、休息时间，锻炼时间正在逐步减少。由此可提出建议：坚持每天校外锻炼一小时；根据材料三末段中的“家长要充分考虑孩子的兴趣”“长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯”可知，通过发现孩子的体育运动兴趣，逐渐培养孩子长久的热情和坚持。故由此可提出建议：培养学生热爱体育的兴趣；联系生活实际可知，部分学生痴迷于电子游戏，不愿参加体育锻炼，由此可提出建议：学生远离电子游戏，家长和孩子一起锻炼。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（22分） 盛夏李子甜 袁秋茜 ①夏雨连绵，天色昏暗，让我下班后的心情也跟着湿漉漉的。出了地铁后，我走了一段泥路，鞋面、裤脚上溅了不少泥点，更叫人郁闷至极。 ②我拖着一身疲惫，缓缓地爬楼，终于到了出租屋门口。我正准备掏钥匙开门，发现一个大纸箱被放在门边，心中有点疑惑，是谁给我寄东西了呢？我俯下身看了下纸箱上的快递信息，原来是我那极少寄快递的母亲寄来的啊。 ③开门后，我把沉甸甸的纸箱拖到房间里，拆开外包装，里面有一个白色泡沫盒以及一袋用保鲜膜装着的豇豆。泡沫盒打开后，我眼前一亮，里面是满满一盒半边红半边绿的李子，旁边还放着冰袋，看得出快递的用心。我迅速洗了几个李子，吃了起来。李子入口后甜汁四溢，没有苦味，也没有酸味，我的味蕾被调动起来，心情也“由阴转晴”。 ④正在这时，母亲打来视频电话，问询快递是否收到。我将摄像头对着李子，开心地答道：“收到了。我都吃了一两个了，非常甜！”母亲对我的回答很满意，她扬扬自得地告诉我：“丫头，整个村的人都夸咱家李子好哟！”家里的那棵李子树上挂满了果子，每个路过的人都忍不住停下脚步摘两颗尝尝。母亲向来大方，再加上李子树长在路边，所以她说的话一点都不夸张，我相信村里的每个人都尝过那么甜脆的李子。 ⑤“要是你在家就好了，树上的李子够你吃一个夏天。我前几天摘了满满一大袋李子打算寄给你，结果跑了好几家快递公司，对方都不寄。在最后一家快递那儿我恳求了许久，这才答应帮忙寄出……”母亲说着说着，语气有些落寞。她心底盼着我回家，可我已经半年未回了。 ⑥和母亲视频结束后，我吃着李子，忽然想到了李重元的词句：“风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香，沉李浮瓜冰雪凉。”词中描绘的情景，正是我的童年记忆啊！ 那时的我，光着脚丫在泥地上奔跑，常趁母亲不注意，跑到村西头的荷塘边玩。炎炎夏日，我头顶着一片荷叶，手握着一枝荷花，感受着夏风吹来的清香。当母亲的呼唤声远远响起的时候，我飞速跑回家，乖巧地问她需要我帮什么忙。 ⑦母亲看我一身汗，知道我又出去玩了，免不了说我几句。她嘴上虽责怪我大热天瞎跑，可心底还是心疼我，于是她把吊在井里的水桶提上来，水桶里装的是她早早就放进去的甜瓜和李子。“洗把脸，快来吃瓜！”母亲在老槐树下摆好桌子，把冰凉的甜瓜切成一瓣一瓣，把颗颗滚圆的李子放到白瓷盆中，然后等我一起品尝。我们吃着冰凉的瓜，夸着李子的甜，吹着树下的风，时光缓缓地流淌着，一切妙不可言。 ⑧我曾问过母亲，为何要在家门口种那些果树，邻居婶婶种的都是庄稼，一棵果树都没有。摇扇纳凉的母亲笑了笑，答道：“农家人种的庄稼已经非常多了，留一点田地种上几棵果树，桃子熟了吃桃子，杏子黄了吃杏子，李子红了吃李子。让我们在酷热的夏天里，多一点期盼，多一点甜，多好啊……”当时的我没有去想母亲话中的深意，只为夏天能吃到很多水果而开心不已。 ⑨如今多年过去，再想起母亲当年的回答，我心中不由得佩服她的生活智慧。夏日苦闷，劳作辛苦，人啊，需要给自己一些甜，才不觉日子难熬。此次母亲寄来的李子，不仅给了我盛夏的甜，也给了我度过漫长夏日的勇气…… （选自2023年7月24日《春城晚报》，有删改） 12．阅读全文，请对文中加点词语和划线句子作简要赏析。（6分） （1）让我下班后的心情也跟着湿漉漉的。 （2）我们吃着冰凉的瓜，夸着李子的甜，吹着树下的风，时光缓缓地流淌着，一切妙不可言。 13．第⑥段引用李重元的词句有何作用？（6分） 14．第⑨段“我心中不由得佩服她的生活智慧”，请结合文章内容说说母亲的“生活智慧”有哪些？（6分） 15．文章标题“盛夏李子甜”中的“甜”字有何含义？请简要分析。（4分） 【答案】 12．（1）“湿漉漉”形容潮湿的程度，在文中指心情也和天气一样潮湿，表现了作者心情的低落沮丧。 （2）运用排比的修辞手法（或运用“吃”“夸”“吹”等一系列动词），描绘了当时夏日和母亲在一起的温馨惬意甜蜜的画面，表达了作者对母亲和童年生活的怀念之情。 13．（1）引出下文对童年往事的回忆；（2）“风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香”与下文“我头顶着一片荷叶，手握着一枝荷花，感受着夏风吹来的清香”形成呼应，“沉李浮瓜冰雪凉”与下文“于是她把吊在井里的水桶提上来，水桶里装的是她早早就放进去的甜瓜和李子”形成呼应；（3）同时，引用词句为文章增添了文采，丰富了文化内涵。 14．（1）母亲大方，与整村的人分享家里的甜脆李子，收获夸赞；（2）留一点田地种上几棵果树，能吃到水果，收获开心；（3）在苦闷难熬的日子里，给自己多一点甜，多一些期盼，增添生活的勇气。 15．“甜”表层指母亲邮寄来的李子味道甜；深层含义是指李子的甜让“我”在郁闷的日子里感受到母亲对“我”的挂念和关爱，表达了“我”对童年幸福时光的怀念之情。同时还暗含着“我”从母亲的“生活智慧”中汲取到生活的勇气。 【解析】 12．本题考查词句赏析。 （1）①段“让我下班后的心情也跟着湿漉漉的”中加点词“湿漉漉”本义指潮湿的样子，结合前文“夏雨连绵，天色昏暗”和后文“我走了一段泥路，鞋面、裤脚上溅了不少泥点，更叫人郁闷至极”可知，这里的“湿漉漉”不仅形象地描绘了潮湿的感受，同时也暗示主人公安静阴郁的心理状态。这句话通过将夏雨连绵的外部环境与主人公心情的连接，突出了一种情感上的无奈和困惑感。 （2）根据⑦段画线句“我们吃着冰凉的瓜，夸着李子的甜，吹着树下的风，时光缓缓地流淌着，一切妙不可言”中“吃着冰凉的瓜，夸着李子的甜，吹着树下的风”句式相同可知，运用了排比的修辞手法；“吃”“夸”“吹”等动词，是具体的动作描写；生动地还原了儿时与母亲共度夏日的温馨时光。“冰凉”“甜”“一切妙不可言”等是感官体验，句子通过味、触的多重感官描写，使一切静谧而美好，营造出一种理想化的童年记忆，使读者感受到幸福的轻松和来自家庭的宁静，蕴含着对母亲和童年生活的怀念之情。 13．本题考查引用的作用。内容上，结合第⑥段“和母亲视频结束后，我吃着李子，忽然想到了李重元的词句”可知，李重元的词句“风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香，沉李浮瓜冰雪凉”，所描绘的场景与主人公当时的实际经历相契合，加深了文章的整体意境，突显了母亲送来李子这一举动唤醒的美好过去，强调了家庭的情感纽带。借用古诗词表达了主人公对童年夏日生活的怀念之情，在字里行间唤起了丰富的情感联想。可见，它增强了文章的文学意境和表现力，描绘出一个凉爽清新的夏日场景，与主人公的童年记忆产生共鸣。 结构上，结合⑥段“词中描绘的情景，正是我的童年记忆啊！ 那时的我，光着脚丫在泥地上奔跑，常趁母亲不注意，跑到村西头的荷塘边玩”可知，引出下文对童年往事的回忆；结合⑥段“我头顶着一片荷叶，手握着一枝荷花，感受着夏风吹来的清香”可知，与“风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香”形成呼应；结合⑦段“于是她把吊在井里的水桶提上来，水桶里装的是她早早就放进去的甜瓜和李子。‘洗把脸，快来吃瓜！’母亲在老槐树下摆好桌子，把冰凉的甜瓜切成一瓣一瓣，把颗颗滚圆的李子放到白瓷盆中，然后等我一起品尝”可知，与“沉李浮瓜冰雪凉”形成呼应；前后勾连，使结构更加严谨。 14．本题考查内容理解。根据⑧段“我曾问过母亲，为何要在家门口种那些果树，邻居婶婶种的都是庄稼，一棵果树都没有。摇扇纳凉的母亲笑了笑，答道：‘农家人种的庄稼已经非常多了，留一点田地种上几棵果树，桃子熟了吃桃子，杏子黄了吃杏子，李子红了吃李子。让我们在酷热的夏天里，多一点期盼，多一点甜，多好啊……’”可知，母亲通过种植果树，为家人提供了生活中的“小甜头”，使单调的农忙生活变得有趣，体现了她对生活的理解和热爱。 根据④段“母亲向来大方，再加上李子树长在路边，所以她说的话一点都不夸张，我相信村里的每个人都尝过那么甜脆的李子”可知，母亲大方，让整村的人分享自家的甜脆李子，一起享受生活的甜蜜，促进了邻里和谐。根据③段“泡沫盒打开后，我眼前一亮，里面是满满一盒半边红半边绿的李子，旁边还放着冰袋，看得出快递的用心。我迅速洗了几个李子，吃了起来。李子入口后甜汁四溢，没有苦味，也没有酸味，我的味蕾被调动起来，心情也‘由阴转晴’”，结合⑨段“夏日苦闷，劳作辛苦，人啊，需要给自己一些甜，才不觉日子难熬。此次母亲寄来的李子，不仅给了我盛夏的甜，也给了我度过漫长夏日的勇气……”可知，母亲通过李子的快递，表达了对女儿的关怀和爱；在苦闷难熬的日子里，给自己多一点甜，多一些期盼，增添了女儿生活的甜美和勇气。 15．本题考查标题含义。 表层含义：根据③段“李子入口后甜汁四溢，没有苦味，也没有酸味”和④段“我相信村里的每个人都尝过那么甜脆的李子”可知，“甜”是对李子这种水果的直接味觉描述，指的是母亲邮寄来的李子味道甜。 深层含义：根据⑤段“母亲说着说着，语气有些落寞。她心底盼着我回家，可我已经半年未回了”可知，母亲寄来李子是对女儿思念和关爱的表达，是家庭亲情的体现；根据⑥段“词中描绘的情景，正是我的童年记忆啊！ 那时的我，光着脚丫在泥地上奔跑，常趁母亲不注意，跑到村西头的荷塘边玩。炎炎夏日，我头顶着一片荷叶，手握着一枝荷花，感受着夏风吹来的清香”可知，“甜”也指回忆起作者童年的快乐时光，充满无忧无虑和自然的纯真；根据⑨段“我心中不由得佩服她的生活智慧。夏日苦闷，劳作辛苦，人啊，需要给自己一些甜，才不觉日子难熬。此次母亲寄来的李子，不仅给了我盛夏的甜，也给了我度过漫长夏日的勇气……”可知，我从母亲寄来的李子中，感悟到了母亲的“生活智慧”，不仅增添了幸福感，也增添了生活的勇气。 （三）阅读下文，完成下面小题。（16分） 【甲】 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《两小儿辩日》） 【乙】 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然②流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告之③。因问明帝：“汝意长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异④之。明日，集群臣宴会告以此意更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。” （选自《世说新语》，有删改） 【注释】①洛下：洛阳方面。这时洛阳被匈奴占领。②潸然：流泪的样子。③具以东渡意告之：把晋王朝东迁的原委告诉了他。④异：对……感到诧异。 16．解释下列加点词的意思。（4分） ①我以日始出时去人近 ②孰为汝多知乎 ③不闻人从日边来 ④尔何故异昨日之言邪 17．翻译【甲】文画线句。（4分） 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 18．请用“/”为【乙】文画线句子划分停顿节奏。（2分）（标画2处） 集 群 臣 宴 会 告 以 此 意 更 重 问 之 19．下列对【甲】文理解不正确的一项是（    ）（3分） A．中国古人在表达自己意见时往往以谦辞开头，而文章第二、三段中均直说“我以”，毫不客气，体现了两小儿的自信满满。 B．“孰为汝多知乎”运用反问，表达出两小儿对孔子的嘲讽，体现出孩子的天真、率直，同时也体现出当时社会礼制的缺乏。 C．两小儿证明自己观点的思路是一致的，即先给出观点，然后用生活中的常理结合自然现象来印证自己的观点。 D．本文两小儿的话针锋相对、寸步不让，很好地突出了“辩斗”的特点。 20．【甲】文中两小儿争辩的问题是① ；【乙】文中晋明帝两次回答的同一问题是② 。问题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的③ 。（3分） 【答案】 16. ①距离 ②知识，智慧 ③听闻，听到 ④不同，差异 17. 两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” 18. 集群臣宴会/告以此意/更重问之 19．B 20. 太阳什么时候离人近，什么时候离人远 长安和太阳哪个远 聪明才智和对世界的探究精神 【解析】 16．本题考查字词解释。①我以日始出时去人近：我认为太阳刚出来的时候离人近一些。去：距离。②孰为汝多知乎：谁说您的知识渊博呢？知：知识，智慧。③不闻人从日边来：没听说有人从太阳那边来。闻：听闻，听到。④尔何故异昨日之言邪：你为什么与昨天说的不一样呢？异：不同，差异。 17. 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：孰：谁；知：同“智”，智慧。 18．本题考查文言断句。集群臣宴会告以此意更重问之：元帝召集群臣举行宴会，把明帝所说的意思告诉了大家，然后又重新问明帝。“集群臣宴会”是动宾短语，在其后断句；“告以此意”是动宾短语，在其后断句；故此句断句为：集群臣宴会/告以此意/更重问之。 19．本题考查对文章内容的理解。B．“孰为汝多知乎？”这是两个小孩见孔子也不能判断谁对谁错时，笑着说的话。本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱，而不是缺乏礼制。故选B。 20．本题考查对文章内容的理解。阅读文本“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’  一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’”可知，两小儿争辩的是太阳什么时候离人近，什么时候离人远；根据“因问明帝：‘汝意长安何如日远？’答曰：‘日远。不闻人从日边来，居然可知。’元帝异之。明日，集群臣宴会告以此意更重问之。乃答曰：‘日近。’”可知，明帝回答了两次长安和太阳哪个远；从这两篇文段中，可以体会到孩子的聪明才智和对世界的探究精神。 参考译文 【甲】 孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？” 孔子不能判决（谁对谁错）。 两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” 【乙】 晋明帝只有几岁的时候，坐在元帝膝盖上。有个从长安来的人，元帝就向他询问洛阳方面的消息， 不由得流下了眼泪。明帝问元帝因为什么哭泣，元帝便把东迁的原委详细地告诉了他。于是问明帝说：“你认为长安与太阳相比，哪个更远？”明帝回答说：“太阳远。没听说有人从太阳那边来，这显然可知了。”元帝感到很诧异。第二天，元帝召集群臣举行宴会，把明帝所说的意思告诉了大家。然后又重新问明帝，明帝却回答说: “太阳近。”元帝大惊失色，问:“你为什么与昨天说的不一样呢？”明帝回答说：“因为抬头就能看见太阳，但是总是看不见长安。” 第三部分 写作（40分） 21．阅读文字，按要求写作。 “握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光握手”“一切从握手开始”…… 我们可以跨越时空，与古人握手；可以开启精神之窗，和人性握手，和理想握手……握手，可以传递关爱，温暖心灵；握手可以消除隔阂，融化坚冰；握手还可以改变人生，改写历史…… 每一次握手都能演绎不同的心情、感慨，讲述曲曲折折的故事，引发你的联想与思考。 请以“握手”为题目写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）表达真情实感；（3）不得出现真实的校名、班名、人名等信息；（4）不少于600字。 【答案】例文： 握手 握手，一个简单而又意义非凡的动作。它可以是一种问候，一种和解，一种鼓励，更可以是一种情感的传递。 在我的记忆中，有一次握手让我刻骨铭心。那是在一次学校运动会的接力比赛上，我作为最后一棒选手，肩负着班级夺冠的重任。比赛开始后，我们班的前几位同学都发挥出色，一直保持领先。当接力棒交到我手中时，我如离弦之箭般冲了出去。然而，在距离终点还有几十米的时候，我不小心摔倒了。那一刻，世界仿佛都安静了，我的心沉入了谷底，满是自责与懊恼。 当我狼狈地从地上爬起来时，其他选手都已经超过了我。我带着伤痛和不甘，奋力冲向终点。冲过终点线的那一刻，我再也忍不住眼中的泪水，觉得自己对不起班级的信任。这时，同学们纷纷围了过来，我不敢抬头看他们失望的眼神。突然，一只手伸到了我的面前，我抬头一看，是班长。他微笑着看着我，眼神里没有丝毫责备，只有鼓励和安慰。他说：“别难过，你已经很棒了，这只是一次意外。”我握住他的手，那只手温暖而有力，仿佛有一种神奇的力量通过这握手传递到我的身上，让我原本冰冷的心重新燃起了希望。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那次握手。它就像黑暗中的明灯，指引着我前进。握手，不仅仅是手掌与手掌的触碰，更是心灵与心灵的交融。 生活中还有许多这样的握手。与久别重逢的朋友握手，能感受到彼此的思念与喜悦；与犯错后得到谅解的人握手，能体会到宽容的力量；与取得成功的伙伴握手，能共享那份荣耀。每一次握手，都像是在人生的画卷上留下了独特的印记，或深或浅，却都饱含着情感。让我们珍惜每一次握手，因为在那简单的动作背后，往往有着无尽的温暖和力量。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“握手”是一个极具象征意义的动作。从题目所给的提示语来看，它可以代表友好、和解、合作、传承、关爱、开启新征程等多种含义。我们可以从人与人之间的握手，延伸到人与社会、人与自然、人与历史文化等方面的 “握手”。立意上，可以围绕握手所传递的情感、价值以及其对人际关系、个人成长、社会发展等方面的积极影响来展开，如通过握手展现友谊的珍贵、化解矛盾后的释然、传承文化的责任等，突出握手在促进沟通、增进理解、推动进步等方面的重要意义。 2.选材构思。如个人经历方面：可以写与久别重逢的好友握手，回忆曾经一起度过的美好时光，以及在分别期间各自的成长与变化，通过握手传递出对友谊的珍视和再次相聚的喜悦。或者讲述与曾经有过矛盾的同学握手言和的故事，描述矛盾产生的过程、自己内心的挣扎以及最终选择握手和解的勇气，体现握手在消除隔阂方面的作用。如社会现象方面：比如描写一次公益活动中，志愿者与受助者握手的场景，受助者眼中的感激与希望以及志愿者内心的满足，以此展现握手所传递的关爱与温暖。再如历史文化角度：设想自己穿越时空与古代文人墨客握手，如与李白握手，感受他的豪迈与洒脱，体会他诗歌中的魅力与情怀，通过这种独特的“握手”，表达对传统文化的敬仰与传承。或者写与一位老艺术家握手，聆听他讲述艺术生涯中的坚守与创新，从他手中接过对传统艺术传承的接力棒，体现握手在文化传承中的象征意义。构思方面，记叙文可以按照事情发展的顺序，以一次具体的握手事件为线索展开叙述。开头设置悬念或引出握手的场景，中间详细描述握手的前因后果、相关人物的表现和自己的内心感受，结尾通过对握手意义的升华来点明主题，如“那一次握手，让我懂得了宽容的力量，它如同一束光照进了我的心田，温暖了我此后的人生旅程。”若写议论文：开篇提出关于握手的论题，如“握手，不仅仅是一个简单的动作，更是一种情感的传递、一种价值的体现”。然后通过举例论证、道理论证等方法阐述握手在不同情境下的意义和作用，如列举历史上著名的握手事件及其对历史进程的影响，引用名言警句强调握手所代表的友好与合作精神等。最后总结全文，再次强调握手的重要性，并呼吁人们在生活中积极运用握手这一简单而有力的方式去传递正能量，促进社会和谐发展。若写散文：以“握手”为主题，采用形散神聚的结构，围绕握手展开丰富的联想和想象。可以从不同的场景、不同的人物、不同的时间维度来描绘握手的画面和感受，如春天与大自然握手，感受万物复苏的生机；与童年的自己握手，回忆那份纯真与美好；在毕业典礼上与老师握手，感恩师恩与成长等。每一段都以“握手”为纽带，抒发自己对生活、对人生的感悟和思考，使文章富有情感和哲理。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$