第1章 审题与立意(课件PPT)-【中考2号】2024年中考语文讲义（宁夏专用）

第一章　审题与立意 2024《中考2号》 ——宁夏语文 【概念】 审题就是审察题意，明确题目的意思和要求，包括中心、题材、文体、字数等方面的要求。立意就是确立文章的中心思想。 认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，才能有效组织材料，合理安排文章结构。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 【要求】 1．审题的要求： (1)全面、细致。全面，是指题目所规定的题材或主题的范围、写作对象、文体、题眼、题目的虚实等，都要关注到。细致，是指理解题目中的每一个详细的信息点，对提示语或引导语等各个方面都要认真分析，明确具体要求。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 (2)客观、准确。客观，是指审题时不能先入为主，要认真读题，明确题目的意思，客观对待题目中的要求。准确，是指正确理解题目的意义，准确把握要求，不跑题，不偏题。 (3)开放、深入。开放，是指审题时，要尽量打开思路，全面调动自己的素材积累和思想情感积累，优中选优。深入，是指要深入挖掘题目、材料的意义，透过题目的字面意思，理解深层要求。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 2．立意的要求： (1)正确、鲜明。正确是立意的基本要求。所谓正确，是指依据材料所确立的主题能反映自然的本质和规律，反映生活的本质和主流，符合自然和社会的发展规律。鲜明是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么，憎什么；赞成什么，反对什么。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 (2)集中、单纯。主题是统摄全篇文章的总纲，必须单纯、明确。 (3)深刻、新颖。深刻是指所确立的主题能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义。新颖是指所确立的主题是作者的新认识、新感受，能给人以新的启示。 (4)积极、向上。积极、向上使之不能有任何不健康的因素存在，体现真、善、美，符合中学生核心素养的要求。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 第一讲　命题作文的审题、立意 全命题作文一般有两种类型，一种是直接出现作文题目及要求；另一种是以引导语引出作文题目及要求。下面以一道包含引导语的中考作文题目为例，来介绍全命题作文的审题、立意技法。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 “你是那夜空中最美的星星，照亮我一路前行……”卡塔尔世界杯中，梅西手捧大力神杯的画面与《早安隆回》的旋律相互交融，令人激荡难忘。对足球的热爱是梅西人生中“最美的星星”，照亮他“一路前行”；绿茵场上运动员的拼搏精神是球迷们“最美的星星”，照亮他们一路前行……在你的人生中，也一定有一个人、一件事、一本书……一直激励着你一路前行，成为你夜空中“最美的星星”。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 请以“生命中最美的星星”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③卷面整洁，书写规范，不少于500字；④不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 (一)读引导语，充分理解命题 引导语有引出并诠释命题的作用，有时还会出现一些素材的举例，审题时一定要仔细阅读、分析引导语。例如范例中的引导语描述“最美的星星”出现在“夜空中”，写作时，应尽量在文中铺设一个充满人生困惑或陷入人生低谷的背景。“照亮我”表明“我”于困惑中受到启发，受到引领。“激励”表明这颗“星星”不仅指明方向，还推动“我”前行，如信仰、热爱、拼搏精神等。“一个人、一件事、一本书……”则列举了一些可写的素材，当然不局限于以上三种，此类素材都可以写。写作对象无论是人，还是事、物，所选对象都应具有启迪、激励的作用。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 (二)分析命题，把握作文立意 命题即作文的题目，通常是一个词语或者短语，也有可能是一个短句。分析完命题，基本上就可以确定立意了。 1．析题眼。审题时要抓住题眼，从内涵、手法方面展开分析。例如，范例“生命中最美的星星”中的“美”“星星”是题眼。“美”可理解为视觉上的美感，也可指心理层面的美好感受。文章应着力表现写作对象“美”在何处，为何“美”。很多命题作文的题目运用了比喻修辞或象征手法，“星星”意义丰富，可以理解为夜空中的星星，然而它更是一个喻体，具 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 有启迪、激励作用的人、事、物都可视作其本体。“星星”之“美”是本文详写的内容。这是正向解读，除此之外，还可以从反面打破常规构思。如“美”是特别的，在生活中不起眼的平凡的人、事、物，也可以成为另一种“美”。那么那些在视觉上难以让人产生美感的人、事、物，其不为人知的“美”也可以作为写作内容，其立意更加深邃。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 2．析修饰语。题目中的修饰语往往对写出优质文章产生不可忽视的作用。“生命中”强调了“星星”对“我”人生的影响，“最”字限定了可选择的范围，需聚焦某一处的特点，聚焦某一点的影响来写作。 3．析词语关联。文学即是人学，无论是景还是物，最终都需要与人、与情进行勾连。例如题目中“我”与“星星”的缘起，“星星”对“我”的影响，“我”由“星星”而形成的思考，“星星”之于“我”的意义等。在行文中写清楚事物间的关系，赋予写作对象正确的含义，才能引导读者明白写作意图。而这个意图，便是创作者的立意所在。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 (三)放大格局，立意深远 所谓的“立意”就是指一篇作文的中心主旨，也就 是这篇作文表达出来的思想和精神。立意有高下 之分，立意深刻的作文往往能够在立意一般的作 文中脱颖而出，拔得头筹。今天我们就来学习： 立意有多少个层次，什么样的立意才能称得上是 深刻、新颖。可以参照右图所示的一个不断扩大 格局的立意模式。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 我们可以将立意从低到高分为4个层次：自我、家庭与自然、社会、国家与历史。其中，“自我”和“家庭”层次是写的人最多的，也是最容易写的，但也是最普通的。在考场作文中总是能发现，在几十篇的文章里，清一色都是写考试、学习、做习题、练钢琴、体训、跑800米、爸爸妈妈关爱自己的题材。其实我们可以在此基础上升华其主旨，例如，写作“生命中最美的星星”，我们可以打开格局，文章除了写“星星”照亮了“我”，在末尾可以升华为“我”在其引领下将照亮更多的人，造福社会，为国家而发光。这样比一味地做“承光者”更有格局。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 小满，一个富于哲理的节气。小满，小得盈满。生活中，小小的充实，淡淡的满足，亦能给人成功的喜悦。小满，未满，一切皆有上升的空间，亦令人无限期待…… 请以“小满亦动人”为题，写一篇文章。 要求：①选择你最擅长的文体；②文中不要出现真实的姓名、校名、地名(可用化名代替)；③文章不得少于500字(若写诗歌，不少于20行)；④请不要套作，不要抄袭。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 【思路点拨】 审题目引导语：题目中的“小满”不只是节气，本题更是指它所蕴含的哲理：小小的充实，淡淡的满足，有成长、上升的空间，使人向往，给人期待。 审命题：(1)题眼(内涵、手法)：__________________________________ ______________________________________________________________ (2)修饰语：____________________________________________________ ______________________________________________________________ “动人”是指能够给人带来喜悦，强调 的是“小满”的意义。文章能够体现“小满”的动人之处即可。 “亦”表示也，强调其虽不是大大的成功，也是能让人满 足的。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 (3)词语关联：__________________________________________________ ______________________________________________________________ 立意：________________________________________________________ ______________________________________________________________ “小满”是实现大目标的必要因素，小满使“我”感到“动 人”的具体内容，“小满”对“我”的意义，这些都应当在文章中体现出来。 示例：在完成大目标时，每一个小目标的实现，也让人喜悦， 可以激发自己向更远大的目标进发。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 第二讲　半命题作文的审题、补题 半命题作文是指只给一部分题目，写作时考生需要补全题目。由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间，所以考生自由发挥的空间相当大。写好半命题作文，补题至关重要。补题前，务必认真审题，必须根据提示语，斟酌所填内容与标题给出的部分在逻辑上、情理上、语法结构上是否和谐统一。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 1．直接填空型 请先将作文题目补充完整，写一篇不少于500字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。 题目：如果____________ 2．提供备选词语型 请以“你是我最____________的人”(横线上可填：牵挂、感激、欣赏、贴心)为题，写一篇文章。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 3．提供导语型 总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现；总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏。 请以“珍藏在心底的________”为题，写一篇不少于500字的文章。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 一、半命题作文的审题 1．审清标题中的显性信息。 显性信息有以下作用： (1)暗示文章的体裁：记叙文、议论文或说明文。 (2)暗示文章的内容：写人、记事、写景、状物。 (3)暗示文章的主旨：抒情、说理。 (4)暗示表达主旨的载体：人、事、物、时、空。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 (5)对文体、时间、数量、主旨等进行了限定，“定体”，即暗示作文适合写成哪种体裁；“定时”，即限定作文内容的时间跨度；“定量”，即限定作文写人、事、物、理的数量，“定质”，即限定考生应当表现怎样的主题，抒发怎样的感情。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 2．审清标题中的隐性信息。 (1)从词性的角度来分析可补充的词语是名词、动词、形容词或短语等。 (2)从内容的角度来分析可补充的词语是具体的事物、抽象的事物、熟悉的事物、新颖的事物、正能量的事物。 (3)从五个层级里选择事物来补空：自身、家庭、学校、社会、自然。 如题目“珍惜所拥有的________”，从自身考虑：可选择信心、忍耐、坚强、善良、智慧等。从家庭考虑：可选择亲情、母爱、温馨、孝等。从学校考虑：可选择朋友、师爱、友情等。从社会考虑：可选择爱心、宽容、敬业等。从自然考虑：可选择青山、绿水、空气等。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 二、半命题作文的补题技巧 (一)保守补题法 1．具体事物补题法。以具体事物入题，可以避免泛泛而谈，将复杂的情感生动化，深刻的哲理具体化，让作文变得充实生动起来。 如“生命里不能没有__________”，可填上“老师”“朋友”“书籍”等；如“________，让我心生敬意”，写对祖国的歌颂，可补题为“天安门，让我心生敬意”。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 2．抽象事物补题法。抽象事物补题法与具体事物补题法相反，往往化具体为抽象，直接亮明主旨，使文章意蕴深厚。 如“生命里不能没有__________”，可填上“爱好”“挫折”“失败”“友谊”等；如“________，让我心生敬意”，化实为虚，结合当下社会发展，可补题为“工匠精神，让我心生敬意”，则更胜一筹。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 (二)创新拟题法 1．化大为小找切点。题目太大，往往难以把握，落笔难于集中，容易失去方向，无从驾驭，最好的解决办法就是“化大为小”，把宽泛的话题转换成若干个“小话题”，转化成具体的人、事、物、理，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。话题缩小了，思路容易集中，避免在材料、立意等方面与别人的文章雷同。 如“难忘的____________”，可填上“一个拥抱”，叙写得到他人关怀与鼓励时的动人一幕；“当我面对____________时候”，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 2．去俗取新辟蹊径。作文贵在出新，关键是题材出新。只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。 如“____________，请听我倾诉”，大部分学生写的无非是“爸爸(妈妈、班主任、同桌)，请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。可有的学生在立意补题方面很有新意。如“苏轼，请听我倾诉”，这位学生去俗取新辟蹊径，将乐观豁达的苏轼作为倾诉的对象，感谢苏轼积极向上的人生态度对他产生的影响。题目新，立意新，这样的作文自然会引起阅卷老师的极大兴趣。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 如“____________，真好”，很多学生都补题为“妈妈(老师、读书、自由)，真好”，这样的补题很普通。可有的学生补题为“新农村，真好”，他关注当今世界层出不穷的新事件、新现象、新话题，并把这些“热点”引进自己的作文，使文章大放异彩。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 3．特定情境引联想。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给思绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。 如“当我面对____________的时候”，与其填“成功”或“失败”等词语，不如采用特定情景拟题法，可补题为“当我面对掌声响起的时候”“当我面对鲜红的‘58分’的时候”等，便会获得另外一种奇妙的效果。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 4．反弹琵琶唱新调。如果直接引用导语中的词语、短句补题，就会落入俗套，缺乏创新，且容易雷同，因此补题时要运用逆向思维，反弹琵琶。 如“我渴望____________”，很多学生的思维都是从渴望美好的事物的思路来补题，如“我渴望上学”“我渴望理解”等等。但有学生就补题为“我渴望苦难”，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难、积极向上的精神。此作文正是打破了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维的束缚，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表达的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想象中遭受苦难，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 5．妙用修辞添文采。妙用修辞，能化抽象为具体，化深奥为浅显，使标题更为形象生动。 (1)借代。借代补题法是指补题时不直接说出某人或某事物的名称，而是借和它有密切关联的名称去代替。如“____________依然”，可补题为“琴韵依然”“墨香依然”。 (2)双关。利用一词多义或同音的特点，有意地使语句具有双重意义，引发读者思考。如“那天，如果____________”，可补题为“那天，如果灯还亮着”，题目中的“灯”就利用了词的多义性，赋予词新的含义，比如在成长中遇到的指引。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 6．立足高点升立意。补题、立意时要站在高点，方可使立意深远。如“学会__________”，一位学生补题为“学会异想天开”，文中大胆结合时弊，在对“填鸭式”教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天开”，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想深度和力度，立足点较高，加上文采、结构都好，真是为文章锦上添花。 半命题作文的补题技巧很多，这些方法总的要求是一致的，即拓宽思路，敢于创新，不落俗套，凸显好的立意。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 总有那么一个人，时常在心中惦念；总有那么一处景，时常在眼前浮现；总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕……生活中那些看似平凡的点滴，常常是不可复制的珍宝，永远在我们心底珍藏。 请以“珍藏在心底的__________”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁；④需补全题目。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 补题1：珍藏在心底的__________　 素材：________________________________________________________ 技法：________________________________________________________ 补题2：珍藏在心底的__________ 素材：________________________________________________________ 技法：________________________________________________________ 沉香 考前辗转难眠，家人特意为“我”点上沉香 去俗取新辟蹊径 回甘 自己遭遇挫败后，勇往直前实现目标逆袭的过程 反弹琵琶唱新调 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 补题3：珍藏在心底的__________ 素材：________________________________________________________ 技法：________________________________________________________ 立意：珍视生命中有价值与意义的美好。 跬步 自己在航模小组赛胜出的故事 立足点高升立意 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 第三讲　话题作文的审题、立意 话题作文是让学生围绕一个话题，拓展思维，叙述不同的生活经历，表达不同的生活体验，或从不同角度、不同立场发表自己的观点与见解等，甚至可以发挥想象和联想，虚构故事。一般话题作文由四个部分组成：即材料语＋提示语＋话题＋要求。其中“话题”是中心，是审题立意的对象。“背景材料”的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用。“提示语”的作用主要是启发审题、立意，打开写作思路。“要求”则是写作时的注意事项，更要仔细审读。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 1. 世间万物，皆有价值。戈壁滩腾空升起的蘑菇云，是邓稼先为国铸重器的价值；阳光下“子背母、母背子”的温馨画面，是中年人承担责任的价值；墙角边傲立风雨的花苞，是小桃树顽强生长的价值…… 你就是你，自有光芒。请以“价值”为话题，结合生活实际，写一篇不少于500字的文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；③书写工整，卷面整洁。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 【思路点拨】 “价值”原义是指商品的一种属性，其大小取决于生产这件商品所需的社会必要劳动时间的多少。“世间万物，皆有价值”，价值在很多领域有特定的形态，从纵向看，有个人价值、社会价值、国家价值；从横向看，有物质价值、精神价值。这些价值虽看似分开，实则紧密联系。材料从三个方面举例，分别为重器之价值、责任之价值、生长之价值，涉及个人对国家(社会)，个人对家庭(他人)，个人对个体发展的价值，“你就是你，自有光芒”，从个体出发，从生活实际出发，做好自己，让自己发光，在实现个人价值的基础上去实现更大的价值。有“价 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 值”的事物，可以是实物，也可以是虚物。如：珍贵的钻石、平凡的泥土、地下的根、冬日的阳光、英烈、医者、教师、一本书、一件小事、一句话、一个微笑、一幕情景等都可以是写作的对象。还可以考虑，价值是什么，怎样实现自己的人生价值等。文章的重要内容要突出所选之物的积极作用。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 2．“五一”假期，一大批普通的劳动者依然坚守岗位，在忙碌中度过最美劳动节。他们中，有炎炎夏日站在十字路口维护交通秩序的志愿者；有不辞辛苦到田间地头指导农民耕作的技术人员；有身负50斤装备、奋战防火一线的森林消防员；有及时排查故障、守护千家万户的抢修工人；还有早晚奔波在外，为家家户户送来必需品的快递小哥……点点星火，汇聚成炬；粒粒沙子，凝聚成塔；条条小溪，相聚成海。正是他们给了我们温暖与感动。 请选取身边普通人的动人故事，以“微光”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 【思路点拨】 这是一篇话题作文，要求以“微光”为话题，写一篇文章。“微光”就是渺小的光芒，微不足道的光芒。根据材料可知，“微光”其实就是抓住普通人的“闪光点”，讲讲他(她)的故事。即生活中默默无闻的人做的默默无闻的事，这些人和事给我们带来了哪些影响，对我们有哪些“好处”，体现了人物哪种宝贵的品质等。“微光”这一关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，歌颂各种传递正能量的言行。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 一、审题 1．吃透材料，根据命题意图确立观点。话题材料中总是隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。 2．看清话题，避免脱离命题范围。话题的文字少，表述相对简洁，尽管这样，我们也一定要抓住关键字眼，仔细揣摩。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 二、立意 1．化虚为实。有些话题比较宽泛，例如“守住自己的精神家园”这个话题，“精神家园”的内涵非常丰富，可以是伦理道德、文明修养，也可以是亲情友情、文学艺术等，如果没有化大为小的意识，很容易泛泛而谈守住精神家园的重要性，缺少导致具体深刻的内容。如果我们从小处入手，就可以把话题切割成：守住善良，守住正直，守住尊严，守住诚信，守住孝心，为了崇高理想甘守清贫等美好的品德，写作时只要选取其中一个方面，谈深谈透即可。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 2．化实为虚。还有些话题是具有象征意义的物象，若据“实”写来，往往拓展不开思路，就事论事，立意层次也会比较低。如果化实为虚，在立意时展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的“形象”来表达思想，就可以迅速打开思路。例如“小草”这个话题，如果照实写来，难以成就大气文章。如果化实为虚——写小草，就要扩展到像小草一样具有默默无闻、自强不息精神或者具有与世无争、不图名利的风格的人，文章就显得思路开阔，立意深远了。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 3．以小见大。有的话题作文，题引材料非常具体，话题范围很小，学生如果囿于一景一物或一事一理之中，思维难以发散，同样无从下笔。此时，就应该放开手脚，从大处着眼，小中见大，拓展思路。例如下面这道作文题： 一对外国夫妇带着孩子游公园，突然，在前面独自跑着的孩子被绊倒了，摔倒在地上，大声哭着。一个中国老人见了，连忙走上前要拉孩子，这对外国夫妇见了，连声说：“谢谢，谢谢！让他自己爬起来。” 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 请以“跌倒了自己爬起来”为话题作文。 这是一个一读皆懂的文题，一般情况下都不会跑题偏题。但如果仅就事论事，文章就会思路狭窄，显得“小气”。我们不妨来个“以小见大”，把这一件具体的小事同社会、生活、人生等联系起来，谈出一个富有教育意义的大的主旨来。可以从“教育孩子的观念、方法”的角度切入，谈培养孩子经受挫折战胜困难的勇气和意志的重要性，也可以从精神品质、人生哲理等大主题的角度切入，谈人生道路、工作创业中“永不言败”精神的可贵。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 三、拟题 (一)保守拟题法 添加前后缀法，即在宽泛的话题前面或后面做适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。如以“突破”为话题，可拟题为“敢于突破”“突破自我”等。这种方法最直接，也最保险，一般不会跑题、偏题。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 (二)创新拟题法 1．妙用修辞添文采。此方法在半命题拟题中已涉及借代、双关等修辞，在此补充其他修辞手法。 如：比喻：“信心——低谷暗影里的阳光”“敢于拼搏　一路生花”“压力是向上的车轮”；拟人：“天空的期盼”“地球就诊记”；反问：“安能随意弃诚信？”“没有‘异想’，哪来‘天开’？”；对偶：“读智慧之书，做有用之才”“小常识，大学问”“自信是树，兼听是花”。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 2．化用名句增韵味。名句指诗文、歌词中的名句、名言、谚语、流行语等。“它山之石，可以攻玉”。引用或者化用诗词、歌词、名言、成语、书名、影视剧名等作为文章的题目，可使文章标题新颖别致，深刻而有哲理，含蓄而有韵味。这种文题，在熟悉中透着新鲜，在新鲜中又饱含着丰厚的文化意蕴；在亲切中给人惊奇，而惊奇中令人感受到的是点化翻新的巧妙。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 如：诗歌：“数风流人物还看今朝”“月若有情月长吟”“白日莫闲过，青春不再来”；古文：“天生我材必有用”“非宁静无以致远”“咨诹善道，察纳雅言”；歌词：“诚信，直叫人生死相许”“常识——让人欢喜让人愁”“春风十里不如你”；书名：“诚信漂流记”；影视：“拿什么拯救你，我们的道德”“星光不负读书人”；成语“海纳百川，我纳千言”“天道酬勤”“开卷有益”等作文题。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 3．诗情画意绘意境。即按照一定的美学原则，嵌入一个意象或将几个意象组合，营造优美的意境，构成一幅幅生动鲜活的画面，从而使文题富有诗意美。 如：“雨季，我们一起去看海”“风中飞舞的白手帕”“今夜星光灿烂”“浪花里飞出欢乐的歌”“朝阳·流水·梦”“白云·夕阳·歌声”等作文题。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 1．阅读下面的作文材料，写出“思路点拨”。 成功，是人们梦寐以求的最高目标，是令人心驰神往的美好境界。然而，成功的取得又是来之不易的，它是以心血、汗水、拼搏为代价的，这正如冰心所言：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。” 请以“成功”为话题，写一篇500字左右的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 【思路点拨】 __________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：成功，是每个人都渴望的最美好的境界，成功意味着事业有了成就，人生有了收获。但是，要取得成功，又必须经历一番风雨，经受一番磨难。在追求成功的过程中，你遇到了哪些坎坷？你克服了哪些困难？你有什么启发和收获？把这些经历写成文章，既扣住了题意，又真实而生动。另外，可以阐述立志与成功、理想与成功、勤奋与成功、持之以恒与成功、乐观与成功的关系，还可以通过编写童话、神话、寓言故事、小小说等来表现有关成功的各种哲理。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 2．请阅读下面的材料，试着用所学的技法给作文拟题。 世间万物，皆有价值。戈壁滩腾空升起的蘑菇云，是邓稼先为国铸重器的价值；阳光下“子背母、母背子”的温馨画面，是中年人承担责任的价值；墙角边傲立风雨的花苞，是小桃树顽强生长的价值…… 你就是你，自有光芒。请以“价值”为话题，结合生活实际，写一篇不少于500字的文章。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 话题作文拟题法 标　　题 添加前后缀法 妙用修辞添文采法 化用名句增韵味法 诗情画意绘意境法 化大为小找切点法 反弹琵琶唱新调法 去俗取新辟蹊径法 失败的价值、小草的价值、提升价值、价值的分量 春风吻上我的脸、爱，踏着云朵来、善心如花 天生我材必有用、化作春泥更护花、相见欢 一架蔷薇满院香、那人·那狗、有美一朵，向晚生香 行道树、红木梳妆台、粉红色的信笺 失败不可怕、享受孤独 青山绿水就是金山银山、初心如灯塔、匠心铸就梦想 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 第四讲　材料作文的审题、立意 所谓材料作文，是指出题人提供材料(文字、图画等)并略作提示，要求考生根据自己对材料内容及含义的把握、理解与感悟，自选角度，自主立意、自定文体、自拟标题进行写作的作文形式。作文题目中的材料类型多样化，有的是文字材料，有的是图像材料；有的是社会事例材料，有的是寓言故事材料；有的是歌词，有的是议论抒情的句子；有的是单一的材料，有的题目含有多则材料。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 1．央视“感动中国”2022年度人物揭晓，淘宝店主陆鸿当选。今年44岁的陆鸿在不到1岁时因病导致脑瘫。他因此说话不清楚，手脚不听指挥，被有些人嘲笑为“废人”。他埋怨过、消沉过，但不愿成为家人的累赘。他想尽一切办法独立生活，摆摊、开复印店、开照相馆……虽屡屡碰壁，血本无归，却最终练就一手绝活。2007年，开了第一家淘宝店后，陆鸿的命运从此改变。如今，陆鸿的公司有48名员工，其中35人是残疾人。陆鸿说，他通过淘宝改变了自己的命运，能和正常人一样平等地去谈生意，实现自己的价值。他说：“我在拿到奖杯的那一刻，最想跟已故的父亲说，我现在不仅能照顾好自己，还能帮助别人，您放心吧！” 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 要求：①根据对以上材料的理解，自选角度进行写作，500字以上；②文体自选(诗歌除外)，题目自拟；③不得套作，不得抄袭。 【思路点拨】 材料中的主人公是感动中国的获奖者，材料中有些关键句值得分析：“他想尽一切办法独立生活，摆摊、开复印店、开照相馆……虽屡屡碰壁，血本无归，却最终练就一手绝活。”“最想跟已故的父亲说，我现在不仅能照顾好自己，还能帮助别人。”通过分析关键句，我们发现，他曾陷入困境，却自强不息，最终靠自己的奋斗改变命运。文章的立意可以确立为：直面困难，勇往直前，就能实现成功，给社会传递更多正能量。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 2．《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人擅长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请根据要求，写一篇文章。 要求：可以写记叙文，也可以写议论文，不少于500字；文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 【思路点拨】 这则材料的主人公是朱平曼，最后他的结局是空有绝技，无用武之地，从文中我们可以推导出原因是他学的是人间稀有、世上少见的屠龙剑法，但是他四处寻觅却找不到一条龙的影子，技术白学了。所以可以推导本作文的立意：树立目标要从实际出发，要学有所用。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 3．作文。 【材料一】 诗人朱湘在《少年歌》里说：“我们是小羊/跳跃过山坡同草场/提起嗓子笑/撒开腿来跑/活泼是我们的主张。” 【材料二】 毛泽东说：“把思想活泼一下。脑子一固定，就很危险。……要多想，不要死背经典著作，而要开动脑筋，使思想活泼起来。” 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请根据要求，写一篇文章。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 要求：①可以“活泼是我们的主张”为题，也可自拟题目；②可任选其中一则材料展开联想和思考，完成写作；③可以写记叙文，也可以写议论文，不少于500字；④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 【思路点拨】 题目中虽然有两则材料，但是我们会发现“活泼”是共同的关键词，因此本题目立意就可以从求同思维中产生，即我们要让自己拥有灵活的思维，让自己的生活充满活力。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 4．作文。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎 样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可 以叙述经历，可以发表见解，还可以进行文学创作。 要求：①不少于500字；②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【思路点拨】 这是一篇以漫画入题的材料作文，要抓住漫画中的关键 信息，分析题目的可选立意。图画上方是一个高悬的太阳，下方左侧一 个坐在木马上的孩童摇着木马说：“天上的太阳会不会有两个？”右侧孩 子的母亲叉着腰回答道：“天上的太阳怎么会有两个！” 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 根据图画和文字，我们可以解读出孩子的“提问”是一种质疑精神，对于我们个人乃至民族、国家以及人类社会有重要意义，因为有质疑精神，人类得以不断进步，才有了社会的发展。这位母亲代表着成年人获取的权威知识，图中母亲这样的批评姿态是对孩子质疑精神的否定。显然这是不可取的。母亲应该正面肯定孩子的质疑精神，满足孩子探索的欲望。这也可以从反面说明“权威”对好奇心的扼杀，呼吁人们要保持好奇，勇于提问。 所以本题目可以这样立意：我们要对事物保有好奇心，勇于探索未知领域，敢于质疑权威。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 一、抓关键句 有的材料作文题目当中会出现一些体现题旨的关键性的句子，可能是材料中的开头句、对话句、结语句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。 二、由果溯因 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。按照“主要人物—事件结果—推导原因”的流程来解读材料，把最后推导出来的原因作为立意。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 三、异中求同 有的多则材料有共性特点，也许是角度一致，也许是出现相同的词语，我们逐条阅读后可以找出一些共性，从而在此基础上立意。 四、把握画意 有时候材料是一幅或几幅图画，上面有时会配上简单的文字。我们要关注图画人物的行为并且借助画注来确定作文的最佳立意。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 1．材料一：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——《礼记·虽有嘉肴》 材料二：人们有时可以支配自己的命运。要是我们受制于人，亲爱的勃鲁托斯，那错处并不在我们的命运，而在我们自己。——莎士比亚《裘力斯凯撒》 材料三：中国华为技术有限公司受美国大面积技术封锁。面对记者采访，华为创始人任正非说：“我们最重要的还是把我们能做的事做好，美国政府做的事不是我们能左右的。”——新华网 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 要求：①根据对以上材料的理解，自选角度进行写作，500字以上；②文体自选(诗歌除外)，题目自拟；③不得套作，不得抄袭。 【思路点拨】 审题技法：_____________________(材料一强调__________，材料二、 三强调_________________________) 立意：_______________________ 抓关键句、异中求同 自强 靠自己才能不受制于人 我们应该自强不息。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 2．一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 要求：①根据对以上材料的理解，自选角度进行写作，500字以上；②文体自选(诗歌除外)，题目自拟；③不得套作，不得抄袭。 【思路点拨】 审题技法：__________(小女孩的琴技有了进步，原因是受到老妇人的赞美后，坚持每天拉琴。) 立意：________________________________________ 由果溯因 乐观面对困境，持之以恒，就会成功。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 3．阅读漫画材料，根据要求写一篇文章。 要求：①标题自拟，文体自选；②不少于500字；③不得套作、抄袭；④不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 【思路点拨】 审题技法：____________(画中的柴火是条件、能力、现实，烧水是任务、目标。孩子陷入困境的原因是：只着眼于“柴火”，思维单一，陷入只能“加柴”的思维定式。老人解决问题的原因是：看到了另一个因素“水”，认识到现实条件不足时，换个角度，“减”能使能力与目标适配；也可能因为经验丰富后，做事更灵活了。) 立意：______________________________________________ 把握画意 做事要懂得变通(或做事要打破思维定式)。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 第五讲　任务驱动型作文的审题、立意 任务驱动型作文，一般以社会关注的热点话题为材料，要求考生紧贴材料，有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。它要求考生写作时以说理议论为主，针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识和见解；联系事件产生的原因，探索其性质和意义；或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。其特点可以归纳为：扎实而评(针对性)；应时而作(时效性)；凭理而断(评析性)。 与传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求更加明确、单一。考生要在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中进行说理论证，确定任务驱动型作文的审题、立意。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 1．审材料：明观点，析联系 (1)综合材料内容及含义，读懂材料，弄清并概括内容，抓住关键的要素(或对象)。 (2)概括不同对象的观点及观点产生的原因。 (3)围绕每个观点，挖掘问题本质，联系实际进行推理。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 2．审任务：明确任务指令 (1)内容指令：题目要求写什么内容。拟题含内容任务；开头点明任务；段中紧扣任务；结尾紧扣材料，点明任务。 (2)情境指令：设定了什么样的写作情境。写作的主体和对象是谁。“写作主体”和“读者对象”是构成“真实性”情境交际的要素，两者相互作用和影响在具体的写作情境中，就需要准确定位写作主体，确定清晰的读者对象，行文中要把握好这两者对话交际的意识，围绕写作问题进行深度交流，并且贯穿全文。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 (3)文体指令：使用什么样的文体。对于实用文本的写作格式、行文结构、语言风格、交际功能的要求，一定要做到了然于胸，并在具体写作时加以落实，否则就容易导致文体不明或不合文体要求。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 2021年5月22 日，我国“杂交水稻之父”袁隆平与世长辞。他的一粒种子让亿万民众告别饥饿，他的一句“人要做一粒好的种子”留给我们许多思考。你所在学校准备开展以“我要做一粒好的种子”为题的演讲活动，勉励同学们成为有着健康强劲体魄、乐观进取精神、团结友爱等优良品质的青少年，请你结合自身情况撰写一篇不少于500字的演讲稿。 要求：文从字顺，符合演讲稿要求；文中不得出现真实的校名、班名、人名；书写规范，卷面整洁。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 【思路点拨】 1．审材料。首先要根据题干确定主题“我要做一粒好的种子”，“我”限定了写作对象，“好种子”运用了比喻的修辞手法，意为自己是一个有着健康强劲体魄、乐观进取精神、团结友爱等优良品质的青少年。袁隆平的一粒种子让亿万民众告别饥饿，那么我们这粒好种子有什么作用呢？写作的思路可以为“为什么要做一粒好种子，如何做一粒好种子，这粒种子好在哪里，这粒种子有什么作用”等。在演讲材料的筛选方面，要结合袁隆平的事实材料进行选择。演讲时，要使听众产生亲切感、参与感，要有冲击力。 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 2．审任务。①内容指令：_______________________________________ ____________________________。②情境指令：____________________ ______________________________________。③文体指令：________。 要成为有着健康强劲体魄、乐观进取精神、 团结友爱等优良品质的青少年 发言勉励同学们， 主体和对象分别是“我”(中学生)和同学们 演讲稿 返回首页 第一章　审题与立意 首页 第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲 总目录 本讲内容结束 $$