专题11 文学作品阅读(课件PPT)-【中考2号】2024年中考语文讲义（宁夏专用）

专题十一　文学作品阅读 2024《中考2号》 ——宁夏语文 目 录 1 文体知识架构图 2 核心命题点探究 1 文体知识架构图 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 总目录 2 核心命题点探究 第一节　整体把握能力 阅读下面的文章，完成题目。 号　魂 ①刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的故事。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ②军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是不到二十的小伙子，村里人都叫他刘娃子。他本是承了祖业，吹了唢呐——刘家是方圆几十里有名的唢呐世家。他爱吹唢呐，尤其是婚嫁迎娶的时候，他的唢呐吹得格外地热闹，他说他就喜欢日子像唢呐声一样热热闹闹地过着。 ③但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破灭了。日本鬼子闯进了村，烧杀抢掠。刚从邻村吹完唢呐的刘娃子，站在犄角岭，远远地看见了村里的熊熊大火，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声。他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ④八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐：“刘娃子，人在号在，号在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的气势，吹出咱们的威风！” ⑤刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心里还有一丝慌乱，但当吹起冲锋号时，嘹亮的号声一下激发了他内心的情绪，他仿佛看到了村子里燃烧的熊熊大火，仿佛听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊。他把满腔的悲愤化成了一股力量，把冲锋号吹得格外地响亮，格外地高昂。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ⑥后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。那次，八路军连长奉命率队在刘家坳阻击敌人，几场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：“敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！”傍晚，敌人又发起了进攻。那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……冲在最前的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息！ 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ⑦增援的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号…… ⑧解放后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳。从此，他再也没有走出过大山，带回的那一大包军功章尘封在了床头柜里，在厅房显眼的墙壁上，挂着的是他当初离开部队时特地申请带回的那杆军号。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ⑨“把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那不可一世的小鬼子都被我们打回老家了，还有什么困难不能克服！”回到家乡担任了大队党支书的刘娃子，在家乡那座座荒山上摆开战场，再次吹响了军号，这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲切地称他为老刘，也觉得他与那一杆军号融为一体了。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ⑩一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有的外出打拼，但老刘的故事仍时刻滋养他们的心灵，促使他们磨砺意志，战胜困难，一个个成为行业的翘楚。老刘的儿子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企业，成了刘家坳引以自豪的成功人士。 ⑪进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的犄角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业，大柱说，唤他们回来的是那军号的声音，在他们心里，军号是有灵魂的！ ⑫“人在号在，号在阵地在。”这句话在刘家坳口口相传，已经成为了这里的精神名片。 (根据《经典小说选刊》相关篇目改编) 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 1．【梳理概括】 请梳理小说中“老刘”和“军号”的相关情节，补全下面表格。 时　间 老刘的动作或表现 参军时 郑重接过军号 战斗时 使劲吹响军号 受伤时 ①________________ 退伍时 申请带回军号 回村任支书时 再次吹响军号 耄耋之年 ②________________ 死死护着军号 久久凝望军号 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 【解析】 ①根据“受伤时”可锁定答题区域在第⑦段，根据“他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号……”可知，老刘此时在死死护着军号；②根据“耄耋之年”可锁定答题区域在第⑪段，根据“进入耄耋之年的老刘……只经常长时间地凝望着那杆军号”可知，此时老刘在久久凝望军号。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 2.【分析鉴赏】 请比较第⑥段画线句中的加点词语，说说哪一个最富有表现力，并阐述理由。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 【解析】 本题考查在理解本义的基础上理解其语境义和深层含义。该题5分，实行分层赋分。 示例一：(2分)我觉得“上好”一词最有表现力，因为这个词生动传神地写出了战士在杀敌前做好充分的准备，表现了战士誓与敌人决一生死的决心。 示例二：(3分)我觉得“跃出”一词最有表现力，因为这个词生动传神地写出了战士矫健的身姿，表现了战士不怕牺牲的革命精神。 示例三：(5分)我觉得“猛扑”一词最有表现力，因为这个动词生动传神地写出战士怀着满腔仇恨、狠狠地、凶猛地扑向敌人，表现了战士们杀敌卫国的决心。(评分说明：选择词语1分，阐释理由准确完整4分) 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 示例：我觉得“猛扑”一词最有表现力，因为这个动词生动传神地写出战士怀着满腔仇恨，狠狠地、凶猛地扑向敌人，表现了战士们杀敌卫国的决心。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 3.【主旨探究】 请结合文章内容和主旨分析探究标题“号魂”的多重意蕴。 【解析】 该题考查对文章主旨的理解和深层探究，属于高阶思维的考查。该题7分，实行分层赋分。结合文章内容和主旨分析探究标题“号魂”的多重意蕴，扫读文章，我们要分析“号魂”是什么内容，接着答出号魂所揭示出来的精神或品质。第⑤段中，提到刘娃子吹冲锋号，提到精神品质，提炼得知。然后分别从第⑦段，解放后内容所呈现的精神品质提炼得知，从第⑨⑩⑪段改革开放以后脱贫致富的内容，分别提炼出精神品质；在第⑪段中，文中提到了“军号”已代代相传，成为精神名片，由此提炼得出。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ①鼓舞和指引在战争时期和建设时期处于困境的人们。②演绎成了“人在号在，号在阵地在”的坚定信念和激励人们不怕牺牲、不怕困难的奋斗精神。③演化成了代代相传的“精神名片”“精神信仰”。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 命题点一 　梳理行文思路、线索 梳理行文思路 类型 1 教材溯源 1.(部编七上《植树的牧羊人》“思考探究”)课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。(表略) 2.(部编九上《我的叔叔于勒》“思考探究”)小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 把握文章线索 类型 2 教材溯源 1.(部编九上《智取生辰纲》“思考探究三”)小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。同学之间讨论，明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？ 2.(部编八下《在长沙源头各拉丹东》“思考探究一”)本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹东的所见所感。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 命题点二　内容理解与分析 内容理解与概括 类型 1 教材溯源 1.(部编八上《回忆我的母亲》“思考探究一”节选)文章开头即说：“我爱我的母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”通过哪些事例体现出来的？ 2.(部编七下《土地的誓言》旁批)为何多次写“这种声音”？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层”？ 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 原因分析 类型 2 教材溯源 1.(部编七上《猫》“思考探究三”)第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 2.(部编九上《故乡》“思考探究二”节选)曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。你认为是什么原因造成的？ 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 命题点三　把握人物形象特点 分析人物形象 类型 1 教材溯源 1.(部编九下《孔乙己》“思考探究一”)孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。 2.(部编七下《阿长与〈山海经〉》“思考探究一”改编)从文章围绕阿长写的事情中，可以看出阿长是个什么样的人？ 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 揣摩人物心理 类型 2 教材溯源 1.(部编九上《我的叔叔于勒》“积累拓展四”节选)联系上下文，揣摩下边句子的含义(括号里的问题可作参考)。 唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！(这句话体现了人物怎样的心理？) 2.(部编八上《背影》“思考探究二”)在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的原因是什么？ 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 命题点四　情感与主旨 把握文章主旨 类型 1 教材溯源 1.(部编七上《植树的牧羊人》“思考探究三”)课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。(文字略) 2.(部编七上《皇帝的新装》“思考探究二”节选)一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？ 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 把握作者情感 类型 2 教材溯源 1.(部编九下《枣儿》“思考探究一”改编)阅读课文，想一想：作者要借“枣儿”表达怎样的思想感情？ 2.(部编八下《社戏》“积累拓展”)《社戏》原文开头部分写的是 “我”成年后在剧场看中国戏的两段经历。课后阅读这些文字，体会一下，作者通过不同的看戏经历，表达了一种怎样的情思？ 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 阅读下面的文章，完成题目。 走出青春迷茫 ①那一年，我们刚进入初三，学习的压力陡然增大，乌云总是遮盖着太阳，阳光照不进心灵，青春一片迷茫。 ②不知什么原因，我们这群无所事事的男生突然疯狂地爱上了足球。每天大家不约而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球”。上课却成了绝佳的“中场休息”，或假寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！ ④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任。那天下午上自习课，我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷，大家的哄笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的，班主任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ⑤忽然一个男生说：“再买一个不就得了。”于是全班男生集资，又买了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的。第二个球很快也被班主任没收了。班主任正色警告：“事不过三！”梦想再一次破灭，男同学又陷入巨大的迷茫；精神萎靡。既然不让踢球，精力过剩又无处释放，所以只能打开课本，佯装学习，并且趁机偷瞄女同学。 ⑥那天早上，班里家庭条件最好的女生向同桌炫耀说：“我昨天去打网球了！”说完，就从包里掏出一个网球扔向天空。旁边伺机而动的 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 一大群男生一哄而上，大家一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢。一起笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团。此时我有点开心，又有点难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。 ⑦这个网球的归宿和前面两个足球一样，我们的哄闹惊动了班主 任，网球又被没收了。班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 这一次的没收大家无法接受，不能踢球，甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢？ ⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但她并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈：“我像你们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买到的琼瑶小说集，而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气， 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 却找不到努力的正确方向；年老时清醒，却失去了青春力气，可能一事无成。真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了。” ⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。 ⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在学校的宣传橱窗。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 1.依据文章内容，填写下表。 情节 老师的表现 “我们”的心理或表现 踢第一个足球 ① 行色恹恹 踢第二个足球 正色警告 ② ③ 声明罚跑圈 无法接受 晨操风波 ④ 醒悟 默然收球 迷茫 踢网球 细细叙谈 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 (部编八上《回忆我的母亲》“思考探究一”节选)文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？ 主要写了以下事例：母亲含辛茹苦地养育子女，支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 2．通读文章内容，说说本文的老师是一个怎样的人。 教育有方，富有智慧，尊重学生，关心学生，性格温和。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 3.请你结合文章的主题和链接材料，完成下面的题目。 【链接材料】 近年来，很多学校开设了《生涯指导》校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划。一名生涯规划导师说：“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划更注重目标与个人兴趣、性格特征和职业认知等方面的匹配，注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性。” 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 (1)产生“青春迷茫”的原因是什么？ 没有正确的奋斗目标(人生方向、生涯规划、人生理想)。 (2)我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你谈谈自己的看法。 ①树立正确的人生目标；②合理规划阶段目标；③自我约束，自我激励；④学校引导：通过老师示范教育，《生涯指导》课程开设、活动创设等引领。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 【解析】 本题考查高阶思维中的拓展迁移能力。结合“生涯规划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标”得出树立正确的人生目标；结合“都需要有实现目标的勇气和毅力”得出自我约束，自我激励；结合“注重实现目标的阶段性规划，所以生涯规划在目标的实现方面更具操作性和有效性”得出合理规划阶段目标；结合“班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵”得出通过学校和老师指导或引导，等等。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 4．为什么说“那一瞬间，我们觉得自己真正长大了”？请结合文章内容和主旨谈谈你的理解。 ①“我们”听明白了老师的谆谆教诲，树立了正确的人生目标和梦想，而不是浑浑噩噩，在最需要努力的日子贪玩、迷茫；②青春期，实现了对自身的约束，更加自律了；③在实现目标的过程中，学会了自我激励，努力奋斗；④在青春期，不再迷茫；“我们”这种树立正确的人生目标，且努力奋斗的做法，已成为一种精神名片，“我们”这个班，创造了学校以来最高的录取率，“我们”的名字被学校骄傲地展示在学校橱窗，是希望后面的学生传承“我们”的精神。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 (部编七上《皇帝的新装》“思考探究二”节选)一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？ 示例：①这里的原因有两层。在故事里，人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当作傻瓜，因此都装作看见了新衣，这是一层原因。深层的原因则是，统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。②“小孩子”寄托着作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样，两相对比，显得后者更加可笑、腐朽。作者的立场也就十分明显了。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 第二节　理解分析能力 (2022·宁夏) 阅读下面的文章，完成题目。 春天的味道 周钰姣 ①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美味。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外。我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。 ③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。 ④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的 啊。 ⑥“小宝，我们去摘清明草做甜糕。”当年的我和眼前的孩子一样大。 早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手 牵着我上了后山。 ⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。” ⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但 更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。 . . 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。 ⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我“不要连根拔掉，它会重新长出来的。” ⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明糕。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ⑫将清明草反复清洗、晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。 ⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭…… 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ⑭“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。 ⑮终于盼到出锅，孩子们吹着清明糕上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。 ⑯“什么味道呀？”我笑着问。 ⑰儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。” 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ⑱女儿抢过话来：“是春天的味道。” ⑲三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。” ⑳“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……” (选自《人民日报》，有删改) 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 1．文章首段描绘了怎样的春日图景，有什么作用？ 文章首段描绘了一幅春花色彩斑斓、野菜争相冒出地面的春日图景。引出下文的记叙(或烘托氛围)。(意思对即可) 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 2．文章第⑧段“藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点”中加点字“藏”和“躲”用得很妙，请说说你的理解。 都运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出清明草的不易找寻，以及清明草的动作情态(意思对即可)。 . . 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 3．请找出与文中第④段“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩”相照应的句子，并分析其作用。 照应句为第⑩段：“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”照应的句子触发了作者的回忆，两个句子相互映衬，更有助于表现爱的传承。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 4．文章第⑤～⑬段采用了哪种记叙的方式，请你说说这样写的好处。 运用了插叙的手法。丰富文章内容，回忆了外婆带着“我”采摘清明草做清明糕的往事，突出文章主旨，表现了外婆的勤劳、对子女的爱和子女的孝顺，同时也表现了家的温馨。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 5．母亲问孩子们清明糕是什么味道，儿子说“淡淡的甜”，女儿说“是春天的味道”，你怎么看？ 儿子说的是味觉的真实感受(清明糕原有的味道)；女儿说的是温暖美好的情味(是母亲给予的爱的味道和幸福的味道)。(一个写实，一个想象，意思对即可) 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 6．通读全文，说说文章为什么取题为《春天的味道》。 题目是文章的线索；题目点明了文章的中心；全文故事情节围绕“春天的味道”展开；题目奠定了全文的感情基调；拟人手法，形象生动，留给读者更多想象、回味、思考的空间，吸引读者阅读的兴趣。 “春天的味道”是外婆给予“我”的爱和亲情，是多年之后“我”对外婆的怀念；春天的味道是“我”给予孩子们的爱和幸福；春天的味道是爱的传承，是对幸福生活的珍惜。(意思对即可)(答出任意四点即可) 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 命题点五　标题的含义与作用 标题的含义 类型 1 教材溯源 (部编七下《伟大的悲剧》“思考探究一”)作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？“伟大”又指什么？ 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 标题的作用 类型 2 教材溯源 1.(部编七上《秋天的怀念》“思考探究一”)朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 2.(部编七上《散步》“思考探究一”)朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 命题点六　词句理解与赏析 词语理解与赏析 类型 1 教材溯源 1.(部编七上《秋天的怀念》“积累拓展四”)品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。(句子略) 2.(部编七下《阿长与〈山海经〉》“思考探究三”)“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。 3.(部编八下《社戏》“思考探究三”)豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？ 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 句子理解与赏析 类型 2 教材溯源 1.(部编七上《散步》“思考探究二”)品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。 2.(部编七下《紫藤萝瀑布》“思考探究三”)结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 命题点七　句段作用 句子作用 类型 1 教材溯源 1.(部编七下《老王》“思考探究二”)文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关的语句，想一想：在“我”和老王的交往中，钱起到了什么作用？ 2.(部编九下《孔乙己》“思考探究二”)小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？ 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 段落作用 类型 2 教材溯源 (部编八上《藤野先生》“思考探究三”)本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？ 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 阅读下面的文章，完成题目。 善的回音壁 善，穿越古今，绵延千年，在你我心田，矗立成一面亘古的回音壁…… 一 老大的双胞胎儿子都考上了大学，光学费就一万多元。老大东跑西颠，跑细了腿儿，也没把钱凑够。为这事，老大吃不香，睡不安，愁起满嘴的燎泡。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 媳妇说：“该借的都借了。实在不行，你跟老二张个口吧！” 老大一听，咧了嘴：“去年，老二盖鸡场鸭场，跟咱借两千元，可咱连百十元都没借给他。这个时候找他，我咋张得开口？” “那……咱儿子的大学就不上了？”媳妇担心问道。老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。 这时，有人敲门。老大开门一看，竟是老二。老二左手一只鸡，右手一只鸭，风尘仆仆地站在门口，说：“俩侄子考上了大学，担心哥凑不够学费，就给哥送来三千元……” 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 说着，老二从口袋里掏出厚厚一沓钱，放在面前的桌子上。老大羞愧难当，一张脸涨成了红高粱。 老大说：“老二，哥对不起你……去年你盖鸡场鸭场，跟哥借两千元钱，可我……” 老二摆摆手说：“哥的家庭我知道，嫂子有病，俩侄儿要上学，你打工也挣不了几个钱。再说，你去年不是还借给我五百元吗？” “五百元？”老大一头雾水。 “对呀，”老二说，“哥，你忘了吗？那五百元，是你托娘捎给我的啊！” 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 老大终于明白，不禁跪倒在娘的遗像前，发出一声内心的呼喊：“娘啊——” 二 节日期间，在由杭州开往成都的列车上，旅客严重超员。 一个靠窗坐着的老大爷正跟邻座的人分享他的幸运经历，原来，他是到上饶的，买的是无座票，上车后抱着侥幸心理事先占了个好座，没想到直到开车也没人上来。 紧靠老大爷座椅的通道中挤着好几个人，其中有一位瘦弱的姑娘，看上去不到20岁的样子，被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。 . . . . 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 看着这情景，老大爷关切地问：“闺女，这么站着遭罪，你要像我一样早点儿上车来找个座。到哪儿下啊？” “我没事的，爷爷，我到荆门。” “那得明天下午才到呢，这么远一直站着可怎么办？”老大爷摇着头表示担忧。 过了一会儿，老大爷又转过脸和蔼地说：“闺女，等我下了之后你就过来坐这里。” “嗯，好的，谢谢您啦。”姑娘甜甜地应了一声。 列车员开始检姑娘的票，奇怪地问：“你不是有座吗？怎么不坐？” 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 姑娘微笑着悄悄向老大爷的方向努努嘴：“70多岁的老人家了，一直站着会吃不消的。让他知道了，他就该坐不踏实了。” 列车员回头瞅了瞅睡着的老大爷，小声说：“跟我去餐车吧，我帮你找个座。”跟前的几个人听到了，赞叹着给姑娘让出了一条道。 三 一辆轿车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了，一身名牌的车主焦急地对围观的人喊着：“谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊？” 原来车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，而那里离最近的加油站有上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 他身旁的女子鼓惑道：“重赏之下，必有勇夫！”于是他赶紧掏出一张大钞：“谁帮我锁紧，这钱就是他的了。” 围观的人群里有个小伙子动了一下，却被他的同伴拉住说：“别相信有钱人的话！” 这时只见一个小孩子走了过去，说：“我来吧！” 操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了螺丝。爬出来后他就用期待的眼神看着那人，男人刚想把钞票递给小孩，却被女人呵斥：“你还真打算给他啊？给他一点零钱就好了！” 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩摇了摇头。 听见人群中的嘘声，男人只好拿出大钞，小孩子竟然还是摇头，男人有些生气了：“你嫌少？再嫌，钱都不给你了。” “不，我没有嫌少，我们老师说，帮助人时不要报酬的！” 男人很纳闷：“那你怎么还不走？” 小孩说：“我在等你跟我说谢谢。” (摘自2020年《情感读本》，有改动) 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 1．概括三则故事的情节内容，填写下表。 内容 故事一 故事二 故事三 主要矛盾冲突 老大想找老二借钱却担心借不到 ② 车主悬赏修车却无人响应 化解人 ① 列车员 小孩 老二 姑娘把自己的座位让给老大爷，自己却站着 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 2.根据要求完成题目。 (1)老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸。(从描写角度赏析句子) 这句话通过老大的动作和神态描写，生动形象地写出了老大因为儿子上大学借钱而愁容满面的样子，“狠狠”也写出了老大内心的无奈和悲痛之情。 (2)被来往穿行的旅客挤得东倒西歪。(赏析加点词语的表达效果) 加点词形象地写出了小姑娘因列车拥挤而站立不稳的状态，表现了她善良的品质。 . . . . 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 (部编七上《秋天的怀念》“积累拓展四”)品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 示例：①一直：长期以来，总是。说明“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来内心难过忧伤，无比遗憾自责。②再也：永远。这句话表达了“我”对母亲的愧疚、悲痛之情。③绝：一定，坚决，确定地。竟：没想到，意料之外。说明“我”当时对母亲病情的严重和对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今追悔莫及，肝肠寸断。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 3．故事三的结尾有何妙处？ ①用小孩的话点明文章的主题：善良的举动是不需要用金钱来作为报酬的，善良的行为需要的是被肯定和认可。②通过小孩的话，引起读者的深思，思考对善意的人群，我们应该学会感恩，学会从心灵深处感恩那些曾经帮助过我们的人。③小孩的话，升华主题，耐人寻味，引起共鸣。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 4.标题“善的回音壁”的含义是什么？请你结合文中的三个故事，参考下面的链接材料，谈谈我们应该如何弘扬与践行“善”的美德。 【链接材料】在《核心价值指标体系》中关于“品德修养”指标内涵的解读为：社会主义核心价值观需从个人、家庭、社会和国家层面培养与践行，弘扬大爱大德大情怀。遵守社会公德和职业道德，崇尚家庭美德，培育个人品德，理性面对当代社会经济、文化、科技、环境等方面的伦理问题与伦理冲突，自尊自信，意志坚强。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 【解析】 本题考查高阶思维中的深层探究和理解。分析标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。解题时先解释重要词语“回音壁”的本义，然后说明“回音壁”在文中的深层含义是指文中这些故事中的主人公，使善意在人与人之间传递回响，得到了大家的认同和赞扬，同时又弘扬了正能量，传递了社会主义核心价值观。由此分析，告诉我们：要做善良的人和善意的传播者。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 “回音壁”本意是指声音传播通过墙壁产生的回荡的效果。在这里是指文中三个故事里的主人公把他们的善意传递出去，并且在人群周围产生了共鸣，得到了大家的肯定、认可和称赞。告诉我们在生活中要做一个善良的人，并且把这份善良传给身边的人们。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 (部编七上《秋天的怀念》“思考探究一”) 朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 示例：以“秋天的怀念”为题，交代了作者回忆的往事发生在秋天，暗示了文章的主题，表达了对母亲的怀念，体现了作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，才真正体会到母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。其中“秋天”运用了比喻的修辞手法，激发了读者的阅读兴趣。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 第三节　鉴赏写法能力 (2021·宁夏) 阅读下面的文章，完成题目。 让我们自己也成为巨人 黄传会 ①仰望星空，孙家栋的眉心微微蹙在一起，无形的压力和紧迫感爬上心头。 ②星载原子钟像一只“拦路虎”，横在北斗二号系统面前。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ③时间和空间位置信息，都是一个国家重要的战略资源。卫星的位置信息和星上精准的时间信息，是导航卫星最核心的两大参数。 ④星载原子钟被称为导航卫星的“心脏”。如果原子钟误差1纳秒(10亿分之一秒)，就意味着定位会有0.3米误差。 ⑤孙家栋对现北斗三号系统工程副总设计师、时任北斗二号卫星系统总设计师谢军说：“我们再也不能对进口产品存在依赖性了。星载原子钟必须下决心自己搞，就是砸锅卖铁也要做出自己的品牌。” 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ⑥当时参与原子钟研发的有北京大学、中国科学院武汉物理与数学研究所、中国空间技术研究院西安分院、航天科工集团203所等。孙家栋的态度非常明确：“原子钟技术不过关，卫星绝对不能上天。” ⑦终于，有3家科研单位分别研制成功各有特色、具有完全自主知 识产权、满足北斗系统工程要求的星载原子钟——中国终于有了自主研发的原子钟。 ⑧那天，孙家栋亲自见证了4台完全符合技术要求的国产原子钟，装载在北斗二号系统首颗卫星上。 . . 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ⑨卫星转场到发射区，与火箭对接，进入卫星状态检查，整流罩合上。 ⑩4月14日凌晨，北斗二号系统第一颗卫星，终于顺利升空。 ⑪在指挥控制中心，孙家栋注视着面前的大屏幕，神色淡定，心中却是波涛翻涌。 ⑫太空中的频率资源十分有限。早在2000年4月17日，我国就向国际电信联盟申请导航卫星的轨道位置和频率资源，国际电信联盟辟出两小段资源作为卫星导航合法使用频段。根据国际电信联盟“谁先占有谁 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 先用”的原则，必须在7年有效期内发射导航卫星，并成功接收传回信号，逾期则自动失效。 ⑬因此，一个新的问题摆在了面前：卫星入轨后，按规范操作，卫星要在真空环境下暴露5天后再开启设备。提前开启，很有可能引发微波信号大功率微放电，导致卫星报废。可是再等5天，势必错失国际电信联盟规定的最后期限。 ⑭16日20时14分，我国申请的空间频率有效期只剩下不到4小时。 ⑮孙家栋从座席上站了起来，拧眉沉思了片刻，与在座的有关同志会商后果断决策：“加电开机！” 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ⑯当晚，十几家终端设备厂家，在北斗系统主控站的一个大操场上，把接收机摆成一大排，技术人员在焦急中不时仰望漆黑的夜空，等待着一个“精灵”——那个来自远方的信号。 ⑰“有了！”不知谁最先喊了起来。 ⑱整个大操场上欢声雷动。 ⑲此时，离国际电信联盟限定的时间仅剩2小时。 ⑳犹如世界杯比赛的“压哨破门”，北斗系统申请的卫星导航信号频率与轨位资源保住了，中国北斗在最后时刻，拿到了进军全球卫星导航系统俱乐部的“入场券”。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ㉑北斗一号卫星总指挥李祖洪说：“北斗的研制，是中国人自己干出来的。‘巨人’对我们技术封锁，不让我们站在肩膀上，唯一的办法就是自己成为巨人。”孙家栋说：“祖洪总指挥说得非常棒。靠别人靠不住，只有靠自己，拼搏努力，让我们自己也成为‘巨人’，让中国的航天也成为‘巨人’！” ㉒大家心里铆足了劲：让中国航天也成为“巨人”！ (节选自《人民文学》2021年第5期《仰望星空》，有删改) 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 【注】 孙家栋，共和国勋章获得者。主持以我国第一颗人造地球卫星东方红一号为代表的45颗卫星的研制和发射，主持我国月球探测、北斗导航重大航天工程的研制工作。他是我国人造卫星技术、深空探测技术和卫星导航技术的开创者之一。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 1．文章的第①段是特写，请谈谈这种写法的好处。 ①以形象化的描写，选取最富特征的片段，塑造典型人物。②描写人物的动作、神态、心理等细节，渲染紧张的气氛，设置悬念。(意对即可) 2．文章第④段采用了哪种表达方式，有什么作用？ 说明的表达方式。说明星载原子钟的重要性、精细性、艰巨性。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 3．“中国终于有了自主研发的原子钟”一句“终于”一词含义丰富，请结合第⑤～⑦段加以分析。 ①自主研发的态度坚定。②参与研发的单位多。③研发的要求高，难度大。④敢于自我挑战，充满了自主研发的自信和自豪。(答出任意两点，合理即可) . . 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 4．文章分段较多，有的独句成段，请结合文章⑰～⑲段，体会这些句段的表现力。 ①收到来自远方信号时的惊喜与激动，特写最后两小时(倒计时的方式、最后时刻)，营造紧张的氛围。②独句成段使文章显得简洁有力，节奏感强。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 5．文章多次提到了“巨人”，谈谈你对“巨人”的理解。 ①文中多次提到的巨人是中国航天人通过自己的努力，站在了世界航天的前列，成为航天界的巨人。孙家栋就是杰出代表。②我们每个人都要加倍努力，对自己有信心，让自己也成为巨人。③“巨人”对我们技术封锁，我们唯有成为巨人，才能和“巨人”比肩。④我们成了巨人，不能进行技术封锁，要与世界共同发展。⑤我们只有通过自己的努力，才能成为像孙家栋一样的巨人。(答出任意三点，合理即可) 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 6．结合文章内容，为孙家栋写一段颁奖词。(60字以内) 示例：临危受命，勇于担当，他是国家栋梁。十年如一日，突破技术封锁，点亮北斗航路，谱写民族自豪。仰望苍穹，满天星斗璀璨，写下他的传奇。他就是——孙家栋。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 命题点八　表现手法 教材溯源 1.(部编七下《驿路梨花》“思考探究二”)本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。 2.(部编八上《白杨礼赞》“思考探究二第2问”)本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。 3.(部编九下《变色龙》“思考探究三”)这是一篇讽刺小说。结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 命题点九　表达方式 教材溯源 1.(部编七下《说和做——记闻一多先生言行片段》“思考探究二”)本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。 2.(部编八上《回忆我的母亲》“思考探究三”)作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。 3.(部编九上《故乡》“思考探究三”)画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的氛围，说说这些描写对表达主题所起的作用。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 命题点十　叙事艺术 叙述视角(含人称) 类型 1 教材溯源 1.(部编七上《雨的四季》旁批)上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到这一段改称“你”？ 2.(部编九上《我的叔叔于勒》“思考探究三”)这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。这样写有什么好处？不妨试着变换一下叙事视角，体会一下有什么不同。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 记叙顺序 类型 2 教材溯源 (部编八上《背影》教参“问题探究”改编)文章最后一段用了什么记叙顺序，有什么作用？ 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 命题点十一　拓展探究 教材 溯源 1.(部编九下《枣儿》“思考探究四”)联系现实生活，关注社会上出现的空巢老人和留守儿童现象，了解产生这种现象的原因，并谈谈你的看法。 2.(部编八上《藤野先生》“积累拓展五”节选)“弃医从文”是鲁迅一生中的大事，联系实际，说说鲁迅的人生选择给了你哪些启示。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 解题技巧   返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 阅读下面的文章，完成题目。 桂　圆 李春华 ①家乡的北边是蒙山，东边是沂河，距离临沂有30公里。村里有条古道，老辈人说是古驿站。就凭大街两边一排排古色古香的店铺，便知昔日的繁华。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ②太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈，都思想开明，医术精进，救治乡邻不计其数，“惠仁堂”的名号，在十里八乡叫得响。谁承想，倭寇入侵，战火燃遍齐鲁大地，接着又是内战起硝烟。好在家乡有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顾。 ③每年春秋两季，爷爷都带着家族男丁，到十几里外的蒙山采药。蒙山雾气迷蒙，像迷魂阵，让人猜不透到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶，捋着花白的胡子说，蒙山四季分明，有山有水，是中药材的生长宝地。这里中药材有1005种之多，是天然的药材库啊，咱要用之于民…… 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ④每年冬天，爷爷都让我跟他睡，让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材书，记得有《药性赋》《汤头歌诀》等。我最犯怵他脱掉我的棉袄掐着我的骨头问，这块儿骨头叫啥？哎哟喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架势，是想把中医栽进我的骨头里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭声。 ⑤我有事没事就去中药房，翻腾一层层的方格药匣子，摩挲圆圆的拉手。管家安叔人和善，笑眼眯成一条缝，透着暖意。我淘得满头大汗，他拿毛巾给我擦汗，又拉开中药匣子，摸出几颗土褐色、圆圆的干果。孩子，拿着，桂圆好吃哪。桂圆？我眨巴眨巴眼睛，迟疑一下。他点点头， 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 示意我尝尝。我三下五除二，剥了果皮，把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情药房也有好吃的。 ⑥每次，安叔从山里采购药材回来，药房就来一队马车。爷爷和安叔老远把车队迎进大院。安叔探出头，四下打量，“咣当”关上大门，跟着一溜小跑进了后院。 ⑦我顾不上那些事，药匣子太诱人了。我瞄着药房没人，溜进去直奔药匣子。拉开抽屉，抓一把桂圆，觉得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 把塞进兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分给早就巴望着的小伙伴。我们嚼着桂圆肉，用桂圆籽砸着对方，桂圆籽撒了一地。我像个猎人，伺机瞅着药房，抽屉里的桂圆，成了我的猎物。逮着机会就装满衣兜，跟几个伙伴共享桂圆肉。我暗自得意，安叔没发现。我的胃口也大了，拿的数量也成倍增加。蹊跷的是，药匣子像个魔法盒，总有满满的桂圆。 ⑧安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说，安叔去蒙山采药材，再送到临沂。当然，爷爷只是轻描淡写地说几句，就麻溜去了后院。安叔沉 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 着脸跟爷爷小声嘀咕。我好奇地跟过去，母亲拽住我，我不情愿地跟着母亲回了前院。 ⑨我像不安分的鲤鱼，在炕上来回打挺。干脆蹬上裤子，披上褂子，刺溜下炕，穿过漆黑的前院，悄悄溜进后院。伙计举着火把，后院灯火通明。安叔正吩咐伙计装药材，马车上摞起了小山包。安叔带着几个伙计上了马车，马蹄敲打得青石板嗒嗒响，不一会儿，马车消失在黑漆漆的夜里。爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ⑩安叔他们回来时，碰上了国民党的散兵，要征用马车回乡。安叔和伙计哪肯，那帮兵痞举起枪托对他们一阵乱砸。幸好来了武工队，缴了散兵的武器，安叔和伙计才得以脱身。安叔鼻青脸肿的，胳膊也用纱布缠着，渗出斑斑血迹。我问，疼吗？安叔说，不疼，药材送到救急了，俺这不算啥！ ⑪安叔要回乡了，我跑进后院。他笑吟吟地拉着我。安叔，你别走！孩子，总要说再见的，没准儿哪天咱又见面了！他说的话，我似懂非懂。 ⑫安叔说：天不早了，回吧！明儿一早，俺就走了。我边回头边迈过门槛。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 ⑬桂圆甜吧？安叔神秘地笑了，在我头上轻抚了一下说，往后啊，好吃的多了，日子甜哪。我做个鬼脸，吐吐舌头，笑着跑出后院。 ⑭不久，中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一块“岐黄①传薪火 悬壶济苍生”的牌匾和一枚“支前模范”奖章。颁奖人竟是安叔。 (选自《青岛文学》2022年第1期，有删改) 【注释】 ①岐黄：岐伯和黄帝，相传为中医之祖。后以“岐黄”为中医医术的代称。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 1．选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。 伏笔：咱要用之于民 照应：__________________________________ 药材送到临沂一带的敌占区 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 2．结合选文内容，写出画横线句子的言外之意。 (1)桂圆甜吧？ 安叔说“桂圆甜吧”是指桂圆本身的甜味，体现了安叔对“我”的疼爱、关切。 (2)往后啊，好吃的多了，日子甜哪。 这句话暗示等国家成立了，老百姓的生活会好起来，故用桂圆的甜来暗示抗战胜利后的日子也是甜的。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 3．选文中的“我”是个孩子，以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。 ①“我”作为文章的线索人物，经历了爷爷让“我”背药材书、“我”偷药房的桂圆等事，并且见证了安叔和爷爷的抗战活动。②以第一人称“我”的视角来写，增强故事的真实性。时隔多年之后，“我”依然记得年少时的事，足以说明这件事的影响之大，说明了爷爷与安叔种下的革命种子早已在“我”的心中生根发芽，这样的写作视角深化了文章主题。③从“我”视角来讲述故事，体现爷爷的高超医术和安叔的爱党爱民。在“我”身上，寄托了对安叔和爷爷的敬佩之情。④“我”在文中是孩童的身份，有一些事当时爷爷和安叔并不让“我”知道，构成了“我”认知的局限性，这使得第一人称视角反而激发了读者的阅读兴趣，期待谜底的揭晓。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 (部编九上《我的叔叔于勒》“思考探究三”节选)这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。这样写有什么好处？ 示例：小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事，是经过精心设计 的。小说对冷酷的社会现实地揭露，主要是通过菲利普夫妇的几次态度变化来展开的，作者对他们两人是持批判态度的。对于“我”则不然，从细节中可以看出，“我”是一个有同情心、有正义感的人。例如他面对穷苦潦倒的于勒，心里默念“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”， 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 给了他“十个铜子的小费”。对于父母的举动，“我”是不赞同的。在这一人物的身上，寄托着作者对人性的期望。以“我”的视角来讲述故事，有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间。同时，这样写也有利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释说明。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 4.电视台拟制作主题为“讲好中医故事，传承红色精神”的节目，向社会征集相关素材。“岐黄传薪火 悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾。要求：结合选文内容，紧扣节目主题。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 【解析】 本题考查理解分析和迁移运用的高阶思维。要求代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾，这属于情境要求，为任务驱动，即要求学生在理解文本的基础上，明确“惠仁堂”传人身份，理解题干中电视节目的主题为“讲好中医故事，传承红色精神”的含义，分析“岐黄传薪火 悬壶济苍生”牌匾的历史内涵，把握应用类文体特征，迁移写作。 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 示例：“岐黄传薪火　悬壶济苍生”这一牌匾是先祖的医术精进、深明大义的写照。自开设“惠仁堂”以来，国家太平之日，他们便谨守医风，爱中医药事业，救治乡邻无数，并发扬中医传统，辛勤学习药理，认识中药材等。然而，倭寇入侵之际，他们亦不曾退缩，“悬壶济世”，将一切“用之于民”，采药于蒙山，奔走至临沂，只为给敌占区的战士们以及时的帮助。“支前模范”的奖章是对他们的嘉奖，更是对他们拳拳爱国之心的赞颂。这块牌匾不仅见先辈爱中医之心，更可见先辈传承红色精神之坚定。(答案不唯一，抓住“中医”“红色精神”两个关键词，结合文本展开即可。) 返回首页 专题十一　文学作品阅读 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 总目录 命题点七 命题点八 命题点九 命题点十 命题点十一 本讲内容结束 那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘…… (1)可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 (2)她出去了，就再也没回来。 (3)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 $$