专题9 古诗词鉴赏(课件PPT)-【中考2号】2024年中考语文讲义（宁夏专用）

专题九　古诗词鉴赏 2024《中考2号》 ——宁夏语文 目 录 1 重点知识梳理 2 核心命题精讲精练 1 重点知识梳理 1．看标题，抓题眼。标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌的重要切入点。标题蕴含的信息包括：写作的时间、地点、对象、事件、主旨，写作的缘由或目的，情感基调，诗歌表达技巧，诗歌题材，线索等。如：以地名为标题的诗歌往往为怀古诗，借古讽今，登临览胜，即景抒情；以动植物或事物为标题的往往是咏物诗，托物言志等。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 总目录 2．看作者，知人论世。作者所处的时代不同、境遇不同，作品往往也有不同的情感、主题。被贬谪、排挤时，诗人所作诗歌多为怀才不遇的愤懑，对前途的期望；国力衰微、山河破碎时，诗人所作诗歌多亡国之痛、思念故国，希望收复失地，志存恢复。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 总目录 3．析注释，抓暗示信息。注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。诗歌注释蕴含的信息是多方面的：①介绍写作背景，暗示诗歌的思想主旨；②介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格；③介绍疑难词语、地名，帮助读懂诗句；④介绍相关诗句，暗示诗歌的用典或意境；⑤介绍诗人境遇，提供与“此诗作于作者贬官(或流放)之际”类似的注解，与作者仕途失意，对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 总目录 4．看诗句，抓关键词。 (1)情感词：“愁”“怨”“恨”“忧”“凄”“悲”“喜”“思”“怜”“泪” “孤”“独”等。 (2)表情态、语气的虚词：“但”“却”“惟”“仍”“又”“只”“徒”“空” “尚” “犹”等。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 总目录 2 核心命题精讲精练 命题点一　理解辨析诗歌的内容 答题思路 1.看是否曲解原意，张冠李戴。设题时会故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般，把动态(景)说成静态(景)，反之亦然。 2.看是否以偏概全，故意反说。把某句诗的特点说成是另外一句或全诗的特点，把委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉。 3.看是否无中生有，横生枝节。选项中的表述结论，在原诗词中找不到佐证材料，找不到根据。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题技巧 常见错误类型 (1)语言风格类：故意译错词语、句意，或对诗歌的语言风格判断错误。 (2)意境意象类：对诗歌的意象的含义判断错误，或对意境的概括错误。 (3)技巧手法类：对诗歌运用的写作技巧类型或作用判断错误，虚实、动静互换。 (4)思想情感类：拔高情感、转移情感。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 1．阅读下面的诗歌，完成题目。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 对本诗的理解和分析不正确的一项是(　　) A．首联点题，交代游踪，从大处落笔，简单勾画出西湖早春的轮廓。 B．尾联“行不足”，说明诗人余兴未尽，已陶醉在这美好的湖光山色中。 C．全诗句句写景，并与“国破山河在，城春草木深”营造的意境相同。 D．这首诗描写了西湖早春时节的明媚风光，抒发了诗人无比喜悦的 感情。 【解析】 C项两者意境并不相同。本诗句句写景，营造了春回大地，万物欣欣向荣，一派生机勃勃的意境。“国破山河在，城春草木深”营造了山河破碎，人迹稀少，草木疯长的荒芜意境。故选C。 C 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 2．阅读下面的诗歌，完成题目。 舟　师 明·俞大猷① 倚剑东冥②势独雄，扶桑③今在指挥中。 岛头云雾须臾尽，天外旌旗上下翀④。 队火⑤光摇河汉⑥影，歌声气压虬龙宫⑦。 夕阳景⑧里归篷近，背水阵奇⑨战士功。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 【注释】 ①俞大猷：明代战功显著的抗倭名将。②东冥：东海。③扶桑：我国对日本的旧称。④翀：通“冲”，舞动的意思。⑤队火：排列成队的战船上的炮火。⑥河汉：指银河。⑦虬龙宫：比喻倭寇的巢穴。 ⑧景：通“影”。⑨背水阵奇：比喻抗倭水军战阵的精妙奇特。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 下列对这首诗歌的理解或分析正确的一项是(　　) A．“剑”“扶桑”写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残。 B．“云雾”写出了战时环境的恶劣，“旌旗”写出了倭寇人数之多。 C．“队火”“河汉影”写出了战争中炮火连天的凄惨场面。 D．“夕阳景”“归篷近”描绘了在夕阳的余晖里，战船徐徐归来的情景。 【解析】 A.首联表现了作者必胜的信心。故“‘剑’‘扶桑’写出了水军武器的锋利和倭寇的凶残”表述有误。B.云雾并非写出了战时环境的恶劣，“旌旗”是为了突出战士的士气，并非写出了倭寇人数之多。C.颈联紧承上联写水军与倭寇作战的情景，写出了规模宏大的海战过程，并非突出战争中炮火连天的凄惨场面。故选D。 D 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 命题点二　分析诗歌的思想感情 答题思路 1.读标题：了解诗歌类型和主要内容，有的还能直接传达主旨情感。 2.看作者和注释：知人论世，联系作者的身世境遇、思想品格，能更确切地理解诗意题旨。相关的重要信息往往会在注释中给出。 3.抓关键词：①意象词；②情感词，如“愁”“怨”“恨”“愤”“忧” “凄” “悲”“喜”“乐”“悔”“思”“怜”“泪”“闲”“怅”“怆”“孤”“独”“寂寞”等；③表情态、语气的虚词，如“但”“却” “惟”“仍”“又”“只”“徒”“空” “尚”“犹”等。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题技巧 常见题材分类及其标志、情感： 1.送别怀人诗 (1)常见标志：①标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼；②诗中常有“柳”“酒”“月”“水”等意象及“长亭”“短亭”“阳关”“灞桥”等地名。 (2)常见主旨情感：①表达离别时依依不舍的伤感；②述说离别后的孤独寂寞之情与思念牵挂之意；③劝勉、鼓励、安慰好友；④借送别友人表明自己的心志；⑤抒发人生感慨。  返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题技巧 2.羁旅思乡诗 (1)常见标志：①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及“重阳”“中秋”“除夕”“元宵”等节日；②常见意象多有月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、危楼、危栏等。 (2)常见主旨情感：①表达漂泊在外、客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤独寂寞之苦；②抒发对家乡、亲友的思念；③流露年华易逝的苦闷；④表达怀才不遇、功业未成或报国无门的愤慨。  返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题 技巧 3.边塞征战诗 (1)常见标志：①标题往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字眼。②常见意象有：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)；地理区域类(塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰等)；战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、战马、琵琶、羌笛等)；乐曲类(《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等)。 (2)常见主旨情感：①表达建功立业、保家卫国的决心；②表现塞外环境的恶劣、生活的艰辛；③表达对戍边将士奋勇杀敌、英勇无畏气概的赞扬；④表达戍边将士的乡愁；⑤表现对战争的厌恶和对和平的渴望；⑥表达对和睦友好的民族关系的向往。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题技巧 4.山水田园诗 (1)常见标志：诗作中常有溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南田、五柳、明月、渔歌等意象。 (2)常见主旨情感：①寄情山水，赞美山河，热爱自然；②对官场的厌恶，对乡野生活的喜爱，不与世俗同流合污的愿望；③对隐逸生活的喜爱，对淡泊高雅志趣的追求；④对现实的不满和怀才不遇的苦闷；⑤对豪爽纯朴的农人和闲适淡泊的田园生活的喜爱。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题技巧 5.咏史怀古诗 (1)常见标志：标题中常有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。 (2)常见主旨情感：①凭吊古迹古人来借古讽今；②感慨昔盛今衰，今不如昔；③渴望像古人一样建功立业；④针对历史人物或事件，发表自己的看法；⑤借论古今得失，托古讽今，忧国忧民。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题技巧 6.爱国忧民诗 (1)常见标志：常有“山河”“烽火”“王师”“轮台”“九州”等意象。 (2)常见主旨情感：①忧虑国家命运，抒发报国之志；②关心民生疾苦，表达对劳动人民的深切同情；③表达效忠君主，或热爱国家，渴望建功立业的抱负；④表达对统治者不体恤百姓，不积极征战，不励精图治的忧虑和愤慨。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题技巧 7.即事(咏物)抒怀诗 (1)常见标志：内容常常是叙述某次聚会、某次出游或某件具体的事物；标题中常有“抒怀”“咏某物”“题某事(物)”“某物吟”等字眼。 (2)常见主旨情感：①寄寓理想抱负或高尚节操；②表达人生多艰、命途多舛的悲叹，怀才不遇、壮志未酬的伤感；③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤怀，或愤世嫉俗等。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 1．阅读下面的诗歌，完成题目。 送友人归闽 王　毂 东南归思切，把酒且留连。 再会知何处，相看共黯然。 猿啼梨岭路，月白建溪船。 莫恋家乡住，酬身在少年。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是(　　) A．首联中“归思切”“且留连”写出友人的归乡情切和朋友间的依依不舍 B．颔联描绘了诗人与友人他日在异乡重逢的画面：相对无言，黯然神伤。 C．颈联展开想象，以“猿啼”“月白”来描绘归途情境，流露出诗人的关切之情。 D．尾联中诗人在离别之际劝勉友人不要依恋故土，要趁青春年少实现人生价值。 B 。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 【解析】 颔联的意思是：再次相见不知道会在哪里，相对无言，黯然神伤。这说明本句为虚写，设想未来相见之时，而“颔联描绘了诗人与友人他日在异乡重逢的画面”理解成了实写；故选B。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 2．阅读下面两首古诗，完成题目。 【甲】望岳 杜　甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 【乙】望蓟门① 祖　咏 燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 【注释】 ①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 两首诗都紧扣“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合两诗的最后两句内容，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。 【解析】 此题需要运用对比分析的高阶思维来比较分析两首诗蕴含的思想感情。【甲】诗尾联直抒胸臆，表现诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志。【乙】诗尾联间接抒情，连用两个典故，抒发了诗人报效国家、建功立业的豪情壮志。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 【甲】诗抒写诗人并不满足于望岳而想登上山顶一览盛景的心情，表现出诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志。 【乙】诗尾联连用典故，写自己虽不能建立班超的功绩，但也要学习西汉人终军，主动向皇帝请缨，抒发了诗人报效国家、建功立业的豪情壮志。(答出大意即可) 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 命题点三　赏析诗歌的形象 (一)意象分析 答题思路 1.找意象：通常指自然意象，即取自大自然中借以寄托情思的物象。 2.析特点：抓住诗句中的关键词与细节，结合常见意象的特定含义，分析其特点。 3.明作用：如需回答作用，则在常见意象作用的基础上，结合对诗歌内容的理解和情感的把握具体阐释。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题技巧 1.古诗词中常见意象的象征意义 黄叶：凋零、成熟、美人迟暮。　　　 松柏：刚毅正直、坚贞高洁、不畏艰难。 落花：对美丽凋零的哀伤、对美好事物的留恋、对岁月流逝的感伤。 柳树：送别、思乡、留恋、伤感、愁绪、春天的美好。 月：思乡、怀人。 蝉：高洁的品行。 梧桐：大多表示凄苦之意、悲秋之情。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题技巧 桑榆：多比喻垂老之年。 梅花：高洁人格、不畏权贵、坚强品格。 菊花：清高、隐逸、高洁、脱俗。 杨花：飘零、离情。 莲花：爱怜、高洁。 丁香：愁思。 杜鹃：又名子规，凄凉哀伤的象征。 乌鸦：衰败、荒凉、悲伤。　　 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题技巧 猿啼：烘托悲凉凄清的气氛和忧愁相思。 竹子：气节、向上、谦虚。 兰花：高洁的品性。 鸿鹄：理想、追求。 孤雁：孤独、思乡、思亲、音信。 沙鸥：飘零、伤感。 江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展。 东风：春天、美好。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题技巧 西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归。 霜：人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生的坎坷。 雪：纯洁、美好、环境的恶劣、恶势力的猖狂。 露：人生的短促、生命的易逝。 云：游子、漂泊。 夕阳：失落、消沉、珍惜美好而短暂的人生或事物。 天地：人类的渺小、人生短暂、心胸广阔、情感孤独。 酒：欢悦、得意、失意、愁苦。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题 技巧 2.常见意象的作用 ①营造气氛，塑造意境；②设置背景或环境；③奠定情感基调；④借景抒情；⑤衬托(人物性格、品质，以景衬境、衬情)；⑥诗歌线索。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 (二)画面描述 答题思路 1.找全描写的事物。 2.找出事物的修饰语。 3.连词成句描述景物。 4.优化语言连缀画面：展开联想与想象，用生动的语言丰富句子内容。 解题技巧 常用意境词：幽深僻远、清幽宁静、雄浑壮阔、苍凉悲壮、孤寂凄清、萧瑟凄凉、恬静优美、恬淡闲适、清新明丽等。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 (三)人物形象 答题思路 1.说特点：用两三个词概括诗歌中人物的形象。 2.析例句：结合具体诗句或重点词语分析人物形象的性格特点，融入表达技巧。(可以翻译诗句) 3.明作用：形象在诗歌中的作用(主旨、思想感情)，即作者通过塑造……形象，表达了……感情。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题技巧 常见人物形象词：不慕权贵、豪放洒脱、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、漂泊不定、思念故乡、献身边塞、反对征伐、悯农怜农、热爱山川。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 1．阅读下面这首元曲，完成题目。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 (1)请用生动形象的语言把“夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的画面描绘出来。 示例：夕阳渐渐落下，游子骑着瘦马浪迹天涯，归家无期，心中痛苦 无比。 (2)“一切景语皆情语。”请你结合小令内容说说诗人运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情语”。 诗人笔下的景物有：枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏下的乌鸦；别致的小桥，潺潺的流水，低矮的茅屋；荒凉的古道，萧索的秋风，消瘦憔悴的马，即将消失的夕阳。诗人通过这些景物描写，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 2．阅读下面的诗歌，完成题目。 移家别湖上亭 唐·戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 诗歌主要描写了哪些意象？借此抒发了诗人怎样的情感？ 写了柳条、藤蔓、黄莺等意象。表达了诗人对湖上亭的依恋、难舍之情。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 3．(2021·宁夏) 古诗词阅读。 少年行(其一) 唐·王昌龄 西陵①侠年少，送客过长亭②。 青槐夹两路，白马如流星。 闻道羽书③急，单于寇井陉④。 气高轻赴难⑤，谁顾燕山铭⑥。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 【注释】 ①西陵：汉代帝王陵墓大多在京城长安西北，故称西陵。 ②长亭：古代设在路旁的亭舍，供行人休息或送别之用。③羽书：即羽檄，古代插有鸟羽的紧急军事文书，指有战事发生。④井陉：今河北井陉县。历代兵家必争之地，以路险难行著称。⑤赴难：赶赴危难或国难。⑥燕山铭：又称燕然铭，即燕然山铭。指东汉窦宪破北匈奴，登燕然山刻石勒功。泛指歌颂战功的文字。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 (1)下面理解有误的一项是(　　) A．“白马如流星”用比喻的修辞手法生动地写出信使骑着白马飞驰而过的情态。 B．“寇”，名词用作动词，写单于侵犯中原，战事紧急。 C．这首诗刚健豪迈，读来让人热血沸腾。 D．这首诗写一位少年在长亭送别友人的情景，表达了依依不舍之情。 【解析】 这首边塞诗摹写了一位游侠少年赴边报国的慷慨勇武风采。 诗中描写送别场面，是为了烘托少年此行的豪壮。故选D。 D 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 (2)你从“气高轻赴难，谁顾燕山铭”中看到了一个怎样的少年？ 少年得知敌人入侵、战事紧急的消息，义愤填膺、豪气冲天、义无反顾地报国从军；立志要像窦宪那样驱逐侵犯边疆的敌人，“刻石燕然”，建功立业，但不慕名利，充满了爱国壮志。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 命题点四　掌握诗歌的艺术手法 答题思路 1.明手法：准确指出用了何种手法。 2.释理由：结合诗句阐释这种手法是如何具体运用的。 3.析作用：该句创设的意境、表达的情感、说明的道理。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题技巧 常见表达技巧(详见下表) (1)表现手法：联想、想象、白描、象征、渲染、烘托、对比、衬托、托物言志、借古讽今、以小见大、欲扬先抑、运用典故等。 (2)表达方式：①抒情方式：直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、以乐景衬哀情、托物言志等)；②描写方法：虚实结合、动静结合(以动衬静)、侧面烘托、细节描写等。 (3)修辞手法：比喻、拟人、反复、夸张、双关、互文等。 (4)结构技巧：首尾照应、开门见山、层层深入、曲笔入题、卒章显志、以景结情、以小见大、过渡、铺垫、伏笔、悬念等。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 常见表达技巧 表达技巧 特点及例句 借景抒情 (寓情于景、融情于景) 诗人对自身所要描写的某种景象或对某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写景物来抒发情感。 例句：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 表达技巧 特点及例句 直抒胸臆 (直接抒情) 由诗人直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。 例句：夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》) 渲染 对环境、景物等进行多方面的正面描写，以突出形象或渲染意境。 例句：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》) 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 表达技巧 特点及例句 象征 根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感，寄托深远之意，使诗词更含蓄。 例句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。[李白《行路难》 (其一)] 对比 通过两种事物的比较，突出被表现事物的本质特征，加强诗词的艺术效果和感染力。 例句：十五从军征，八十始得归。(《十五从军征》) 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 表达技巧 特点及例句 白描 用朴素简练的笔墨，不加烘托，创造出一个简洁而生动的意境。 例句：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》) 烘托 不说本意，只说与此有关的其他事物，从而达到突出本意的目的。 以乐景写哀情 例句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) 以哀景写哀情 例句：中庭生旅谷，井上生旅葵。(《十五从军征》) 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 表达技巧 特点及例句 衬托 根据事物间近似或对立的条件，用一些事物为陪衬，来突出所要表现的事物，这样就使被陪衬的事物显得更加突出、形象。衬托分为正衬和反衬。 例句：正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》) 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 表达技巧 特点及例句 动静结合 动态描写与静态描写相结合，使诗歌更生动、鲜活，富有感染力。 例句：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》) 虚实结合 虚实结合，虚实相生，趣味、诗韵俱存，这样写使诗歌内涵丰富，外延无边。 例句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 1．阅读下面的诗歌，完成题目。 黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 诗歌前两联有实写，有虚写，请对此作简要赏析。 前两联虚中有实，虚实结合。均先写神话传说，此为虚写；后写眼前景物，此为实写。(首联从神话传说落笔，再回到鹤去楼空的现实；颔联先写黄鹤的杳然不见，顺势转向天际千载不变而又漂浮不定的白云。)在神话传说与眼前景物的相互交融中，诗人表达了自己的怅惘之情与时空之慨，也为下文引出乡愁做了铺垫。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 2．(2022·宁夏) 古诗词阅读。 初秋行圃① 宋·杨万里 落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。 听来咫尺②无寻处，寻到旁边却不声。 【注释】 ①行圃：指在园子里散步。②咫尺：形容距离很近。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 (1)下面对诗歌理解有误的一项是(　　) A．诗歌前两句写夕阳看似无情，其实最有情，正催着园子里树上的蝉鸣叫。 B．诗歌的后两句写蝉鸣仿佛就在身边，可是去寻找时，蝉却不鸣叫了，就好像是知道有人来找它。 C．这首诗用寥寥数语描写了初秋时节夜晚的情致，同时含蓄委婉地表达了诗人的感受。 D．这首诗极为平淡，却充满诗情画意，而且蕴含理趣。 【解析】 C.这首诗描写的是初秋时节傍晚的景致，不是夜晚。 C 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 (2)本诗写作手法多样，请你作简要分析。 写景与叙事相结合；运用拟人的修辞手法，将景物赋予人的情感；语言平淡(朴实)，情味悠长，充满诗情画意；视觉与听觉结合，富有情趣和理趣。(意思对即可) 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 3．阅读下面的诗歌，完成题目。 从军行(其五) 唐·王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河①北，已报生擒吐谷浑②。 【注释】 ①洮(táo)河：水名，在今甘肃，流入黄河。②吐谷浑：中国古代少数民族名称。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 这首诗运用了侧面描写的手法，请结合诗歌内容作简要分析。 示例：所选取的对象是未和敌军直接交手的后续部队，而对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带出。避开对战争过程的正面描写，从侧面进行烘托，让读者从“大漠风尘日色昏”和“夜战洮河北”去想象前锋的仗打得多么艰苦，多么出色。从“已报生擒吐谷浑”去体味这次出征多么富有戏剧性。一场激战，不是写得声嘶力竭，而是以轻快跳脱之笔，通过侧面的烘托、点染，让读者去体味、遐想。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 命题点五　鉴赏诗歌的语言 (一)炼字(词) 答题思路 1.解释词义。 2.阐释句意。 3.点出效果：(1)修辞或描写手法；(2)创设出的意境；(3)对情感表达的作用。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题技巧 常见词类及其作用： (1)动词：强调过程及变化，一般能使语言变得生动形象。 (2)形容词：表现描写对象的性质、状态，主要着眼于对象的状态；不仅可以从形、声、色、光等方面点出描写对象的特点，还能传达出诗人的情感。 (3)副词：表示程度、范围、时间等意义，常能使诗歌内容变得更深刻。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题技巧 (4)叠词：一是体现音节美，增强语言的音韵美、修辞美；二是起强调作用，可以使描写更加生动形象，使思想感情表达更加绵密曲折。 (5)拟声词：一是给读者以听觉的感受，使诗歌更加生动形象；二是能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声，如见其景，如临其境。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 (二)语言风格 答题思路 1.概括。用一两个词准确点明语言特色。 2.分析。用诗中有关诗句具体分析这种特色。 3.情感。指出表现了作者怎样的感情。 解题技巧 常用术语：清新自然、平淡自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、雄浑豪放、温婉悲凉、幽默讽刺、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神等。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 解题技巧 常见主题语言风格：爱情诗缠绵宛转、田园诗恬淡宁谧、山水诗清新优美、边塞诗悲凉慷慨、讽喻诗沉郁激愤、咏史诗雄浑壮阔、怀古诗幽深绵长、送别诗意蕴深远。 常见诗人语言风格：屈原雄浑悲壮、曹操豪放磅礴、陶渊明朴素自然、杜甫沉郁顿挫、白居易通俗易懂、李白豪迈飘逸、王昌龄雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隐清丽俊逸、王维恬淡优美、温庭筠绮丽香艳、高适悲壮苍凉、李贺奇丽瑰秀、柳永缠绵悱恻、苏轼豪放旷达、李清照婉约含蓄、辛弃疾慷慨悲壮。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 1．(2020·宁夏) 古诗词阅读。 绝句二首(其二)① 杜 甫 江碧鸟逾②白，山青花欲③燃。 今春看又过，何日是归年④？ 【注释】 ①此诗为杜甫入蜀后所作。②逾：更加的意思。③欲：好像。④归年：回去的时候。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 (1)下面对诗句理解有误的一项是(　　) A．全诗第一、二句写景，三、四句抒情，以乐景写哀情。 B．诗歌描绘了一幅水雾迷蒙的春光图。 C．诗中的“江”“鸟”“山”“花”被涂上了碧绿、莹白、青翠、绯红的色泽。 D．景物虽好，但春归人未归，流露出浓浓的乡愁。 【解析】 “江碧鸟逾白”的意思是碧绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁白。由此可知诗歌描绘的是一幅色彩明丽的春光图。 B 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 (2)请赏析“山青花欲燃”中“燃”字的表达效果。 “燃”是燃烧之意，这里指鲜花红艳，写出了花朵繁盛、色彩浓烈；富有动感，体现了花开得热烈与奔放；眼前的乐景与心中的哀情形成强烈反差，突出浓重的思乡之情。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 2．阅读下面的诗歌，完成题目。 送魏二 唐·王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 有人说诗里的“凉”字是本诗的诗眼，试简要赏析。 “凉”字运用双关的手法，生动描绘了江风吹雨，雨入船中的景象，使人感到阵阵凉意的江上环境，同时又写出了诗人与朋友分别时内心的凄凉。渲染了一种惜别的凄凉氛围，表现了诗人送别朋友时凄凉的心境。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 3．阅读下面的诗歌，完成题目。 插田歌(节选) 唐·刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。田塍①望如线，白水光参差②。 农妇白纻裙③，农夫绿蓑衣。齐唱田中歌，嘤伫④如竹枝⑤。 【注释】 ①田塍(chéng)：田埂。②参差：原指长短不齐的样子。这里形容稻田水光闪烁，明暗不定。③白纻(zhù)裙：白麻布做的裙子。 ④嘤伫：细声细气，形容相和的声音。⑤如竹枝：像川东民歌《竹枝词》一样。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这首诗的语言风格有什么不同？ 【解析】 此题需要运用对比分析的高阶思维来比较分析两首诗的语言风格。先要理解《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《插田歌》在语言上有什么特点，然后进行比较，答出两者的不同之处。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。这首诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。 返回首页 专题九　古诗词鉴赏 首页 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 总目录 本讲内容结束 $$