专题7 应用文语段综合(课件PPT)-【中考2号】2024年中考语文讲义（宁夏专用）

专题七　应用文语段综合 2024《中考2号》 ——宁夏语文 目 录 1 核心命题点探究 2 2024备考试题精练 1 核心命题点探究 一、病句辨析与修改 (一)常见病句类型及病因分析 病因 病因说明 病句示例 病句分析 搭 配 不 当 主谓搭配不当 狂风和暴雨哗哗地下。 主语“狂风”与谓语“下”搭配不当，可改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。 谓语和宾语搭配不当 几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。 谓语“打破”与宾语“环境”搭配不当，可改为“打破了沉寂”，或将“环境”与“沉寂”调换位置。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 病因 病因说明 病句示例 病句分析 搭 配 不 当 修饰语与中心语搭配不当 中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。 修饰语“坚实的”与中心语“知识”搭配不当，可改为“中学时代打下的坚实的知识基础”。 主语和宾语搭配不当 秋天的北京是美丽的季节。 主语“北京”与宾语“季节”搭配不当，可改为“北京的秋天是美丽的季节”。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 病因 病因说明 病句示例 病句分析 搭配 不当 关联词语搭配不当 只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术环境。 关联词语“只有”与“就”搭配不当，可把“就”改为“才”。 成分 残缺 缺主语 通过学习，使我提高了认识。 句子开头使用了介词“通过”，而后面用了“使”字，致使全句缺少主语。可去掉“通过”或“使”，使句子主语变为“学习”或“我”。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 病因 病因说明 病句示例 病句分析 成 分 残 缺 缺谓语 中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。 句中主语是“中国人民”，“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介词结构，只能作状语，全句缺少谓语。可在句末加上谓语“努力奋斗”。 缺宾语 这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8 500万元。 谓语动词“成为”的宾语残缺，可在句末加上宾语“的大型企业”。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 病因 病因说明 病句示例 病句分析 成分 残缺 缺定语、状语 我国鸟类工作者经过十八年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。 句中第二个“鸟类”之前缺少修饰语，可补上“栖息的”作定语。 成分 赘余 主语赘余 我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力。 句中后一个“我们”多余，应删去。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 病因 病因说明 病句示例 病句分析 成 分 赘 余 谓语赘余 欢迎领导到我校光临指导。 “到我校”和谓语“光临”意义相同，应删去一个。 宾语赘余 大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完工。 句中的宾语“任务”一词赘余，应删去。 修饰语赘余 玲玲用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。 句中的定语“不干净的”和“没有消毒的”表达重复，应删去一个。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 病因 病因说明 病句示例 病句分析 语序不当 多层定语语序不当 一位优秀的有20多年破案经验的侦查大队的刑事侦查警察。 正确的顺序应为：侦查大队(表领属)的一位(数量词)有20多年破案经验的(动词短语)优秀的(形容词)刑事侦查(名词短语)警察。 多层状语语序不当 在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确的顺序应为：许多老师昨天 (时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 病因 病因说明 病句示例 病句分析 结 构 混 乱 句式杂糅 他之所以未能及时完成工作报表的原因，是没有真正从思想上重视这项工作。 把“之所以……是因为”和“……的原因，是……”两种句式用在同一个句子中，应去掉一种句式。 中途易辙 学校自从调整了作息时间后，许多学生由于不习惯，上课经常迟到。 “学校……”只说了一半，中途又换成了以“许多学生”为主语的句子，可将“自从”放在“学校”前。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 病因 病因说明 病句示例 病句分析 表意不明 指代不明 王明和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。 “他”是指王明还是李强？指代不明，应将“他”改为“王明”或“李强”。 语意混杂引发歧义 请你代我买两张北京到西安的往返机票。 此句有两种理解：其一，往、返共两张机票；其二，往两张，返两张。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 病因 病因说明 病句示例 病句分析 不合逻辑 前后矛盾 他是多少个死难者中幸免的一个。 既然是“幸免”，又说是“死难者”中的一个，前后矛盾，可改为“他是多少个幸存者中的一个”。 主客倒置 那时候，报纸对我的接触机会是很少的。 “我”应为主动，“报纸”为被动，可改为“我对报纸的接触机会是很少的”。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 病因 病因说明 病句示例 病句分析 不合逻辑 否定不当 全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。 多重否定不当，应去掉“否认”前的“不”字。 分类不当 这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供各种球台、球衣、球鞋、球拍等乒乓器材。 “球衣、球鞋”不属于乒乓器材，应删去“、球衣、球鞋”。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 (二)辨析病句三步法 敏感点 反射思维 病句示例 病句分析 介词 介词使用不当，可能会出现成分残缺或表意不明等语病。 经过老主任再三解释，使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 滥用介词“经过”，致使整个句子缺主语。也叫“使”字病句。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 敏感点 反射思维 病句示例 病句分析 否定词 含有否定意味的词语使用不当，可能会出现否定不当或语序不当等语病。 在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面的 “不足”和“不当”即为多余否定。 两面词 出现了“能否”“有没有”之类的两面词，可能会出现两面对一面的语病。 要不要提高教学质量？如何挖掘学生的潜力？我们的回答是肯定的。 并列问句与回答不呼应，往往只答其中一句，造成表意不明。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 敏感点 反射思维 病句示例 病句分析 关联词 关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、语序不当、层次颠倒或强加关联词等语病。 无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。 “无论”后面不能接并列短语，只能接带有选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。 并列 短语 并列短语使用不当，可能会出现搭配不当或语序不当等语病。 引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。 并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 敏感点 反射思维 病句示例 病句分析 表数量、范围或程度的词 句中表数量、范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。 经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。 “都”后面应该有六个数，“平均”后只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 敏感点 反射思维 病句示例 病句分析 指示 代词 句中如果出现了指示代词“这(这里、这些、这儿)、那(那里、那些、那儿)”，就有可能出现指代不明的语病。 刘明和张华是好朋友，他经常约他去打球。 前半句有两个人物，后半句有两个“他”，不能确定指代对象。 判断词 句中含判断词“是”的句子可能出现主宾不能搭配的语病。 孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。 “问题”是“过程”，搭配不当。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 (三)修改病句的步骤与方法 修改原则 修改步骤 修改方法 遵原意，少改动 一读 通读句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。 二找 修改病句，先要找到句子的病症，确定病因。一般可以根据学过的几种常见病句的病因，如用词不当、成分残缺、搭配不当、语序不当、不合逻辑等帮助查找病症。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 修改原则 修改步骤 修改方法 遵原意，少改动 三画 在病句上画出需要修改的部分，以便针对病因，进行分析、修改。 四改 根据句子的病症及原因，经过认真思考，运用修改符号，采用增(成分残缺的)、删(多余的)、换(用词不妥当的)、简(修改应简要)、调(不搭配、不照应的)等方法进行修改。 五查 对修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人本来的意思表达清楚了。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 二、标点符号 标点 基本用法 逗号 ①句子之间的停顿，一般都用逗号；②用于带语气词的并列短语之间；③复句内各分句之间的停顿，一般都用逗号，除了有时用分号；④某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 标点 基本用法 顿号 ①用于并列词语之间；②用于需要停顿的重复词语之间；③表示缩略的两个相邻数字之间应该用顿号；④并列使用的引号之间、书名号之间的顿号一般可省略，但书名号后面若有括注成分等，顿号则不能省略。 分号 ①表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿；②表示并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折关系)之间的停顿；③用于分项列举的各项之间。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 标点 基本用法 引号 ①表示语段中直接引用的内容；②表示需要着重论述或强调的内容；③表示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等；④报刊栏目、比赛主题等，一般用引号。 书 名 号 ①表示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等；②表示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 标点 基本用法 问号 ①用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问类型)；②选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。 冒号 ①用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后，表示提示下文；②表示总结上文；③用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。 破折号 ①表示注释内容或补充说明；②表示总结上文或提示下文； ③用于话题突然转变。 省略号 表示引文的省略、列举的省略、语意未尽、说话断断续续等。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 标点符号使用注意事项： 1．使用引号应注意：①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引号，则又要用双引号，依次类推。②如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。③引文不完整或者引文作为句子内容的一部分，句末点号(问号、感叹号除外)放在引号外面。④如果只把别人话的大意说出，不照原样引述，不用引号。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 2．使用分号应注意：①单句排比，气势贯通，一般用逗号，不用分号。②并列关系句，分句较短的用逗号，不用分号。 3．使用冒号应注意：引语不是原话，而是转述他人的意思的，不用冒号。若带有“××说”，“说”后用逗号不用冒号。 4．“说”有三种情况：①“说”在前，说的内容(原话)在后，“说”的后面用冒号加引号。②“说”在中间，说的内容在两头，两头的内容用引号，“说”用逗号。③“说”在后，说的内容在前，说的内容用引号，“说”后用句号。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 5．选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。有疑问词但是没有表示疑问意思的句子不用问号。 6．使用省略号时，省略号后除引号外，一般不用别的标点符号。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 三、语言得体 语言得体是指能根据不同的语境对象场合等，选择恰当的语句，依其谦敬语体、感情色彩等，恰当地表情达意。 1．注意敬谦辞 看到敬谦辞，需判断使用对象场合是否正确。谦辞只用于自己，敬辞只用于他人。如：(2020宁夏中考第7题)“同时，我们也奉劝您多注意身体，考试结束后，我们再回母校来看您。”这句话的语境中的人物关系是老师与学生，说话人是学生，在和老师说话时，使用“奉劝”不符合学生的身份，表达不得体。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 2．注意说话对象 (1)注意说话双方角色。如：(2019宁夏中考第7题)“期待您务必到来。”该句中含有“务必”一词，让对方“务必到来”属于使用对象不当。 (2)注意称呼。看语境中出现的人是同学、老师，还是长辈，对待不同的人，采取不同的称呼和礼貌用语。 (3)注意礼貌用语。基本要求：①要懂敬谦辞，态度平稳。②说话要文雅，简练，明确。③说话要诚恳热情。④说话要讲究语言艺术，力求语言优美、婉转悦耳。如：(2018宁夏中考第7题)“要求校团委必须批准。”在这句话中，“要求”语气生硬，“必须”使用不礼貌，表达不得体。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 3．注意语境目的 (1)在常设语境中，如劝阻、拒绝、询问、安慰、鼓励等，看其语气是否礼貌、委婉、得体。如：会议开始前，主持人说：“为了今天会议的顺利进行，请各位关闭手机，否则后果自负。”该语境中，主持人的出发点是让参会人员关掉手，确保会议顺利进行，但“否则后果自负”语气生硬，且带有威胁意味，表达不得体。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 (2)在特殊语境中，如广告词、警示语等，看其与目的是否一致。如：西瓜滞销，小京替卖瓜的叔叔写了张促销广告：“西瓜性凉可消暑，多食无益须谨慎。”该语境的最初目的是让小京写促销广告，帮助叔叔更好地销售西瓜，但小京写的促销广告却在劝顾客谨慎，无法达成销售的目的，表达不得体。 注：常见谦辞和敬辞详见《识记手册》P22～23 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 1．书信(感谢信) 书信、社交类 1 类型 四、常见应用文写作 写给老师的一封信 敬爱的杨老师： 您好！ 自从上学的第一天起，您就伴我学习、成长。您的一言一行都令我崇拜。 →标题：居中，可以没有。 →称呼：顶格写，后加冒号。 →正文：空两格写，这是信的主体。如果要写的事情较多，可以分段写。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 …… 我知道，我给您最好的回报莫过于听从您的谆谆教诲，认真学习，掌握建设祖国的本领。老师，您放心吧，我一定不会辜负您对我的期望！ 祝您 身体健康，工作顺利！ 您的学生：王立 2023年5月25日 →结尾：写表示感谢、祝福的话。 →落款：右下方署名并写上日期，署名在日期的上面。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 2.邀请函(请柬、邮件) 邀请函 李老师： 我班定于9月30日下午2点，在本班教室举行“庆中秋古诗朗诵比赛”。届时恭请您光临指导。 九(1)班全体同学 2023年9月29日 →标题：居中。 →称呼：使用敬语，顶格写，后加冒号。 →正文：空两格写清邀请的事由及注意事项，如时间、地点、事件等。 →落款：右下方署名邀请方并写上日期，署名在日期的上面。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 1．通知 通知、启事类 类型 2 通　知 各班班主任和政治老师： →标题：居中写“通知”或“关于××的通知”。 →称呼：顶格写通知对象的名称，后加冒号。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 经学校行政研究决定，定于10月16日下午3时在党支部办公室召开班主任和政治老师会议，讨论研究怎样加强学校政治思想工作问题。请充分准备意见，准时参加。 党支部办公室 2023年10月14日 →正文：空两格写正文。写清楚时间、地点、内容、参加人数等。有时候还要写明注意事项。 →落款：右下方署名(发出通知的机关、单位)，另起一行居右写上完整的日期。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 2.启事(寻物/招领/征稿) 《校庆特刊》征稿启事 为了欢庆建校20周年，学校领导讨论决定，我校将出一期《校庆特刊》，希望全体同学踊跃投稿。具体要求如下： 一、表达出对学校的无限热爱，体裁不限。 →标题：居中写启事的名称，可根据启事内容进行拟写。标题需醒目，表明事由。 →正文：空两格写启事内容，重要信息要具体明确，如地点、时间、联系方式等。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 二、500字左右，要用稿纸誊写清楚。 三、稿件请于9月20日前交给宣传委员黄玲玲同学。 光明中学校报编辑组 2023年9月10日 →落款：右下方署名(发布启事的单位名称或个人姓名)并写上日期，署名在日期的上面。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 1．倡议书 倡议、申请类 类型 3 倡议书 亲爱的同学们： 一年一度的环境保护日即将来临，为了保护我们赖以生存的地球，我们在此向大家提出如下倡议： →标题：居中写“倡议书”或“关于××的倡议书”。 →称呼：顶格写接受倡议者的称呼，后加冒号。 →正文：空两格写正文。正文内容包含：发起倡议的背景、原因和目的，倡议的具体要求或措施。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 1.节约一滴水，节约一度电。用完水后及时拧紧水龙头，电器不使用时应及时关闭。 2.…… 希望大家积极参与，共建我们美丽和谐的家园。 倡议人：校团委 2023年10月20日 →结尾：用一些富有鼓动性的话语结尾，要表明倡议者的决心和希望。 →落款：右下方写发出倡议的集体名称或个人姓名，另起一行居右写出发出倡议的日期。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 2.申请书 申请书 尊敬的校领导： 你们好！ 我是初二(1)班的学生张楚明。我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。 →标题：居中写“申请书”，也可写明事由和文件名称，如“助学贷款申请书”。 →称呼：顶格写接受申请书的组织或有关负责人的姓名，后加冒号。 →正文：空两格，写明申请原因(含申请者有关方面的基本状况)、事项、理由和要求。注意：理由要客观、充分，语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 住院以后，由于不能上课，我就向学校提出了休学申请。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈。为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。请领导考虑我的申请。 此致 敬礼！ 申请人：张楚明 2023年12月13日 →结尾：写惯用语“特此申 请”“恳请领导帮助解决”等，也可使用“此致”“敬礼”等礼貌用语。 →落款：右下方写申请人姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，并另起一行居右写上日期。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 1．(租)借条(收条) 便条、契据类 类型 4 借　条 为参加艺术节，我班今借到学校艺术组运动服捌套，演出后(12月20日)即归还。 此据 经手人：九年级(2)班李华 2023年10月18日 →标题：居中写“借条(借据)”等。 →正文：空两格写清向谁借、借什么东西、数量多少。一般惯用“今(现、兹)借到”开头，惯用“此据”或“特立此据”结尾，以示突出强调，有的还要加盖公章。注意：金钱、数据要大写，金额后要加“整”字。 →落款：右下方写租借人的姓名(单位名)，另起一行居右写上完整的日期。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 2.请假条 请假条 刘老师： 今天我因感冒发烧需要输液，不能到校上课。特请假一天，请批准。 此致 敬礼！ 学生：方敏 2023年11月24日 →标题：居中写“请假条”。 →称呼：顶格写请假对象的称呼，后加冒号。 →正文：空两格写清请假原因和请假起止时间，可附上“请予准假”“特此请假”等习惯用语，内容要简单、明确。 →结尾：正文写完后，另起一行空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”。(“此致”“敬礼”可有可无) →落款：右下方分两行写上请假人的姓名和日期，署名在日期的上面。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 3.留言条 留言条 王丽丽： 今天下午我来找你一起去打羽毛球，可是你不在家。我吃完晚饭以后想再来找你去看电影，希望你在家等我，可以吗？ 杨巧巧 2023年10月15日 →标题：居中写“留言条”，也可不写。 →称呼：顶格写对方的称呼，后加冒号。 →正文：空两格写留言内容。注意要将所要表达的事情的各个要素(何时、何地、何人、何事)写清楚。 →落款：右下方分两行署名并写上日期，署名在日期的上面。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 1．明确内容，紧扣主题。抓住活动主题，理解活动的目的和意义。 2．语言简洁，通俗易懂。讲究实用性，考虑对象的大众性，语言要准确鲜明、通俗易懂。 3．巧用修辞，仿拟熟语。可运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法，也可仿照成语、诗词、歌词、名言等，使其富有美感，便于传播，同时增强感染力和号召力。 广告语(宣传语) 1 类型 五、拟写类 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 1．人物推荐词：①根据材料概括人物的主要事迹；②抓住人物的精神 特征，用生动准确的语言进行描述。 2．景物推荐词：①了解当地景物；②选取最具特色的景观，介绍其特 色，语言简洁，重点突出。 3．名著推荐语：①写明作品名称、作者；②介绍作品主要内容(思想内 涵、人物形象、写作特色等)。 【答题格式】 称呼＋所推荐的内容(人物、景物、名著……)＋推荐原因。 推荐语 类型 2 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 1．有材料的介绍语。读懂材料，抓住介绍事物的主要特征，筛选相关信息，按规定字数答题。 2．没有材料的介绍语。了解所介绍事物(景点、特产)或人物的特征，描述其最有特征的地方并作适当评价，符合题目要求(修辞手法、字数等)。 【答题格式】 称呼＋所介绍的内容(人物、对联、方法、景点……)。 介绍语 类型 3 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 1．审清情境，用语礼貌得体，符合身份，称谓恰当。 2．表明身份，直奔主题。 3．说清活动的要点(时间、地点、活动名称等)。 4．语言委婉、恰当。 【答题格式】 称谓＋问候语＋自我介绍＋活动要点(活动目的、时间、地点等)＋发出邀请。 邀请语 类型 4 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 一、病句辨析与修改 二、标点符号 三、语言得体 四、常见应用文写作 五、拟写类 总目录 2 2024备考试题精练 1．(2022·宁夏) 请你根据下面提供的信息，撰写一则校园新闻。 时间：5月6日 地点：×××学校体育场 事件：举行学校第15届运动会开幕式 运动会主题：拥抱阳光　一起向未来 参加人员：全校师生 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 总目录 1 2 3 4 5 6 示例： 我校第15届运动会开幕 本报讯：5月6日，我校第15届运动会开幕式在学校体育场举行，全校师生参加了开幕式。此次运动会以“拥抱阳光 一起向未来”为主题，倡导青少年积极主动参加体育运动，增强体魄，做阳光少年。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 总目录 1 2 3 4 5 6 2．(2021·宁夏) 阅读下面的通知，根据要求完成任务。 通　知 八年级全体同学： 为了引导大家崇尚劳动、尊重劳动，养成劳动的兴趣，懂得劳动最光荣的道理，增强对劳动创造幸福的理解，感受幸福生活的来之不易，我校决定举行“我是劳动收获者”实践研学活动，通过劳动让同学们了解农作物的生长习性，增长农业知识。请大家做好准备。具体安排如下： 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 总目录 1 2 3 4 5 6 1．请八年级全体同学6月18日到学校东门乘车前往现代农场。 2．以班级为单位，根据车辆编号有序乘车。 3．请八年级各班班主任、班干部认真负责，确保出行安全。 ××学校 2021年6月16日 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 总目录 1 2 3 4 5 6 任务1：通知中有一处语病，请修改。 “养成劳动的兴趣”搭配不当，应将“兴趣”改为“习惯”或将“养成”改为“培养”。 任务2：通知中有一处表意不明，请指出问题所在。 通知中没有写明出发的具体时间，可改为“6月18日上午9：00”。 任务3：请拟写一句积极参与劳动的公益广告，至少用一种修辞手法。 示例一：劳动是一把打开幸福之门的钥匙。示例二：劳动创造智慧，劳动谱写幸福。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 总目录 1 2 3 4 5 6 3．(2020·宁夏) 下面简短的书信中有一处语病、一处标点错误、一处格 式错误、一处用语不得体，请找出并修改。 ①敬爱的李老师： ②您好！明天就要中考了，回想您为我们付出的一切，让我们道一 声：老师，您辛苦了！ ③三年来，您不辞劳苦，给我们传授学科知识，解答学习上的难题， 排解思想上的动摇。④您的一句点拨，解开了我们的疑难；一声细语， 缓解了我们的焦虑；一个眼神，提醒我们要努力——老师，请您放心， 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 总目录 1 2 3 4 5 6 我们会信心百倍、沉着冷静地应对考试。⑤同时，我们也奉劝您多注意身体，考试结束后，我们再回母校来看您。 ⑥您的全体学生 ⑦2020年7月17日 (1)语病：③句搭配不当，可将“排解思想上的动摇”中的“动摇”改为“压力”。(2)标点：④句破折号改为省略号。(3)格式：①句“敬爱的李老师”顶格写。(4)用语不得体：⑤句中“奉劝”是敬辞，可改为“希望”。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 总目录 1 2 3 4 5 6 4．吴忠二中团委决定举办主题板报评比活动，李晓峰同学以校团委的名义拟写了一则通知，请仔细阅读，按要求作答。 通　知 为践行总书记共青团成立百余年讲话精神，【甲】引导中学生树立为共产主义事业而奋斗，【乙】校团委决定于6月15日下午16：00开始进行“团结起来振兴中华”评比。请各班认真准备，按时完成板报制作，迎接评比。 2023年6月10日 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 总目录 1 2 3 4 5 6 (1)通知中的【甲】句有语病，请写出修改意见。 在“奋斗”后面加上“的理想”或删去“树立”。 (2)通知中的【乙】句内容不完整，请写出修改意见。 在“评比活动”前加上“主题板报”。 (3)通知格式上有一处错误，请写出修改意见。 在日期的正上方署名“吴忠二中团委”。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 总目录 1 2 3 4 5 6 5．我市某初中学校学生会拟组织一次以“低碳生活，保护环境”为主题 的综合实践活动，该校准备邀请某教授到学校作一次“低碳生活，从我 做起”的专题讲座，下面是邀请函的初稿，在格式和语言表达上有4处错 误，请找出并改正。 邀请函 ××教授： 为提高学生的环保意识，我校学生会将组织开展以“低碳生活，保护 环境”为主题的综合实践活动。我们深知您在生态环保方面颇有研究， 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 总目录 1 2 3 4 5 6 特地邀请您下周在我校学术报告厅有幸为全校学生作“低碳生活，从我做起”的专题讲座，敬请按时来校。 ×年×月×日 ××中学学生会 ①讲座具体时间不明确，可改为“下周×晚×点”；②“有幸”应用于第一人称，应删去；③“按时来校”应改为“光临”；④结尾署名和时间位置错误，应互换位置。 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 总目录 1 2 3 4 5 6 6．请按提示修改“实践活动注意事项”。 实践活动注意事项 敬爱的同学们： 为保证本次活动的顺利开展，请注意以下事项： 1．严格尊重活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。 2．按照规定的时间，准时到达指定地点。 3．举止文明，保持安静，听从指挥，有序参观。 4．仔细观察，认真听讲，勤于记录，积极参与互动。 2023年10月15日 九(1)班班委会 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 总目录 1 2 3 4 5 6 (1)注意事项中用语不得体的一处是“_________________”，应改为“__________________________”。 (2)画线的句子有语病，请修改：_________________________。 (3)注意事项中的格式有一处不规范，请提出修改意见：______________ ____________。 敬爱的同学们 同学们(或亲爱的同学们) 将“尊重”改为“遵守” 将日期和署名 调换位置 返回首页 专题七　应用文语段综合 首页 总目录 1 2 3 4 5 6 本讲内容结束 ―→―→ $$