专题2 教材实验及变式训练非选择题（课件PPT）-【中考导学案】2024年中考化学讲义（武汉专用）

题型二　教材实验及变式训练题　 专题2　教材实验及变式训练非选择题 2024《中考导学案》 ——武汉化学 目 录 1 必备知识 2 精题精练 1 必备知识 一、解题思路 明确实验探究目的→明确样品发生的化学反应→理清实验方案→ 答题。 充分利用题中所给信息(如装置、药品、题干中描述的目的等),分析题意做出相关的猜想(假设),提出问题,设计实验步骤,再分析现象得出相关结论。审题时要先统观全局,逐字逐句地把整个题审读一遍,再细致地读懂每步要求。 二、实验猜想 一般从补充猜想、猜想合理性的判断及原因分析角度考查。 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 三、验证物质成分的实验设计 1.联系已有的知识,回忆待鉴别的物质有哪些典型的性质。 2.分析这些性质能否用于鉴别该物质:①是否有典型现象;②在被鉴别的物质中,其他物质是否也有相似现象。 3.实验操作(试剂选择)→实验现象→实验结论。 四、反应后物质成分的猜想 首先正确书写反应的化学方程式;接着明确研究物质的状态,如果是溶液中的溶质成分,则难溶物和气体不需要考虑;然后从物质是否恰好完全反应和是否过量去考虑;反应后物质成分中一定有生成物,可能有未完全反应的反应物。 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 五、资料分析 资料的内容常包含所探究物质的性质,及对初中学生来说比较陌生的知识等。探究的过程中一般要用到其中的信息,所以在看到【查阅资料】时,一定要认真分析资料中所给的信息,并结合具体的设问进行推导进而解题。 六、实验反思与评价 主要从实验方案的设计原则、实验原理是否正确,操作是否可行以及是否经济、环保、严谨等方面进行评价。 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 2 精题精练 (2022·武汉)某学习小组仿照拉姆塞发现稀有气体的实验原理,用下图所示装置测定空气中氧气的质量分数,并制备少量氮化镁(碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物,装置气密性良好,夹持装置已略去,忽略气体密度变化)。 典型例题 例 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 已知:①点燃或加热时,镁与氮气反应生成氮化镁固体(其中氮元素为-3价); ②装置丁内收集到的气体密度为ρ g/mL。 部分实验步骤: Ⅰ.装入药品,连接装置,点燃甲处酒精灯,通入一段时间空气。 Ⅱ.点燃丙处酒精灯,继续通入一段时间空气。 Ⅲ.停止通入空气,熄灭酒精灯,冷却至室温。 实验测得数据:装置甲、丙硬质玻璃管内固体质量分别增加m1 g、m2 g;装置乙质量增加m3 g;最终装置戊量筒里水的体积为V mL。 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 回答问题: (1)空气中能供给呼吸的气体是　 (填化学式)。  (2)装置甲硬质玻璃管内观察到的实验现象是　 　。  (3)装置丙硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为　 　 。 红色粉末逐渐变黑 O2 3Mg+N2 Mg3N2 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 (4)步骤Ⅰ中点燃甲处酒精灯,通入一段时间空气的目的是            　 　。  (5)空气中氧气的质量分数为  　 (用m1、m2、m3、ρ、V的代数式表示)。  排出装置内的 氧气,防止镁与氧气反应 ×100% 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 【方法指导】 首先要理清每个装置的作用:甲装置用于测定O2的质量,乙装置用于测定CO2和H2O的质量,丙装置用于测定部分N2的质量,丁、戊装置用于测定剩余N2、稀有气体等的质量。 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 1.小华对“人体吸入的空气和呼出的气体”进行探究,分别收集两瓶空气样品和两瓶人体呼出的气体,进行如图所示的两个实验。 模拟演练 (1)实验1的现象是甲瓶中木条继续燃烧,乙瓶中木条熄灭,说明            　 　。  人体呼出 气体中氧气含量比空气中含量低 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 (2)实验2的现象是            　　 ,说明呼出气体中二氧化碳含量大于空气中二氧化碳含量。  盛有呼出气体的瓶中澄清石灰水变浑浊,盛有空气的 瓶中澄清石灰水无明显现象 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 2.(2023·福建改编)为完成“自制酸碱指示剂”实践性作业,学习小组开展如下活动。 【查阅资料】某品种菊花的色素提取液具有如表特性: 提取液 变色情况 滴入酸中 滴入水中 滴入碱中 紫色 红色 紫色 黄色 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 【动手操作】取该品种菊花的新鲜花瓣放入研钵中捣烂,移入容器中,加入乙醇,搅拌后浸泡约10 min,再加入等体积蒸馏水混合并过滤,得到的色素提取液即为自制酸碱指示剂。 (1)“搅拌”的作用是　 　。  (2)若在实验室开展过滤操作,下列玻璃仪器无需用到的是　 　(填字母标号)。  促进色素溶解 D A B C D 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 (3)为验证自制酸碱指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化效果,可选择生活中常见的两种物质是　 　、　 　。  白醋 肥皂水 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 【实践应用】 (4)用自制酸碱指示剂检验二氧化碳溶于水所得溶液的酸碱性。 ①实验室制备二氧化碳: a.应选择的试剂是　 　(填“浓盐酸”或“稀盐酸”)。  b.反应的化学方程式为　　 。  c.将块状石灰石放入试管的操作是            　　 。  ②将二氧化碳通入水中一段时间,向所得溶液中滴入自制酸碱指示剂,溶液变　 　色。  稀盐酸 CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑ 先把试管横放,用镊子夹取石灰石放 在试管口后,再慢慢竖立试管 红 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 3.(2022·山西)我国西汉时期就有用胆矾湿法炼铜的记载。现阶段,这种方法在生产有色金属方面的作用越来越大。为了验证铁和硫酸铜溶液的反应,认识其反应原因,同学们设计了如下实验方案,请根据下列提示,补全实验内容。 【实验方案】 (1)实验方法:将洁净的铁丝伸入盛有硫酸铜溶液的试管中。 (2)实验原理:　　 (用化学方程式表示)。  (3)实验现象:　 　。  (4)实验结论:　 　。  Fe+CuSO4===FeSO4+Cu 铁丝表面覆盖一层红色固体,溶液由蓝色变成浅绿色 铁的金属活动性比铜强 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 【问题与交流】 (5)该实验成功的关键是什么?(写1点)             　 　。  (6)简述铁和硫酸铜溶液反应的微观实质:            　 　。  铁丝要打磨干净(或硫酸铜溶液的 铁原子变成亚铁离子,铜离子 浓度要适中) 变成铜原子 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 4.小明在市场看到,卖鱼老板将一勺白色粉末加入水中,水中奄奄一息的鱼很快活蹦乱跳起来,小明对这种“白色粉末”很感兴趣,与小刚一起进行了相关探究。 【查阅资料】这种“白色粉末”的主要成分是过碳酸钠(化学式为Na2CO4),常温下与水反应生成氧气。 【提出问题】过碳酸钠与水反应后得到的溶液M中溶质的成分是什么? 【作出猜想】根据过碳酸钠与水的反应作出三种猜想。 猜想一:Na2CO3; 猜想二:NaOH; 猜想三:Na2CO3和NaOH。 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 【实验①】小明进行过碳酸钠与水的反应并收集产生的气体,经检验该气体是氧气,检验方法是　　 。  【实验②】小刚取溶液M,滴加稀盐酸,观察到　 　,证明溶液中一定含有Na2CO3,从而否定了猜想二。Na2CO3与稀盐酸反应的化学方程式为　　 。  将带火星的木条伸入集气瓶内 有气泡产生 Na2CO3 + 2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑ 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 【实验③】为进一步确定溶液M中是否含有NaOH,他们向溶液M中滴加CaCl2溶液至不再产生沉淀,静置后取上层清液,加入　 　,无明显现象,证明溶液中无NaOH,猜想一正确。该实验中用CaCl2溶液而不用饱和石灰水,原因是            　　 。  无色酚酞溶液 碳酸钠能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和氢氧化 钠,无法证明原溶液中是否含有氢氧化钠 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 5.(2023·北京改编)用下图装置进行实验。 真题演练 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 (1)图1实验中可证明CO2能与水反应的现象是            　 　,证明CO2密度比空气的大的现象是　 　。  (2)图1实验中燃着的木条熄灭,由此可得出CO2具有的性质是            　 　。 2处干燥紫色石蕊纸花不 变色,1、3处湿润紫色石蕊纸花变红 3处湿润紫色石蕊纸花比1处的先变红 不能燃烧, 也不支持燃烧 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 (3)图2实验中将无色酚酞溶液滴入a中,溶液颜色变为　 　;再将浓盐酸滴入b中,一段时间后,a中溶液褪色,说明Ca(OH)2与HCl发生了反应,化学方程式为　　 。  (4)图2实验说明浓盐酸的性质有酸性和　　 。  红色 Ca(OH)2 +2HCl===CaCl2+2H2O 挥发性 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 6.(2023·鄂州)某化学兴趣小组的同学发现,上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘了盖上瓶盖。对于该瓶溶液是否变质,同学们提出了如下假设: 假设一:该溶液没有变质; 假设二:该溶液部分变质; 假设三:该溶液全部变质。 为了验证假设,同学们共同设计了实验方案并进行实验,请你帮他们完善该探究过程。 查阅资料发现,Ba(NO3)2溶液呈中性。 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 实验过程 实验现象 实验结论 步骤一:取少量该瓶溶液于试管中,滴加过量的Ba(NO3)2溶液,振荡 　　  原溶液中一定含有碳酸钠　 步骤二:取步骤一试管中的少量上层清液于另一支试管中,滴加酚酞溶液 溶液变红色 原溶液中一定含有　 　  产生白色沉淀 氢氧化钠 结论:假设二成立。 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 反思一:氢氧化钠溶液露置于空气中易变质,写出反应的化学方程式: 　　 。  反思二:步骤一中,滴加Ba(NO3)2溶液过量的目的是            　 。  除尽溶液中的碳 CO2+2NaOH===Na2CO3+H2O 酸钠 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 7.(2023·孝感)某品牌威化饼干的配料如表,研究性学习小组对其部分成分进行相关探究。 巧克力香草牛奶味威化饼干配料表: 小麦粉、白砂糖、植物油、乳粉、玉米淀粉、麦芽糊精、乳清粉、食用香精、大豆磷脂、食用盐、碳酸氢钠。 【查阅资料】 (1)饼干制作烘焙过程中,配料中的碳酸氢钠全部受热分解转化为碳酸钠,而碳酸钠不分解。 (2)碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 【实验准备】 称取质量为m的饼干样品放入烧杯中,加入适量蒸馏水,充分溶解后过滤,将滤液通过半透膜渗析(除去蛋白质等有机物),得到待检液。将待检液平均分为甲、乙两等份。 任务一:定性验证饼干样品中的有关成分 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 【实验验证】 实验步骤 实验现象 实验结论 Ⅰ.取少许待检液甲于试管中,滴入过量稀硝酸 有①　 　产生  饼干中含有碳酸钠 Ⅱ.向步骤Ⅰ反应后溶液中滴入少量硝酸银溶液 有白色沉淀产生 饼干中含有②　 　  气泡 氯化钠 【交流讨论】小组有同学认为可以把步骤Ⅰ中的稀硝酸改为稀盐酸。经讨论后,大家一致认为不可行,理由是            　 　。  稀盐酸中含有氯离子,影响对氯化 钠的检验 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 任务二:定量测定饼干样品中碳酸钠的质量分数 【实验探究】小组同学用待检液乙进行如下实验。主要步骤:①检查装置气密性后装入药品;②通入一段时间N2;③称量装置C的质量为m1;④滴加稀硫酸充分反应;⑤再通入一段时间N2;⑥称量装置C的质量为m2。 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 【实验分析】装置C中发生反应的化学方程式为            　 　。  【实验结论】该饼干样品中碳酸钠的质量分数为  　(用m、m1、m2表示)。  【反思评价】在探究过程中,下列因素会导致所测样品中碳酸钠的质量分数偏小的是　 　(填字母标号)。  a.去掉装置D b.省略了步骤② c.省略了步骤⑤ c 2NaOH+CO2=== Na2CO3+H2O ×100% 返回首页 专题2　教材实验及变式非选择题 首页 总目录 本讲内容结束 $$