精品解析：河南省信阳市新县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年度上期期中教学质量监测 七年级语文 注意事项: 1.本试卷共6页,5道大题,满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 语文学习，如同一场修行。我们领略一路美景：朱自清笔下勃勃生机的春，老舍笔下济南温晴的冬，还有那无论是 ① 媚，还是凄冷的四季的雨；我们感受一片真情：《秋天的怀念》中深沉而无私的母爱，《散步》中面对分 ② 所展现的中华民族尊老爱幼的美德；我们回忆童真美好：印象中似乎确凿只有一些野草的百草园，寄托着鲁迅对童年的留恋；海伦·凯勒对把自己从迷惘、黑暗中带到一个花团锦簇、美不 ③ 收的新世界的安妮·莎莉文老师的回忆，让人感慨万千。这一路我们在美景中感悟，在爱中成长。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. záo zú kǎi B. zuó zú kài C. zuó cù kài D. záo cù kǎi （2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ） A. ①姣②岐③盛 B. ①娇②歧③盛 C. ①娇②歧③胜 D. ①姣②岐③胜 【答案】（1）D （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 确凿：què záo，（形）非常确实。 花团锦簇：huā tuán jǐn cù，形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。 感慨万千：gǎn kǎi wàn qiān，意思指变化很大而引起许多感想、感触。 故选D。 【小问2详解】 本题考查字形。 娇媚：jiāo mèi，意思是撒娇妩媚的样子。 分歧：fēn qí，（形）不一致；有差异 美不胜收：měi bù shèng shōu，好的东西太多，欣赏不过来。 故选C。 2. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 景致 写春，王湾说“①______，______”（《次北固山下》），用早春黎明之景一展积极与乐观；写秋，曹操写下“树木丛生，②_____，_____，洪波涌起”（《观沧海》），显现出大海的辽阔与威严。 乡愁 乡愁是内心最易触动的情感，马致远用“③______，_______”（《天净沙·秋思》）表现羁旅游子的孤苦寂寞和对家乡亲人的思念。 学思 （《论语》十二章）中用“④______，______”来阐述“学”与“思”之间相互依存的关系。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 百草丰茂 ④. 秋风萧瑟 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：海、残、夜、萧、瑟、断、涯、罔、殆。 3. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 阅读经典，必须讲究读书方法，把好内容关。首先，重视目录之学。古人有言，凡读书最切要者，目录之学。目录明，方可读书；不明，终是乱读。也就是说，①____，通过目录分清轻重缓急，有计划、有选择地读书。其次，②____。经典著作思想深刻、内容博大，需要精读字、词、句、细读篇、章、节，方能领悟其中积淀的深厚内涵。通识著作则要泛读，以便在有限的时间里开阔视野，完善知识结构。 【答案】 ①. 读书前应明了目录 ②. 精读与泛读结合 【解析】 【详解】本题考查续写补写。 第一空，结合“首先，重视目录之学。古人有言，凡读书最切要者，目录之学。目录明，方可读书；不明，终是乱读”可知，开篇提到阅读经典首先要重视阅读目录，可据此拟写如：阅读目录是前提； 第二空，结合“经典著作思想深刻、内容博大，需要精读字、词、句、细读篇、章、节，方能领悟其中积淀的深厚内涵。通识著作则要泛读，以便在有限的时间里开阔视野，完善知识结构”可知，后文作者提到阅读名著不仅需要精读，还要学会泛读。可据此拟写如：精读与泛读相结合。 4. 学校正开展“有朋自远方来”的语文综合实践活动，请你参与并完成相关任务。 （1）（交友之道）为了了解交友之道，学会如何交友，同学们分别收集了许多有关交友的名言、故事及经典论述。下面是某组同学在活动中搜集的关于交友方面的名人名言，请你用一句话说出从中你明白的交友道理。 ①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子 ②近朱者赤，近墨者黑。——傅玄 ③门内有君子，门外君子至。——冯梦龙 （2）（故事赏析）阅读下面的小故事，并说说你从中获得的启示。 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“寇公奇材，惜学术不足尔。”并直言劝说寇准 “《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做霍光那样不学无术的人。寇准顿然醒悟，勤奋学习，后成为一代名相。 （3）（设计板块）班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，请你仿照示例为黑板报设计三个板块。 示例：友谊连线 ①___________②_________③____________ 【答案】（1）示例：交友要慎重，要多交益友。 （2）示例：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的好朋友，才能这样直言相告。 （3） ①. 示例：同学风采 ②. 名人故事 ③. 交友警句等 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名言的理解。要求首先理解名言，然后写出交友的道理。 ①“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣”的意思是“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的”。 ②“近朱者赤，近墨者黑”意思是“比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏”。 ③“门内有君子，门外君子至”的意思“屋里面有君子住着，门外的君子就会到来”。 此可以得出交友之道：我们要各方面优秀的人交朋友，这样可以提高自己。不要结交一些品德败坏的朋友，以免自己被带入歧途。 【小问2详解】 本题考查阅读启示。在理解的基础上分析。结合“‘寇公奇材，惜学术不足尔。’并直言劝说寇准‘《霍光传》不可不读’”分析得出：真正的好朋友，是能看到你的不足，并且真诚地帮助你的人。 【小问3详解】 本题考查活动板块设计。答案不唯一，符合黑板报的“新同学，新朋友”即可。 示例：①相处之道；②个人风采；③交友宣言。 二、现代文阅读（共28分） （一）（12分） 阅读下面的文章，完成下列小题。 春　雨 楚笛 ①盼望了整整一个冬季，终于，你来了。 ②一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。是怎样急迫地披上衣，推开门！我迎接你。 ③看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。从遥远的天际到漠漠的平川，每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦，死的恐惧，欢唱与呐喊的一声：丁丁冬冬。我实在是贪婪的，贪婪地想挽住你，拥有你。于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。多少日子等候的焦躁，在吻你的时候，平平润润了。 ④来吧，亲爱的你。和我一起望穿时光，看一看十年前的听雨少年。四月的西湖，黄色的柳眉落了，在浅蓝浅蓝的天色湖光里缤纷。那一天，燕子矶上，我倚着“红楼”梦见六朝故都的脂香粉浓。你挹我以满颊的清凉，淋淋漓漓的，真的欲说还休吗？北上的车厢里，有一篮满满的轻愁，是你送的。从苏州到宾州，只有收音机里还说“江淮”，还说“黄梅雨”。 ⑤十年了，看了十年的塞外风景。北国的味道只在白雪铺天盖地的时候。白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。住了十年，我一直不习惯，只好在窗外挂一个风铃，夜里在软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺，想一想记忆中的青山绿水。江南都喜欢青砖，素素淡淡地立在田野里，间或有一阵雨滴答在瓦上，漾起一片灰色的温柔。 ⑥风铃声可以权充作我故乡的雨声吗？今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗？暖流从那边飘过来…… ⑦来吧，亲爱的你！给我丝丝毫毫南方的气息。不能扑进她的怀里，被她的眼波扫一扫也算是安慰吧。 ⑧盼望了三千六百多个日子，仍不能定下归期。 ⑨盼望了整整一个冬季，剔透的你从故乡的云际落下，落在我的发梢、唇上、心底…… 5. 本文采用第二人称来写春雨，这样写有什么好处？ 6. 文章第②段画横线句有怎样的表达效果？可以从修辞、叠词等角度鉴赏。 一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。 7. 阅读文章第⑤段，说说东北与江南各有什么风味。 8. 结合文章具体语句，说说本文表达了作者怎样的感情。 【答案】5. ①拉近了“我”与所写对象——春雨之间的距离；②便于情感交流，使人感到特别亲切。 6. （从修辞手法角度鉴赏）拟人。将春雨人格化，生动形象地表现了春雨拍打窗纸情态，表达了作者的喜爱之情。（从叠词使用角度鉴赏）“晶莹莹”“脆生生”使用叠词，写出了春雨的晶莹和拍打窗纸时声音的清脆，生动形象；同时增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。 7. 东北：北国的味道只在白雪铺天盖地的时候，胡城关山的剽悍强健尽在其中。东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。江南：有软软柔柔的昆曲，有青山绿水。江南都喜欢青砖，很素淡。 8. 思乡之情。找出文中⑥⑦⑧⑨段中句子来印证均可。 【解析】 【5题详解】 此题考查学生对叙述方式的作用的理解。第二人称叙述的好处有：便于对话、抒情、感情交流；能拉近读者与作者之间的距离，增加亲切感。通读全文，并联系上下文，可知本文采用第二人称的叙述方式，拉近了“我”与“春雨”之间的距离，文章语言更加亲切，自然，感人，便于作者抒发情感。 【6题详解】 本题考查对语言的赏析。品析文章的语言，首先要弄清楚句子所表达的意思，句子有什么特点，这个特点产生什么样的效果。结合题目要求来分析。我们可以从修辞手法入手，再说这种修辞的内容，表达什么感情。最后写出其作用就可以了。“一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸”这句话采用拟人的修辞手法，把春雨到来时的姿态、声音生动形象地表达了出来。另外还可从“叠词”的作用分析。叠词可以增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；起强调作用。另外，有些叠词模拟声音，非常逼真。有些叠词渲染气氛，令人如临其境。据此作答即可。 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解。阅读第⑤段，根据题目要求，找出重点语句“北国的味道只在白雪铺天盖地的时候。白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。”而江南“夜里在软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺，想一想记忆中的青山绿水。江南都喜欢青砖，素素淡淡地立在田野里”。筛选作答即可。 【8题详解】 本题考查学生结合文章内容分析情感。做这一类问题时要在对文章内容全面理解和把握的基础上，进行具体分析。通读全文，可以看出因为作者已离开江南家乡十年，看了十年的塞外风景，却几乎没有听到春雨的声音。所以第⑤段中作者“在窗外挂一个风铃”，让风铃声可以充作是故乡的雨声，表现了作者对家乡及家乡春雨的强烈的思念之情。​ （二）（16分） 阅读文章，回答小题。 荷叶飘香母爱浓 林金石 ①夏天，正是荷香季节。每年的这个季节，我总会想起母亲，想起她做的荷叶饭。 ②记得儿时，我家的旁边有一个小池塘，原本池塘一直闲置着，后来母亲说，不如拿来种莲藕吧，既可以观赏，等到莲藕收获时，又可以给餐桌增添一道佳肴。于是，父亲便从集市上买回几斤藕种在了小池塘里。夏天来临，满池塘绿油油的，荷叶亭亭如盖，荷香阵阵弥散，我们看着闻着，好不惬意! ③一天,母亲把老去了的荷叶一一割下来，洗净，然后放进锅里，再放上米，随后又放入一些腊肠、胡萝卜、瘦肉丁、鸡蛋、香菇等,再加入各种调料，然后盖上锅盖，烧火。我有些纳闷，问母亲说：“这是在煮什么呀？”母亲摸着我的头，微笑着说：“这呀，叫荷叶饭,可好吃了，保证你喜欢!” ④不一会儿，水烧开了，一股股热气把锅盖顶得直响，浓浓的香味直入鼻腔，闻着那香味，不禁让人惊叫：“好香！”半个小时后，掀开锅盖，盛上一碗，细嚼慢咽，只觉鲜滑柔软，唇齿留香。 ⑤其实，那时我正患有积食，胃口糟糕透了，总是这不想吃那不想吃。母亲为了让我多吃点儿，曾尝试过多种方法，但都不奏效。后来她从别人那里听到了一个偏方，说荷叶可以治疗积食，于是母亲便想出了做荷叶饭的方法。果然，自从母亲做了荷叶饭后，我渐渐有了胃口。也就是从那时起，每年夏天，荷叶飘香时，母亲都会为我做荷叶饭。 ⑥后来，我去了远方读书，毕业后在一个遥远的城市里工作，每年只有春节才有空回一趟家。每次回家，母亲总会一脸惊喜地说：“可把你盼回来了。”一边说着一边从厨房的梁上拿出一捆干枯的荷叶，“这荷叶是为你留的，想着等你回来时再煮，可是一直都不见你回来，如今回来了，可用得上啦！”说着,她便拿着那捆荷叶去洗。看着母亲花白的头发、瘦削的身子，还有那蹒跚的步伐，霎时间，我的心一阵抽搐：原来，无论岁月如何流转，无论我多大年纪，在母亲心里，我永远是那个她念念不忘的孩子！ ⑦看着眼前苍老的母亲，我不禁含泪上前一把将她拉住：“妈，您歇一会儿吧，这回让我做一回荷叶饭给您吃！”母亲冲我一笑：“你是读书人，手脚嫩，这些粗活儿我来干就好了！” ⑧待母亲把荷叶饭做好后，我足足吃了三大碗，那一刻，我发现，母亲做的荷叶饭是我吃过的最香最美味的食物——因为那里面，盛满了母亲最深沉的爱啊！ 9. 本文以“荷叶飘香母爱浓”作为标题，起到了怎样的作用？ 10. 请从描写角度赏析下面的句子表现了人物怎样的特点。 （1）每次回家，母亲总会一脸惊喜地说：“可把你盼回来了。” （2）看着母亲花白的头发、瘦削的身子，还有那蹒跚的步伐，霎时间，我的心一阵抽搐：原来，无论岁月如何流转，无论我多大年纪，在母亲心里，我永远是那个她念念不忘的孩子！ 11. 作者在文章结尾写“母亲做的荷叶饭是我吃过的最香最美味的食物”。如何理解这句话的含义？ 12. 读了本文以后，你一定有深刻的体悟。结合自己的亲身经历，谈谈你对母爱的理解。 【答案】9. ①题目中的“荷叶飘香”是贯穿全文的线索，把母亲与荷叶饭的相关内容结合在一起。②题目点明了本文写作的主要内容，就是回忆母亲做荷叶饭给“我”吃的经历。③题目是文眼，也点明了母爱这一主题。（能答出2点即可） 10. ①这句话运用了神态、语言描写，写出了母亲看到孩子回来时的喜悦之情，生动形象地表达了母亲对孩子的思念和疼爱之情。 ②这句话运用了外貌、心理描写，写出了作者对母爱理解和感动，无论儿女多大年纪，儿女永远是母亲的牵挂。 11. 母亲做的荷叶饭是普普通通的米饭，但“我”却认为是最香最美味的食物，因为这是母亲专门做给“我”吃的饭，这饭里包含着浓浓的母爱。这句话是借物抒情，表达了作者对母亲的感激之情，赞美了母爱的伟大。 12. 母亲的爱藏在可口的饭菜里，藏在无微不至的关怀中，藏在语重心长的教诲里。在我的印象里，母亲从不打骂我，每当我做错了事，她都会晓之以理，动之以情地教育我，用自己的言行，教我成为一个真诚善良的人。无论是温柔的母爱，还是严厉的母爱，都是一个母亲对儿女发自内心的关怀。我们应当理解母亲，用行动去报答她的爱。 【解析】 【导语】这篇文章以荷叶饭为线索，细腻描绘了母爱的深沉与伟大。通过生动的场景与对话，展现了家庭温馨与亲情的厚重。文章情感真挚，语言流畅，让读者感受到母爱的无私与温暖，是一篇情感丰富、引人深思的佳作。 【9题详解】 本题考查标题的作用。 由文章第①段“正是荷香季节。每年的这个季节，我总会想起母亲，想起她做的荷叶饭”，第②段“夏天来临，满池塘绿油油的，荷叶亭亭如盖，荷香阵阵弥散，我们看着闻着，好不惬意”，第④段“浓浓的香味直入鼻腔，闻着那香味，不禁让人惊叫”，第⑤段“也就是从那时起，每年夏天，荷叶飘香时，母亲都会为我做荷叶饭”，第⑧段“待母亲把荷叶饭做好后，我足足吃了三大碗，那一刻，我发现，母亲做的荷叶饭是我吃过的最香最美味的食物”等内容可知，本文标题“荷叶飘香”作为贯穿全文的线索，巧妙地将母亲与荷叶饭的相关内容紧密相连，使得整篇文章结构紧凑，主题鲜明； 本文回忆了母亲给“我”做荷叶饭的温馨经历，让读者一目了然地了解到文章的核心内容，所以，本文标题“荷叶飘香母爱浓”直接点明了文章的主要内容；由文章第⑧段“母亲做的荷叶饭是我吃过的最香最美味的食物——因为那里面，盛满了母亲最深沉的爱啊”可知，“荷叶飘香”作为文眼，深刻揭示了文章所蕴含的母爱主题，通过荷叶饭的香气，传递出母亲对子女的无私关爱与深情厚意；同时，标题不仅引导读者快速进入文章情境，还激发了读者的情感共鸣，让读者在阅读过程中深刻感受到母爱的伟大与温暖。 【10题详解】 本题考查描写方法及人物形象。 （1）第⑥段“每次回家，母亲总会一脸惊喜地说：‘可把你盼回来了’”，“一脸惊喜”是神态描写，细腻地刻画了母亲见到孩子归来的瞬间，那份由衷的喜悦与期盼跃然纸上；“可把你盼回来了”是语言描写，简洁而深情，直接表达了对孩子归来的渴望与珍视，思念和疼爱，展现了母亲温柔、慈爱且充满关怀的性格特点。 （2）第⑥段“看着母亲花白的头发、瘦削的身子，还有那蹒跚的步伐，霎时间，我的心一阵抽搐：原来，无论岁月如何流转，无论我多大年纪，在母亲心里，我永远是那个她念念不忘的孩子”，“花白的头发”“瘦削的身子”等外貌描写，勾勒出岁月在母亲身上留下的痕迹，凸显了母爱的伟大与无私；“心一阵抽搐”是心理描写，通过这一强烈感受，表达了作者对母爱的理解和感动，对母亲老去的痛心与不舍，无论儿女多大年纪，儿女永远是母亲的牵挂，表达了作者对母爱深沉的感激与反思。 【11题详解】 本题考查句子理解与赏析。 在文章的结尾，作者深情地写道：“母亲做的荷叶饭是我吃过的最香最美味的食物”，结合文章第④段“掀开锅盖，盛上一碗，细嚼慢咽，只觉鲜滑柔软，唇齿留香”，第⑤段“那时我正患有积食，胃口糟糕透了，总是这不想吃那不想吃。母亲为了让我多吃点儿，曾尝试过多种方法，但都不奏效。后来她从别人那里听到了一个偏方，说荷叶可以治疗积食，于是母亲便想出了做荷叶饭的方法。果然，自从母亲做了荷叶饭后，我渐渐有了胃口。也就是从那时起，每年夏天，荷叶飘香时，母亲都会为我做荷叶饭”可知，“母亲做的荷叶饭是我吃过的最香最美味的食物”不仅仅是对母亲烹饪技艺的高度评价，更是对母亲无私关爱与深厚情感的深刻颂扬。荷叶饭，这一看似普通的家常美食，它不仅是味蕾上的享受，更是心灵的慰藉。母亲亲手制作的荷叶饭，每一粒米都浸透着母亲的辛劳与用心，每一口都让人感受到家的温暖和母爱的深沉。作者巧妙地运用了借物抒情的手法，将自己对母亲的感激之情和对母爱的赞美之情表达得淋漓尽致。这句话不仅是对母亲个人行为的肯定，更是对母爱这一伟大情感的颂歌。 【12题详解】 本题考查阅读感悟。本题只要结合自己的亲身经历，围绕“母爱”谈自己的感受即可。 示例：读完这篇文章，我深刻体会到母爱的深沉与伟大。母爱是那餐桌上的佳肴，虽平凡却饱含深情，每一口都是母亲无微不至的关怀。记得儿时犯错，母亲从未有过责备，总是以温柔的话语和耐心的教诲引导我走向正途。她的爱，如同灯塔照亮我前行的路，让我在迷茫时找到方向。母爱，是那份无论我身处何方都能感受到的温暖，是心灵最深处的依靠。如今，我更加珍惜与母亲相处的每一刻，用行动去回报那份无私的爱，让母爱在感恩中延续。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读《<论语〉十二章》（节选），完成下面小题。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 13. 解释下列句子中加点的词语。 （1）学而时习之 时习：___________________ （2）好之者不如乐之者 乐：___________________ 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 择其善者而从之，其不善者而改之。 15. 文段中多次都提到了“乐”，请你结合文段中画横线的句子，分别概括“乐”从何来。 16. 上面选文第②段和下面链接材料都谈到了交友的话题，请结合两文内容，谈谈在交友方面你有哪些收获。 【链接材料】 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。故曰：‘与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。’” 【注释】①商：和下文的“赐”，皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 【答案】13. ①. 按时温习 ②. 以……为快乐 14. 选择他们的优点来学习，（如果自己也有）他们的缺点就加以改正。（意思对即可） 15. 示例：①对学习有浓厚的兴趣，在研究学问中得到快乐；②安贫乐道，在坚守中得到快乐。 16. 《〈论语〉十二章》中第②段告诉我们与朋友交往要诚信，链接材料告诉我们“近朱者赤，近墨者黑”。我的收获是交朋友要讲诚信，要和品质高尚的人做朋友。 【解析】 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：学了（知识）然后按一定的时间复习它。时习：按时温习。 ②句意为：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为快乐。 【14题详解】 本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词有：善者：好的方面，优点；善：好；从：学习。 【15题详解】 本题考查内容理解。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意思是知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。体现了兴趣对学习的重要性。这里的“乐”是指对学习有浓厚的兴趣，在研究学问中得到快乐； “饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”，意思是我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。体现了孔子宁愿贫贱而坚守义的高尚情操。这里的“乐”指的是安贫乐道，在坚守中得到快乐。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合个人理解谈谈看法即可。 甲文语句“与朋友交而不信乎”“择其善者而从之，其不善者而改之”告诉我们与朋友交往要讲诚信，要选择能给予我们帮助的人做朋友。要学习他人的优点长处，在他人的帮助下改正自己的缺点不足； 链接材料中语句“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆久而不闻其臭，亦与之化矣”告诉我们“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些品质高尚的人做朋友，可以给予我们帮助，在潜移默化中，达到人格的自我完善。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 【链接材料】 孔子说：“我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。”曾子问：“为什么呢？”孔子说：“子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，子贡喜欢谈论才质比不上自己的人。不了解孩子如何，看看孩子的父亲就知道了；不了解本人，看看他周围的朋友就可以了；不了解君主，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情况，看本地的草木就可以了。所以说：常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便闻不到香味，但本身已经充满香气了；和品行低劣的人在一起，就像到了卖鲍鱼的地方，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了。藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑。所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境啊。 （二）（4分） 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17. 诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写出了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ 18. 赏析名句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” 【答案】17. 杨花，子规。渲染了愁苦凄凉的气氛。 18. 用拟人的修辞手法，把明月人格化，托明月将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了对友人的无限同情、思念和关切。 【解析】 【17题详解】 本题考查意象及作用。意象是融入作者主观情感的客观事物，是诗人借以表情达意的载体。回答本题，要找出诗中物象，并揣摩其作用。 诗歌的第一句“杨花落尽子规啼”写景，其中“杨花”即柳絮，有漂泊无定之感；“子规”即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切。诗人借助景物描写来烘托听到这个消息后的心情，景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，融情入景，渲染出无限伤感悲凉的氛围。 【18题详解】 本题考查诗句的赏析。可以从修辞、表达效果等方面展开。 “我寄愁心与明月，随君直到夜朗西”，意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。这两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化，明月象征着纯洁、高尚，诗人在许多诗中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同时照亮诗人和友人。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，他能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，他带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。诗句想象丰富，令人回味无穷。 四、名著阅读（5分） 19. 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 （1）这段文字选自鲁迅的散文集《____________》，文中描写的人物是（ ）。 （2）关于这部散文集，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《狗猫鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 B. 《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋法读书的乏味生活。 C. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 D. 《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 【答案】（1） ①. 朝花夕拾 ②. 阿长（或长妈妈） （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著常识和内容识记。 《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 阿长，是鲁迅儿时的保姆，鲁迅称她为“阿妈”，但憎恶她时就叫“阿长”。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的同情，歌颂他们身上美好善良的一面。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，如《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中就有提到。其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。 （1）根据题干“这段文字选自鲁迅的散文集”的提示，结合选文内容可知，此处填“朝花夕拾”。 （2）根据选文“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻”可知，人描写的人物是阿长（或长妈妈）。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 C.说法不正确。《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，作者借此表达的是作者强烈谴责封建强制教育对儿童天性的扼杀；而“并借此对‘正人君子’予以了辛辣的嘲讽”是《无常》的内容。 故选C。 五、作文（50分） 请从下面两个写作任务中任选一个,写一篇作文。 20. “春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”一年四季，多姿多彩，风景如画，美不胜收。你爱哪一季的哪一景? 请以《我爱 》为题作文，将此景描绘出来，供大家欣赏。 要求：①不少于600 字；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我爱秋日的金黄画卷 在一年四季的轮回中，每个季节都有其独特的韵味与魅力，而我最钟情的，莫过于那秋日的金黄画卷。它没有春的娇嫩，夏的热烈，冬的静谧，却以一种成熟而深邃的美，缓缓铺展在大地上，让人沉醉，让人向往。 我爱秋日的田野，那是一幅丰收的景象。稻田里，金黄色的稻穗低垂着头，仿佛是在向辛勤耕耘的农人致谢。微风吹过，稻浪翻滚，金光闪闪，宛如一片金色的海洋，波澜壮阔，美不胜收。远处，收割机轰鸣，农民们脸上洋溢着收获的喜悦，那是大自然对勤劳者最真挚的回馈。 我爱秋日的林间小道，那是一条通往心灵深处的金色小径。落叶纷飞，如同金色的蝴蝶在空中翩翩起舞，最终轻轻铺满了小路，每一步踏上去，都是沙沙作响，那是秋天特有的乐章。阳光透过稀疏的树梢，洒下斑驳的光影，给这金黄的世界增添了几分温暖与柔和。漫步其中，仿佛能洗净心灵的尘埃，找到内心的宁静与平和。 我爱秋日果园，那是一个色彩斑斓的童话世界。苹果树上挂满了红彤彤的果实，像孩子的笑脸，洋溢着丰收的喜悦；柿子树则披上了橙黄的衣裳，沉甸甸的果实压弯了枝头，等待着人们的采摘。空气中弥漫着果香，甜丝丝的，沁人心脾，让人忍不住想要品尝这秋天的甜蜜。 我爱秋日的黄昏，那是一天中最温柔的时刻。夕阳如血，将天边染成一片绚烂的红霞，与金黄的田野、树林交相辉映，构成了一幅动人心魄的画面。此刻，无论是归巢的鸟儿，还是劳作一天归家的人们，都在这温暖的余晖中找到了心灵的归宿，享受着一天中最宁静的时光。 秋天的美，是成熟的美，是收获的美，是宁静而深远的美。它用一幅幅金黄的画卷，讲述着关于成长、关于感恩、关于岁月的故事。我爱秋天，爱它的每一片落叶，每一抹夕阳，每一个丰收的瞬间，因为它们共同编织了我心中最美丽的秋日记忆。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目《我爱 》是一个半命题作文，要求填写一个具体的季节及其中的某一景致，来表达自己的喜爱之情。题目中的“爱”是情感的核心，要求写作者不仅描述所选景致的外在美，还要表达出自己内心深处的情感体验和感悟。给出的四季诗句提供了丰富的灵感来源，但选择哪一季哪一景，则需根据个人喜好和写作经验来决定。在立意上，可以选择表现自然之美对人心灵的净化作用，或者通过季节变换中的某一景致来象征人生的某个阶段或情感状态，如秋天的枫叶林可以寓意成熟、收获与变化之美，表达对生活积极向上的态度和对自然之美的深刻感悟。 第二，构思选材。开头可以从一句富有诗意的语言或一个小故事开始，引出自己为何偏爱这一季节的这一景致，比如从一次偶然的机会走进秋日枫叶林的经历说起。详细描述枫叶的颜色变化，从翠绿到金黄，再到火红，以及阳光穿透枫叶形成的斑驳光影。描绘风吹过枫叶发出的沙沙声，或是远处偶尔传来的鸟鸣，营造出宁静而又不失生机的氛围。提及落叶的清香、泥土的气息，以及可能夹杂的淡淡果香，增强场景的立体感。描写脚下落叶的柔软，或是触摸枫叶时感受到的质感，增加文章的细腻度。结合个人经历或感悟，探讨这一景致给予你的启示，比如它如何让你学会了欣赏生命中的每一个瞬间，或是如何让你在忙碌的生活中找到了一片宁静之地。结尾总结全文，再次强调你对这一景致的热爱，并可以以一种富有哲理或情感色彩的话语结束，留给读者深刻的印象。 21. 请以“你是我最 的人”为题，写一篇记叙文。提示：请你从“关心”“感激”“敬佩”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 要求：①根据提示把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④请回避与你相关的人名、校名和地名。 【答案】例文： 你是我最敬佩的人 在我心中，有一个让我十分敬佩的人，她不是英雄，也不是伟人，而是一位平平凡凡的清洁工阿姨。 这位清洁工阿姨中等身材，留着一头短发，总是穿着一身橙色的工作服，戴着一顶黄色的帽子。每天清晨，我都能看到她默默无闻地清扫着街道。 那是一个星期天的早晨，我去找好朋友玩。刚走出家门，我就看见那位清洁工阿姨正在清扫着街道。她一手拿着扫帚，一手拿着簸箕，正认真地清扫着每一个角落。我好奇地走过去，问：“阿姨，您这么早就开始工作，难道不累吗？”阿姨微笑着说：“不累，能为大家创造一个干净整洁的环境，是我的职责。”说完，她又继续挥舞着手中的扫帚。 中午，我从好朋友家回来，看见那位清洁工阿姨正蹲在下水道旁，用手掏着下水道里的垃圾。那些垃圾又脏又臭，散发着一股难闻的气味，但她却没有丝毫的犹豫和嫌弃，一下又一下地掏着，直到把下水道掏得干干净净。路过的行人纷纷向她投去敬佩的目光，她却只是微微一笑，继续投入到工作中去。 傍晚，我出去散步，又看到了那位清洁工阿姨。她刚刚扫完一段街道，正坐在路边休息。这时，一个小男孩走过来，把一个吃完的零食包装袋随手扔在地上。阿姨看到了，立刻走过去，把包装袋捡起来，扔进了垃圾桶。小男孩羞愧地低下了头，对阿姨说：“对不起，阿姨，我以后再也不乱扔垃圾了。”阿姨抚摸着小男孩的头，和蔼地说：“没关系，知错就改还是好孩子。” 这就是我敬佩的人，一位默默无闻、无私奉献的清洁工阿姨。她用自己的双手，为人们创造了一个干净整洁的环境，她的精神值得我们每一个人学习。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“你是我最______的人”是一个半命题作文，需要从“关心”“感激”“敬佩”“欣赏”四个词语中选择一个来填空。这个题目旨在让学生表达对某个人物的深厚情感或高度评价。首先，根据自己的经历和感受，选择一个最能表达你对某个人物情感的词语。这个词语将贯穿全文，成为文章的核心情感。确定你要写的对象是谁。这个对象可以是你的亲人、朋友、老师、同学，甚至是陌生人。重要的是，这个人物在你心中有着特殊的地位，能够激发你强烈的情感。题目中的“最”字强调了情感的强烈和深刻。因此，在写作时，要深入挖掘和表达你对这个人物的情感，避免泛泛而谈。立意是文章的中心思想或主题。在这个题目中，立意应该围绕你选择的那个情感关键词来展开，表达你对这个人物的深刻认识和真挚情感。通过具体的事例和细节来展现你的情感，让读者感受到你对这个人物的深厚情感。无论选择哪个情感关键词，都要保持积极向上的态度。通过表达你对这个人物的欣赏、感激、敬佩或关心，传递正能量和积极向上的价值观。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头可以简要介绍你要写的人物，并引出你选择的那个情感关键词。例如，如果你选择“感激”，可以开头写一段你遇到困难时，这个人如何帮助你，让你心生感激。中间部分要详细叙述你与这个人物之间的故事，通过具体的事例来展现你的情感。这些事例可以是你们之间的交往经历，也可以是这个人物对你的帮助和影响。每个事例都要紧扣你的情感关键词，并注重细节描写，让读者能够身临其境地感受你的情感。结尾部分要对全文进行总结和升华，强调这个人物在你心中的重要地位，以及你对他的深厚情感。可以写一些感悟或反思，让读者在读完文章后能够有所启发或感动。在选材和构思时，要注意语言的生动性和感染力。运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣；同时，也要注意语言的准确性和规范性，避免错别字和病句。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度上期期中教学质量监测 七年级语文 注意事项: 1.本试卷共6页,5道大题,满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 语文学习，如同一场修行。我们领略一路美景：朱自清笔下勃勃生机的春，老舍笔下济南温晴的冬，还有那无论是 ① 媚，还是凄冷的四季的雨；我们感受一片真情：《秋天的怀念》中深沉而无私的母爱，《散步》中面对分 ② 所展现的中华民族尊老爱幼的美德；我们回忆童真美好：印象中似乎确凿只有一些野草的百草园，寄托着鲁迅对童年的留恋；海伦·凯勒对把自己从迷惘、黑暗中带到一个花团锦簇、美不 ③ 收的新世界的安妮·莎莉文老师的回忆，让人感慨万千。这一路我们在美景中感悟，在爱中成长。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. záo zú kǎi B. zuó zú kài C. zuó cù kài D. záo cù kǎi （2）在语段横线处填入汉字，全都正确一项是（ ） A. ①姣②岐③盛 B. ①娇②歧③盛 C. ①娇②歧③胜 D. ①姣②岐③胜 2. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 景致 写春，王湾说“①______，______”（《次北固山下》），用早春黎明之景一展积极与乐观；写秋，曹操写下“树木丛生，②_____，_____，洪波涌起”（《观沧海》），显现出大海辽阔与威严。 乡愁 乡愁是内心最易触动的情感，马致远用“③______，_______”（《天净沙·秋思》）表现羁旅游子的孤苦寂寞和对家乡亲人的思念。 学思 （《论语》十二章）中用“④______，______”来阐述“学”与“思”之间相互依存的关系。 3. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 阅读经典，必须讲究读书方法，把好内容关。首先，重视目录之学。古人有言，凡读书最切要者，目录之学。目录明，方可读书；不明，终是乱读。也就是说，①____，通过目录分清轻重缓急，有计划、有选择地读书。其次，②____。经典著作思想深刻、内容博大，需要精读字、词、句、细读篇、章、节，方能领悟其中积淀的深厚内涵。通识著作则要泛读，以便在有限的时间里开阔视野，完善知识结构。 4. 学校正开展“有朋自远方来”的语文综合实践活动，请你参与并完成相关任务。 （1）（交友之道）为了了解交友之道，学会如何交友，同学们分别收集了许多有关交友的名言、故事及经典论述。下面是某组同学在活动中搜集的关于交友方面的名人名言，请你用一句话说出从中你明白的交友道理。 ①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子 ②近朱者赤，近墨者黑。——傅玄 ③门内有君子，门外君子至。——冯梦龙 （2）（故事赏析）阅读下面的小故事，并说说你从中获得的启示。 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“寇公奇材，惜学术不足尔。”并直言劝说寇准 “《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做霍光那样不学无术的人。寇准顿然醒悟，勤奋学习，后成为一代名相。 （3）（设计板块）班级为此出了一期“新同学，新朋友”黑板报，请你仿照示例为黑板报设计三个板块。 示例：友谊连线 ①___________②_________③____________ 二、现代文阅读（共28分） （一）（12分） 阅读下面的文章，完成下列小题。 春　雨 楚笛 ①盼望了整整一个冬季，终于，你来了。 ②一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。是怎样急迫地披上衣，推开门！我迎接你。 ③看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。从遥远的天际到漠漠的平川，每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦，死的恐惧，欢唱与呐喊的一声：丁丁冬冬。我实在是贪婪的，贪婪地想挽住你，拥有你。于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。多少日子等候的焦躁，在吻你的时候，平平润润了。 ④来吧，亲爱的你。和我一起望穿时光，看一看十年前的听雨少年。四月的西湖，黄色的柳眉落了，在浅蓝浅蓝的天色湖光里缤纷。那一天，燕子矶上，我倚着“红楼”梦见六朝故都的脂香粉浓。你挹我以满颊的清凉，淋淋漓漓的，真的欲说还休吗？北上的车厢里，有一篮满满的轻愁，是你送的。从苏州到宾州，只有收音机里还说“江淮”，还说“黄梅雨”。 ⑤十年了，看了十年的塞外风景。北国的味道只在白雪铺天盖地的时候。白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。住了十年，我一直不习惯，只好在窗外挂一个风铃，夜里在软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺，想一想记忆中的青山绿水。江南都喜欢青砖，素素淡淡地立在田野里，间或有一阵雨滴答在瓦上，漾起一片灰色的温柔。 ⑥风铃声可以权充作我故乡的雨声吗？今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗？暖流从那边飘过来…… ⑦来吧，亲爱的你！给我丝丝毫毫南方的气息。不能扑进她的怀里，被她的眼波扫一扫也算是安慰吧。 ⑧盼望了三千六百多个日子，仍不能定下归期。 ⑨盼望了整整一个冬季，剔透的你从故乡的云际落下，落在我的发梢、唇上、心底…… 5. 本文采用第二人称来写春雨，这样写有什么好处？ 6. 文章第②段画横线句有怎样的表达效果？可以从修辞、叠词等角度鉴赏。 一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。 7. 阅读文章第⑤段，说说东北与江南各有什么风味。 8. 结合文章具体语句，说说本文表达了作者怎样的感情。 （二）（16分） 阅读文章，回答小题。 荷叶飘香母爱浓 林金石 ①夏天，正是荷香季节。每年的这个季节，我总会想起母亲，想起她做的荷叶饭。 ②记得儿时，我家的旁边有一个小池塘，原本池塘一直闲置着，后来母亲说，不如拿来种莲藕吧，既可以观赏，等到莲藕收获时，又可以给餐桌增添一道佳肴。于是，父亲便从集市上买回几斤藕种在了小池塘里。夏天来临，满池塘绿油油的，荷叶亭亭如盖，荷香阵阵弥散，我们看着闻着，好不惬意! ③一天,母亲把老去了的荷叶一一割下来，洗净，然后放进锅里，再放上米，随后又放入一些腊肠、胡萝卜、瘦肉丁、鸡蛋、香菇等,再加入各种调料，然后盖上锅盖，烧火。我有些纳闷，问母亲说：“这是在煮什么呀？”母亲摸着我的头，微笑着说：“这呀，叫荷叶饭,可好吃了，保证你喜欢!” ④不一会儿，水烧开了，一股股热气把锅盖顶得直响，浓浓的香味直入鼻腔，闻着那香味，不禁让人惊叫：“好香！”半个小时后，掀开锅盖，盛上一碗，细嚼慢咽，只觉鲜滑柔软，唇齿留香。 ⑤其实，那时我正患有积食，胃口糟糕透了，总是这不想吃那不想吃。母亲为了让我多吃点儿，曾尝试过多种方法，但都不奏效。后来她从别人那里听到了一个偏方，说荷叶可以治疗积食，于是母亲便想出了做荷叶饭的方法。果然，自从母亲做了荷叶饭后，我渐渐有了胃口。也就是从那时起，每年夏天，荷叶飘香时，母亲都会为我做荷叶饭。 ⑥后来，我去了远方读书，毕业后在一个遥远的城市里工作，每年只有春节才有空回一趟家。每次回家，母亲总会一脸惊喜地说：“可把你盼回来了。”一边说着一边从厨房的梁上拿出一捆干枯的荷叶，“这荷叶是为你留的，想着等你回来时再煮，可是一直都不见你回来，如今回来了，可用得上啦！”说着,她便拿着那捆荷叶去洗。看着母亲花白的头发、瘦削的身子，还有那蹒跚的步伐，霎时间，我的心一阵抽搐：原来，无论岁月如何流转，无论我多大年纪，在母亲心里，我永远是那个她念念不忘的孩子！ ⑦看着眼前苍老的母亲，我不禁含泪上前一把将她拉住：“妈，您歇一会儿吧，这回让我做一回荷叶饭给您吃！”母亲冲我一笑：“你是读书人，手脚嫩，这些粗活儿我来干就好了！” ⑧待母亲把荷叶饭做好后，我足足吃了三大碗，那一刻，我发现，母亲做的荷叶饭是我吃过的最香最美味的食物——因为那里面，盛满了母亲最深沉的爱啊！ 9. 本文以“荷叶飘香母爱浓”作为标题，起到了怎样的作用？ 10. 请从描写的角度赏析下面的句子表现了人物怎样的特点。 （1）每次回家，母亲总会一脸惊喜地说：“可把你盼回来了。” （2）看着母亲花白的头发、瘦削的身子，还有那蹒跚的步伐，霎时间，我的心一阵抽搐：原来，无论岁月如何流转，无论我多大年纪，在母亲心里，我永远是那个她念念不忘的孩子！ 11. 作者在文章结尾写“母亲做的荷叶饭是我吃过的最香最美味的食物”。如何理解这句话的含义？ 12. 读了本文以后，你一定有深刻的体悟。结合自己的亲身经历，谈谈你对母爱的理解。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读《<论语〉十二章》（节选），完成下面小题。 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 13. 解释下列句子中加点的词语。 （1）学而时习之 时习：___________________ （2）好之者不如乐之者 乐：___________________ 14. 把下面句子翻译成现代汉语。 择其善者而从之，其不善者而改之。 15. 文段中多次都提到了“乐”，请你结合文段中画横线的句子，分别概括“乐”从何来。 16. 上面选文第②段和下面链接材料都谈到了交友的话题，请结合两文内容，谈谈在交友方面你有哪些收获。 【链接材料】 孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。故曰：‘与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。’” 【注释】①商：和下文“赐”，皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 （二）（4分） 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17. 诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写出了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ 18. 赏析名句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” 四、名著阅读（5分） 19. 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 （1）这段文字选自鲁迅的散文集《____________》，文中描写的人物是（ ）。 （2）关于这部散文集，下列说法不正确一项是（ ） A. 《狗猫鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 B. 《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋法读书的乏味生活。 C. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 D. 《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 五、作文（50分） 请从下面两个写作任务中任选一个,写一篇作文。 20. “春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”一年四季，多姿多彩，风景如画，美不胜收。你爱哪一季的哪一景? 请以《我爱 》为题作文，将此景描绘出来，供大家欣赏。 要求：①不少于600 字；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 21. 请以“你是我最 的人”为题，写一篇记叙文。提示：请你从“关心”“感激”“敬佩”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 要求：①根据提示把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④请回避与你相关的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $