10.4 （演唱）银色的桦树林 （教案）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

《（演唱）银色的桦树林》教案 教材内容 1、 课型：新授课 2、 课时 1 课时 40 分钟 3、 教材分析 《银色的桦树林》是一首加拿大民歌，旋律优美，歌词富有画面感。通过对桦树林、驯鹿等自然景观的描绘，展现了加拿大北部的自然风光。教材中配有乐谱和歌词，方便学生学习演唱。这首歌曲有助于培养学生对自然的热爱之情，以及提高学生的节奏感和音准。 4、 学情分析 三年级的学生正处于小学的中年级阶段，他们对音乐已经有了一定的基础和兴趣。这个阶段的学生好奇心强，喜欢探索新事物。他们具备了初步的识谱能力和节奏感，但对于较复杂的节奏和音高把握可能还有些困难。《银色的桦树林》的旋律优美，容易引起学生的兴趣，但在演唱过程中，需要教师引导学生处理好歌曲中的节奏和情感表达。 5、 教学目标 1． 审美感知 学生能够感受歌曲《银色的桦树林》优美的旋律，体会歌曲中描绘的自然风光之美。 2． 艺术表现 学生能够准确地演唱歌曲《银色的桦树林》，并能用自然、流畅的声音表达歌曲的情感。 3． 创意实践 学生能够通过对歌曲的改编或创编动作，展现自己的创意和对音乐的理解。 4． 文化理解 学生能够了解加拿大的自然景观和文化特色，感受不同文化的魅力。 6、 教学重点和难点 1． 教学重点 学生能够准确地演唱歌曲《银色的桦树林》，掌握歌曲中的节奏和旋律。 2． 教学难点 引导学生在演唱中表现出歌曲的意境，如驯鹿渐行渐远的情景。 7、 教具准备 多媒体设备、钢琴 8、 教学过程 环节一：导入新课（5 分钟） 老师微笑着走进教室，打开多媒体，展示一些加拿大美丽自然风光的图片，有广袤的森林、清澈的湖水和可爱的驯鹿等。老师提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？” 让学生们自由猜测。然后老师揭晓答案：“这是加拿大，那里有美丽的银色桦树林，今天我们就来学习一首关于银色桦树林的歌曲。” 环节二：讲授新课（25 分钟） （1） 感知 老师播放《银色的桦树林》的歌曲音频，让学生安静地聆听。听完后，老师问学生：“听完这首歌，你们的脑海中浮现出了什么样的画面呢？” 鼓励学生用自己的语言描述他们所想象到的场景，如银色的桦树、驯鹿在林间漫步等。 （2） 探究 1． 老师将歌曲的乐谱展示在黑板上，带领学生逐句识谱。从简单的音符开始，让学生跟着老师的钢琴弹奏，一个音符一个音符地唱准。 2． 分析歌曲的节奏，老师通过拍手、跺脚等方式示范节奏，让学生跟着模仿。特别注意歌曲中较复杂的节奏部分，如切分音等，通过反复练习让学生掌握。 （3） 示范 老师进行歌曲的范唱，在演唱过程中，注意表现歌曲的情感，如在唱到驯鹿渐行渐远时，声音逐渐变弱。唱完后，让学生模仿老师的演唱，注意声音的强弱变化和情感的表达。 环节三：巩固延伸（10 分钟） 1． 分组演唱 将学生分成小组，每个小组进行歌曲演唱。小组演唱完后，其他小组进行评价，评价内容包括音准、节奏、情感表达等方面。 2． 创编动作 让学生根据歌曲的内容和旋律，自由创编舞蹈动作。老师鼓励学生发挥想象力，比如模仿驯鹿的动作、桦树在风中摇曳的姿态等。然后让学生边唱边表演自己创编的动作。 9、 小结拓展、布置作业 小结： 老师与学生一起回顾本节课所学内容，包括歌曲的旋律、节奏、演唱技巧和所表达的情感等。老师肯定学生在课堂上的表现，鼓励他们在课后继续练习。 作业： 1． 让学生回家后将歌曲演唱给家人听，并让家人评价。 2． 让学生尝试用自己喜欢的乐器为歌曲伴奏，下节课分享。 10、 设计意图 （1） 初步感知环节: 通过让学生聆听歌曲，想象画面，能够激发学生的兴趣，培养他们的音乐感知能力。 （2） 探究音乐环节: 通过识谱和节奏练习，能够帮助学生掌握歌曲的基本知识，提高他们的音乐技能。 （3） 巩固延伸环节: 分组演唱和创编动作可以培养学生的合作能力和创新能力，同时也能让学生在实践中更好地掌握歌曲。 11、 板书 课题：（演唱）银色的桦树林 1． 艺术特点：旋律优美，描绘自然景观 2． 创作过程：加拿大民歌 12、 教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法，如听赏、识谱、演唱、创编等，激发了学生对音乐的兴趣。在教学过程中，大部分学生能够积极参与，但仍有部分学生在节奏掌握方面存在困难，在今后的教学中，需要加强对这部分学生的指导。同时，在引导学生表达歌曲情感方面，还可以进一步深入，让学生更好地理解歌曲的内涵。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$