Unit 2 Weather Story Time（教案设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

小学人教新起点版二年级下册《Unit 2 Weather Story Time》教案设计 小学人教新起点版二年级下册《Unit 2 Weather Story Time》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 下册 课题 Unit 2 Weather Story Time 教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）二年级下册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本单元教学内容为小学人教新起点版二年级下册《Unit 2 Weather Story Time》，主要围绕天气相关的词汇、句型以及天气相关的故事展开。 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并运用关于天气的单词，如“sunny”（晴朗的）、“rainy”（下雨的）、“cloudy”（多云的）、“snowy”（下雪的）、“windy”（有风的）。 - 能够准确理解和运用句型“How's the weather today? It's...”来询问和描述天气。 - 理解故事中的简单词汇和句子，如“put on”（穿上）、“take off”（脱下）等。 2. 语言技能目标 - 能够听懂、会说本单元关于天气的单词和句型，并能在实际情境中准确运用。 - 培养学生的听说读写能力，使学生能够用英语简单描述天气情况。 - 学生能够根据天气情况的描述做出相应的动作，如听到“rainy”就模拟打伞的动作。 3. 情感态度目标 - 激发学生学习英语的兴趣，培养积极参与、主动交流的学习态度。 - 引导学生关注天气变化，培养适应不同天气的意识。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过联想、对比等方式学习天气单词，例如将“sunny”与太阳的形象联系起来。 - 鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务，如小组讨论天气情况。 教学重难点 1. 教学重点 - 掌握天气相关单词“sunny”、“rainy”、“cloudy”、“snowy”、“windy”以及句型“How's the weather today? It's...”。 - 能够在实际情境中正确运用所学单词和句型描述天气。 - 理解故事中的关键信息，并能简单复述故事。 2. 教学难点 - 单词“snowy”和“windy”的发音。 - 让学生根据不同天气情况灵活运用句型进行准确描述。 - 引导学生理解故事中的逻辑关系，并能进行角色扮演。 教学方法 1. 教学重点 - 掌握天气相关单词“sunny”、“rainy”、“cloudy”、“snowy”、“windy”以及句型“How's the weather today? It's...”。 - 能够在实际情境中正确运用所学单词和句型描述天气。 - 理解故事中的关键信息，并能简单复述故事。 2. 教学难点 - 单词“snowy”和“windy”的发音。 - 让学生根据不同天气情况灵活运用句型进行准确描述。 - 引导学生理解故事中的逻辑关系，并能进行角色扮演。 教学准备 1. 多媒体课件，包含不同天气的图片、视频、音频等。 2. 天气单词卡片、制作小短剧的道具（如雨伞、太阳镜等）。 3. 学生准备绘画工具，用于绘画不同天气。 教学过程 第一课时 1热身与导入 - 播放英语歌曲“Let's Sing about the Weather”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。 - 教师与学生进行简单的对话，如“How are you today?”引导学生回答后，教师说“Today is a nice day. But do you know what kinds of weather we have?”从而引出本节课的主题——天气。 2呈现与操练 - 利用多媒体展示晴天的图片，教师说“Look at this picture. The sun is shining brightly. It's sunny.”同时做出享受阳光的动作，然后带领学生朗读“sunny”这个单词，多重复几遍，注意纠正学生的发音。 - 按照同样的方法，依次展示下雨、多云、下雪、刮风的图片，引出“rainy”、“cloudy”、“snowy”、“windy”这几个单词，并进行示范朗读，让学生跟读模仿。 - 教师拿着天气单词卡片，随机抽取一张，展示给学生看，让学生快速说出单词。 3巩固与拓展 - 游戏“天气卡片翻翻乐”：将天气单词卡片背面朝上放置在桌子上，学生轮流翻卡片，翻到卡片后要大声说出对应的单词。如果说对了，就可以保留这张卡片，说错了则要把卡片放回去。最后看谁得到的卡片最多。 - 小组活动：学生四人一组，一个学生说出一种天气单词，其他学生要做出与这种天气相关的动作，如说“rainy”，其他学生就模拟打伞的动作。 4总结与作业 - 总结本节课所学的天气单词。 - 布置作业：让学生回家后画一幅自己喜欢的天气的画，并在旁边写上对应的英语单词。 第二课时 1复习与导入 - 教师展示上节课学生画的关于天气的画，让学生用英语说出画中的天气单词。 - 与学生进行简单的问答互动，如教师问“Which weather do you like?”引导学生用“I like... weather.”回答。 2呈现与操练 - 教师在黑板上画出一个简单的人物，然后在人物旁边画出不同的天气标志，引出句型“How's the weather today? It's...”。教师先进行示范，如指着晴天的标志说“How's the weather today? It's sunny.”然后让学生模仿练习。 - 利用多媒体播放一些不同天气的小视频片段，在每个片段播放前，让学生用“How's the weather today?”进行提问，播放后让学生用“It's...”回答。 - 两人一组进行对话练习，一个学生问“How's the weather today?”另一个学生回答“It's...”，练习几遍后互换角色。 3巩固与拓展 - 游戏“天气猜猜猜”：教师描述天气的特征，让学生猜出对应的天气单词。例如，教师说“It's very hot and the sun is big.”学生猜出“sunny”。猜对的学生可以得到一个小贴纸作为奖励。 - 创设情景：教师在教室的不同角落设置不同的天气场景（用图片和简单道具表示），如在一个角落设置成下雨天，有雨伞和雨滴的图片，让学生走到不同的角落，用“How's the weather today? It's...”进行对话练习。 4总结与作业 - 总结本节课所学的句型。 - 布置作业：让学生回家后用英语向家人询问今天的天气，并回答。 第三课时 1热身与导入 - 播放一段关于各种天气的视频，让学生观看并说出看到的天气单词。 - 教师与学生进行简单的对话，用“How's the weather today?”提问，让学生回答。 2呈现与操练 - 教师开始讲述Weather Story Time中的故事，在讲述过程中，利用图片和简单的动作来辅助理解。例如，说到“put on”时，教师拿起一件衣服穿上；说到“take off”时，脱下衣服。遇到天气单词时，着重强调发音和含义。 - 教师再次讲述故事，这次让学生跟着重复一些简单的单词和句子。 - 给学生发放故事的文本，让学生自己阅读，教师在旁边指导，解答学生的疑问。 3巩固与拓展 - 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，表演Weather Story Time中的故事。在表演过程中，要求学生尽可能地运用所学的单词和句型。 - 故事接龙：教师先开始说故事的第一句，然后让学生依次接龙，每人说一句，看哪个小组能够顺利地完成故事接龙。 4总结与作业 - 总结故事中的重点单词和句子。 - 布置作业：让学生回家后把故事讲给家人听。 第四课时 1复习与导入 - 邀请几组学生上台表演Weather Story Time中的故事，复习上节课的内容。 - 教师展示不同天气的图片，让学生用“How's the weather today? It's...”进行问答。 2阅读与理解 - 教师再次出示Weather Story Time中的故事文本，让学生仔细阅读，然后回答一些问题，如“What's the weather like at the beginning of the story?”“What does the boy do when it's rainy?”等。 - 教师针对学生在回答问题中出现的错误进行讲解，重点讲解故事中的一些语法点和难点词汇，如“put on”和“take off”的用法区别。 3模仿与操练 - 让学生模仿故事中的语音语调，进行朗读练习。可以先让学生自己练习，然后同桌之间互相朗读，互相纠正。 - 小组活动：一个学生朗读故事的一部分，其他学生要找出他朗读中的错误并进行纠正。 4总结与作业 - 总结本节课在阅读和朗读方面的重点内容。 - 布置作业：让学生背诵故事中的一段内容。 第五课时 1热身与导入 - 玩“单词接龙”游戏，用上节课学习的故事中的单词或者天气单词进行接龙，如第一个学生说“sunny”，下一个学生说“yummy”（如果是按照单词的最后一个字母接龙的话）。 - 展示一些天气相关的表情包，让学生用英语说出对应的天气单词。 2书写指导 - 教师在黑板上示范书写天气单词“sunny”、“rainy”、“cloudy”、“snowy”、“windy”，强调书写规范和笔顺，如“sunny”中“s”的写法，先写一个半圆，再写一竖。 - 学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，纠正错误，特别是大小写和字母间距的问题。 - 展示部分学生的书写作品，进行点评和表扬，指出书写好的地方和需要改进的地方。 3练习与巩固 - 完成课本上的书写练习，巩固所学单词的书写。 - 开展“书写比赛”，看谁写得又快又好。比赛结束后，让学生互相交换作品，互相检查，找出错误并改正。 4总结与作业 - 总结书写要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后规范书写所学单词，每个单词写五遍。 第六课时 1综合复习 - 利用多媒体课件，快速闪现本单元的单词和句型，让学生进行抢答。 - 开展小组竞赛，通过提问、回答、表演等方式，复习本单元的重点内容。例如，一个小组的成员问“How's the weather today?”另一个小组的成员回答“It's...”，或者一个小组表演Weather Story Time中的故事片段，其他小组进行评价。 2检测与评价 - 发放单元测试卷，让学生独立完成。测试卷的内容包括天气单词的拼写、句型的运用、故事内容的理解等方面。 - 教师批改试卷，对学生的学习情况进行评价和分析，统计学生在各个知识点上的得分情况，找出学生普遍存在的问题。 3反馈与总结 - 针对测试中出现的问题，进行重点讲解和辅导。例如，如果很多学生在“windy”这个单词的拼写和发音上存在问题，教师就再次强调这个单词的拼写和发音方法。 - 总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励学生继续努力。 课堂练习例题及答案 1. 例题 - （1）写出下列天气单词的英文：晴天（ ）、下雨（ ）、多云（ ）、下雪（ ）、刮风（ ）。 - （2）根据图片，用“How's the weather today? It's...”回答问题。（给出一张下雪的图片） - （3）选择正确的单词填空：It's （sunny/rainy） today. Let's go out and play. - （4）将下列句子翻译成英语：今天天气多云。 答案 - （1）sunny、rainy、cloudy、snowy、windy。 - （2）How's the weather today? It's snowy. - （3）sunny。 - （4）It's cloudy today. 教学反思 在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法和手段，让学生积极参与到课堂活动中来。例如，在教授天气单词时，利用多媒体展示生动的图片和视频，让学生更直观地理解单词的含义。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，像在书写练习中，对于书写困难的学生要耐心指导其笔顺和字母的规范写法。此外，还应加强与家长的沟通与合作，如让家长监督学生完成作业，在家中与学生进行天气相关的英语对话，共同促进学生的英语学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$