第06讲 名篇名句默写（讲义）-【上好课】2025年中考语文一轮复习讲练测（浙江专用）

专题一 语言文字运用 第06讲 名篇名句默写（2-11分） 01考情透视·目标导航 ►考点要求 ►考情分析 ►命题范围 02知识导图·思维引航 03考点突破·考法探究 04题型精研·考向洞悉 题型一 理解性默写填空题 题型二 理解性默写问答题 05分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 考点要求 课标要求 考查频次 命题预测 名篇名句默写 · 课标强调语文学习要注重积累与运用，名句名篇的默写正是对学生古诗文积累情况的直接考查，通过默写，能够检验学生是否真正理解和掌握了这些经典诗文，是否能够将其内化于心，提升自身的语文素养和文化底蕴。同时，这也有助于培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承之情。 · 近10年连续考查 名句名篇默写考点往往将名句、名篇的识记与理解放在具体的情境之中，融入文段之内进行考查，多以理解性默写的填空题形式呈现，有个别的试卷会以问答题的形式进行考查。多数情况下独立设题，偶尔也穿插于阅读理解之中。主要考查名句名篇的准确记忆与深刻理解，有时关联诗词背景或作者情感。所选的情境或与人生哲理、道德修养、自然风光、历史典故、生活感悟等相关，有时还会和文学常识、修辞手法分析结合在一起。 年份 2024 2023 试卷 统考 杭州 宁波 温州 嘉兴舟山 湖州 绍兴 金华 衢州 台州 丽水 分值 4分 10分 3分 6分 7分 2分 7分 8分 \ 11分 \ 题型 填空 填空 填空 填空 填空 问答 填空 填空 \ 填空 \ 考点 理解性默写 理解性默写 理解性默写 理解性默写 理解性默写 理解性默写 理解性默写 理解性默写 \ 理解性默写 \ 名篇名句 内容要点 课内古诗文 《义务教育语文课程标准（2022 版）》在 “总目标”“第四学段（7-9 年级）”【阅读与鉴赏】中提出 “背诵优秀诗文 80 篇（段）。” 并在附录 1 中列出了 7-9 年级要求背诵的优秀古诗文 60 篇（段），这些都是中考名句默写的重要考查范围。 名句名篇复习要点 1. 明确复习范围与目标： · 明确名句名篇的复习范围，名篇名句默写的内容基本上是课内古诗文中的名篇名句。 · 有目的地增强识记，将复习重点放在那些常考、易错的名句名篇上。不仅要识记名句本身，还要了解其出处、作者及主旨，以便在考试中能准确识别。 2. 熟悉出题方式与类型： · 熟悉名句名篇默写的出题方式，包括内容归类、景色描绘、情感表达等。 · 对含有特定字或意象的诗句进行归类复习，如“月”字类诗句，以加深对诗句的记忆。 · 关注诗歌中的景色描绘，理解其营造的氛围、表达的情感或阐述的哲理。 · 重视情感表达类诗句，特别是议论、抒情类诗句，这些往往是重点考查的内容。 · 理解并识记含有哲理的诗句，通过具体事件或场景来领悟生活哲理和人生态度。 3. 掌握典故与手法：理解并识记诗歌中的用典的诗句，包括历史典故、文学典故等，以更好地理解诗歌主题。 4. 关注诗歌中常见的手法运用：如比喻、拟人、夸张、对仗等，分析其在诗句中的作用和效果。 5. 积累要点与反复诵读，勤于书写与查缺补漏：采取先背诵再默写的复习策略，既节省时间又保证效果。反复诵读名句名篇，通过声音的节奏和韵律来加深记忆。“好记性不如烂笔头”，勤于书写名句名篇，通过默写来检验记忆效果。在书写过程中，及时发现并纠正错别字、漏字等问题。 名篇名句答题要点 1. 学会审题与明确信息：学会审题，根据题目中的提示内容明确诗篇、作者和上下文。仔细阅读题目要求，确保答题方向正确。 2. 注意字词书写准确性：注意生僻难写的字，警惕同音异义词的混淆，避免误写。特别注意意义近而形异的词，这些词往往是考试的易错点。 例如，“了却君王天下事，赢得生前身后名。”在默写这句诗时，可能会将“生前身后名”误写为“身前生后名”。虽然“生前”和“身前”、“身后”和“生后”在字面上看似只是词序的颠倒，但“生前身后名”指的是生前的功绩和死后的名声，强调了诗人希望为国家建功立业，留下千古美名的壮志豪情。而“身前生后名”则没有这样的表达效果，它可能让读者产生困惑，不清楚“身前”指的是什么时间段或情境。 3. 理解性默写与情感把握：理解性默写是在识记基础上的升级，要求把握作者写作背景、情感及诗文含义。深入理解诗歌的情感表达和艺术特色，以便在答题时能准确引用相关名句。 4. 检查与修正：完成答题后，仔细检查所默写的名句是否准确无误。 （2024·浙江·中考真题）根据段落的语境填写古诗文名句。 志向有多高远，天地就有多辽阔。在《望岳》中，杜甫以“会当凌绝顶，① ”表达勇于攀登高峰的理想；在《过零丁洋》中，文天祥用“人生自古谁无死？② ”彰显舍生取义的气节；在《岳阳楼记》中，范仲淹以“③ ，④ ”抒写先忧后乐的抱负。 题型一 理解性默写填空题 1．（2024·浙江湖州·一模）说古诗文中的“山”。 《说文解字》说:“山：宣也。尘气散，生万物，有石而高。象形。”可见，山不仅有高大、险峻的特点，还很神秘，能宣地气，生万物。 是啊，“山”是实实在在的山，比如“崇山峻岭”：“山”能生长万物，所以有“山珍海味”；“山”可以是艰难险阻，才有“愚公移山”：“山”也可比喻品德高尚，所以说“高山仰止”。 你是从成语角度来讲的。如果从古诗文角度，“山”同样意蕴丰富。“山”生万物，就像“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。”“山”是世事艰难， 就像“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 ， ”“山”是坚定信念，如杜甫“望岳”时的“ ， 。”“山”是自由闲适，如陶渊明的“ ，悠然见南山。”“山”也是品行高洁，如刘禹锡《陋室铭》开篇所说：“山不在高， 。” 你说得太对了。就像北固山，海拔才55.2米，却因为王湾、辛弃疾等诗人而扬名天下。“ ？曹刘。 。”《南乡子·登京口北固亭有怀》赋予了北固山时代强音、活的灵魂。 2．（2024·浙江杭州·三模）根据以下表格梳理，完成任务。 梳理诗句◎理解古诗词中的苗木意象 苗木 有关诗句 特质 梅 ① ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 奉献 菊 采菊东篱下，② 。（陶渊明《饮酒（其五）》） （  A ） 柳 ③ ，④ 。（李白《春夜洛城闻笛》） 思乡 桃 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，⑤ ，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》） 美好 松 ⑥ ， 松柏有本性 。 （刘桢 《赠从弟》） （  B ） 李 有桃花红， ⑦ ，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。（秦观《行香子》） 洁白 阅读古诗◎确定立卷内容 如梦令·春思宋·苏轼 手种堂①前桃李，无限绿阴青子②。帘外百舌儿③，惊起五更春睡。居士④，居士。莫忘小桥流水。 注释：①堂：指苏轼在黄州东坡躬耕田园时所建东坡雪堂，堂西有微泉南丘山，下文“小桥流水”即指此。②青子：未成熟的果实。③百舌儿：一种专在春天鸣叫的黑身黄嘴鸟，鸣声变化多端，因称“百舌儿”。④居士：苏轼自号“东坡居士”。 · (1)请补充①—⑦横线空白处诗句及A、B 处空缺。 (2)结合方案主题“毕业季•感校恩”，说明选择苏轼的《如梦令·春思》作为“古诗立卷”的理由。 3．（2024·浙江嘉兴·三模）【撰写颂稿】 同学打算在班会课献上诗朗诵《致朋友》，请参与完成朗诵稿。 致朋友 朋友是漫长寂夜里的一盏灯， 是赵师秀约客对弈 “有约不来过夜半，①_______________________ ”的默默守候。 朋友是谪居风尘中的一份洒脱， 是苏轼携君漫步 “何夜无月？何处无竹柏？②___________________ ”的相契相知。 朋友是初逢如故的一杯浓酒， 是刘禹锡唱和乐天 “③_______________，_______________”的相惜砥砺。 朋友是_______________， _______________， _______________。 朋友是跨越时空的一句宽慰， 是王勃与君惜别 “④ _______________，_______________。”的情深意长。 朋友是茶，淡而绵长。 朋友是海，怀纳百川。 · (1)根据语境，在①-④空格处填入古诗文名句。 (2)请从以下篇目中任选一篇，补写朗诵稿第四节，使前后语意连贯（不得抄用）。 A岑参《白雪歌送武判官归京》 B范仲淹《岳阳楼记》 C李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 题型二 理解性默写问答题 （2023·浙江湖州·中考真题）联读经典话“诚”。 · (1)请你从下面古诗文中任选三首（篇），写出其中可以用来印证“诚”的内涵的连续的两句。 A．《茅屋为秋风所破歌》        B．《水调歌头》（明月几时有）        C．《过零丁洋》 D．《己亥杂诗》（其五）        E．《大道之行也》                F．《岳阳楼记》 (2)教科书“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中也不乏“诚”的人物。请你从中找一个合适的人物（人物群像），或某部名著的作者，结合你对他（她、他们）的认识，阐述你对“诚”的理解。（不超过150字） 1．（2024·浙江温州·二模）根据语境，填写古诗文名句。 青春，是一种姿态。它是李白离乡远游时，那份“仍怜故乡水，① ”的不舍柔情；是刘禹锡被贬之际，抬头望见“② ，便引诗情到碧霄”的一抹明媚；是苏轼出游遇雨时，选择“③ ， ”的悠然慢行。 青春，也是一场宣言。它是杜甫望岳而发的“④ ， ”的壮志豪情与远大期许；是谭嗣同冲破罗网而疾呼的“河流大野犹嫌束，⑤ ”的革新追求与无尽渴望。 青春，更是不忘初心的追寻。它是“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，⑥ ”的不懈与坚持；是“以中有足乐者，⑦ ”的知足与坚守。 2．（2024·浙江金华·一模）积累“景”之诗文 文人善于观“景”。杜甫赞泰山之巍峨：“造化钟神秀， ”（《望岳》）；周敦颐赏莲之高洁：“予独爱莲之 ， ”（《爱莲说》）；龚自珍感落花之深情：“ ， ”（《己亥杂诗》其五）。 “景”中常蕴情志。李商隐夜听秋雨，难抑对爱人的思念：“ ，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）；陶渊明乐见南山，安享田园之悠闲：“ ， ”（《饮酒》其五）；辛弃疾梦回战场，功成名就，抒发报国之壮志：“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。 3．（2024·浙江宁波·一模）山水是地上的诗文。请你参与收集工作。 山水是诗人与自我的身心联结。“采菊东篱下，（1） ”是陶渊明的超然洒脱；“深林人不知，（2） ”，是王维的宁静淡泊；“野芳发而幽香，（3） ”，是欧阳修与民同乐的自得；“雾凇沆砀，（4） ，上下一白”是张岱在西湖雪夜的一场孤独梦寻。 山水是传递友人间情谊的媒介。“庭下如积水空明，（5） ，盖竹柏影也”，是苏轼与张怀民相约月下漫步的同病相怜；“（6） ，（7） ”，是岑参伫立雪地目送的怅惘与深情。 山水还是诗人心系家国的白。“国破山河在，（8） ”，是杜甫身处乱世的沉郁；“（9） ，（10） ”，是文天祥被俘后目睹凄凉之景、深感国事衰微的哀恸。 4．（2024·浙江宁波·二模）完成填空。 筷子是日常生活中最常见的物品，拿筷子的方式、举起筷子、掉落筷子、折断筷子都有一定的含义。李白用“投箸”来传达和强调自己的伤感，“ ① ， ②”。人们还以筷子长度作为其他物品的标尺，用其形状、质地比附人的品格。玉箸易碎，暗示不必追求奢华的享受，而是需要以身作则，勤俭治国，可以比附范仲淹，“ ③， ④”，忧患意识，家国情怀跃然纸上；玉箸还用来比喻眼泪，表达相思、愁怨等情绪，可以比附马致远，“枯藤老树昏鸦， ⑤ ， ⑥”；竹筷不但制作容易，还是清廉俭朴的象征，可以比附刘禹锡，“ ⑦ ， ⑧”，身处陋室，尽享陋室清幽宁静；金箸被赋予了积极的道德内涵，是正直廉洁的象征，可以用来比附诸葛亮，“后值倾覆， ⑨， ⑩”，二十一年忠贞无悔。 5．（2024·浙江·二模）同学们在“雅玩”分类梳理活动中制作摘录单，请你完成填空。   玩法 古诗文摘录 寻幽抚琴 独坐幽篁里，（1） 。 （王维《竹里馆》） 剪烛听雨 （2） ，（3） 。（李商隐《夜雨寄北》） 中秋赏月 但愿人长久，（4） 。（苏轼《水调歌头》） 泛舟赏花 （5） ，（6） 。（李清照《如梦令》） （7） 宴酣之乐，非丝非竹， 射者中， 弈者胜。（欧阳修《醉翁亭记》） 冬夜看雪 雾凇沆砀，天与云与山与水，（8） 。（张岱《湖心亭看雪》） 6．（2024·浙江宁波·一模）古诗文是我国传统文化中璀璨的瑰宝。研学小组编辑“诗歌中的文化符号”诗文集，下面是按意象“花”来整理的经典古诗文句，请你正确填写完整。 “乱花渐欲迷人眼，（1） ”，白居易眼前的乱花，带着诗人目睹早春欣欣向荣景象的欢悦；“无可奈何花落去，（2） ”，晏殊前路的落花传达着词人的徘徊孤寂与伤感。“（3） ，闻道龙标过五溪”，李白笔下的落花，是难舍挚友的离别情；“（4） ，佳木秀而繁阴”，欧阳修心中的野花，寄寓自己与民同乐的政治理想；“（5） ，化作春泥更护花”，龚自珍赞美的落花，则表明了诗人选择的前途命运与志向追求。“予独爱莲之（6） ”（《爱莲说》），周敦颐借莲言志，把洁身自好、高洁傲岸写入史册；“（7） ，（8） （《饮酒》），陶渊明借花言志，写尽隐士的清逸脱俗。 7．（2024·浙江丽水·一模）寻找古诗文中的“信”，请你完成梳理任务。 信是无声的诉说，流淌着真挚的情感。“马上相逢无纸笔， ”（岑参《逢入京使》），托人传递的口信里包含了远赴边塞的诗人对亲人的挂念；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣： ， ”（陶弘景《答谢中书书》），给好友的书信里传递了希望与之共赏美景的情意。战乱年代的家信尤为珍贵。“烽火连三月， ”（杜甫《春望》），收到家人平安讯息的心情是多么迫切；而战争是残酷的，“ ，二男新战死”（杜甫《石壕吏》），家信传来的消息却是那么令人心碎。 我的发现：古代的信一般称作“ ”。 8．（2024·浙江宁波·一模）下面是同学们所做的与“风”有关的古诗文整理表，请你一起探究，完成表格。 【探究过程】写出与“风”有关的诗句 等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） 相见时难别亦难，（1） 。（李商隐《无题》） （2） ，豪兴徜徉。[秦观《行香子（树绕村庄）》] 身向云山那畔行，（3） ，深秋远塞若为情！纳兰性德《浣溪沙》 （4） ，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》 九万里风鹏正举。（5） ， ！[李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》] （6） ， [李白《行路难（其一）》] 水击三千里，（7） 。（《<庄子>二则》） 【探究成果】“东风”给人温煦的感觉，在古诗中它往往是（8） 的代名词。“北风”给人寒冷肃杀的感觉，在古诗中它往往指深秋或冬天的风。“风”在古诗文中有时还象征着机遇或时运，作者借“风”来表达心中的志趣。 1．（2024·浙江宁波·一模）下面是同学们搜集的有关爱国的古诗词，请你将诗句和感想的空缺处补充完整。 诗句 感想 僵卧孤村不自哀， ①        ——《十一月四日风雨大作》 陆游僵卧孤村， 依然心思报国。 ② ，西北望， 射天狼。 ——《江城子·密州出猎》 表达苏东坡渴望一展抱负， 杀敌报国， 建功立业的雄心壮志。 报君黄金台上意，③ ——《雁门太守行》 李贺笔下，战士们为了报答国君的赏赐和厚爱，甘愿赴死。 ④ ，肯将衰朽惜残年！ ——《左迁至蓝关示侄孙湘》 韩愈为君王着想，不顾惜自己的衰朽之身。 了却君王天下事，⑤ —《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾想完成替君王收复国家失地的大业，同时取得世代相传的美名。 ⑥ ，⑦ ——《己亥杂诗·其五》 龚自珍以落花为喻，表明自己虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——《过零丁洋》 ⑧    2．（2024·浙江金华·二模）古诗文中含精神。根据下表中的提示，写出最恰当的古诗文名句（连续的两句）。 情怀 古诗文名句 作者与出处 虽然年老体弱，我仍想守边疆。 ① ② 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 远在日暮南山，我心悠然淡泊。 ③ ④ 陶渊明《饮酒（其五）》 兄弟相隔万里，我寄美好祝愿。 ⑤ ⑥ 苏轼《水调歌头》 国危急人孤立，我选舍生取义。 ⑦ ⑧ 文天祥《过零丁洋》 身处泥淖之中，我也洁身自好。 ⑨ ⑩ 周敦颐《爱莲说》 3．（2024·浙江·二模）请根据提示完成表格。 主题 诗文名句 出处 欣赏点 自然与生命同唱 自然写景篇 ①树树皆秋色， 。 王绩《野望》 光色辉映 ②长烟一空，皓月千里， ， 。 ③ 《岳阳楼记》 骈偶对应 ④ ， 。 岑参《白雪歌送武判官归京》 新奇比喻 生命感怀篇 ⑤ ， 。 王安石《登飞来峰》 蕴含哲理 ⑥ ， 。 苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》 托物寓怀 4．（2024·浙江湖州·二模）请探索带生肖的诗文。 生肖 诗句 理解 虎 ① ，亲射虎，看孙郎。（《江城子·密州出猎》） 杀敌报国，期望重用 马 ② ， 。（《十一月四日风雨大作》） 风雨梦境，忧国忧民 牛 ③ ， 。（《卖炭翁》） 赶路疲乏，社会黑暗 鸡 ④ ， （《商山早行》） 出行之早，羁旅之苦 兔 柴门何萧条，狐兔翔我宇。（《梁甫行》） ⑤ 5．同学们在“雅玩”分类梳理活动中制作摘录单，请你完成填空。 玩法 古诗文摘录 寻幽抚琴 （1） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） 中秋赏月 但愿人长久，（2） 。（苏轼《水调歌头》） 泛舟赏花 （3） ，（4） 。（李清照《如梦令》） 剪烛话雨 （5） ，（6） 。（李商隐《夜雨寄北》） 冬夜看雪 （7） ，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （8） 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜。（欧阳修《醉翁亭记》） 6．（2024·浙江杭州·二模）请根据提示，补充完整。 诗文 出处 情思 山重水复疑无路，① 。 陆游《游山西村》 豁然开朗， 蕴含哲理 几处早莺争暖树，② 。 白居易《钱塘湖春行》 ⑤ 鸢飞戾天者， 望峰息心；③ ，④ 。 吴均《与朱元思书》 向往林泉， 淡泊名利 7．（2024·浙江杭州·二模）整理诗文中的水。 特点 诗句 出处 空灵而柔美 蒹葭苍苍，白露为霜。（1） ， 。 《蒹葭》 （2） 潮平两岸阔，风正一帆悬。 《次北固山下》 汹涌而迅捷 至于夏水襄陵，沿溯阻绝……其间千二百里，（3） ，不以疾也。 《三峡》 小结：古诗文中的水形态各异，也是文人寄托情感的主要意象。既有寻找伊人可望而不可即的惆怅，也有（4） 。（请结合以上诗文，或学过的诗词，再总结两种不同的情感。） 8．（2024·浙江宁波·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 古诗文藏劳动讴歌于辞藻。陆游“莫笑农家腊酒浑， ”，此乃耕耘后丰收的欢愉画卷；《诗经》中的“ ，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中”，吟唱出劳作者的苦楚与挣扎；陶渊明“土地平旷，屋舍俨然， ”，描绘了恬静祥和的田园风光。 古诗文书科学现象于篇章。“常有高猿长啸，属引凄异， ，哀转久绝”（郦道元《三峡》），回音悠长，消隐无痕；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横， ”（苏轼《记承天寺夜游》），乃光影之戏、清幽之境。“ ，天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》），演绎冰霜雾气之三态变化，构就浑然一体的瑞雪仙境。 古诗文布哲理光辉于墨香。“ ，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》），劝人以高瞻远瞩，超脱眼前纷扰；“千古兴亡多少事？悠悠。 ”（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》），揭示了世界上的任何事物都处于永不停息的运动发展中的规律。 1．（2024·浙江绍兴·一模）品赏诗文中的中国色，填写诗句，根据要求完成表格。 古诗文中的中国色 我们的发现 · （1）客路青山外， 。（《次北固山下》王湾） （2） 。 。青林翠竹，四时俱备。（《答谢中书书》陶弘景） （3）陋室自然环境： ， 。（《陋室铭》刘禹锡） 色彩，描绘画面。 · （4）俄顷风定云墨色， 。（《茅屋为秋风所破歌》杜甫） （5） ，上下一白。（《湖心亭看雪》张岱） （6）天之苍苍，其正色邪？ ？（《庄子·北冥有鱼》）色彩，蕴含哲思。 色彩，传达情感。 天净沙·秋    [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （7）请从色彩入手赏析作品画面及传达的情感态度。 2.【甲】 春夜宴从弟桃花园序① 唐·李白 夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以②也。况阳春召③我以烟景，大块④假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已高谈转清开琼筵以坐花飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。 （选自《李白集校注》） 【注释】①唐玄宗开元十五年（公元727年），二十七岁的李白“仗剑去国，辞亲远游”来到安陆，与堂弟们在春夜宴饮赋诗，并为之作此序文。②有以：有原因。③召：召唤，引申为吸引。④大块：大地，大自然。 【乙】 岁暮归南山 唐·孟浩然 北阙①休上书，南山归敝庐，不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳②逼③岁除④，永怀愁不寐，松月夜窗虚⑤。 （选自《全唐诗》） 【注释】①北阙：皇宫北面的门楼，后为朝廷的别称。②青阳：指春天。③逼：催迫。④岁除：年终。⑤虚：空寂。 4．用“/”为甲文画波浪线的句子断句（限断3处）。 幽 赏 未 已 高 谈 转 清 开 琼 筵 以 坐 花 飞 羽 觞 而 醉 月 5．揣摩下面句子中的加点词，完成填空。 群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。 “惠连”与下文的“康乐”对应，都运用了① 。“康乐”是② （人名），由此可知“惠连”也是一个人名，借指③ 的人。 6．甲文和乙诗中作者“不眠”的原因是不同的，请结合具体内容分析。 · 7．（1）填写下列表格，完成“何以不眠”分类梳理。 原因 内容 忧思不眠 ①悠哉悠哉， 。（《关雎·诗经》） ② ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） 世乱难眠 ③自经丧乱少睡眠， ？（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ④ ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 因景忘眠 ⑤ ，明月来相照。（王维《竹里馆》） ⑥ ， 。（苏轼《记承天寺夜游》） ⑦雾凇沆砀， ，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （2）综合对甲文、乙诗和表格内容的理解，探究古人“不眠”行为的思想内涵。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题一 语言文字运用 第06讲 名篇名句默写（2-11分） 01考情透视·目标导航 ►考点要求 ►考情分析 ►命题范围 02知识导图·思维引航 03考点突破·考法探究 04题型精研·考向洞悉 题型一 理解性默写填空题 题型二 理解性默写问答题 05分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 考点要求 课标要求 考查频次 命题预测 名篇名句默写 · 课标强调语文学习要注重积累与运用，名句名篇的默写正是对学生古诗文积累情况的直接考查，通过默写，能够检验学生是否真正理解和掌握了这些经典诗文，是否能够将其内化于心，提升自身的语文素养和文化底蕴。同时，这也有助于培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承之情。 · 近10年连续考查 名句名篇默写考点往往将名句、名篇的识记与理解放在具体的情境之中，融入文段之内进行考查，多以理解性默写的填空题形式呈现，有个别的试卷会以问答题的形式进行考查。多数情况下独立设题，偶尔也穿插于阅读理解之中。主要考查名句名篇的准确记忆与深刻理解，有时关联诗词背景或作者情感。所选的情境或与人生哲理、道德修养、自然风光、历史典故、生活感悟等相关，有时还会和文学常识、修辞手法分析结合在一起。 年份 2024 2023 试卷 统考 杭州 宁波 温州 嘉兴舟山 湖州 绍兴 金华 衢州 台州 丽水 分值 4分 10分 3分 6分 7分 2分 7分 8分 \ 11分 \ 题型 填空 填空 填空 填空 填空 问答 填空 填空 \ 填空 \ 考点 理解性默写 理解性默写 理解性默写 理解性默写 理解性默写 理解性默写 理解性默写 理解性默写 \ 理解性默写 \ 名篇名句 内容要点 课内古诗文 《义务教育语文课程标准（2022 版）》在 “总目标”“第四学段（7-9 年级）”【阅读与鉴赏】中提出 “背诵优秀诗文 80 篇（段）。” 并在附录 1 中列出了 7-9 年级要求背诵的优秀古诗文 60 篇（段），这些都是中考名句默写的重要考查范围。 名句名篇复习要点 1. 明确复习范围与目标： · 明确名句名篇的复习范围，名篇名句默写的内容基本上是课内古诗文中的名篇名句。 · 有目的地增强识记，将复习重点放在那些常考、易错的名句名篇上。不仅要识记名句本身，还要了解其出处、作者及主旨，以便在考试中能准确识别。 2. 熟悉出题方式与类型： · 熟悉名句名篇默写的出题方式，包括内容归类、景色描绘、情感表达等。 · 对含有特定字或意象的诗句进行归类复习，如“月”字类诗句，以加深对诗句的记忆。 · 关注诗歌中的景色描绘，理解其营造的氛围、表达的情感或阐述的哲理。 · 重视情感表达类诗句，特别是议论、抒情类诗句，这些往往是重点考查的内容。 · 理解并识记含有哲理的诗句，通过具体事件或场景来领悟生活哲理和人生态度。 3. 掌握典故与手法：理解并识记诗歌中的用典的诗句，包括历史典故、文学典故等，以更好地理解诗歌主题。 4. 关注诗歌中常见的手法运用：如比喻、拟人、夸张、对仗等，分析其在诗句中的作用和效果。 5. 积累要点与反复诵读，勤于书写与查缺补漏：采取先背诵再默写的复习策略，既节省时间又保证效果。反复诵读名句名篇，通过声音的节奏和韵律来加深记忆。“好记性不如烂笔头”，勤于书写名句名篇，通过默写来检验记忆效果。在书写过程中，及时发现并纠正错别字、漏字等问题。 名篇名句答题要点 1. 学会审题与明确信息：学会审题，根据题目中的提示内容明确诗篇、作者和上下文。仔细阅读题目要求，确保答题方向正确。 2. 注意字词书写准确性：注意生僻难写的字，警惕同音异义词的混淆，避免误写。特别注意意义近而形异的词，这些词往往是考试的易错点。 例如，“了却君王天下事，赢得生前身后名。”在默写这句诗时，可能会将“生前身后名”误写为“身前生后名”。虽然“生前”和“身前”、“身后”和“生后”在字面上看似只是词序的颠倒，但“生前身后名”指的是生前的功绩和死后的名声，强调了诗人希望为国家建功立业，留下千古美名的壮志豪情。而“身前生后名”则没有这样的表达效果，它可能让读者产生困惑，不清楚“身前”指的是什么时间段或情境。 3. 理解性默写与情感把握：理解性默写是在识记基础上的升级，要求把握作者写作背景、情感及诗文含义。深入理解诗歌的情感表达和艺术特色，以便在答题时能准确引用相关名句。 4. 检查与修正：完成答题后，仔细检查所默写的名句是否准确无误。 （2024·浙江·中考真题）根据段落的语境填写古诗文名句。 志向有多高远，天地就有多辽阔。在《望岳》中，杜甫以“会当凌绝顶，① ”表达勇于攀登高峰的理想；在《过零丁洋》中，文天祥用“人生自古谁无死？② ”彰显舍生取义的气节；在《岳阳楼记》中，范仲淹以“③ ，④ ”抒写先忧后乐的抱负。 【答案】 一览众山小 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“览、汗青、忧”等字词容易写错。 题型一 理解性默写填空题 1．（2024·浙江湖州·一模）说古诗文中的“山”。 《说文解字》说:“山：宣也。尘气散，生万物，有石而高。象形。”可见，山不仅有高大、险峻的特点，还很神秘，能宣地气，生万物。 是啊，“山”是实实在在的山，比如“崇山峻岭”：“山”能生长万物，所以有“山珍海味”；“山”可以是艰难险阻，才有“愚公移山”：“山”也可比喻品德高尚，所以说“高山仰止”。 你是从成语角度来讲的。如果从古诗文角度，“山”同样意蕴丰富。“山”生万物，就像“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。”“山”是世事艰难， 就像“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 ， ”“山”是坚定信念，如杜甫“望岳”时的“ ， 。”“山”是自由闲适，如陶渊明的“ ，悠然见南山。”“山”也是品行高洁，如刘禹锡《陋室铭》开篇所说：“山不在高， 。” 你说得太对了。就像北固山，海拔才55.2米，却因为王湾、辛弃疾等诗人而扬名天下。“ ？曹刘。 。”《南乡子·登京口北固亭有怀》赋予了北固山时代强音、活的灵魂。 【答案】 政入万山围子里 一山放出一山拦 会当凌绝顶 一览众山小 采菊东篱下 有仙则名 天下英雄谁敌手 生子当如孙仲谋 【详解】本题考查默写。注意“政、拦、凌、览、篱、雄、仲”等字书写。 2．（2024·浙江杭州·三模）根据以下表格梳理，完成任务。 梳理诗句◎理解古诗词中的苗木意象 苗木 有关诗句 特质 梅 ① ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 奉献 菊 采菊东篱下，② 。（陶渊明《饮酒（其五）》） （  A ） 柳 ③ ，④ 。（李白《春夜洛城闻笛》） 思乡 桃 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，⑤ ，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》） 美好 松 ⑥ ， 松柏有本性 。 （刘桢 《赠从弟》） （  B ） 李 有桃花红， ⑦ ，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。（秦观《行香子》） 洁白 阅读古诗◎确定立卷内容 如梦令·春思宋·苏轼 手种堂①前桃李，无限绿阴青子②。帘外百舌儿③，惊起五更春睡。居士④，居士。莫忘小桥流水。 注释：①堂：指苏轼在黄州东坡躬耕田园时所建东坡雪堂，堂西有微泉南丘山，下文“小桥流水”即指此。②青子：未成熟的果实。③百舌儿：一种专在春天鸣叫的黑身黄嘴鸟，鸣声变化多端，因称“百舌儿”。④居士：苏轼自号“东坡居士”。 · (1)请补充①—⑦横线空白处诗句及A、B 处空缺。 (2)结合方案主题“毕业季•感校恩”，说明选择苏轼的《如梦令·春思》作为“古诗立卷”的理由。 【答案】(1)①零落成泥碾作尘 ②悠然见南山 ③此夜曲中闻折柳 ④何人不起故园情 ⑤芳草鲜美 ⑥岂不罹凝寒 ⑦李花白 A.高洁或隐逸 B.耐寒或高洁或坚贞或坚韧 (2)示例1：诗歌描写了桃李繁密，硕果累累，春鸟鸣叫，春意无限的惬意生活，意境优美，通过回忆自己在东坡雪堂时的美好生活，苏轼表达了对那里的无限怀念和留恋之情，吻合“毕业季 •感校恩”表达对母校美好生活的怀念的方案主题。 示例2：“莫忘”两字表达了作者对过去生活的无限怀念和留恋之情，和方案“毕业季 •感校恩”表达对母校美好生活的怀念主题一致。 示例3：诗歌描写了桃李不言，硕果累累的静态画面，又描写了百舌儿叽叽喳喳的动态画面，动静结合，写出了对东坡雪堂生活春意盎然的美好生活，表达作者对过去生活的无限眷恋之情，这和方案“毕业季 •感校恩”表达对母校美好生活的怀念和感恩主题一致 【详解】（1）本题考查古诗文默写及分析。 ①～⑥空考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“碾、悠、罹”等字词容易写错。 AB两空考查意象分析。 A“采菊东篱下，悠然见南山”意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。此句简洁明了，语言优美，写诗人采菊之时，抛却尘俗纷扰，心情舒畅的心情，表现出陶渊明向往自然、追求自由和平静的思想和境界。“菊花”在暮秋寒霜时节依然花开不谢，是花中四君子之一，时令傲慢，意味着坚定不移的高贵品质，寄意着崇高的情操；它又深得陶渊明的喜欢，寄意潇洒隐逸，透露表现想要阔别俗世的懊恼和贫贱，在山林中过自在潇洒的生涯。因此“菊花”的特质可理解为：高洁、坚韧或隐逸。 B“岂不罹凝寒？松柏有本性”意思是：难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！诗人以严寒恶劣的生存环境，反衬出松柏的高洁端正，咏物言志，希望自身也能如同松柏一般，保持正直高洁的品行。“松柏”松柏树四季常青，历经严冬也不衰败，象征着青春不老、青春常驻；又因为它生命力顽强，不怕严寒，也不惧怕高温，即便经受无数风吹雨打，依然镇定自若，象征着不怕困难、坚强勇敢的精神。因此“松柏”的特质可理解为：耐寒、高洁或坚贞。 （2）本题考查方案设计探究。 ①《如梦令·春思》开头四句，描述作者在雪堂前亲手栽种的许多桃李一类的果树，绿荫丛中，掩映着数不尽的青果。清晨，窗外百舌鸟婉转啼叫。鸟鸣声常常把作者从睡梦中搅醒。以景衬人，以这嘉树四合、鸟雀啁啾的环境，烘托了作者惬意的生活。“居士，居士，莫忘小桥流水。”以百舌鸟的鸣声，喊出作者自己对当年雪堂生活的回忆和对这种幽静环境的怀恋和向往。 根据以上分析，结合“毕业季·感校恩”的主题，分析选择苏轼的《如梦令·春思》作为“古诗立卷”的理由。 示例：《如梦令·春思》借用桃李繁密、硕果累累、春鸟婉转啼叫的意象，描绘了一种清幽、静谧，又不乏生机和活力的生活环境，并借百舌鸟的鸣声，表达自己对当年雪堂生活的回忆和对这种幽静环境的怀恋和向往。与“毕业季·感校恩”表达对母校美好生活的怀念的方案主题相吻合。 3．（2024·浙江嘉兴·三模）【撰写颂稿】 同学打算在班会课献上诗朗诵《致朋友》，请参与完成朗诵稿。 致朋友 朋友是漫长寂夜里的一盏灯， 是赵师秀约客对弈 “有约不来过夜半，①_______________________ ”的默默守候。 朋友是谪居风尘中的一份洒脱， 是苏轼携君漫步 “何夜无月？何处无竹柏？②___________________ ”的相契相知。 朋友是初逢如故的一杯浓酒， 是刘禹锡唱和乐天 “③_______________，_______________”的相惜砥砺。 朋友是_______________， _______________， _______________。 朋友是跨越时空的一句宽慰， 是王勃与君惜别 “④ _______________，_______________。”的情深意长。 朋友是茶，淡而绵长。 朋友是海，怀纳百川。 · (1)根据语境，在①-④空格处填入古诗文名句。 (2)请从以下篇目中任选一篇，补写朗诵稿第四节，使前后语意连贯（不得抄用）。 A岑参《白雪歌送武判官归京》 B范仲淹《岳阳楼记》 C李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 【答案】(1)①闲敲棋子落灯花；②但少闲人如吾两人者耳；③今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神；④海内存知己，天涯若比邻 (2)示例1：朋友是回京征途中的一行足印/是岑参塞外相送/“山回路转不见君，雪上空留马行处”的依依惜别。 示例2：朋友是百废俱兴后的一腔感动/是范仲淹撰文答赠/“不以物喜，不以己悲”（“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“微斯人，吾谁与归”）的欣慰共勉。 示例3：朋友是左迁路途上的一轮月/是李白遥寄思念/“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的诚驾相依。 【详解】（1）本题考查古诗文背诵默写。需要根据语境提示，写出正确诗句。本题需要“敲”“暂”“己”“涯”字形正确书写。 （2）本题考查古诗文理解与运用。补写的朗诵稿第四节内容需要与原文的语境和情感相契合。我们可以任选一篇诗文，并结合诗歌内容，第一个空应填写的内容是把朋友看做是诗歌中的某一事物或事件，第二、三空填写的内容是所选诗歌中体现这一事物或事件的连续某两句内容及其表现出的情感。 示例1：朋友是送别的无奈，是岑参《白雪歌送武判官归京》“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”的依依不舍。 示例2：朋友是互相鼓励的话语，是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”高尚胸襟的体现。 示例3：朋友是共享夜空中的一轮明月，是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的惦念和牵挂。 题型二 理解性默写问答题 （2023·浙江湖州·中考真题）联读经典话“诚”。 · (1)请你从下面古诗文中任选三首（篇），写出其中可以用来印证“诚”的内涵的连续的两句。 A．《茅屋为秋风所破歌》        B．《水调歌头》（明月几时有）        C．《过零丁洋》 D．《己亥杂诗》（其五）        E．《大道之行也》                F．《岳阳楼记》 (2)教科书“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中也不乏“诚”的人物。请你从中找一个合适的人物（人物群像），或某部名著的作者，结合你对他（她、他们）的认识，阐述你对“诚”的理解。（不超过150字） 【答案】(1)A.《茅屋为秋风所破歌》示例：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 B．《水调歌头》（明月几时有）示例：但愿人长久，千里共婵娟。 C．《过零丁洋》示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 D．《己亥杂诗》（其五）示例：落红不是无情物⑷，化作春泥更护花。 E．《大道之行也》示例：谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 F．《岳阳楼记》示例：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (2)示例：《西游记》中孙悟空就是个忠诚的人，对唐僧是忠心耿耿。三打白骨精时，即使被所有人误会了，还是依旧这么做了，最后被赶走了；打黄袍怪时，听到师傅被变成老虎，毫不犹豫的就赶回来就师傅；真假美猴王中，听到师傅被假悟空打了，立马跑去花果山找六耳算账。所以，忠诚是一种付出，即使被误会也在所不辞。 【详解】（1）本题考查古诗文句的理解运用。 《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”体现的是对国家、对百姓的一片赤诚之心； 《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”是对普天了离人的祝福，是对生活的忠诚； 《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是对国家的赤诚； 《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”表现的是对国家人民的忠诚； 《大道之行也》“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”表现的社会的诚信；《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是对国家、对君主、对人民的赤诚。 （2）本题考查对名著人物的理解。 可从所学的“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中找出体现“诚”的人物，结合你对他（她、他们）的认识，阐述你对“诚”的理解即可。注意不超过150字的规定。 示例：燕青是《水浒传》中的一个人物，是一个忠诚护主的人，自幼父母双亡，在卢俊义家中长大，卢俊义被下狱，李买通了董超、薛霸，要他们二人杀了卢俊义。当董、薛正要下手之际，燕青赶来将二人射死。卢俊义被判死刑之后，燕青又与杨雄上山报信，引来宋江拦碧辩大队人马，在法场救下卢俊义，一同投靠了梁山。“诚”就是懂得感恩，受人之托，当忠人之事，甚至不惜以命相报，这就是忠诚。 1．（2024·浙江温州·二模）根据语境，填写古诗文名句。 青春，是一种姿态。它是李白离乡远游时，那份“仍怜故乡水，① ”的不舍柔情；是刘禹锡被贬之际，抬头望见“② ，便引诗情到碧霄”的一抹明媚；是苏轼出游遇雨时，选择“③ ， ”的悠然慢行。 青春，也是一场宣言。它是杜甫望岳而发的“④ ， ”的壮志豪情与远大期许；是谭嗣同冲破罗网而疾呼的“河流大野犹嫌束，⑤ ”的革新追求与无尽渴望。 青春，更是不忘初心的追寻。它是“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，⑥ ”的不懈与坚持；是“以中有足乐者，⑦ ”的知足与坚守。 【答案】 万里送行舟 晴空一鹤排云上 莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 会当凌绝顶 一览众山小 山入潼关不解平 宛在水中央 不知口体之奉不若人也 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“鹤、妨、啸、凌、潼”等字词容易写错。 2．（2024·浙江金华·一模）积累“景”之诗文 文人善于观“景”。杜甫赞泰山之巍峨：“造化钟神秀， ”（《望岳》）；周敦颐赏莲之高洁：“予独爱莲之 ， ”（《爱莲说》）；龚自珍感落花之深情：“ ， ”（《己亥杂诗》其五）。 “景”中常蕴情志。李商隐夜听秋雨，难抑对爱人的思念：“ ，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）；陶渊明乐见南山，安享田园之悠闲：“ ， ”（《饮酒》其五）；辛弃疾梦回战场，功成名就，抒发报国之壮志：“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）。 【答案】 阴阳割昏晓 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 落红不是无情物 化作春泥更护花 何当共剪西窗烛 采菊东篱下 悠然见南山 了却君王天下事 赢得生前身后名 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淤泥、濯、作、篱、赢”等字词容易写错。 3．（2024·浙江宁波·一模）山水是地上的诗文。请你参与收集工作。 山水是诗人与自我的身心联结。“采菊东篱下，（1） ”是陶渊明的超然洒脱；“深林人不知，（2） ”，是王维的宁静淡泊；“野芳发而幽香，（3） ”，是欧阳修与民同乐的自得；“雾凇沆砀，（4） ，上下一白”是张岱在西湖雪夜的一场孤独梦寻。 山水是传递友人间情谊的媒介。“庭下如积水空明，（5） ，盖竹柏影也”，是苏轼与张怀民相约月下漫步的同病相怜；“（6） ，（7） ”，是岑参伫立雪地目送的怅惘与深情。 山水还是诗人心系家国的白。“国破山河在，（8） ”，是杜甫身处乱世的沉郁；“（9） ，（10） ”，是文天祥被俘后目睹凄凉之景、深感国事衰微的哀恸。 【答案】 悠然见南山 明月来相照 佳木秀而繁阴 天与云与山与水 水中藻荇交横 山回路转不见君 雪上空留马行处 城春草木深 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 【详解】本题考查诗词名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“悠然、相、佳木秀、繁阴、与、藻荇、交横、、君、城春、深、破碎、飘絮、浮沉、萍”等字词的正确书写。 4．（2024·浙江宁波·二模）完成填空。 筷子是日常生活中最常见的物品，拿筷子的方式、举起筷子、掉落筷子、折断筷子都有一定的含义。李白用“投箸”来传达和强调自己的伤感，“ ① ， ②”。人们还以筷子长度作为其他物品的标尺，用其形状、质地比附人的品格。玉箸易碎，暗示不必追求奢华的享受，而是需要以身作则，勤俭治国，可以比附范仲淹，“ ③， ④”，忧患意识，家国情怀跃然纸上；玉箸还用来比喻眼泪，表达相思、愁怨等情绪，可以比附马致远，“枯藤老树昏鸦， ⑤ ， ⑥”；竹筷不但制作容易，还是清廉俭朴的象征，可以比附刘禹锡，“ ⑦ ， ⑧”，身处陋室，尽享陋室清幽宁静；金箸被赋予了积极的道德内涵，是正直廉洁的象征，可以用来比附诸葛亮，“后值倾覆， ⑨， ⑩”，二十一年忠贞无悔。 【答案】 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 小桥流水人家 古道西风瘦马 苔痕上阶绿 草色入帘青 受任于败军之际 奉命于危难之间 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“箸、拔、流、瘦、痕、难”等字词容易写错。 5．（2024·浙江·二模）同学们在“雅玩”分类梳理活动中制作摘录单，请你完成填空。   玩法 古诗文摘录 寻幽抚琴 独坐幽篁里，（1） 。 （王维《竹里馆》） 剪烛听雨 （2） ，（3） 。（李商隐《夜雨寄北》） 中秋赏月 但愿人长久，（4） 。（苏轼《水调歌头》） 泛舟赏花 （5） ，（6） 。（李清照《如梦令》） （7） 宴酣之乐，非丝非竹， 射者中， 弈者胜。（欧阳修《醉翁亭记》） 冬夜看雪 雾凇沆砀，天与云与山与水，（8） 。（张岱《湖心亭看雪》） 【答案】 弹琴复长啸 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 千里共婵娟 兴尽晚回舟 误入藕花深处 投壶对弈 （或宴饮对弈、宴饮投壶）（答“射箭”也对） 上下一白 【详解】本题考查名句名篇默写。需要注意的字词有：琴、啸、剪、烛、巴、婵娟、藕。 （7）“宴酣之乐，非丝非竹， 射者中， 弈者胜”意思是：宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投射的中了，下棋的赢了。故概括时围绕“投壶”“对弈”“宴饮”即可。 6．（2024·浙江宁波·一模）古诗文是我国传统文化中璀璨的瑰宝。研学小组编辑“诗歌中的文化符号”诗文集，下面是按意象“花”来整理的经典古诗文句，请你正确填写完整。 “乱花渐欲迷人眼，（1） ”，白居易眼前的乱花，带着诗人目睹早春欣欣向荣景象的欢悦；“无可奈何花落去，（2） ”，晏殊前路的落花传达着词人的徘徊孤寂与伤感。“（3） ，闻道龙标过五溪”，李白笔下的落花，是难舍挚友的离别情；“（4） ，佳木秀而繁阴”，欧阳修心中的野花，寄寓自己与民同乐的政治理想；“（5） ，化作春泥更护花”，龚自珍赞美的落花，则表明了诗人选择的前途命运与志向追求。“予独爱莲之（6） ”（《爱莲说》），周敦颐借莲言志，把洁身自好、高洁傲岸写入史册；“（7） ，（8） （《饮酒》），陶渊明借花言志，写尽隐士的清逸脱俗。 【答案】 浅草才能没马蹄 似曾相识燕归来 杨花落尽子规啼 野芳发而幽香 落红不是无情物 出淤泥而不染 采菊东篱下 悠然见南山 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：浅、蹄、燕、啼、幽、淤、菊、篱、悠。 7．（2024·浙江丽水·一模）寻找古诗文中的“信”，请你完成梳理任务。 信是无声的诉说，流淌着真挚的情感。“马上相逢无纸笔， ”（岑参《逢入京使》），托人传递的口信里包含了远赴边塞的诗人对亲人的挂念；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣： ， ”（陶弘景《答谢中书书》），给好友的书信里传递了希望与之共赏美景的情意。战乱年代的家信尤为珍贵。“烽火连三月， ”（杜甫《春望》），收到家人平安讯息的心情是多么迫切；而战争是残酷的，“ ，二男新战死”（杜甫《石壕吏》），家信传来的消息却是那么令人心碎。 我的发现：古代的信一般称作“ ”。 【答案】 凭君传语报平安 夕日欲颓 沉鳞竞跃 家书抵万金 一男附书至 书 【详解】本题考查名篇背诵，注意：颓、鳞、竞、抵。 我的发现：古代的信一般称作“书”。如“家书抵万金”“一男附书至”中的“书”都是“信”的意思。 8．（2024·浙江宁波·一模）下面是同学们所做的与“风”有关的古诗文整理表，请你一起探究，完成表格。 【探究过程】写出与“风”有关的诗句 等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》） 相见时难别亦难，（1） 。（李商隐《无题》） （2） ，豪兴徜徉。[秦观《行香子（树绕村庄）》] 身向云山那畔行，（3） ，深秋远塞若为情！纳兰性德《浣溪沙》 （4） ，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》 九万里风鹏正举。（5） ， ！[李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》] （6） ， [李白《行路难（其一）》] 水击三千里，（7） 。（《<庄子>二则》） 【探究成果】“东风”给人温煦的感觉，在古诗中它往往是（8） 的代名词。“北风”给人寒冷肃杀的感觉，在古诗中它往往指深秋或冬天的风。“风”在古诗文中有时还象征着机遇或时运，作者借“风”来表达心中的志趣。 【答案】 东风无力百花残 倚东风 北风吹断马嘶声 北风卷地白草折 风休住 蓬舟吹取三山去 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 抟扶摇而上者九万里 春（或春天） 【详解】本题考查名句名篇默写和探究。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题①②③④⑤⑥⑦⑧⑨中注意“残、倚、嘶、折、休、蓬、沧、抟”等字的正确书写。 ⑩根据“等闲识得东风面，万紫千红总是春”“东风无力百花残”“倚东风，豪兴徜徉”中的“东风”均是指“春风”可知，“东风”是“春（或春天、春季）”的代名词。 1．（2024·浙江宁波·一模）下面是同学们搜集的有关爱国的古诗词，请你将诗句和感想的空缺处补充完整。 诗句 感想 僵卧孤村不自哀， ①        ——《十一月四日风雨大作》 陆游僵卧孤村， 依然心思报国。 ② ，西北望， 射天狼。 ——《江城子·密州出猎》 表达苏东坡渴望一展抱负， 杀敌报国， 建功立业的雄心壮志。 报君黄金台上意，③ ——《雁门太守行》 李贺笔下，战士们为了报答国君的赏赐和厚爱，甘愿赴死。 ④ ，肯将衰朽惜残年！ ——《左迁至蓝关示侄孙湘》 韩愈为君王着想，不顾惜自己的衰朽之身。 了却君王天下事，⑤ —《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾想完成替君王收复国家失地的大业，同时取得世代相传的美名。 ⑥ ，⑦ ——《己亥杂诗·其五》 龚自珍以落花为喻，表明自己虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——《过零丁洋》 ⑧    【答案】 尚思为国戍轮台 会挽雕弓如满月 提携玉龙为君死 欲为圣明除弊事 赢得生前身后名 落红不是无情物 化作春泥更护花 文天祥认为人难免一死，他愿意为拯救祖国而死，一片赤诚的爱国之心将永垂史册 【详解】本题主要考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“戍、雕、提携、除弊、赢得”等字词易写错。 第⑧空，根据“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”可知，文天祥表达了自己对于生死的坦然态度，认为自古以来人都是要死的，但他希望自己的忠诚和对祖国的热爱之心能够像烈火一样永远照亮历史，留名后世。这句诗充分展现了文天祥宁死不屈、为国捐躯的高尚情操和坚定的爱国信念，他的壮志豪情和牺牲精神成为了后人敬仰的榜样。 2．（2024·浙江金华·二模）古诗文中含精神。根据下表中的提示，写出最恰当的古诗文名句（连续的两句）。 情怀 古诗文名句 作者与出处 虽然年老体弱，我仍想守边疆。 ① ② 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 远在日暮南山，我心悠然淡泊。 ③ ④ 陶渊明《饮酒（其五）》 兄弟相隔万里，我寄美好祝愿。 ⑤ ⑥ 苏轼《水调歌头》 国危急人孤立，我选舍生取义。 ⑦ ⑧ 文天祥《过零丁洋》 身处泥淖之中，我也洁身自好。 ⑨ ⑩ 周敦颐《爱莲说》 【答案】 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 采菊东篱下 悠然见南山 但愿人长久 千里共婵娟 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：僵、戍、菊、篱、婵、娟、汗、青、淤、濯、涟。 3．（2024·浙江·二模）请根据提示完成表格。 主题 诗文名句 出处 欣赏点 自然与生命同唱 自然写景篇 ①树树皆秋色， 。 王绩《野望》 光色辉映 ②长烟一空，皓月千里， ， 。 ③ 《岳阳楼记》 骈偶对应 ④ ， 。 岑参《白雪歌送武判官归京》 新奇比喻 生命感怀篇 ⑤ ， 。 王安石《登飞来峰》 蕴含哲理 ⑥ ， 。 苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》 托物寓怀 【答案】 山山唯落晖 浮光跃金 静影沉璧 范仲淹 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、晖、跃、璧、忽、梨、遮、缘、拣、寂寞、洲”等字词容易写错。 第③空要注意文学常识的准确识记。 4．（2024·浙江湖州·二模）请探索带生肖的诗文。 生肖 诗句 理解 虎 ① ，亲射虎，看孙郎。（《江城子·密州出猎》） 杀敌报国，期望重用 马 ② ， 。（《十一月四日风雨大作》） 风雨梦境，忧国忧民 牛 ③ ， 。（《卖炭翁》） 赶路疲乏，社会黑暗 鸡 ④ ， （《商山早行》） 出行之早，羁旅之苦 兔 柴门何萧条，狐兔翔我宇。（《梁甫行》） ⑤ 【答案】 为报倾城随太守 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 牛困人饥日已高 市南门外泥中歇 鸡声茅店月 人迹板桥霜 家园荒芜，恐惧凄楚 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：倾、随、阑、卧、歇、茅。 “柴门何萧条，狐兔翔我宇”意思是：简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自由穿梭毫无顾忌。描绘出了一幅柴门简陋残破、荒凉凄清，狐狸、兔子在房屋周围自在地行走的凄清的画面；展现了海边贫民居住环境的简陋破旧和荒凉凄清。意在咏叹家园荒芜，狐兔出没，抒发了作者无限的感慨，表达对下层人民的同情和对统治者的愤慨。可写为：家园荒芜，凄楚悲凉。 5．同学们在“雅玩”分类梳理活动中制作摘录单，请你完成填空。 玩法 古诗文摘录 寻幽抚琴 （1） ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） 中秋赏月 但愿人长久，（2） 。（苏轼《水调歌头》） 泛舟赏花 （3） ，（4） 。（李清照《如梦令》） 剪烛话雨 （5） ，（6） 。（李商隐《夜雨寄北》） 冬夜看雪 （7） ，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （8） 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜。（欧阳修《醉翁亭记》） 【答案】 独坐幽篁里 千里共婵娟 兴尽晚回舟 误入藕花深处 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 雾凇沆砀 投壶对弈（宴饮对弈、宴饮投壶） 【详解】本题考查古诗文背诵默写和积累古代文化常识的能力。注意“篁”“婵”“藕”“沆”“砀”字形正确书写。 （8）题，依据“射者中，弈者胜”句意可知，投壶的人中了，下棋的赢了。据此可知，“射”这里指投壶，宴饮时的一种游戏。把箭投向壶中，中多者为胜，负者按照规定的杯数喝酒。弈：指下棋。据此概括为：投壶对弈。 6．（2024·浙江杭州·二模）请根据提示，补充完整。 诗文 出处 情思 山重水复疑无路，① 。 陆游《游山西村》 豁然开朗， 蕴含哲理 几处早莺争暖树，② 。 白居易《钱塘湖春行》 ⑤ 鸢飞戾天者， 望峰息心；③ ，④ 。 吴均《与朱元思书》 向往林泉， 淡泊名利 【答案】 柳暗花明又一村 谁家新燕啄春泥 经纶世务者 窥谷忘反 示例：生机勃勃 由衷喜爱 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“燕”“啄”“纶”“窥”“反”字形正确书写。 其中第⑤空，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”句意是几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。句中“早”形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝。用一个“啄”字描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。所以，本空通过描绘春天生机勃勃的景象，表达了对早春的喜爱之情。据此，可概括为：生机勃勃，由衷喜爱。 7．（2024·浙江杭州·二模）整理诗文中的水。 特点 诗句 出处 空灵而柔美 蒹葭苍苍，白露为霜。（1） ， 。 《蒹葭》 （2） 潮平两岸阔，风正一帆悬。 《次北固山下》 汹涌而迅捷 至于夏水襄陵，沿溯阻绝……其间千二百里，（3） ，不以疾也。 《三峡》 小结：古诗文中的水形态各异，也是文人寄托情感的主要意象。既有寻找伊人可望而不可即的惆怅，也有（4） 。（请结合以上诗文，或学过的诗词，再总结两种不同的情感。） 【答案】 所谓伊人 在水一方 恢宏而阔大 虽乘奔御风 示例：有潮水上涨、水面开阔的喜悦，更有吞吐日月星辰的远大抱负、博大胸襟。 【详解】本题考查名句名篇默写和内容理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题①②④中注意“伊、御”等字的正确书写。 ③“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。此句写得恢弘阔大，相当传神，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等的大景展现出来。可概括为：恢宏而阔大。 ⑤要求结合以上诗文，或学过的诗词，再总结两种不同的情感。 根据上文“潮平两岸阔，风正一帆悬”画面平野开阔、大江直流、波平浪静，可知，蕴含着诗人的喜悦之情； 根据《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描写大海吞吐日月星辰的景象，可知，表现了诗人远大的抱负和博大的胸襟。 示例：根据《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可写：有峰回路转、豁然开朗的喜悦；根据《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”可写：有风云激荡、波涛汹涌的震撼。 8．（2024·浙江宁波·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 古诗文藏劳动讴歌于辞藻。陆游“莫笑农家腊酒浑， ”，此乃耕耘后丰收的欢愉画卷；《诗经》中的“ ，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中”，吟唱出劳作者的苦楚与挣扎；陶渊明“土地平旷，屋舍俨然， ”，描绘了恬静祥和的田园风光。 古诗文书科学现象于篇章。“常有高猿长啸，属引凄异， ，哀转久绝”（郦道元《三峡》），回音悠长，消隐无痕；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横， ”（苏轼《记承天寺夜游》），乃光影之戏、清幽之境。“ ，天与云与山与水，上下一白”（张岱《湖心亭看雪》），演绎冰霜雾气之三态变化，构就浑然一体的瑞雪仙境。 古诗文布哲理光辉于墨香。“ ，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》），劝人以高瞻远瞩，超脱眼前纷扰；“千古兴亡多少事？悠悠。 ”（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》），揭示了世界上的任何事物都处于永不停息的运动发展中的规律。 【答案】 丰年留客足鸡豚 式微，式微 有良田、美池、桑竹之属 空谷传响 盖竹柏影也 雾凇沆砀 不畏浮云遮望眼 不尽长江滚滚流 【详解】本题考查古诗文默写。注意“豚”“式”“凇”“沆”“砀”“畏”的书写。 1．（2024·浙江绍兴·一模）品赏诗文中的中国色，填写诗句，根据要求完成表格。 古诗文中的中国色 我们的发现 · （1）客路青山外， 。（《次北固山下》王湾） （2） 。 。青林翠竹，四时俱备。（《答谢中书书》陶弘景） （3）陋室自然环境： ， 。（《陋室铭》刘禹锡） 色彩，描绘画面。 · （4）俄顷风定云墨色， 。（《茅屋为秋风所破歌》杜甫） （5） ，上下一白。（《湖心亭看雪》张岱） （6）天之苍苍，其正色邪？ ？（《庄子·北冥有鱼》）色彩，蕴含哲思。 色彩，传达情感。 天净沙·秋    [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （7）请从色彩入手赏析作品画面及传达的情感态度。 【答案】 行舟绿水前 两岸石壁 五色交辉 苔痕上阶绿 草色入帘青 秋天漠漠向昏黑 天与云与山与水 其远而无所至极邪 第一句以“落日、残霞”的暗红与“轻烟、老树、寒鸦”的灰、青、黑色渲染了秋日傍晚的萧瑟，暗色背景中的“一点飞鸿影”，虽有孤独寂寥之感，但不仅使画面产生动感，而且让诗歌从暗色转入后一句的绚丽中：“青、绿、白、红、黄”等色彩描绘出秋日的明朗、清丽，传达出轻快之感。诗人用色彩的变化传达出由冷寂惆怅到开朗积极的情感变化。 【详解】本题考查诗歌的默写和鉴赏。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“壁、交辉、苔痕、帘、漠漠、邪”等字词容易写错。 最后一空： 前三句着力渲染出一派深秋凄凉之景。黄昏时：如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，夕阳淡淡的炊烟袅袅，几只归巢的寒鸦，静静的站立在老树枝头，这里“落日、残霞”的暗红与“轻烟、老树、寒鸦”的灰、青、黑色渲染了秋日傍晚的萧瑟；忽然，一只哀鸣的孤鸿，在天边晚霞影里远远的飞翔，暗色背景中的“一点飞鸿影”，虽有孤独寂寥之感，但使画面产生动感。 而后两句，作者却将笔锋一转，写到：青山静静、绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，这让诗歌从暗色转入绚丽中：“青、绿、白、红、黄”等色彩描绘出秋日的明朗、清丽，传达出轻快之感。诗人用色彩的变化传达出由冷寂惆怅到开朗积极的情感变化，在暮色中，这些明丽的色彩，为这萧杀的气氛平添了许多生机活力。 2.【甲】 春夜宴从弟桃花园序① 唐·李白 夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以②也。况阳春召③我以烟景，大块④假我以文章。会桃花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已高谈转清开琼筵以坐花飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数。 （选自《李白集校注》） 【注释】①唐玄宗开元十五年（公元727年），二十七岁的李白“仗剑去国，辞亲远游”来到安陆，与堂弟们在春夜宴饮赋诗，并为之作此序文。②有以：有原因。③召：召唤，引申为吸引。④大块：大地，大自然。 【乙】 岁暮归南山 唐·孟浩然 北阙①休上书，南山归敝庐，不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳②逼③岁除④，永怀愁不寐，松月夜窗虚⑤。 （选自《全唐诗》） 【注释】①北阙：皇宫北面的门楼，后为朝廷的别称。②青阳：指春天。③逼：催迫。④岁除：年终。⑤虚：空寂。 4．用“/”为甲文画波浪线的句子断句（限断3处）。 幽 赏 未 已 高 谈 转 清 开 琼 筵 以 坐 花 飞 羽 觞 而 醉 月 5．揣摩下面句子中的加点词，完成填空。 群季俊秀，皆为惠连；吾人咏歌，独惭康乐。 “惠连”与下文的“康乐”对应，都运用了① 。“康乐”是② （人名），由此可知“惠连”也是一个人名，借指③ 的人。 6．甲文和乙诗中作者“不眠”的原因是不同的，请结合具体内容分析。 · 7．（1）填写下列表格，完成“何以不眠”分类梳理。 原因 内容 忧思不眠 ①悠哉悠哉， 。（《关雎·诗经》） ② ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） 世乱难眠 ③自经丧乱少睡眠， ？（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ④ ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 因景忘眠 ⑤ ，明月来相照。（王维《竹里馆》） ⑥ ， 。（苏轼《记承天寺夜游》） ⑦雾凇沆砀， ，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （2）综合对甲文、乙诗和表格内容的理解，探究古人“不眠”行为的思想内涵。 【答案】4．幽赏未已/高谈转清/开琼筵以坐花/飞羽觞而醉月 5． 典故/用典； 谢灵运； 英俊有才气（能指出有才气，意对即可）。 6．示例：甲文描写了兄弟相会，花月交辉，幽赏高谈，开筵饮宴的场景，表达了表达了作者对天地美好，但生命短暂需享受自然、享受生命，及时行乐的深刻认识。因此甲文作者不眠的原因是春夜欢叙，舍不得睡觉。 乙诗叙述了作者在政治上仕途不顺，而且遭到了故人疏远的境地，诗人感慨岁月无情和生命短暂，而自己壮志难酬，因此夜晚忧愁难眠。 7． 辗转反侧 此夜曲中闻折柳 长夜沾湿何由彻 夜阑卧听风吹雨 深林人不知 庭下如积水空明 水中藻荇交横/月色入户，欣然起行 天与云与山与水 示例：古人“不眠”行为的文化内涵主要体现在对时间的感慨、对自然美景的欣赏、对人生哲理的思考以及对个人情感的抒发。在《春夜宴从弟桃花园序》中，李白通过夜游表达了对人生短暂和及时行乐的哲学思考；而在《岁暮归南山》中，孟浩然则通过夜晚的不眠表达了对个人命运和社会现实的忧愁。其他诗句中，无论是对故乡的思念、对自然景色的赞美，还是对孤独与愁绪的表达，都反映了古人在夜晚不眠时，通过诗歌来寻求心灵的慰藉和情感的释放。这些作品共同构成了中国古代文学中关于“不眠”主题的丰富内涵，展现了古人在夜晚的多种情感体验和生活态度。 【解析】4．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：正以幽雅情趣欣赏着美景，高远的谈吐已更为清妙。铺开盛席，坐在花间；行酒如飞，醉于月下。“幽赏未已”和“高谈转清”为并列短语，中间应该断开一处，“开琼筵以坐花”和“飞羽觞而醉月”则是并列的句子，对仗工整，中间也应断开一处； 故断句为：幽赏未已/高谈转清/开琼筵以坐花/飞羽觞而醉月。 5．本题考查表现手法、文学常识、文言实词。 第①②空，“惠连”指南朝宋谢惠连。惠连幼聪慧，族兄灵运深加爱赏。后诗文中常用为从弟或弟的美称。“康乐”指的是南朝著名山水诗人谢灵运。他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。可见句中提到这两位历史上的名人，采用了用典（典故）的手法， 第③空，根据文中“群季俊秀，皆为惠连”可知，此处诗人称赞堂弟们个个英俊潇洒，富有才气。“惠连”应借指英俊有才气的人。 6．本题考查文章内容的理解和分析。 根据甲文“会桃花之芳园，序天伦之乐事”，“幽赏未已，高谈转清，开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀”可知，诗人和自己的堂弟们相聚在桃花芳园，天边有明月相照，身边有幽香的花朵，还能吟诗作对，开怀畅饮，实在是人间乐事，这样的机会难得，需要好好珍惜，因而睡不着的原因是想要和堂弟们把酒言欢，不舍得睡觉； 根据乙诗“不才明主弃，多病故人疏”可知，诗人怀才不遇，政治上试图坎坷，身体多病，加上故人也疏远了自己，再根据“白发催年老，青阳逼岁除，永怀愁不寐，松月夜窗虚”可知，诗人感叹年华易逝，生命短暂，自己躺在床上，看着天边的明月透光窗户映照过来，内心孤苦愁闷，因此辗转反侧，难以入眠。据此理解和概括回答即可。 7．本题考查名句默写。 ①—⑧空默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗、转、侧、折、湿、彻、阑、庭”等字词容易写错。 第⑨空：根据甲文“夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也”和“幽赏未已，高谈转清，开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀”可知，《春夜宴从弟桃花园序》中，李白通过春夜和堂弟的一场宴会，表达了生命是如此的短暂，要在有限的时间中享受生命的乐趣； 根据乙文“不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除，永怀愁不寐，松月夜窗虚”可知，孟浩然在《岁暮归南山》一诗中，表达了怀才不遇的苦闷，岁月流逝的感慨，因而夜不能寐； 再根据表格中既有忧思不眠，如《诗经》中“优哉游哉，辗转反侧”则是痴情主人公对心上人的思念，李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”则是饱含对故乡的思念； 也有世乱难眠，如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”则是对国家陷入安史之乱，百姓流离失所，民不聊生，诗人忧国忧民，难以入眠，而陆游《十一月四日风雨大作》中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”则是渴望国家统一，体现诗人一片赤诚的爱国之心； 其他如王维《竹里馆》中“深林人不知，明月来相照”，苏轼《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻荇交横”或是“月色入户，欣然起行”，以及张岱《湖心亭看雪》“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”则是沉醉于自然美景而难以入眠； 由此可见，古人失眠的原因是复杂多样的，既有个人情感的抒发，也有对美景的感慨，还有对时间和生命的感悟，这些“不眠”行为展现了古人在夜晚的多种情感体验和生活态度。据此理解分析概括回答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】天地是万事万物的旅舍，光阴是古往今来的过客。而人生浮泛，如梦一般，能有几多欢乐？古人持烛夜游，确实有道理啊。况且温煦的春天用艳丽的景色召唤我们，大自然将美好的文章提供给我们。于是相会于美丽的桃李园内，叙说兄弟团聚的快乐。诸位弟弟英俊秀发，个个好比谢惠连；而我作诗吟咏，却惭愧不如谢康乐。正以幽雅情趣欣赏着美景，高远的谈吐已更为清妙。铺开盛席，坐在花间；行酒如飞，醉于月下。不作好诗，怎能抒发高雅的情怀？如赋诗不成，须依金谷园宴客先例，罚酒三杯。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$