广东省佛山市顺德区顺德区镇街联考2024-2025学年九年级上学期12月期中语文试题

2024学年第一学期九年级第二次学科核心素养监测 语文试卷 本试卷共8页,20小题:满分120分,考试1用时120分钟. 注意事项: 1.答题前,考生务必用黑色字迹的签字笔成钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和 座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考 场号和庇位号。 2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题日选项的答案信 息点涂黑:如需改动,用缘皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字连的签字笔或钢笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区 域内相应位置上:如富改动,先划掉原来的答案,然后再与上新的答案;不准使用铅笔和 涂液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保待答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(21分) 班级开展以“君了自强不息”为主题的学习探究活动,请你参与,完成任务。 开场白 “自强不息”这个词源自《周另》:“天行健,君子以自强不息”。 自强首要图强,需要百折不挽的意志。不为困境所滞、不为逆境所扰、不为绝境所围, 这是一个人突破自我、完善自我、超越自我的不二法门。回望来时路,所有的成功都不是 ①jiāoxing。新中国成立以来取得的历史性成就都是中国共产党人面对挫折,没有愣 然,而是以“越是艰脸越向前”的坚定决心,以“会当水击三千里”的胆气魄力拼出来的, 其成功的背后熔铸着百折不挠的意志。前进的道路凶险、曲折②búynèryà,A.我们 只有汲取顽强斗争的精神力量,把易事千精、把难事干成,为自强不息精神写下生动的注 解。 自强在于不息,需要久久为功的初劲。从中国航天员创漫游太空传奇到空间站筑梦苍 亨,从高铁飞驰神州大地到5G连通大江南北,中国人在创造丰功伟绩的征程中,不断技 荆斩棘,诠释着自强不息的时代精神。即使取得阶段性的成效,也不能③zìchuIzì léi,在思想上要多一些“一篇松劲退千寻”的警觉,在行动中多一些“不破楼兰终不还” 的担当,在日复一日的坚持中实现自身发展。 B.在实现中华民族伟大复兴的新征程上,每一位少年都应锻造出“自强不息”的坚韧 品质,借时代之风,扬帆破浪,让青春在奋斗中闪光。 九年级语文 第1页(共8页) 关于拼音 我来填写: 1. 根据拼音写出相关的词语。(3分) (1) Jiāo xing_(2) bo yán er y -(3) z1 chur z1 16i_ 我来判断: 关于词语 2. 结合语境,加点词语不恰当的一项是( )(2分) A. 不二法门 B. 愕然 C. 凶险 D. 丰功伟绩 我来修改: 关于句子 3.开场白中画线的句子哪句有语病?请指出并进行修改。(2分) 有语病的是。 __,修改: 我来补充: 4.听完开场白,大家纷纷发言,请你根据提示,补充完整。(10分) 自强不息,是在惊涛骇浪面前,李白于《行路难(其一)》中赋子你的炽 热鼓励:“(1)□□□□□□,(2)□□□□□□”;是在生活信念动摇 之时,刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中对你深情的告诫:“沉舟侧畔 关于语段 千帆过,(3)□□□□□□□”;它体现在欧阳修《醉翁亭记》中那“(4) □□,醒能述以文”的宏伟抱负里;彰显于韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 “(5)□□□□□□□,肯将衰朽惜残年”的坚毅信念之中。 自强不息,还是苏轼在《水调歌头》里抒发“(6)□□口口,(7) 口口”的豁达乐观,温暖而深:是李商隐于《无题》中歌颂“春蚕到 死丝方尽,(8)□□□□□□口”的坚定执着,炽热而崇高;它也蕴含在秦 观《行香子》所勾勒的那幅“(9)□口口,(10)□口,蝶儿忙”的生机 勃勃、莺歌燕舞、鸟语花香的美好画卷里,激励着我们不断追求,永不止步 我来拟写: 5.“自然界的植物以其独特的方式演绎着生命的自强不息”,右图激发了小顺 的诗情,请帮忙完成一首小诗,赞颂它的品质。(4分) 提示:运用联想与想象,注意意 关于创意 象、句式和节奏 不少于五行。 表达 二、阅读(49分) (一)阅读下面的文字,完成6-10题。(18分) 【甲】 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行, 倾摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极 而悲者矣。 九年级语文 第2页(共8页) 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸭翔集,锦鳞游冰,岸芷汀兰, 郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃会,静影沉壁,渔歌互答,此乐何极!登斯 楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!于尝求古仁人之心,成异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲,居庙堂之高 则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下 之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!!微斯人,吾谁与归? (选自《范仲淹全集》有删节) 【乙】妙赏亭 窝山之胜,不能以寓山收,盖缘身在山中也。子瞻于匡庐^{①}道之矣。此亭不曜^{}于山故 能尽有山几叠楼台嵌入苍崖翠壁。时有云气往来缥渺,披^{}层背而上。仰面贪看,恍然置 身天际,若并不知有亭也。倏然回目,乃在一水中。激石穿林,沦冷传响,非但可以乐饥。 且潦十年尘土肠胃。夫置屿于池,置亭于屿,如大海一^{}。然而众妙都^{}焉,安得不动高 人之欣赏乎 (选自《邓彪佳集》) [注]①子瞻:苏轼的字,匡庐:即庐山,此句指苏轼《题西林壁》诗: “不识庐山真面目,只 缘身在此山中。”②曜(n1):同“呢”,靠拢.③:扶持,挣扶。④一:一 个水泡,佛教用以喻无常生死,都:汇聚. 6. 下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是( (3分) A.而或长烟一空/乃在一水中 B.了尝求古仁人之心/予独爱莲之出淤泥而不染 C.盖缘身在山中也/盖竹柏影也 D.而众妙都焉/且焉至土石 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)去国怀乡,忧谗畏讥。 (2)安得不动高人之欣赏乎 8. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 (3分) 此亭不曜于山故能尽有山几叠楼台嵌入苍崖翠壁 9. 【乙】文初彪佳的《妙赏亭》与许浑的《咸阳城东楼》“一上高城万里愁,葭杨柳 似汀洲”,在写法上有何相似之处,请简要分析。(4分) 10. 学校文学社团正进行“登临诗文”探究活动,作为社团成员,请你结合材料,为下列 宣传海报仿写文案。(4分) 独立于幽州台上,陈子昂释放了抑郁与迷茫,凡尘功过之 登临诗文 念皆随风散,领悟到苍茫与超然。 登临岳阳楼,范仲淹(1) 驻足醉翁亭,欧阳修忘却了忧愁与辛劳,官场倾轨之苦都 被抛却,体会到自在与欢乐。 置身妙赏亭,祀彪佳(2) 九年级语文 第3页(共8页) (二)阅读下面的文字,完成11-13题。(10分) 学校正等备编制一本“勇于吃苦,无悔青春”成长指导手册,以激励同学们投入中考 冲刺。请你积极参与编制活动。 【材料一】 物充裕 生活便利化 决. 青年人不能吃苦 物质赏 生活便利化缺少锻炼 抵制吃苦行为生活便利化心 材料一:“青年人不能吃苦原因”词云图 【材料二】 ①读星云大师的《厚道》,我对其中的一句话印象颜深:不经过风霜苦寒,哪里知道温 暖的可贵?不能深切认识人生苦短,哪里懂得精进勤学?所以,吃苦就如吃补。有了今日的 辛苦播种,他日自然会有苦尽甘来的甜美果实。 ②苦辣酸甜,皆是人生况味。然而世人多喜欢辣的畅快、酸的回味、甜的甘美,很少 有人真正懂得苦的妙处,甚至视吃苦为畏途,避之唯恐不及。 ③有位同事的女儿在一所寄宿制重点高中读书,周末背一包脏衣服回来,统统都交给 她来洗。 ④她还说有一次到女儿宿舍,见有个女孩穿着一身名牌,靠坐在床头看书,桌上放着 个奶瓶。看到她一脸惊奇,女孩调皮地解释说:“用这个喝水方便呗。” 生活在城市的孩子,大多是“蜜”里泡大,从小就受到家人的涵爱。在成绩至上这 座大山的重压下,他们只会埋身题海,出现“高分低能”的现象也就不足为怪了。 我的一位高中同学,左脸有一道伤疤,听说是儿时被热水烫伤。他家庭条件很差, 在食堂就餐时,只选最便宜的菜。 他对任何人都友善,成绩好得让人仰视。学校组织的各项社团活动,他都热心参与, 还从生活上关心同学。一颗稚嫩的心要经历多少艰难磨砺,才能如此无惊无惧,如此从容 美好。 九年级语文 第4页(共8页) 学会上,有人问他成功的“秘籍”,他笑着说:“我一直坚信吃苦是福。” 古人云:咬得菜根,百事可做。年轻人彝有不怕吃苦的心态,才能不断地攀登与超 越,让成长路上次第开出美善的花,并最终领略到山高人为峰的壮丽。有位外国作家也曾 说过:你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。吃苦往简单处说就是“尽量不给他 人添麻烦”“凡事多靠自己的努力”。换而言之,吃苦是成长的必修课,而成长是一辈子的 事。 (选自《思维与智慧》2024年10月9日,有删改) 【材料三】 ①要展现“敢吃苦”的奋斗姿态。习近平总书记指出:“我们的国家,我们的民族, 从积贫积弱一步步走到今天的发展繁荣,靠的就是一代又一代人的顽强拼搏,靠的就是中 华民族自强不息的奋斗精神。”当代青年要始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋 斗姿态,顽强拼搏、接续奋斗,不断战胜自我,创造无愧于新时代的业绩。 ②要锻造“能吃苦”的坚毅品格。习近平总书记指出:“中华民族历史上经历过很多 磨难,但从来没有被压过,而是愈挫愈勇,不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”在中 国革命、建设和改革的伟大历程中,涌现出了无数“自找苦吃”的青年典型和榜样,当代 青年要学习前辈的优良品格,能吃苦、肯吃苦,坚定执着、不屈不挠,踏实肯干、埋头苦 干、拼命硬干,承担时代重任、争做时代新人。 ③要砥砺“会吃苦”的过硬本领。习近平总书记指出,“青年都要珍惜韶华、不负青 春,努力学习掌握科学知识,提高内在素质,锤炼过硬本领。”刀要在石上磨,人要在事 上练。新时代青年要以坚定理想信念为根基、以为人民服务为根本,善于吃苦、甘于吃苦 走出安逸生活的“舒适圈”,到艰难困苦的地方“墩墩苗”,练就担当作为的硬脊梁、铁肩 膀、真本事,在中国式现代化建设中挺鹰担当、奋发有为。 (选自《中国教育报》) 【材料四】 ①吃得苦中苦,方为人上人。不吃苦中苦,难得甜中甜。 ②只要能吃苦,黄土变成金。 ③路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ④一个不曾用自己的脚在路上踩下脚印的人,不会找到一条真正属于自己的路。 11. 根据以上材料,下面说法有误的一项( )(2分) A. 材料二第①段中的两个问句,引人思考,引出论题。 B. 材料一列举的种种原因可以论证材料二中同事女儿的事例,并作为道理论据。 C. 村料四中的第①句可以作为材料二中同事女儿和她女儿同学摆脱“舒适圈”的道理论据。 D. 村料二中第段与材料三中第①段都谈到年轻人应该带着不怕吃苦的心态去奋斗。 九年级语文 第5页(共8页) 12. 同学在编制手册时,震点梳理了材料二和材料三的内容,请你帮他完成下面的思维导 图.(4分) - 村 论据1: 村书女且及含不吃 论证方以: (年人为吃) 例论证 结论: 22 论2:(1 对比e 、论 分论点1: 展现“收吃苦”的奋斗姿态 结论: 材料; 代年 分论点2: 论证方法: 必奋发有 (古人怎样吃苦) 锻造“能吃苦”的坚毅品格 (4 为. 分论3:(3) _. 13. 成长手册中有一个栏目为“案例分析”,你班小江同学因为家境好,整天追求名牌, 贪图享受,请你根据材料二、三、四的内容劝说一下他。(4分) ##我家有自己的公司,毕业后我就可以直接到公司接替爸妈的工作了. 所以学习对我不重要。 (三)阅读下面的文字,完成14-17题。(15分) 山高我为峰 ①梁班长已经在祖国西北边睡的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上,梁班长和往常的每个早上一样,不等初升的太阳完全跃出地平线,就带 领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时,才抵达山脚。大家 歇息片刻,正要继续登山,却远远看到震着沙砾的狂风像脱缰的野马一样,朝着他们横扫 而来,残雪飞舞,碎石滚动。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳,被吹得打了个翅超,差 点摔出去。 ③梁班长眼疾手快,仲手紧抓住小郑,又大声朝后面喊:“大家都注意了,脚下踩实, 保持平衡”他的话刚出口,就被狂风拂掠而去,连他自己都听得不真切。身后刚站稳的 小郑也听了个大概,旋即转过身,向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令:“脚下踩实。 不要摔倒。” ④以此类推,每个人都把自已听到的口令大喊着传给身后的战友,待传完十几遍,到 断后的副班长耳朵里时,已经变成了:“跟紧队伍,不要掉队。”副班长意会,迎风撕开了 嗓门,朝着前面回复:“是,收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 风越来越大,枯草和沙砾飞上了天,石头也沿着山坡瞬里啪啦地滚动。 梁班长从背包里抽出绳子,先在自已腰上缠了一圈绑紧,拽了拽确定不会松开后 又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后,都迅速穿过扎在腰间的武装带,再把绳头交 到后面一个战友的手里。后面的战友如法操作,依次朝后面传去。很快,每个人都把自己 系在了粗壮的绳子上。绳子最后传递到副班长手里,他和班长一样,把绳尾在腰间绑紧。 十几个人迎风朝着山上爬去,远看像一条不断扭动着身体的大蛇。他们与风搏斗, 也随风而舞,偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时,腰问的绳子就像一只无形的大手,有力 地把他拽了回来。偶尔,有战士被风的阻力“定”住,后面的战友就弯下腰去,奋力推着 九年级语文第6页(共8页) 他走。 ⑧小郑从跨包里取护目镜时,把素描本带到地上。素描本转眼就被风吹跑了。 小郑入伍前是美术学院的大三学生,算是携画笔从戎,立志要用画笔记录壮美边防。 所以从他跟着队伍巡边那天起,素描本就不离身。只要有时间,他总要画上几笔。他画边 界的山、边界的石、边界的小花小草,还有巡边的士兵。他画得惟妙惟肖,战友们常喷喷 赞叹。 自从巡边那日起,小郑就被告知一条必须遵守的规矩--带去什么就必须带回什 么一-不能在边界遗留任何物品。 见素描本被风越吹越远,小郑心中急切,慌乱中解开武装带,欲随风去追。这时候, 他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他以为衣服被武装带挂住,努力挣脱,却挣不掉。他 转头,见是梁班长。 这时候,梁班长已经解开了腰间的绳子。 他把绳头交给小郑,大喊着命令他:“你站着别动,我去追。” 小郑看到,班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 班长跑,素描本也“跑”。他终于追上,没等到伸手抓,素描本又飞到了空中。他 又去追,却被一块石头绊倒,滚了几圈,才被另一块石头挡住。这个时候,其他战友都注 视着班长的一举一动。他们看到,班长似乎不知道疼痛,刚刚摔倒,又很快站了起来,再 次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓,就在缓下来的一刹那,梁班长眼疾手快,稳 稳地把素描本抓在了手里。 他仔细掉掉本上的尘土,交还给小郑后,又从小郑手里接过绳头,再次绑紧自己。 两个多小时后,他们终于登上界山之顶。原地休息时,梁班长侧身看到,小郑正在画他们 所在的这座界山。他仿佛有一支神笔,才寥寥几画,就生动勾勒出了山的轮廓;又寥寥几 笔,刺状植物、嶙峋山石,甚至无时不在的风都入了画。 小郑画完后转头问道:“班长,咱们这座山的海拔是多少?”梁班长倒问起他来: “你的身高是多少?” 小郑疑惑地回答:“1米78。” 梁班长脱口而出:“那么--这座界山的海拔就是5962. 68来。” 2紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话,皱眉沉默了片刻,还是忍不住纠正道: “班长,不对吧,这座山的海拔应该是5960.9米。” 梁班长站起身来,眺望着山下的茫茫戈壁,对陈老兵说,同时也是对小郑说:“没 错,这座山的自然海拔是5960.9米,但既然我们来了,山高我为峰,这个自然海拔就要 加上我们的高度,就应该是5962.68米。” 陈老兵若有所思地点着头,小郑也恍然大悟。他又俯下身子,在素描作品的一侧, 庄严且认真地题记--山高我为峰,作于5962.68米高峰。 ③风止了没多大一会儿,又呜呜地吹起来。 ④战士们喝了几口军用水壶里的水,又吃了几块军用干粮。 “同志们,出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 2顾不得一览祖国的大好河山,战士们绑紧绳子后,又朝着另一座界山行进。 14. 根据文章内容,梳理梁班长带领战士登界山的过程,补充横线内容。(3分) 在戈壁滩徒步一个多小时_- 九年级语文第7页(共8页 15. 读完全文,同学们围绕题目展开了讨论,请补全下面的对话(4分). 小语:我觉得文章标题有些复杂,可以用“登界山”为题,这简单明了。 小文:我觉得“山高我为峰”意蕴深厚,能吸引读者兴趣,呼应文中梁班长的话,既 指(1) _,还指(2) 16. 结合文本,品味下列语句。(4分) (1)大家歇息片刻,正要继续登山,却远远看到震着沙砾的狂风像脱缰的野马一样,朝 着他们横扫而来,残雪飞舞,碎石滚动。(从修辞的角度赏析语句) (2)陈老兵若有所思地点着头,小郑也恍然大悟。(陈老兵和小郑领悟到了什么?) 17. 在“榜样如灯,指引航程”主题班会中,为让全班同学对榜样有更深刻的认识,班主任请 你为文中的梁班长写一段“颁奖词”。要求:结合选文内容,紧扣班会主题。(4分) (四)按要求完成18-19题。(6分) 18. 下列名著主要情节与人物搭配错误的一项是( )(2分) A. 单捉王英-扈三娘 B. 双夺宝珠寺_-武松 C. 大闹忠义堂-李逵 D. 棒打洪教头-林冲 19. 请将下面选文的批注补写完整。(4分) “正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起, 批注: 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。.....仰面看那 这段文字,反复渲染“雪”的 草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振 得动。.....那雪下得紧....看那雪.到晚越 形态和威力,请分析“雪”这一意 下的紧了。 象的作用。 再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似 奔到草场门口,开了锁,入内看时,只叫得 苦。.....那两间草厅已被雪压到了。.....火盆 内火种都被雪水浸灭了。 三、作文(50分) 20. 阅读下面的文字,按要求作文。 学校微信公众号推送主题为“勇于实践,砥砺前行”的征文。请从下面任务中任选其一 写作。 任务一:身为即将毕业的初三学生,请围绕征文主题,联系现实,写一篇议论性的文 章,题目自拟。 任务二:身为即将毕业的初三学生,请围绕征文主题,讲述你的成长小故事,写一篇 记叙文,题目自拟。 要求: ①内容具体,有真情实感; ②作文内容积极向上,不少于600字 ③不得抄袭,不得套作,文中不得出现真实姓名、校名。 九年级语文 第8页(共8页)