专题11 珍爱我们的生命 （精选高频非选择题10题）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治上学期期末真题分类汇编（山东专用）

专题11 珍爱我们的生命（原卷版） 精选高频非选择题10题 1．（23-24七年级上·山东菏泽·期末）“长大后我就成了你。”这样的故事里有人民警察，也有边防战士、航天员、医生……有人追随着父亲的脚步，来到他曾经战斗、生活的地方建功立业；有人受父亲影响，成为一名航天人，正为祖国的航天事业努力着；有人和母亲齐上阵，成了“战疫”中的最佳搭裆。一份事业，父辈与后辈，前赴后继，接力前行。只要我们都记得，他们的生命就会得以延续，精神就会得以传承，未竟的事业，也会有更多担当的肩膀。22年前的4月1日，一个声音在南海上空回荡——“我已无法返航，你们继续前进”这是“海空卫士”王伟留给世界最后的声音。如今，儿子继承了他的遗志，成为海军军官，与父亲“一起”守护祖国的海空。这就是传承的力量。 结合情景材料，探究下列问题。 (1)分析“长大后我就成了你”，是否意味着我们的生命能够永恒？ (2)如何理解“这，就是传承的力量”？（用生命接续知识） 2．（23-24六年级上·山东烟台·期末）【生活在线】 请对下列情境中同学的言行进行简要点评。 在学校生活中，小亮不仅在学习上经常与老师交流切磋，共同进步，而且在生活中也喜欢与老师坦诚相待，彼此关心；在家庭生活中，他还能主动分担家务，为父母排忧解难。 (1)点评: 。 清明节这天，小刚像往常一样按时起床，进行适量的运动后用餐。在校团委的组织下，小刚和同学们怀着崇敬的心情来到烈士陵园向烈士敬献花圈并默哀。之后他又参观了革命烈士纪念馆，认真学习了革命先烈的英雄事迹，并油然而生敬意！ (2)点评: 。 3．（23-24六年级上·山东威海·期末）探问生命，绽放生命之花 材料一  对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微末不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。——节选自《季羡林精选文集②：人生感悟》 (1)结合材料一，谈谈人类生命的接续有什么意义？ 材料二  每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。我们发现：一些人选择了担当，选择了奋斗，用自己的汗水和智慧让生命充盈起来。与此同时，也有一些人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 (2)为了让生命更加充盈，请分享你具体、可行的做法。 材料三  凡人微光，星火成炬。一群平凡的人聚在一起，完成了一次生命接力。影片《平凡英雄》讲述了一个7岁男孩因为意外断臂，医生、机组、乘客、警察等新疆各行各业的各族群众齐心协力，帮助男孩在黄金8小时内横跨1400公里成功完成救治，共同创造生命奇迹，谱写了一曲平凡英雄的赞歌。生活中没有无所不能的英雄，很多人在平凡中成就了伟大。 (3)这曲平凡英雄的赞歌，彰显了怎样敬畏生命的情怀？ (4)“生活中没有无所不能的英雄，很多人在平凡中成就了伟大。”这对我们青少年有何启迪？ 4．（23-24七年级上·山东临沂·期末）【珍视生命，守望相助】 北京时间12月18日23时59分，甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震，震源深度10公里。零下13度恶寒冬遇上地震，牵动着数亿中国人民的心。阅读材料，回答问题。 材料一  地震发生后，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，甘肃临夏州积石山县6.2级地震造成重大人员伤亡，要全力开展搜救，及时救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡。灾区地处高海拔区域，天气寒冷，要密切监测震情和天气变化，防范发生次生灾害。要尽快组织调拨抢险救援物资，抢修受损的电力、通讯、交通、供暖等基础设施，妥善安置受灾群众，保障群众基本生活，并做好遇难者家属安抚等工作，尽最大努力保障人民群众生命财产安全。 (1)习近平第一时间作出重要指示，要求尽最大努力保障人民群众生命安全。请你从生命角度谈谈这样做的原因。 材料二  青海省中川乡金田村在震后又发生了砂涌。初中生连连家新盖的房屋完全被泥沙掩埋，所幸全家人安全逃脱，当看到被淤泥倒灌残破不堪的房子时，全家都陷入了悲痛之中。 (2)如果让你给连连写封信，你会说些什么激励他应对这次人生挫折? 材料三  灾难无情，人间有爱，在抢险救灾中涌现了一批又一批的平凡岗位上的普通人，他们在这场守护生命的接力赛中贡献着自己微薄之力。 “夜空中最亮的星” 在甘肃积石山大河家镇救灾安置点电力工作人员从19日凌晨开始就忙个不停让每一个帐篷有一盏亮灯； “煮不完的饺子，吃不完的汤面” 当地一家商户准备了2000斤饺子从19日下午4点到晚上一直不停火煮着一锅又一锅的饺子供大家食用；甘肃兰州市一家企业自发免费准备了牛肉汤面等为安置点内的受灾群众驱赶严寒。 在河南洛阳摆摊卖服装的张春玉，将准备出售的500件棉衣和其他物资一起捐献给灾区人民，她说，灾区人民更需要这些棉衣。 (3)请从“活出生命的精彩”角度，谈谈材料三蕴含的道理。 材料四  费县某中学为提升学校地震应急避险及疏散演练的组织管理水平，强化师生安全意识和地震应急避险及疏散能力，拟开展一次校园地震逃生演练。演练主要分三个科目进行，分别是①地震避险；②震后疏散；③抢险救护。 (4)请你从以上三个科目任选一个，提供一些逃生或救援技巧。 5．（23-24六年级上·山东烟台·期末）【警号重启时】 每一个警号，都代表了一位人民警察的职责；而每一个被封存的警号背后，都是一位警察的壮烈牺牲。当一位警察牺牲时这唯一的警号就会被封存，而重启的方法只有一个——由同样成为警察的至亲血脉来继承！ 4月3日上午，甘肃省兰州公安民警怀着无限崇敬之情，深情悼念为兰州公安事业永远倒下的战友。在这个特殊时刻，李刚烈士之子李俊杰向组织申请，重启父亲生前的警号012241。李钢烈士生前是兰州市公安局便衣侦查支队反盗车大队民警，2016年11月在堵截盗车团伙时，被犯罪分子驾车撞击，壮烈牺牲，年仅48岁。李钢用生命谱写了警察荣光，他的精神，似黑夜里的白虹，指引着全体战友奋勇向前，也照亮了儿子的从警情怀。在警号重启仪式上，李俊杰坚定地说：“我将视012241警号为终生荣誉，继承父亲遗志，续写警察荣光。”在归队后，李俊杰和网安支队的战友们齐声表示，“我们将传承精神、忠诚履职、团结奋斗、砥砺前行”。 新中国成立以来，兰州市公安机关共有8人被评为烈士，自1979年以来，共有45名民辅警因公牺牲、殉职。对公安英烈事迹的每一次重温，都是思想的提纯和精神的洗礼，都是初心的感悟和信念的传承。 (1)从上述感人的材料中，我们可以体会到生命的哪些特点？ (2)“警号重启”，让你生命的接续有哪些深刻的感悟？ 6．（23-24六年级上·山东淄博·期末）为了提高学生的安全意识，构建和谐校园，为学生的健康成长撑起一片蓝天。某校决定在暑假来临之际，开展一次安全教育宣传周活动。利用课间操和课外活动时间，开展了消防演练、地震演练、课间如何安全快速上下楼、如何遵守交通规则等活动。请你参与并完成以下环节。 (1)请你为这次安全教育宣传活动设计一条宣传标语。 (2)学校开展安全主题教育活动有什么意义? (3)如果你是这次活动的宣传员，学校要求你写一封主题为“提高自我保护意识，学会守护生命”的倡议书，你打算向同学们提出哪些倡议? 7．（23-24六年级上·山东淄博·期末）情境现场题 【克服不良习惯养护充盈生命】 情境一  六年级学生小伟，每天趴在课桌上看书，中午总到校外吃泡面，晚上玩游戏很晚才睡觉。有一天感冒了，从家里随便找出一粒药吃了，结果原来是过期的药，那天早上，他精神状态很不好，上学路上晕倒了，好心路人看到后打了120，被救护车送去了医院。 (1)分析情境，你认为小伟同学的哪些行为或习惯存在问题? (2)针对小伟的情况，给他提出两条建议或忠告。 情境二  小伟住院后，在外地工作的父母赶回来照顾他，并告诉他，不久后将回到家乡工作，小伟高兴地说：“太好了，我们一家人就可以天天在一起了，这样我才能真正体会到家的意味。” (3)小伟说的“家的意味”，你是如何体会的?请谈谈你对“家”的认识。 情境三  小伟返校后，班主任老师与他进行了一次谈心谈话。老师告诉他，生活中处处有真、善、美，要积极参加各类活动，养护好精神，让生命充盈起来。 (4)请写出两种“养护精神，让生命充盈”的活动或方法。 8．（23-24六年级上·山东烟台·期末）【美德传承】 张鹏昌，25年前为了照顾生活不能自理的双亲，大学毕业后回到了家乡，成了一名中学教师。25年来，他认真备课上课，关心爱护每一位学生，受到大家尊重；每天一上完课，他就回到家中，为父母翻身、擦洗、按摩，一直忙到深夜。 (1)请你简要评析张鹏昌的行为。 今年以来，烟台市妇联、烟台市教育局联合开展烟台市“孝善清廉润万家”齐鲁好家风主题展进校园活动，传承孝善清廉家风从青少年做起。同时，发挥“小手拉大手”作用，在全市中小学校开展“全环境立德树人好家风薪火相传”体验营等，让好家风以“讲传评”的形式走进校园、融入家庭。 (2)请根据道德与法治课所学知识，简要谈谈开展家风教育进校园活动的意义。 同学们通过这次活动，感受到先贤家风的厚重广博、红色家风的薪火传承、廉洁家风的清正凛然、时代家风的精神力量。 (3)请你根据上述材料，简要谈谈对养护精神的认识。 9．（23-24七年级上·山东枣庄·期末）珍爱生命，健康成长 在学习“守护生命”课堂上，道德与法治老师给同学们提出了两条建议(如下图)： (1)我们为什么要给体魄加点“力度”? (2)为落实老师提出的这两条建议，我们具体可以做些什么?(每条至少写两个方面) 10．（23-24七年级上·山东菏泽·期末） 材料一  小浩和朋友打篮球时，朋友突然滑倒，失去意识。面对突发情况，小浩立即拨打120求救，并使用学过的急救技能对朋友实施心肺复苏，使他转危为安。 (1)请你运用所学知识，对小浩的行为进行简要点评。 材料二  2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，此法自2024年1月1日起施行。爱国主义教育法在规定面向全体公民开展爱国主义教育的同时，突出学校和家庭对青少年和儿童的教育。 (2)请你从“养护精神”的角度，说明大力开展爱国主义教育的作用。 (3)请你为学校开展新时代爱国主义教育提几点建议。（至少两点） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11 珍爱我们的生命（解析版） 精选高频非选择题10题 1．（23-24七年级上·山东菏泽·期末）“长大后我就成了你。”这样的故事里有人民警察，也有边防战士、航天员、医生……有人追随着父亲的脚步，来到他曾经战斗、生活的地方建功立业；有人受父亲影响，成为一名航天人，正为祖国的航天事业努力着；有人和母亲齐上阵，成了“战疫”中的最佳搭裆。一份事业，父辈与后辈，前赴后继，接力前行。只要我们都记得，他们的生命就会得以延续，精神就会得以传承，未竟的事业，也会有更多担当的肩膀。22年前的4月1日，一个声音在南海上空回荡——“我已无法返航，你们继续前进”这是“海空卫士”王伟留给世界最后的声音。如今，儿子继承了他的遗志，成为海军军官，与父亲“一起”守护祖国的海空。这就是传承的力量。 结合情景材料，探究下列问题。 (1)分析“长大后我就成了你”，是否意味着我们的生命能够永恒？ (2)如何理解“这，就是传承的力量”？（用生命接续知识） 【答案】(1)①生命有时尽。生命是不可逆的、短暂的，每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。所以说，身体的生命不可以永恒。 ②生命不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。精神信念上的生命可以永恒。 (2)①在历史的长河中，一代一代的生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我"的生命，还是“我们”的生命。 ③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 【详解】（1）本题考查生命的特点，可以结合教材知识作答。 （2）本题考查生命的接续，可以结合教材知识作答。 2．（23-24六年级上·山东烟台·期末）【生活在线】 请对下列情境中同学的言行进行简要点评。 在学校生活中，小亮不仅在学习上经常与老师交流切磋，共同进步，而且在生活中也喜欢与老师坦诚相待，彼此关心；在家庭生活中，他还能主动分担家务，为父母排忧解难。 (1)点评: 。 清明节这天，小刚像往常一样按时起床，进行适量的运动后用餐。在校团委的组织下，小刚和同学们怀着崇敬的心情来到烈士陵园向烈士敬献花圈并默哀。之后他又参观了革命烈士纪念馆，认真学习了革命先烈的英雄事迹，并油然而生敬意！ (2)点评: 。 【答案】(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友；要主动关心老师、理解老师。孝敬父母是中华民族从传统美德，也是法律规定的义务；家务我分担，要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。 (2)我们要关心身体的状况，养成健康的生活方式；要守护精神家园，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 【分析】考点考查:建立亦师亦友的师生关系、孝敬父母、建设和谐家庭、爱护身体和养护精神的做法 能力考查:描述阐述能力、获取和解读信息能力 核心素养:道德修养、责任意识、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用建立亦师亦友的师生关系、孝敬父母、建设和谐家庭的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小亮在学习上经常与老师交流切磋，共同进步，在生活中也喜欢与老师坦诚相待，彼此关→可链接建立亦师亦友的师生关系的做法。 关键词②：主动分担家务，为父母排忧解难→可链接孝敬父母、建设和谐家庭的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用爱护身体和养护精神的有关知识，从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小刚按时起床，进行适量的运动后用餐→可链接爱护身体的做法。 关键词②：去烈士陵园献花圈并默哀，参观革命烈士纪念馆，学习了革命先烈的英雄事迹→可链接养护精神的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（23-24六年级上·山东威海·期末）探问生命，绽放生命之花 材料一  对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微末不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。——节选自《季羡林精选文集②：人生感悟》 (1)结合材料一，谈谈人类生命的接续有什么意义？ 材料二  每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。我们发现：一些人选择了担当，选择了奋斗，用自己的汗水和智慧让生命充盈起来。与此同时，也有一些人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 (2)为了让生命更加充盈，请分享你具体、可行的做法。 材料三  凡人微光，星火成炬。一群平凡的人聚在一起，完成了一次生命接力。影片《平凡英雄》讲述了一个7岁男孩因为意外断臂，医生、机组、乘客、警察等新疆各行各业的各族群众齐心协力，帮助男孩在黄金8小时内横跨1400公里成功完成救治，共同创造生命奇迹，谱写了一曲平凡英雄的赞歌。生活中没有无所不能的英雄，很多人在平凡中成就了伟大。 (3)这曲平凡英雄的赞歌，彰显了怎样敬畏生命的情怀？ (4)“生活中没有无所不能的英雄，很多人在平凡中成就了伟大。”这对我们青少年有何启迪？ 【答案】(1)①个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，使我们为自己的生命找到一个位置，担当一份使命； ②能使我们更好地认识和面对自己的生命； ③使人类的精神文明不断积累和丰富；等等。 (2)①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 (3)①生命至上，既看到自己生命的重要性，又承认别人的生命同样重要，自觉珍爱他人的生命。 ②从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 ③不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ④对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共，走向道德的生活；等等。 (4)①伟大在于创造和奉献。一个人运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限生命更长久的、不平凡的社会价值。 ②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 ③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便从平凡中闪耀出伟大。 【分析】考点考查：生命的传承、敬畏生命的情怀、关爱他人的生命、坚持人民至上、生命至上、让生命充盈的路径、在平凡中创造伟大。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为人类，需要运用生命的接续的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的→可链接生命的传承； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要运用让生命充盈的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一些人选择了担当，选择了奋斗→可链接热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历； 关键词②：也有一些人把自己封闭起来、有的人缺乏生活目标，无所事事→可链接敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：医生、机组、乘客、警察等新疆各行各业的各族群众齐心协力，帮助男孩在黄金8小时内横跨1400公里成功完成救治→可链接敬畏生命的情怀、关爱他人的生命、坚持人民至上、生命至上； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要运用平凡与伟大的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：生活中没有无所不能的英雄，很多人在平凡中成就了伟大→可链接在平凡中创造伟大； 第三步：整合信息，组织答案。 4．（23-24七年级上·山东临沂·期末）【珍视生命，守望相助】 北京时间12月18日23时59分，甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震，震源深度10公里。零下13度恶寒冬遇上地震，牵动着数亿中国人民的心。阅读材料，回答问题。 材料一  地震发生后，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，甘肃临夏州积石山县6.2级地震造成重大人员伤亡，要全力开展搜救，及时救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡。灾区地处高海拔区域，天气寒冷，要密切监测震情和天气变化，防范发生次生灾害。要尽快组织调拨抢险救援物资，抢修受损的电力、通讯、交通、供暖等基础设施，妥善安置受灾群众，保障群众基本生活，并做好遇难者家属安抚等工作，尽最大努力保障人民群众生命财产安全。 (1)习近平第一时间作出重要指示，要求尽最大努力保障人民群众生命安全。请你从生命角度谈谈这样做的原因。 材料二  青海省中川乡金田村在震后又发生了砂涌。初中生连连家新盖的房屋完全被泥沙掩埋，所幸全家人安全逃脱，当看到被淤泥倒灌残破不堪的房子时，全家都陷入了悲痛之中。 (2)如果让你给连连写封信，你会说些什么激励他应对这次人生挫折? 材料三  灾难无情，人间有爱，在抢险救灾中涌现了一批又一批的平凡岗位上的普通人，他们在这场守护生命的接力赛中贡献着自己微薄之力。 “夜空中最亮的星” 在甘肃积石山大河家镇救灾安置点电力工作人员从19日凌晨开始就忙个不停让每一个帐篷有一盏亮灯； “煮不完的饺子，吃不完的汤面” 当地一家商户准备了2000斤饺子从19日下午4点到晚上一直不停火煮着一锅又一锅的饺子供大家食用；甘肃兰州市一家企业自发免费准备了牛肉汤面等为安置点内的受灾群众驱赶严寒。 在河南洛阳摆摊卖服装的张春玉，将准备出售的500件棉衣和其他物资一起捐献给灾区人民，她说，灾区人民更需要这些棉衣。 (3)请从“活出生命的精彩”角度，谈谈材料三蕴含的道理。 材料四  费县某中学为提升学校地震应急避险及疏散演练的组织管理水平，强化师生安全意识和地震应急避险及疏散能力，拟开展一次校园地震逃生演练。演练主要分三个科目进行，分别是①地震避险；②震后疏散；③抢险救护。 (4)请你从以上三个科目任选一个，提供一些逃生或救援技巧。 【答案】(1)生命是脆弱的、艰难的，但生命又是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的；我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切；生命至上必须承认别人的生命同样重要。 (2)要点：生活难免有挫折，生活中的挫折是生命成长的一部分；得意时，挫折让我们清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验；如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为；面对我们需要及时调整自己，正确对待挫折；提高生命的承受力、自我调节和自我修复的能力；培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；发掘力身的力量并不排斥借助外力,要学会向他人寻求帮助。 (3)拒绝冷漠，关切他人：人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖；我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人；用真诚、热情、给予去感动、改变他人，营造—个互信、友善、和谐的社会； 在平凡中创造伟大：伟大在于创造和贡献，运用自身的品德、才智和劳动，创造社会价值；把个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 (4)①选择厨房、卫生间等开间小的地方躲避。也可以躲在墙根、内墙角、暖气包、坚固的家俱旁边等易于形成三角空间的地方。②避开高大建筑物。要躲开建筑物。特别是有玻璃幕墙的高大建筑；不要停留在过街天桥、立交桥的上面和下方。③保持冷静，设法避开身体上方不结实的悬挂物或倒塌物，扩大生存空间；用湿衣物捂住口鼻，避免灰尘或有毒气体进入身体。 【分析】考点考查： 生命至上、人生难免有挫折、挫折的影响、勇于战胜挫折、绽放生命之花 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是国家，需要运用生命至上的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：要全力开展搜救，及时救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡→ 生命价值高于一切；生命至上； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用人生难免有挫折、挫折的影响、勇于战胜挫折的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：新盖的房屋完全被泥沙掩埋，所幸全家人安全逃脱，当看到被淤泥倒灌残破不堪的房子时，全家都陷入了悲痛之中→ 生活难免有挫折；挫折的影响；勇于战胜挫折； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用绽放生命之花的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：甘肃兰州市一家企业自发免费准备了牛肉汤面等为安置点内的受灾群众驱赶严寒→拒绝冷漠，关切他人； 关键词②：在抢险救灾中涌现了一批又一批的平凡岗位上的普通人，他们在这场守护生命的接力赛中贡献着自己微薄之力→在平凡中创造伟大； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查地震应急避险及疏散演练的技巧，属于开放性试题，言之有理即可。 5．（23-24六年级上·山东烟台·期末）【警号重启时】 每一个警号，都代表了一位人民警察的职责；而每一个被封存的警号背后，都是一位警察的壮烈牺牲。当一位警察牺牲时这唯一的警号就会被封存，而重启的方法只有一个——由同样成为警察的至亲血脉来继承！ 4月3日上午，甘肃省兰州公安民警怀着无限崇敬之情，深情悼念为兰州公安事业永远倒下的战友。在这个特殊时刻，李刚烈士之子李俊杰向组织申请，重启父亲生前的警号012241。李钢烈士生前是兰州市公安局便衣侦查支队反盗车大队民警，2016年11月在堵截盗车团伙时，被犯罪分子驾车撞击，壮烈牺牲，年仅48岁。李钢用生命谱写了警察荣光，他的精神，似黑夜里的白虹，指引着全体战友奋勇向前，也照亮了儿子的从警情怀。在警号重启仪式上，李俊杰坚定地说：“我将视012241警号为终生荣誉，继承父亲遗志，续写警察荣光。”在归队后，李俊杰和网安支队的战友们齐声表示，“我们将传承精神、忠诚履职、团结奋斗、砥砺前行”。 新中国成立以来，兰州市公安机关共有8人被评为烈士，自1979年以来，共有45名民辅警因公牺牲、殉职。对公安英烈事迹的每一次重温，都是思想的提纯和精神的洗礼，都是初心的感悟和信念的传承。 (1)从上述感人的材料中，我们可以体会到生命的哪些特点？ (2)“警号重启”，让你生命的接续有哪些深刻的感悟？ 【答案】(1)生命是短暂的。生命是脆弱的。生命是有接续的。生命是崇高的（生命是伟大的）。生命是永恒的。 (2)①生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命；还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。⑤在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 【分析】考点考查：生命的特点；生命有接续 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为警察， 需要运用生命可以永恒吗的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：2016年11月在堵截盗车团伙时，李刚被犯罪分子驾车撞击，壮烈牺牲，年仅48岁→可链接生命是短暂的、生命是脆弱的； 关键词②：李刚烈士之子李俊杰向组织申请，重启父亲生前的警号012241，继承父亲遗志，续写警察荣光→可链接生命是崇高的（生命是伟大的）；生命是永恒的；生命有接续。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用生命可以永恒吗的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：李刚烈士之子李俊杰向组织申请，重启父亲生前的警号012241，继承父亲遗志，续写警察荣光→可链接生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命；还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；对生命的接续的正确认识。 第三步：整合信息，组织答案。 6．（23-24六年级上·山东淄博·期末）为了提高学生的安全意识，构建和谐校园，为学生的健康成长撑起一片蓝天。某校决定在暑假来临之际，开展一次安全教育宣传周活动。利用课间操和课外活动时间，开展了消防演练、地震演练、课间如何安全快速上下楼、如何遵守交通规则等活动。请你参与并完成以下环节。 (1)请你为这次安全教育宣传活动设计一条宣传标语。 (2)学校开展安全主题教育活动有什么意义? (3)如果你是这次活动的宣传员，学校要求你写一封主题为“提高自我保护意识，学会守护生命”的倡议书，你打算向同学们提出哪些倡议? 【答案】(1)安全生活,健康成长；安全是快乐生活的根本；校园安全,人人有责;安全第一,防患于未然等。 (2)①有利于增强学生的安全防范意识,树立珍爱生命、敬畏生命的观念。②有利于帮助未成年人掌握自救自护知识,提高自我保护能力。③有利于促进青少年健康成长,减少校园事故的发生。 (3)我倡议:①守护生命要关注自己的身体;②守护生命要关注自己的内在感受;③守护生命要增强安全意识、自我保护意识；④要掌握基本的自救自护方法:⑤守护生命需要养护我们的精神。 【分析】考点考查：树立生命至上的观念、爱护身体、自救自护的方法、养护精神。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：健全人格、道德修养、责任意识。 【详解】（1）本题考查为安全教育宣传活动设计宣传标语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学校，需要调用树立生命至上的观念、守护生命的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：利用课间操和课外活动时间，开展了消防演练、地震演练、课间如何安全快速上下楼、如何遵守交通规则等活动→可链接有利于增强学生的安全防范意识，树立珍爱生命、敬畏生命的观念；有利于帮助未成年人掌握自救自护知识，提高自我保护能力；有利于促进青少年健康成长，减少校园事故的发生等； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查为安全教育提倡议，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 7．（23-24六年级上·山东淄博·期末）情境现场题 【克服不良习惯养护充盈生命】 情境一  六年级学生小伟，每天趴在课桌上看书，中午总到校外吃泡面，晚上玩游戏很晚才睡觉。有一天感冒了，从家里随便找出一粒药吃了，结果原来是过期的药，那天早上，他精神状态很不好，上学路上晕倒了，好心路人看到后打了120，被救护车送去了医院。 (1)分析情境，你认为小伟同学的哪些行为或习惯存在问题? (2)针对小伟的情况，给他提出两条建议或忠告。 情境二  小伟住院后，在外地工作的父母赶回来照顾他，并告诉他，不久后将回到家乡工作，小伟高兴地说：“太好了，我们一家人就可以天天在一起了，这样我才能真正体会到家的意味。” (3)小伟说的“家的意味”，你是如何体会的?请谈谈你对“家”的认识。 情境三  小伟返校后，班主任老师与他进行了一次谈心谈话。老师告诉他，生活中处处有真、善、美，要积极参加各类活动，养护好精神，让生命充盈起来。 (4)请写出两种“养护精神，让生命充盈”的活动或方法。 【答案】(1)趴在桌上看书是错误的看书习惯。 中午总到校外吃泡面、中午总到校外吃泡面，晚上玩游戏很晚才睡觉，这影响身体健康。从家里随便找出一粒药吃了，这是缺乏自我保护意识。 (2)理性参与网络生活，不可沉溺于网络。养成健康的生活习惯。在生活中学会自我保护意识。 (3)在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 (4)参观博物馆、经典诵读。 【分析】考点考查：守护生命、家的意味、养护精神。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用守护生命的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：每天趴在课桌上看书→错误的看书习惯。 关键词②：中午总到校外吃泡面，晚上玩游戏很晚才睡觉→损害身体健康。 关键词③：从家里随便找出一粒药吃了→缺乏常识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用守护生命的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：晚上玩游戏很晚才睡觉→不可沉溺于网络。 关键词②：中午总到校外吃泡面→养成健康的生活习惯。 关键词③：从家里随便找出一粒药吃了→在生活中学会自我保护意识。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查对家的认识，可以结合教材知识作答。 （4）本题考查“养护精神，让生命充盈”的活动，为开放试题，言之有理即可。 8．（23-24六年级上·山东烟台·期末）【美德传承】 张鹏昌，25年前为了照顾生活不能自理的双亲，大学毕业后回到了家乡，成了一名中学教师。25年来，他认真备课上课，关心爱护每一位学生，受到大家尊重；每天一上完课，他就回到家中，为父母翻身、擦洗、按摩，一直忙到深夜。 (1)请你简要评析张鹏昌的行为。 今年以来，烟台市妇联、烟台市教育局联合开展烟台市“孝善清廉润万家”齐鲁好家风主题展进校园活动，传承孝善清廉家风从青少年做起。同时，发挥“小手拉大手”作用，在全市中小学校开展“全环境立德树人好家风薪火相传”体验营等，让好家风以“讲传评”的形式走进校园、融入家庭。 (2)请根据道德与法治课所学知识，简要谈谈开展家风教育进校园活动的意义。 同学们通过这次活动，感受到先贤家风的厚重广博、红色家风的薪火传承、廉洁家风的清正凛然、时代家风的精神力量。 (3)请你根据上述材料，简要谈谈对养护精神的认识。 【答案】(1)张鹏昌，积极履行教育教学职责，教书育人（或爱岗敬业）；具有家庭责任意识，孝敬父母，发扬了中华民族孝亲敬长的传统美德，履行了法定义务，是我们学习的榜样。 (2)有利于青少年关注、继承和发扬新时代家风（或家庭文化），弘扬中华民族传统美德（或传承家庭美德）；有利于树立现代家庭观，营造良好家庭氛围，建设和谐美满家庭；有利于青少年养护精神，在全社会形成崇德向善的社会氛围（或者良好社会风气等） (3)每个人需要过精神生活，满足精神需求，养护生命需要关注并养护我们的精神；作为中国人，每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养；我们要守护精神家园，不能丢失优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。 【分析】考点考查：养护精神的意义、养护精神的途径、教师的职业意义与要求、孝亲敬长的内涵和要求、构建和谐家庭的重要性和方法。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用教师的职业意义、孝亲敬长的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：25年来，他认真备课上课，关心爱护每一位学生→可链接积极履行教育教学职责，教书育人； 关键词②：他就回到家中，为父母翻身、擦洗、按摩，一直忙到深夜→可链接孝敬父母，发扬了中华民族孝亲敬长的传统美德，履行了法定义务； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学校，需要调用孝亲敬长、构建和谐家庭的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在全市中小学校开展“全环境立德树人好家风薪火相传”体验营等→可链接有利于弘扬中华民族传统美德；有利于建设和谐美满家庭；有利于青少年养护精神，在全社会形成崇德向善的社会氛围等； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用养护精神的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学们通过这次活动，感受到先贤家风的厚重广博、红色家风的薪火传承、廉洁家风的清正凛然、时代家风的精神力量→可链接养护精神的意义、途径； 第三步：整合信息，组织答案。 9．（23-24七年级上·山东枣庄·期末）珍爱生命，健康成长 在学习“守护生命”课堂上，道德与法治老师给同学们提出了两条建议(如下图)： (1)我们为什么要给体魄加点“力度”? (2)为落实老师提出的这两条建议，我们具体可以做些什么?(每条至少写两个方面) 【答案】(1)守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 (2)给体魄加点“力度”：养成良好的饮食习惯，合理饮食；保证充足睡眠，不熬夜；坚持参加户外运动，增强体质，提高机体免疫力。 给见闻加点“广度”：多读书；关心时政；参与社会实践。 【分析】考点考查：守护生命。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用守护生命的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：给体魄加点“力度”→守护生命的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自信、自强的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：给体魄加点“力度”→养成良好的饮食习惯，合理饮食；保证充足睡眠，不熬夜等。 关键词②：给见闻加点“广度”→多读书；关心时政；参与社会实践。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（23-24七年级上·山东菏泽·期末） 材料一  小浩和朋友打篮球时，朋友突然滑倒，失去意识。面对突发情况，小浩立即拨打120求救，并使用学过的急救技能对朋友实施心肺复苏，使他转危为安。 (1)请你运用所学知识，对小浩的行为进行简要点评。 材料二  2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》，此法自2024年1月1日起施行。爱国主义教育法在规定面向全体公民开展爱国主义教育的同时，突出学校和家庭对青少年和儿童的教育。 (2)请你从“养护精神”的角度，说明大力开展爱国主义教育的作用。 (3)请你为学校开展新时代爱国主义教育提几点建议。（至少两点） 【答案】(1)小浩遇事不慌乱，并及时向120求救，说明他具有比较强大的心理品质；他能掌握科学的自护自救方法，具有较强的生命安全意识；他对朋友进行急救，说明他坚持生命价值至上，能够关切他人，珍爱他人生命等。我们应向小浩学习，在珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人生命。 (2)①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。②作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。③大力开展爱国主义教育，有利于弘扬民族精神，充盈我们的精神世界，坚定“四个自信”。 (3)推动爱国主义教育进课堂、进教材；组织学生参观纪念馆、展览馆、博物馆；大力开展爱国主义教育读书活动等。 【分析】考点考查：坚持生命至上、自救自护的方法、养护精神。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用坚持生命至上、守护生命的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：题干中，面对突发情况，小浩立即拨打120求救，并使用学过的急救技能对朋友实施心肺复苏，使他转危为安→他具有比较强大的心理品质；他能掌握科学的自护自救方法；他坚持生命价值至上等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用养护精神的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：向全体公民开展爱国主义教育→有利于弘扬民族精神，充盈我们的精神世界，坚定“四个自信”。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查为学校开展新时代爱国主义教育提建议，为开放试题，言之有理即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 $$