精品解析：广东省台山市第一中学2024-2025学年高二上学期期中考试历史试题

台山一中2024—2025学年度第一学期中段考试高二历史试卷 本试卷共6页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、学校和班级填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；知需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 一、选择题：本大题共有16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 《竹书纪年》中记载：商王武丁“三十二年伐鬼方，次于荆。三十四年，王师克鬼方。氐、羌来宾。四十三年，王师灭大彭。五十年，征豕韦，克之”。根据甲骨文记载的粗略统计，武丁时期征伐的方国达81个。这可用来说明（ ） A. 商朝加强对外服的控制管理 B. 商王的权力逐渐集中 C. 武丁加紧扩张破坏了分封制 D. 华夏认同观念的出现 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：商朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：甲骨文记载了商王武丁通过征伐方国控制地方，体现了商朝加强对外服的控制管理，A项正确；商朝时期权力还未实现权力集中，排除B项；分封制是西周时期建立的，排除C项；春秋战国时期华夏认同观念形成，排除D项。故选A项。 2. 宋初的统治者以路作为高层行政区，按照交通路线为主划分。每路设转运司、刑狱司、常平司和安抚司四个机构，隶属中央各部，分别负责地方财赋、监察司法、粮食储备平抑物价、治安边防的职能。据此可知，路的设立 A. 体现重文轻武的理念 B. 提高了地方行政效率 C. 对后世体制影响深远 D. 削弱地方割据的基础 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料信息，宋代路的设立，将地方权力分割为不同板块，各自负责，分别隶属中央，意在消弱地方割据的基础，加强中央集权，D项正确；材料无法体现重文轻武的理念，排除A项；过度分割权力导致机构冗滥，效率低下，排除B项；材料中并未体现这一体制对后世的影响，排除C项。故选D项。 3. 元行省“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领”，《大明一统志·图叙》则称元朝“内立中书省一，以领腹里诸路：外立行中书省十，以领天下诸路”。时人认为都省与行省“官名品秩略同”。对此理解准确的是（ ） A. 元代行省具有双重性质 B. 行省本质上是中央机构 C. 中书省有效统治范围小 D. 元朝官僚机构设置混乱 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。根据材料“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领”与“内立中书省一，以领腹里诸路：外立行中书省十，以领天下诸路”结合所学知识可知，在元代，行省制度确实具有双重性质，既是中央派出的地方行政机构，又具有一定的独立性和自主性，A项正确；行省本质上是地方机构，不是中央机构，排除B项；中书省直接有效统治范围为“腹里”地区，主要包括了现在的山东、山西、河北等地，“中书省有效统治范围小”与史实不符，排除C项；“元朝官僚机构设置混乱”的说法不符合史实，排除D项。故选A项。 4. 公元前5世纪中期，雅典公民指控将军克蒙收受马其顿国王贿金而拒绝对其进攻，但由贵族控制的战神山议事会却将克蒙无罪释放。这遭到雅典公民的控告与强烈声讨，最终战神山议事会的司法审判权被剥夺。这反映出雅典（ ） A. 民众获得了更多权利 B. 民主政治得到发展 C. 贵族退出了政治舞台 D. 制度保障司法公正 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题，据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是：古代雅典。雅典公民将战神山议事会的不合理司法审判权剥夺，说明民主政治的制度保障了司法公正，Ｄ项正确；Ａ项“更多”体现不出来，排除Ａ项；材料中看不出民主政治得到发展，排除Ｂ项；贵族并未退出政治舞台，排除Ｃ项。故选Ｄ项。 5. 1956年12月，毛泽东在约见黄炎培等人时指出，要使地下工厂合法化，可以雇工，只要社会需要，地下工厂还可以增加，可以消灭了资本主义，又搞资本主义。毛泽东称之为“新经济政策”。据此可知，当时我国（ ） A. 充分借鉴苏联社会主义建设相关经验 B. 努力探索符合国情的社会主义道路 C. 私人经济是社会主义市场经济的补充 D. 全面建设社会主义取得了瞩目成就 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识1956年三大改造完成社会主义计划经济体制在中国确立，但在题干中毛泽东提出“可以雇工，只要社会需要，地下工厂还可以增加，可以消灭了资本主义，又搞资本主义”可知在当时在探索符合国情的社会主义道路，B项正确；苏联社会主义建设实行单一的公有制和排斥市场的指令性计划经济，与题干中可以雇工，搞资本主义不符，排除A项；1956年确立了计划经济体制，非社会主义市场经济体制，排除C项；题干并未体现全面建设社会主义取得的成就，排除D项。故选B项。 6. 下图所示为1908 年上海《神州日报》刊登的时政漫画《考察宪政之效果》。画中左下方国会请愿者张弓搭箭，射向“立宪之目的”的靶心，中间出现一个“挡箭牌”，手持挡箭牌的为“考察宪政者”。据此可知，当时（） A. 立宪成为政治斗争焦点 B. 宪政考察毫无实效可言 C. 改良与革命的斗争激烈 D. 清廷立宪实为维护统治 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1908 年（中国）。根据材料“画中左下方国会请愿者张弓搭箭，射向‘立宪之目的’的靶心，中间出现一个‘挡箭牌’，手持挡箭牌的为‘考察宪政者’。”并结合所学可知，1908年预备立宪的过程中，国会请愿者与清政府“考察宪政者”对待立宪的态度不同，清政府“伸手挡箭”，并非真正为了推行宪政，其真正目的是挽救统治，遏制革命形势的发展，显露出清政府清末新政的虚伪性，清廷立宪实为维护统治，D项正确；材料的主旨信息并非要不要立宪，而是清政府的立宪本质是维护其专制统治，排除A项；宪政考察引进了西方国家的近代法律理念，传播了宪政文明，并非毫无实效可言，排除B项；材料未涉及改良派和革命派的斗争，清政府并非改良派，排除C项。故选D项。 7. 春秋时期，诸侯王曾多次接受并重用大夫荐举的官员，将相往往由国君从平民中提拔任命，中下级官吏则通过“养士”和“军功”培养，这表明（ ） A. 察举制已经形成 B. 君主的选官权旁落 C. 世官制受到冲击 D. 举荐人才成为共识 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋时期（中国）。根据材料“春秋时期，诸侯王曾多次接受并重用大夫荐举的官员，将相往往由国君从平民中提拔任命，中下级官吏则通过‘养士’和‘军功’培养”可知，春秋时期举荐制和军功爵制成为平民和中下级官吏的选官途径，传统的世卿世禄制受到了冲击，C项正确；汉朝时期察举制形成，排除A项；根据材料可知，君主只是接受大夫举荐的官员，并不代表君主的选官权旁落，排除B项；春秋时期世卿世禄依然具有一定影响，且材料不能看到社会大众对举荐人才的态度，排除D项。故选C项。 8. 唐代宗大历初年，国子司业归崇敬上疏提出，明经科考试“不求其文义，及第先取于帖经”，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不问道，遂使“专门业废”“传受义绝”。其所强调的是（ ） A. 明经科考试改革的必要性 B. 复兴儒学的紧迫性 C. 进士科考试内容的合理性 D. 官学教育的重要性 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“明经科考试‘不求其文义，及第先取于帖经’，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不问道，遂使‘专门业废’‘传受义绝’。”并结合所学可知，所谓帖文，又称帖经，主要考经文的记忆，及第是指科举考试考中。明经科考试，侧重考查识记背默的内容，这不利于对学问的深入研究和思考，机械默写使得学问逐渐走向僵化，故材料所述强调的是明经科考试改革的必要性，A项正确；明经科考试内容依然属于儒家思想的范畴，并非复兴儒学，排除B项；材料的主旨信息是在阐述明经科考试的弊端，并没有提到进士科考试的内容，排除C项；材料未涉及官学教育和民间教育的内容，排除D项。故选A项。 9. 文艺复兴以来，英国牛津大学奉行旨在培养教俗精英的博雅教育。19世纪中后期，牛津大学推行改革，其中历史学科在渗透专业化的过程中兼具了培养教俗精英和专业学者的功能。自1901年起，史学成为牛津第一大学科。这（ ） A. 顺应了文官制度改革 B. 促进了英国职业教育 C. 得益于人文主义兴起 D. 构建了现代史学体系 【答案】A 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是原因题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据材料“19世纪中后期，牛津大学推行改革，其中历史学科在渗透专业化的过程中兼具了培养教俗精英和专业学者的功能。”与“自1901年起，史学成为牛津第一大学科”结合所学知识可知，在19世纪中后期，随着文官制度改革的开启，社会与政府对于行政人才的要求提高，为了适应社会的发展，牛津大学逐步提高历史学科的地位，调整其教学方针，为英国培养专业的行政人才与社会精英，A项正确；材料主要反映英国大学的历史学科教育，没有提及职业教育，排除B项；“得益于人文主义兴起”只能体现“文艺复兴以来，英国牛津大学奉行旨在培养教俗精英的博雅教育”等部分材料，排除C项；根据材料可知，牛津大学逐步提高历史学科的地位，调整其教学方针主要是为了培养行政人才与社会精英，不是为了构建了现代史学体系，排除D项。故选A项。 10. 中央苏区时期，党和政府通过演讲、贴标语、发传单、演戏等方式宣传动员选举运动，在第三次选举中，选民除了病的、放哨的、坐月子的、外出办货的外，基本都参加了选举，选举参与程度达到80%以上。据此可知（ ） A. 民主选举运动保障了工农的权益 B. 宣传动员关系选举运动的成败 C. 中央苏区民众选出了自己的政府 D. 中央苏区的民主建设有所发展 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据设问可知，这是本质类题目，时空是土地革命时期的中国。根据材料“中央苏区时期，党和政府通过演讲、贴标语、发传单、演戏等方式宣传动员选举运动，……基本都参加了选举，选举参与程度达到80%以上。”可知，中国共产党在苏区通过各种方式动员民众积极参与选举，大大地提高了民众的选举参与程度，体现了中央苏区民主建设的发展，D项正确；材料未涉及保障工农权益的信息，不符合题意，排除A项；宣传动员一定程度上影响着选举运动的开展，并不是成败的关键，排除B项；材料并未涉及中央苏区民众选举政府的信息，不符合题意，排除C项。故选D项。 11. 1905—1911年，清廷共举行七次留学毕业生考试，总计约1400人合格，合格者被授予举人、进士出身，其中留日学生占90%以上。有近千人被授予官职，大部分被分派入中央新设的学部、外务部、民政部、法部、农工商部等任职。由此可见，清末留学毕业生选官（ ） A. 借鉴了日本的文官考试制度 B. 成为官员选拔的主要方式 C. 适应了政府机构改革的需要 D. 仍受传统选官制度的影响 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1905—1911年（中国）。根据材料“近千人被授予官职”，可知选官制度有一定的广泛性，“中央新设的学部、外务部、民政部、法部、农工商部等任职”，并结合1901年开始的清末新政可知，此举旨在推动并适应政府机构改革的需要，C项正确；日本的文官考试制度在二战后最终建立，时间不符合，排除A项；1905年废科举制度后，学堂选官、留学毕业生选官一直都是清政府官员选拔的主要方式，而且材料主旨是强调任职情况，排除B项；晚清时期，科举制度受到很大冲击，留学毕业生选官是晚清选官制度的变革，不同于传统选官制度，排除D项。故选C项。 12. 从《唐律疏议》结构来看，篇首《名例律》的内容是“命诸篇之刑名，比诸篇之法例”的“通例”或“通则性规定”。《名例律》以下各篇如《户婚律》《斗讼律》《贼盗律》等皆是定罪量刑的条文，包括具体犯罪行为的列举与相应的罚则两部分内容。这说明《唐律疏议》（ ） A. 具有法律体系化的特征 B. 规范社会的伦理道德 C. 未明显划分律令的界限 D. 完善量刑处罚的细则 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据本题材料可知，《唐律疏议》中的开篇《名例律》如同现代的刑法总则，规定了法定刑的种类及基本原则，其他如《户婚律》《斗讼律》《贼盗律》等各篇规定了各种具体的犯罪及相应的刑罚，这种总则在前、分则在后的体例结构，说明《唐律疏议》具有法律体系化的特征，A项正确；材料主要是法律相关的内容，没有涉及伦理道德方面的内容，排除B项；根据所学知识可知，秦汉时期，令与律并无严格的区分，甚至可以说令是律的修正、补充，而唐代律、令则有比较明显的界限，排除C项；“完善有关量刑处罚的细则”是指《唐律疏议》中的《名例律》以下各篇内容，排除D项。故选A项。 13. 如表所示为《南赣乡约》中的部分重要内容。这些内容反映出乡约（ ） 序号 内容 1 “会期以月之望，若有疾病事故不及赴者，许先期遣人告知约；无故不赴者，以过恶书，仍罚银一两公用” 2 “立约所于道里均平之处，择寺观宽大者为之” 3 “同约之人每一会，人出银三分，送知约，具饮食。毋大奢，取免饥渴而已” 4 “设纠过位于阶下，北向置笔砚，陈纠过簿，约赞鸣鼓三、众皆起，约赞唱：‘请纠过！……约长谓过者曰：虽然姑无行罚，惟速改’” A. 承担了基层教化的重要职责 B. 降低了地方政府行政成本 C. 具有较强的组织规范化管理 D. 推动了法律的体系化构建 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料“会期以月之望，若有疾病事故不及赴者……仍罚银一两公用”“立约所于道里均平之处，择寺观宽大者为之”“同约之人，每一会人出银三分”“设纠过位于阶下，北面置笔砚……虽然故无行罚，惟速改”等信息并结合所学知识可知，乡约有一整套组织机构、比较固定的活动场所和一套繁琐的仪式等，这些反映出乡约具有较强的组织规范化管理，C项正确；“基层教化”只是材料的一部分内容，并不是材料反映的主旨，排除A项；乡约的实行是否降低了地方政府的行政成本，仅从材料无法判定，排除B项；材料体现的是基层组织，没有涉及法律体系，排除D项。故选C项。 14. 英国亨利二世即位后，诏示全国：凡自由民（骑士、市民和自由农等）缴纳一定费用可把自己的案件从领主法庭转移到王室法庭，可以越过领主法庭直接向王室法庭投诉。亨利二世还诏示全国：王国只通行一种法律，即由御前会议制定和由王室法庭颁布实施的法律。这些诏示（ ） A. 扩充英王室法庭的管辖权 B. 确立了法律至上的原则 C. 适应庄园经济发展的需要 D. 说明了英国王权的加强 【答案】D 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是推断题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期（英国）。由材料“从领主法庭转移到王室法庭，可以越过领主法庭直接向王室法庭投诉”、“王国只通行一种法律，即由御前会议制定和由王室法庭颁布实施的法律”可知，12世纪时，英国国王建立司法令状制度后，自由民发生土地争端时往往越过地方领主直接向王室法庭投诉，这有利于国王加强对自由民的影响和控制，说明英国国王权力得到加强，A项正确；自由民（骑士、市民和自由农等）缴纳一定费用可把自己的案件从领主法庭转移到王室法庭，越过领主法庭直接向王室法庭投诉，这扩大了国王的权力，不利于庄园经济发展的需要，排除B项；1215年英国约翰国王在位期间《大宪章》的颁布，确立了“王在法下”的原则，排除C项；亨利二世允许自由民越级向王室法庭提起诉讼，由此扩大了王室法庭审判的范围，削弱了领主法庭的权力，使国王增加了诉讼金收入，这实际上是将全英格兰的诉讼法律集中在国王手中，强化了封建王权，排除D项。故选A项。 15. 宗教改革后的新教伦理把获利视为上帝对于选民的期望，不仅鼓励人们通过勤奋劳动获得财富，而且把劳动获利看作是远离罪恶和堕落的手段之一。新教伦理（ ） A. 有利于因信称义的形成 B. 反映了资本扩张阶段的罪恶 C. 推动了资本的原始积累 D. 打破了天主教会的禁欲主张 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“宗教改革后新教伦理把获利视为上帝对于选民的期望，不仅鼓励人们通过勤奋劳动获得财富，而且把劳动获利看作是远离罪恶和堕落的手段之一”，可知，新教伦理鼓励人们通过劳动获得财富，这反映了新兴资产阶级的要求，有利于推动资本的原始积累，推动了资本主义的发展进步，C项正确；因信称义指的是无需以教皇为首的教阶制度做中介，信徒凭借信仰就可以与上帝直接对话，这与材料主旨不符，排除A项；资本扩张阶段的罪恶指的是殖民掠夺带来的恶果，这与题意不符，排除B项；材料与“打破了天主教会的禁欲主张”无关，排除D项。故选C项。 16. 明代起，杨家将戏曲中辽对宋的威胁逐渐被淡化，宋辽斗争戏份让位于忠奸斗争；清代，杨家将戏曲中还增加了辽汉通婚的内容，辽人形象也多有了血肉亲情。杨家将戏曲的嬗变折射出（ ） A. 市民阶层的价值取向发生了质变 B. 汉族和少数民族走向融合的过程 C. 封建社会后期商品经济不断发展 D. 戏曲取材于历史事实才具生命力 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明清时期（中国）杨家将故事的基本历史背景是宋辽对峙，不过不同时期杨家将戏曲对民族关系的表现却有所不同。早期杨家将戏曲中宋辽敌对，辽邦将领也凶狠残暴，逐渐地杨家将戏曲由表现宋辽斗争为主转化为表现忠奸斗争为主，后来通婚等民族交融的内容出现在了杨家将戏曲中，辽人形象也多有了血肉亲情。从杨家将戏曲的嬗变我们可以看出民族关系的嬗变，可以看出元明清不同时期对待少数民族及对待少数民族政权态度的变化，民族关系由对立走向交融，是中华民族历史发展的主要方向,这在杨家将戏曲中得到了鲜明的印证，B项正确；本题材料主要强调的是杨家将戏曲中民族关系的变化，不能反映出市民阶层的价值取向发生了根本性的变化，排除A项；杨家将戏曲中民族关系的变化也看不出商品经济发展的痕迹，排除C项；本题材料主要强调的是杨家将戏曲中民族关系的变化，未体现出对比取材于历史事实和取材于非历史事实的戏曲哪个更具有生命力，排除D项。故选B项。 二、非选择题（17题14分，18题14分，19题12分，20题12分，共52分） 17. 阅读材料，并回答问题。 材料一 “贞观之治”成绩的取得，是以人为本、以德治国这一政治路线的成功。以往谈及贞观之治，只是一味强调唐太宗、魏征等人的自觉，常常忽略中国制度的重要背景。魏征从贞观七年开始担任门下省的长官，直至贞观十七年去世，都是门下省的负责人。唐太宗与魏征的关系，与三省制关系密切，而三省制的运行机制，更值得重视。 材料二 纵观英国历史，特别是17世纪资产阶级革命的爆发，英国社会在作出了种种探索和尝试后，最终选择了这种保留王权形式的资产阶级代议政体-君主立宪制。······尽管在君主立宪制度下，英王仍然是终身和世袭的国家元首，享有宪法赋予的法律上或形式上的巨大权力，但是这种政体下的国王是“统而不治”“临朝不理政”。宪法在赋予权力的同时，对王权的行使也加以了种种限制。通过一系列法案的颁布，逐渐确立了议会至上的原则。 ——摘编自丁翌《试析英国君主立宪制的确立》 （1）根据材料一并结合所学知识，从三省制运行机制的角度说明“唐太宗与魏征的关系”，并分析唐朝三省六部制是否具有民主色彩？ （2）依据材料二并结合所学知识，说明英国是如何实现“国王统而不治”的。 【答案】（1）关系：唐太宗授命中书省草拟诏令；魏征作为门下省长官进行审核诏令。 分析：三省分工明确，相互牵制和监督；设政事堂由三省长官共议国事，形式上带有民主色彩。三省长官分掌宰相职权，分化相权，其实质是封建君主专制的强化。 （2）说明：通过资产阶级革命（或光荣革命）打击了王权；以立法的形式（或通过《权利法案》和《王位继承法》）限制了王权；通过代议制政体限制国王的立法权（或确立议会的最高立法权）。 【解析】 【小问1详解】 本题是认识类材料分析题。时空是唐朝时期中国。第一问，根据材料“魏征从贞观七年开始担任门下省的长官，直至贞观十七年去世，都是门下省的负责人”和所学可知，魏征是门下省长官，而门下省负责审核诏令。所以唐太宗和魏征之间的关系是唐太宗授命中书省草拟诏令；魏征作为门下省长官进行审核诏令。第二问依据材料所学知识，可以推断出，三省分工明确，相互牵制和监督，可以防止大臣专权，设政事堂由三省长官共议国事，形式上带有民主色彩；但是君主凌驾于三省六部之上，有绝对权威，实行三省六部制的初衷之一就是分化相权，加强皇权，因此，三省六部制是封建君主专制强化的产物，不能和现代民主制度相提并论。 【小问2详解】 本题是认识类材料分析题。时空是近代英国。依据材料中“资产阶级革命的爆发”“资产阶级代议政体”“通过一系列法案的颁布”等信息，可以将实现方式概括为三个方面，即：通过资产阶级革命打击了王权；以立法的形式限制了王权；通过代议制政体限制国王的立法权（或确立议会的最高立法权）。 18. 以考试来选用人才，是人类经过长期摸索探求之后做出的最佳选择。阅读材料，回答问题。 材料一 中国古代主要的选官制度演变简表 朝代 时间 主要制度 西周到春秋 约公元前1046—公元前476 世官制 春秋战国 公元前770一公元前221 举荐、军功授爵 秦 公元前221—公元前206 “以法为教，以吏为师” 汉代 公元前202一公元220 察举制 魏晋南北朝 220一381 九品中正制 隋一清 581—1912 科举制 ——摘编自普通高中历史教科书历史选择性必修1《国家制度与社会治理》 材料二 1933年，罗纳德写道：“中国的科举制度，随着时间的推移得到传播，并成为世界上其他国家实施和发展行政精英制度的基础。毫无疑问，美国公务员竞争考试的特点主要受英国的影响，而英国的公务员制度则来源于中国。” ——摘编自曾华《科举制度与西方公务员制度之比较研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出中国古代选官制度的演变趋势，分析影响中国古代选官制度演变的因素。 （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对中国科举制度与西方公务员制度关系的认识。 【答案】（1）趋势①选拔标准：由重家世、门第（血缘）到重学识才能；②选拔方式：由推荐到公开考试，严密科学③选拔形式：逐渐走向制度化，体系化，相对公平、公开、客观。 因素：社会经济的发展；政治制度的变革；社会阶层的变迁；（答到两点即可） （2）认识：中国科举制和西方公务员制度虽同为通过考试录用官员，但各具本国鲜明历史文化特征；由于古代中国与近代西方国家在政治、经济、文化等方面存在明显差异，因而中国科举制度与西方公务员制度不是单纯地被借鉴与借鉴的关系；中西文明各具特色，但交流互鉴，共同丰富人类文化宝库。（答到两点即可，言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题有两小问。第一问是特点类材料题。时空是中国古代。趋势：据材料“西周到春秋、世官制”可知，世官制的选拔标准是重血缘；据材料“隋--清，科举制”可知，科举制的选拔标准是考试才能，即①选拔标准，由重家世、门第（血缘）到重学识才能；据材料“春秋战国，举荐、军功授爵”可知，材料反映的是春秋战国时期的选拔方式是举荐；据材料“隋--清，科举制”可知，科举制的选拔方式是考试方式，即②选拔方式，由推荐到公开考试，严密科学。据材料“隋--清，科举制”并结合所学可知，选官制度的③选拔形式，逐渐走向制度化，体系化，相对公平、公开、客观。 第二问是背景类材料题。时空是中国古代。因素：据所学可从社会经济的发展；政治制度的变革；社会阶层的变迁等角度回答。（答到两点即可） 【小问2详解】 本题是对比类材料解析题。时空是中国古代科举制河西方公务员制度的对比。认识：据材料“中国的科举制度，随着时间的推移得到传播，并成为世界上其他国家实施和发展行政精英制度的基础”并结合所学可知，中国科举制和西方公务员制度虽同为通过考试录用官员，但各具本国鲜明历史文化特征；据材料“毫无疑问，美国公务员竞争考试的特点主要受英国的影响，而英国的公务员制度则来源于中国”并结合所学可知，由于古代中国与近代西方国家在政治、经济、文化等方面存在明显差异，因而中国科举制度与西方公务员制度不是单纯地被借鉴与借鉴的关系；中西文明各具特色，但交流互鉴，共同丰富人类文化宝库。（答到两点即可，言之有理即可） 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 自公元前6世纪罗马国家形成之后，罗马人制定了数量众多、体系庞杂的各色法律……公元476年，摇摇欲坠的西罗马帝国在强悍野蛮的日耳曼人的冲击之下终于灭亡了……527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝……他认为这些旧有法典具有无法掩蔽的基本缺陷。为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他要为人们提供一种永久恪守的行为规范……528年，他组建了一个法典编纂委员会来编辑一个新法典，世人称之为《查士丁尼民法大全》。 ——摘编自【美】瓦西列夫《拜占庭帝国史》 材料二 《拿破仑法典》，又称《法国民法典》，颁布于1804年……是一部早期的资产阶级民法典，与当时的自由竞争经济条件相适应，体现了“个人最大限度的自由、法律最小限度的干预”这样的立法精神……其中的基本原则：全体公民民事权利平等的原则、绝对所有权制度、契约自由及过失责任原则等……这些都是代表着资产阶级的自然法领域中的“天赋人权”理论在此民法典中的体现。 ——摘编自【英】安德鲁·罗伯茨《拿破仑大帝》 材料三 2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，宣告中国“民法典时代”正式到来……《民法典》在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律，是一部体现我国社会主义性质、符合人民利益和愿望、顺应时代发展要求的民法典，是一部体现对生命健康、财产安全、人格尊严等各方面权利平等保护的民法典，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。 ——摘自新华网 （1）根据材料一并结合所学知识，简述《查士丁尼民法大全》颁布的历史背景。 （2）根据材料二、三并结合所学知识，概括法、中两国《民法典》的共同点。 （3）谈谈你对古今中外《民法典》的认识。 【答案】（1）历史背景：西罗马帝国灭亡；旧有法典具有很多缺陷；查士丁尼希望借编订法律维护帝国的统治和加强皇权。（写出两点即可） （2）共同点：都体现了个人自由、主体平等、财产权等精神；都适应了本国国情的需要，顺应了时代发展潮流。 （3）认识：《民法典》是与当时经济基础相适应的上层建筑；不同时期的《民法典》代表不同阶级的利益；《民法典》往往体现生命权、财产权等法律精神；《民法典》是法律体系中的重要组成部分；《民法典》的颁布对法律体系的形成具有重要意义。（言之有理即可） 【解析】 【详解】（1）历史背景：根据材料“公元476年，摇摇欲坠西罗马帝国在强悍野蛮的日耳曼人的冲击之下终于灭亡了”可知，西罗马帝国灭亡；根据材料“他认为这些旧有法典具有无法掩蔽的基本缺陷。为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力”可知，旧有法典具有很多缺陷；查士丁尼希望借编订法律维护帝国的统治和加强皇权。（写出两点即可） （2）共同点：根据材料“体现了‘个人最大限度的自由、法律最小限度的干预’这样的立法精神”“全体公民民事权利平等的原则、绝对所有权制度、契约自由及过失责任原则等”“是一部体现我国社会主义性质、符合人民利益和愿望、顺应时代发展要求的民法典，是一部体现对生命健康、财产安全、人格尊严等各方面权利平等保护的民法典”可知，两部法律都体现了个人自由、主体平等、财产权等精神；根据所学知识可知，两部法律都适应了本国国情的需要，顺应了时代发展潮流。 （3）认识：根据唯物史观分析，《民法典》是与当时经济基础相适应的上层建筑；法律都带有阶级属性，因此不同时期的《民法典》代表不同阶级的利益；从法律精神看，《民法典》往往体现生命权、财产权等法律精神；从法律体系的完整程度看，《民法典》是法律体系中的重要组成部分；《民法典》的颁布对法律体系的形成具有重要意义。 20 [制度与时代] 材料 研究典章制度，必须与其历史背景和历史条件相结合，必须与各该时期的政治和政局相结合，必须与决策人物和执法人物的思想行为活动相结合，必须与各该时期发生的重大事件相结合。只有将典章制度置于各该时期社会经济政治的总体中加以检验，才可能抉其要而寻其源。 ——韦庆远《明清史新析》 根据材料并结合所学知识，以“制度与时代”为主题，自拟论题并谈谈你的理解。（要求：观点明确，史论结合，言之成理。） 【答案】论题：宋初时代环境影响了宋代政治制度的建立 论证： 宋朝建立之初，有鉴于唐末五代以来军阀割据、政局动荡的历史教训，有针对性地采取了一系列强化中央集权、维护社会稳定的措施，建立了二府三司制等制度。 面对藩镇割据、中央集权面临严峻挑战的局面，为加强对地方的控制，中央派文官出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变成虚衔；同时设置通判予以牵制，分化地方行政；又在地方设诸路转运司统管地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷，在路一级还先后设了平行的四个路级机构，从不同方面对各州进行监控和节制。根据“守内虚外”“强干弱枝”的政策，还将地方部队编入中央禁军，拱卫京师。宋朝还通过杯酒释兵权、更戍法、文官担任枢密使等方式收回禁军大将军权、强化对军队的控制，以彻底解决“黄袍加身”的担忧。 总之，面对唐末以来政治混乱动荡局面，宋朝统治者积极采取措施，不断加强专制主义中央集权制度，为宋朝的繁荣发展打下了良好的基础。 （话题讨论古今中外均可，重在符合题目要求，言之成理） 【解析】 【详解】本题是论述题之探究结论论证题类，时空是古代中国。首先，分析材料内容，材料提出了“将典章制度置于各该时期社会经济政治的总体中加以检验，才可能抉其要而寻其源”的观点，结合史实，以“制度与时代”为主题，自拟论题。注意要选择自己熟悉且容易论证的，论题要具体、明确。如可提出宋初时代环境影响了宋代政治制度的建立；其次，结合五代时期藩镇割据、宋朝派文官任知州、通判、转运使、更戍法等相关史实，对论题进行论证。要注意论题明确，史论结合，论从史出，表述成文，叙述完整，逻辑严密，条理清晰，紧扣论题。最后，对所论述的内容进行简单的总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 台山一中2024—2025学年度第一学期中段考试高二历史试卷 本试卷共6页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、学校和班级填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；知需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 一、选择题：本大题共有16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 《竹书纪年》中记载：商王武丁“三十二年伐鬼方，次于荆。三十四年，王师克鬼方。氐、羌来宾。四十三年，王师灭大彭。五十年，征豕韦，克之”。根据甲骨文记载的粗略统计，武丁时期征伐的方国达81个。这可用来说明（ ） A. 商朝加强对外服的控制管理 B. 商王的权力逐渐集中 C. 武丁加紧扩张破坏了分封制 D. 华夏认同观念的出现 2. 宋初的统治者以路作为高层行政区，按照交通路线为主划分。每路设转运司、刑狱司、常平司和安抚司四个机构，隶属中央各部，分别负责地方财赋、监察司法、粮食储备平抑物价、治安边防的职能。据此可知，路的设立 A. 体现重文轻武的理念 B. 提高了地方行政效率 C. 对后世体制影响深远 D. 削弱地方割据的基础 3. 元行省“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领”，《大明一统志·图叙》则称元朝“内立中书省一，以领腹里诸路：外立行中书省十，以领天下诸路”。时人认为都省与行省“官名品秩略同”。对此理解准确的是（ ） A. 元代行省具有双重性质 B. 行省本质上是中央机构 C. 中书省有效统治范围小 D. 元朝官僚机构设置混乱 4. 公元前5世纪中期，雅典公民指控将军克蒙收受马其顿国王贿金而拒绝对其进攻，但由贵族控制的战神山议事会却将克蒙无罪释放。这遭到雅典公民的控告与强烈声讨，最终战神山议事会的司法审判权被剥夺。这反映出雅典（ ） A. 民众获得了更多权利 B. 民主政治得到发展 C. 贵族退出了政治舞台 D. 制度保障司法公正 5. 1956年12月，毛泽东在约见黄炎培等人时指出，要使地下工厂合法化，可以雇工，只要社会需要，地下工厂还可以增加，可以消灭了资本主义，又搞资本主义。毛泽东称之“新经济政策”。据此可知，当时我国（ ） A. 充分借鉴苏联社会主义建设相关经验 B. 努力探索符合国情的社会主义道路 C. 私人经济是社会主义市场经济的补充 D. 全面建设社会主义取得了瞩目成就 6. 下图所示为1908 年上海《神州日报》刊登的时政漫画《考察宪政之效果》。画中左下方国会请愿者张弓搭箭，射向“立宪之目的”的靶心，中间出现一个“挡箭牌”，手持挡箭牌的为“考察宪政者”。据此可知，当时（） A. 立宪成为政治斗争焦点 B. 宪政考察毫无实效可言 C. 改良与革命的斗争激烈 D. 清廷立宪实为维护统治 7. 春秋时期，诸侯王曾多次接受并重用大夫荐举的官员，将相往往由国君从平民中提拔任命，中下级官吏则通过“养士”和“军功”培养，这表明（ ） A. 察举制已经形成 B. 君主的选官权旁落 C. 世官制受到冲击 D. 举荐人才成为共识 8. 唐代宗大历初年，国子司业归崇敬上疏提出，明经科考试“不求其文义，及第先取于帖经”，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不问道，遂使“专门业废”“传受义绝”。其所强调的是（ ） A. 明经科考试改革的必要性 B. 复兴儒学的紧迫性 C. 进士科考试内容的合理性 D. 官学教育的重要性 9. 文艺复兴以来，英国牛津大学奉行旨在培养教俗精英的博雅教育。19世纪中后期，牛津大学推行改革，其中历史学科在渗透专业化的过程中兼具了培养教俗精英和专业学者的功能。自1901年起，史学成为牛津第一大学科。这（ ） A 顺应了文官制度改革 B. 促进了英国职业教育 C 得益于人文主义兴起 D. 构建了现代史学体系 10. 中央苏区时期，党和政府通过演讲、贴标语、发传单、演戏等方式宣传动员选举运动，在第三次选举中，选民除了病的、放哨的、坐月子的、外出办货的外，基本都参加了选举，选举参与程度达到80%以上。据此可知（ ） A. 民主选举运动保障了工农的权益 B. 宣传动员关系选举运动的成败 C. 中央苏区民众选出了自己的政府 D. 中央苏区的民主建设有所发展 11. 1905—1911年，清廷共举行七次留学毕业生考试，总计约1400人合格，合格者被授予举人、进士出身，其中留日学生占90%以上。有近千人被授予官职，大部分被分派入中央新设的学部、外务部、民政部、法部、农工商部等任职。由此可见，清末留学毕业生选官（ ） A. 借鉴了日本的文官考试制度 B. 成为官员选拔的主要方式 C. 适应了政府机构改革的需要 D. 仍受传统选官制度的影响 12. 从《唐律疏议》结构来看，篇首《名例律》的内容是“命诸篇之刑名，比诸篇之法例”的“通例”或“通则性规定”。《名例律》以下各篇如《户婚律》《斗讼律》《贼盗律》等皆是定罪量刑的条文，包括具体犯罪行为的列举与相应的罚则两部分内容。这说明《唐律疏议》（ ） A. 具有法律体系化的特征 B. 规范社会的伦理道德 C. 未明显划分律令的界限 D. 完善量刑处罚的细则 13. 如表所示为《南赣乡约》中的部分重要内容。这些内容反映出乡约（ ） 序号 内容 1 “会期以月之望，若有疾病事故不及赴者，许先期遣人告知约；无故不赴者，以过恶书，仍罚银一两公用” 2 “立约所于道里均平之处，择寺观宽大者为之” 3 “同约之人每一会，人出银三分，送知约，具饮食。毋大奢，取免饥渴而已” 4 “设纠过位于阶下，北向置笔砚，陈纠过簿，约赞鸣鼓三、众皆起，约赞唱：‘请纠过！……约长谓过者曰：虽然姑无行罚，惟速改’” A. 承担了基层教化的重要职责 B. 降低了地方政府行政成本 C. 具有较强的组织规范化管理 D. 推动了法律的体系化构建 14. 英国亨利二世即位后，诏示全国：凡自由民（骑士、市民和自由农等）缴纳一定费用可把自己的案件从领主法庭转移到王室法庭，可以越过领主法庭直接向王室法庭投诉。亨利二世还诏示全国：王国只通行一种法律，即由御前会议制定和由王室法庭颁布实施的法律。这些诏示（ ） A. 扩充英王室法庭的管辖权 B. 确立了法律至上的原则 C. 适应庄园经济发展的需要 D. 说明了英国王权的加强 15. 宗教改革后的新教伦理把获利视为上帝对于选民的期望，不仅鼓励人们通过勤奋劳动获得财富，而且把劳动获利看作是远离罪恶和堕落的手段之一。新教伦理（ ） A. 有利于因信称义形成 B. 反映了资本扩张阶段的罪恶 C. 推动了资本的原始积累 D. 打破了天主教会的禁欲主张 16. 明代起，杨家将戏曲中辽对宋的威胁逐渐被淡化，宋辽斗争戏份让位于忠奸斗争；清代，杨家将戏曲中还增加了辽汉通婚的内容，辽人形象也多有了血肉亲情。杨家将戏曲的嬗变折射出（ ） A. 市民阶层的价值取向发生了质变 B. 汉族和少数民族走向融合的过程 C. 封建社会后期商品经济不断发展 D. 戏曲取材于历史事实才具生命力 二、非选择题（17题14分，18题14分，19题12分，20题12分，共52分） 17. 阅读材料，并回答问题。 材料一 “贞观之治”成绩的取得，是以人为本、以德治国这一政治路线的成功。以往谈及贞观之治，只是一味强调唐太宗、魏征等人的自觉，常常忽略中国制度的重要背景。魏征从贞观七年开始担任门下省的长官，直至贞观十七年去世，都是门下省的负责人。唐太宗与魏征的关系，与三省制关系密切，而三省制的运行机制，更值得重视。 材料二 纵观英国历史，特别是17世纪资产阶级革命的爆发，英国社会在作出了种种探索和尝试后，最终选择了这种保留王权形式的资产阶级代议政体-君主立宪制。······尽管在君主立宪制度下，英王仍然是终身和世袭的国家元首，享有宪法赋予的法律上或形式上的巨大权力，但是这种政体下的国王是“统而不治”“临朝不理政”。宪法在赋予权力的同时，对王权的行使也加以了种种限制。通过一系列法案的颁布，逐渐确立了议会至上的原则。 ——摘编自丁翌《试析英国君主立宪制的确立》 （1）根据材料一并结合所学知识，从三省制运行机制的角度说明“唐太宗与魏征的关系”，并分析唐朝三省六部制是否具有民主色彩？ （2）依据材料二并结合所学知识，说明英国是如何实现“国王统而不治”的。 18. 以考试来选用人才，是人类经过长期摸索探求之后做出的最佳选择。阅读材料，回答问题。 材料一 中国古代主要的选官制度演变简表 朝代 时间 主要制度 西周到春秋 约公元前1046—公元前476 世官制 春秋战国 公元前770一公元前221 举荐、军功授爵 秦 公元前221—公元前206 “以法为教，以吏为师” 汉代 公元前202一公元220 察举制 魏晋南北朝 220一381 九品中正制 隋一清 581—1912 科举制 ——摘编自普通高中历史教科书历史选择性必修1《国家制度与社会治理》 材料二 1933年，罗纳德写道：“中国的科举制度，随着时间的推移得到传播，并成为世界上其他国家实施和发展行政精英制度的基础。毫无疑问，美国公务员竞争考试的特点主要受英国的影响，而英国的公务员制度则来源于中国。” ——摘编自曾华《科举制度与西方公务员制度之比较研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出中国古代选官制度的演变趋势，分析影响中国古代选官制度演变的因素。 （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对中国科举制度与西方公务员制度关系的认识。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 自公元前6世纪罗马国家形成之后，罗马人制定了数量众多、体系庞杂的各色法律……公元476年，摇摇欲坠的西罗马帝国在强悍野蛮的日耳曼人的冲击之下终于灭亡了……527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝……他认为这些旧有法典具有无法掩蔽的基本缺陷。为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他要为人们提供一种永久恪守的行为规范……528年，他组建了一个法典编纂委员会来编辑一个新法典，世人称之为《查士丁尼民法大全》。 ——摘编自【美】瓦西列夫《拜占庭帝国史》 材料二 《拿破仑法典》，又称《法国民法典》，颁布于1804年……是一部早期的资产阶级民法典，与当时的自由竞争经济条件相适应，体现了“个人最大限度的自由、法律最小限度的干预”这样的立法精神……其中的基本原则：全体公民民事权利平等的原则、绝对所有权制度、契约自由及过失责任原则等……这些都是代表着资产阶级的自然法领域中的“天赋人权”理论在此民法典中的体现。 ——摘编自【英】安德鲁·罗伯茨《拿破仑大帝》 材料三 2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，宣告中国“民法典时代”正式到来……《民法典》在中国特色社会主义法律体系中具有重要地位，是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律，是一部体现我国社会主义性质、符合人民利益和愿望、顺应时代发展要求的民法典，是一部体现对生命健康、财产安全、人格尊严等各方面权利平等保护的民法典，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。 ——摘自新华网 （1）根据材料一并结合所学知识，简述《查士丁尼民法大全》颁布的历史背景。 （2）根据材料二、三并结合所学知识，概括法、中两国《民法典》的共同点。 （3）谈谈你对古今中外《民法典》的认识。 20. [制度与时代] 材料 研究典章制度，必须与其历史背景和历史条件相结合，必须与各该时期的政治和政局相结合，必须与决策人物和执法人物的思想行为活动相结合，必须与各该时期发生的重大事件相结合。只有将典章制度置于各该时期社会经济政治的总体中加以检验，才可能抉其要而寻其源。 ——韦庆远《明清史新析》 根据材料并结合所学知识，以“制度与时代”为主题，自拟论题并谈谈你理解。（要求：观点明确，史论结合，言之成理。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $