精品解析：2023-2024学年浙江省杭州市上城区教科版四年级上册期末考试科学试卷

杭州市上城区2023学年第一学期期末测试卷 答题时间40分钟 总分100分 一、选择题。（每题3分，共45分） 1. 声音是以（ ）的形式传播。 A. 波 B. 直线 C. 气流 2. 如下图，A同学和C同学听B同学写字发出的声音，A同学听到的写字声音比较清楚，这主要是因为（ ）。 A. A同学听力比较好 B. 桌面传播声音的本领比空气强 C. A同学离B同学近一些 3. 小科同学因病在家上网课，他听到老师讲课的声音主要是由（ ）产生的。 A. 空气振动 B. 喇叭振动 C. 声带振动 4. 如图，听诊器中的听诊头起着收集声音的作用，这个功能相当于人耳的（ ）。 A. 耳郭 B. 鼓膜 C. 耳蜗 5. 当周围环境产生非常刺耳的声音时，下列行为不合适的是（ ）。 A. 低下脑袋 B. 捂住耳朵 C. 张大嘴巴 6. 下表是四年级的小科同学按要求测得的三次肺活量，肺活量取值应该是（ ）。 次数 第一次 第二次 第三次 取值 肺活量/mL 2400 2200 2300 A. 2400mL B. 2200mL C. 2300mL 7. 把苹果、芹菜、番薯归为一类，把黄鱼、明虾、牛肉归为另一类，这样的分类标准是（ ）。 A. 植物类食物和动物类食物 B. 熟食和生食 C. 主食和副食 8. 在一块面包上滴一滴碘酒，发现接触碘酒的面包变成了蓝紫色，这一现象说明面包中含有丰富的（ ）。 A. 淀粉 B. 蛋白质 C. 脂肪 9. 有同学只爱吃肉，不爱吃水果和蔬菜，长此以往可能会造成身体缺乏（ ）。 A. 蛋白质和维生素 B. 脂肪和维生素 C. 维生素和无机盐 10. 下图是12月28日杭州的空气质量指数，其中数值越大，代表污染越严重。请问这一天，我们应该（ ）。 A. 傍晚去公园跑步 B. 清晨到室外散步 C. 减少室外活动，尽量留在室内 11. 用橡皮筋驱动小车，下面表述正确的是（ ）。 A. 橡皮筋缠绕的方向与小车行驶的方向一致 B. 橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越近 C. 橡皮筋缠绕在车轴，产生的弹力可以驱动小车 12. 弹簧测力计是一种测量力大小的工具，下列操作错误的是（ ）。 A. 测量前，要检查指针是否指在“0”刻度上 B. 测量时，手要紧紧抓住弹簧测力计的刻度板 C. 读数时，视线要与弹簧测力计的指针相平 13. 观察下图可知，该条形测力计最大测量值（ ）。 A. 1.5N B. 2.5N C. 150N 14. 下列物体中表现出能量（动能）的是（ ）。 A. 停车场内停放的小车 B. 正在发声的音叉 C. 玩具箱内摆放的小球 15. 关于力与运动的关系，下列说法正确的是（ ）。 A. 物体从运动到静止需要受到力的作用，从静止到运动则不需要 B. 物体从静止到运动需要受到力的作用，从运动到静止则不需要 C. 物体从运动到静止、从静止到运动，都需要受到力的作用 二、探究题。（共55分） 16. 小科与同学找来实验材料一起探究力与运动的关系。 （1）如图，实验中让车身运动起来的力来自____________________________。 （2）挂上3个垫圈，车身没有运动，这是因为____________________________。 （3）不增加垫圈数量，但是要让车身运动起来，在不考虑材料限制的情况下，请写出一种解决问题的办法：____________________________，理由是：____________________________。 （4）小科在小车上安装气球和气嘴，如右图所示。拔掉气嘴后，气球喷出气体产生的____________（选填“弹力”“摩擦力”或“反冲力”），使小车往____________（选填“左”或“右”）运动。 （5）小科与同学进行多次实验，得到了如下的实验数据。 气球充气量/打气次数 小车运动的距离/厘米 第一次 第二次 第三次 取值 10 150 155 158 20 170 50 176 30 220 227 224 根据实验记录表，可以知道小科与同学研究的问题是：_________？ （6）实验时，需要改变的条件是（ ）。 A. 小车的质量 B. 气球的充气量 C. 行驶的路面 （7）表中的“50厘米”属于异常数据，对于这个数据，比较合理的处理方法是：__________________________。 （8）排除异常数据后，从实验数据中可以得到的结论是：___________________________。 17. 为了预防流感，一些家长要求孩子经常佩戴口罩，请对下列行为进行分析。 （1）下图中，佩戴口罩方法正确的是（ ）。 A. B. C. （2）园园从入校后便一直佩戴口罩，体育课上跑步时也佩戴口罩，因为她一直记得妈妈说过的话“口罩一直要戴着，这样可以阻隔流感病毒入侵身体”。对于园园的这一行为，你认同吗？结合“呼吸与消化”单元知识，简要说说你的理由。 18. 学习“呼吸与消化”单元后，同学们认识了很多人体器官，具体如下。 A.肺 B.胃 C.小肠 D.气管 E.大肠 F.食道 G.口腔 （1）人体的消化器官有哪些？按食物经过的先后顺序填写：G、F、____________（选填字母）。 （2）不同的消化器官有不同的功能，所处的位置也不同。能对食物进一步磨碎和分解，使食物成为食糜（mí）的消化器官是____________，它所在的位置接近于右侧人体轮廓图中的____________（选填序号）；消化和吸收食物营养最主要的消化器官是____________，该消化器官外形的主要特点是____________，所在的位置接近于人体轮廓图中的____________（选填序号）。 19. 学校举行迎新会，阳光探究小组自制小乐器，打算演奏乐曲迎接新年。下图是三位同学利用吸管、橡皮筋、金属管制作的甲、乙、丙三件乐器。 甲（吸管乐器） 乙（橡皮筋乐器） 丙（金属管乐器） （1）吹奏吸管乐器（甲）发出声音主要是由____________振动产生的。 （2）用大小不同的力度拨动橡皮筋乐器（乙）中同一根弦，听到的声音_______________（选填“高低”或“强弱”）不同。 （3）三件自制乐器中，能发出高低不同声音的乐器有：_________________________（选填“甲”“乙”或“丙”），其理由是_____________________。 （4）假如要用自制吸管乐器（甲）吹奏乐句： 根据制作演奏小乐器的经验，请对乐器甲提出两条改进建议：____________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 杭州市上城区2023学年第一学期期末测试卷 答题时间40分钟 总分100分 一、选择题。（每题3分，共45分） 1. 声音是以（ ）的形式传播。 A. 波 B. 直线 C. 气流 【答案】A 【解析】 【详解】声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。故选A。 2. 如下图，A同学和C同学听B同学写字发出的声音，A同学听到的写字声音比较清楚，这主要是因为（ ）。 A. A同学的听力比较好 B. 桌面传播声音的本领比空气强 C. A同学离B同学近一些 【答案】B 【解析】 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，但是声音在固体中传播效果最好，在气体中传播效果最差。A同学和C同学听B同学写字发出的声音，由于固体桌面传播声音的本领比气体空气强，因此A同学听到的写字声音比较清楚。 3. 小科同学因病在家上网课，他听到老师讲课的声音主要是由（ ）产生的。 A. 空气振动 B. 喇叭振动 C. 声带振动 【答案】B 【解析】 【详解】声音是由物体振动而产生的。不同的物体发声器官是不同的。小科同学因病在家上网课，他听到老师讲课的声音主要是由喇叭振动产生的。 4. 如图，听诊器中的听诊头起着收集声音的作用，这个功能相当于人耳的（ ）。 A 耳郭 B. 鼓膜 C. 耳蜗 【答案】A 【解析】 【详解】耳朵分外耳、中耳和内耳为三个部分。外耳包括耳郭和耳道，中耳有鼓膜、听小骨，内耳有耳蜗、前庭。图中听诊器的听诊头和人的耳郭作用一致，具有收集声波的作用。 5. 当周围环境产生非常刺耳的声音时，下列行为不合适的是（ ）。 A. 低下脑袋 B. 捂住耳朵 C. 张大嘴巴 【答案】A 【解析】 【详解】保护听力的方法，尽量避开噪声，不能对着同学大声说话、遇到过强的声音要张开嘴巴或捂住耳朵都是保护听力的措施。因此当周围环境产生非常刺耳的声音时，低下脑袋属于不合适的行为。 6. 下表是四年级小科同学按要求测得的三次肺活量，肺活量取值应该是（ ）。 次数 第一次 第二次 第三次 取值 肺活量/mL 2400 2200 2300 A. 2400mL B. 2200mL C. 2300mL 【答案】A 【解析】 【详解】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。测量肺活量时测量三次取最大值，因此肺活量取值应该是2400mL。 7. 把苹果、芹菜、番薯归为一类，把黄鱼、明虾、牛肉归为另一类，这样的分类标准是（ ）。 A. 植物类食物和动物类食物 B. 熟食和生食 C. 主食和副食 【答案】A 【解析】 【详解】首先看第一组食物： 苹果是植物的果实，芹菜是植物的茎和叶部分，番薯是植物的根，它们都来源于植物。 然后看第二组食物： 黄鱼是鱼类动物，明虾是甲壳类动物，牛肉是哺乳动物牛的肉，它们都来源于动物。 故选：A。 8. 在一块面包上滴一滴碘酒，发现接触碘酒的面包变成了蓝紫色，这一现象说明面包中含有丰富的（ ）。 A. 淀粉 B. 蛋白质 C. 脂肪 【答案】A 【解析】 【详解】淀粉有遇碘酒变蓝的特性，生活中常用滴碘酒观察是否变色来判断是否含有淀粉。在食物上滴加碘酒，观察颜色变化，如果变蓝色，说明含有淀粉，否则不含淀粉。在一块面包上滴一滴碘酒，发现接触碘酒的面包变成了蓝紫色，因此面包中含有丰富的淀粉。 9. 有同学只爱吃肉，不爱吃水果和蔬菜，长此以往可能会造成身体缺乏（ ）。 A. 蛋白质和维生素 B. 脂肪和维生素 C. 维生素和无机盐 【答案】C 【解析】 【详解】肉含丰富的蛋白质和脂肪等营养物质，水果和蔬菜含丰富的维生素、无机盐等营养物质，因此有些同学只爱吃肉，不爱吃水果和蔬菜，常此以往会造成身体蛋白质和脂肪的积累剩余，而致肥胖，同时会导致缺乏维生素、无机盐等营养物质。 10. 下图是12月28日杭州的空气质量指数，其中数值越大，代表污染越严重。请问这一天，我们应该（ ）。 A. 傍晚去公园跑步 B. 清晨到室外散步 C. 减少室外活动，尽量留在室内 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，12月28日杭州的空气质量指数为302，属于重度污染。而空气污染会对人的呼吸系统造成伤害，因此这种天气我们应该减少户外运动，尽量留在室内。 11. 用橡皮筋驱动小车，下面表述正确的是（ ）。 A. 橡皮筋缠绕的方向与小车行驶的方向一致 B. 橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越近 C. 橡皮筋缠绕在车轴，产生的弹力可以驱动小车 【答案】C 【解析】 【详解】A．橡皮筋缠绕的方向与小车行驶的方向是相反的。当松开橡皮筋时，橡皮筋要恢复原状，会产生一个与缠绕方向相反的力，从而推动小车向相反方向运动，所以选项A错误。 B．橡皮筋缠绕的圈数越多，弹性势能转化为小车的动能就越多，小车行驶的距离就越远，而不是越近，所以选项B错误。 C．把橡皮筋缠绕在车轴上，拉长橡皮筋时，橡皮筋产生弹力。当松开橡皮筋时，弹力会作用在车轴上，从而驱动小车前进，所以选项C正确。 故选：C。 12. 弹簧测力计是一种测量力的大小的工具，下列操作错误的是（ ）。 A. 测量前，要检查指针是否指在“0”刻度上 B. 测量时，手要紧紧抓住弹簧测力计的刻度板 C. 读数时，视线要与弹簧测力计的指针相平 【答案】B 【解析】 【详解】A．测量前，要检查指针是否指在“0”刻度上，正确； B．测量时，手要紧紧抓住弹簧测力计的刻度板，错误；测量时，手要紧紧抓住弹簧测力计的提环； C．读数时，视线要与弹簧测力计指针相平，正确。 13. 观察下图可知，该条形测力计最大测量值为（ ）。 A 1.5N B. 2.5N C. 150N 【答案】B 【解析】 【详解】弹簧测力计是一种测量力的大小的工具，主要由提环、弹簧、指针、挂钩、刻度盘构成，利用弹簧的受力越大，伸得越长的特性工作的。题干中的条形测力计最大测量值为2.5N。 14. 下列物体中表现出能量（动能）的是（ ）。 A. 停车场内停放的小车 B. 正在发声的音叉 C. 玩具箱内摆放的小球 【答案】B 【解析】 【详解】运动的物体具有能量，叫动能。具有动能的物体一定是正在运动的，所以停车场内停放的小车、玩具箱内摆放的小球都不具有动能；而声音是由物体振动产生的，所以正在发声的音叉在运动，具有动能。故本题选B。 15. 关于力与运动的关系，下列说法正确的是（ ）。 A. 物体从运动到静止需要受到力的作用，从静止到运动则不需要 B. 物体从静止到运动需要受到力的作用，从运动到静止则不需要 C. 物体从运动到静止、从静止到运动，都需要受到力的作用 【答案】C 【解析】 【详解】力可以改变物体的运动状态，物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。想要改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加一个足够的力。因此物体从运动到静止、从静止到运动，都需要受到力的作用。 二、探究题。（共55分） 16. 小科与同学找来实验材料一起探究力与运动关系。 （1）如图，实验中让车身运动起来的力来自____________________________。 （2）挂上3个垫圈，车身没有运动，这是因为____________________________。 （3）不增加垫圈的数量，但是要让车身运动起来，在不考虑材料限制的情况下，请写出一种解决问题的办法：____________________________，理由是：____________________________。 （4）小科在小车上安装气球和气嘴，如右图所示。拔掉气嘴后，气球喷出气体产生的____________（选填“弹力”“摩擦力”或“反冲力”），使小车往____________（选填“左”或“右”）运动。 （5）小科与同学进行多次实验，得到了如下的实验数据。 气球充气量/打气次数 小车运动的距离/厘米 第一次 第二次 第三次 取值 10 150 155 158 20 170 50 176 30 220 227 224 根据实验记录表，可以知道小科与同学研究的问题是：_________？ （6）实验时，需要改变的条件是（ ）。 A. 小车的质量 B. 气球的充气量 C. 行驶的路面 （7）表中的“50厘米”属于异常数据，对于这个数据，比较合理的处理方法是：__________________________。 （8）排除异常数据后，从实验数据中可以得到的结论是：___________________________。 【答案】（1）垫圈所受的重力 （2）车身没有受到足够的拉力 （3） ①. 在车轮与轴之间加润滑油 ②. 减小摩擦力 （4） ①. 反冲力 ②. 左 （5）小车运动的距离与气球充气量有关系吗 （6）B （7）重新做实验 （8）气球充气量越多，小车运动的距离越远 【解析】 【分析】力可以改变物体的运动状态，物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。想要改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加一个足够的力。 【小问1详解】 实验中，使小车运动起来的力来自垫圈的重力。因为垫圈通过棉线连接到小车上，垫圈的重力通过棉线传递给小车，从而提供了使小车运动的力。 【小问2详解】 想要改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加一个足够的力。挂上3个垫圈，车身没有运动，这是因为车身没有受到足够的拉力。 【小问3详解】 当物体重量相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大；物体间接触面越光滑，摩擦力越小。因此我们可以在车轮与轴之间加润滑油，这样可以通过减小摩擦力来让小车运动。 【小问4详解】 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。气球小车是运用反冲力运动的。反冲力的方向与物体的运动方向相反，因此使小车往左运动。 【小问5详解】 根据题干可知，对比实验只有一个变量，由于唯一的变量是气球充气量，所以研究的是小车运动的距离与气球充气量有关系吗。 【小问6详解】 对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是小车运动的距离与气球充气量的关系，所以唯一的变量是气球充气量，其他条件都要保持不变。 【小问7详解】 我们在实验中遇到异常数据要重新进行实验获取数据，这样比较科学。 【小问8详解】 根据实验数据可知，气球充气量越多，小车运动的距离越远。 17. 为了预防流感，一些家长要求孩子经常佩戴口罩，请对下列行为进行分析。 （1）下图中，佩戴口罩方法正确的是（ ）。 A. B. C. （2）园园从入校后便一直佩戴口罩，体育课上跑步时也佩戴口罩，因为她一直记得妈妈说过的话“口罩一直要戴着，这样可以阻隔流感病毒入侵身体”。对于园园的这一行为，你认同吗？结合“呼吸与消化”单元知识，简要说说你的理由。 【答案】（1）B （2）不认同；体育课上跑步时佩戴口罩可能导致呼吸不畅，因为在运动时需要更多的氧气供应，而口罩可能限制空气流通，增加呼吸困难的风险。 【解析】 【小问1详解】 佩戴口罩时，应确保口罩完全覆盖口鼻，并贴合面部，没有明显的空隙。选项B中的口罩佩戴方法正确。 【小问2详解】 体育课上跑步时佩戴口罩可能导致呼吸不畅，因为在运动时需要更多的氧气供应，而口罩可能限制空气流通，增加呼吸困难的风险。长时间佩戴口罩，特别是在运动时，还可能导致二氧化碳滞留，影响身体健康。在确保安全距离和良好通风的情况下，跑步时可以适当摘下口罩，以保证充足的氧气供应。 18. 学习“呼吸与消化”单元后，同学们认识了很多人体器官，具体如下。 A.肺 B.胃 C.小肠 D.气管 E.大肠 F.食道 G.口腔 （1）人体的消化器官有哪些？按食物经过的先后顺序填写：G、F、____________（选填字母）。 （2）不同的消化器官有不同的功能，所处的位置也不同。能对食物进一步磨碎和分解，使食物成为食糜（mí）的消化器官是____________，它所在的位置接近于右侧人体轮廓图中的____________（选填序号）；消化和吸收食物营养最主要的消化器官是____________，该消化器官外形的主要特点是____________，所在的位置接近于人体轮廓图中的____________（选填序号）。 【答案】（1）B、C、E （2） ①. 胃 ②. ③ ③. 小肠 ④. 长度长 ⑤. ④ 【解析】 【小问1详解】 食物通过口腔、咽、食管、进入胃，食物会在胃内经过研磨初步消化；然后进入小肠，这是吸收食物的水分和营养的主要场所；再然后进入大肠，在这里被消化的食物会被进一步吸收水分，从而形成固态的便便，通过肛门排出体外。因此，吃食物时，食物在体内的旅行路线是口腔→食道→胃→小肠→大肠。 【小问2详解】 人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠，不同的器官有不同的功能。胃会蠕动，内壁肌肉发达，能分泌胃液帮助消化，通过不停地蠕动，把食物形变成食糜。小肠是人体的主要消化器官之一，是消化食物、吸收营养的主要场所。小肠盘曲于腹腔内，上端连着胃，下端连接大肠，是消化道中最长的一段。 19. 学校举行迎新会，阳光探究小组自制小乐器，打算演奏乐曲迎接新年。下图是三位同学利用吸管、橡皮筋、金属管制作的甲、乙、丙三件乐器。 甲（吸管乐器） 乙（橡皮筋乐器） 丙（金属管乐器） （1）吹奏吸管乐器（甲）发出的声音主要是由____________振动产生的。 （2）用大小不同的力度拨动橡皮筋乐器（乙）中同一根弦，听到的声音_______________（选填“高低”或“强弱”）不同。 （3）三件自制乐器中，能发出高低不同声音的乐器有：_________________________（选填“甲”“乙”或“丙”），其理由是_____________________。 （4）假如要用自制吸管乐器（甲）吹奏乐句： 根据制作演奏小乐器的经验，请对乐器甲提出两条改进建议：____________________________。 【答案】（1）吸管内的空气柱 （2）强弱 （3） ①. 甲 ②. 甲的管子长短不同，空气柱长短也不同，振动速度不同，因此能发出高低不同声音。 （4）调整吸管的长度，使其对应不同的音高，便于演奏更多音符；在吸管顶部加装调节装置，以便更精准地调节音准。 【解析】 【小问1详解】 声音是由物体振动而产生的。不同的物体发声部位是不同的。吹奏吸管乐器（甲）发出的声音主要是由吸管内的空气柱振动产生的。 【小问2详解】 用大小不同的力度拨动橡皮筋乐器（乙）中同一根弦，弦振动的幅度不同，因此听到的声音强弱不同。 【小问3详解】 弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。甲的管子长短不同，空气柱长短也不同，振动速度不同，因此能发出高低不同声音。 【小问4详解】 吸管乐器的音高与吸管的长度有关，通过改变长度可以演奏出不同的音符，因此可以通过调整吸管长度来适应乐谱的需要。 增加调节装置可便捷地精确调整乐器音高，提升演奏音准，满足演奏复杂乐句的需求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$