提分专练7-8 课内外文言文对比阅读(二) 诗歌赏析-2024-2025学年八年级语文上册芸熙百分期末必刷卷（统编版）河南专版

g四 t乐顶可网 二、阳读下面两个文段，可答问题。 三、园读下面两个文段，可答问题。 【甲】无山感会者，年且九十，面山而居。%山托之素，出入 【甲】年笼于晚亩之中，掉说苹于域装之间，段高命于鱼些之 提分专练7课内外文言文对比阅读（二】 之过也，聚室而流日：“》与法华方平险，指通像南，达于汉丽。可 中，管发吾举于士，形和技举于海，百里实举于市。故天将修大任 延k 乎？”备然相许。其桌肤疑口：“以君之九，增不能视越父之丘，拉 于是人也，必先苦其心志，劳其持骨，城其保赋，空总芹身，行摔到 阅读下面再个文段，回答问题。 太杜三屋且秀置土石？”条日：“授诸物海之见，路土之无“ 其所为，所以动心恶生，管道其所不第 【甲】山叫之美，古袅共流。高峰入云，清流见底两群石 理率于升种报老三夫，甲石些城，其泰运于湖鸿之吃。部人烹城 人馒过，然后能放：围于心，撕于虑，而后作：在于色，发于声， 壁。瓦色文军，青林翠行，四时俱备，晓客将及，维鸟乱喝：夕日 氏之城套有道男的忽，晚让购之。 寒等马梦，故一及焉 西后喻。入制无法常精士。出国无政国外电者，国恒亡。枝后如 欲描记降身纸，实是批界之仙都。自度乐以来，木臭有登身异 (节先自《两公移山)》 生于就惠而死于安乐也， (《生干忧鬼，死干安乐)》 奇者 (《答中书苦》》 【乙】州有二着，同芭而居。甲精之表子去乡。 【乙】围王既岛民括片，复酸线超文姿君 【乙】臣女生是年门，性计流泊。不美禁花深宫 唯皇一人而已。一日，堂科酒至乙肩第中，三人时的 日：”不可。共平之事，泰军大克，想军大攻：泰人欢 村标 钟鸡希会：不学因里失桃，途人院赏：愿作山中小草。 不本承乎！乙省日：“所香运等界、殖，然未会登泰 喜，起人最其。泰民之形者厚其，仿考厚泰，旁者相 做欲食铺情，以摩其时：人之死青不得瓷，等老不 也自荣枯。听精外税虫，人燥其凄切：储富骨冷月， 山，君有常月杆平？“甲常日：“是山余亦来登，然心 矣。恐力不胜”乙着日：“差美，汝之言！量者蒸公年甲 符疗。帚放相意，粉力同优，斜团流作。以生其财今 自觉清军。盖人失境遇各珠，国之现雷再隐。树臣 女素此在静，处此幽矿清之境，隔地荣华富骨之境，心内州觉 且九十而移山，今吾某方逾六句，何老之有！甲谓日：“丢善1”翼 王发军，美得其前，亚料基国守备，本以十倍矣。越自长平已兔 日，二首借往，越机墙，地长江，希至春朗。我福，凌票上山。亡谓 君亚优惧，早相是退，卓华重币，四面出第，结素点，桃，连时齐 然。 (选日佛妙馆《答水系帝节》，有或》 微状之，甲着口：“吾力尚可.无需相提“自日出至薄幕，巴至年 袋，积虚并心，备桑为条。其国内实，雾交外成。当今之时，赵表 【注得】①州(hcn}:浅且。何泥.2北：爱，喜欢 山矣 (去自《二前登秦山)》 可线也” (节法自（晚回策·中山策），有割或》 1,银暴话境，参考方法提示，解释下列加点同语 [注拜引①已：泛指一救城镇。②第：房是；烤子：家。①算，班：古 [注释】①碍王：风属叶期秦国国君。式安君：指车国名将目 文言济句 方法提示 解释 氏丙个州的者黎，在争露陕廿一零。 起。闲长平之事：公龙素260年，桑测与赵苦在长平（◆山西省 成语推斯法：以成语”天花乱 1,下列对两个文段中加点同语及相关内容的解说，不正确的一 香成高早打西北)发生的战率 候鸟乱鸡 (11 圣“来印证 项是 1.下列各阻句子中，加点词请意思都相可的一项是 查树河来法：①针1味连好（项 A“面山面诺”中的”意思是塔住，与“居天下之广因”中的 A.行播礼其所为 晓雾将歇，植鸟乱鸡 靓花接乱 第二个“居“意题不同。 .衡于虑，面后作 泉水置石，管治作响 以身作图 性甘流滴 “苦“相时)，②美好的，使人 (2) B“聚室而谋日”的面”在这里表示顺承，意思是然后，与“生 C虽倍其前 甄我之死，有子存焉 品撒北索 满意的。百背是：乐毫：④味 (填序号) 于忧里而死于安乐也”中的面意思不同 D.君臣优制 一怒再诸候惧 美的东汤 格危不烟 C“且”有“尚且”“并且“将近“或者“等义项，“翼者愚公年 2,用现代汉语译下曲句子 盖人生境 课内迁移法：盖什指影起《《记 且九十面移山“中的“且”是“岗Ⅱ“的套想 入则无法家将去，出时无政国外惠者，国性亡 威各味 (3j 承天寺夜鹅》) D.“绝”有隔绝：隔断”“停止：止藏”“战设”“到假点的”等义 项，“绝长江”中的绝”是“债覆”的意思 2.题甲文中情线的句子鞋译成现代汉语 2,用现代汉语用译甲文中的到线句 3.下面是甲文中被浪线句的另一种标点方式，你认为合理吗？ 珍日致幅，院解竟民 以君之力，管不能捐魅父之丘，太行、王厘何？ 请该该你的现点并网述理山，（分值2分） 故天持降大任于是人也，必先常其心志，零装感骨，绒其你 联，空支其章，行棉其所为。斯以动心感性，曾成其所不能 3,结合甲文内客，分析作者是如何紧用动静结合的手法描幕景 3,“邻人京城氏之辅责有遗男，始就往曲之”一句是杏多余 物的。（分值：2分） 为什么？（分值：3分） 4.乙文中“赵末可便也”印正了甲文厚个鼠点？请结合法文内容 4.甲文与乙文的邀材不同，却表达出一种相似的人生态度。请 4,情结合甲文及乙文分新，我们可以从”思公”和”二莆”的身上 简要分析。（分值4分】 结合文意内容该谈你的着法，（分值：4分） 及取薄化优秀的精神品质。（分值：4分） 语文人年经上用●第I有其3黑 清文八等影上厨鲁第2度共3项 丽文人年饭1图◆第3耳3面 专题7 四写 ·方年矩花类 1.“山随平野尽，江入大花凌”一联，历来被人们称道。请任这一2.“心近地自偏”一句中的心远”意指远离俗世生活：依据这首 个角度进行官析 诗的内容，你认为诗人理想的生括场提是怎样的？用白已的 提分专练8诗歌赏析 提还。（不得抄原文） 年生里年生数出年 一、阅读下面这首诗歌.同答可题。 黄鹤樓 2.对于本诗，清人沈花潜增评价说：诗中无送调度，圈中送别 【膏】整覆 二字可刚“从会诗来看.你同意他这种说法吗？为什么？ 六，阅读下面的诗微，园答同短。 香人已来黄篱去，此地空余黄葛楼 春望 青鹤一卖不复通，白云千线空悠悠 磨]社南 晴川桥岳风阳树，萝草美美鹭热筑 国破山河在，域春草木深 口幕多美何处是？烟成江上化人梦 四、阁读《钱塘湖春行》，回答间题。 感时花城酒，恨明鸟惊心 1.本诗首联和银联是怎样将神话传说与眼的绿物驰为一体的 钱塘潮春行 峰大连三月，常书滋万金 请结合内容简要分析 [意]白居5 合头餐更链，军欲不题 部山中我贵辛雨，水而相平云脚低 1.清代评论家莫见恩在《杜诗论文》中点评本诗：“杜诗有”点一 几处早莺争暖树，单学背满厚春泥 字面神理俱出'，”情结合本诗首眼试”点一字”进行贫析。 乱花渐狱速人罪，浅草才范没马确 2.古人平价本诗具有“气象核安，色移窝份的绘画美”，请结合此 量爱期东行不是，绿扬前里白沙提 序新眠和尾联的内容分析本诗·控美·的特点。 1,诗我的中闻两联，细致地城绘了诗人在钱增潮春行时所见的 景物，高铸于景，准痛生动地表现了自然之物的活霞情要和市 2,向潮阴的（饮润》中“山气日夕佳，飞鸟相与还”与本诗中“越 玫闲情，请简要分析。 时危藏部，限别乌惊心”都可到了“鸟”，请结合诗句简要分析 两位诗人雷”鸟”分别表达了在样的情感 二，阅读下面一首诗，国答可题： 使至塞上 【房]王座 单本欲两边，属国过延 2.巧婚“替换品读法可以带我们更好理解原诗用词的结妙。如 红证由汉室，尔限入期天 果将额眠中的”几处换成”处处”，”推家”换成”家家”好不 七、阅读下面一首诗，曰答问明。 大溪部河直，长河落甲圈 好？为什么？ 福门太守行 新美进候叶，指炉在燕桃 [唐]李 1,小同学在默写时将”有框人胡天”里的瓶写成燕”，情你 某云压城城就雕，甲光向日金骑开 为性解释这里阳“框”的因 所声满天秋色里，度上满臀最夜华 玉、阁读下面一首诗。目答问题。 平叁红旗站哥术，霜重韭家声不起 饮酒（其五】 都君黄金台上意，提根玉龙为君尼 [底著]齿裤明 1,李贺作诗，工干设色.陆等曾说他的诗“五色炫耀.光夺取日， 2,清代张谦宜评论：“大设派明直，长河落目圆”两句，边餐如两 格萨在人境，而无车马金 使人不收熟视”，请选择两句有西面感的诗句，站合诗句中的 工力相位。请你展开想象描写这备年所的景数。 间君何能卡？心达地自编 色影，提经面内容 米雨点篱下，路然见南山 山气日争佳，电鸟相与廷 三、阅使下面的诗戴，目答同霜 此中有真意，状料已忘言。 注荆门送别 1.下面与“采菊东篱下，悠然见南山暗含的心境量接近的一项是 2,小宇思将”平卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”一句拍域微电 影米展烧当时的战争情形，你认为他会将镜头紧焦在琴丙个 萧幸自 A通怜故同菊，应杨战场开。《岑参（行深九旦易长安故国》） 钥节上？为什么？ 道这料门外，来从是国游 山殖平野茅，江入大荒流 B.征盖出汉塞，版入胡天。（王他《使至嘉上）》 月下飞天镜，云生琳珠德 C.从今若许闲乘月，挂壮无时微甲门。（陆游《海山百制》） 5怜故步水，万里道行舟 D正是汇南好风意，蒂花时节又逢君。（社前《江南逢李龟年）》 专题8产情文人修上腰·第1可先3西 情文人年算滑象第2有共天究 语交八年线上自◆第3风具子可河洛芸照·期末考试必刷卷 联园四 「示例2我选B。该图中间是个张开双臂的“人”的造型 火，静寂悄悄，冥暗香幽，扬景很是凌凉悱侧。我铺者凉 上方像是一群鸽子冲向天空，人的左右慨像是打开的一扇 垫，躺在船上赏月，仆人在船头唱着小曲，不知身在醉里 门，也像打开的一本书。寓意为：读万卷书，行万里路，打开 梦里，声音渐渐悠运，月光也渐渐暗淡下来，我忘怀的瞻 书籍的大门，乘着读书的翅膀，遨游天空 去。歌曲唱完了（我）忽然惊醒过来，含糊地说者货美 (2)[示例]①追溯历史源头—一中华文明之旅 的话语，不久又响起了肝声。仆人也打者阿欠歪斜地倒 2追悟“母亲河” 一黄河文化之旅 在船上，（我们）相互枕着睡者了：船夫划者船回到岸 (3)[示例1]我们要向伟人学习，要心怀远大理想，并且为 边，把竹篇敲打得“丁丁”作响，催促我们起来回屋睡 了实现这个理想要不怕任何困难，褐尽所能，努力学习，划 觉。这时候，我胸中浩然磊落，心中并没有半点儿尘世 苦钻研。 中的苦闷怨恨，头一落枕就酣睡起来，直到日影西斜近 示例2]青少年不仅要读好书，还要关心国家，关心天下之 黄香才醒，不知道世间什么被称为忧愁。 事，多用心体会世间百态，而不要读死书。将来哪里需要我 三，1.D 们，我们就到哪里去。 2.(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅一仁，站在天下 提分专练6课内外文言文对比阅读（一】 最正确的位置一礼，走若天下最正确的道路一义。 .1.B 3.“妾妇之道”是以“顺从”为做人的原则，是不讲究原则 2.如果不是在正午，就看不到太阳：如果不是在半夜，就看 的屈从，其本质是没有独立人格：(2分)“大丈夫之道” 不到月亮 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质 3.写秋天，作者用一个“霜”字暗示，写三峡秋景的清寒。 是对内心的仁、义、礼的坚守。(2分)（意思对即可，4分） 并用猿鸣来烘托萧瑟的秋高，让人不胜凄凉：(2分)写 4.乙文中崔杼用共同管理齐国的好处来引诱安子，安子却 秋季的景色，作者用“寒”“肃”“透”“哀”数字，便将景 不迷感：崔杼威胁要杀死晏子，晏子却不屈服。（解读文 物的神韵生动地表现了出来。(2分)（从两个角度作 章内容2分)晏子的表现正如甲文中孟子所说的“富贵 答，共4分) 不能淫”“威武不能屈”，称得上是“大丈夫”。（分析2 4.印、乙两文所描绘的山都具有连绵不断、险竣高耸，奇异 分)（共4分】 的特点。(2分)这些共同特征不仅描绘了山的自然形 【参考译文】 态，也赋予了山以生命和情感，使读者能够在心中构建起 【乙】崔杼对晏子说：“你如果改变你说的话，那么我跟 辐生动的画卷。(2分)（特点2分，分析2分，共4分） 你共同掌管齐国：你如果不政变你的话，戟就要扎到你 参考译文】 的脖子，剑就要刺到你的心口，希望你考虑考虑。”晏子 乙】附进入山谷时，并未觉得有何奇特之处。（我们）】 说：“用刀成逼我让我放弃自己的意志，这不是勇武：用 沿着溪流曲折前行教里，（只见）草木逐渐秀丽丰润起 利益诗使我改变自己的话，使我背叛自己的君主，这不 来。山峰高耸突出，崭然露出锋芒。流动的溪水之声辩 符合道义。用弯曲的兵器钓死我，用直的兵器刺死我， 然鸣响于两峰之间，我心里对龙山景象开始感到惊异起 我也不改变自己的话。”崔杆将要杀死晏子，有人劝就： 来。又回旋地环绕着山前行了十几里，四周的山峰忽然 “不可以，您图为君主没有道义而杀了他，现在他的臣子 聚合起来，好像拱手相迎，环绕者护卫的样子。上好的 是有道义的人，您又接着杀死臣子，这样就不可以施敦 树木和奇异的花卉覆盖着山坡，翠绿繁茂，花香浓烈。 于人了。”崔杆于是就枚免了晏子 再行数里，发现一股泉水，水深而清激，聚为池塘，缓援 流动，潜流地下的泉水从石缝中冒出来，相互冲激着成 提分专练7课内外文言文对比阅读（二） 为快遠流动的溪流。茂盛的树木遮盖在溪水的上方，幽 一，1.(1)纷乱(2)③(3)大概（是）】 深的野草缠绕在它的岸边。宾客们想休息一下，大家都 2.夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面 说：“设有比这里更造宜的地方了。” 3.甲文作者运用静态描写的手法描写高峰、石壁、林竹，运 二、1.(1)门。(2)沿着。(3)内心，心情 用动态描写的手法描写流水，猿鸣鸟叫、游鱼跃水、雾散 2.哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像 日落等，动静结合，生动形象地表现出山川美景既清幽 我俩这样清闲的人罢了 宜人又生机勃勃的特点。(2分) 3.甲文画线的句子中，虽未直接提及“月”字，但句中所描 4,两文都表达了作者不慕名利、寄情山水的高洁志趣。 述的“积水空明”“藻、荇交横”等景象，都巧妙地暗示了 (2分)甲文表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，期望与 月光的存在。庭院中仿佛积水股明亮的景象，正是由月 古今知音共赏美景的心愿，也透露出归隐山林的高洁志 光所映照出的，而藻、荇交错的影子，也是月光投射在地 趣：乙文表达了作者不愿深人繁华，只想远离尘世，寻得 面上的效果。因此，确实可以说句子中虽无“月”，却处 清静的志向。(2分)（共4分） 处都藏着“月”。（意思对即可，2分) 【参考译文】 4.能成为朋友。(1分)理由：①甲文中，苏轼见“月色入 【乙】我出生长大都在富贵的门第，性情（却）甘于淡泊 户，欣然起行”，乙文中，张岱“月夜，夜夜出”，由此可见 名利。不羡慕禁苑和深宫（这样的富贵人家），（不喜 二人有相同的爱好，都有闲情雅致，都非常喜欢赏月 欢)豪奢排场（的生活）：不学园子里艳丽的桃花，邀请 ②甲文中，苏轼作为贬谪之人，纵有无人诉说的悲凉，但 别人欣赏：愿意作为山中的小草，独自经历旺盛与枯菱。 一句“但少闲人如吾两人者耳”足见其乐观洒脱之情： 聆听墙外秋虫的鸣叫声，有人嫌弃它凄凉悲伤：看到窗 乙文中，张岱“不晓世间何物谓之优愁”，没有世事的纷 前清冷的月亮，我却觉得那光辉十分清澈。大概人生的 忧，没有忧愁，在有月之夜，夜夜与奴仆乘船赏月，听曲 境逼各不相同，因此观看欣赏美景会有不同的乐趣。何 饮酒，悠闲自在，表达了率真、洒脱之情。由此可见， 况我一向喜欢寂静，在这料幽静开阔、清冷寡淡的地方， 人有相同的情怀。因此二人能成为朋友。（从两个角度 与荣华富贵的场景隔绝开来，心情和胸怀瞬间变得开期 分析，对文章解读正确，言之有理即可，2分)（共3分） 起来。 参考译文】 二1.C 【乙】庞公池全年都禁止行船，更不用就在夜跪行船，更 2.凭您的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太 何况在晚上行船赏月。自从我在山熊子读书，就在庞公 行山，王屋山怎么样？ 池里留下一只小船。每到月夜，夜夜出游，沿着城池行 3.不多余。(1分)这一内容从侧面说明愚公移山的行为 到北海坂，往返将近五里路，盘旋游荡在庞公池中。山 深得人心，连小孩都来帮忙。突出了愚公精神的可贵。 后的人家，都紧闭者门，高枕无忧地睡大觉，看不见灯 (2分)（共3分）】 ●·八年级·语文·上册 通联君观 4.①做任何事情要有明确的日标，坚定的信念：甲文中的 色彩缤纷的绘画美 愚公不畏艰难，坚定信念，挖山不止，最终在天帝的帮助 二、1.雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里是指大雁北飞。诗 下移山成功：②要有锲而不舍的精神和顽强的意志，才 人即景设喻，以“归雁”自比，既言事又写景，更传达出 能战胜困难，取得胜利：愚公和家人不怕闲难，坚持移 诗人漂泊不定的内心感受 山，最终感动天地，将山移走：③二翁年过六十登泰山 2.「示例]黄沙漫漫，无边无际。不见草木，断绝行旅。极 并不因为年老而意志消沉：④任何年龄都要热爱生活 目远跳，但见天尽头有一缕孤烟在升跨，俯做婉蜒的河 乐观积极：二翁虽然年过六十，但是乐观向上，互相勉励 道，落日低垂河面，河水闪着靴的波光。忧然红日就 共登泰山，用实际行动证明了“世上无难事，只怕有心 出入于长河之中，平添了河水吞吐日月的宏同气势，整 人”。（从两文中各总结一点，每点2分，共4分） 个画面吏显雄奇瑰丽。 【参考译文】 三、1.[示例们①绘意境：苍莽起伏的山峦随若平原旷野的延 【乙】从前有两个老翁，住在同一个城镇。甲箭的妻子 伸，渐渐消失得无影无踪。一泻千里的长江水，奔赴茫 和孩子离开故乡，只有他自己而已。一天，他带着酒去 花无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴 乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐！乙翁说：“以前 的万里长江图。②赏字词：“随”表现出群山与平野的 我曾远游到冀、班两州，但没有登过泰山，你能不能和我 位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入人”置染 一起去呢？”甲翁说：“那山我也没有登过，然而老了，恐 出江水奔流的磅磷气势，展示了诗人的广阔胸襟。③品 怕力气不够。”乙翁说：“你的话错了！以前的悬公，年 技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时 纪将近九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来 的喜悦，激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心 岁，哪里老呢！”甲翁说：“说得太好了。”第二天，两个老 境和蓬勃朝气的形象写照。（任选一个角度作答） 人一同出发前往泰山，越过钱塘，渡过长江，到达泰山的 2.[示例1我同意他的说法。诗中确实无送别明友的意 北面。晚上住下休息，凌晨上山。乙翁要扶甲翁，甲翁 思。从诗的内容来看，“送别”应该是作者告别家乡的 说：“我的力气还可以，不用互相搀扶。”从太阳出来到 意思，所以删去“送别”二字更为合适。 薄暮降临，已经爬到半山腰了。 示例2]我不同意他的说法。“送别”是故乡送“我”离 三.1.D 开，拟人手法的使用，使想象奇特，不落人送别的俗套， 2.(一个国家)在国内假如没有守法度的大臣和轴佐君王 言有尽而意蕴无穷。“送别”让这份山水亲情充盈天 的贤士，在国外假如没有能匹敌的国家和外患的侵扰， 地，熠熠生辉。 这个国家（往往就容易）灭亡， 四、1，领联仰视写初春（早春）的动物（莺、燕），以“早”“新" 3.[示例1]合理。这样标点层次分明，前六句从多个方面 “争”“啄“描绘出一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态景物 讲人在艰难环境中经受的磨炼，后两句得出经受磨炼的 图。颈联俯视写初春（早春）的植物（花、草），以“乱” 结果。 “浅”“渐欲”“才能”写花、草欣欣向荣的状态。两联准 [示例2]不合理。“故”承接上文六位历史人物经受磨 确、生动地把诗人边行边赏的初春（早春）景象展现出 难后，终于成就不平凡事业的例子，引出下文对于限苦 来，给人以清新之感 磨炼造就人才的具体阐述，所以，“故”一直统领至“曾 2,不好。“几处”“谁家”说明早莺、新燕少，表现早春的特 益其所不能”，期间不能用句号中断这一完整的论述 点，也流露出作者出游的欣喜之情，改成“处处”“家家 (开放性题目，从内容、结构等方面合理分析，言之有理 就没有这种表达效果 即可，2分) 五、1.C 4.乙文“赵未可伐也”印证了甲文“生于忧患”的观点。(2 2.[示例]在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在陶 分)长平大战中赵军大败，赵人害怕，举国上下致力于防 院中的菊花丛里，随意地采摘几朵。偶然间抬起头来 范秦国，这是“出则有敌国外患”：战后，军民齐心耕种 看那夕阳西下，雾气在山峰间缭绕，让人心旷神怡。鸟 充实财力，君臣忧惧，勤于政事，精于联合，这是“入侧有 儿结伴回到巢穴，使人倍感温馨。 法家拂士”。可见，赵国生于忧患。(2分)（共4分） 六、1，〔示例1]“破”，残破之意，凝练传神地写出了国都沦陷 【参考译文】 城池残破的景象，与本应明媚的“春”形成鲜明对比，表 【乙】秦昭王在百处已经得到休养生息、武器车辆已经 达出诗人忧国伤时的情感，奠定了沉郁悲怆的基调。 修缮之后，又想要攻打赵国。武安君说：“不可以。在长 示例2]“深”，茂盛，凝练传神地写出草木茂盛、满目荒 平大哉中，秦军大胜，赵军大败：秦国人欢喜，赵国人害 莞凄然的景象，与本应明媚的“春”形成鲜明对比，表达 怕。秦国人战死的给予厚葬，受伤的给予精心治疗，有 出诗人忧国伤时的情感，奠定了沉郁悲怆的基调。 功绩的设酒食给予慰劳，百姓假借祭祀之名聚会，浪费 2.陶渊明通过描写傍晚时分成群的鸟儿结伴归林的景象 了财物：赵国人战死的无人收殓，受伤的得不到医疗，军 借鸟儿表达自己脸入自然，与山林为伍的悠闲自得的心 民悲泣衰号，齐心协力，团结一致努力耕田，增加了资 情。杜甫通过描写鸟儿因为离别而惊心，（杜甫听到鸟 财。现在大王派兵，虽然兵力多倍于以前，我预料赵国 鸣而内心惊恐)借助鸟儿表达了自己感时伤世，长恨离 如今的守备力量也会相当于以前的十倍。赵国从长平 别的情感。 之战以来，君臣都忧愁恐惧，早上朝、晚退朝，用谦卑的 七、1.[示例]“黑云压城城欲排，甲光向日金鳞开”：敌军好像 言辞、贵重的礼品，向四方派出使节，结交盟友，与燕 乌云一般压城袭来，城墙仿佛将要被摧毁，铠甲迎着云 魏、齐、楚结为友好盟邦。他们处心积虑，同心同德，把 缝中射下来的太阳光，如金色鳞片般闪闪发光 防备秦国当作最紧要的事情。赵国国内财力充实，外交 2.聚焦：“半卷红旗”“霜重”。原因：“半卷红旗”表现援军 活动成功。现在这个时侯，对赵国不可发起攻打。 趁夜奔袭之状，“霜重”表现夜寒霜重，天气寒冷。特写 提分专练8诗歌赏析 这两个细节，可以突出战争困难重重，营造出一种悲壮 、1.首联以神话传说起笔，回到现实中的黄鹤楼，增添了黄 的气氛，暗示将士们壮怀激烈、毫不气馁的豪情。 鹤楼的神异色彩。领联先写黄鹤杳然不见，引人远单天 提分专练9记叙文阅读 际寻觅，顶势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无 一、1.“我”买了一盆盛花期的白兰花，母亲很高兴：母亲生病 痕迹。 让“我”照顾玉兰花：“我”摘了几朵白兰花，放在母亲的 2.颈联和尾联通过一明一暗的色彩对比，描绘出一幅江面 床头，母亲甜甜地笑了：闻到白兰花香，“我”想起了母 开阔、绿树青草茂盛的浩渺江岸图，展现出了气象恢宏、 亲。（每点1分，共4分）