提分专练5-6 综合性学习 课内外文言文对比阅读(一)-2024-2025学年八年级语文上册芸熙百分期末必刷卷（统编版）河南专版

g里 年贝可数 2.中国成由有着鲜明的民族风格和漆郁的塘方特色，是中国传 3.众行研学，行走在路上的课意：行如中学座备组识一次研学 提分专练5综合性学习 统文化的隐宝。某校八年级()班报开展“走进戏由天地，传 活动，请你积极参加 候发由文化”综合性学习语动，请你参与并完成以下任务。 ()精美封面我来选】请从下面两幅调中这择一每作为碳学 米生期#年出卡 材料 戏曲节目收看情况调查统计图 集行乎用的封面.并简述理由 1,语文课上，老年和同学属能条合性学习“人无信不立”展开 时 (1)【抵威信标题引课上，李老师与大家分享了一期新闻，请为 回中#年 ! 这，新附短一个标题.（不罚过25个字） 20 口青乡羊 新华社联会国6月24日电{记者潘云召)张合回物#长古 村标 特常新24日在担奶耗合国瑟布发考全球信息流红条则”，骨 性常收看有时收看碑尔成有。不常有 在通制错戒和虚饭信息以变仇根需论的传墙 材料二中国戏幽艺术在传承发展过程中，形成了稳转而定 古特會新介帽，全球修息诚信原则”色悟”坦会媒任和幅 青的人才培养望坠。中回传统线角教有程调四对施教，根据 性，使之，自向多元化的探体，使度的澈附机制，连明度和研 学殖个性卷并，有的煮美地进新粒学，使每个学道杯常长迎 完，献予公众权力“玉大@则，是与展合国会请国，青年领袖 姐，花导我佳发展。此外，还选重学員的理论学习和通识戴 争表不、民间起会，私管常门以及接华逢行广泛理肯的结果。 育，澈发土见能烫性，提高艺衣创造力。可时也很深业·学然 (2)【精品线路我命名】研学部设计了儿条精品研学旅行路线 它打为可转候和包客社发展，气焦行对，其主与和平美定了坠 看演”结合，让学翼在课堂上学戏后再到持台上展示，提高群 请你伤凰公侧，结合景点点，希能等路线命名。 实卷础。 台逆应能力，塘缕角色的艺术感单力 [术例]路线一：追记峰烧往普江色经热之礼 (1)请箭要概括材料一中图表的主要信息 料州二七范念馆一女膏焦备绿纪念国一一入路军歌落办事 处纪念馆一林州有红镇果风滑区 路线二： (2)【学誓慧采访】结合学校近将举行的诚信标兵评选活诗.李 作短文化博游馆一二里实瓦都建班博游馆一量虚博将 老师要求同学门课后分组采访学校战信标兵，写一篇人物小 馆一黄都遗缺博物院 传。理在请你调晓这个任务慎设两个有价值的采访问思 (2)目葡，我国戏能人才知扶，就年样培养成由人才，请你结合 2路线三： 朵访问遥： 材料一二的内容向观学就提出相应的建议。（不少于2条》 三门峡天棉淘国裳或节深地会阁一小流底水利根丝其景 保访间莲二： 区—邦州骨河风景名肚区—一南丘黄河故道国常森林公阁 (3)【讲漫深意】在讨论中，小雯分享了下面能乐搜集到的这 (3)【经具诗歌我感桥】研学活动后，小宁心怀感横，向大家分 畅漫，地觉得想有讽稀意义，请你仔配察，写出其寓意。 享了下面两首爱同诗，请传选择其一恢谈自己的感杯。 大江歌雾掉头东，邃苦群料济世穷，面里十年图成壁，难 例着海本英维 一周恩来 (3)活功站束后，小文同学想写-一雨财联精述自已对戏图的认 风声，而声、陕书声，声声入耳：常事，国事，天下事，事事 识，但语言还没有阻织好，请你运用对联知，帮他思下列词 一原老成 请超合或一调对联，完整地书巧在横线上 生见滑显世奇是凉火机珠喝 人生苦乐请出演锋 上联： 下联： 停文人年级后●第I有共3黑 静文八等上丽●第溪共3风 得交人年级上垂票第3可秀3面 专题5 通 口·作原？西交 3.甲文操写三峡秋季量色却不见“秋”字，作者是如何表现三缺 4.明友，是谓志整相投者。假如等越封空，苏其和张侨能否成为 秋季特点的？（分值：4分） 明友草请结合甲.乙两文及内容简述理由。（分值：3分） 提分专练6课内外文言文对比阅读（一】 年生生年华期 一，阅读下面丙个文税，圆署月题 4,甲、乙两文所罐绘的山的形态有罩代共同转征？请简要分析， 三、阅读下面两个文径，回答网额 【甲】白三峡七写里中，两岸连山，略无树处，重岩叠峰，愿 (分值4分) 【甲】景春口：“会孙好，张仅包不流大文夫战一8而普候 天兼日，自套李午痕分，不龙最月 属，实居而天下德，” 至于夏术吴陵沿湖但绝。我王命急寅，有时朝发白◆，幕到 孟于口：“是看得为夫文美平？于表季礼手？文表之冠也， 江隆，美间十二百里，甄来奔御风，不以残也 父命之：★于之嫁心，号命之，往送之门，我之口；“祖之女家。必 春冬之时，副素%绿漳，回清创影，能城多生径柏，悬亲泽 二，阅读下面而个文段，国答问思。 戴必我，无表夫子！”材顺为正者，★如之道也居天下之广需， 津，电妆其问，清乘峻装，良多地味 【甲】元丰六年十月十二日夜，解良就跳，月色入户，就驾起 主天下之正位，行天下之大。得志。点民山之：不得志，拉什其 每至情南常卫，旅寒嗣意，常有高株长情，属引凄异，定苍传 行。念无与为希者，绳夏承天今寻艰怀民。怀民素未淀，相与步 速。客骨不能论，黄我不能标，成武不我星。北之谓大丈夫” 响，策传久隐。故通者纸日：广已东三线题歧装，猿略三声丽站震。 于中庭。息下积水空明，术中策，持交晚，盖竹柏影边何夜无 (选自《《孟子)三章)) (辱遗无（三峡》） 月学何线无竹柏？如少闲人香两人者耳。(（乙承天寺夜瓣》） [乙】程种谓晏手日：“子皮学言，则齐国香与子 【乙】下入苍，未有李。活溪南新行数里，草木新 【乙】魂会池岁不得船，瓦夜都，礼看月而都。自 兵之：手不文子言，我脱在融，创既在心，推宁因 秀润。山城出，格然常若角，水声耕然要两峰州，心 余读书山：颜子，辄留小舟于池中，月夜，魔绕出。掉减 之也”委于日：“费香以初而失其志，非明也：日吾 星业海城，往逗可五里，盘镜其中。山后人家，用门 洗利而修其君，参又色。由刃的之，直兵礼之，樱不 始界之义盘山行十许里，国山忽合，若桃而规环 革矣。“崔杆将吾之，浅日：”不可1子以于之君无道而承文。伞 丙且青。嘉木奇卉枚之，慧洁浪年，又行我里，得泉 高卧，不见灯父，坊情其芳，意频德创。金这意草小， 卧丹中看月，小黛粉头唱油，醉梦相条，声声新适，方赤渐流，雪 其臣有道之上也，又从而希之，不可以为教矣，“直子提會之 之澄泽隔老焉，兼出石湖，澈而为品流者秀。阴木前其 驾味去。我修急察，台物骨之，手复新斜。小属本可天至杯，至 《节墙日《是子春秋》，有改请) 期小草续共禁。究敌依，点以：“奖此地为宜” 牌枕籍。寿于妇静到岸，等原丁丁，红起找寝。此时胸中洁油 【注释】①乾：即。便。②豆(0)：须。分单：请气河。不译 《节进自席革（游志山记）)】 落落，并无茶帝，一枝黑附，高春给起，不良世间付物谓之党 ①回：转受，度受，恰：同“所”，地青，膏板。有年：成无 【注释】①提：可“群”，共子行礼。四将果之高避海通者善：龙现 《海自我（成公池》） 1.下列各组句子中，加点词意义程用法相料的一明是( 一最泉水，术深司清洪。整考泡博，域域流请。洗(0》：国 【庄释】①凉蒙：凉席。要小候：知仆，3零格：忘怀的样子 A.往送之门 撒子遂舍之 *饮”，水优流地下，④坤(x泊》：峰牌，⊙颜：上方，0趾：岸过 ④丁丁：垂需就打的声音。5黑程：黑对香，甲此梦。高春：探 B.一怒而诸候惧 网吾以利而其君 1.下列对两个文段中加点问语及相关内容的解说，不正确的一 晚时分，这型指日形西料近黄年 C.以颗为正者 子以子之君无直而杀之 项是 1.根影语境，参考方法是示，解释下列加点网语 D.是焉得为大丈夫子且焉置土石(（器公移山》） A.“沿南阻绝“的“绝“是隔断的意思，与“抗期百叫无绝“(《与 文言语句 方法捏示 解释 2.把下面的每子困译成现代以语 来无思书》)中的”地”意思不问 月色入户 碳原成语法：夜不闭户 1) 齿天下之广店，边天于之正住，行天F之大道 B.“虽章奔御属”的“虱”是即使的意思，与“虽我之死，有子存 馋城至北湾坂聚原海境浓：结合上下文推斯 (2) 婚”{《公移山))中的“益“意思不同 C,”餐“有们奇异：不同常”“佳好”“奇谋餐计“等义项，根 恋蛹读州 造学报测法：意，古学为透，会3) 3.甲文中新子所说的“麦妇之道和“大士夫之直“有何不同？ 意字，从心，从帝 据语境推测，乍人谷，表有奇”中的“奇“是奇异：不月寻 (分值：4分) 2.把下面的彻子困译成现代区语 常”的意思 有夜无月？何处无付种？包少间人如春两人者耳 D·异”有“分开”·不同”·以为异”等又项，根据语境指 4.班级开服“我心中的大丈夫”分享交流会，乙文中的晏予是你 测。”心始异之”巾的”异”是”以…为异”的意思 2.用现代汉语翻译下腐的句子 分享的大丈夫”。有问学提出质殿，请你结合乙文内客进行 3,甲文倒线的句子中益无”月”却无处不数看“月“，你对此是复 简要说明。（分值：4分） 自非亭牛夜分，不见城月 样理解的呢？（分值：2分）】 专题6二文人作楼上居·第1耳*3西 的文人年算上爵◆第2面共3汽 语交八年线上自◆第3风具子可●·八年级·语文·上册 服云奥 (2)[示例1]我选A。法布尔以一丝不苟的科学精神进行 [示例3]①圣甲虫②勤劳担当3圣甲虫喜欢滚粪球做 昆虫观察。他为了探求毛虫使人痒痛的毒素的存在位置 自己的食物，总是坚持不懈地翻滚着比它自己还要大的圆 不惜把自已作为实验品，在自已的手臂上进行试验，最终证 球，它用后腿楼粪球，靠前腿移动，头朝下，臀部悬在空中 明自己的猜想 一毒素存在于毛虫的血液和尿素中。大胆 倒退着运送粪球。圣甲虫坚持不解、不怕辛劳，可以成为 假设，谨慎实验、反复推被实验过程与数据，这些都体现了 “勤劳担当” 法布尔的科学精神。 示例4]①螳锦 ②武力担当③当猎物移动到螳螂的捕 [示例2]我选B。法布尔对昆虫的描述洋溢着对生命的尊 食范围内的时候，螳螂会有反应。首先是头转到猎物的方 重与关爱，同时对昆虫的观察又折射出对人类世界的思考」 向，紧紧住猎物。之后前足（爪子）收紫，重心后移，视线 例如：他把蝉的幼虫当作人来写，说它像矿工或铁路工程师 不离猎物。等到最佳时机，螳螂会以极快的速度将猎物捕 样聪明，会用粘液当灰泥使隧道坚固：同时会将地穴建在 获，将爪子刺进猎物身体，紧紧抓住，并啃食起来。快、准 含有汁液的植物根须上，以便就地取材。这些做法也提醒 狠，螳螂捕猎能力非常强，是“武力担当” 我们人类：做任何事情都要动脑筋并考虑周全 6.①B:②A。《红星照耀中国》的写作手法之一是记录式写 4.(1)[示例1]我选的是周恩来。大学时，周恩来作为学生领 作。作者通过与毛泽东、周恩来等人的多次长时间谈话，搜 袖组织，参与学生运动：在巴黎时，他组建中国共产党旅欧 集了二万五千里长征的第一手资料。他还深人实地考察， 支部（远见卓识）：北伐时，他虽无组织工人罢工的经验，但 与红军战士和普通百姓广泛交流，用手写的方式记录下苏 靠着自己的革命决心与坚定的马克思主义信仰，在上海成 区军民的生活、地方政治改革以及民情风俗习惯等。斯诺 功组织工人总罢工（使命感）：上海工人罢工后，他不惧被 对每一个细节都进行了核对，他的报道旨在还原事实的真 处决的危险，转入地下继续革命活动（百折不挠）。 相，避免刻意的过滤或宣传，从而保持了历史记录的真实 [示例2]我选的是毛泽东。他虽居于后方，但对当前世界 性。所以第一空应是平面镜。《昆虫记》通过生动的描写 政治惊人的熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法 拟人等手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把 回答。他对形成国内、国际抗日统一战线成立的条件分析. 人类社会的道德、认识搬到了笔下的昆虫世界里，被作者赋 以及对中日战争的发展和结果进行了理性地预判（远见卓 予了人性的昆虫惟妙惟肖。记录昆虫的大千世界的同时 识)：毛泽东组织秋收起义期间险些被捕，之后继续从事革 法布尔传达他对人类社会的深刻见解，无形中指引着读者 命工作（百折不挠）：他年少时开始关注政治，阅读了一木 在昆虫的“伦理“和“社会生活”中重新认识人类思想、道德 井解中国四分五裂国情的小册子，萌生了“国家兴亡，匹夫 与认知的准则。所以第二空应是显微镜 有责”的意识（使命感）」 7.[示例1]《红星照耀中国》一书展现了长征路上红军的伟大 示例3]我选的是徐海东。他拥有为消灭地主豪绅而奋斗 精神。他们而对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至 极端的方式，把个人的生死置之度外。例如为了在敌人援 的绝对的信念（使命感）：当密工时，通过一次罢工意识到 了组织起来的力量是穷人自己的武器（远见卓识）：蒋介石 军到达前夺取泸定桥，红军战士在敌人的枪林弹雨中爬上 了没有桥板的铁索桥，下面是湍急的河流，对面是敌军的机 发动反革命政变后，他没有转人地下，而是组织湖北第一支 “工农军队”继续斗争（百折不挠） 枪阵地，他们凭借者着顽强的意志和高昂的斗志，最终夺取了 (2)[示例]应该是“抒写”。文段中“蟑螂将两只大弯钩猛 泸定桥。这种不怕牺牲、坚强不屈的精神堪称“史诗” [示例2]《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对 压下来，爪子一抓，双锯合拢、夹紧…它的小命休矣”，作 万物.对人类和对科学的深刻思考。作者将昆虫的多彩生 者对蝗螂捕食蝗虫的动作描写细致人微，仿佛在描绘一辐 活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。用散 生动的画面，这体现了作者如美术家一般地看：“螳螂收起 文的笔调，幽默，风趣的语言，把枯燥乏味的科学情境描绘 它的战旗 一翅膀，复现常态，开始美餐”，作者用“美餐 的有声有色。为了使昆虫具有人的思想和情感，作者采用 这个词，将螳螂进食的场景描绘得极具生动性和趣味性，这 比喻、拟人、夸张等手法，运用了大量笔墨介绍了昆虫的生 体现了作者如文学家一般地感受，而且“抒写”更能体现出 活习性和特征，把每一只昆虫都淋滴尽致地刻画出来了，语 作者对昆虫世界的独特感受和生动描述，如果用“书写”则 言该谐幽默，生动形象，充满着情趣。《昆虫记》是一个奇 很难表现出“生命之感” 迹，是当之无愧的“昆虫的史诗” 5.(1)[示例1]我认同《红星照耀中国》是一部“英维传奇”的 提分专练5综合性学习 观点。本书描绘了中国共产党人和红军战士为民族解放而 1.(1)联合国发布“全球信息诚信原则”遏制虚假信息传播 艰苦奋斗，牺牲奉献的崇高精神，为我们塑造了毛泽东，朱 (2)[示例]请你介绍一个自己的诚信故事，好吗？ 德，周恩来贺龙、彭德怀，徐海东等众多革命英雄的形象。 荣获诚信标兵后的，你有何感想呢？ 他们有信仰，意志坚定，英勇顽强，百折不挠，身上的传奇事 (3)[示例们]在诚信与利益的天平上，人们迷失了自己，往往 迹令人震整因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇” 把利益看得太重，把诚信看得太轻 示例2]我认同《红星照耀中国》是一部“纪实文学”的观 2.(1)[示例1]中老年收看戏曲节目的顿率（比例）远远高于 点。纪实文学是记录人与事真实情况的作品，其基本特点 (大于)青少年 是用事实说话。《红星照耀中国》记录的事实源于斯诺通 示例2]大部分中老年收看戏曲节目，而大部分青少年不 过冒险深人苏区采访，实地考察得来的第一手资料，是当时 收看戏曲节目 “红色中国”正在发生着的“现实”，真实地还原了“红色中 (2)[示例]建议一：因材施教，有的放矢地进行戏曲教学 国”的历史，符合纪实文学的特点。 建议二：戏曲教学要注重理论学习和通识教育相结合。 (2)「示例1]①蝉②歌唱担当 ③在动物世界中，蝉可算 建议三：戏曲教学要注重“学练看演”结合 得上是一个出色的“歌唱家”。它的腹部有一对鸣器，鸣器 (3)上联：生且净丑演绎人生苦乐 由镜膜和鼓膜组成，当蝉徐徐颧动白己的肌肉，拉动鼓膜 下联：吹拉弹唱谱出世态炎凉 振动空气，便产生了声被，于是蝉就发出了暸亮的声音。蝉 3.(1)[示例1]我选A。该图由图形和文字两部分构成。图 四年在地下艰苦劳作，一个月在阳光下欢乐歌唱，是名其 案部分融人脚丫、太阳、花草，小径，手拉手的小孩等元素 实的“歌唱担当” 体现出大自然的美好，并体现出研学旅行就是让学生“走 示例2]①蝈蝴②颜值担当③它非常漂亮，浑身嫩绿， 出去”的主旨：“光脚丫研学”的“学”字融人“博士帽”元 侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼 素，契合研学的意义：“小脚丫·大世界”暗指研学旅行是 轻盈好似纱。可以成为颜值担当。 以开阔视野，增长阅历为目的 2 河洛芸照·期未考试必刷卷 面底云圈 「示例2]我选B。该图中间是个张开双臂的“人”的造型， 火，静情悄，冥暗昏幽，场景很是凄凉悱。我镯着凉 上方像是一群鸽子冲向天空。人的左右既像是打开的一扇 垫，躺在船上赏月，仆人在船头唱着小曲，不知身在醉里 门，也像打开的一本书。离意为：读万卷书，行万里路，打开 梦里，声青渐渐悠远，月光也渐浙暗淡下来，我忘怀的睡 书籍的大门.乘着读书的翅膀，遨游天空 去。歌曲唱完了（我）忽然惊醒过来，含糊地说着费美 (2)[示例]①追溯历史源头一中华文明之旅 的话语，不久又响起了肝声。仆人也打者阿欠至斜地倒 2追悟“母亲河”一黄河文化之旅 在船上，（我们）相互枕着睡着了。船夫划着船回到岸 (3)[示例1我们要向伟人学习，要心怀远大理想，并且为 边，把竹篇敲打得“丁丁”作响，催促我们起来回屋睡 了实现这个理想要不怕任何困难，竭尽所能，努力学习，刻 觉。这时侯，我胸中浩然磊落，心中并没有半点儿尘世 苦钻研。 中的苦网怨恨，头一落枕就酣睡起来，直到日影西斜近 示例2]青少年不仅要读好书，还要关心国家，关心天下之 黄昏才醒，不知道世间什么被称为沈愁 事，多用心体会世间百态，而不要读死书。将来哪里需要我 三，1.D 们，我们就到哪里去。 2.(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅一一仁，站在天下 提分专练6课内外文言文对比阅读（一）】 最正确的位置一礼，走着天下最正确的道路—义。 、1.B 3.“妾妇之道”是以“顺从”为做人的原则，是不讲究原则 2.如果不是在正午，就看不到太阳：如果不是在半夜，就看 的屈从，其本质是没有独立人格：(2分)“大丈夫之道” 不到月亮 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质 3.写秋天，作者用一个“霜”字暗示，写三峡秋景的清寒， 是对内心的仁、义，礼的坚守。(2分)（意思对即可，4分） 并用猿鸣来烘托萧瑟的秋高，让人不胜凄凉：(2分)写 4.乙文中崔抒用共同管理齐国的好处来引诱晏子，晏子却 秋季的景色，作者用“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景 不迷惑：崔千威胁要杀死晏子，晏子却不屈服。（解读文 物的神韵生动地表现了出来。(2分)（从两个角度作 章内容2分)晏子的表现正如甲文中孟子所说的“富贵 答，共4分) 不能淫”“威武不能屈”，称得上是“大丈夫”。（分析2 4.甲、乙两文所描绘的山都具有连绵不断、险峻高耸、奇异 分)（共4分】 的特点。(2分)这些共同特征不仅描绘了山的自然形 【参考译文】 态，也赋予了山以生命和情感，使读者能够在心中构建起 【乙】崔杼对晏子说：“你果改变你说的话，那么我跟 -幅生动的画卷。(2分)（特点2分，分析2分，共4分） 你共同掌管齐国：你如果不改变你的话，戟就要扎到你 参考译文】 的脖子，剑就要刺到你的心口，希望你考虑考虑。”晏予 乙】刚远入山谷时，并未觉得有何奇特之处。（我们） 说：“用刀成通我让我放弃自己的意志，这不是勇武：用 沿着溪流曲折前行数里，（只见）草木逐渐秀丽丰洞起 利益诱使我改变自己的话，使我背板自己的君主，这不 来。山峰高耸突出，崭然露出锋芒。流动的溪水之声耕 符合道义。用弯曲的兵需钩死我，用直的兵需刺死我， 然鸣响于两峰之间，我心里对龙山景象开始感到惊异起 我也不改变自己的话。”崔杼将要杀死晏子，有人劝说： 来。又回旋地环绕着山前行了十几里，四周的山峰忽然 “不可以，倦因为君主没有道义而杀了他，现在他的臣子 聚合起来，好像拱手相迎，环绕着护卫的样子。上好的 是有道义的人，您又接着杀死臣子，这样就不可以施教 树木和奇异的花卉疫盖着山坡，翠绿繁茂，花香浓烈 于人了。”崔杼于是就赦免了晏子 再行数里，发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓 流动，潜流地下的泉水从石缝中冒出来，相互冲激着成 提分专练7课内外文言文对比阅读（二） 为快速流动的溪流。茂盛的树木遮盖在溪水的上方，幽 一、1.(1)纷乱(2)③(3)大概（是） 深的野草鏜绕在它的岸边。宾客们想休息一下，大家都 2.夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 说：“没有比这里更适宜的地方了。” 3.甲文作者运用静态描写的手法描写高峰，石壁、林竹，运 二、1.(1)门。(2)沿着。(3)内心，心情 用动态描写的手法描写流水，猿鸣鸟叫、游鱼跃水，雾散 2.哪一夜没有月亮？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像 日落等，动静结合，生动形象地表现出山川美景既清幽 我俩这样清闲的人罢了 宜人又生机勃勃的特点。(2分) 3.甲文画线的句子中，虽未直接提及“月”字，但句中所描 4.两文都表达了作者不幕名利、寄情山水的高洁志趣 述的“积水空明”“藻，荇交横”等景象，都巧妙地暗示了 (2分)甲文表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，期望与 月光的存在。庭院中仿佛积水般明亮的景象，正是由月 古今知音共赏美景的心愿，也透露出归隐山林的高洁志 光所映照出的，而藻，荇交错的影子，也是月光投射在地 趣：乙文表达了作者不愿深入繁华，只想远离尘世，寻得 面上的效果。因此，确实可以说句子中虽无“月”，却处 清静的志向。(2分)（共4分） 处都藏若“月”。（意思对即可，2分） 参考译文 4.能成为朋友。(1分)理由：①甲文中，苏轼见“月色入 【乙】我出生长大都在富贵的门第，性情（却）甘于淡泊 户，欣然起行”，乙文中，张岱“月夜，夜夜出”，由此可见 名利。不美慕禁苑和深宫（这祥的富高贵人家），（不喜 二人有相同的爱好，都有闲情雅致，都非常喜欢赏月」 欢)豪奢排场（的生活）；不学国子里艳丽的桃花，邀请 ②甲文中，苏轼作为贬谪之人，纵有无人诉说的悲凉，但 别人欣赏：愿意作为山中的小草，独自经历旺盛与枯荟 一句“但少闲人如吾两人者耳”足见其乐观洒脱之情： 聆听墙外秋虫的鸣叫声，有人嫌弃它凄凉悲伤：看到窗 乙文中，张岱“不晓世间何物谓之忧愁”，没有世事的纷 前清冷的月亮，我却觉得那光辉十分清澈。大概人生的 扰，没有忧愁，在有月之夜，夜夜与奴仆乘船赏月，听曲 境遇各不相同，因此观希欣赏美景会有不同的乐趣。何 饮酒，悠闲自在，表达了率真、洒脱之情。由此可见，二 况我一向喜欢寂静，在这样幽静开阙、清冷寡淡的地方 人有相同的情怀。因此二人能成为朋友。（从两个角度 与荣华富贵的场景隔篼开来，心情和购怀除间变得开朗 分析，对文章解读正确，言之有理即可，2分)（共3分） 起来。 【参考译文】 二、1.C 【乙】庞公池全年都禁止行船，更不用说在夜晚行船，更 2.凭您的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太 何况在晚上行船赏月。自从我在山艇子读书，就在庞公 行山、王屋山怎么样？ 池里留下一只小船。每到月夜，夜夜出游，沿者城池行 3.不多余。(1分)这一内容从侧面说明愚公移山的行为 到北海扳，往返将近五里路，盘旋游荡在庞公池中。山 深得人心，连小孩都来帮忙。突出了愚公精神的可贵。 后的人家，都紧闭着门，高枕无忧地睡大觉，看不见灯 (2分)（共3分）】