用2、5的乘法口诀解决问题（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北京版

课 题 北京版数学二年级上册 用2、5的乘法口诀解决问题 备课教师 教学目标 1.学习用乘法运算解决实际问题。 2.学会笔答（不丢单位名称，题目答案） 3.使学生近一步体会学习数学在生活中的实际用处。 教学重点 理解条件意思，能够确定几个几的和再解题。 教学难点 理解条件意思，能够确定几个几的和再解题。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 自我反思 （一）复习导入 师：上几节课我们学习了2的乘法口诀和5的乘法口诀，下面我们来复习一下，板书23页第二题，24页第六题。请最快的同学为大家订正答案。 （二）新授 师：不错，大家把口诀都熟练的掌握了，下面我们就带着这两个口诀到实际的生活中走一走，看看它们有多大的用处。好，下面书上23页，体育老师正在给每个班发跳绳，仔细观察图中有多少个班代表？每个人领几根跳绳？一共要发多少根？写一写。 师：好，同学们发现这道题和以前的算式题有什么不同？ 师：引导有“（根）”，解释这是单位名称，9个人，每人2根跳绳，结果是共有18根跳绳，单位是“根”；有“答：”解释说话要完整，算式只是计算过程，问题问的是 “共有多少根跳绳？”所以要回答有…根，这样才是完整的解题过程。） （三）巩固练习 师：好，下面就来考验同学们了，第23页，十一长假期间，全家人在外就餐，仔细观察图，认真读题，快来帮帮他们算算帐，请一位同学板书。 师：我们来到动物园，看到小猴子吃桃子，真可爱！你们来解决一下书上这两个问题，要求列式、单位名称、答题。请几位同学结组板书，可与周围同学讨论。 （强调不要丢单位、答题。） 师：好，大家都会做应用题了，你们真棒！下面小明遇到了个难题，你们来帮帮他！ 24页第4题，我们先怎样算?(求有多少钱)，然后比比够吗？（不够），那不够又想买，你会怎么办？说一说。 师：好，大家都能在生活中灵活的处理问题了，说明你们是大人了！下面小狗逗逗发了愁～24页第7题，你们快来帮帮它，可以自由结组讨论，能有多少种办法？自己摆一摆。 师：好，大家非常聪明，用所学的知识灵活解决，下面谁来说说生活中有没有遇到用口诀能解决的问题呢？举例说说。 （四）课后小结：今天你有何收获？ （五）课后作业： 1.寻找生活中能够使用口诀的情况，帮助他人。 2.熟背口诀，请家长提问。 生：计算，订正。 生：观察，写一写，订正。 生：有“（根）”；有“答：”。 生：练习，一位同学板书，订正。 生：练习，为板书同学挑错。 生：讨论，列式。 生：讨论，（对于用乘法的同学给予表扬） 生：自由发言。（引导：收音机每天用两节电池，五天用多少？……） 学生交流收获、想法。 记录作业 板书： 实际问题 2×9=18（根） 答：一共要发18根。 学科网（北京）股份有限公司 $$