浙江省杭州市余杭区、富阳区2023-2024学年九年级上学期期末语文试卷

2023-2024学年浙江省杭州市余杭区、富阳区九年级(上)期末语文试卷 任务一:与经典邂逅赏读佳句 1.(15分)“校园之声”广播站为本次活动拟写了一份倡议书,请你阅读后完成问题。 倡议书 七年级的同学们:你们好! 中国是诗的国度,中华文明史上优秀的诗歌(c n)若繁星。中华经典诗词以广袤、深邃、绚丽多彩的姿态(l )临人间,琳琅满目,美好事物太多,令人无法全部欣赏和领略。在这里,有诗人内心最真实的想法,我们读到了“正是江南好风景,落花时节又逢君”中的慨叹落寞,读到了“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”的拳拳之心。它毫不吝啬,如甘霖滋润着干(h )的心田,如枝叶荫蔽着燥热的大地, 。 “校园之声”广播站诚邀你们于1月29日中午12:10到校少先队大队部报名参加新一期的《经典诗词诵读》节目,本站将为你们赐教诵读技巧,同时为更好地办好本节目,也请提出你们的宝贵建议。 “校园之声”广播站 2024年1月23日 (1)根据倡议书正文中拼音写出相应的汉字。(3分) ①c n 如星河 ②l 临 ③干h (2)给倡议书中的加点字选择正确的读音。(2分) ①吝啬 (A.l ng B.l n) ②荫蔽 (A.b B.p ) (3)用一个成语替代画横线部分文字的意思。(2分) (4)广播站想邀请你朗读划波浪线的句子,请从重音、停连、语气、节奏做朗读设计,并说明理由。(3分) (5)请给倡议书的横线处补充一个比喻句,表达经典诗词给你带来的感受。(3分) (6)倡议书最后一段文字中,有一处用词不当,请找出并更正。(2分) 2.(每空1分,共8分)请完成《经典诵读》栏目开场白的古诗文名句填写。 同学们,书中有如诗如画的自然风光,“(1) ,(2) ”(《次北固山下》)是王湾眼中平野开阔、波平浪静的江面。书中有炽热深沉的家国情怀,“夜阑卧听风吹雨,(3) ”(《十一月四日风雨大作(其二)》)是陆游想要上阵杀敌、慷慨悲壮的报国之志;“(4) ,山入潼关不解平”(《潼关》)是谭嗣同渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气。书中有启迪思想的人生智慧,“(5) ,(6) ”(《诫子书》)是诸葛亮强调“淡泊宁静”以坚定志向;“(7) ,(8) ”(《<论语>十二章》)是孔子提倡“见贤思齐”以提升自我。读书的意义,在于增长见闻,锤炼心性,更在于超越平庸,拓宽格局。就让我们徜徉文字间,浸润书香,成就更好的自己。 3.(6分)阅读古诗,回答问题。 四时读书乐•春 翁森① 山光照槛水绕廊,舞雩②归咏春风香。 好鸟枝头亦朋友,落花水面皆文章。 蹉跎莫遣韶光老,人生唯有读书好。 读书之乐乐何如?绿满窗前草不除。 【注】①翁森:宋末元初人,宋亡后,隐居乡野,以教书为业,从学者先后达八百余人。元废科举,学风日下,先生以儒学教化多里,历经多年,耕读之风又“彬彬称盛”。②舞雩(y ):寺,古代求雨的祭礼。 (1)诗人借 、 等意象描绘了一幅生机盎然的春景图,表明“春光无限好,正值读书时”。(2分) (2)为营造良好的校园读书氛围,你认为第三联和第四联中哪一联诗句更适合作为阅览室宣传标语?请结合具体诗句说明理由。(4分) 任务二:与文学相伴碰撞思维 4.(5分)名著阅读。 忽一日,开炉取丹。那A 双手捂着眼,正自揉搓流涕,只听得炉头声响,猛睁睛看见光明,他就忍不住将身一跃,跳出丹炉,唿喇一声,蹬倒八卦炉,往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯,被他一个个都放倒,好似癫痫的白额虎,疯狂的独角龙。老君赶上抓一把,被他一捽(zu ),捽了个倒栽葱,脱身走了。即去耳中掣出如意棒,迎风幌一幌,碗来粗细,依然拿在手中,不分好歹,却又大乱天宫,打得那九曜(y o)星闭门闭户,四大王无影无踪。 (1)选段中的A所指的人物是 。(1分) (2)《西游记》中,与人物A有关的故事还有 (写出一个即可)。(1分) (3)《西游记》第六回中A变成一座土地庙,“只有尾巴不好收,竖在后面,变做一根旗杆”,被赶到的真君识破真相。请问真君是怎样识破他的变化的?你从这里悟出了什么道理?(3分) 5.(4分)请你结合知识卡片和自己的阅读经验,从《白洋淀纪事》和《湘行散记》这两本名著中选择其中一本,从一个角度来分享你的读书收获。 【知识卡片】 阅读一部作品或一篇文章,可以从以下几个角度走进文本。 走进作者,了解时代背景和写作目的;走进人物,描绘朴实无华的人物画卷; 走进故事,体会精彩纷呈的生活百态;走进环境,感受独具魅力的地域风情; 走进语言,品味典雅通俗的优美意境;走进自己,联系自身经历产生情感共鸣。 6.(15分)学校开展文学作品欣赏活动,请你完成问题。 冬天 (朱自清) 说起冬天,忽然想到豆腐。是一“小洋锅”(铝锅)白水煮豆腐,热腾腾的。水滚着,像好些鱼眼睛,一小块豆腐养在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”上和炉子都熏得乌黑乌黑,越显出豆腐的白。这是晚上,屋子老了,虽点着“洋灯”,也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手,但炉子实在太高了,总还是坐享其成的多。这并不是吃饭,只是玩儿。父亲说晚上冷,吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐,一上桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 又是冬天,记得是阴历十一月十六日晚上,跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书,事先来信说:“我们要游西湖,不管它是冬天。”那晚月色真好,现在想起来还像照在身上。本来前一晚上“月当头”,也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了,湖上似乎只有我们一只划子。有点风,月光照着软软的水波,当间那一溜儿反光,像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯光。S君口占两句诗道:“数星灯光认渔村,淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话,只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下,才抬起眼皮,看见他在微笑。这已是十多年前的事了,S君还常常通着信,P君听说转变了好几次,前年是在一个特税局里收税了,以后便没有消息。 在台州过了一个冬天,一家四口子。台州是个山城,可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不见人;晚上一片漆黑,偶尔人家窗户里透出一点灯光,还有走路的拿着火把,但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声,跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里,春初便走,却好像老在过着冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上,书房临着大路;路上有人说话,可以清清楚楚地听见。但因为走的人太少了,间或有点说话的声音,听起来还只当远风送来的,想不到就在窗外。我们是外路人,除上学校去之外,常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞,只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天,家里却老是春天。有一回我上街去,回来的时候,楼下厨房的大方窗开着,并排地挨着她们母子三个;三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的,只有我们四人;天地空空的,也只有我们四人。那时是民国十年,妻刚从家里出来,满自在。现在她死了快四年了,我却还老记得她那微笑的影子。 无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心上总是温暖的。 (1)本文运用蒙太奇的方法,将三个不同的时空生活镜头揉在一起,使画面的景与人深浅有致,营造“冬天里的春天”的意境和氛围。填写表格,完成任务。(2分) 第一个生活镜头 围坐吃豆腐,轻松自在。 第二个生活镜头 第三个生活镜头 (2)文章描写两处“微笑”,请你回答括号里的问题。(4分) ①看见他在微笑。(这里的“微笑”是否可以改为“欢笑”?) ②三张脸都带着天真微笑地向着我。(“天真微笑”的背后是怎样的情感?) (3)本文与《济南的冬天》都描写了冬天,请比较两篇散文在表达情感的角度有何不同。(4分) (4)学校要将朱自清的《冬天》一文发布在校园微信公众号上,公众号编辑部邀请你帮忙推荐一种适合这篇文章的版面背景色,你会选择哪一种?请结合文章具体内容阐明理由。(5分) A.灰黑色 B.明黄色 C. (自主选择一种颜色) 7.(11分)阅读同学们为本次校园读书节活动准备的材料,完成问题。 材料一: 面对琳琅满目的书架,选择一本适合自己的书籍并不容易。本文将为您提供一些建议,帮助您选择适合自己的书籍。 一、明确自己的兴趣和需求。如果您对历史感兴趣,那么选择一本历史类的书籍可能会更加令您愉悦。如果您希望提升职场技能,那么选择一本商业类书籍可能会更加有帮助。 二、 。在选择书籍时,可以借助专业推荐和书评来了解书籍的质量和内容。可以关注公众号、博客、论坛等平台,寻找一些具有优秀口碑的书籍推荐。 三、 。作者的背景和专业性对于选择书籍也是十分重要的,如果您希望了解某个领域的知识,可以选择那些在该领域有专业背景的作者所写的书籍。他们对于该领域的理解和分析更加深入、准确,能够给您提供更有价值的知识和观点。 四、关注阅读简介和目录。简介通常会介绍书籍的核心观点和作者的写作风格,而目录则能够让您对书籍的结构和章节内容有一个基本的了解。 材料二: 选定适合自己的书籍后,那怎样去阅读呢?其实是有很多方法的。 设定明确的目标:在开始阅读之前,明确你想要从这本书中获得什么。这将帮助你更加专注,并从阅读中获得更多价值。 略读和寻读:对于某些书籍,你可以先进行略读,以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或段落,寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。 做笔记:在阅读时,写下重要的观点、感悟或者你认为值得复习的内容。这将帮助你巩固记忆,并且在后续回顾时能够快速找到关键信息。 深度阅读:对于重要的章节或段落,需要进行深度阅读,理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推理过程,可以更好地吸收书中的智慧。 批判性思考:不要盲目接受书中的观点,而是学会批判性地思考。评估作者的观点是否合理,是否有足够的证据支持,以及是否与自己的经验和知识相吻合。 与他人讨论:与他人讨论你所读的书可以帮助你更好地理解和记忆书中的内容。通过分享自己的观点和听取他人的见解,你可以获得新的启发和认识。 定期复习:定期复习你所读过的书籍可以帮助你巩固记忆,并加深对书中内容的理解。通过不断回顾和反思,你可以从中获得更多的启示和智慧。 材料三: (1)如何选择适合自己的书籍,请你阅读材料一,补充完成横线空白处。(4分) (2)阅读材料二,下列选项不符合文意的是 (3分) A.重要的章节或段落,需要进行深度阅读,理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推理过程,可以更好地吸收书中的智慧。 B.对于某些书籍,你可以先进行略读,以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或段落,寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。 C.书籍中作者的观点一定是合理的,因有足够的证据支持,与自己的经验和知识相吻合。 D.定期复习读过的书籍可以帮助你巩固记忆,并加深对书中内容的理解,可以从中获得更多的启示和智慧。 (3)根据材料三所呈现的学生阅读问题,请你结合上述材料,向学校提出几点解决建议。(4分) 任务三:与古人为友智慧相伴 8.(16分)阅读下列古文,完成问题。 材料一 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。 (《世说新语•方正》) 材料二 南阳宗世林,魏武①同时,而甚薄其为人,不与之交。及魏武作司空,总朝政,从容问宗曰:“可以交未?”答曰:“松柏之志犹存。”世林既以忤旨见疏,位不配德。文帝兄弟②每造其门,皆独拜床③下,其见礼如此。 (《世说新语•方正》) 材料三 王太尉不与庾子嵩交,庾卿之不置④。王曰:“君不得为尔⑤。”庾曰:“卿自君我,我自卿卿;我自用我法,卿自用卿法。” (《世说新语•方正》) 【注释】①魏武:曹操。②文帝兄弟:曹丕、曹植等曹氏弟兄。③床:古代的一种坐具。④卿:对官爵、辈分低于自己的人或同辈之间的称呼。庾子嵩是豫州长史,职位在太尉之下。置:停止。⑤君:对对方的尊称。王太尉对庾子嵩原是可以称呼“卿”的,可是他用了尊称的词。 (1)根据表格提示的方法,解释文言词义。(4分) 文言词汇 方法 解释 相委而去 理解识记法 ① 松柏之志犹存 成语联系法:记忆犹新 ② 每造其门 查找字典法:a达到;b制作;c拜访。 ③ 我自卿卿 语境推测法 ④ (2)翻译文中划横线的句子。(4分) ①友人惭,下车引之。 ②世林既以忤旨见疏,位不配德。 (3)材料三中王太尉为什么要对庾子嵩说“君不得为尔”?(2分) (4)《世说新语》从内容上分为“言语”“方正”“德行”“政事”等三十六类,每类收有若干则故事。这三则都选自“方正”篇,请你解释“方正”的含义。(3分) (5)有人认为《诫子书》可以放进“方正”篇,你是否同意这种看法,请结合文章具体内容阐明你的观点。(3分) 任务四:与文字为友性情相知 9.(40分)世界上最幸福的事,便是过一种我们自己想要的生活。《朝花夕拾》中满满的是作者对童年的温暖回忆,这是他想要的生活;《窃读记》中满满的是作者读书长大,在爱里长大的幸福,这是她想要的生活…… ㅤㅤ请以“这是我想要的生活”为题,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于500字的文章,要求字迹端正、卷面整洁,文中不要出现真实的校名、人名、班级等。 2023-2024学年浙江省杭州市余杭区、富阳区九年级(上)期末语文试卷 参考答案与试题解析 任务一:与经典邂逅赏读佳句 1.(15分)“校园之声”广播站为本次活动拟写了一份倡议书,请你阅读后完成问题。 倡议书 七年级的同学们:你们好! 中国是诗的国度,中华文明史上优秀的诗歌(c n)若繁星。中华经典诗词以广袤、深邃、绚丽多彩的姿态(l )临人间,琳琅满目,美好事物太多,令人无法全部欣赏和领略。在这里,有诗人内心最真实的想法,我们读到了“正是江南好风景,落花时节又逢君”中的慨叹落寞,读到了“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”的拳拳之心。它毫不吝啬,如甘霖滋润着干(h )的心田,如枝叶荫蔽着燥热的大地, 。 “校园之声”广播站诚邀你们于1月29日中午12:10到校少先队大队部报名参加新一期的《经典诗词诵读》节目,本站将为你们赐教诵读技巧,同时为更好地办好本节目,也请提出你们的宝贵建议。 “校园之声”广播站 2024年1月23日 (1)根据倡议书正文中拼音写出相应的汉字。 ①c n 灿 如星河 ②l 莅 临 ③干h 涸 (2)给倡议书中的加点字选择正确的读音。 ①吝啬 B (A.l ng B.l n) ②荫蔽 A (A.b B.p ) (3)用一个成语替代画横线部分文字的意思。 (4)广播站想邀请你朗读划波浪线的句子,请从重音、停连、语气、节奏做朗读设计,并说明理由。 (5)请给倡议书的横线处补充一个比喻句,表达经典诗词给你带来的感受。 (6)倡议书最后一段文字中,有一处用词不当,请找出并更正。 【分析】(1)本题考查字形。“c n如星河”写作“灿如星河”,“l 临”写作“莅临”,“干h ”写作“干涸”。 (2)本题考查字音。“吝啬”读作l n s ,“荫蔽”读作y n b 。 故①选B,②选A。 (3)本题考查成语含义。美不胜收:美好的东西很多,一下子来不及欣赏和接收。目不暇接:眼睛来不及看。形容美好的事物很多或变化很大,一下子来不及看。可据此作答。 (4)本题考查朗读技巧。作者有意强调的内容需重读,诗句中“不自哀”“戍轮台”表达了诗人的爱国之志,宜重读;七言绝句的停顿通常为“二/二/三”,可据此确定停连;“尚思为国戍轮台”表达出诗人内心燃烧着为国戍边的志愿,语速稍快,语气激昂。 (5)本题考查仿写语句。仿照示例,运用比喻手法,以“如……着……”的句式拟写,表达出诗歌的益处即可。 (6)本题考查谦敬辞。“本站将为你们赐教诵读技巧”一句中,“赐教”是敬辞,不能用于自己,可改为“分享”。 【解答】答案: (1)①灿 ②莅 ③涸 (2)①B ②A (3)美不胜收(或:目不暇接) (4)示例:前一句诗写出风雨夜老人凄凉的处境,朗读时语气低沉,节奏较慢,但“不自哀”体现他要坚持的信念,朗读时要读重音。“尚思为国戍轮台”表达出诗人内心燃烧着为国戍边的志愿,抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心,朗读时,“戍轮台”读重音并注意停连,语速需要加快,语气要激昂。 (5)示例一:如暖阳温暖着寒冷的心间。 示例二:如凉风驱散着窒息的炎热。 (6)把“赐教”改成“分享”或“传授”。 【点评】汉字的音与形是密不可分的,大部分汉字字形不同,读音不同,意义不同,但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字,不易区分。因此,平时学习中对字音与字形辨析要到位,努力做到不误读,不误解,不误写。 2.(8分)请完成《经典诵读》栏目开场白的古诗文名句填写。 同学们,书中有如诗如画的自然风光,“(1) 潮平两岸阔 ,(2) 风正一帆悬 ”(《次北固山下》)是王湾眼中平野开阔、波平浪静的江面。书中有炽热深沉的家国情怀,“夜阑卧听风吹雨,(3) 铁马冰河入梦来 ”(《十一月四日风雨大作(其二)》)是陆游想要上阵杀敌、慷慨悲壮的报国之志;“(4) 河流大野犹嫌束 ,山入潼关不解平”(《潼关》)是谭嗣同渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气。书中有启迪思想的人生智慧,“(5) 非淡泊无以明志 ,(6) 非宁静无以致远 ”(《诫子书》)是诸葛亮强调“淡泊宁静”以坚定志向;“(7) 择其善者而从之 ,(8) 其不善者而改之 ”(《<论语>十二章》)是孔子提倡“见贤思齐”以提升自我。读书的意义,在于增长见闻,锤炼心性,更在于超越平庸,拓宽格局。就让我们徜徉文字间,浸润书香,成就更好的自己。 【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。 【解答】(1)潮平两岸阔 (2)风正一帆悬(重点字:悬) (3)铁马冰河入梦来 (4)河流大野犹嫌束 (5)非淡泊无以明志 (6)非宁静无以致远 (7)择其善者而从之 (8)其不善者而改之 【点评】为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1.保持良好的心态,培养识记兴趣。 2.多种方式相结合,提高识记效果。 3.提倡使用名句,巩固识记成果。 4.留心特别词句,规避识记误区。 3.(6分)阅读古诗,回答问题。 四时读书乐•春 翁森① 山光照槛水绕廊,舞雩②归咏春风香。 好鸟枝头亦朋友,落花水面皆文章。 蹉跎莫遣韶光老,人生唯有读书好。 读书之乐乐何如?绿满窗前草不除。 【注】①翁森:宋末元初人,宋亡后,隐居乡野,以教书为业,从学者先后达八百余人。元废科举,学风日下,先生以儒学教化多里,历经多年,耕读之风又“彬彬称盛”。②舞雩(y ):寺,古代求雨的祭礼。 (1)诗人借 明媚的阳光 、 潺潺的流水 等意象描绘了一幅生机盎然的春景图,表明“春光无限好,正值读书时”。 (2)为营造良好的校园读书氛围,你认为第三联和第四联中哪一联诗句更适合作为阅览室宣传标语?请结合具体诗句说明理由。 【分析】 翁森的《四时读书乐》是一首歌咏读书乐趣的诗,虽是劝学,却不以功名利禄为引诱,宣扬那种世俗的读书做官、光宗耀祖的腐朽思想,而是侧重于描述读书的闲适优雅,意境美优美,格调向上,是一首流传较广的劝学诗,全诗以四季的景色衬托读书之乐。 【解答】(1)本题考查理解诗歌的影响。“山光照槛水绕廊,舞雩归咏春风香。好鸟枝头亦朋友,落花水面皆文章”意思是阳光照在堂外的栏杆,流水淙淙绕着长廊流过,乘凉归来的人们,沐浴着春风送来花香,一边走一边吟唱着诗歌。停在枝头的鸟儿,那是伴我读书的朋友;漂在水上的落花,可以启发我作出美妙的文章。前两句借明媚的阳光、潺潺的流水、和煦的春风、鸟儿、落花等意象描绘了一幅生机盎然的春景图,表明“春光无限好,正值读书时”。 (2)本题考查理解诗句。第三联“蹉跎莫遣韶光老,人生唯有读书好”意思是不要蹉跎岁月,人生只有读书是最好的事。第四联“读书之乐乐何如?绿满窗前草不除”意思是读书的乐趣是怎样的?好比绿草长到窗前而不剪除,放眼望去,一派欣欣向荣的景象。这两联分别从珍惜时间和读书的重要性、读书的乐趣等方面进行了阐述,可以任选一句将其作为阅览室宣传标语。言之有理即可。 答案: (1)明媚的阳光、潺潺的流水(和煦的春风、鸟儿、落花) (2)示例一:第四联。读书的乐趣是怎样的?好比绿草长到窗前而不剪除,放眼望去,一派欣欣向荣的景象。运用比喻的修辞手法,将读书的乐趣比作窗前肆意生长而不被剪除的绿草,生动形象地写出读书带来的欢乐之盛,情趣盎然。所以选择第四联作为宣传语比较合适。 示例二:第三联。不要让青春年华在消遣中白白地流逝,人生只有读书是最美好的事,深刻地表达了时间的珍贵和读书的重要性,所以选择第三联作为宣传语比较合适。 译文: 阳光照在堂外的栏杆,流水淙淙绕着长廊流过,乘凉归来的人们,沐浴着春风送来花香,一边走一边吟唱着诗歌。停在枝头的鸟儿,那是伴我读书的朋友;漂在水上的落花,可以启发我作出美妙的文章。不要蹉跎岁月,人生只有读书是最好的事。读书的乐趣是怎样的?好比绿草长到窗前而不剪除,放眼望去,一派欣欣向荣的景象。 【点评】诗歌赏析的步骤: 1.把握诗歌的意象与意境。 2.鉴赏诗歌中的形象。 3.鉴赏作品的语言。 4.鉴赏作品的表达技巧。 任务二:与文学相伴碰撞思维 4.(5分)名著阅读。 忽一日,开炉取丹。那A 双手捂着眼,正自揉搓流涕,只听得炉头声响,猛睁睛看见光明,他就忍不住将身一跃,跳出丹炉,唿喇一声,蹬倒八卦炉,往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯,被他一个个都放倒,好似癫痫的白额虎,疯狂的独角龙。老君赶上抓一把,被他一捽(zu ),捽了个倒栽葱,脱身走了。即去耳中掣出如意棒,迎风幌一幌,碗来粗细,依然拿在手中,不分好歹,却又大乱天宫,打得那九曜(y o)星闭门闭户,四大王无影无踪。 (1)选段中的A所指的人物是 孙悟空 。 (2)《西游记》中,与人物A有关的故事还有 孙悟空三打白骨精 (写出一个即可)。 (3)《西游记》第六回中A变成一座土地庙,“只有尾巴不好收,竖在后面,变做一根旗杆”,被赶到的真君识破真相。请问真君是怎样识破他的变化的?你从这里悟出了什么道理? 【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事;第八回到第十二回介绍唐僧,交代西天取经这一中心事件的由来;第十三回到第一百回是小说故事的主体,讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪,历经重重磨难,终于到达西天,取回真经的故事。这部小说告诉我们,人生就要有所追求,为了实现理想而披荆斩棘,我们要不畏任何艰难险阻,以超强的斗志战胜一切的困难,直至达到胜利的终点。 【解答】(1)本题考查名著人物。根据文中“八卦炉”“如意棒”可知,这段文字出自《西游记》,选段中的A所指的人物是孙悟空。 (2)本题考查名著情节。根据“他就忍不住将身一纵,跳出丹炉,唿喇一声,蹬倒八卦炉,往外就走”可知,写的是孙悟空踢倒八卦炉,与孙悟空相关的情节有很多,随便写出一个即可。比如“大闹天宫”“三打白骨精”“三借芭蕉扇”等。 (3)本题考查名著评价。联系《西游记》第六回中A变成一座土地庙,“只有尾巴不好收,竖在后面,变做一根旗杆”可知,孙悟空因为尾巴没处放,就把尾巴变作庙宇的旗杆。可是旗杆却在庙宇的后面,而被真君识破。当时真君笑道:“我也曾见庙宇,更不曾见一根旗杆竖在后面的。“真君从未见过旗杆竖在庙宇后面,依据生活常识识别了真相。孙悟空本领很大,有七十二般变化,但仍然被小圣识破,因此悟出的道理。示例:本领再大的人也难免有弱点;假的总会露出破绽,不可能变成真的。 答案: (1)孙悟空 (2)孙悟空三打白骨精(大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等) (3)示例:真君从未见过旗杆竖在庙宇后面,告诉我们本领再大的人也难免有弱点,假象总是难掩破绽,生活常识有助于人识别真相。 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。 5.(4分)请你结合知识卡片和自己的阅读经验,从《白洋淀纪事》和《湘行散记》这两本名著中选择其中一本,从一个角度来分享你的读书收获。 【知识卡片】 阅读一部作品或一篇文章,可以从以下几个角度走进文本。 走进作者,了解时代背景和写作目的;走进人物,描绘朴实无华的人物画卷; 走进故事,体会精彩纷呈的生活百态;走进环境,感受独具魅力的地域风情; 走进语言,品味典雅通俗的优美意境;走进自己,联系自身经历产生情感共鸣。 【分析】《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集,主要表现了抗日战争和解放战争时期,冀中、冀西地区人民的斗争和生活,赞颂了他们热爱祖国、淳朴善良、机智勇敢等精神品质,深情讴歌了战争年代的人情美、人性美。 《湘行散记》是沈从文散文作品中的代表作,也是二十世纪中国散文经典之书。1934年,沈从文返回故里,眼见满目疮痍,美丽乡村变成一片凋零景象,悲从中来,一路写下这些文字,抒发他“无言的哀戚”。书中,作者细织密缝出他的童年、他的往事、以及远行中船头水边的见闻。其间散落数十封才子沈从文与张兆和的往来情书。该书文笔自然淳朴,有如行云流水,迷人的“湘西世界”,质朴的风情,构成了一个完整的艺术世界。 【解答】本题考查名著评价。根据题目要求,结合名著内容和所给材料,组织合理的语言回答即可。如:我选择《白洋淀纪事》。走进人物,《荷花淀》中的水生嫂,她是一个传统、善良的农村家庭妇女,尽心尽力地支撑家庭,不让丈夫有后顾之忧。对战争的亲身感受,使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解,于是她也投身到抗战的行列中。令人敬佩。 答案: 示例:我选择《湘行散记》。走进环境,从汽车眺望平堤远处,薄雾里错落有致的平田、房子、树木,全如敷了一层蓝灰,一切极爽心悦目。从视觉的角度描绘了桃源如画般的风景,表现出桃源的美丽、赏心悦目,表达了“我”与朋友对桃源的喜爱及对它美妙风景的赞赏与惊叹。 【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。 6.(15分)学校开展文学作品欣赏活动,请你完成问题。 冬天 (朱自清) 说起冬天,忽然想到豆腐。是一“小洋锅”(铝锅)白水煮豆腐,热腾腾的。水滚着,像好些鱼眼睛,一小块豆腐养在里面,嫩而滑,仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”上和炉子都熏得乌黑乌黑,越显出豆腐的白。这是晚上,屋子老了,虽点着“洋灯”,也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了,父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹起豆腐,一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手,但炉子实在太高了,总还是坐享其成的多。这并不是吃饭,只是玩儿。父亲说晚上冷,吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐,一上桌就眼巴巴望着那锅,等着那热气,等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 又是冬天,记得是阴历十一月十六日晚上,跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书,事先来信说:“我们要游西湖,不管它是冬天。”那晚月色真好,现在想起来还像照在身上。本来前一晚上“月当头”,也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了,湖上似乎只有我们一只划子。有点风,月光照着软软的水波,当间那一溜儿反光,像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯光。S君口占两句诗道:“数星灯光认渔村,淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话,只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下,才抬起眼皮,看见他在微笑。这已是十多年前的事了,S君还常常通着信,P君听说转变了好几次,前年是在一个特税局里收税了,以后便没有消息。 在台州过了一个冬天,一家四口子。台州是个山城,可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不见人;晚上一片漆黑,偶尔人家窗户里透出一点灯光,还有走路的拿着火把,但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声,跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里,春初便走,却好像老在过着冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上,书房临着大路;路上有人说话,可以清清楚楚地听见。但因为走的人太少了,间或有点说话的声音,听起来还只当远风送来的,想不到就在窗外。我们是外路人,除上学校去之外,常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞,只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天,家里却老是春天。有一回我上街去,回来的时候,楼下厨房的大方窗开着,并排地挨着她们母子三个;三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的,只有我们四人;天地空空的,也只有我们四人。那时是民国十年,妻刚从家里出来,满自在。现在她死了快四年了,我却还老记得她那微笑的影子。 无论怎么冷,大风大雪,想到这些,我心上总是温暖的。 (1)本文运用蒙太奇的方法,将三个不同的时空生活镜头揉在一起,使画面的景与人深浅有致,营造“冬天里的春天”的意境和氛围。填写表格,完成任务。 第一个生活镜头 围坐吃豆腐,轻松自在。 第二个生活镜头 泛舟游西湖,恬静安详。 第三个生活镜头 全家度寒冬,温暖满足 (2)文章描写两处“微笑”,请你回答括号里的问题。 ①看见他在微笑。(这里的“微笑”是否可以改为“欢笑”?) ②三张脸都带着天真微笑地向着我。(“天真微笑”的背后是怎样的情感?) (3)本文与《济南的冬天》都描写了冬天,请比较两篇散文在表达情感的角度有何不同。 (4)学校要将朱自清的《冬天》一文发布在校园微信公众号上,公众号编辑部邀请你帮忙推荐一种适合这篇文章的版面背景色,你会选择哪一种?请结合文章具体内容阐明理由。 A.灰黑色 B.明黄色 C. A.灰黑色。文中多次提到炉子乌黑,灯光阴暗,晚上一片漆黑,选择灰黑色符合文中的场景特点。同时,这是朱自清对冬天的回忆性散文,用灰黑色更能体现出回忆之感。 (自主选择一种颜色) 【分析】本文主要写了冬天的三个场景:父子围坐在一起吃白水煮豆腐、和友人泛舟西湖、母子三人在窗前等“我”回家。本文展现了亲情、友情的温馨,抒发了作者对亲情、友情的怀念和赞美之情。 【解答】(1)本题考查内容理解与概括。 根据提示“第二个生活镜头”和关键句“记得是阴历十一月十六日晚上,跟S君P君在西湖里坐小划子……有点风,月光照着软软的水波,当间那一