Unit 2 Weather Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Unit 2 Weather Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年 人教新起点版英语二年级下册 学科 英语 年级 二年级 学期 下学期 课题 Unit 2 Weather Lesson 3 教学目标 一、知识目标 1. 学生能够认读并正确说出sunny、cloudy、rainy、windy等表示天气的单词。 2. 学生能够理解并运用句型“It's... today. I can...”来描述天气和相应的活动。 二、能力目标 1. 通过各种教学活动，提高学生的听说读写综合语言运用能力，尤其是口语表达能力。 2. 培养学生观察天气、描述天气以及根据天气安排活动的能力。 教学重难点 教学重点 1. 掌握sunny、cloudy、rainy、windy等天气单词的认读和拼写。 2. 学会运用句型“It's... today. I can...”进行关于天气和活动的描述。 教学难点 1. 理解不同天气状况下人们可以进行的不同活动，并能够准确运用句型进行表达。 2. 区分相似天气单词的发音，如sunny和cloudy中的“u”发音。 教学过程 一、导入（Lead - in） 1. 歌曲导入 播放英语歌曲《The Weather Song》，让学生跟随歌曲的节奏一起唱。歌曲中包含了多种天气的单词，通过唱歌的方式，既能活跃课堂气氛，又能让学生初步接触到本节课要学习的天气相关词汇。 2. 提问引导 唱完歌曲后，教师提问：“What can you hear from the song?”引导学生回忆歌曲中的天气单词。然后展示一些与天气相关的图片（如太阳、云彩、雨滴、风等），再次提问：“What can you see in these pictures? Do you know how to say them in English?”从而引出本节课的主题——Weather。 二、新授（Presentation） 1. 学习天气单词 （1）Sunny 展示一张阳光明媚的图片，指着太阳说：“Look! It's a big sun. It's sunny today.” 教师重复几遍“sunny”这个单词，让学生跟着读，注意纠正学生的发音，特别是“u”的发音。然后通过动作示范，如做出享受阳光的动作，让学生理解“sunny”的含义。 （2）Cloudy 展示一张多云的天空图片，指着云彩说：“There are many clouds in the sky. It's cloudy today.” 同样，教师带领学生多读几遍“cloudy”，并引导学生观察云彩的形状，加深对“cloudy”这个单词的理解。 （3）Rainy 播放一段下雨的视频，同时说：“It's raining. It's rainy today.” 让学生感受下雨的情景，再让学生跟读“rainy”这个单词。可以让学生模仿雨滴落下的声音，加强记忆。 （4）Windy 展示一张风吹动树叶的图片，用嘴吹气做出刮风的动作，并说：“The wind is blowing. It's windy today.” 学生跟读“windy”，教师注意纠正发音，尤其是“i”的发音。 2. 学习句型 （1）教师在黑板上写出句型“It's... today. I can...”，然后结合刚刚学习的天气单词进行示例讲解。例如，在“sunny”的下面写出 “It's sunny today. I can play outside.” 教师一边说一边做出在外面玩耍的动作，让学生理解句子的含义。 （2）让学生分组讨论在不同天气下可以做的事情，然后请每组代表用句型“It's... today. I can...”进行汇报。例如，对于“rainy”，学生可能会说“It's rainy today. I can use an umbrella.” 三、练习（Practice） 1. 单词认读练习 （1）闪卡游戏 教师准备好写有sunny、cloudy、rainy、windy的单词卡片，快速展示卡片，让学生认读单词。这个游戏可以提高学生的认读速度和反应能力。 （2）单词拼写比赛 将学生分成小组，教师说出天气单词的发音，小组成员在纸上写出单词，看哪个小组写得又快又准。通过这个练习，加强学生对单词拼写的掌握。 2. 句型练习 （1）问答练习 教师与学生进行问答练习，例如教师问：“What's the weather like today?” 学生根据实际情况用句型“It's... today.”回答。然后教师再问：“What can you do?” 学生回答：“I can...”。之后让学生两人一组进行问答练习。 （2）情景对话 创设不同的天气情景，如学校组织户外活动，让学生根据天气情况进行对话练习。例如： A: It's sunny today. B: Yes. It's a good day for a picnic. A: So we can bring some food and drinks. 四、巩固（Consolidation） 1. 制作天气日历 让学生以小组为单位制作一周的天气日历，在日历上画出每天的天气状况（如太阳表示sunny，云彩表示cloudy等），并使用句型“It's... today. I can...”描述每天的天气和可以进行的活动。这个活动可以培养学生的动手能力和综合运用知识的能力。 2. 天气播报 让学生扮演天气预报员，进行天气播报。学生需要根据自己制作的天气日历或者教师提供的天气信息，用英语进行播报，如：“Good morning. Today is Monday. It's cloudy. It's a bit cold. I can wear a coat.” 五、课堂总结（Summary） 1. 教师引导学生回顾本节课学习的天气单词（sunny、cloudy、rainy、windy）和句型（It's... today. I can...）。 2. 强调不同天气下可以进行的活动，让学生更加明确天气与生活的联系。 六、作业布置（Homework） 1. 背诵并默写本节课学习的天气单词。 2. 用英语向家人描述今天的天气和自己可以做的事情。 课堂练习例题及答案 一、单词认读练习 1. 看图片写单词 （1）（展示一张阳光明媚的图片） 答案：sunny （2）（展示一张多云的图片） 答案：cloudy （3）（展示一张下雨的图片） 答案：rainy （4）（展示一张刮风的图片） 答案：windy 2. 单词发音选择 （1）“sunny”中“u”的发音是（ ） A. /ʊ/ B. /u:/ C. /əʊ/ 答案：A （2）“cloudy”中“ou”的发音是（ ） A. /aʊ/ B. /əʊ/ C. /u:/ 答案：B 二、句型练习 1. 补全句子 （1）It's ______ today. I can fly a kite.（答案：windy） （2）______ is rainy. I can use my raincoat.（答案：It） 2. 情景对话 A: What's the weather like today? B: ______（根据实际天气回答，如It's sunny） A: What can you do? B: ______（根据前面的天气回答，如I can go to the park） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$