Unit 2 Weather Lesson 3（教案）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

小学英语二年级下册《Unit 2 Weather Lesson 3》教案设计人教新起点版 小学英语二年级下册《Unit 2 Weather Lesson 3》教案设计人教新起点版 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 下册 课题 Unit 2 Weather Lesson 3 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版二年级下册《Unit 2 Weather Lesson 3》 教学目标 1.知识目标 学生能够听懂、会说关于天气的单词：sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、rainy（下雨的）、windy（刮风的）、snowy（下雪的）。 能够理解并运用句型 “It's...” 来描述天气状况，如 “It's sunny today.”。 2.技能目标 通过观察天气图片、视频等，培养学生的观察力，提高学生根据实际情况描述天气的能力。 鼓励学生在课堂活动中积极运用所学单词和句型进行交流，锻炼口语表达能力。 3.情感目标 激发学生对天气现象的兴趣，引导学生关注日常生活中的天气变化。 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。 教学重难点 1.教学重点 掌握天气单词sunny、cloudy、rainy、windy、snowy的发音和认读。 熟练运用句型 “It's...” 描述天气。 2.教学难点 区分windy和snowy中字母“y”发音的不同。 引导学生在不同情境下准确运用所学单词和句型描述天气。 教学方法 1. 直观教学法：通过展示天气的图片、视频等直观素材，让学生直接感受不同天气状况，有助于理解和记忆单词。 2. 情境教学法：创设各种与天气相关的情境，如天气预报、外出旅行等，使学生在具体情境中学习和运用语言。 3. 游戏教学法：采用游戏的方式，如猜天气、天气卡片游戏等，增加学习的趣味性，提高学生参与度。 4. 交际教学法：鼓励学生之间进行关于天气的对话交流，提高口语交际能力。 教学准备 1. 多媒体课件，包含不同天气的图片、视频、动画等。 2. 天气单词卡片、相应的天气图标卡片。 3. 制作简单的天气转盘（分为五个区域，分别对应五种天气）。 教学过程 （一）Warming - up 1. Greetings T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, teacher. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: I'm fine, too. 2. Sing a song “The Weather Song” 播放歌曲视频，教师带领学生一起边唱边做简单动作，如唱到 “sunny” 时，双手向上伸展做出阳光照耀的动作；唱到 “rainy” 时，手指向下摆动模拟雨滴落下。通过唱歌，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引出本节课的天气主题。 （二）Presentation 1. Teach new words (1) 利用多媒体课件展示一张阳光明媚的图片，同时播放欢快的鸟鸣声，教师说：“Look at this picture. It's very bright. There is a big sun in the sky. It's sunny. S - U - N - N - Y, sunny.”（一边说一边用手做出太阳的形状放在头顶上方）引导学生跟读单词 “sunny”，并模仿动作。 (2) 展示多云的图片，天空中有很多云朵，教师说：“Now, look here. There are so many clouds in the sky. It's cloudy. C - L - O - U - D - Y, cloudy.”（双手在头顶上方做出云朵的形状）学生跟读单词并模仿动作。 (3) 播放下雨的视频，雨滴落下的声音清晰可闻，教师说：“Listen! What can you hear? Yes, it's raining. It's rainy. R - A - I - N - Y, rainy.”（手指向下摆动模仿雨滴）学生跟读单词并模仿雨滴落下的动作。 (4) 展示刮风的画面，树叶被风吹得四处飞舞，教师说：“Look at the trees. They are moving. It's windy. W - I - N - D - Y, windy.”（双手在身体两侧摆动模仿风吹的动作）学生跟读单词并模仿动作。 (5) 播放下雪的视频，雪花纷纷扬扬落下，教师说：“Wow, it's so beautiful. It's snowing. It's snowy. S - N - O - W - Y, snowy.”（双手向上轻轻抛洒模仿雪花飘落）学生跟读单词并模仿动作。 每个单词教授2 - 3遍，注意纠正学生的发音。 2. 单词卡片认读游戏 教师快速展示单词卡片，让学生认读单词，看谁反应快读得准。对于读得又快又准的学生给予小贴纸奖励。 （三）Practice 1. 高低声游戏 教师大声说单词，学生小声跟读；教师小声说单词，学生大声跟读。例如，教师大声说 “sunny”，学生小声跟读 “sunny”；教师小声说 “cloudy”，学生大声跟读 “cloudy”。通过变换声音的大小，增加游戏的趣味性，同时强化学生对单词的记忆。 2. 猜天气游戏 教师从天气单词卡片中抽取一张，不让学生看到，然后描述这种天气的特点，让学生猜出是哪种天气。 例如： T: It has a big sun in the sky. It's very warm. What's the weather like? Ss: It's sunny. T: Great!（给猜对的学生奖励小贴纸） 再如： T: There are a lot of clouds. It's not too hot or too cold. What's the weather like? Ss: It's cloudy. T: Well done! （四）Production 1. 情景对话 创设一个旅行的情景，教师拿出不同城市的图片（提前准备好，每个城市对应一种天气），与学生进行对话示范。 T: I'm going to Beijing tomorrow.（展示北京的图片）What's the weather like in Beijing? Ss: It's sunny.（如果学生回答错误，教师可以引导，如说：Look at the big sun in the picture.） T: Thank you. I should take my sunglasses. 然后让学生两人一组，选择不同的城市图片进行类似的对话练习。教师巡视并给予指导。 2. 小组汇报展示 请几组学生到讲台前进行对话展示，其他学生认真观看并评价。例如： A: I'm going to Harbin.（展示哈尔滨的图片）What's the weather like in Harbin? B: It's snowy. A: Right. I can make a snowman there. 教师对表现优秀的小组和个人进行表扬和奖励。 （五）Summary 教师与学生一起回顾本节课所学的天气单词：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy和句型 “It's...”。 T: What weather words did we learn today? Ss: Sunny, cloudy, rainy, windy, snowy. T: How can we describe the weather? Ss: It's... 对学生在本节课的表现进行总结评价，鼓励学生在课后多关注天气变化，并用英语和家人朋友描述天气。 （六）Homework 1. 听读课本第 [X] 页的天气单词和相关句子，各3遍，并读给家长听。 2. 观察明天的天气，并用英语记录下来，如 “It's sunny today.”，然后在课堂上与同学们分享。 教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生对天气单词和描述天气的句型表现出了较高的兴趣。利用多媒体课件展示不同天气的图片、视频等直观教具，让学生更直观地感受了各种天气状况，有助于他们理解和记忆单词。游戏环节如高低声游戏、猜天气游戏等，增加了课堂的趣味性，学生参与度较高。在情景对话和小组汇报展示环节，大部分学生能够积极参与，锻炼了口语表达能力和团队协作能力。然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生对windy和snowy中字母“y”的发音容易混淆，在今后的教学中需要加强这方面的针对性练习。还有个别学生在小组活动中比较害羞，参与度不够高，需要进一步鼓励和引导，确保每个学生都能在课堂教学中有所收获，提高英语学习的综合能力。同时，在今后的教学中可以增加更多与实际生活联系紧密的环节，让学生更好地将所学知识运用到实际生活中去。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$