专题09 古代诗歌鉴赏-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期末真题分类汇编（四川成都专用）

专题09： 古代诗歌鉴赏（原卷版） 【1-2023-2024学年四川省成都市东部新区七年级上学期期末语文试题】阅读下面的诗歌，完成各题。 京口送朱昼之淮南 李涉 两行客泪愁中落，万树山花雨后残。 君到扬州见桃叶，为传风水渡江难。 1．诗中的“残”字用得好，请结合诗句简要赏析。 2．本诗与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都表现了诗人的“愁”，其所蕴含的情感有何异同？请简要分析。 【2-2023-2024学年四川省成都市简阳市七年级上学期期末语文试题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 江月楼  薛涛 秋风仿佛吴江冷，鸥鹭参差夕阳影。 垂虹纳纳卧谯门，雉堞眈眈俯渔艇。 阳安小儿拍手笑，使君（）出江南景。 【注释】薛涛（约768～832年），字洪度，长安（今陕西西安）人。因父亲薛郧做官而来到蜀地，父亲死后薛涛居于成都。 3．本诗与刘禹锡的《秋词（其一）》同写秋景，这两首诗是“悲秋”还是“爱秋”？请简述理由。 4．尾句口处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。 A．犹                    B．幻                    C．道 【3-2023-2024学年四川省成都市龙泉驿区七年级上学期期末语文试题】阅读下面诗歌，按要求回答问题。 从军北征 唐•李益 天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难①。 碛②里征人三十万，一时回首月中看。 【注释】①偏：一作“遍”。行路难：乐府曲调名，多描写旅途的辛苦和离别的悲伤。②碛（qì）：沙漠的意思。这里指边关。 5．诗歌第一句除了交代地点时间，还有哪些作用？请结合诗歌分析。 6．本诗与李益的《夜上受降城闻笛》都以“笛声”来触发征人的情思，他们的情思是否相同？请结合两诗分析。 【4-2023-2024学年四川省成都市成华区七年级上学期期末语文试题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 万里桥 岑参 成都与维扬①，相去万里地②。 沧江东流疾，帆去如鸟翅。 楚客过此桥，东看尽垂泪。 （选自《全唐诗》第198卷） 【注】①维扬：扬州，三国时属东吴。②相去万里地：三国时，蜀汉大臣费祎在成都万里桥乘船出使东吴，说：“万里之下，始于此桥。” 7．围绕“万里桥”，这首诗写了哪些内容？请概括作答。 8．这首诗语言朴素又饱含深情，“尽垂泪”传达了怎样的情感？请结合诗歌简要作答。 【5-2023-2024学年四川省成都市高新区七年级上学期期末语文试题】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山中杂诗 吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 9．本诗围绕“山中”主题，一句一景，充满情趣。请描绘三四句呈现出的画面。 10．诗人把富有特色的山中景物组合在一起，营造出怎样的氛围，表达了怎样的心情？ 【6-2023-2024学年四川省成都市锦江区七年级上学期期末语文试题】阅读下面的诗歌，完成问题。 题龙阳县青草湖 〔元〕唐珙 西风吹（   ）洞庭波，一夜湘君①白发多。 醉后不知天在水，满船清梦压星河。 【注释】①湘君：传说舜南巡死后为湘水男神，称湘君。 (1)诗中括号处填入下面哪个选项更符合诗意？请做出判断并简要分析。 A．起 B．乱 C．老 我选( )；理由： (2)诗的前两句写景萧瑟，后两句记梦美好，二者之间是否矛盾？为什么？ 【7-2023-2024学年四川省成都市邛崃市七年级上学期期末语文试题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 龙标野宴 王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 12．请根据诗歌一二句简要描绘此次“野宴”的情景。 13．诗歌第三句“莫道弦歌愁远谪”，你觉得诗人是愁还是不愁呢？请结合诗句简要分析。 【8-2023-2024学年四川省成都市青白江区七年级上学期期末语文试题】阅读下面两首唐诗，完成问题。 [甲] 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 [乙] 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 (1)下列对这两首诗的理解不正确的一项是（   ） A．甲诗描写了作者客游他乡的情思，表现了他放眼山川宽广博大的胸襟。 B．乙诗前两句写夜晚登城所望，但见大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨。 C．一切最语皆情语，这两首诗歌都是先写景后抒情，情景有机交融在一起。 D．这两首诗所表现的意境都非常旷远、苍凉而悲壮，堪称千古杰作。 (2)诗言志。这两首诗中出现了一个“乡”字，结合具体内容，试分析两首作品分别表达了怎样的思想感情。 【9-2022-2023学年四川省成都市简阳市七年级上学期期末语文试题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 垂柳 唐彦谦 绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈。 楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。 15．诗人笔下的垂柳有怎样的特点？请结合诗句简要分析。 16．本诗与贺知章的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”同样是写柳，二者表达的情感有何不同？请结合诗歌简要分析。 【10-2023-2024学年四川省成都市七中育才学校七年级上学期期末语文试题】阅读文字，完成回答。 锦江绝句 清•尉方山 锦里名花开炯炯，花光掩映秋光冷。 渔舟一叶荡烟来，划破锦江三尺锦。 17．全诗描绘了怎样的锦江秋景？请概括作答。 18．请赏析第三句中“荡”字的妙处。 【11-2022-2023学年四川省成都新都区七年级上学期期末语文试题】阅读下面的诗歌，完成各小题。 绝句漫兴九首（其七） [唐]杜甫 糁①径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。 笋根雉子②无人见，沙上凫雏③傍母眠。 [注]①糁：米粒。②雉子：小野鸡。③凫雏：小野鸭。 19．请发挥想象，用生动的语言描绘前两句所展现的画面。 20．诗歌第四句中的“傍”字富有表现力，请简要赏析。 【12-2022-2023学年四川省成都成华区七年级上学期期末语文试题】阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。 春兴武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城①。 【注】①洛城：洛阳，诗人家乡在洛阳附近。 21．本诗前两句描绘了一幅春意阑珊的暮春图，请用生动的语言描绘这幅画面。 22．本诗后两句抒发了诗人怎样的感情？请简要概括。 【13-2022-2023学年四川省成都彭州市七年级上学期期末语文试题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 江亭夜月送别二首（其二） 王勃 乱烟笼碧砌①，飞月向南端。 寂寞离亭②掩，江山此夜寒。 【注】①碧砌：青石台阶。②离亭：驿亭，古人常在此送别。 23．这首诗通篇写景，诗人将 、碧砌、 、离亭、江山、寒夜组合在一起，描绘了一幅 （特点）的江亭月夜图。 24．这首诗通篇写景，但古人说：凡景语，皆情语。请你从下面三个字中选择一个作简要分析。 A．乱    B．飞    C．寒 【14-2022-2023学年四川省成都东部新区七年级上学期期末语文试题】阅读下面诗歌，完成问题。 于郡城送明卿之江西 （明）李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 (1)诗人以“飒飒青枫”“凄凄冷雨”两个意象起笔，有何用意？请结合全诗简要分析。 (2)诗歌后两句运用了拟人手法抒发诗人的情感，语言生动形象，请结合诗句简要赏析。 【15-2022-2023学年四川省成都市七中育才学校七年级上学期期末语文试题】阅读下面的古诗，完成下面小题。 刘伯川席上作 [明]杨士奇 飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶①。 不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。 [注释]①琼瑶：美玉，这里指冰。 26．除了深山访友，诗人还做了哪些有趣的事？请你用“深山访友”这样的四字短语概括。 27．诗歌后两句蕴含了诗人怎样的思想情感？请结合诗句分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09： 古代诗歌鉴赏（解析版） 【1-2023-2024学年四川省成都市东部新区七年级上学期期末语文试题】阅读下面的诗歌，完成各题。 京口送朱昼之淮南 李涉 两行客泪愁中落，万树山花雨后残。 君到扬州见桃叶，为传风水渡江难。 1．诗中的“残”字用得好，请结合诗句简要赏析。 2．本诗与李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都表现了诗人的“愁”，其所蕴含的情感有何异同？请简要分析。 【答案】1．“残”是残缺的意思，形象的写出了山花雨后凋零的败落的景象，渲染了凄凉的气氛，表现出诗人的伤感。（意思相近即可） 2．同：都蕴含着对友人的思念。异：本诗的“愁”还有诗人客居他乡的思乡之情，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的愁还有对友人被贬的关切、同情。（意思相近即可） 【解析】1．本题考查诗句赏析。 在“万树山花雨后残”这句诗中，“残”字意为残缺、残败。诗人用“残”字来描绘雨后的山花，生动形象地展现出经过雨水冲刷后，漫山遍野的山花凋零、破败的景象。这种景象给人一种凄美、衰败之感，有力地渲染了凄凉、哀伤的氛围。联系整首诗，诗人与友人分别，正处于愁苦之中，看到这凋零的山花，更增添了内心的伤感与惆怅，“残”字很好地烘托出了诗人此时的心情。 2．本题考查分析诗歌情感。 同：李涉的《京口送朱昼之淮南》中“两行客泪愁中落”，诗人直接用“客泪”表明自己落泪，“愁中落”突出了这种泪水是在愁苦的心境中流淌而出。这泪水既是为即将与友人分别而落，体现出对友人的恋恋不舍和牵挂，担心此去路途遥远，不知何时再能相见；李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将自己的愁心托付给明月，希望明月能伴随友人去到遥远的地方。这里的“愁心”同样是对友人的深深牵挂和不舍，表达了对友人的深厚情谊和思念。 异：李涉诗中的“万树山花雨后残”，描绘了经过雨水洗礼后，漫山遍野的山花凋零残败的景象，渲染出一种凄凉衰败的氛围。结合“两行客泪愁中落”，可以看出诗人作为客居他乡之人，在送别友人的时刻，这种景象更触发了他内心深处的愁苦，这份“愁”不仅有对友人离别的伤感，还包含着漂泊在外的思乡之愁。而李白诗中，“闻道龙标过五溪”，着重强调友人被贬去的龙标路途遥远、环境恶劣，“我寄愁心与明月”主要体现的是对友人不幸遭遇被贬谪的同情和忧虑，这种“愁”更多的是对友人命运坎坷的关切。 【2-2023-2024学年四川省成都市简阳市七年级上学期期末语文试题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 江月楼  薛涛 秋风仿佛吴江冷，鸥鹭参差夕阳影。 垂虹纳纳卧谯门，雉堞眈眈俯渔艇。 阳安小儿拍手笑，使君（）出江南景。 【注释】薛涛（约768～832年），字洪度，长安（今陕西西安）人。因父亲薛郧做官而来到蜀地，父亲死后薛涛居于成都。 3．本诗与刘禹锡的《秋词（其一）》同写秋景，这两首诗是“悲秋”还是“爱秋”？请简述理由。 4．尾句口处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。 A．犹                    B．幻                    C．道 【答案】3．皆为“爱秋”。本诗夕阳中的鸥鹭、如桥的彩虹、水中的渔船，以及阳安小儿的拍手欢笑，皆为美好明丽的秋景，表达对秋天阳安（简阳）的喜爱之情。刘禹锡的《秋词（其一）》以秋景“晴空一鹤排云上”的明朗，引出豪迈的诗情，暗含诗人愈挫愈奋的豪壮情怀，也是“爱秋” 4．B。“幻”指不可思议的变化，既说明诗中所写阳安（简阳）之景美不胜收，也说明美景让人产生了幻觉，以为是千里之外的江南景色。 【解析】3．本题考查对诗歌内容的理解。 “秋风仿佛吴江冷，鸥鹭参差夕阳影。”秋风阵阵回旋，茫茫河水上泛起环环涟漪，及至人身，感到丝丝凉意。视线由江面移到岸边湿地，鸥鸟结伴参差而飞。鹭鸶有的伫立凝望，有的低头觅食，在夕阳的映照下，河滩上投射出参差不齐的影子，此两句描绘了是想象中吴江与人、自然景物融合，画面静谧；“垂虹纳纳卧谯门，雉堞眈眈俯渔艇。”彩虹如桥，横跨谯门之上。城墙好像眈视着水中的渔船。此两句回到了现实中，由天空向江月楼自上而下地观察，着重描写自然人工景物的组合。从谯门到堞楼，以拟人化的“卧”和“俯”，赋予“垂虹”与“雉堞”以动态潜质，使得静态的景物栩栩如生，突显出生命迹象；“阳安小儿拍手笑”阳安城的小孩拍手欢呼雀跃。两个孩童的欢笑拍手，使得原本静穆的景色平添了活力。不谙事的儿童也被这美景所陶醉，禁不住拍手欢呼雀跃，可见景色之美的程度。由此可知，作者选取“江水”“夕阳”“鸥鹭”“彩虹”“渔船”以及“孩童”等意象，组合出一副人与景自然融合的画面，画面和谐静谧，描绘出秋日的美好，因此此诗歌属于“爱秋”； 刘禹锡的《秋词（其一》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，一反历来他人悲秋的情调，断然否定了前人悲秋的观念， 表现出一种激越向上的诗情；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”一句，作者以秋日晴空为背景，用“一鹤”正振翅冲破云层，朝翔天空来托物言志，展现的不仅仅是秋天的生机，更多的是一种高扬的气概和乐观豁达的心境，因此此诗歌属于“爱秋”。 4．本题考查词句的理解和赏析。 “犹”的意思是好像，“幻”有幻想、幻觉和变幻之意，“道”是说出。结合前诗“秋风仿佛吴江冷，鸥鹭参差夕阳影”可知，此景描绘的是想象中吴江与人、自然景物融合的美好画面；“垂虹纳纳卧谯门，雉堞眈眈俯渔艇。阳安小儿拍手笑”，以“卧”来形容“垂虹”，以“俯”来描绘“雉堞”，使得静态的景物栩栩如生，突显出生命迹象。再加上孩童的拍手叫好，可见连不谙事的儿童也被这美景所陶醉，可知景色之美的程度。因此用“幻”字既描绘出了景色之美，又与前诗的想象呼应，表明这样的美景不禁让人产生身在江南的幻觉。而“犹”仅强调出其相似之处，“道”则更加平常，难以传递出此景的美妙和引人幻想； 故选B。 【3-2023-2024学年四川省成都市龙泉驿区七年级上学期期末语文试题】阅读下面诗歌，按要求回答问题。 从军北征 唐•李益 天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难①。 碛②里征人三十万，一时回首月中看。 【注释】①偏：一作“遍”。行路难：乐府曲调名，多描写旅途的辛苦和离别的悲伤。②碛（qì）：沙漠的意思。这里指边关。 5．诗歌第一句除了交代地点时间，还有哪些作用？请结合诗歌分析。 6．本诗与李益的《夜上受降城闻笛》都以“笛声”来触发征人的情思，他们的情思是否相同？请结合两诗分析。 【答案】5．“雪后海风寒”点明了季节、气候，有力地烘托出了这次行军的环境气氛，突出行军的艰苦。 6．本诗与李益的《夜上受降城闻笛》都以“笛声”来触发征人的情思，结合“碛里征人三十万，一时回首月中看”以及“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”可知两首诗歌表达的情感相同，都在哀怨的笛声中传递出深沉悲凉的征人思乡情。 【解析】5．本题考查诗歌内容理解。 “天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难”，意思是天山下了一场大雪，从青海湖刮来的风更添寒冷。行军途中，战士吹起笛曲《行路难》。诗的首句“天山雪后海风寒”，是这幅画的背景，只七个字，就把地域、季节、气候一一交代清楚，有力地烘托出了这次行军的环境气氛。这句诗通过“雪后”和“海风寒”的描绘，生动地展现了边塞地区特有的寒冷、荒凉和肃杀的氛围，为全诗奠定了悲壮的基调。这样，接下来不必直接描述行军的艰苦，只用“横笛遍吹”一句就折射出了征人的心情。 6．本题考查诗歌情感把握和对比阅读。 《夜上受降城闻笛》是唐代诗人李益创作的一首七言绝句。这首诗最大的特点是蕴藉含蓄，将所要抒发的感情蕴涵在对景物和情态的描写之中。诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。 《从军北征》中，笛声吹的是《行路难》的曲调，这本身就带有旅途辛苦和离别的悲伤意味。结合首句“天山雪后海风寒”所营造的寒冷、荒凉氛围，笛声更显得凄切哀婉，透露出征人内心的沉重和无奈。诗歌的后两句“碛里征人三十万，一时回首月中看”进一步展现了征人在异乡他地，思乡念亲之情难以抑制的情景。他们抬头望向同一轮明月，思乡之情在笛声的烘托下愈发浓烈。据此可知，本诗与李益的《夜上受降城闻笛》都以“笛声”来触发征人的情思表达的情感相同，都在哀怨的笛声中传递出深沉悲凉的征人思乡情。 【4-2023-2024学年四川省成都市成华区七年级上学期期末语文试题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 万里桥 岑参 成都与维扬①，相去万里地②。 沧江东流疾，帆去如鸟翅。 楚客过此桥，东看尽垂泪。 （选自《全唐诗》第198卷） 【注】①维扬：扬州，三国时属东吴。②相去万里地：三国时，蜀汉大臣费祎在成都万里桥乘船出使东吴，说：“万里之下，始于此桥。” 7．围绕“万里桥”，这首诗写了哪些内容？请概括作答。 8．这首诗语言朴素又饱含深情，“尽垂泪”传达了怎样的情感？请结合诗歌简要作答。 【答案】7．①相关的历史往事；②桥上所见的江景；③楚客过桥的情形。 8．传达了远游的悲伤和对故乡深深的思念。 【解析】7．本题考查内容概括。 根据“相去万里地”意思“相距一万多里地”，结合注释②“三国时，蜀汉大臣费祎在成都万里桥乘船出使东吴，说：‘万里之下，始于此桥。’”可知，有相关的历史往事； 根据“沧江东流疾，帆去如鸟翅”描绘的景象可知，有桥上所见的江景； 根据“楚客过此桥，东看尽垂泪”可知，有楚客过桥的情形。 8．本题考查感情理解。 “楚客过此桥，东看尽垂泪”意思是：楚地的游子过此桥，东望故土无不思乡流泪。“尽垂泪”表达了“楚客”过桥时引发的远游的悲伤和对故乡深深的思念。 【5-2023-2024学年四川省成都市高新区七年级上学期期末语文试题】阅读下面的诗歌，完成下面小题。 山中杂诗 吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 9．本诗围绕“山中”主题，一句一景，充满情趣。请描绘三四句呈现出的画面。 10．诗人把富有特色的山中景物组合在一起，营造出怎样的氛围，表达了怎样的心情？ 【答案】9．鸟儿向屋檐上欢快地飞去，云彩从窗户里轻盈地飘出。 10．营造出幽静深邃/悠远静谧的氛围，表达了诗人惬意闲适/快乐自在/恬淡超然的心情。 【解析】9．本题考查诗中画面。开放类试题，在尊重诗歌原意的基础上，用生动形象的语言描绘即可。 “鸟向檐上飞，云从窗里出”，意思是鸟儿欢快地向房檐上飞去，洁白的云儿竟然从窗户里轻轻地飘了出来。示例：傍晚了，鸟儿们快要归巢了，于是在房檐儿上悠闲地，自由自在地，叽叽喳喳地，一会儿飞过来，一会儿又飞过去。如果站在山脚下，远看山居小屋窗前的景象，那洁白的云朵在小屋的窗前悠闲地飘动，仿佛就是从窗户里飘出来的。 10．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 本诗前两句形成大的环境氛围和背景；后两句点染出具体生动的景物，造成巨细相衬的艺术效果。同时，景物动静结合，构成山居特有的景物环境氛围。诗人又运用景中有人、景中含情、情景交融的手法来观察写出景物，寄托自己的情志于景物环境之中，体现了山居的清静超脱，远离尘嚣，烘托出幽静深邃的氛围，表达了诗人安贫乐道的思想，也表达了诗人对大自然的热爱之情。 【6-2023-2024学年四川省成都市锦江区七年级上学期期末语文试题】阅读下面的诗歌，完成问题。 题龙阳县青草湖 〔元〕唐珙 西风吹（   ）洞庭波，一夜湘君①白发多。 醉后不知天在水，满船清梦压星河。 【注释】①湘君：传说舜南巡死后为湘水男神，称湘君。 (1)诗中括号处填入下面哪个选项更符合诗意？请做出判断并简要分析。 A．起 B．乱 C．老 我选( )；理由： (2)诗的前两句写景萧瑟，后两句记梦美好，二者之间是否矛盾？为什么？ 【答案】(1) C “老”是衰老的意思，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋风飒飒而起，广袤无垠的洞庭湖水，泛起层层白波，一片渺渺茫茫的景象。隐含着诗人的迟暮之感、衰颓之意，与后面的“白发”相呼应。 (2)不矛盾。写对美好梦境的留恋，从反面衬托出诗人在现实中的失意与失望，所以三、四句看似与一、二句情趣各别，内里却是一气贯通、水乳交融的。 【详解】（1）本题考查诗歌炼字。 后一句“一夜湘君白发多”意思是一夜愁思，湘君也应多了白发。秋风飒飒而起，广袤无垠的洞庭湖水，泛起层层白波，渺渺茫茫。那景象，与春日中轻漾宁静的碧水比较，给人一种深沉的逝川之感。诗人悲秋之情隐隐而出。但他故意不用直说，而塑造了一个白发湘君的形象，发人深思。传说湘君闻帝舜死于苍梧之野，追随不及，啼竹成斑，那是够悲切的了。而此时萧瑟之秋景，竟使美丽的湘君一夜间愁成满头银发。这种新奇的构想，更使人可以想象到洞庭秋色是怎样的触目惊心了。客观世界如此，诗人自己的迟暮之感、衰颓之意，自然尽在不言中了。用“老”字，融情入景，真可谓达到神而化之的地步。 故选C。 （2）本题考查理解诗歌。这是一首极富艺术个性的纪游诗。 一、二两句，诗人把对历史的追忆与对眼前壮阔的自然景色的描绘巧妙地结合了起来，以虚幻的神话，传递出真实的感情。“西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多”两句写秋风飒飒而起，广袤无垠的洞庭湖水，泛起层层白波，渺渺茫茫。给人一种深沉的逝川之感。表达出悲秋之情、迟暮之感、衰颓之意。伴随着生不逢时、有志难伸的感慨。 三、四句写入夜时分，风停了，波静涛息，明亮的银河倒映在湖中。湖边客船上，诗人从白天到晚上，手不释杯，一觞一咏，怡然自乐，终至于醺醺然醉了，睡了。他仿佛觉得自己不是在洞庭湖中泊舟，而是在银河之上荡桨，船舷周围见到的是一片星光灿烂的世界。后两句记梦，写出对梦境的留恋，正从反面流露出他在现实中的失意与失望。 所以三、四句看似与一、二句情趣各别，内里却是一气贯通、水乳交融的。古代写梦的诗不少，但像这首诗这样清新奇丽而又含蓄丰富，却是并不多见的。 【7-2023-2024学年四川省成都市邛崃市七年级上学期期末语文试题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 龙标野宴 王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 12．请根据诗歌一二句简要描绘此次“野宴”的情景。 13．诗歌第三句“莫道弦歌愁远谪”，你觉得诗人是愁还是不愁呢？请结合诗句简要分析。 【答案】12．夏夜，沅溪边凉风阵阵，王昌龄和朋友们相互陪伴，在竹林深处畅饮春酒。 13．示例一：我觉得诗人愁，“莫道”是不要说而已，并非没有，表面上写诗人在龙标欢乐的野宴，但王昌龄是一个有着建功立业的远大追求的边塞诗人，“远谪”是他当下的境遇，而欢聚、畅饮的快乐，“青山”“明月”的美好，都不能排解他内心飘荡不定的愁苦。 示例二：我觉得诗人不愁，夏夜凉风，春酒竹林，这是一个有足够的条件放松自己的肢体、情感和思维的夜晚，山野聚会，纵情畅饮，自在悠游，足以让人忘却所有的伤痛。抬眼是亘古不变的青山明月，这永恒的美好就是诗人谴怀寄情的对象，更是诗人旷达之情的体现。 【解析】12．本题考查诗歌画面的描绘。本题要求根据诗歌《龙标野宴》中的“沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛”这两句，描绘出此次“野宴”的情景。这需要我们结合诗句的意象和情感，对场景进行合理的想象和描述。 “沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。”这两句诗描绘了夏夜沅溪的美景和诗人的朋友们在竹林中饮宴的场景。“足凉风”形容夏夜凉风吹拂，让人感到舒适惬意；“春酒”指美酒，“相携”和“就”字表达了朋友之间的亲密和和谐。整个画面充满了自然之美和人文之乐，给人以美好的感受。 示例：这是一个夏天的夜晚，沅溪边凉风习习，令人心旷神怡。朋友们带着春酒，相约在竹林中聚会。竹林中，月光洒落，伴随着清风和美酒，朋友们畅谈笑饮，享受着这难得的闲暇时光。 13．本题考查词句的理解和赏析。题干要求对这首诗中的“莫道弦歌愁远谪”一句进行解读，探讨诗人究竟是“愁”还是“不愁”。这是一个主观性的问题，需要从诗歌的意象、情感和背景等方面进行分析，并结合个人的理解和感受来阐述观点。 示例一：诗人愁。从“莫道”一词可以看出，诗人并没有完全摆脱“愁”的情感。虽然有美酒相伴，有青山明月，但“远谪”的境遇始终是诗人心中的一个结。这种愁可能是对远方的亲人的思念，对故土的眷恋，对未来的不确定感，使诗人无法完全放下心来享受当下的美好。 示例二：诗人不愁。整首诗给人一种恬静、舒适的感觉。夏夜、凉风、美酒、竹林，这些元素都是让人放松、享受当下的。而“莫道弦歌愁远谪”更是表达了诗人对生活的乐观态度，即使面临困境，也能从中找到乐趣，享受生活。因此，从这个角度看，诗人是不愁的。 【8-2023-2024学年四川省成都市青白江区七年级上学期期末语文试题】阅读下面两首唐诗，完成问题。 [甲] 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 [乙] 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 (1)下列对这两首诗的理解不正确的一项是（   ） A．甲诗描写了作者客游他乡的情思，表现了他放眼山川宽广博大的胸襟。 B．乙诗前两句写夜晚登城所望，但见大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨。 C．一切最语皆情语，这两首诗歌都是先写景后抒情，情景有机交融在一起。 D．这两首诗所表现的意境都非常旷远、苍凉而悲壮，堪称千古杰作。 (2)诗言志。这两首诗中出现了一个“乡”字，结合具体内容，试分析两首作品分别表达了怎样的思想感情。 【答案】(1)D (2)【甲】诗尾联运用设问，借用“雁足传书”的故事，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，寄托了诗人浓浓的思乡之情。[乙]诗抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。 【详解】（1）本题考查的是对古诗的意象和意境赏析。 D．表述有误，【甲】诗情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵；【乙】诗将诗情、画意与音乐美熔于一炉，意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点； 故选D。 （2）本题考查诗歌的思想感情。《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品，首联以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；颔联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；颈联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”一句借用“雁足传书”的故事，抒发了作者深深的思乡之情。《夜上受降城闻笛》​是一首抒写戍边将士乡情的诗作，开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波，所以，这首诗从多个角度描绘了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。 【9-2022-2023学年四川省成都市简阳市七年级上学期期末语文试题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 垂柳 唐彦谦 绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈。 楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。 15．诗人笔下的垂柳有怎样的特点？请结合诗句简要分析。 16．本诗与贺知章的《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”同样是写柳，二者表达的情感有何不同？请结合诗歌简要分析。 【答案】15．诗人笔下的垂柳体态轻盈、风姿秀逸。首句“绊惹”，是“撩逗”的意思，垂柳撩逗着春风，翩翩起舞，似与春风嬉戏，别具柔情；第二句，“轻盈”体现垂柳的修长与柔软，诗人以垂柳自夸的口吻写出其纤柔飘逸之美。 16．贺诗通过描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜，表达对春天的热爱之情；《垂柳》前两句极写垂柳美，后两句写宫女们自以为楚王爱细腰因而竞相不吃饭导致饿死，巧妙地抒发了诗人对逢合谄媚之事的深恶痛绝。 【解析】15．本题考查对诗歌内容的理解。解答此题，要从诗句中提取关键信息，如描写垂柳的词语、意象等，再进行总结。 诗意：垂柳绊惹着春风翩然起舞别有一番情怀，在这个世界上飘逸之美还有什么能与之比肩呢？ 婆娑于江畔的垂柳，本是无心所插，可楚王宫中的嫔妃们为使腰肢也像垂柳般纤细轻盈，宁愿忍耐饥饿，甚至白白饿死。 从用词角度分析，“绊惹春风别有情” 中，“绊惹”一词用得生动形象，将垂柳与春风的互动描绘得十分细腻，体现出垂柳的活泼俏皮，富有柔情。“世间谁敢斗轻盈”直接点明垂柳的“轻盈”特点，让人能直观地感受到垂柳的修长、柔软、灵动之美。诗歌通过对“轻盈”一词的阐释，进一步强化了垂柳的外在形态之美，使读者能更好地理解垂柳在诗人笔下的独特魅力。 16．本题考查对比阅读。解答此题需要先分别理解两首诗的内容和情感，再进行对比分析。答题角度可以从诗歌的意象、写作背景、诗人的心境等方面考虑。 贺知章的《咏柳》通过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，生动地描绘出春天柳树的繁茂和生机勃勃，那如碧玉般的新绿和千万条垂下的柳丝，给人以强烈的视觉冲击，展现出春天的活力与美好。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，则把春风比作剪刀，巧妙地赞美了大自然的鬼斧神工，表达了诗人对春天的热爱之情和对大自然的赞美与惊叹。整首诗充满了喜悦、欢快的氛围，让人感受到诗人对春天的由衷喜爱和对生活的积极乐观态度。 《垂柳》前两句“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，极力描绘垂柳的婀娜多姿与轻盈之态，展现出垂柳的柔美。后两句“楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成”，运用楚王爱细腰的典故，以垂柳自比那些逢迎谄媚之人，表达了诗人对逢合谄媚之事的深恶痛绝。诗人借垂柳批判了当时社会中阿谀奉承、迎合权贵的不良风气，同时也流露出一种孤高自傲、不愿同流合污的情感。 【10-2023-2024学年四川省成都市七中育才学校七年级上学期期末语文试题】阅读文字，完成回答。 锦江绝句 清•尉方山 锦里名花开炯炯，花光掩映秋光冷。 渔舟一叶荡烟来，划破锦江三尺锦。 17．全诗描绘了怎样的锦江秋景？请概括作答。 18．请赏析第三句中“荡”字的妙处。 【答案】17．全诗描绘了明丽、灵动的锦江秋景。 18．“荡”有飘荡之意，“荡”字形象地写出了渔舟在烟雾笼罩的水面悠悠划过的情景，富有动态美或与“划破”（“破”）相呼应，表达诗人对锦江秋景的喜爱之情。 【解析】17．本题考查诗歌内容。 结合“锦里名花开炯炯，花光掩映秋光冷”可知，诗句的意思是锦江沿岸名贵的花朵明艳地开放，花的光彩掩映着秋天的凄冷气息；这是从静态角度——自然景观来展现秋花灿烂明丽之美； 结合“渔舟一叶荡烟来，划破锦江三尺锦”可知，诗句的意思是一叶渔船荡开烟波前来，划破了锦江三尺的江面映光；这是从动态角度——人物的活动来展现渔船破水的灵动之美。 故答案为：全诗描绘了明丽、灵动的锦江秋景。 18．本题考查诗句赏析。 “渔舟一叶荡烟来”的意思是一叶渔船荡开烟波前来。 “荡”有飘荡之意。生动形象地展现了江面上烟雾缭绕，一只渔船荡开烟雾，在平静的水面上悠然划过。“荡”字富有动感，从人物的活动来展现渔船破水的灵动之美。联系诗人感情可知，表现了诗人对锦江秋景的喜爱之情。 【11-2022-2023学年四川省成都新都区七年级上学期期末语文试题】阅读下面的诗歌，完成各小题。 绝句漫兴九首（其七） [唐]杜甫 糁①径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。 笋根雉子②无人见，沙上凫雏③傍母眠。 [注]①糁：米粒。②雉子：小野鸡。③凫雏：小野鸭。 19．请发挥想象，用生动的语言描绘前两句所展现的画面。 20．诗歌第四句中的“傍”字富有表现力，请简要赏析。 【答案】19．①漫天飞舞的杨花因风随意散落在小径上，好像铺上了一层白毡； ②而溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好像层叠在水面上的圆圆青铜钱。 20．①"傍”本指靠近、依靠，生动地描绘出了小野鸭亲昵地依偎在母鸭身边安然入睡的情态。 ②流露出作者对这幅宁静、温馨画面的喜爱之情。 【解析】19．本题考查描绘诗歌画面的能力。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。“糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱”，意思是飘落在小路上的杨花碎片，就像铺开的白毡子，点缀在溪上的嫩荷，像青铜钱似的一个叠着一个。抓住诗句中的景物“杨花”“荷叶”特点。发挥想象，用优美的语言描述即可。 示例：轻盈曼舞的杨花，因风随意散落在小径上，好像下了一场花瓣雨；远远看去，幽幽小径仿佛铺上了一层白毡。溪水中片片青绿的荷叶点染其间，似层叠在水面上的圆圆铜钱。 20．本题考查诗歌炼字的能力。在了解古诗内容的基础上对关键字进行分析。 “沙上凫雏傍母眠”意思是：那岸边沙滩上，小凫雏们亲昵地偎依在母凫身边安然入睡。“傍”本义指靠近，引申义指临近、依靠、凭借等。作者漫步林溪间，忽然发现溪边沙滩上的凫雏傍母而眠，这幅宁静、温馨的美妙画面，让作者不免心生喜爱。 【12-2022-2023学年四川省成都成华区七年级上学期期末语文试题】阅读下面的这首唐诗，完成下面小题。 春兴武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城①。 【注】①洛城：洛阳，诗人家乡在洛阳附近。 21．本诗前两句描绘了一幅春意阑珊的暮春图，请用生动的语言描绘这幅画面。 22．本诗后两句抒发了诗人怎样的感情？请简要概括。 【答案】21．示例：雨后初晴，细雨冲刷过的柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。 22．对家乡的思念之情。 【解析】21．本题考查描述诗歌画面的能力。解答时，要先结合翻译，把古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。 “杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”，意思是雨后初晴，细雨冲刷过的柳树苍翠欲滴，残花凋谢落尽，黄莺在枝头啼鸣。描绘了一幅典型的暮春景物图。 示例：在一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得苍翠浓郁，经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗，枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。 22．本题考查情感主旨。“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”，上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一“吹”一“逐”，都很富有表现力。春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦做伴引路；思乡之梦随着春风的踪迹，越过千里关山，来到作者日思夜想的故乡。这两句运用拟人的修辞手法，表达了诗人的思乡之情。 【13-2022-2023学年四川省成都彭州市七年级上学期期末语文试题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 江亭夜月送别二首（其二） 王勃 乱烟笼碧砌①，飞月向南端。 寂寞离亭②掩，江山此夜寒。 【注】①碧砌：青石台阶。②离亭：驿亭，古人常在此送别。 23．这首诗通篇写景，诗人将 、碧砌、 、离亭、江山、寒夜组合在一起，描绘了一幅 （特点）的江亭月夜图。 24．这首诗通篇写景，但古人说：凡景语，皆情语。请你从下面三个字中选择一个作简要分析。 A．乱    B．飞    C．寒 【答案】23． 乱烟 飞月 空寂（冷寂、凄凉等） 24．示例一：“乱”。“乱”字既写出了地面的烟雾随夜深而加浓，四处弥漫的景象，又表达了诗人在送别之夜心绪的凌乱，怅惘若失。 示例二：“飞”。写月而曰“飞”，既说明了时间的推移，月挂中天，夜色深沉，也暗示了诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感。 示例三：“寒”。一个“寒”字既表明夜已深，气温降低，江山夜寒，又写出在这个特定的离别之夜诗人内心独有的凄凉忧伤，友人已去，从此夜寒。 【解析】23．本题考查诗歌内容理解。 这首诗以江、山、亭、月、夜为主要意象，描绘了江边月夜送别的情景，把送别的孤寂怅惘之情融化入景色的描写之中，句句透露着离别的伤感与痛苦，表达了作者独有的内心感受。这首诗以景写情，巧妙用词，历来为人所称道。诗人将乱烟、碧砌、飞月、 离亭、江山、寒夜组合在一起，描绘了一幅江亭月夜图。首句写烟而曰“乱”烟，既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。“飞月向南端”意思是高高的月亮照耀着江亭的南门。第三句“寂寞”二字，既是写外界的景象，也是写内心的情怀。末句中的“寒”字因“此夜”两字而注入离情，说明这是在这个特定的离别之夜独有的内心感受。据此分析提炼即可。 24．本题考查诗歌炼字。 “乱烟笼碧砌”一句的意思是：乱糟糟的烟雾笼罩着青绿的台阶。这一句中的“乱”用于形容作者在江亭夜月送别时看到的烟雾，烟雾是乱糟糟的，而一切景语皆情语，作者看到的烟雾是乱的，体现出作者送别时的心情也是乱的的，因此“乱”既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。 “飞月向南端”，这句话的意思是：高高的月亮照耀着江亭的南门。“飞”字有两层含义，一是从写“月”的移动来说明时间的推移，时间在变化，诗人还在原地，因此可明确暗示诗人伫立凝望时间之久，或者对友人离别的不舍。 这个“寒”字起到画龙点睛作用，使得诗的境界全出。一个寒字表面上是说夜气寒凉，实际上暗示了内心的伤感孤独，“寒”字融情入景，将此夜注入离情，说明这不是通常因夜深感觉到的肤体寒冷，而是在这个特定的离别之夜独有的内心感受。故而一语双关，既指自然环境，又暗示诗人内心的情感。 【14-2022-2023学年四川省成都东部新区七年级上学期期末语文试题】阅读下面诗歌，完成问题。 于郡城送明卿之江西 （明）李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 (1)诗人以“飒飒青枫”“凄凄冷雨”两个意象起笔，有何用意？请结合全诗简要分析。 (2)诗歌后两句运用了拟人手法抒发诗人的情感，语言生动形象，请结合诗句简要赏析。 【答案】(1)“飒飒青枫”“凄凄冷雨”点明时节，渲染出凄凉的氛围，衬托出诗人依依不舍、低回诽侧的离别之情。同时为全诗奠定了凄凉的感情基调。 (2)用拟人的修辞手法，托物寄情，表达了诗人对贬谪友人的不舍之情。 【详解】（1）本题考查诗句的作用。 “青枫飒飒雨凄凄”意思是阵阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响。这两个意象写景兼写时令，既是当时现场景色的真实描写，点染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示离人前途的渺茫，自然界的风雨常使人联想到政治风雨，暗含了诗人对好友今后命运的担忧，表达了作者对友人前途不明的忧虑与牵挂。 （2）本题考查修辞手法的运用。 后两句意为：有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。运用了拟人的修辞手法，既表明了自己思念关怀之情与白云同在，也用白云暗喻友人清高飘逸、潇洒独行的品格，字里行间饱含激励之情，只白云相送，何其寂寥；有白云相送，何其绝俗。堪称神来之笔，托物寄情。用一问一答，用白云代送友人渲染离别的凄凉，写出对友人的深切怜惜与不舍，表现了诗人的牵挂之情，和对朋友的赞赏和激励之意。 【15-2022-2023学年四川省成都市七中育才学校七年级上学期期末语文试题】阅读下面的古诗，完成下面小题。 刘伯川席上作 [明]杨士奇 飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶①。 不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。 [注释]①琼瑶：美玉，这里指冰。 26．除了深山访友，诗人还做了哪些有趣的事？请你用“深山访友”这样的四字短语概括。 27．诗歌后两句蕴含了诗人怎样的思想情感？请结合诗句分析。 【答案】26．参考答案：1.示例：踏雪寻梅（野桥访梅）、喝酒作诗、寒冬赏雪、溪山踏冰、席上赋诗（四字短语中要有动词）（五选四） 27．不嫌弃寒气逼人侵入肌骨，贪看梅花开放的场景而走过野外小桥。从“不嫌”和“贪看”表达了作者对冬日梅花盛开场景的喜爱，以及高雅的生活情趣和内心的惬意悠闲。 【解析】26．本题考查内容理解与概括。在理解诗意的基础上，用四字短语进行概括。 根据“飞雪初停酒未消”的意思“山村中的大雪才刚刚停了下来，而我的酒意还未完全消减”，可概括为：大雪初停、酒意阑珊、喝酒作诗等； 根据“溪山深处踏琼瑶”的意思“惬意地在这深山野溪旁踩踏着似玉的雪”，可概括为：溪山踏冰、深山踏冰等； 根据“不嫌寒气侵入骨”的意思“我不介意这侵骨的寒气”，可概括为：不惧严寒等； 根据“贪看梅花过野桥”意思“只为走过野桥，贪看那高洁的梅花一眼”，可概括为：野桥访梅、恋看野梅等； 也可根据题目“刘伯川席上作”并综合诗意，概括为：席上赋诗、踏雪寻梅等。 27．考查赏析作者感情。 最后两句意为：我不介意这侵骨的寒气，只为走过野桥，贪看那高洁的梅花一眼。 作者因为“贪看”梅花而“不嫌”天寒，表现了作者对冬日梅花盛开喜爱。 作者跨过野桥，是为看那高洁的梅花，表现作者高雅的生活情趣。 作者独过野桥，只身一人去赏梅花，表现了作者内心的悠闲惬意。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$