第04讲 语言表达一（仿写续写和补写、对联）（讲义）-【上好课】2025年中考语文一轮复习讲练测（浙江专用）

专题一 语言文字运用 第04讲 语言表达一（仿写续写和补写、对联）（2-5分） 01考情透视·目标导航 ►考点要求 ►考情分析 ►命题范围 02知识导图·思维引航 03考点突破·考法探究 考点一 仿写续写和补写 考点二 对联 04题型精研·考向洞悉 题型一 选择题 题型二 填空题 题型三 问答题 05分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 考点要求 课标要求 考查频次 命题预测 仿写续写和补写 · 提出问题与资料搜集：学生要能提出学习和生活中感兴趣的问题，有目的地搜集资料，并与他人共同讨论，以此培养问题意识和探究精神。 · 观察与表达：结合语文学习，观察大自然和社会，能够书面与口头结合表达自己的观察所得，锻炼观察能力和语言表达能力，提高对生活的感悟以及运用语文反映生活的能力。 · 组织活动与合作学习：能够在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如办刊、演出、讨论等，在活动过程中学习语文知识，培养组织能力、合作精神和创新意识，增强学习语文的兴趣和主动性。 · 口语交际与交流互动：在具体情境中，文明得体地进行交流，根据对象和场合，调整表达内容和方式，做到清楚、连贯、不偏离话题，有效地进行口语交际，如情景对话、采访提问、观点阐述等，提高人际交往和语言沟通能力。 · 探究性学习与创新思维：对所提供的材料、现象等进行分析、比较、归纳、概括等，发现并探究问题，形成自己的设计、假设或观点，培养探究能力和创新思维，鼓励学生从不同角度思考问题，提出独特见解和解决方案。 · 近10年连续考查 仿写续写和补写是语言表达题中的一个常见考点，考查形式是比较多样的，可单独出现在基础知识或写作板块，也可在综合性学习、阅读中出现，多以填空题、问答题或现代文阅读中的问答形式呈现，考查对原文语境的精准把握与语言的流畅延续，以及对词汇、句式和段落结构的恰当选择与运用，有时还需结合修辞手法、情感色彩或逻辑连贯性进行综合考量。 对联 · · 近10年连续考查 对联是语言表达题中的一个常见考点，多以选择题或问答题的形式进行测试，考查对联的格式规范、内容关联与审美价值，要求考生选择上下联或根据特定主题或情境进行对联的创作，需要结合汉字的音韵美感、词性对仗、内容寓意等方面进行综合分析，有时融入对中国文学文化的深度理解。 年份 地区 考查内容 考试题型 考试分值 2024 统考 仿写续写和补写 填空题 2分 2023 杭州 仿写续写和补写 问答题 4分 2023 衢州 仿写续写和补写 现代文阅读中的问答 3分 2023 金华 仿写续写和补写 问答题 3分 2022 杭州 仿写续写和补写 填空题 4分 2022 衢州 仿写续写和补写 填空题 4分 2022 衢州 仿写续写和补写 文言文阅读中的问答 3分 2022 义乌 仿写续写和补写、名著导读 现代文阅读中的填空 4分 2022 丽水 仿写续写和补写 问答题 5分 年份 地区 考查内容 考试题型 考试分值 2024 统考 对联 选择题 2分 2023 嘉兴（舟山） 对联 选择题 2分 2023 丽水 对联赏析 问答题 4分 2022 宁波 对联 选择题 3分 考点一 仿写续写和补写 类型一：仿写 1. 仿写小诗 · 意境模仿：分析原诗的意境和情感，模仿其表达方式，创作出具有相似意境的新诗。 · 词汇对应：注意原诗中使用的关键词汇，尝试在仿写中使用相似或对应的词汇，保持风格一致。 · 句式借鉴：分析原诗的句式结构和手法，如长短句、排比句等，借鉴其特点进行仿写。 · 情感共鸣：模仿小诗的情感表达，表达相似的思想情感。 2. 仿写句子 · 句式分析：先分析例句的句式结构，如主谓宾、定状补等，使仿写句子在结构上保持一致。 · 内容对应：理解例句所表达的内容，模仿其表达方式，使仿写句子在内容上与原句相关且逻辑清晰。 · 修辞一致：注意例句中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，在仿写中保持修辞的一致性。 · 情感相近：分析例句的情感倾向，使仿写句子在情感上与例句保持一致。 · 风格相似：模仿例句的语言风格，如正式、口语化等，使仿写句子在风格上与原句相似。 3. 仿写某种情景下的语段 · 情景分析：分析原语段的使用情景，包括时间、地点、人物等要素。 · 结构模仿：分析并模仿原语段的句式结构、表达方式、修辞手法等。 · 情感表达：分析原语段中的情感表达，确保仿写语段在情感上与原语段保持一致。 · 细节描写：注意原语段中的细节描写，如人物动作、神态等，尝试在仿写中进行类似的细节刻画。 · 逻辑连贯：确保仿写语段在逻辑上与原语段保持一致，避免出现逻辑混乱的情况。 类型二：续写和补写 1. 续写和补写句子 · 语境分析：先分析句子前后文的内容、情感倾向等。 · 内容补充：根据语境分析，补充缺失的句子内容，使句子在内容上与前后文保持一致。 · 逻辑连贯：确保补写的句子在逻辑上与前后文相连贯，避免出现逻辑断裂的情况。 · 结构一致：补写的句式结构、表达方式、修辞手法等与前后文保持一致。 · 语言风格：模仿前后文的语言风格，使补写的句子在风格上与原文相符。 2. 阅读中的语段续写和补写（如人物心理） · 情境理解：深入理解人物所处的情境和背景，包括时间、地点、事件等要素。 · 心理分析：根据情境理解，分析人物可能产生的心理状态和情感变化。 · 情感表达：模仿原文中的情感表达方式，如使用相似的词汇、句式等，表达人物的心理状态。 · 细节刻画：注意人物的心理细节描写，如内心独白、神态变化等，使补写的语段更加生动。 · 逻辑连贯：确保补写的语段在逻辑上与原文相连贯，避免出现逻辑混乱或突兀的情况。 1．（2023·浙江杭州·中考真题）诗歌需要想象，能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果，譬如下面两首诗。请从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过6行。 沙海樊忠慰 这无法游泳的海 只能以驼铃解渴 每一粒沙 都是渴死的水 蝴蝶·豌豆花郭风 一只蝴蝶从竹篱外飞来， 豌豆花问蝴蝶， 你是一朵飞起来的花吗？ 2．（2023·浙江金华·中考真题）坐好，准备开考咯！请用上“行思坐忆”写一两句话，给考场上的自己加油。 示例：过去的数月，我行思坐忆，认真准备考试，终于迎来今天。加油吧！ 考点二 对联 类型一：对联辨析和创作 1. 字数相等：上下联的字数必须相等，不能有多余或缺失的字。 2. 仄入平出：上下联的平仄必须协调，不能出现平仄错误的情况。一般来说，上联的尾字应该是仄声，下联的尾字应该是平声。 3. 词性相对：上下联相同位置的词性应该相对，如名词对名词、动词对动词等。 4. 内容相关：上下联所表达的内容应该相关，不能出现毫不相关的内容。 5. 语法结构相同：上下联的语法结构应该相同，如主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构等。 6. 节奏相应：上下联的节奏应该相应，如上联是二二一二的结构，下联也应该是二二一二的结构。 7. 意义完整：上下联所表达的意义应该完整，不能出现意义不完整的情况。 类型二：对联赏析 1. 抓意象：识别对联中的意象并分析其特点和意义，同时根据意象展开联想感受氛围或情感。 2. 描画面：根据对联构建相应画面，并分析画面的色彩、布局和细节以概括艺术效果。 3. 析手法：找出对联中的修辞手法、描写手法、表现手法，并分析其作用和效果。 4. 赏情感：捕捉对联中的情感并分析其产生原因和表达方式，概括对联的内涵。 （2024·浙江·中考真题）请为下面这副对联选择你认为最合适的下联（    ） 上联：各勉日新志         下联： A．雅量涵高远 B．星斗焕文章 C．共证岁寒心 D．云山起翰墨 题型一 选择题 1. （2024·浙江宁波·一模）在革命烈士纪念馆内，同学们为革命烈士献上挽联。请你运用对联知识，为“功同日月先烈英名垂青史”选出下联（   ） A．青山绿水翠柏苍松慰英灵 B．誉满山河英雄遗志展宏图 C．赤胆吟高歌英灵含笑苍穹 D．一腔热血浩气长存留寰宇 2. （2024·浙江台州·一模）请你参与下面与汉字有关的趣玩活动。 (1)猜字谜 拆除一点，增加三点。（打一字）谜底是 鸿雁高飞鸟不还。（打一字）谜底是 · (2)对对联 请根据你所学的对联知识，为下面一幅对联选择合适的下联。（填写选项） 上联：联雅墨香，珠联璧合联联墨 下联： A．弦歌流韵，长传礼乐万万家 B．赋诵千章，对韵常敲灼灼言C．对工文妙，意对词联对对文 (3)找成语 请根据九宫格中的汉字，各识别一个体现汉字文化传承的成语。 出 传 继 脉 陈 推 新 往 ① 远 川 不 长 源 根 追 头 流 ② 3．（2023·浙江宁波·一模）郭沫若先生曾在济南稼轩祠题写了一副对联： 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞 下列对对联的分析不正确的一项是（   ） A．该对联上联称颂辛弃疾的词作成就，下联赞扬辛弃疾的爱国主义精神，联语切合其人、其事。 B．对联平仄相谐，符合仄起平收的基本格律。 C．为了符合辛弃疾的词作风格，该对联用语偏于婉约。 D．下联使用了比喻的修辞手法，希望南宋不要像“鸿雁”一样“南飞”。 4．（2023·浙江·一模）小江在参观岳王庙时抄录了一副对联，上联是“一色水天秋，却难洗三字污秽”，你认为下联应是（   ） A．百战忠魂归，永胜丹心照古今 B．双清风月夜，正好分两世精忠 C．精忠图报国，长荣青史壮乾坤 D．奈宋室垂危，空抛洒一腔热血 5．（2023·浙江绍兴·三模）下面是一位同学拟写的对联，在上下联横线处填入文字最恰当的一项是（   ） 上联：冰雪壮豪情， ① ，四海健儿酬伟志； 下联： ② ，金龙腾梦， ③ 。 A．①鸟巢跃虎    ②九域飞长虹    ③神州大地竞光辉 B．①玉虎助威    ②争雄向未来    ③九洲汇聚宾客情 C．①玉虎助威    ②京华飞异彩    ③五环盛事醉春风 D．①鸟巢跃虎    ②圣火昭环宇    ③五环绽彩辉华夏 6．（2023·浙江杭州·一模）下面是同学们写的对联，你认为在上下联横线处填入的词语，最恰当的一项是（    ） 上联：品百家文墨， ① ，笔端可见风景 下联：读万卷诗书，修身启智，阁中自有 ② A．①诗情画意      ②天地 B．①诗情画意      ②乾坤 C．①斟字酌句      ②乾坤 D．①斟字酌句      ②天地 题型二 填空题 1. （2024·浙江杭州·一模）春秋时期，五经之一的《尚书》确立了夏至、冬至、春分和秋分等节气，这些诗意的名称，让我们在每一个浪漫的节气中，感受大自然的馈赠和生命的温暖。 春分诗句：“好雨知时节，当春乃发生” 诗话：出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，春雨仿佛知晓春分时节的到来，迈着轻盈的脚步，随着春风在夜里悄悄地来到人间，滋润着世间的万物。春分有雨是丰年，可谓春生美好，万物可期。 请同学们仿照“春分”书签的示例，任选“夏至”“立秋”“冬至”中的一个节气，至少运用一种修辞手法，完成书签制作。 诗句： 诗话： 2. （2024·浙江金华·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 尽管有一些“副作用”，但地磁暴也会给极光爱好者带来视觉盛宴。去年12月1日晚上，由于地磁暴的出现，我国黑龙江漠河、大庆，内蒙古腾格里、根河等地网友都拍到了极光，甚至北京怀柔、门头沟也记录到了极光现象。 A ？“地磁暴期间，高能粒子从太空落下，撞击空气并使其发光，从而形成极光。”宗位国介绍，空气中的分子和原子在与太阳物质的高速撞击过程中，会发生微观的能量交换。以氧原子为例，它们会从撞击中接收一份能量，但由于原子核外电子的特性，电子与原子核之间只能容纳一定额度的能量，超过的部分都会再被释放出来，而释放的形式就是发光。 有人担心，地磁暴会 B 。“地磁暴对身体和航空出行不会有什么影响，虽然会对电子通信产品有一定干扰，但影响都是非常小的，也有应对措施。”宗位国说。 这次北京还能看到极光吗？宗位国告诉记者，极光的观测跟很多因素有关系，包括天气和极光出现的时间。①只要极光在白天出现，由于背景光太亮，那就很难看到。②此外，多云也会影响极光。 · （1）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 A B． （2）文中第四段有①②两句话存在语病，请作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 ① ② （3）第二段和第四段都运用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 3.（2023·浙江杭州·二模）请将下图中的文字组合成为一副对联，要求对仗工整。    上联： 下联： 4．（2023·浙江杭州·一模）班级制作毅行横幅，请将下图表格中的文字组合成横幅的下联。要求对仗工整。    题型三 问答题 1. （2024·浙江杭州·二模）水，是历代诗人常咏之物。请从“溪”“河”“江”“湖”“海”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过5行。（下面两首诗供参考） 春水（二十九）冰心 一般的碧绿， 只多些温柔。 西湖呵， 你是海的小妹妹么？ 飞鸟集（六十七）泰戈尔 不是锤的打击， 而是水的载歌载舞， 使鹅卵石臻于完美。 2. 天地之初，一片混沌。当人们开始给万物命名，世界从此有了模样，有了想象。古人在诗词文赋里为天地万物赋予了雅称，他们深信：每一缕风、每一片云、每一阵雨……都值得被美好地记录。在古人的世界中，俯仰之间，皆有浩 hàn 的诗意。 天上的云，或许来自仙女的纤纤素手，她们xié   来几许阳光和湖水，轻轻揉搓，便凝成了云，是为纤凝。 夜晚的月，或许来自① ，是为望舒。 古人为何要给万物取雅称？也许是因为四时之景皆不同，也许是世间万物皆有灵。万物有了雅称。从此美便有了定义。 （1）根据要求，完成任务。 ①根据拼音，在空缺处填写汉字。 浩 hàn                         xié 来 ②给加点字选择正确的读音。 混沌( )（ A．hún B．hùn）           纤凝( )（A．xiān B．qiān） · （2）学习画波浪线句子的想象方式，补全①处缺少的部分。 1．（2022·浙江杭州·一模）小文因站在进馆口左边，他只看见了门口对联的上联“诸子百家罗万卷”，下联可能是（   ） A．万卷书中寻妙语 B．百科四库集三秦 C．千张笑脸觅知音 D．文到穷时自有神 2.（2023·浙江·一模）文学社成员在整理与杭州有关的文人、诗作的时候，发现苏轼任杭州刺史时，经常泛舟西湖，品茗赋诗，写下了不少脍炙人口的诗词。现在文学社想在诗会长廊旁布置一个“东坡茶社”展摊，请你从下面苏轼的诗作中挑选两句作为茶社的对联。（只填序号） ①从来佳茗似佳人    ②日高人渴漫思茶    ③欲把西湖比西子    ④尝尽溪茶与山茗 上联： 下联： 3．（2023·浙江杭州·二模）为了迎接杭州亚运会开幕，有位同学写了上联“钱塘风情，大幕张开惊四海”，与它对仗可作下联的一项是（   ） A．威震体坛，亚运争先显风采 B．中华儿女，奋进拼搏歌海内 C．情满杭州，华夏共唱和谐曲 D．体坛健将，英姿绽放耀五洲 4．（2023·浙江温州·一模）活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请参照画线句，补写句子。 三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识： ；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……亲爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！ 5．（2023·浙江杭州·二模）请参照划波浪线的句子，在下面小诗的空缺处补写恰当内容。注意语意连贯、句式一致、表达生动。 朋友        朋友 我若拥有浩瀚星空        我若拥有① 就让满天星光照亮你前行    就② 若我没有，就让我做一颗星星    若我没有，就让我③ 点亮你的心。        ④ 6．（2023·浙江杭州·二模）参照画线句，从备选人物中任选一个，补写句子。 不少文化名人与浙江有着不解之缘。陆游回到山阴，一句“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，表达出对纯朴农村生活的热爱；秋瑾寓居京华，思恋故乡，一曲《满江红》，写出了她内心的孤独彷徨； ……浙江在文人心中，总是最美好的。 （备选：吴均、白居易、艾青） 1. （2024·浙江宁波·一模）沟通是什么？ 是晨曦中的第一缕光， 是夜mù①______下那不灭的灯， 是万水千山间的桥梁， 是______。 沟通， 是无声胜有声的默契， 它轻拂心头的尘埃， 在xuān②______嚣的世界里， 让孤独的心灵找到慰藉（   ）。 思接千载，jí③______取前人的智慧； 视通无垠，拓宽认知的边界； 心游万仞，让心灵得以游弋和成长。 (1)根据拼音写汉字。 ①     ②     ③ (2)请为加点字选择正确的读音（   ） A．jiè B．jí · (3)请根据上下文在横线处填上合适的句子。 2. 班级主持人写开场白时遇到了一些困难，请帮他一起解决。 ①孟子说“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家是国的基础，国是家的延伸。中华广袤肥沃的土地、绵长深厚的历史，涵养了深沉的家国情怀。合上书本我们不禁（   ）想起：为祖国两弹事业鞠躬尽cuì（   ）却鲜（   ）为人知的邓稼先；为我们衰微的民族寻找一剂文化药方而目不窥园、qiè（   ）而不舍钻研古代典籍的闻一多……他们以身报国，至死不懈，他们对国家与人民所表现出来的深情大爱，后来者只要念及于此，无不心潮澎湃。 ②同学们！回望百年征程，家国情怀熠熠生辉；   ，   。让我们共同涵养深沉厚重、炽热如火的家国情怀吧！ (1)请给语段中的拼音写汉字或给加点字注音。 不禁( )     鞠躬尽cuì( )    鲜( )为人知    qiè( )而不舍 · (2)请根据语境，参照下面句式，给语段横线处续写两空。 回望百年征程，家国情怀熠熠生辉； ， 。 3. （2024·浙江绍兴·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 进入12月，城市变得更 A 。马路两边的银杏树金灿灿的，景区的枫叶也更红了。 为什么天气一冷树叶就会变色？这是因为树叶的细胞里含有多种色素，比如叶绿素（绿色）、胡萝卜素（橙色、红色或黄色）、叶黄素（黄色）等。在冬天来临之前的生长季节里，新叶绿素不断代替老叶绿素，使叶绿素在叶片中始终占绝对优势，遮盖了其他色素。 ① ，叶绿素受低温影响成长停滞，原有的叶绿素又逐渐老化，而叶黄素这时却 B ，没有遭到破坏，相比之下，绿色减退，黄色加浓，大部分植物的绿色衣衫换成了黄色。 枫叶变红色则是它们 C ，在为过冬做准备。当冬天到来之前，为了御寒，这些植物会将体内一些复杂的有机物转化成糖分，细胞液里的糖分增加后，细胞间隙里的溶液就不易结冰，这就增强了植物的抗寒能力。当糖分增多后，植物叶子里的 ② 。而花青素正是使植物叶子呈红色的主要成分。枫树在秋天里叶子中的花青素增多，便出现了“霜叶红于二月花”的现象。 这也正是 ③ 的原因。为了抵抗寒冷，蔬菜也会启动“防冻保护模式”，用糖水冰点低来保护自己。以青菜为例，它身体里的淀粉会降解，变成蔗糖、葡萄糖和果糖等。葡萄糖则易溶于水，青菜的细胞液中有了适量的糖分后能增加自身的抗冻性，不易被冻坏，所以，一些青菜在霜打以后口感更好，而且容易煮软。 （1）依次填入文中ABC处的成语，最恰当的一项是（   ） A．五彩缤纷   依然如故   未雨绸缪 B．美轮美奂   依然如故   防患未然 C．美轮美奂   一成不变   未雨绸缪 D．五彩缤纷   一成不变   防患未然 · （2）请在文中①②③处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 （3）文中画横线的句子使用了设问的修辞手法，请结合文章简要分析其表达效果。 4．（2024·浙江杭州·三模）九年级同学在毕业前夕，计划为母校打造一块校园文化园林景观，作为献给母校的礼物。请你参与方案设计。 方案主题 毕业季·感校恩 方案内容 ◎选址及理由 以现有的母校绿化小角落为基础，依照现有三角亭、小池塘及绿草坪，因地制宜打造学校文化园林景观。 ◎增设以下自然人文景观（如图） ·池塘四周培植不同树木，确定以桃、李、柳为主； ·草坪中增设古诗立卷（石制）； ·三角亭边增设石刻铭文，并为三角亭命名。 方案草图 方案意图 · 同学们计划把方案意图作为对联刻在三角亭上，请你帮助选择最恰当的上联（    ） 上联：    下联：造园林诗词铭文友谊绵长   A．赏花木亭台轩榭桃李芬芳 B．三角亭边阅芳华胸怀适惬 C．育桃李垂杨扶柳师恩永在 （2024·浙江·一模）为提升同学们的语文素养，学校举办“少年正是读书时”主题阅读活动。请你共同参与。 【设计宣传海报】 （1）宣传组根据活动内容设计了宣传海报，请你完善。 · ①宣传组海报两侧加上一副对联。上联是“阅水读山，清风展卷书声远”，请你从下面选项中选出一个最适合的下联。( ) A．书林漫步，读书展卷志高远 B．吟今诵古，妙笔生花名士多 C．读书悟理，书海求真贵在勤 ②为更好地营造阅读氛围，吸引同学参与活动，请你为活动设计宣传标语。( ) 【布置文化走廊】 （2）策划组计划在学校布置“读书文化长廊”，请你协助完成。 展板一：读书典故 展板二：读书名言 展板三：读书策略 囊萤映雪：车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学。 读史使人明智，读诗使人灵秀，娄数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑 修辞之学使人善biàn ：凡有所学，皆成性格。 ——英国·培根 【精读与跳读】精读是细读，如“三调芭蕉扇”展现了孙悟空嫉恶如仇、正义勇敢的形象，可精读。跳读是主动地舍弃以求更高的效率，如《西游记》中描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词可跳过。 凿壁偷光：西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。 书犹药也，善读之可以医愚。 ——西汉·刘向 ④ ① 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——北宋·苏轼 【摘抄与笔记】摘抄就是选摘、抄录原文的内容，笔记可以是提要，也可以是心得。比如阅读《钢铁是怎样炼成的》时，可以摘抄、笔记有关保尔面对磨难的句子和内心独白，更好地理解保尔坚韧不屈的钢铁意志。 · 仿照示例，请在①处补充一则“读书典故”。 请在②③处填写正确的拼音或汉字。 请根据你的阅读经验，结合名著，在④处补充一则读书策略。 【名著联读】 · （3）策划组拟举办“名著联读”活动，请你参考以下示例，帮助策划组拟定阅读主题，推荐阅读书目，并说明推荐理由。要求：所选书目与示例中的书目不重复。 等待与希望：《海底两万里》《骆驼祥子》 冒险与生存：《基地》《哈利波特与死亡圣器》 ( )： （4）小语同学不愿参加“名著联读”活动，他认为：临近中考，平时学习很忙，没有多余时间阅读；再说书中的故事离自己的生活很远，对自己没有什么意义。请你写一段话劝说他。120字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题一 语言文字运用 第04讲 语言表达一（仿写续写和补写、对联）（2-5分） 01考情透视·目标导航 ►考点要求 ►考情分析 ►命题范围 02知识导图·思维引航 03考点突破·考法探究 考点一 仿写续写和补写 考点二 对联 04题型精研·考向洞悉 题型一 选择题 题型二 填空题 题型三 问答题 05分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 考点要求 课标要求 考查频次 命题预测 仿写续写和补写 · 提出问题与资料搜集：学生要能提出学习和生活中感兴趣的问题，有目的地搜集资料，并与他人共同讨论，以此培养问题意识和探究精神。 · 观察与表达：结合语文学习，观察大自然和社会，能够书面与口头结合表达自己的观察所得，锻炼观察能力和语言表达能力，提高对生活的感悟以及运用语文反映生活的能力。 · 组织活动与合作学习：能够在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如办刊、演出、讨论等，在活动过程中学习语文知识，培养组织能力、合作精神和创新意识，增强学习语文的兴趣和主动性。 · 口语交际与交流互动：在具体情境中，文明得体地进行交流，根据对象和场合，调整表达内容和方式，做到清楚、连贯、不偏离话题，有效地进行口语交际，如情景对话、采访提问、观点阐述等，提高人际交往和语言沟通能力。 · 探究性学习与创新思维：对所提供的材料、现象等进行分析、比较、归纳、概括等，发现并探究问题，形成自己的设计、假设或观点，培养探究能力和创新思维，鼓励学生从不同角度思考问题，提出独特见解和解决方案。 · 近10年连续考查 仿写续写和补写是语言表达题中的一个常见考点，考查形式是比较多样的，可单独出现在基础知识或写作板块，也可在综合性学习、阅读中出现，多以填空题、问答题或现代文阅读中的问答形式呈现，考查对原文语境的精准把握与语言的流畅延续，以及对词汇、句式和段落结构的恰当选择与运用，有时还需结合修辞手法、情感色彩或逻辑连贯性进行综合考量。 对联 · · 近10年连续考查 对联是语言表达题中的一个常见考点，多以选择题或问答题的形式进行测试，考查对联的格式规范、内容关联与审美价值，要求考生选择上下联或根据特定主题或情境进行对联的创作，需要结合汉字的音韵美感、词性对仗、内容寓意等方面进行综合分析，有时融入对中国文学文化的深度理解。 年份 地区 考查内容 考试题型 考试分值 2024 统考 仿写续写和补写 填空题 2分 2023 杭州 仿写续写和补写 问答题 4分 2023 衢州 仿写续写和补写 现代文阅读中的问答 3分 2023 金华 仿写续写和补写 问答题 3分 2022 杭州 仿写续写和补写 填空题 4分 2022 衢州 仿写续写和补写 填空题 4分 2022 衢州 仿写续写和补写 文言文阅读中的问答 3分 2022 义乌 仿写续写和补写、名著导读 现代文阅读中的填空 4分 2022 丽水 仿写续写和补写 问答题 5分 年份 地区 考查内容 考试题型 考试分值 2024 统考 对联 选择题 2分 2023 嘉兴（舟山） 对联 选择题 2分 2023 丽水 对联赏析 问答题 4分 2022 宁波 对联 选择题 3分 考点一 仿写续写和补写 类型一：仿写 1. 仿写小诗 · 意境模仿：分析原诗的意境和情感，模仿其表达方式，创作出具有相似意境的新诗。 · 词汇对应：注意原诗中使用的关键词汇，尝试在仿写中使用相似或对应的词汇，保持风格一致。 · 句式借鉴：分析原诗的句式结构和手法，如长短句、排比句等，借鉴其特点进行仿写。 · 情感共鸣：模仿小诗的情感表达，表达相似的思想情感。 2. 仿写句子 · 句式分析：先分析例句的句式结构，如主谓宾、定状补等，使仿写句子在结构上保持一致。 · 内容对应：理解例句所表达的内容，模仿其表达方式，使仿写句子在内容上与原句相关且逻辑清晰。 · 修辞一致：注意例句中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，在仿写中保持修辞的一致性。 · 情感相近：分析例句的情感倾向，使仿写句子在情感上与例句保持一致。 · 风格相似：模仿例句的语言风格，如正式、口语化等，使仿写句子在风格上与原句相似。 3. 仿写某种情景下的语段 · 情景分析：分析原语段的使用情景，包括时间、地点、人物等要素。 · 结构模仿：分析并模仿原语段的句式结构、表达方式、修辞手法等。 · 情感表达：分析原语段中的情感表达，确保仿写语段在情感上与原语段保持一致。 · 细节描写：注意原语段中的细节描写，如人物动作、神态等，尝试在仿写中进行类似的细节刻画。 · 逻辑连贯：确保仿写语段在逻辑上与原语段保持一致，避免出现逻辑混乱的情况。 类型二：续写和补写 1. 续写和补写句子 · 语境分析：先分析句子前后文的内容、情感倾向等。 · 内容补充：根据语境分析，补充缺失的句子内容，使句子在内容上与前后文保持一致。 · 逻辑连贯：确保补写的句子在逻辑上与前后文相连贯，避免出现逻辑断裂的情况。 · 结构一致：补写的句式结构、表达方式、修辞手法等与前后文保持一致。 · 语言风格：模仿前后文的语言风格，使补写的句子在风格上与原文相符。 2. 阅读中的语段续写和补写（如人物心理） · 情境理解：深入理解人物所处的情境和背景，包括时间、地点、事件等要素。 · 心理分析：根据情境理解，分析人物可能产生的心理状态和情感变化。 · 情感表达：模仿原文中的情感表达方式，如使用相似的词汇、句式等，表达人物的心理状态。 · 细节刻画：注意人物的心理细节描写，如内心独白、神态变化等，使补写的语段更加生动。 · 逻辑连贯：确保补写的语段在逻辑上与原文相连贯，避免出现逻辑混乱或突兀的情况。 1．（2023·浙江杭州·中考真题）诗歌需要想象，能从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果，譬如下面两首诗。请从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过6行。 沙海樊忠慰 这无法游泳的海 只能以驼铃解渴 每一粒沙 都是渴死的水 蝴蝶·豌豆花郭风 一只蝴蝶从竹篱外飞来， 豌豆花问蝴蝶， 你是一朵飞起来的花吗？ 【答案】彩虹 这五颜六色的拱桥 那链接两岸的拱桥 交相辉映 人们走在桥上 人们走在彩虹上 【详解】本题考查语言表达。 要求仿写诗歌，能“从看似无关的事物中找到共同点，从而产生新奇的效果”，因此，诗中至少有两种事物，这两种事物看似无关联，但有其共同点，并且通过诗歌表现出来。从“彩虹”“气球”“仙人掌”“落叶”任选一个作为标题，言之有理即可，不超过六行。 示例一：气球 一只气球努力向上飞去， 蓝天问气球， 你有承载着人们的愿望吗？ 示例二：仙人掌 一片无尽的沙漠 一株孤零零的仙人掌 每一株仙人掌 都是沙漠里的孤勇者 示例三：落叶 这片金黄的铠甲 只能随风飘扬 每一片金黄 都曾是大树的守护者 2．（2023·浙江金华·中考真题）坐好，准备开考咯！请用上“行思坐忆”写一两句话，给考场上的自己加油。 示例：过去的数月，我行思坐忆，认真准备考试，终于迎来今天。加油吧！ 【答案】示例：我行思坐忆三年，现在终于到可以展示自我的时候了。我可以的！ 【详解】本题考查用词语写话。要用上“行思坐忆”，紧扣给给考场上的自己加油的题干。 示例：行思坐忆的中考终于到了，我定能沉着应考，勇夺桂冠，加油！ 考点二 对联 类型一：对联辨析和创作 1. 字数相等：上下联的字数必须相等，不能有多余或缺失的字。 2. 仄入平出：上下联的平仄必须协调，不能出现平仄错误的情况。一般来说，上联的尾字应该是仄声，下联的尾字应该是平声。 3. 词性相对：上下联相同位置的词性应该相对，如名词对名词、动词对动词等。 4. 内容相关：上下联所表达的内容应该相关，不能出现毫不相关的内容。 5. 语法结构相同：上下联的语法结构应该相同，如主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构等。 6. 节奏相应：上下联的节奏应该相应，如上联是二二一二的结构，下联也应该是二二一二的结构。 7. 意义完整：上下联所表达的意义应该完整，不能出现意义不完整的情况。 类型二：对联赏析 1. 抓意象：识别对联中的意象并分析其特点和意义，同时根据意象展开联想感受氛围或情感。 2. 描画面：根据对联构建相应画面，并分析画面的色彩、布局和细节以概括艺术效果。 3. 析手法：找出对联中的修辞手法、描写手法、表现手法，并分析其作用和效果。 4. 赏情感：捕捉对联中的情感并分析其产生原因和表达方式，概括对联的内涵。 （2024·浙江·中考真题）请为下面这副对联选择你认为最合适的下联（    ） 上联：各勉日新志         下联： A．雅量涵高远 B．星斗焕文章 C．共证岁寒心 D．云山起翰墨 【答案】C 【详解】本题考查对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 各勉日新志：动词+偏正短语；表达的是每个人都要勉励自己，保持日新月异的志向和追求。 A.名词+动宾短语，不合适； B. 名词+动宾短语，不合适； C. 动词+偏正短语，“心”是平声，结构符合，内容上表达共同经历艰难困苦，见证彼此的坚贞和忠诚，与上联的“日新志”相呼应，都体现了对坚韧不拔精神的追求。 D.名词+动宾短语，不合适； 故选C。 题型一 选择题 1. （2024·浙江宁波·一模）在革命烈士纪念馆内，同学们为革命烈士献上挽联。请你运用对联知识，为“功同日月先烈英名垂青史”选出下联（   ） A．青山绿水翠柏苍松慰英灵 B．誉满山河英雄遗志展宏图 C．赤胆吟高歌英灵含笑苍穹 D．一腔热血浩气长存留寰宇 【答案】B 【详解】本题考查补写对联。分析“功同日月先烈英名垂青史”可知，“功同日月”是主谓短语，“先烈英名”是偏正短语，“垂青史”是动宾短语。“史”是仄音。 A.“青山绿水”是并列短语，“翠柏苍松’是并列短语，“慰英灵”是动宾短语。“灵”是平音。 B.“誉满山河”是主谓短语，“英雄遗志”是偏正短语，“展宏图”是动宾短语。“图”是平音。 C.“赤胆”是偏正短语，“吟高歌”是动宾短语，“英灵含笑”是主谓短语，“苍穹”是偏正短语。“穹”是平音。 D.“一腔热血”是偏正短语，“浩气长存”是主谓短语，“留寰宇”是动宾短语。“宇”是仄音。 同时，分析上仄下平的规律。 故选B。 2. （2024·浙江台州·一模）请你参与下面与汉字有关的趣玩活动。 (1)猜字谜 拆除一点，增加三点。（打一字）谜底是 鸿雁高飞鸟不还。（打一字）谜底是 · (2)对对联 请根据你所学的对联知识，为下面一幅对联选择合适的下联。（填写选项） 上联：联雅墨香，珠联璧合联联墨 下联： A．弦歌流韵，长传礼乐万万家 B．赋诵千章，对韵常敲灼灼言C．对工文妙，意对词联对对文 (3)找成语 请根据九宫格中的汉字，各识别一个体现汉字文化传承的成语。 出 传 继 脉 陈 推 新 往 ① 远 川 不 长 源 根 追 头 流 ② 【答案】(1) 浙 江 (2)C(3) 源远流长 推陈出新 【详解】（1）本题考查字谜。 ①根据“拆除一点，增加三点”，结合拆字和合字法可知，“拆”除去一点事“折”，“折”增加三点是 “浙”。 ②结合拆字和合字法可知，“鸿雁高飞鸟不还”指的是“鸿”去掉“鸟”字，就是“江”。 （2）本题考查对联。 根据对联词性相对等特点，结合上联“联雅墨香，珠联璧合联联墨”分析作答。 A.不合适，“弦歌流韵”是主谓短语，上联“联雅墨香”是并列短语； B.不合适，“赋诵千章”是偏正短语，上联“联雅墨香”是并列短语； C.合适，“对工文妙”是并列短语，上联“联雅墨香”是并列短语； 故选C。 （3）本题考查成语积累。 根据要求“各识别一个体现汉字文化传承的成语”： ①“源远流长”意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。 ②“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。 3．（2023·浙江宁波·一模）郭沫若先生曾在济南稼轩祠题写了一副对联： 铁板铜琶，继东坡高唱大江东去 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞 下列对对联的分析不正确的一项是（   ） A．该对联上联称颂辛弃疾的词作成就，下联赞扬辛弃疾的爱国主义精神，联语切合其人、其事。 B．对联平仄相谐，符合仄起平收的基本格律。 C．为了符合辛弃疾的词作风格，该对联用语偏于婉约。 D．下联使用了比喻的修辞手法，希望南宋不要像“鸿雁”一样“南飞”。 【答案】C 【详解】本题考查对联赏析。 C.前人曾评价苏轼的词“须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去”，对联中引用“铁板铜琶”一词，用以说明辛弃疾的词继承了苏轼的豪放词风；“继东坡高唱大江东去”说明辛词地位，辛弃疾为东坡之后豪放词风之集大成者，他的词气势奔放、豪迈雄健。下联赞誉他抗金忧民的情怀。“对联用语偏于婉约”错误，故选C。 4．（2023·浙江·一模）小江在参观岳王庙时抄录了一副对联，上联是“一色水天秋，却难洗三字污秽”，你认为下联应是（   ） A．百战忠魂归，永胜丹心照古今 B．双清风月夜，正好分两世精忠 C．精忠图报国，长荣青史壮乾坤 D．奈宋室垂危，空抛洒一腔热血 【答案】B 【详解】本题考查对联。 A.根据上联“水天秋”偏正结构，且“秋”是名词可知，“归”与之不能对应； B.根据上联“三字污秽”偏正结构，且含数字“三”，进一步考查“两世精忠”结构与词性相同； C.根据上联“一色”偏正结构，且含有数字“一”可知，“精忠”不能与之对应； D.根据上联“一色”偏正结构，且含有数字“一”可知，“奈宋”不能与之对应； 故选B。 5．（2023·浙江绍兴·三模）下面是一位同学拟写的对联，在上下联横线处填入文字最恰当的一项是（   ） 上联：冰雪壮豪情， ① ，四海健儿酬伟志； 下联： ② ，金龙腾梦， ③ 。 A．①鸟巢跃虎    ②九域飞长虹    ③神州大地竞光辉 B．①玉虎助威    ②争雄向未来    ③九洲汇聚宾客情 C．①玉虎助威    ②京华飞异彩    ③五环盛事醉春风 D．①鸟巢跃虎    ②圣火昭环宇    ③五环绽彩辉华夏 【答案】C 【详解】考查对联。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。 从下联的“金龙腾梦”可知，①处应该为“玉虎助威”，“金龙”与“玉虎”相对，都是形容词＋名词的形式，故排除AD；“四海健儿酬伟志”与“五环盛事醉春风”相对，“四海”指来自世界各地的奥运健儿，“五环”是奥运的标志，所以“四海”与“五环”相对，“酬伟志”和“醉春风”都是动宾关系的短语； 故选C。 6．（2023·浙江杭州·一模）下面是同学们写的对联，你认为在上下联横线处填入的词语，最恰当的一项是（    ） 上联：品百家文墨， ① ，笔端可见风景 下联：读万卷诗书，修身启智，阁中自有 ② A．①诗情画意      ②天地 B．①诗情画意      ②乾坤 C．①斟字酌句      ②乾坤 D．①斟字酌句      ②天地 【答案】C 【详解】考查拟写对联。 第一空：与下联中的“修身启智”相对。“修身”与“启智”是动宾式的动词，故应对：斟字酌句。“诗情画意”中的“诗情”与“画意”是偏正式结构名词。 第二空：下联末字应为一声或二声。故应对：乾坤。“天地”的“地”是四声。 故选C。 题型二 填空题 1. （2024·浙江杭州·一模）春秋时期，五经之一的《尚书》确立了夏至、冬至、春分和秋分等节气，这些诗意的名称，让我们在每一个浪漫的节气中，感受大自然的馈赠和生命的温暖。 春分诗句：“好雨知时节，当春乃发生” 诗话：出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，春雨仿佛知晓春分时节的到来，迈着轻盈的脚步，随着春风在夜里悄悄地来到人间，滋润着世间的万物。春分有雨是丰年，可谓春生美好，万物可期。 请同学们仿照“春分”书签的示例，任选“夏至”“立秋”“冬至”中的一个节气，至少运用一种修辞手法，完成书签制作。 诗句： 诗话： 【答案】 示例1：夏至 诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 诗话：出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，夏天就像一曲热烈的交响乐，阳光和微风在乐章中翩翩起舞，水中的莲花和叶子是最好的听众，仿佛沉醉在这激情的旋律中。 示例2：立秋。诗句：空山新雨后，天气晚来秋。诗话：出自唐代王维的《山居秋暝》，空山雨后的秋凉，松间明月的光照，就像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，充满诗情画意，令人心旷神怡。 示例3：冬至。诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。诗话：出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，晶莹剔透的雪花随风飘舞，仿佛是洁白的梨花在枝头怒放。冬，就像是一首悠扬的诗，以雪花为诗行，诉说着一个季节的故事。 【详解】本题考查语言表达。结合“任选‘夏至’‘立秋’‘冬至’中的一个节气”“仿照‘春分’书签的示例”“运用一种修辞手法”题目要求可知：任选其中一种节气，写出与之相关的诗句，诗句必须与季节相一致；然后对诗句的内容进行翻译，并揭示出节气的意义和感受，在描述中至少使用一种修辞。 示例：夏至：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，阵阵蛙声不断，乡村之景是那么清新恬静、和谐美妙。禾稻摇曳，此起彼伏，蛙鼓声声，不绝于耳，夏日就如同一首乡间奏鸣曲，和谐美妙。 示例：立秋：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。秋高气爽，万里晴空，那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。谁说秋就一定要萧瑟悲凉？它也唱出激情昂扬、催人向上的曲调。 示例：冬至：千里冰封，万里雪飘。登高远望，千万里都是冰封和雪飘，天地茫茫，纯然一色，包容一切。冬，像一个又安静又活泼的姑娘，冰封时凝然安静，雪飘处舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。 2. （2024·浙江金华·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 尽管有一些“副作用”，但地磁暴也会给极光爱好者带来视觉盛宴。去年12月1日晚上，由于地磁暴的出现，我国黑龙江漠河、大庆，内蒙古腾格里、根河等地网友都拍到了极光，甚至北京怀柔、门头沟也记录到了极光现象。 A ？“地磁暴期间，高能粒子从太空落下，撞击空气并使其发光，从而形成极光。”宗位国介绍，空气中的分子和原子在与太阳物质的高速撞击过程中，会发生微观的能量交换。以氧原子为例，它们会从撞击中接收一份能量，但由于原子核外电子的特性，电子与原子核之间只能容纳一定额度的能量，超过的部分都会再被释放出来，而释放的形式就是发光。 有人担心，地磁暴会 B 。“地磁暴对身体和航空出行不会有什么影响，虽然会对电子通信产品有一定干扰，但影响都是非常小的，也有应对措施。”宗位国说。 这次北京还能看到极光吗？宗位国告诉记者，极光的观测跟很多因素有关系，包括天气和极光出现的时间。①只要极光在白天出现，由于背景光太亮，那就很难看到。②此外，多云也会影响极光。 · （1）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 A B． （2）文中第四段有①②两句话存在语病，请作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 ① ② （3）第二段和第四段都运用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】（1） A地磁暴为何会带来极光 B影响人类健康和安全 （2）搭配不当，“只要”改成“如果”； 成分残缺，在“极光”后加上“的观测” （3）两段话都运用了设问的修辞，引发读者对极光形成原因及能否再次观测到极光的思考。 【解析】（1）本题考查理解文章内容和补写句子。 A.结合此空后面的内容“地磁暴期间，高能粒子从太空落下，撞击空气并使其发光，从而形成极光”可知，这里主要介绍的是地磁暴期间产生极光的原因，因此此空可以填：地磁暴为何会带来极光； B.结合此空后面的内容“地磁暴对身体和航空出行不会有什么影响，虽然会对电子通信产品有一定干扰，但影响都是非常小的，也有应对措施”可知，这里是解释地磁暴不会影响人类健康和安全，打消了人们的顾虑，因此这空可以填：影响人类健康和安全。 （2）本题考查病句的辨析与修改。 ①“只要极光在白天出现，由于背景光太亮，那就很难看到”可知，“极光在白天出现”和“由于背景光太亮，那就很难看到”之间是表假设关系，因此这里的关联词搭配不当，应将“只要”改成“如果”； ②“多云也会影响极光”成分残缺，缺宾语，应在“极光”后面加上“的观测”。 （3）本题考查从修辞的角度赏析句子。 第②段首先提出地磁暴为何会带来极光的问题，接着对这一现象做出了解释，因此这里是自问自答，运用了设问的修辞手法，通过设问引发读者对极光形成原因的思考，吸引读者的阅读兴趣； 第④段“这次北京还能看到极光吗？宗位国告诉记者，极光的观测跟很多因素有关系，包括天气和极光出现的时间”可知，这里首先提出了这次北京是否能看到极光的问题，然后回答了极光的观测跟很多因素有关系，包括天气和极光出现的时间，因此这里也是运用了设问的修辞手法，通过设问引发读者对能否再次观测到极光的思考，吸引读者的阅读兴趣。 3.（2023·浙江杭州·二模）请将下图中的文字组合成为一副对联，要求对仗工整。    上联： 下联： 【答案】 上联：鲲鹏振翅九万里 下联：少年报国一片心 【详解】本题考查对联。 对联的特点是上下联字数相等，结构对应，词性相同，仄起平收（上联尾字声调为仄声，即第三声或第四声，下联尾字声调为平声即第一声或第二声）。同时要审清题目要求，注意拟写的内容符合主题。“鲲鹏”对“少年”，“振翅”对“报国”，“九万里”对“一片心”。然后按照语法规则排序，使得句子上下联每一联句子通顺，再根据平仄音确定上联和下联。故上联：鲲鹏振翅九万里。下联：少年报国一片心。 4．（2023·浙江杭州·一模）班级制作毅行横幅，请将下图表格中的文字组合成横幅的下联。要求对仗工整。    【答案】秋浪激扬壮士心 【详解】本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“长风”与“秋浪”相对，同属名词，“舒卷”对“激扬”，同属动词，“英雄气”对“壮士心”，都是偏正短语，故拟对联为：秋浪激扬壮士心。 题型三 问答题 1. （2024·浙江杭州·二模）水，是历代诗人常咏之物。请从“溪”“河”“江”“湖”“海”中选择一个作为标题，尝试写一首小诗，不超过5行。（下面两首诗供参考） 春水（二十九）冰心 一般的碧绿， 只多些温柔。 西湖呵， 你是海的小妹妹么？ 飞鸟集（六十七）泰戈尔 不是锤的打击， 而是水的载歌载舞， 使鹅卵石臻于完美。 【答案】示例：溪 一条顽皮的小溪， 一边奔流， 一边玩耍。 溪水可知， 你在洗濯疲惫心灵？ 【详解】本题考查仿写小诗。从所给的词语中选取一个作为标题，思考与所选主题相关的特点、情感或与之相关联的其他事物，比如溪的灵动、清澈、欢快等，海的广阔、深邃、力量等。 然后仿照例子写一首包含哲理的小诗，最好用上修辞手法，如比喻、拟人、反问等，不超过五行。 示例1：河 小河稳稳的向前流动， 经过的地方， 两面全是乌黑的土。 生满了红的花，绿的叶，黄的果。 示例2：江 你从山巅雪莲蹁跹而下, 穿过江南迷蒙的烟雨巷, 居于我心, 和着血液流淌, 与灵魂同寝。 示例3：湖 湖静谧如镜面， 映照着天空的蓝。 微风拂过， 漾起层层涟漪， 湖啊，你是自然的诗篇。 示例4：海 风起云涌， 飞浪穿空。 聚细流成其大， 纳百川成其伟。 2. 天地之初，一片混沌。当人们开始给万物命名，世界从此有了模样，有了想象。古人在诗词文赋里为天地万物赋予了雅称，他们深信：每一缕风、每一片云、每一阵雨……都值得被美好地记录。在古人的世界中，俯仰之间，皆有浩 hàn 的诗意。 天上的云，或许来自仙女的纤纤素手，她们xié   来几许阳光和湖水，轻轻揉搓，便凝成了云，是为纤凝。 夜晚的月，或许来自① ，是为望舒。 古人为何要给万物取雅称？也许是因为四时之景皆不同，也许是世间万物皆有灵。万物有了雅称。从此美便有了定义。 （1）根据要求，完成任务。 ①根据拼音，在空缺处填写汉字。 浩 hàn                         xié 来 ②给加点字选择正确的读音。 混沌( )（ A．hún B．hùn）           纤凝( )（A．xiān B．qiān） · （2）学习画波浪线句子的想象方式，补全①处缺少的部分。 【答案】（1） 瀚 携或撷 B A （2）嫦娥的清澈眼眸，她遥望璀璨的银河，身心舒展，笑意粲然，便形成了月。 【解析】（1）①本题考查字形。 浩瀚（hàn）：水势深广，比喻广大、繁多。 携来（xié ）：手拉着手而来。撷来（xié ）：采摘而来。 ②本题考查字音。 混沌（hùn）：中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态，也常用来形容思想模糊不清，不分明。 纤凝（xiān ）：犹纤云。凝，指云气凝聚。 （2）本题考查仿句。 结合划线句“仙女的纤纤素手，她们xié来几许阳光和湖水，轻轻揉搓，便凝成了云”可以看出，“纤凝”的解释中要带有“纤”字和“凝”字，要解释“云”的成因，因此仿句中也必须有“望”字和“舒”字，要解释“月”的来历。想象内容合理即可。 示例：仙女的璀璨星眸，她们仰望星空，拈丝成线，巧手画圆，舒展开来，挂在天上，便形成了月。 1．（2022·浙江杭州·一模）小文因站在进馆口左边，他只看见了门口对联的上联“诸子百家罗万卷”，下联可能是（   ） A．万卷书中寻妙语 B．百科四库集三秦 C．千张笑脸觅知音 D．文到穷时自有神 【答案】B 【详解】此题考查对联。对联要求：①字数相等、断句一致；②词性相对、位置相同；③平仄相合、音调和谐；④内容相关、上下衔接。同时注意上下联的区分，最后一个字上联是仄声，下联是平声。 上联是“诸子百家罗万卷”，“诸子百家”是名词，“罗”是动词，“万卷”是数量词。综合分析四个选项： A项“万卷书中寻妙语”最后一个字“语”是仄声； B项“百科四库集三秦”，百科四库——诸子百家，集三秦——罗万卷，符合对联要求; C项“千张笑脸觅知音”和上联词性不相对； D项“文到穷时自有神”和上联词性不相对; 故选B。 2.（2023·浙江·一模）文学社成员在整理与杭州有关的文人、诗作的时候，发现苏轼任杭州刺史时，经常泛舟西湖，品茗赋诗，写下了不少脍炙人口的诗词。现在文学社想在诗会长廊旁布置一个“东坡茶社”展摊，请你从下面苏轼的诗作中挑选两句作为茶社的对联。（只填序号） ①从来佳茗似佳人    ②日高人渴漫思茶    ③欲把西湖比西子    ④尝尽溪茶与山茗 上联： 下联： 【答案】 ③ ① 【详解】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 ①“从来佳茗似佳人”中“从来”偏正结构，“佳茗似佳人”为“主语＋谓语＋宾语”的形式；“人”平声。 ②“日高人渴漫思茶”中“日高人渴”并列结构，“漫思茶”动宾结构，“茶”平声。 ③“欲把西湖比西子”中“欲把”偏正结构，“西湖比西子”为“主语＋谓语＋宾语”的形式；“子”仄声。 ④“尝尽溪茶与山茗”中“尝尽”动补结构，“溪茶与山茗”并列结构；“茗”平声。 根据“东坡茶社”的内容，所写对联必须与“茶”有关；“欲把/西湖比西子”与“从来/佳茗似佳人”两句结构相同，而且语义连贯，所以二者为一联；再根据上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声要求，明确上联“欲把西湖比西子”，下联”从来佳茗似佳人”。 3．（2023·浙江杭州·二模）为了迎接杭州亚运会开幕，有位同学写了上联“钱塘风情，大幕张开惊四海”，与它对仗可作下联的一项是（   ） A．威震体坛，亚运争先显风采 B．中华儿女，奋进拼搏歌海内 C．情满杭州，华夏共唱和谐曲 D．体坛健将，英姿绽放耀五洲 【答案】D 【详解】本题考查对联拟写能力。对联拟写的要求：字数相等，词性一致；句式相同，位置相当；语意相关，上下衔接；平仄相合，音调和谐。依据上联内容可知，“钱塘” 是名词，“风情”是名词；“大幕张开”是主谓短语；“惊四海”是动宾短语。据此，下联对应位置的词性或短语类型也应做到一致。 A.“威震”是动词，“体坛”是名词；“亚运争先”是主谓短语；“显风采”是动宾短语；与上联对应位置的词性或短语不匹配； B.“中华”是名词，“儿女”是名词；“奋进拼搏”是并列短语；“歌海内”是动宾短语。与上联对应位置的词性或短语不匹配； C.“情满”是动补短语，“杭州”是名词；“华夏共唱”是主谓短语；“和谐曲”是偏正短语。与上联对应位置的词性或短语不匹配； D.“体坛”是名词，“健将”是名词；“英姿绽放”是主谓短语；“放耀五洲”是动宾短语； 故选D。 4．（2023·浙江温州·一模）活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请参照画线句，补写句子。 三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识： ；合唱比赛，齐心协力，我们获得佳绩……亲爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾！ 【答案】示例1：运动场上，挥汗如雨，我们强身健体；示例2：阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海；示例3：文艺汇演，各显身手，我们展示才华。 【详解】本题考查仿写。开放类试题，与前后句格式相同，语义相关，言之成理即可。 示例：操场上，生机勃勃，我们锤炼体魄。 5．（2023·浙江杭州·二模）请参照划波浪线的句子，在下面小诗的空缺处补写恰当内容。注意语意连贯、句式一致、表达生动。 朋友        朋友 我若拥有浩瀚星空        我若拥有① 就让满天星光照亮你前行    就② 若我没有，就让我做一颗星星    若我没有，就让我③ 点亮你的心。        ④ 【答案】 缤纷花园 让满园花香陪伴你前行 做一朵小花 芬芳你的心 【详解】本题考查语句的补写。解答此题，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。 示例：我若拥有汪洋大海，就让满海碧波引领你前行；若我没有，就让我做一滴海水，滋润你的心。 6．（2023·浙江杭州·二模）参照画线句，从备选人物中任选一个，补写句子。 不少文化名人与浙江有着不解之缘。陆游回到山阴，一句“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，表达出对纯朴农村生活的热爱；秋瑾寓居京华，思恋故乡，一曲《满江红》，写出了她内心的孤独彷徨； ……浙江在文人心中，总是最美好的。 （备选：吴均、白居易、艾青） 【答案】示例1：吴均游玩富春江，寄情山水，一篇《与朱元思书》，写出了他淡泊名利的志向。 示例2：白居易漫步西湖，兴致勃发，一曲《钱塘湖春行》，表达了对西湖春色的喜爱。 示例3：艾青怀念故乡（金华），触发深情，一首《大堰河——我的保姆》，抒发了对养母的怀念。 【详解】本题考查句子的仿写。 根据题干要求“不少文化名人与浙江有着不解之缘”可知，所写的内容要表现出文化名人与浙江的不解之缘；由“秋瑾寓居京华，思恋故乡，一曲《满江红》，写出了她内心的孤独彷徨”可知，仿写的内容要包括名人、作品、情感，且结构要相似，构成排比的句式。 示例一：白居易闲游西湖，兴致盎然，一句“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，表达他对西湖春色的热爱之情。 示例二：吴均游览富春江，忘情山水，一篇《与朱元思书》，抒发他淡泊名利的志向。 示例三：艾青怀念故土，深情迸发，一首《大堰河——我的母亲》，道不尽对养母的想念之情。 1. （2024·浙江宁波·一模）沟通是什么？ 是晨曦中的第一缕光， 是夜mù①______下那不灭的灯， 是万水千山间的桥梁， 是______。 沟通， 是无声胜有声的默契， 它轻拂心头的尘埃， 在xuān②______嚣的世界里， 让孤独的心灵找到慰藉（   ）。 思接千载，jí③______取前人的智慧； 视通无垠，拓宽认知的边界； 心游万仞，让心灵得以游弋和成长。 (1)根据拼音写汉字。 ①     ②     ③ (2)请为加点字选择正确的读音（   ） A．jiè B．jí · (3)请根据上下文在横线处填上合适的句子。 【答案】(1) 幕 喧 汲 (2)A (3)示例：时光长河上的轻舟（形式接近、语意连贯即可） 【详解】（1）本题考查字形。 夜幕（mù）：夜间，景色迷茫像被一幅幕布罩住一样。 喧嚣（xuān）：声音大而嘈杂。 汲取（jí）：吸取；吸收。 （2）本题考查字音。 慰藉（jiè）：安慰。故选A。 （3）本题考查补写句子。 根据“是晨曦中的第一缕光”“是万水千山间的桥梁”进行仿写，格式为“是……的……”，答案不唯一。 示例：是心灵之间的纽带 2. 班级主持人写开场白时遇到了一些困难，请帮他一起解决。 ①孟子说“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家是国的基础，国是家的延伸。中华广袤肥沃的土地、绵长深厚的历史，涵养了深沉的家国情怀。合上书本我们不禁（   ）想起：为祖国两弹事业鞠躬尽cuì（   ）却鲜（   ）为人知的邓稼先；为我们衰微的民族寻找一剂文化药方而目不窥园、qiè（   ）而不舍钻研古代典籍的闻一多……他们以身报国，至死不懈，他们对国家与人民所表现出来的深情大爱，后来者只要念及于此，无不心潮澎湃。 ②同学们！回望百年征程，家国情怀熠熠生辉；   ，   。让我们共同涵养深沉厚重、炽热如火的家国情怀吧！ (1)请给语段中的拼音写汉字或给加点字注音。 不禁( )     鞠躬尽cuì( )    鲜( )为人知    qiè( )而不舍 · (2)请根据语境，参照下面句式，给语段横线处续写两空。 回望百年征程，家国情怀熠熠生辉； ， 。 【答案】(1) jīn 瘁 xiǎn 锲 (2) 示例：跨越历史长河 家国情怀绵延不绝 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字和给加点字注音。 （1）不禁：读音bù jīn，抑制不住；禁不住。 （2）cuì——瘁，鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。 （3）xiǎn——鲜，鲜为人知：意思是很少有人知道。 （4）锲而不舍：读音qiè ér bù shě，不断地镂刻；比喻坚持不懈。 （2）本题考查仿写。开放性试题，答案不唯一。仿照例句句式（动宾短语＋主谓短语）拟写。 示例：展望千秋伟业，中华精神代代相传。 3. （2024·浙江绍兴·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 进入12月，城市变得更 A 。马路两边的银杏树金灿灿的，景区的枫叶也更红了。 为什么天气一冷树叶就会变色？这是因为树叶的细胞里含有多种色素，比如叶绿素（绿色）、胡萝卜素（橙色、红色或黄色）、叶黄素（黄色）等。在冬天来临之前的生长季节里，新叶绿素不断代替老叶绿素，使叶绿素在叶片中始终占绝对优势，遮盖了其他色素。 ① ，叶绿素受低温影响成长停滞，原有的叶绿素又逐渐老化，而叶黄素这时却 B ，没有遭到破坏，相比之下，绿色减退，黄色加浓，大部分植物的绿色衣衫换成了黄色。 枫叶变红色则是它们 C ，在为过冬做准备。当冬天到来之前，为了御寒，这些植物会将体内一些复杂的有机物转化成糖分，细胞液里的糖分增加后，细胞间隙里的溶液就不易结冰，这就增强了植物的抗寒能力。当糖分增多后，植物叶子里的 ② 。而花青素正是使植物叶子呈红色的主要成分。枫树在秋天里叶子中的花青素增多，便出现了“霜叶红于二月花”的现象。 这也正是 ③ 的原因。为了抵抗寒冷，蔬菜也会启动“防冻保护模式”，用糖水冰点低来保护自己。以青菜为例，它身体里的淀粉会降解，变成蔗糖、葡萄糖和果糖等。葡萄糖则易溶于水，青菜的细胞液中有了适量的糖分后能增加自身的抗冻性，不易被冻坏，所以，一些青菜在霜打以后口感更好，而且容易煮软。 （1）依次填入文中ABC处的成语，最恰当的一项是（   ） A．五彩缤纷   依然如故   未雨绸缪 B．美轮美奂   依然如故   防患未然 C．美轮美奂   一成不变   未雨绸缪 D．五彩缤纷   一成不变   防患未然 · （2）请在文中①②③处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 （3）文中画横线的句子使用了设问的修辞手法，请结合文章简要分析其表达效果。 【答案】（1）A （2）①可当天气变冷后  ②花青素却容易形成了   ③霜打的青菜分外甜 （3）先用“为什么天气一冷树叶就会变色”设问，一问一答，使行文富于变化；承上启下，提醒读者注意，产生阅读期待，引发人们对天气一冷树叶就会变色的思考和追问。 【解析】（1）本题考查成语运用。 A处： 五彩缤纷：形容色彩繁多艳丽。美轮美奂：形容房屋等建筑高大众多，富丽堂皇。根据语境“马路两边的银杏树金灿灿的，景区的枫叶也更红了”可知，此处写到了城市不同地方景物的色彩，应使用“五彩缤纷”； B处： 依然如故：仍旧像从前一样。一成不变：一经形成，不再改变。指守旧不变或固守成规。根据语境“原有的叶绿素又逐渐老化，而叶黄素这时却 B ”可知，“却”表示意思的转折，前文说的“叶绿素又逐渐老化”那么下文“叶黄素”应该是和之前一样，故应使用“依然如故”； C处： 未雨绸缪：天还没有下雨，先把门窗绑牢；比喻事先做好准备工作。防患未然：在事故、灾害发生之前做好防范准备。根据语境“枫叶变红色则是它们 C   ，在为过冬做准备”可知，秋天的枫叶在为冬天做准备，体现的是提前做好准备工作，应使用“未雨绸缪”； 故选A。 （2）本题考查句子补写。 第①空：根据语境“在冬天来临之前的生长季节里，新叶绿素不断代替老叶绿素，使叶绿素在叶片中始终占绝对优势，遮盖了其他色素”“叶绿素受低温影响成长停滞，原有的叶绿素又逐渐老化”可知，两个句子应属于不同的天气状况下叶绿素的生长状况，结合后句“叶绿素受低温影响成长停滞”可知，此处可填：可当天气变冷后（或但随着气温的下降）； 第②空：根据语境“而花青素正是使植物叶子呈红色的主要成分。枫树在秋天里叶子中的花青素增多，便出现了‘霜叶红于二月花’的现象”可知，②处的内容应和“花青素”有关，叶子中的花青素增多，就会出现“霜叶红于二月花”的现象，说明此处应是叶子中的花青素比之前更容易形成，据此可填写为：花青素却容易形成了； 第③空：根据语境“为了抵抗寒冷，蔬菜也会启动‘防冻保护模式’，用糖水冰点低来保护自己。以青菜为例，它身体里的淀粉会降解，变成蔗糖、葡萄糖和果糖等”可知，冬天蔬菜会启动“防冻保护模式”，主要就是通过降解淀粉，变成糖类来实现，所以冬天受冻的蔬菜会更甜，据此可填写：霜打的青菜分外甜。 （3）本题考查赏析修辞的表达效果。 首先画线句“为什么天气一冷树叶就会变色”提出问题，可以吸引读者阅读兴趣，引发读者思考，“这是因为树叶的细胞里含有多种色素，比如叶绿素（绿色）、胡萝卜素（橙色、红色或黄色）、叶黄素（黄色）等”具体回答了前文的提问，通过先提问后回答的方式，读者能更明确地记住树叶变色与树叶细胞中多种色素的关联。使得句子在表达上更富有层次感和节奏感。根据第一段“进入12月，城市变得更 A   。马路两边的银杏树金灿灿的，景区的枫叶也更红了”可知，语段讲到进入冬天树叶就会变色，而画线句正好提出相关疑问，后文并进行了解答，所以画线句还起到承上启下的作用，能更好地让读者产生阅读期待。据此作答即可。 4．（2024·浙江杭州·三模）九年级同学在毕业前夕，计划为母校打造一块校园文化园林景观，作为献给母校的礼物。请你参与方案设计。 方案主题 毕业季·感校恩 方案内容 ◎选址及理由 以现有的母校绿化小角落为基础，依照现有三角亭、小池塘及绿草坪，因地制宜打造学校文化园林景观。 ◎增设以下自然人文景观（如图） ·池塘四周培植不同树木，确定以桃、李、柳为主； ·草坪中增设古诗立卷（石制）； ·三角亭边增设石刻铭文，并为三角亭命名。 方案草图 方案意图 · 同学们计划把方案意图作为对联刻在三角亭上，请你帮助选择最恰当的上联（    ） 上联：    下联：造园林诗词铭文友谊绵长   A．赏花木亭台轩榭桃李芬芳 B．三角亭边阅芳华胸怀适惬 C．育桃李垂杨扶柳师恩永在 【答案】C 【详解】本题考查对联常识。对联写作上要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。注意对联一般讲究“仄起平收”。 A.末字“芳”是平声，不能用于上联； B.下联中“造园林”是动宾短语，选项中“三角亭边”是一个偏正短语，并不符合对联规律； C.“育桃李”和“造园林”都是动宾短语，“垂杨扶柳”和“诗词铭文”是两个名词性短语，“师恩永在”和“友谊绵长”都是主谓短语。从结构看，此项与下联对仗工整；从内容上看，此项能够很好地表现“感校恩”的主题，与下联内容一致。同时，“在”为仄声，符合对联“仄起平收”的规律； 故选C。 （2024·浙江·一模）为提升同学们的语文素养，学校举办“少年正是读书时”主题阅读活动。请你共同参与。 【设计宣传海报】 （1）宣传组根据活动内容设计了宣传海报，请你完善。 · ①宣传组海报两侧加上一副对联。上联是“阅水读山，清风展卷书声远”，请你从下面选项中选出一个最适合的下联。( ) A．书林漫步，读书展卷志高远 B．吟今诵古，妙笔生花名士多 C．读书悟理，书海求真贵在勤 ②为更好地营造阅读氛围，吸引同学参与活动，请你为活动设计宣传标语。( ) 【布置文化走廊】 （2）策划组计划在学校布置“读书文化长廊”，请你协助完成。 展板一：读书典故 展板二：读书名言 展板三：读书策略 囊萤映雪：车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学。 读史使人明智，读诗使人灵秀，娄数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑 修辞之学使人善biàn ：凡有所学，皆成性格。 ——英国·培根 【精读与跳读】精读是细读，如“三调芭蕉扇”展现了孙悟空嫉恶如仇、正义勇敢的形象，可精读。跳读是主动地舍弃以求更高的效率，如《西游记》中描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词可跳过。 凿壁偷光：西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。 书犹药也，善读之可以医愚。 ——西汉·刘向 ④ ① 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——北宋·苏轼 【摘抄与笔记】摘抄就是选摘、抄录原文的内容，笔记可以是提要，也可以是心得。比如阅读《钢铁是怎样炼成的》时，可以摘抄、笔记有关保尔面对磨难的句子和内心独白，更好地理解保尔坚韧不屈的钢铁意志。 · 仿照示例，请在①处补充一则“读书典故”。 请在②③处填写正确的拼音或汉字。 请根据你的阅读经验，结合名著，在④处补充一则读书策略。 【名著联读】 · （3）策划组拟举办“名著联读”活动，请你参考以下示例，帮助策划组拟定阅读主题，推荐阅读书目，并说明推荐理由。要求：所选书目与示例中的书目不重复。 等待与希望：《海底两万里》《骆驼祥子》 冒险与生存：《基地》《哈利波特与死亡圣器》 ( )： （4）小语同学不愿参加“名著联读”活动，他认为：临近中考，平时学习很忙，没有多余时间阅读；再说书中的故事离自己的生活很远，对自己没有什么意义。请你写一段话劝说他。120字左右。 【答案】（1）B 示例一：阅读提升文学素养，求知丰富精彩人生。 示例二：生命因阅读而精彩！ 示例三：遨游书海，淋浴墨香。 （2） 示例一：士别三日：吕蒙原是一介武夫，经孙权劝学后，渐有学识，鲁肃称之“士别三日，非复吴下阿蒙”。示例二：开卷有益：宋太宗国事繁忙，依旧每天要读书，他认为读书总有益处的。示例三：悬梁刺股。孙敬用绳子吊住头发，用剪刀刺大腿，保持清醒来学习。 jí 辩 示例一：【圈点与批注】圈点与批注是一种精读方法，例如在阅读《骆驼祥子》时，可以用不同的符号圈点出祥子的语言、神态、动作等细节，在旁批注祥子人物形象，由此帮助我们更好地理解祥子形象的变化。 示例二：【快速阅读】快速阅读可以帮助我们尽快地把握全书内容，例如在阅读《海底两万里》这样的科幻小说时，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，可以抓住主要线索，有所取舍，进行快速阅读。 （3）示例一：【磨难与成长】《钢铁是怎样炼成的》《名人传》。《钢铁是怎样炼成的》中保尔面对瘫痪、失明，选择勇敢面对一切，并完成了小说《暴风雨中所诞生的》。苦难磨砺了保尔的意志，让他成长为一名钢铁战士；《名人传》中的贝多芬生活窘迫，疾病缠身，还失去了听力，但苦难让贝多芬喊出了“我要扼住命运的咽喉”，创作出了许多不朽的作品。两部作品主人公都在磨难中成就了自我，符合主题。 示例二：【责任与担当】《红星照耀中国》《西游记》。《红星照耀中国》中毛泽东、朱德、贺龙等人肩负历史使命，带领红军为建立一个新中国而爬雪山、过草地，历经千辛万苦；《西游记》中孙悟空从暴躁顽劣、缺乏耐心变为有责任心、有担当，在取经路上立下了汗马功劳。两本书的主人公都体现了责任与担当的精神，符合主题。 示例三：【讽刺与隐喻】《儒林外史》《聊斋志异》。《儒林外史》中范进中举而疯，匡超人日渐堕落，周进撞贡门而哭，讽刺了当时封建科举制度对读书人的毒害；《聊斋志异》中马骥游历罗刹国，讽刺隐喻了现实世界黑白不分，善恶颠倒。两本书都借讽刺对现实社会进行了批判，符合主题。 （4）小语：虽然临近中考，学习比较紧张。但是参加“名著联读”正好可以帮助我们复习语文名著知识，还能放松身心，劳逸结合，更好地投入中考复习。另外，在书中我们可以学习如何面对挫折，如何承担责任，如何培养独立自主的品质。书中的内容虽然离我们很远，但是书中传递的道理却让我们受益终身！一起来参加活动吧，相信你会收获满满！ 【解析】（1）①本题考查对联拟写。 上联中的“阅水读山”是一个四字并列短语，A.“书林漫步”是一个主谓短语，不合要求；C.“读书悟理”中有一个“读”字，和上联中有重复字，也不合要求；B.“阅水读山”与“吟今诵古”字数、词性相对，都是属于并列的短语；“清风展卷”与“妙笔生花”相对，都属于主谓短语；“书声远”与“名士多”相对，都属于主谓短语。根据平仄声调，“远”属于仄声，作为上联，“多”属于平声，作为下联； 故选B。 ②本题考查活动标语设计。 本题考查拟写宣传标语。围绕“少年正是读书时”的活动主题来写，言简意赅，表达清晰，主题突出，朗朗上口。 答案：示例：和圣贤为伴，与经典同行， （2）①本题考查文化常识积累。 首先写出典故的名称，然后讲解和典故有关的人物和故事情节。 示例一：韦编三绝，孔子到了晚年时期才开始研读《易经》。《易经》比较难读懂的，孔子把《易经》翻阅了许多遍，以至于串联竹简的牛皮带子被磨断了好几次，只好换上新的再读。 ②本题考查字音。 逻辑：luó jí，指的是思维。 ③本考查字形。 善辩： shàn biàn，善于说辞，能言善辩。 ④本题考查读书方法。 示例一：选择性阅读和思维导图法。《经典常谈》十三篇短文，既有一定顺序，又各自独立成篇的特点，也适合选择性阅读。选择性阅读是一种理性的，目的性很强的阅读方式。读者可依据不同的情况，做不同的阅读选择。 思维导图法，也是不错的选择，对每一篇介绍的典箱，用思维导图画出它的前世今生、来龙去脉，对典籍的由来、观点、价值一目了然。表格对比法，也是增智开慧的好办法。设计一些表,把《尚书》《春秋》《诗经》等难记的古籍，把辞赋、诗、文等练脑筋的文学样式的不同特点，不同发展，不同价值归纳整理好，提炼的都是精华，传统文化学习的营养价值就更高了。 （3）本题考查推荐词。 首先要确定书目，然后确定主题，最后写出推荐理由。 示例：①坚持与成功： ②《西游记》《红星照耀中国》 ③示例：《西游记》是一部融合了神话、传说、民间故事、宗教等多种元素于一体的古典文学作品。讲述了唐僧在孙悟空、猪八戒、沙僧的保护下去西天取经，一路坚持不懈，历经八十一难，战胜各路妖魔鬼怪，终于取得真经的故事。小说充满神奇浪漫的想象，人物个性鲜明，情节曲折生动。《红星照耀中国》是美国人斯诺的经典之作，他真实记录了在中国期间的所见所闻，生动描绘了中国共产党及其领导的红色革命在困境中的勃兴，从中可以深入了解中国革命的艰辛与辉煌，感受那种坚定的信仰和无私的奉献。这两本书的主人公，都具备逆境中不消沉、不气馁，坚持不懈的品质，最终战胜了一个又一个困难，取得事业的成功，符合“坚持与成功”的主题。 （4）本题考查劝说词。 针对小语“临近中考，学习本来就很忙，没有多时间看名著；名著离自己的生活很远”的抱怨，可以跟他讲讲读名著的好处，对成绩提升的帮助，对思想品德养成的意义。可根据材料中介绍的阅读方法对他进行劝说，尤其是精读与跳读相结合的方法、速读的方法等内容，以消除其“时间不够”的担忧。 示例：小语，虽然临近中考，学习紧张，但是读名著对我们语文成绩的提高也有很大的帮助啊。学习之余，我们还可以通过读名著来调剂一下紧张的神经，也算劳逸结合了。另外，名著中的故事虽然离我们远，但名著人物身上表现出来精神品质却是历久弥新的；读名著可以陶冶情操，培养我们坚强、独立、拼搏的精神；再者，读书时，我们可以选择精读加跳读的方式，有些“游离”的情节和与阅读目的关系不大的情节可以跳过，这样阅读时间也能减少。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$