九年级语文期末模拟卷（广东专用，九上+九下）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期期末模拟考试

2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册+下册。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、（21分） 1．默写古诗文。（10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1） ，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上， 。（李白《行路难（其一）》） （2）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）黑云压城城欲摧， 。（李贺《雁门太守行》） （4）因思杜陵梦， 。（温庭筠《商山早行》） （5） ，八十始得归。（《从军行》） （6） ？ 把酒问青天。 ，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》） （7）读诗人既是读人生际遇，也是读志趣追求。诸葛亮曾隐居隆中，坚守“ ， ”（《出师表》）的初心，表明他高洁的志趣追求； 陆游赋闲在家，写下“ ， ”（《游山西村》），传递他豁然开朗的心境；龚自珍辞官南归途中，依然满怀赤诚，吟诵“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（《己亥杂诗》其五），表达自己甘于奉献的精神。 【答案】 （1）欲渡黄河冰塞川 忽复乘舟梦日边 （2）病树前头万木春 （3） 甲光向日金鳞开 （4）凫雁满回塘 （5）十五从军征 （6）明月几时有 不知天上宫阙 （7）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 阅读下面的文字，完成下面小题。 千年码头，续写繁华。历朝历代在恩阳设郡置县，古镇成为兵家必争之地和繁华的通商。浩如烟海的古街古巷横陈，高低错落、层层叠叠的川北民居矗立，恩阳古镇几乎差不多完整地保存着传统格局。古镇如同一位受人（1）jǐng yǎng的老人，安详沉静。而今，“恩阳船说”美轮美奂，“空港花海”缤纷绚烂，“未来之眼”俯瞰全城……千年米仓道上的重镇恩阳，在开发和保护中，以旧貌新姿闪光亮彩。 巴山蜀水钟灵毓秀，文星闪烁。白衣历代人才辈出，尤以清代更是（2）dǐng shèng时期。（3）diāo liáng huà dòng、精美绝伦的古代建筑在白衣绽放奇异的光彩。感受白衣的古意古韵，就是感悟巴山文化的包容，就是领悟移民而来的风情。如今，围绕白衣古镇核心区为中心，政府规划打造的旅游景点，给游客留下“有文化、有内涵、有特色、有深度”的全新旅游体验。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）jǐng  yǎng( )        （2）dǐng  shèng( )        （3）diāo liáng huà dòng( ) 3．文中加点的词语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．续写 B．浩如烟海 C．矗立 D．精美绝伦 4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改不正确的一项是（   ）（2分） A．古镇成为兵家必争之地和繁华的通商。（在“通商”后加“口岸”） B．恩阳古镇几乎差不多完整地保存着传统格局。（删除“差不多”） C．千年米仓道上的重镇恩阳，在开发和保护中以旧貌新姿闪光亮彩。（将“开发”和“保护”互换） D．围绕白衣古镇核心区为中心，政府规划打造的旅游景点，给游客留下“有文化、有内涵、有特色、有深度”的全新旅游体验。（删除“给”） 【答案】2． 景仰 鼎盛 雕梁画栋 3．B 4．D 【解析】2．本题考查字形。 （1）敬仰：jìng yǎng，敬重，仰慕。 （2）鼎盛：dǐng shèng，正当兴盛或强壮。 （3）雕梁画栋：diāo liáng huà dòng，在栋梁等 木结构上雕刻花纹并加上彩绘，是中国古代的一种建筑艺术。后来也指豪华的建筑。 3．本题考查词语运用。 A.续写：根据所提供的故事，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分展开想象。句中形容千年码头延续了繁华，使用正确； B.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。句中形容古街古巷横陈众多，用错对象； C.矗立：高耸地立着。句中形容众多川北民居高耸立着的情景，使用正确； D.精美绝伦：指精致美妙得没有东西可以比得上。句中形容古代建筑，使用正确；故选B。 4．本题考查病句辨析。 D.有误，“围绕白衣古镇核心区为中心”句式杂糅，可改为“围绕白衣古镇核心区”或“以白衣古镇核心区为中心”，而不是删除“给”；故选D。 5．学校书法协会举办了首届“传承家风”楹联书画展，以下是两幅展出作品。 （1）请用下面的字词组成甲作品中缺失的下联。（2分） 雅韵 徐来 长 清风 上联：幽谷深藏孤芳静      下联： （2）优良的家风蕴藏在一幅幅传统书画作品之中。同学们对上面两幅作品进行了赏读，请你把小粤说的话补充完整。（2分） 小南：甲作品为楷书，端正规矩，书画内容告诉我们君子应如兰，宁静淡泊。 小粤： 乙作品为 。 【答案】（1）清风徐来雅韵长 （2）隶书，庄重典雅（蚕头雁尾/扁平舒展），书画内容告诉我们君子应如竹，坚韧挺拔。 【解析】（1）本题考查对联。 上联“幽谷深藏孤芳静”，这是一个由七个字组成的句子：“幽谷”是名词短语，作为句子的主语，描述了地点。“深藏”是动词短语，描述了主语“幽谷”的状态或动作。“孤芳静”是名词+形容词的结构，其中“孤芳”可以看作是一个整体名词，描述了幽谷中的某物（通常是花），而“静”则是对这种花的形容词，同时也有使整个句子氛围变得宁静的意味。 接下来，我们根据给定的字词“雅韵、徐来、长、清风”来构造下联，并使其与上联在结构和意义上相匹配。“清风”是名词短语，作为句子的主语，与上联的“幽谷”相对应，都是描述自然元素的名词。“徐来”是动词短语，描述了主语“清风”的动作，与上联的“深藏”相对应，都是动词短语，且都带有一种悠然、宁静的意味。“雅韵长”是名词+形容词的结构，其中“雅韵”可以看作是一个整体名词，描述了清风带来的美好感受或氛围，而“长”则是对这种感受或氛围的形容词，表示持久、不断。这里，“长”也可以看作是对上联“静”的一种呼应，都带有时间上的延续性。 据此下联可拟写为：清风徐来雅韵长。从短语结构方面来看，上联和下联都遵循了“名词短语+动词短语+名词+形容词（或形容词短语）”的结构模式，使得整个对联在形式上工整、和谐。同时，上下联在内容上也都描绘了自然元素及其带来的美好感受，使得整个对联在意境上统一、深远。 （2）本题考查书法字体辨析和语言表达。 乙作品字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折，是隶书。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，出自清代郑燮的《竹石》，意思是历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮东西南北风。此句描写竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的品格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。图中是竹子。 例句格式为：书法字体+四字字体特点+书画内容告诉我们君子应如+画面中植物+四字植物特点。 可拟写为：隶书，蚕头燕尾，书画内容告诉我们君子应如竹，坚强不屈。 二、（49分） （一）阅读下面的文字，完成各题。（17分） 【甲】 环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也（A）。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。（B）太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（C）…… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐醒能述以文者太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 何武①所至无赫赫名去而人思之此之谓“遗爱”。夫君子循理而动，理穷而止，应物而作，物去而复，夫何赫赫名之有哉！ 东海徐公君猷②，以朝散郎为黄州，未尝怒也，而民不犯：未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏③而已。每岁之春，与眉阳子瞻游于安国寺，饮酒于竹间亭，撷亭下之茶，烹而饮之。 公既去郡，寺僧继连④请名。子瞻名之曰“遗爱”。时谷⑤自蜀来客于子瞻因子瞻以见公。公命谷记之。谷愚朴羁旅人也何足以知公？采道路之言，质之于子瞻，以为之记。 （节选自苏轼《遗爱亭记》） 【注释】①何武：字君公，西汉名臣，为人贤良方正，为官秉公执法，政绩显著。②徐公君猷：徐君猷，当时黄州的知州，苏轼的好友。③啸咏：犹歌咏。④继连：僧人名。⑤谷：即巢谷，字元修，苏轼同乡人，此行来探访苏轼。 6．根据下列文言词义推断方法，解释句中加点字的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）往来而不绝者 词语推断法：络绎不绝 （2）子瞻名之 课内迁移法：名之者谁 （3）何足以知公 查字典法：①脚；②满足；③足够（副词）；④值得 （填序号） 7．朗读停顿不恰当的一项是（   ）（3分） A．醉能同其乐/醒能述以文者/太守也 B．何武所至无/赫赫名去/而人思之/此之谓“遗爱” C．时谷自蜀来/客于子瞻/因子瞻以见公 D．谷愚朴/羁旅人也/何足以知公 8．将下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）未尝怒也，而民不犯。 9．小玲想利用假期去琅琊山拍短视频《醉翁亭记》，请你根据对课文的理解，帮他推荐拍摄顺序。（3分） 在制作短视频时，你会推荐他按照从 到 的顺序推拉镜头，理由是： 10．班级公众号准备发布一组以“品·君子之风”为主题的推文。【甲】【乙】两文都入选其中，小海却提出了质疑：甲文仅写欧阳修游山玩水，乙文也只是简单介绍了徐君猷为官从政的事迹，未能体现君子之风。对于小海的质疑，请结合相关内容，谈谈你的看法。（4分） 【答案】6． 断 命名 ③ 7．B 8．（1）山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（2）徐君猷从未发怒，但百姓不犯法。 9． 从琅琊山 到酿泉再到醉翁亭， 理由是：按照文章的叙述顺序和空间转换。 10．欧阳修在《醉翁亭记》中不仅写游山玩水，还表达了对自然和百姓生活的热爱，以及与民同乐的政治理想。徐君猷在《遗爱亭记》中虽看似简单介绍为官从政的事迹，实则体现了其贤良方正、政绩显著的君子之风。 【解析】6．本题考查文言实词。作答时可结合句意和方法提示来分析。 （1）“络绎不绝”的意思是形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。“绝”是“断”的意思。根据词语推断法可知，“往来而不绝者”中的“绝”也是“断”的意思。句意为：来来往往不断的行人； （2）“名之者谁”句意为：给它取名的又是谁呢？“名”的意思是“命名”。根据课内迁移法可知，“子瞻名之”中的“名”也是“命名”的意思。句意为：子瞻给它命名； （3）根据查字典法推测定选③。“何足以知公”句意为：怎么能真正完全了解徐君猷呢？依据字典中的四个选项可知，“足”是“③足够（副词）”的意思。 7．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 B.“何武所至”主谓结构短语，其后应断开；“无赫赫名”是动宾结构短语，其后应断开；“此之谓‘遗爱’”是完整的陈述句，因而它的前面应断开；句意：何武（字君公）所到之处，并无赫赫之名，而一旦离开后，人们就会思念他，这就是所谓“遗爱”。因此正确的断句应是：何武所至/无赫赫名/去而人思之/此之谓“遗爱”；故选B。 8．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：（1）之：的。得：领会。而：表顺承。寓：寄托。（2）未尝：未曾，从不。怒：发怒。而：连词，表转折，但。民不犯：百姓不犯上。 9．本题考查写作顺序 ①②空：根据甲文“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”可知，这是从远处开始描写琅琊山的整体环境，先给读者一个宏观的印象，即滁州周围都是山，而西南方向的琅琊山景色特别优美。接着“山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也”这里是在进入山中行走一段距离后，听到了酿泉的声音，描写的视角从山过渡到山中的泉水，是一种由远及近的转换，随着行程的推进，描写的对象也逐渐靠近。然后“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。”在沿着山路转弯之后，看到了醉翁亭，这是从酿泉再到醉翁亭的描写，同样是一个逐渐靠近的过程。这种描写顺序是先整体后局部，由远到近。 ③空：从远处开始拍摄，可以先展示琅琊山的全貌，展现出它的雄伟和周围环境的整体风貌，就像文章开头对滁州周围群山的描写一样。然后镜头逐渐拉近，可以先拍到山中的酿泉，表现出泉水从两峰之间倾泻而出的动态美，这与文中对酿泉的描写相呼应。最后将镜头聚焦到醉翁亭，拍摄醉翁亭“翼然临于泉上”的独特造型，这样能够更好地呈现出醉翁亭在琅琊山这个大环境中的位置和它自身的特点，使观众对《醉翁亭记》中的景色有更直观、更深刻的理解，也能让观众如同跟随作者的脚步一般，逐步深入到琅琊山的美景之中。 10． 本题考查理解文章内容和把握人物形象。 君子之风通常包含着品德高尚（如仁爱、宽厚、谦逊等）、有文化修养、心怀天下、积极乐观等多方面的品质。在古代文学作品中，往往通过人物的言行、事迹、思想境界等方面来体现君子之风。 在甲文中，欧阳修虽然看似是在游山玩水，但他并非独自享乐。他“醉能同其乐”，与滁州的百姓一同游玩宴饮，享受山水之乐。这表明他心中有百姓，能够放下太守的架子，和民众打成一片，这种与民同乐的情怀是君子之风的重要体现。欧阳修被贬滁州，但他没有沉浸在被贬的苦闷之中，而是积极地发现滁州山水的美，并且营造出一种欢乐、和谐的游玩氛围。他通过山水之乐来排解自身的忧愁，这种乐观豁达的心境符合君子在逆境中保持积极态度的品质。 乙文中徐君猷“未尝怒也，而民不犯”，这体现出他治理地方时的宽和态度。他不依靠发怒、威慑等手段来维持秩序，而是以一种温和的治理方式，让百姓自觉遵守法规，这反映出他具有君子般的仁德，相信通过自身的品德影响来引导民众，就像古代君子以仁爱之心对待百姓，使百姓心悦诚服地服从管理；“未尝察也，而吏不欺”表明他对下属官吏给予充分的信任。这种信任并非疏于管理，而是基于他自身的品德和领导能力，让下属感受到尊重和被信任，从而自觉做到不欺瞒。这体现了徐君猷在为官时具有君子般的用人智慧，懂得用人不疑，在官场中营造了一种诚信的氛围；“终日无事，啸咏而已”，这说明他治理下的黄州政务清简有序。他能够将政务处理得井井有条，不需要忙碌于繁琐事务，并且在闲暇之余还能吟啸咏唱，体现出他的高雅情趣和超脱的心境。这与君子追求的内心平和、不为外物所累的境界相契合。他每年春天会与苏轼“游于安国寺，饮酒于竹间亭，撷亭下之茶，烹而饮之”。这一系列的活动展现出他在生活中是一个平易近人的官员，乐于与友人共享生活乐趣，不摆官架子。这种对待朋友的态度也是君子之风的体现，即真诚、友善、亲和。 【参考译文】 甲： 滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。…… 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 乙： 何武（字君公）所到之处，并无赫赫之名，而一旦离开后，人们就会思念他，这就是所谓“遗爱”。作为君子遵循义理去行动，穷尽全部的义理就停止，顺应外部事物去作为，没有外部事物需要面对时就恢复到从前的自己，哪里需要什么赫赫的名声！ 东海徐君猷，以朝散郎的身份在黄州当政，他从不发怒，而百姓也从不犯上；他从不去探查，而官吏也不欺上；终日无为而治，只是吹着口哨唱着歌。每年春季，与眉阳的苏子瞻游玩于安国寺，饮酒于竹林间的凉亭下，采摘亭下的茶，把它们煮好后一起啜饮。 徐君猷离任，安国寺的僧人继连想给凉亭起个名字。苏子瞻为它取名“遗爱”。当时巢谷从蜀地来此，在苏子瞻处做客，苏子瞻把我引荐给徐君猷。徐君猷让我记述这件盛事。我愚钝质朴，又是旅居于此，怎么能真正完全了解徐君猷呢？我把途中所听闻到的，来向苏子瞻证实，写下这篇遗爱亭记。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 【材料一】 ①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除拥有现实的世界外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 ②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古、下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 ③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得人生的智慧，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得刚烈的人格；从马克思那儿学得激情的人世，从鲁迅那儿学得批判精神，从列夫·托尔斯泰那儿学得执着的道德；歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ④一个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈之人。况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚至起反作用的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的书，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半会向往崇高一类，如对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。歌德说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 ⑤所以，我说读书人是幸福人。 【材料二】 ①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 ②阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 【材料三】 ①“我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过50万学生的新东方英语教师，因为双语直播带货走红。 ②一天，董宇辉在直播间介绍完产品后，随口说道：当你背单词时，阿拉斯加的虎鲸正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓；但少年梦要你亲自实现，世界你要亲自去看。那些你觉得看不见的人和遇不到的风景，终将在你生命中出现！随后，这段话风靡网络，激励了无数想通过读书改变命运的学子。短短一周时间，他所在的“东方甄选”直播间便涨粉千万，现已有1770万粉丝。 ③董宇辉为何能走红？作为带货主播，卖货是“副业”、讲课为“主业”的他的确与众不同。在直播间，他孜孜不倦地输出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让听者心旷神怡。没有肾上腺素飙升的刺激和秒杀的紧张，网友从奔商品而来变为奔知识而来。有网友留言：“我是来学知识的，顺便买东西。”也有网友说：“我一个大男人，在董老师直播间，感动得热泪盈眶。” ④很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是有剧本？对此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书。”说得多好！正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每一本书，你所做的每一分努力，都会有收获和回报！ （节选自《人民网》，有删改） 【材料四】 读者的四种类型 海绵型：读什么吸收什么，随即又原封不动地吐出来，什么都没有获得。 磨砂玻璃型：只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。 过滤袋型：把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。 钻石型：阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益。 （选自《国民语文能力构成研究》，有改编） 11．下列对材料一和材料二的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．材料一第③段画线句在文中起承上启下的作用。 B．材料一第④段画线句中的“极大可能”应该删去，删去后结论更明确、具体，更令人信服。 C．材料二第①段内容围绕读书的方法展开。 D．材料二是说明文文体，第②段分别采用分类别和举例子的说明方法，说明了“阅读不同文本，可以采取不同的方法”。 12．请简要分析材料一的论证思路。（3分） 13．根据材料三、四的内容思考：董宇辉属于哪种类型的读者？为什么？（4分） 【答案】11．B 12．首先，文章在开篇提出中心论点——读书人是世界幸福人。接着围绕中心论点从读书人有了超越有限生命的无限可能性，读书带来精神的感化与陶冶，读书人极大可能会成为有崇高追求和高尚情趣的人三个方面具体阐述。最后总结全文，再次强调中心论点：读书人是幸福人。 13．示例：董宇辉属于钻石型读者。他将读书所获内化为自己的涵养，上至天文，下至地理都可以信手拈来，侃侃而谈；同时，他不仅使自己“腹有诗书气自华”，也用自己的学识和经历激励着网友们。（包括“自己读书受益”和“使别人也受益”两个方面） 【解析】11．本题考查对文本材料的理解分析。 B.有误，“极大可能”是不能删去，删去后，意思表达就成了人一旦与书结缘，就是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。表达与客观现实不符，过于绝对，所以不能删去，体现了议论文语言的准确严密性。 故选B。 12．本题考查论证思路。 论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。材料一开篇第①段提出中心论点“读书人是幸福人”，并阐述这样说的原因；接着围绕中心论点从三个方面具体阐述，分别是第②段“这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性”，第③段“更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，还在于精神的感化与陶冶”，第④段“一个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人”；最后第⑤段用“所以，我说读书人是幸福人”总结全文，再次强调中心论点：读书的人是幸福人。 13．本题考查对文本内容的理解分析。 结合材料三第③段“在直播间，他孜孜不倦地输出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让听者心旷神怡”“网友从奔商品而来变为奔知识而来”第④段“很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈”可知，董宇辉在直播间，将读书所获内化为自己的涵养，上至天文，下至地理都可以信手拈来，侃侃而谈，说明他有所获得，故不是“海绵型”读者；他孜孜不倦地输出知识，说明他读书留下了有价值的东西，故不是“磨砂玻璃型”读者；她将传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让听者心旷神怡的做法，他张口就来，取决于这些年读的书，留下的绝不是残渣剩料，而是真正的知识，故他不是“过滤袋型”读者；他不仅自己读书受益，使网友从奔商品而来变为奔知识而来，还使别人也受益。由此可见，董宇辉应该属于材料四中所说的钻石型读者。 （三）阅读下面的选文，完成下面小题。（16分） 【甲】 ①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说； ③“阿！闰土哥，——你来了？…… ④我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： ⑥“老爷！……” ⑦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ⑧他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” ⑨母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 ⑩“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 ⑪“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 ⑫“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 ⑬“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 ⑭宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闫土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： ⑮“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……” ⑯我问问他的景况。他只是摇头。 ⑰“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” 【乙】 ①孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 ②有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道：“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说：“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。 ③中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音：“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 ④自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。 14．请分别概括选文中闰土和孔乙己的形象。（4分） 15．请按要求品味下面的句子。（4分） （1）我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（从修辞手法的角度赏析） （2）中秋过后，秋风是一天凉比一天。（从景物描写的角度赏析） 16．“孔乙己还欠十九个钱呢！”一句在乙选文中反复出现，作者这样写有何用意？（3分） 17．如果能穿越时空和鲁迅先生对话，你会对这位先驱者说些什么呢？请联系选文内容和链接资料说一说。（50字左右，5分） 【链接资料】 假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多睡熟的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚。你倒以为对得起他们么？ 然而几个人既然起来，你不能说绝没有毁坏这铁屋的希望。 ——鲁迅《〈呐喊〉自序》 【答案】14．闰土是一个贫苦善良、麻木迟钝、沉默寡言、历经风霜、深受等级制度影响的贫苦农民形象。孔乙己是一个迂腐可笑、自欺欺人、穷困潦倒、饱受凌辱摧残的深受科举制度毒害的底层知识分子的形象。 15．（1）这里的“厚障壁”运用了比喻的修辞手法，形象地写出了社会和生活的重压、封建等级观念造成“我”和闰土之间心灵上的隔膜，让“我”觉得可悲。 （2）点明时令，渲染了悲凉的气氛，为孔乙己的再次出场作铺垫，同时暗示了孔乙己的悲剧结局。 16．充分表现了掌柜的唯利是图、冷酷贪婪，同时也揭露了当时社会的世态炎凉和国民的麻木愚昧、冷酷无情。 17．能用第二人称，结合鲁迅先生的生平经历和精神品质，言之成理即可。 示例：鲁迅先生，您以犀利之笔刻画闰土和孔乙己，让我们洞见旧时代的黑暗。您大嚷着欲破铁屋，给人希望。吾辈当承您之志，为光明未来奋力前行。 【解析】14．本题考查人物形象的分析。 结合甲文第①段中“先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红”“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着”“手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”可知，闰土生活贫困，整日操劳，历经风霜； 结合第⑤段“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道”，第⑧段“他回过头去说，‘水生，给老爷磕头’便拖出躲在背后的孩子来”，第⑫段“这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”，第⑭段“母亲叫闫土坐，他迟疑了一回，终于就了坐”可知，他对儿时的伙伴恭敬地叫“老爷”，让孩子磕头，称自己小时候不懂规矩，不愿逾越规矩勉强坐下来，可见闰土深受等级制度的影响，变得麻木迟钝、沉默寡言； 结合第⑮段“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷”又可以看出，他自己家里很贫穷，总是不够吃，却想着把自家晒的青豆拿过来，可见闰土的善良； 由此可以看出闰土是一个贫苦善良、麻木迟钝、沉默寡言、历经风霜、深受等级制度影响的贫苦农民形象。 结合乙文第③段“穿一件破夹袄，盘着两腿”“温一碗酒”“酒要好”可知，孔乙己穿着一件破夹袄，但仍然坚持要喝温酒，并且要求“酒要好”。这种在窘迫情况下还要坚持体面、遵循旧习的行为表现了他的迂腐可笑；结合“跌断，跌，跌……”可知，在被质问为何腿断时，他坚持说跌断的，而不是承认被打断。这种自我安慰、自欺欺人的行为突显了他的逃避现实； 结合“穿一件破夹袄”“下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”可以看出孔乙己的生活极其困窘，他的衣着破烂不堪、四肢被打断后只能用手在地上爬行来要酒，可见其穷困潦倒； 结合“掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，‘孔乙己，你又偷了东西了’”可知，他被打断腿后仍然要到酒店讨酒喝，每次被人取笑，可见其饱受凌辱摧残，显示了他社会地位的低下和生活的无助。 通过这些细节，读者可以看到孔乙己在鲁迅笔下被塑造成一个在封建社会下沉沦、可笑而又可怜的形象。由此概括孔乙己是一个迂腐可笑、自欺欺人、穷困潦倒、饱受凌辱摧残的深受科举制度毒害的底层知识分子形象。 15．本题考查句子赏析。 （1）首先明确修辞手法为比喻。作者把“我”和闰土之间的隔阂比喻为“可悲的厚障壁”；生动形象地表现出“我”与闰土之间因社会环境、生活经历等的变化而产生的巨大心理距离和情感隔阂，表达了“我”对这种变化的悲哀、无奈和对封建等级制度的批判。这种隔阂不是物理上的距离，而是精神上的鸿沟，曾经亲密无间的伙伴如今被封建等级观念隔开，让人深感痛心。 （2）这句话属于景物描写，“中秋过后，秋风是一天凉比一天”描绘了一幅秋风渐冷、天气转凉的景象。一方面，这种凄凉的景物描写营造出一种萧索、悲凉的氛围，与孔乙己悲惨的命运相呼应。孔乙己在这样的环境下出现，更加凸显了他的孤独、无助和落魄。另一方面，也为后文孔乙己的再次出场做了铺垫，暗示了他的处境越来越艰难，以及他悲惨的命运。同时，这种景物描写也从侧面反映了社会的冷漠和残酷，就像这越来越冷的秋风一样，让人感到心寒。 16．本题考查对文中重要语句的理解。解答此题可根据语句内容及反复修辞的作用来分析，反复主要起强调突出的作用。本文反复出现的是“孔乙己还欠十九个钱呢”，一方面强调了孔乙己的穷困潦倒，连十九个钱都还不起，突出了他生活的艰难；另一方面从掌柜的角度看，表现了掌柜的冷漠和唯利是图，只关心孔乙己是否还钱，而不关心他的死活；暗示了社会的冷漠和残酷，没有人真正关心孔乙己的命运，反映了当时社会的世态炎凉，表现了孔乙己悲惨命运的必然性。 17．本题考查语言表达。首先用第二人称，以对话的形式，结合鲁迅生平经历赞扬其精神品质，表达对鲁迅先生的敬意。如结合链接材料《呐喊》中，试图唤起民众的觉醒，让人们认识到社会的问题和自身的命运。可表达“鲁迅先生，您以笔为武器，唤醒了无数沉睡的灵魂”；然后可以结合选文中的内容进行阐述。闰土从一个活泼勇敢的少年变成了被生活压迫、被封建等级观念束缚的麻木农民；孔乙己则是穷困潦倒、饱受欺凌却又迂腐自守的旧时代知识分子代表。他们的形象深刻地反映了旧中国社会的种种弊病和人民的苦难生活。最后表达对鲁迅先生勇气和担当的敬佩，也可表明自己的决心和态度，传达对鲁迅先生精神的传承和发扬等。 示例：鲁迅先生，您以笔为武器，唤醒了无数沉睡的灵魂。您笔下的闰土和孔乙己让我们看到了旧时代的苦难，您的勇气和担当令人敬佩。 （四）根据名著知识，完成下面问题。（6分） 18．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。武松就是其中之一，描写他的故事情节有“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“除恶蜈蚣岭”“血溅鸳鸯楼”“景阳冈打虎”等。下面选项中和武松有关的情节还有（   ）（2分） A．大闹飞云浦 B．大闹野猪林 C．大闹五台山 D．大闹桃花村 【答案】A 【解析】本题考查识记名著内容。 A.大闹飞云浦，讲述的是武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飞云浦因公人受师傅蒋门神指示要杀害武松，武松扭断木枷，将四人斩杀的故事； B.大闹野猪林，讲述的是林冲被陷害刺配沧州，鲁智深一路暗中保护，在野猪林解救林冲并护送其安全到达沧州的故事； C.大闹五台山，讲述的是鲁智深因打死恶霸郑屠而被迫出逃，后被金老女婿赵员外送往五台山，意图通过出家避祸。但他不适应那里的生活，在五台山趁酒醉大闹一场，最后被智真长老赠智深四句偈言，让智深去东京大相国寺讨职事僧做的故事； D.大闹桃花村，讲述的是鲁智深去东京大相国寺的途中，听说桃花山强盗要强抢刘小姐成亲，于是大闹桃花山的故事； 故选A。 19．下面是《水浒传》第四十三回中的一首诗，阅读后回答问题。（4分） 沂岭西风九月秋，雌雄猛虎聚林丘。 因将老母残躯啖，致使英雄血泪流。 手执钢刀探虎穴，心如烈火报冤仇。 立诛四虎威神力，千古传名李铁牛。 诗中写的是哪一个人物？请结合原著相关内容与情节，简要分析本诗中他的主要形象特征。 【答案】人物是李逵。形象特征：①孝顺。因母亲被老虎所咬，他一心为母亲报仇，体现出对母亲的孝顺。②勇猛。他手执钢刀探虎穴，立诛四虎，表现出非凡的勇猛。 【解析】一问，本题考查识记名著人物的能力。 结合“沂岭西风九月秋”中的关键词“沂岭”和“立诛四虎威神力”中的关键词“四虎”可知，这是《水浒传》中第四十三回“黑旋风沂岭杀四虎”的情节，故可知描写的人物是李逵。 黑旋风沂岭杀四虎：李逵上梁山后，思母心切，为了让母亲享福，特地回家去接老母亲上梁山。途中路过沂岭时，李逵放下母亲去接水。回来后，发现老母被老虎所吃。李逵气愤之下杀了一窝四只老虎。 二问，本题考查分析名著人物形象。 诗中描述了李逵勇猛报仇的场景，体现了他鲜明的性格特征。首先，诗中的“因将老母残躯啖，致使英雄血泪流”反映了李逵对母亲的孝顺，李逵得知母亲被老虎咬死后，心中充满悲痛和愤怒。接着，“手执钢刀探虎穴，心如烈火报冤仇”写他敢于单枪匹马闯入虎穴，表现出他的无畏精神和为母报仇的不畏艰险的英雄气概。最后，“立诛四虎威神力，千古传名李铁牛”不仅表现了他的勇力过人，还彰显了他因英勇而被人敬仰的豪杰形象。由此可见，他除掉恶虎，为母亲报仇雪恨，成为千古流芳的英雄人物，表现了他的孝顺和勇猛的特点。 三、（50分） 20．题目： 生活中，我们时常会遇到各种挑战和困境，有时需要勇往直前，但有时更需要我们学会拐弯，另辟蹊径。拐弯并不意味着放弃或逃避，而是一种智慧的选择，一种适应环境、调整策略的能力。 请以“学会拐弯”为题目，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】 20．例文： 学会拐弯 生活是一段漫长的旅程，我们都在各自的道路上向着目标奋进。有时候，前方看似是死胡同，若一味地坚持直线前行，可能会陷入绝境。此时，学会拐弯，便是打开新局面的关键。 拐弯是一种勇于突破传统思维的智慧。在古代，当人们都坚信地球是平的，航海家们如果也因循守旧，不敢突破这种思维的局限，人类对世界的认知将会停滞不前。然而，麦哲伦等伟大的航海家们却选择了拐弯，他们大胆地设想地球是圆的，并付诸实践去验证。在茫茫大海上，他们向着未知拐弯，开启了环球航行的壮举，为人类地理大发现书写了壮丽的篇章。这种拐弯，打破了固有的认知枷锁，为人类探索世界开辟了新的航道。 拐弯也是一种适应变化的生存能力。工业革命时期，许多传统手工工匠面临着机器生产的巨大冲击。如果他们只是执着于传统的手工技艺，抵制新的生产方式，必然会被时代淘汰。而那些懂得拐弯的工匠，他们学习新的技术，将手工技艺与机器生产相结合，或者转型从事与新兴工业相关的行业，从而在时代变革的浪潮中找到了自己的立足之地。这就像在湍急的河流中，原本逆流而上的鱼儿，当发现逆流过于艰难时，它们会拐弯顺流而下，寻找更适宜的生存环境。 在个人成长的道路上，拐弯同样是必不可少的。曾经的我，在学习数学的道路上就经历了这样的过程。我一直认为只要大量刷题就能提高成绩，于是我每天沉浸在题海中，然而成绩却提升缓慢，甚至出现了下滑。我陷入了深深的迷茫和焦虑，感觉自己仿佛在黑暗中迷失了方向。后来，我开始尝试拐弯，我不再盲目刷题，而是认真分析每一道错题，总结解题思路和方法，并且主动向老师和同学请教。我还调整了学习计划，抽出时间来巩固基础知识。这个拐弯的过程并不轻松，但它让我的数学学习有了新的转机，我的成绩逐渐提升，更重要的是，我找到了适合自己的学习方法。 学会拐弯，不是在困难面前的懦弱，而是一种高瞻远瞩的策略；不是对初衷的背离，而是在追求目标的道路上灵活调整。当我们身处困境，当周围的环境发生变化，我们要敢于拐弯，善于拐弯。因为拐弯之处，或许就是希望的曙光初现之地，是通往成功的另一条坦途。让我们怀揣着拐弯的智慧，在人生之路上且行且思，书写属于自己的精彩。 【解析】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“学会拐弯”这一题目是一个富有哲理意味的命题。关键在于理解“拐弯”的内涵，它不是简单的方向改变，文中已经提示“拐弯并不意味着放弃或逃避，而是一种智慧的选择，一种适应环境、调整策略的能力”，所以写作时要围绕面对困难、挑战等情境时，通过改变思路、方法来解决问题展开。立意方面，可从积极应对变化着手，强调在生活的洪流中，懂得拐弯是一种积极向上的生活态度。例如，当传统行业面临困境时，企业通过创新转型拐弯，获得新的生机，体现出主动求变的智慧可以创造更好的发展；也可从灵活处事的智慧考虑，突出拐弯是一种超越常规的智慧。如在人际交往中遇到矛盾，不硬碰硬，而是巧妙地转换沟通方式或角度，化解矛盾，展现出灵活的处世哲学能让生活更加和谐；还可以从自我成长与突破方面考虑，说明拐弯是自我突破的契机。就像一个人长期从事一种风格的艺术创作，遇到瓶颈后，尝试新的艺术形式或理念，在拐弯中发现了新的自我，实现了艺术上的成长。 其次，构思选材。本文适合写作议论文。开头可以通过引用名言警句或讲述一个引人入胜的小故事来引出“拐弯”的主题。比如“‘穷则变，变则通，通则久。’生活就像一条曲折的道路，当我们遇到无法跨越的障碍时，学会拐弯，也许就能看到新的风景。”或者讲述一个在沙漠中赶路的人，执着向前却越走越艰难，而当他改变方向后找到水源的故事，引出拐弯的重要性。中间采用不同的事例来阐述拐弯的意义和作用。可以先从历史故事入手，详细描述故事中的人物如何面临困境以及怎样通过拐弯解决问题；接着写名人轶事，分析他们在追求目标过程中的拐弯智慧；最后结合自己或身边人的生活实例，具体说说在日常生活、学习、工作中的拐弯经历和收获。每个事例后可以适当加入议论，深化主题。结尾总结全文，再次强调拐弯是一种重要的能力和智慧。可以用一些富有感染力的语句，如“让我们在人生的道路上，学会拐弯，用智慧和勇气书写属于我们的精彩篇章，向着更广阔的天地前行。”或者“学会拐弯，如同在黑夜中点亮一盏明灯，指引我们绕过荆棘，走向光明的未来。”选材方面，可选择历史故事，如诸葛亮草船借箭，如果正面与周瑜对抗索要箭支，可能会陷入困境，但他巧妙地利用大雾天气，向曹操“借箭”，这是一种战略上的拐弯。还有田忌赛马，通过改变马匹出场顺序这一拐弯策略赢得比赛。也可选择名人轶事，像爱迪生在寻找灯丝材料的过程中，经历了无数次失败，如果一直沿着最初的思路，可能永远无法成功。他适时拐弯，尝试了各种不同的材料，最终找到了合适的灯丝，这是科研思路上的拐弯。还可以选择生活实例，如写自己在学习某一学科时，一直用传统方法但成绩不理想，后来转换学习方法，比如从死记硬背到理解记忆、从独自学习到小组讨论，成绩得到提高，这是学习策略上的拐弯；或者家庭旅行中遇到道路堵塞，父母决定改变路线，去了一个意外好玩的地方，这是生活计划上的拐弯。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 参考答案 一、（21分） 1．（10分） （1）欲渡黄河冰塞川 忽复乘舟梦日边 （2）病树前头万木春 （3） 甲光向日金鳞开 （4）凫雁满回塘 （5）十五从军征 （6）明月几时有 不知天上宫阙 （7）苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 2.（3分）景仰 鼎盛 雕梁画栋 3．（2分）B 4．（2分）D 5.（4分）（1）（2分）清风徐来雅韵长 （2）（2分）隶书，庄重典雅（蚕头燕尾/扁平舒展），书画内容告诉我们君子应如竹，坚韧挺拔。 二、（49分） 6.（3分） 断 命名 ③ 7．（3分）B 8．（4分）（1）山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（2）徐君猷从未发怒，但百姓不犯法。 9．（3分） 从琅琊山 到酿泉再到醉翁亭， 理由是：按照文章的叙述顺序和空间转换。 10．（4分）欧阳修在《醉翁亭记》中不仅写游山玩水，还表达了对自然和百姓生活的热爱，以及与民同乐的政治理想。徐君猷在《遗爱亭记》中虽看似简单介绍为官从政的事迹，实则体现了其贤良方正、政绩显著的君子之风。 11．（3分）B 12．（3分）首先，文章在开篇提出中心论点——读书人是世界幸福人。接着围绕中心论点从读书人有了超越有限生命的无限可能性，读书带来精神的感化与陶冶，读书人极大可能会成为有崇高追求和高尚情趣的人三个方面具体阐述。最后总结全文，再次强调中心论点：读书人是幸福人。 13．（4分）示例：董宇辉属于钻石型读者。他将读书所获内化为自己的涵养，上至天文，下至地理都可以信手拈来，侃侃而谈；同时，他不仅使自己“腹有诗书气自华”，也用自己的学识和经历激励着网友们。（包括“自己读书受益”和“使别人也受益”两个方面） 14．（4分）闰土是一个贫苦善良、麻木迟钝、沉默寡言、历经风霜、深受等级制度影响的贫苦农民形象。孔乙己是一个迂腐可笑、自欺欺人、穷困潦倒、饱受凌辱摧残的深受科举制度毒害的底层知识分子的形象。 15．（4分）（1）这里的“厚障壁”运用了比喻的修辞手法，形象地写出了社会和生活的重压、封建等级观念造成“我”和闰土之间心灵上的隔膜，让“我”觉得可悲。 （2）点明时令，渲染了悲凉的气氛，为孔乙己的再次出场作铺垫，同时暗示了孔乙己的悲剧结局。 16．（3分）充分表现了掌柜的唯利是图、冷酷贪婪，同时也揭露了当时社会的世态炎凉和国民的麻木愚昧、冷酷无情。 17．（5分）能用第二人称，结合鲁迅先生的生平经历和精神品质，言之成理即可。 示例：鲁迅先生，您以犀利之笔刻画闰土和孔乙己，让我们洞见旧时代的黑暗。您大嚷着欲破铁屋，给人希望。吾辈当承您之志，为光明未来奋力前行。 18. （2分）A 19.（4分）人物是李逵。形象特征：①孝顺。因母亲被老虎所咬，他一心为母亲报仇，体现出对母亲的孝顺。②勇猛。他手执钢刀探虎穴，立诛四虎，表现出非凡的勇猛。 三、（50分） 21．例文： 学会拐弯 生活是一段漫长的旅程，我们都在各自的道路上向着目标奋进。有时候，前方看似是死胡同，若一味地坚持直线前行，可能会陷入绝境。此时，学会拐弯，便是打开新局面的关键。 拐弯是一种勇于突破传统思维的智慧。在古代，当人们都坚信地球是平的，航海家们如果也因循守旧，不敢突破这种思维的局限，人类对世界的认知将会停滞不前。然而，麦哲伦等伟大的航海家们却选择了拐弯，他们大胆地设想地球是圆的，并付诸实践去验证。在茫茫大海上，他们向着未知拐弯，开启了环球航行的壮举，为人类地理大发现书写了壮丽的篇章。这种拐弯，打破了固有的认知枷锁，为人类探索世界开辟了新的航道。 拐弯也是一种适应变化的生存能力。工业革命时期，许多传统手工工匠面临着机器生产的巨大冲击。如果他们只是执着于传统的手工技艺，抵制新的生产方式，必然会被时代淘汰。而那些懂得拐弯的工匠，他们学习新的技术，将手工技艺与机器生产相结合，或者转型从事与新兴工业相关的行业，从而在时代变革的浪潮中找到了自己的立足之地。这就像在湍急的河流中，原本逆流而上的鱼儿，当发现逆流过于艰难时，它们会拐弯顺流而下，寻找更适宜的生存环境。 在个人成长的道路上，拐弯同样是必不可少的。曾经的我，在学习数学的道路上就经历了这样的过程。我一直认为只要大量刷题就能提高成绩，于是我每天沉浸在题海中，然而成绩却提升缓慢，甚至出现了下滑。我陷入了深深的迷茫和焦虑，感觉自己仿佛在黑暗中迷失了方向。后来，我开始尝试拐弯，我不再盲目刷题，而是认真分析每一道错题，总结解题思路和方法，并且主动向老师和同学请教。我还调整了学习计划，抽出时间来巩固基础知识。这个拐弯的过程并不轻松，但它让我的数学学习有了新的转机，我的成绩逐渐提升，更重要的是，我找到了适合自己的学习方法。 学会拐弯，不是在困难面前的懦弱，而是一种高瞻远瞩的策略；不是对初衷的背离，而是在追求目标的道路上灵活调整。当我们身处困境，当周围的环境发生变化，我们要敢于拐弯，善于拐弯。因为拐弯之处，或许就是希望的曙光初现之地，是通往成功的另一条坦途。让我们怀揣着拐弯的智慧，在人生之路上且行且思，书写属于自己的精彩。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、（21 分） 1.（10 分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 2. （4分）（1）（ ）（2）（ ）（3）（ ） 3.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（1）（2 分） （2）（2分） 二、（49 分） 6.（3 分）（1） （2） （3） 7.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4 分）（1） （2） 9.（3 分） 10.（4 分） 11.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（3 分） 13.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（4 分） 15.（4 分）（1） （2） 16.（3 分） 17.（5 分） 18.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、（50 分） 20.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册+下册。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、（21分） 1．默写古诗文。（10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1） ，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上， 。（李白《行路难（其一）》） （2）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）黑云压城城欲摧， 。（李贺《雁门太守行》） （4）因思杜陵梦， 。（温庭筠《商山早行》） （5） ，八十始得归。（《从军行》） （6） ？ 把酒问青天。 ，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》） （7）读诗人既是读人生际遇，也是读志趣追求。诸葛亮曾隐居隆中，坚守“ ， ”（《出师表》）的初心，表明他高洁的志趣追求； 陆游赋闲在家，写下“ ， ”（《游山西村》），传递他豁然开朗的心境；龚自珍辞官南归途中，依然满怀赤诚，吟诵“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（《己亥杂诗》其五），表达自己甘于奉献的精神。 阅读下面的文字，完成下面小题。 千年码头，续写繁华。历朝历代在恩阳设郡置县，古镇成为兵家必争之地和繁华的通商。浩如烟海的古街古巷横陈，高低错落、层层叠叠的川北民居矗立，恩阳古镇几乎差不多完整地保存着传统格局。古镇如同一位受人（1）jǐng yǎng的老人，安详沉静。而今，“恩阳船说”美轮美奂，“空港花海”缤纷绚烂，“未来之眼”俯瞰全城……千年米仓道上的重镇恩阳，在开发和保护中，以旧貌新姿闪光亮彩。 巴山蜀水钟灵毓秀，文星闪烁。白衣历代人才辈出，尤以清代更是（2）dǐng shèng时期。（3）diāo liáng huà dòng、精美绝伦的古代建筑在白衣绽放奇异的光彩。感受白衣的古意古韵，就是感悟巴山文化的包容，就是领悟移民而来的风情。如今，围绕白衣古镇核心区为中心，政府规划打造的旅游景点，给游客留下“有文化、有内涵、有特色、有深度”的全新旅游体验。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）jǐng  yǎng( )        （2）dǐng  shèng( )        （3）diāo liáng huà dòng( ) 3．文中加点的词语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．续写 B．浩如烟海 C．矗立 D．精美绝伦 4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改不正确的一项是（   ）（2分） A．古镇成为兵家必争之地和繁华的通商。（在“通商”后加“口岸”） B．恩阳古镇几乎差不多完整地保存着传统格局。（删除“差不多”） C．千年米仓道上的重镇恩阳，在开发和保护中以旧貌新姿闪光亮彩。（将“开发”和“保护”互换） D．围绕白衣古镇核心区为中心，政府规划打造的旅游景点，给游客留下“有文化、有内涵、有特色、有深度”的全新旅游体验。（删除“给”） 5．学校书法协会举办了首届“传承家风”楹联书画展，以下是两幅展出作品。 （1）请用下面的字词组成甲作品中缺失的下联。（2分） 雅韵 徐来 长 清风 上联：幽谷深藏孤芳静      下联： （2）优良的家风蕴藏在一幅幅传统书画作品之中。同学们对上面两幅作品进行了赏读，请你把小粤说的话补充完整。（2分） 小南：甲作品为楷书，端正规矩，书画内容告诉我们君子应如兰，宁静淡泊。 小粤： 乙作品为 。 二、（49分） （一）阅读下面的文字，完成各题。（17分） 【甲】 环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也（A）。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。（B）太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（C）…… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐醒能述以文者太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 何武①所至无赫赫名去而人思之此之谓“遗爱”。夫君子循理而动，理穷而止，应物而作，物去而复，夫何赫赫名之有哉！ 东海徐公君猷②，以朝散郎为黄州，未尝怒也，而民不犯：未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏③而已。每岁之春，与眉阳子瞻游于安国寺，饮酒于竹间亭，撷亭下之茶，烹而饮之。 公既去郡，寺僧继连④请名。子瞻名之曰“遗爱”。时谷⑤自蜀来客于子瞻因子瞻以见公。公命谷记之。谷愚朴羁旅人也何足以知公？采道路之言，质之于子瞻，以为之记。 （节选自苏轼《遗爱亭记》） 【注释】①何武：字君公，西汉名臣，为人贤良方正，为官秉公执法，政绩显著。②徐公君猷：徐君猷，当时黄州的知州，苏轼的好友。③啸咏：犹歌咏。④继连：僧人名。⑤谷：即巢谷，字元修，苏轼同乡人，此行来探访苏轼。 6．根据下列文言词义推断方法，解释句中加点字的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）往来而不绝者 词语推断法：络绎不绝 （2）子瞻名之 课内迁移法：名之者谁 （3）何足以知公 查字典法：①脚；②满足；③足够（副词）；④值得 （填序号） 7．朗读停顿不恰当的一项是（   ）（3分） A．醉能同其乐/醒能述以文者/太守也 B．何武所至无/赫赫名去/而人思之/此之谓“遗爱” C．时谷自蜀来/客于子瞻/因子瞻以见公 D．谷愚朴/羁旅人也/何足以知公 8．将下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）未尝怒也，而民不犯。 9．小玲想利用假期去琅琊山拍短视频《醉翁亭记》，请你根据对课文的理解，帮他推荐拍摄顺序。（3分） 在制作短视频时，你会推荐他按照从 到 的顺序推拉镜头，理由是： 10．班级公众号准备发布一组以“品·君子之风”为主题的推文。【甲】【乙】两文都入选其中，小海却提出了质疑：甲文仅写欧阳修游山玩水，乙文也只是简单介绍了徐君猷为官从政的事迹，未能体现君子之风。对于小海的质疑，请结合相关内容，谈谈你的看法。（4分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 【材料一】 ①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除拥有现实的世界外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 ②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古、下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 ③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得人生的智慧，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得刚烈的人格；从马克思那儿学得激情的人世，从鲁迅那儿学得批判精神，从列夫·托尔斯泰那儿学得执着的道德；歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ④一个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈之人。况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚至起反作用的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的书，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半会向往崇高一类，如对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。歌德说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 ⑤所以，我说读书人是幸福人。 【材料二】 ①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 ②阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 【材料三】 ①“我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过50万学生的新东方英语教师，因为双语直播带货走红。 ②一天，董宇辉在直播间介绍完产品后，随口说道：当你背单词时，阿拉斯加的虎鲸正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓；但少年梦要你亲自实现，世界你要亲自去看。那些你觉得看不见的人和遇不到的风景，终将在你生命中出现！随后，这段话风靡网络，激励了无数想通过读书改变命运的学子。短短一周时间，他所在的“东方甄选”直播间便涨粉千万，现已有1770万粉丝。 ③董宇辉为何能走红？作为带货主播，卖货是“副业”、讲课为“主业”的他的确与众不同。在直播间，他孜孜不倦地输出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让听者心旷神怡。没有肾上腺素飙升的刺激和秒杀的紧张，网友从奔商品而来变为奔知识而来。有网友留言：“我是来学知识的，顺便买东西。”也有网友说：“我一个大男人，在董老师直播间，感动得热泪盈眶。” ④很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是有剧本？对此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书。”说得多好！正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每一本书，你所做的每一分努力，都会有收获和回报！ （节选自《人民网》，有删改） 【材料四】 读者的四种类型 海绵型：读什么吸收什么，随即又原封不动地吐出来，什么都没有获得。 磨砂玻璃型：只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。 过滤袋型：把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。 钻石型：阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益。 （选自《国民语文能力构成研究》，有改编） 11．下列对材料一和材料二的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．材料一第③段画线句在文中起承上启下的作用。 B．材料一第④段画线句中的“极大可能”应该删去，删去后结论更明确、具体，更令人信服。 C．材料二第①段内容围绕读书的方法展开。 D．材料二是说明文文体，第②段分别采用分类别和举例子的说明方法，说明了“阅读不同文本，可以采取不同的方法”。 12．请简要分析材料一的论证思路。（3分） 13．根据材料三、四的内容思考：董宇辉属于哪种类型的读者？为什么？（4分） （三）阅读下面的选文，完成下面小题。（16分） 【甲】 ①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说； ③“阿！闰土哥，——你来了？…… ④我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： ⑥“老爷！……” ⑦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ⑧他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” ⑨母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 ⑩“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 ⑪“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 ⑫“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 ⑬“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 ⑭宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闫土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： ⑮“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……” ⑯我问问他的景况。他只是摇头。 ⑰“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” 【乙】 ①孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 ②有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道：“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说：“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。 ③中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音：“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 ④自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。 14．请分别概括选文中闰土和孔乙己的形象。（4分） 15．请按要求品味下面的句子。（4分） （1）我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（从修辞手法的角度赏析） （2）中秋过后，秋风是一天凉比一天。（从景物描写的角度赏析） 16．“孔乙己还欠十九个钱呢！”一句在乙选文中反复出现，作者这样写有何用意？（3分） 17．如果能穿越时空和鲁迅先生对话，你会对这位先驱者说些什么呢？请联系选文内容和链接资料说一说。（50字左右，5分） 【链接资料】 假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多睡熟的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚。你倒以为对得起他们么？ 然而几个人既然起来，你不能说绝没有毁坏这铁屋的希望。 ——鲁迅《<呐喊>自序》 （四）根据名著知识，完成下面问题。（6分） 18．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。武松就是其中之一，描写他的故事情节有“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“除恶蜈蚣岭”“血溅鸳鸯楼”“景阳冈打虎”等。下面选项中和武松有关的情节还有（   ）（2分） A．大闹飞云浦 B．大闹野猪林 C．大闹五台山 D．大闹桃花村 19．下面是《水浒传》第四十三回中的一首诗，阅读后回答问题。（4分） 沂岭西风九月秋，雌雄猛虎聚林丘。 因将老母残躯啖，致使英雄血泪流。 手执钢刀探虎穴，心如烈火报冤仇。 立诛四虎威神力，千古传名李铁牛。 诗中写的是哪一个人物？请结合原著相关内容与情节，简要分析本诗中他的主要形象特征。 三、（50分） 20．题目： 生活中，我们时常会遇到各种挑战和困境，有时需要勇往直前，但有时更需要我们学会拐弯，另辟蹊径。拐弯并不意味着放弃或逃避，而是一种智慧的选择，一种适应环境、调整策略的能力。 请以“学会拐弯”为题目，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册+下册。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、（21分） 1．默写古诗文。（10分，答对一句得1分，满分不超过10分） （1） ，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上， 。（李白《行路难（其一）》） （2）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）黑云压城城欲摧， 。（李贺《雁门太守行》） （4）因思杜陵梦， 。（温庭筠《商山早行》） （5） ，八十始得归。（《从军行》） （6） ？ 把酒问青天。 ，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》） （7）读诗人既是读人生际遇，也是读志趣追求。诸葛亮曾隐居隆中，坚守“ ， ”（《出师表》）的初心，表明他高洁的志趣追求； 陆游赋闲在家，写下“ ， ”（《游山西村》），传递他豁然开朗的心境；龚自珍辞官南归途中，依然满怀赤诚，吟诵“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（《己亥杂诗》其五），表达自己甘于奉献的精神。 阅读下面的文字，完成下面小题。 千年码头，续写繁华。历朝历代在恩阳设郡置县，古镇成为兵家必争之地和繁华的通商。浩如烟海的古街古巷横陈，高低错落、层层叠叠的川北民居矗立，恩阳古镇几乎差不多完整地保存着传统格局。古镇如同一位受人（1）jǐng yǎng的老人，安详沉静。而今，“恩阳船说”美轮美奂，“空港花海”缤纷绚烂，“未来之眼”俯瞰全城……千年米仓道上的重镇恩阳，在开发和保护中，以旧貌新姿闪光亮彩。 巴山蜀水钟灵毓秀，文星闪烁。白衣历代人才辈出，尤以清代更是（2）dǐng shèng时期。（3）diāo liáng huà dòng、精美绝伦的古代建筑在白衣绽放奇异的光彩。感受白衣的古意古韵，就是感悟巴山文化的包容，就是领悟移民而来的风情。如今，围绕白衣古镇核心区为中心，政府规划打造的旅游景点，给游客留下“有文化、有内涵、有特色、有深度”的全新旅游体验。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）jǐng  yǎng( )        （2）dǐng  shèng( )        （3）diāo liáng huà dòng( ) 3．文中加点的词语使用不正确的一项是（   ）（2分） A．续写 B．浩如烟海 C．矗立 D．精美绝伦 4．文中画波浪线的句子有语病，下列修改不正确的一项是（   ）（2分） A．古镇成为兵家必争之地和繁华的通商。（在“通商”后加“口岸”） B．恩阳古镇几乎差不多完整地保存着传统格局。（删除“差不多”） C．千年米仓道上的重镇恩阳，在开发和保护中以旧貌新姿闪光亮彩。（将“开发”和“保护”互换） D．围绕白衣古镇核心区为中心，政府规划打造的旅游景点，给游客留下“有文化、有内涵、有特色、有深度”的全新旅游体验。（删除“给”） 5．学校书法协会举办了首届“传承家风”楹联书画展，以下是两幅展出作品。 （1）请用下面的字词组成甲作品中缺失的下联。（2分） 雅韵 徐来 长 清风 上联：幽谷深藏孤芳静      下联： （2）优良的家风蕴藏在一幅幅传统书画作品之中。同学们对上面两幅作品进行了赏读，请你把小粤说的话补充完整。（2分） 小南：甲作品为楷书，端正规矩，书画内容告诉我们君子应如兰，宁静淡泊。 小粤： 乙作品为 。 二、（49分） （一）阅读下面的文字，完成各题。（17分） 【甲】 环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也（A）。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。（B）太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（C）…… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐醒能述以文者太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 何武①所至无赫赫名去而人思之此之谓“遗爱”。夫君子循理而动，理穷而止，应物而作，物去而复，夫何赫赫名之有哉！ 东海徐公君猷②，以朝散郎为黄州，未尝怒也，而民不犯：未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏③而已。每岁之春，与眉阳子瞻游于安国寺，饮酒于竹间亭，撷亭下之茶，烹而饮之。 公既去郡，寺僧继连④请名。子瞻名之曰“遗爱”。时谷⑤自蜀来客于子瞻因子瞻以见公。公命谷记之。谷愚朴羁旅人也何足以知公？采道路之言，质之于子瞻，以为之记。 （节选自苏轼《遗爱亭记》） 【注释】①何武：字君公，西汉名臣，为人贤良方正，为官秉公执法，政绩显著。②徐公君猷：徐君猷，当时黄州的知州，苏轼的好友。③啸咏：犹歌咏。④继连：僧人名。⑤谷：即巢谷，字元修，苏轼同乡人，此行来探访苏轼。 6．根据下列文言词义推断方法，解释句中加点字的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）往来而不绝者 词语推断法：络绎不绝 （2）子瞻名之 课内迁移法：名之者谁 （3）何足以知公 查字典法：①脚；②满足；③足够（副词）；④值得 （填序号） 7．朗读停顿不恰当的一项是（   ）（3分） A．醉能同其乐/醒能述以文者/太守也 B．何武所至无/赫赫名去/而人思之/此之谓“遗爱” C．时谷自蜀来/客于子瞻/因子瞻以见公 D．谷愚朴/羁旅人也/何足以知公 8．将下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）未尝怒也，而民不犯。 9．小玲想利用假期去琅琊山拍短视频《醉翁亭记》，请你根据对课文的理解，帮他推荐拍摄顺序。（3分） 在制作短视频时，你会推荐他按照从 到 的顺序推拉镜头，理由是： 10．班级公众号准备发布一组以“品·君子之风”为主题的推文。【甲】【乙】两文都入选其中，小海却提出了质疑：甲文仅写欧阳修游山玩水，乙文也只是简单介绍了徐君猷为官从政的事迹，未能体现君子之风。对于小海的质疑，请结合相关内容，谈谈你的看法。（4分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 【材料一】 ①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除拥有现实的世界外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 ②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古、下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 ③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得人生的智慧，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得刚烈的人格；从马克思那儿学得激情的人世，从鲁迅那儿学得批判精神，从列夫·托尔斯泰那儿学得执着的道德；歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ④一个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈之人。况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚至起反作用的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的书，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半会向往崇高一类，如对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。歌德说，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 ⑤所以，我说读书人是幸福人。 【材料二】 ①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 ②阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 【材料三】 ①“我叫董宇辉，之前是老师，现在是售货员。”这位8年带过50万学生的新东方英语教师，因为双语直播带货走红。 ②一天，董宇辉在直播间介绍完产品后，随口说道：当你背单词时，阿拉斯加的虎鲸正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓；但少年梦要你亲自实现，世界你要亲自去看。那些你觉得看不见的人和遇不到的风景，终将在你生命中出现！随后，这段话风靡网络，激励了无数想通过读书改变命运的学子。短短一周时间，他所在的“东方甄选”直播间便涨粉千万，现已有1770万粉丝。 ③董宇辉为何能走红？作为带货主播，卖货是“副业”、讲课为“主业”的他的确与众不同。在直播间，他孜孜不倦地输出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让听者心旷神怡。没有肾上腺素飙升的刺激和秒杀的紧张，网友从奔商品而来变为奔知识而来。有网友留言：“我是来学知识的，顺便买东西。”也有网友说：“我一个大男人，在董老师直播间，感动得热泪盈眶。” ④很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是有剧本？对此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书。”说得多好！正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每一本书，你所做的每一分努力，都会有收获和回报！ （节选自《人民网》，有删改） 【材料四】 读者的四种类型 海绵型：读什么吸收什么，随即又原封不动地吐出来，什么都没有获得。 磨砂玻璃型：只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。 过滤袋型：把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。 钻石型：阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益。 （选自《国民语文能力构成研究》，有改编） 11．下列对材料一和材料二的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．材料一第③段画线句在文中起承上启下的作用。 B．材料一第④段画线句中的“极大可能”应该删去，删去后结论更明确、具体，更令人信服。 C．材料二第①段内容围绕读书的方法展开。 D．材料二是说明文文体，第②段分别采用分类别和举例子的说明方法，说明了“阅读不同文本，可以采取不同的方法”。 12．请简要分析材料一的论证思路。（3分） 13．根据材料三、四的内容思考：董宇辉属于哪种类型的读者？为什么？（4分） （三）阅读下面的选文，完成下面小题。（16分） 【甲】 ①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说； ③“阿！闰土哥，——你来了？…… ④我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： ⑥“老爷！……” ⑦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ⑧他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” ⑨母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 ⑩“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。 ⑪“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 ⑫“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 ⑬“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 ⑭宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闫土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： ⑮“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……” ⑯我问问他的景况。他只是摇头。 ⑰“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” 【乙】 ①孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 ②有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道：“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说：“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。 ③中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音：“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 ④自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。 14．请分别概括选文中闰土和孔乙己的形象。（4分） 15．请按要求品味下面的句子。（4分） （1）我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（从修辞手法的角度赏析） （2）中秋过后，秋风是一天凉比一天。（从景物描写的角度赏析） 16．“孔乙己还欠十九个钱呢！”一句在乙选文中反复出现，作者这样写有何用意？（3分） 17．如果能穿越时空和鲁迅先生对话，你会对这位先驱者说些什么呢？请联系选文内容和链接资料说一说。（50字左右，5分） 【链接资料】 假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多睡熟的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚。你倒以为对得起他们么？ 然而几个人既然起来，你不能说绝没有毁坏这铁屋的希望。 ——鲁迅《<呐喊>自序》 （四）根据名著知识，完成下面问题。（6分） 18．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。武松就是其中之一，描写他的故事情节有“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“除恶蜈蚣岭”“血溅鸳鸯楼”“景阳冈打虎”等。下面选项中和武松有关的情节还有（   ）（2分） A．大闹飞云浦 B．大闹野猪林 C．大闹五台山 D．大闹桃花村 19．下面是《水浒传》第四十三回中的一首诗，阅读后回答问题。（4分） 沂岭西风九月秋，雌雄猛虎聚林丘。 因将老母残躯啖，致使英雄血泪流。 手执钢刀探虎穴，心如烈火报冤仇。 立诛四虎威神力，千古传名李铁牛。 诗中写的是哪一个人物？请结合原著相关内容与情节，简要分析本诗中他的主要形象特征。 三、（50分） 20．题目： 生活中，我们时常会遇到各种挑战和困境，有时需要勇往直前，但有时更需要我们学会拐弯，另辟蹊径。拐弯并不意味着放弃或逃避，而是一种智慧的选择，一种适应环境、调整策略的能力。 请以“学会拐弯”为题目，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 1、 （21分） 1.（10分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 2. （4分）（1）（ ）（2）（ ）（3）（ ） 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（1）（2分） （2）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2、 （49分） 6.（3分）（1） （2） （3） 7.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（4分）（1） （2） 9.（3分） 10.（4分） 11.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（3分） 13.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（4分） 15.（4分）（1） （2） 16.（3分） 17.（5分） 18.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、（50分） 20.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$