九年级语文期末模拟卷（武汉专用，九上+九下）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期期末模拟考试

2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟试卷 参考答案 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 1．（3分）C 2．（3分）C 3．（4分）①有助于青少年的心智成长；②减轻压力，放松身心；③带来多样化的阅读体验。 二、（20分） 4．（6分）示例：①外公耐心、详细地给“我”讲解写毛笔字时的动作要点和注意事项；②外公让“我”写一个“一”字，“我”写得差强人意；③外公见“我”写“人”字写得“人”模鬼样，教导“我”“做人”的道理。 5．（4分）示例：①“我”将外公的泼冷水当成一种别样的激将法；②“我”对自己写的“一”字自我感觉良好，认为“颇有潇洒之态”；③“我”觉得外公让“我”写“一”字和“人”字是在侮辱“我”的智商；④当“人”字没写好时，“我”为了洗刷这笑话，赢回面子，“赶忙再写了几个”。 6．（4分）①在工作和生活中，我们要时刻保持头脑清醒，不被表面的夸奖所迷惑，也不要因他人对自己要求严苛而心生怨念；②我们要做一个有个性的人，在不损害国家、社会和他人利益的前提下，去做自己认准的事情；③我们在人生道路上，既要保持自己的傲骨，又要努力克服傲骨给自己带来的困扰，别让傲骨成为人生道路上的绊脚石，要踏踏实实地做一个对社会有用的人。 7．（6分）示例：①人一生中最难写的字就是这个看似简单的“人”字，最难做的事情也是“做人”，要学会看清他人的真实想法；②人们怎么看待你，是一个动态的过程，决定事情的根本在于自己；③做人要有自己的个性，认准的事，只要不损害国家、社会和他人的利益就大胆去做。 三、（7分） 8．（3分） 燕青劝阻卢俊义外出避难消灾，被拒绝。卢俊义不听燕青的劝告，执意要去避灾。 9．（4分）①忠诚，有情有义，知恩图报；②智慧，机智 ；③细心、谨慎，心思缜密，思虑周全。 四、（3分） 10. （3分）B 五、（15分） 11．（3分）A 12．（3分）C 13．（3分）C 14．（6分）范公对待将士吏卒，一定让他们畏惧军法，爱惜自己。所得的赏赐，都按照皇帝的意思分别赏赐给各位将士。 【参考译文】 范公名讳是仲淹，字希文，世代居住在苏州。范公出生两岁就丧父成了孤儿，母亲贫困没有依靠，改嫁长山朱氏。他长大后，了解了自己的身世，感伤流泪，辞别母亲离开家,到南都去。他进入学堂，要求自己更加严格。过了五年，他通晓了六经的要旨，写文章，论述一定以仁义为根本。祥符八年，考中进士，被礼部选为第一名，做了广德军司理参军，才回家接母亲来奉养。范仲淹年轻的时候就有高尚的节操，在富贵、贫贱、毁誉、欢乐、忧伤方面没有哪一项会让他动心的，经常自己说：“读书人应当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”他侍奉上级，待人接物，一直坚持自己的信念，做事不因考虑利害冲突而有所选择。 元昊在河西反叛，廷州危急。先生作为将帅，主要讲究持重，不追求小的功利。在延州筑起了青涧城，开垦营田，修复了承平、永平的废弃营寨，熟羌(少数民族)回到家乡操持旧业的好几万户。在庆州城大顺把持要害地区，又建成胡芦城，抢夺敌人的土地来耕种。敌人已经失算后，就撤走了，于是各将领都佩服先生。范公对待将士吏卒，一定让他们畏惧军法，爱惜自己。所得的赏赐，都按照皇帝的意思分别赏赐给各位将士，让他们自己感谢皇上。范公在延州三年，将士勇敢，边防充实，朝廷的恩德信义十分浸润深入人心，这时元昊也多次派遣使者称臣求和，皇上也在此时召范公回到朝廷。 庆历三年春天，朝廷任命他担任枢密副使。到任几个月，又任命他为参知政事（官职名），每次进宫拜见皇上，皇上都拿太平世道责问他。先生叹息说：“皇上任用我已经到了极致了，但是做事要有先后，况且在长治久安的情况下改革弊端，不是一朝一夕就行的。”后来皇上又赐给他手诏，催促（他）逐条陈奏天下大事。他担任参知政事的官职，才一年就被罢免了，有关部门上奏，全部废止了范公以前施行的改革措施，恢复了原来的旧法。言官就（趁机）用歹毒的事诬陷他，幸亏皇上体察他的忠心，没有听信（谗言）。 当范公病重时，皇帝赏赐药物慰问他。他死后，皇帝停止上朝一天。因为他临终的表奏中没有任何要求，（皇帝就)派人到范公家里问他家人的要求。追封（范公）兵部尚书（的官职）,用来表示对他哀悼抚恤（的待遇）很丰厚。范公为人外表谦和内心刚直，乐于行善，广有仁爱。母亲死的时候，他还很贫穷，终其一生，如果不是招待宾客，自己一天不吃两顿肉，有了财产就乐于施舍，心胸非常豁达。 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 15．（3分）A 16．（3分）C 17．（3分）D 18．（3分）D 19．（3分）C 七、作文（50分） 20. 【答案】例文： 轻装才能远行 巨树将一身的葱茏抖落，才得以在风刀霜剑的严冬坚挺它的傲骨；溪流将一路的沙石沉积在河床上，才得以在壮阔的入海口将自己的汪汪一碧汇入自己蓝色的梦。“飞将军”卸铁甲以日行千里，才终使“阴山胡马久逡巡”…… 人生苦短，有限的行囊装不下世间的一切。因此，我们应学那巨树，学那溪流，学学李广，要敢于一路走，一路弃，收获最终的辉煌。 回首岁月长河，我们早已从汨罗江边“长太息以掩涕兮”的三闾大夫的身上看清了是非与浊清，早已从忍辱负重的史迁眼中读懂了“泰山”与“鸿毛”的孰轻孰重，早已从“戊戌六君子”的“去留肝胆两昆仑”中感悟到了“舍生取义”的真正内涵。但鲜有人为我们解读古圣先贤们，也早已用他们的磊落、坦荡与“正道直行”的坚忍，为我们掂量了梦想与追求的轻重。那么就让我们拾起自己最心仪的那块美玉，用你的理由走出自己的光彩。 然而每至岔道口，陡峰前，深谷处……你可曾犹豫过？自己已经走了这么远，所得却并不多，值吗？旁边的那条路上，是否还有着更美的风景，已经被自己错过？如果你是我的朋友，那么请听我说给你：放弃了高山的巍峨，你已经收获到了清泉的甘甜；选择了咖啡的醇香，就别再去奢求碧罗的秾酽；告别了竹林的幽居，闹市里也有着浓浓的人情……即使命运不小心，把满怀壮志的你我塑造成了一个小卒，那就坚定你我梦的方向，在人生的大棋局上吼出你我最有力的一声：“将！” 的确，追求是一种勇敢，一种执着，一种能够把梦变成现实的果敢行动，但放弃却是一种智慧，一种洒脱，一种在失去中收获到人生真谛，人生真价值，人生真参悟的必须！因为放弃了对神学的钻研，巴尔扎克站在了文学的巅峰之上；放弃了医学救国的夙愿，鲁迅化作了一个泱泱华夏的“民族魂”；放弃了高官厚禄洋房汽车，田间地头上就挺立起一代“水稻杂交之父”的风骨…… 朋友，让我们一起铭记住无数的前人用自己一生的追求，总结出的一句话吧：轻装才能远行！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 Ⅰ阅读（共 55 分） 一、（10 分） 1. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（4 分） 二、（20 分） 4.(6 分) 5. (4 分) 6. (4 分) 7.（6 分） 三、（7 分） 8.（3 分） 9.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、（3 分） 10.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 五、（15 分） 11.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.(6 分) Ⅱ表达（共 65 分） 六、（15 分） 15. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19. （3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册+下册。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 摆脱对于阅读的“误读” ①近日，一则《水浒传》被举报的消息在互联网上引起关注。该举报者认为《水浒传》中有滥杀无辜和丑化女性的内容，作者“三观不正”，作品是“毒小说”，不适合提供给学生阅读。 ②《水浒传》这样的书是否“诲淫诲盗”，其背后是一个阅读观的问题。“诲淫诲盗”这个词中，“诲”意为教导，这揭示了一种观念，即将阅读当成一个受到书中内容教育的过程。阅读确实具有使人受到教育的功能，但与这种教育过程，并不是机械的必然关系。假如一个人读的书里有什么样的人，他就会变成什么样，那么书本中对不道德行为的描述，必定会将读者变得不道德——在这种机械的阅读观下，阅读会是一件极为可怕的事，毕竟哪怕是道德训诫的书本，若要教人向善，首先也要讲一讲什么是恶，可一旦描述了恶，在这个机械的阅读观下，也难保这些描述不会毒害阅读者。按照这个逻辑，想要打造一个绝不毒害人的水晶世界，恐怕只禁掉一部《水浒传》也还是不够的。 ③其实，《水浒传》中这些道德上不完美的人物们的故事，阅读它，反而有助于人的心智成长。亚里士多德关于悲剧的“净化”理论认为，悲剧可以唤起人们怜悯、恐惧等情感，被唤起的情感得以净化，让人们对于美德产生新的体验。这个道理也可以用在《水浒传》上。《水浒传》中，一百零八好汉本是天降的魔星，这已经意味着他们是超出规范的人，并不是作为道德模范被提出的。其故事有时让读者觉得爽快、佩服，有时又觉得同情、怜悯，有时甚至是厌恶、反感。读者可以在情感的激荡中，思考书中人物的功过，思考何为正义，还可以在和作者叙述立场的分歧中，了解古今价值观的异同，批判性地看待书本。这恰恰是时至今日青少年继续读《水浒传》的意义之一。 ④阅读并不“可怕”，同时阅读也不应该被神化。近日，另一则颇有热度的关于阅读的消息，是朱自清的《经典常谈》加入八年级语文阅读书目。这一变动，可能是为了借此引起初中生对我国经典的兴趣，然而不少学生读《经典常谈》时感到十分费力。有人为求效率，选择只读、记别人的知识点笔记，反而将原书弃之不顾，此举虽可能于考试得分有利，却背离了阅读课理念的初心。一个人从书本中获得的，总是和这个人当下的认知水平相匹配。初中生若有学力出众者，打算利用此书，结合课堂、课余读过的经典名篇，进一步了解经典原书，尚且可取；倘若对经典并无兴趣，也无接触渠道，只靠应付任务去阅读它，反而可能会引起厌倦的心思。如果认为阅读了名家好书，就能让阅读者从此脱胎换骨，这也是夸大了阅读的教育功效——它并没有那么神奇。 ⑤相比阅读的教育功效，阅读对于身心健康的作用更加立竿见影。英国萨塞克斯大学“心智实验室”的一项研究表明，阅读6分钟，就可以使压力水平降低68%，这种效果比听音乐、喝茶或咖啡、散步都更加显著。只是为了放松身心去阅读并不是错误，也不可耻，它对一个人的成长非常重要。 ⑥回到《水浒传》，那些十几岁的学生，哪怕对于世路人情、江湖社会懵懵懂懂，可还是会因鲁提辖捉弄镇关西的手段忍俊不禁，为林教头风雪山神庙的命运忧心不已。这种多样化的阅读体验，对于青少年而言不也是非常宝贵的吗？ 1．（3分）下列不属于对阅读作用“误读”的一项是（   ） A．阅读书中描述的不道德行为会让读者也不道德。 B．禁止有不道德内容的书籍才会让读者免受其害。 C．读别人的知识点笔记可能对学生考试得分有利。 D．阅读名家好书等经典作品能让阅读者脱胎换骨。 2．（3分）下列对“误读”产生的根本原因的理解正确的一项是（   ） A．将书本当作道德训诫的工具，只注重宣扬善恶是非观。 B．带着功利化的目的阅读经典，背离阅读课理念的初心。 C．机械看待阅读与教育的关系，夸大了阅读的教育功效。 D．忽视阅读对身心健康的影响，未能放松身心享受阅读。 3．（4分）结合全文，简要概括作者认为阅读《水浒传》会给青少年带来哪些正面影响。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 一节“毛笔课” 郭俊鸿 ①不知道什么原因，我突然想学写毛笔字了。 ②那时，我正在上初中，刚好在外公家寄住了一段时间。外公是一位年过花甲的硬朗老人，毛笔，是他一辈子最离不开的东西之一。 ③我很快就把自己的想法和外公说了，本以为会得到外公“继承传统文化”之类的冠冕堂皇的赞扬，不想被外公泼了一身冷水，从头凉到了脚。“我看你还是别动这心思了吧！”“我敢断定你学不了多长时间的！” ④但天生长着一副傲骨的我，自然不会被外公的这些话唬住，而是将之当成了一种别样的激将法。 ⑤很快，外公看我颇有决心，便同意了。说干就干，在一个静谧安详的晚上，外公拿出他那掉了漆的狼毫笔，古旧的墨、砚台，以及洁白的宣纸。他先拿起狼毫笔，耐心、详细地给我讲解写毛笔字时的动作要点和注意事项。 ⑥讲解过后，外公让我写一个简直侮辱我智商的“一”字。我虽然有满腹的不满，但还是写了出来，感觉颇有潇洒之态。外公看我写得还算差强人意，继而又叫我再写一个字。 ⑦“给你挑个最难的——你就写一个‘人’字吧！” ⑧“不就是‘人’字嘛，为什么说是最难的呢？”虽然带着疑问，但嘴里还是不由自主地溜出一句话：“外公，您这不是在侮辱我的智商和能力吗？” ⑨“你别急呀！叫你写就写。”外公端着和蔼的面容微笑着说。 ⑩趾高气扬的我，不屑地再次提起那管掉了漆的狼毫笔写了个“人”字…… ⑪刚写完，“我的天哪！”我不禁惊叫起来。“做人”的“人”字竟然被我写成这般“人”模鬼样：该撇的地方没有撇到位，该捺的地方没有捺的样子，一撇一捺构成了自创版的“人”字——实则似“八”不是“八”，似“入”不是“入”，情况比几年前在写字课上写的还要糟糕。于是我赶忙再写了几个，幻想着能洗刷这天大的笑话。可是，事与愿违，结果都是一样的。 ⑫很快，外公的笑声便打破了屋子里的安静。 ⑬“阿鸿啊，这个‘人’字你外公我已经练了大半辈子了！”外公脸上洋溢着带有荣光的笑容说。 ⑭“人一生中，最难写的字其实就是这个看似简单的‘人’字，最难做的事情也是‘做人’。做人，就像‘人’字的两个笔画一样，是相反的。有些人表面上夸奖你，实际上却在背地里中伤你；有些人看似对你要求苛刻，实际上却希望你有朝一日成才。至于人们怎么看待你，是一个动态的过程。所以，今后你不论做什么事，别人的意见在任何时候都只能作为参考，决定事情的根本在于你自己。认准的事，只要不损害国家、社会和他人的利益，都尽管放胆去干！这就是我要你写‘一’字和‘人’字的原因：“一人’组成‘个性’的‘个’字。” ⑮一节因为一时心血来潮上的写字课，不想却成了一节思想教育课、人生哲学课。想不到，一个如此简单的“人”字里竟蕴藏着这么深刻的人生哲理；想不到，这小小的写字里竟贮藏着为人处世的学问；更想不到，这个小小的“人”字竟然要花费一个人一生的时间，从年轻气盛写到花甲之年。 ⑯想到这里，我明白了，这个“人”字，我也将用一辈子的时光来书写。 （选自《河南日报》2020年1月17日，有删改） 4．（6分）阅读第⑤～⑭段，简要概括在“我”的这节“毛笔课”上发生的三件事。 5．（4分）文中说“我”“天生长着一副傲骨”，阅读全文，说说“我”的“傲”的具体表现。 6．（4分）文章结尾处的“这个‘人’字，我也将用一辈子的时光来书写”一句含蓄隽永。请你结合文章内容说说对这句话的理解。 7．（6分）外公练了大半辈子的毛笔字，从中悟出了哪些做人的道理？ 三、（7分） 阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题。 ①卢俊义开言道：“我夜来算了一命，道我有百日血光之灾，只除非出去东南上一千里之外躲避。我想东南方有个去处，是泰安州，那里有东岳泰山天齐仁圣帝金殿，管天下人民生死灾厄。我一者去那里烧炷香消灾灭罪，二者躲过这场灾晦，三者做些买卖，观看外方景致。李固，你与我觅十辆太平车子，装十辆山东货物，你就收拾行李，跟我去走一遭。燕青小乙看管家里库房钥匙，只今日便与李固交割。我三日之内便要起身。”李固道：“主人误矣。常言道：卖卜卖卦，转回说话。休听那算命的胡言乱语，只在家中，怕做甚么？”卢俊义道：“我命中注定了，你休逆我。若有灾来，悔却晚矣。”燕青道：“主人在上，须听小乙愚言：这一条路去山东泰安州，正打从梁山泊边过。近年泊内是宋江一伙强人在那里打家劫舍，官兵捕盗，近他不得。主人要去烧香，等太平了去。休信夜来那个算命的胡讲，倒敢是梁山泊歹人，假装做阴阳人来煽惑主人。小乙可惜夜来不在家里，若在家时，三言两语，盘倒那先生，倒敢有场好笑。”卢俊义道：“你们不要胡说，谁人敢来赚我！梁山泊那伙贼男女打甚么紧，我观他如同草芥，兀自要去特地捉他，把日前学成武艺，显扬于天下，也算个男子大丈夫！” ②燕青又道：“小人靠主人福荫，学得些个棒法在身。不是小乙说嘴，帮着主人去走一遭，路上便有些个草寇出来，小人也敢发落的三五十个开去。留下李都管看家，小人伏侍主人走一遭。”卢俊义道：“便是我买卖上不省的，要带李固去，他须省的，又替我大半气力，因此留你在家看守。自有别人管账，只教你做个桩主。”李固又道：“小人近日有些脚气的症候，十分走不得多路。” 8．（3分）请用简洁的语言概括选段的主要内容。 9．（4分）请根据选段内容，概括燕青的形象特点，两点即可。 四、（3分） 10. （3分）阅读下面的古诗，完成下题。 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意。相对亦忘言。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（    ） A．首联中“莓苔”和“履痕”写出雨后山中人迹罕至，呼应了诗题中的“寻”和“隐居”。 B．颔联中“白云”写出隐居处环境清幽，“春草”则写出道观已无人居，野草疯长遮蔽门户。 C．颈联交代了诗人的寻踪，诗人寻人不得继续在山中缘山道探寻水源，寻访常山道人踪迹。 D．尾联则写诗人看见了“溪花”浮起“禅意”，写出了诗人乘兴而来，兴尽而返的惬意自得。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 范文正公神道碑铭（节选） 欧阳修 公讳仲淹，字希文，世家苏州。公生二岁而孤，母夫人贫无依，再适长山朱氏。既长，知其家世，感泣辞母去之南都。入学舍，自刻益苦。居五年，大通六经之旨，为文章，论说必本于仁义。祥符八年，举进士，礼部选第一，为广德军司理参军，始归迎其母以养。公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”其事上遇人，一以自信，不择利害为趋舍。 元昊反河西，延州危。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营田，复承平、永平废寨，熟羌归业者数万户。于庆州城大顺，以据要害，又城胡芦，夺贼地而耕之。贼既失计，乃引去，于是诸将皆服公。公待将吏，必使畏法而爱己。所得赐赉，皆以上意分赐诸将，使自为谢。公居三岁，士勇边实，思信大洽①，而元昊数遣使称臣请和，上亦召公归矣。 庆历三年春，召为枢密副使。既至数月，以为参知政事。每进见，必以太平责之。公叹曰上之用我者至矣然事有先后而革弊于久安非朝夕可也，既而上再赐手诏，趣使条天下事。其知政事，才一岁而罢，有司悉奏罢公前所施行而复其故。言者遂以危事中之，赖上察其忠，不听。 方公之病，上赐药存问。既薨，辍朝一日。以其遗表无所请，使就问其家所欲。赠以兵部尚书，所以哀恤之甚厚。公为人外和内刚，乐善泛爱。丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉，临财好施，意豁如也。 （有删改） 【注】①大洽：浸润，这里指深入人心。 11．（3分）下列语句中加点词的意思和用法，完全相同的一项是（   ） A．乃引去，于是诸将皆服公    乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 B．使自为谢 长跪而谢之曰 C．辍朝一日 主人日再食 D．方公之病         又间令吴广之次所旁丛祠中 12．（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．公叹曰/上之用我者/至矣然事/有先后而革弊于久安/非朝夕可也 B．公叹曰/上之用我者至矣/然事有先后而革弊于久/安非朝夕/可也 C．公叹曰/上之用我者至矣/然事有先后/而革弊于久安/非朝夕可也 D．公叹曰/上之用我者/至矣然事有先后/而革弊于久安/非朝夕可也 13．（3分）下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（   ） A．范仲淹年轻时候就有高尚的节操，经常诵读警句来勉励自己，立志以天下为己任。 B．范仲淹在延州的三年，筑城垦田，修复废弃营寨，发展农耕，恩德信义浸润人心。 C．范仲淹自作主张，竭力改革积弊，遭到反对，皇上虽知其忠心，但已不再听信他。 D．范仲淹病重时，皇帝赐药慰问，死后皇帝停朝一天，还追封他兵部尚书以示哀恤。 14．把文中画横线的句子，翻译成现代汉语。 公待将吏，必使畏法而爱己。所得赐赉，皆以上意分赐诸将。 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，按要求完成下面小题。 ①百度上搜索“根治”两个字，有4580万个结果。需要根治的有很多，根治脚气、秃顶、根治牛皮癣、根治城市牛皮癣……这个概念在生活里如此　　 ，在人们的观念里如此　　 ，让我都不禁对它产生了深深的　　 之心。逻辑无法解决这个问题，反证法太弱势了。我可以这么说：如果任何一个根治的方法是真的，是有效的。那么，我们就不会看到那么多关于根治的广告。就像是今天没有谁做广告　　 自己能根治天花，因为天花已经通过疫苗的方式杀灭了。一个有效的根治方式最终也会杀死它自己。你能满大街看到各种根治的广告，说明它就根本没有办法根治，所以才会不断有钱打广告。 ②人们执拗于“根治”的概念，不是执拗于治疗方式，而是执拗于对这个世界的理解。在这种世界观里，追求的是绝对完美，绝对正常，绝对有序，绝对均一。对于任何缺陷、反常、偏离、多元，都认为是暂时的，是必须纠正的，而且确定是可以纠正的。这在传统文化里，叫作“定于一”。这是一种固体世界观，追求的是如如不动，追求的是不做任何改变。 ③在这种世界观之下，世界是一种流体，不间断地变化，呈现出不同的样貌来。人们可以在某个层面，某个时段上发现这种流变的规律。但是只是相对有效，不是绝对有解。对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因，有些疾病我们依然一无所知。在那些我们知之甚深的疾病里，有些我们可以治愈，有些我们只能控制，有些我们无论做什么也无济于事。因此。持有这种世界观的人不会追求无暇人身，不会盲目追求根治疾病。但是会追求控制疾病，以便继续生活。对于这种人而言，治愈是好的，临床治愈也是好的，病情可控还是好的。无论是需要终身治疗，还是终身服药，都是可以接受的结果。 ④追求所谓“根治”的人，就一定会遇见形形色色提供根治方法的人[A]但这世间许多疾病是不可能被根治的[B]我们不得不带病生活才是真相[C]无论是脚气还是牙龈炎[D]不接受这种真相，一定要找寻“根治”的方法，结果就是上当受骗。 15．（3分）下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（   ） A．疫苗（yù） B．执拗（niù） C．缺陷（xiàn） D．昙花一现（tán） 16．（3分）下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．根深叶茂  根深蒂固  恐惧  鼓吹 B．根深叶茂  根深蒂固  畏惧  宣称 C．根深蒂固  根深叶茂  畏惧  鼓吹 D．根深蒂固  根深叶茂  恐惧  宣称 17．（3分）文中方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ） 追求所谓“根治”的人，就一定会遇见形形色色提供根治方法的人[A]但这世间许多疾病是不可能被根治的[B]我们不得不带病生活才是真相[C]无论是脚气还是牙龈炎[D]不接受这种真相，一定要找寻“根治”的方法，结果就是上当受骗。 A．。 B．， C．， D．， 18．（3分）下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（   ） 对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因。有些疾病我们依然一无所知。 A．对应到自己的身体，那也是一个每时每刻都不在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因，有些疾病我们依然一无所知。 B．对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都不在变化的有机体。有些疾病我们依然一无所知，有些疾病我们可以知道原因。 C．对应到自己的身体，那也是一个每时每刻都不在变化的有机体。有些疾病我们依然一无所知，有些疾病我们可以知道原因。 D．对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都不在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因，有些疾病我们依然一无所知。 19．（3分）将“但还有另外一种世界观。这种世界观一开始就承认人身有瑕。世界有缺，天道无常。人力有穷。”还原到文中，最恰当的一处是（   ） A．第②段开头 B．第②段结尾 C．第③段开头 D．第③段结尾 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 巨树将一身的葱茏抖落，才得以在风刀霜剑的严冬坚挺它的傲骨；溪流将一路的沙石沉积在河床上，才得以在壮阔的入海口将自己的汪汪一碧汇入自己蓝色的梦。 人生匆匆，有限的行囊装不下生活的一切。有时，我们需要舍弃与梦想无关的美好；有时，我们需要摆脱前进路上的羁绊，轻装才能远行。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 作文要求： ①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ②认真书写，力求工整、美观； ③文章不得出现真实的校名、姓名； ④不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册+下册。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 摆脱对于阅读的“误读” ①近日，一则《水浒传》被举报的消息在互联网上引起关注。该举报者认为《水浒传》中有滥杀无辜和丑化女性的内容，作者“三观不正”，作品是“毒小说”，不适合提供给学生阅读。 ②《水浒传》这样的书是否“诲淫诲盗”，其背后是一个阅读观的问题。“诲淫诲盗”这个词中，“诲”意为教导，这揭示了一种观念，即将阅读当成一个受到书中内容教育的过程。阅读确实具有使人受到教育的功能，但与这种教育过程，并不是机械的必然关系。假如一个人读的书里有什么样的人，他就会变成什么样，那么书本中对不道德行为的描述，必定会将读者变得不道德——在这种机械的阅读观下，阅读会是一件极为可怕的事，毕竟哪怕是道德训诫的书本，若要教人向善，首先也要讲一讲什么是恶，可一旦描述了恶，在这个机械的阅读观下，也难保这些描述不会毒害阅读者。按照这个逻辑，想要打造一个绝不毒害人的水晶世界，恐怕只禁掉一部《水浒传》也还是不够的。 ③其实，《水浒传》中这些道德上不完美的人物们的故事，阅读它，反而有助于人的心智成长。亚里士多德关于悲剧的“净化”理论认为，悲剧可以唤起人们怜悯、恐惧等情感，被唤起的情感得以净化，让人们对于美德产生新的体验。这个道理也可以用在《水浒传》上。《水浒传》中，一百零八好汉本是天降的魔星，这已经意味着他们是超出规范的人，并不是作为道德模范被提出的。其故事有时让读者觉得爽快、佩服，有时又觉得同情、怜悯，有时甚至是厌恶、反感。读者可以在情感的激荡中，思考书中人物的功过，思考何为正义，还可以在和作者叙述立场的分歧中，了解古今价值观的异同，批判性地看待书本。这恰恰是时至今日青少年继续读《水浒传》的意义之一。 ④阅读并不“可怕”，同时阅读也不应该被神化。近日，另一则颇有热度的关于阅读的消息，是朱自清的《经典常谈》加入八年级语文阅读书目。这一变动，可能是为了借此引起初中生对我国经典的兴趣，然而不少学生读《经典常谈》时感到十分费力。有人为求效率，选择只读、记别人的知识点笔记，反而将原书弃之不顾，此举虽可能于考试得分有利，却背离了阅读课理念的初心。一个人从书本中获得的，总是和这个人当下的认知水平相匹配。初中生若有学力出众者，打算利用此书，结合课堂、课余读过的经典名篇，进一步了解经典原书，尚且可取；倘若对经典并无兴趣，也无接触渠道，只靠应付任务去阅读它，反而可能会引起厌倦的心思。如果认为阅读了名家好书，就能让阅读者从此脱胎换骨，这也是夸大了阅读的教育功效——它并没有那么神奇。 ⑤相比阅读的教育功效，阅读对于身心健康的作用更加立竿见影。英国萨塞克斯大学“心智实验室”的一项研究表明，阅读6分钟，就可以使压力水平降低68%，这种效果比听音乐、喝茶或咖啡、散步都更加显著。只是为了放松身心去阅读并不是错误，也不可耻，它对一个人的成长非常重要。 ⑥回到《水浒传》，那些十几岁的学生，哪怕对于世路人情、江湖社会懵懵懂懂，可还是会因鲁提辖捉弄镇关西的手段忍俊不禁，为林教头风雪山神庙的命运忧心不已。这种多样化的阅读体验，对于青少年而言不也是非常宝贵的吗？ 1．（3分）下列不属于对阅读作用“误读”的一项是（   ） A．阅读书中描述的不道德行为会让读者也不道德。 B．禁止有不道德内容的书籍才会让读者免受其害。 C．读别人的知识点笔记可能对学生考试得分有利。 D．阅读名家好书等经典作品能让阅读者脱胎换骨。 2．（3分）下列对“误读”产生的根本原因的理解正确的一项是（   ） A．将书本当作道德训诫的工具，只注重宣扬善恶是非观。 B．带着功利化的目的阅读经典，背离阅读课理念的初心。 C．机械看待阅读与教育的关系，夸大了阅读的教育功效。 D．忽视阅读对身心健康的影响，未能放松身心享受阅读。 3．（4分）结合全文，简要概括作者认为阅读《水浒传》会给青少年带来哪些正面影响。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 一节“毛笔课” 郭俊鸿 ①不知道什么原因，我突然想学写毛笔字了。 ②那时，我正在上初中，刚好在外公家寄住了一段时间。外公是一位年过花甲的硬朗老人，毛笔，是他一辈子最离不开的东西之一。 ③我很快就把自己的想法和外公说了，本以为会得到外公“继承传统文化”之类的冠冕堂皇的赞扬，不想被外公泼了一身冷水，从头凉到了脚。“我看你还是别动这心思了吧！”“我敢断定你学不了多长时间的！” ④但天生长着一副傲骨的我，自然不会被外公的这些话唬住，而是将之当成了一种别样的激将法。 ⑤很快，外公看我颇有决心，便同意了。说干就干，在一个静谧安详的晚上，外公拿出他那掉了漆的狼毫笔，古旧的墨、砚台，以及洁白的宣纸。他先拿起狼毫笔，耐心、详细地给我讲解写毛笔字时的动作要点和注意事项。 ⑥讲解过后，外公让我写一个简直侮辱我智商的“一”字。我虽然有满腹的不满，但还是写了出来，感觉颇有潇洒之态。外公看我写得还算差强人意，继而又叫我再写一个字。 ⑦“给你挑个最难的——你就写一个‘人’字吧！” ⑧“不就是‘人’字嘛，为什么说是最难的呢？”虽然带着疑问，但嘴里还是不由自主地溜出一句话：“外公，您这不是在侮辱我的智商和能力吗？” ⑨“你别急呀！叫你写就写。”外公端着和蔼的面容微笑着说。 ⑩趾高气扬的我，不屑地再次提起那管掉了漆的狼毫笔写了个“人”字…… ⑪刚写完，“我的天哪！”我不禁惊叫起来。“做人”的“人”字竟然被我写成这般“人”模鬼样：该撇的地方没有撇到位，该捺的地方没有捺的样子，一撇一捺构成了自创版的“人”字——实则似“八”不是“八”，似“入”不是“入”，情况比几年前在写字课上写的还要糟糕。于是我赶忙再写了几个，幻想着能洗刷这天大的笑话。可是，事与愿违，结果都是一样的。 ⑫很快，外公的笑声便打破了屋子里的安静。 ⑬“阿鸿啊，这个‘人’字你外公我已经练了大半辈子了！”外公脸上洋溢着带有荣光的笑容说。 ⑭“人一生中，最难写的字其实就是这个看似简单的‘人’字，最难做的事情也是‘做人’。做人，就像‘人’字的两个笔画一样，是相反的。有些人表面上夸奖你，实际上却在背地里中伤你；有些人看似对你要求苛刻，实际上却希望你有朝一日成才。至于人们怎么看待你，是一个动态的过程。所以，今后你不论做什么事，别人的意见在任何时候都只能作为参考，决定事情的根本在于你自己。认准的事，只要不损害国家、社会和他人的利益，都尽管放胆去干！这就是我要你写‘一’字和‘人’字的原因：“一人’组成‘个性’的‘个’字。” ⑮一节因为一时心血来潮上的写字课，不想却成了一节思想教育课、人生哲学课。想不到，一个如此简单的“人”字里竟蕴藏着这么深刻的人生哲理；想不到，这小小的写字里竟贮藏着为人处世的学问；更想不到，这个小小的“人”字竟然要花费一个人一生的时间，从年轻气盛写到花甲之年。 ⑯想到这里，我明白了，这个“人”字，我也将用一辈子的时光来书写。 （选自《河南日报》2020年1月17日，有删改） 4．（6分）阅读第⑤～⑭段，简要概括在“我”的这节“毛笔课”上发生的三件事。 5．（4分）文中说“我”“天生长着一副傲骨”，阅读全文，说说“我”的“傲”的具体表现。 6．（4分）文章结尾处的“这个‘人’字，我也将用一辈子的时光来书写”一句含蓄隽永。请你结合文章内容说说对这句话的理解。 7．（6分）外公练了大半辈子的毛笔字，从中悟出了哪些做人的道理？ 三、（7分） 阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题。 ①卢俊义开言道：“我夜来算了一命，道我有百日血光之灾，只除非出去东南上一千里之外躲避。我想东南方有个去处，是泰安州，那里有东岳泰山天齐仁圣帝金殿，管天下人民生死灾厄。我一者去那里烧炷香消灾灭罪，二者躲过这场灾晦，三者做些买卖，观看外方景致。李固，你与我觅十辆太平车子，装十辆山东货物，你就收拾行李，跟我去走一遭。燕青小乙看管家里库房钥匙，只今日便与李固交割。我三日之内便要起身。”李固道：“主人误矣。常言道：卖卜卖卦，转回说话。休听那算命的胡言乱语，只在家中，怕做甚么？”卢俊义道：“我命中注定了，你休逆我。若有灾来，悔却晚矣。”燕青道：“主人在上，须听小乙愚言：这一条路去山东泰安州，正打从梁山泊边过。近年泊内是宋江一伙强人在那里打家劫舍，官兵捕盗，近他不得。主人要去烧香，等太平了去。休信夜来那个算命的胡讲，倒敢是梁山泊歹人，假装做阴阳人来煽惑主人。小乙可惜夜来不在家里，若在家时，三言两语，盘倒那先生，倒敢有场好笑。”卢俊义道：“你们不要胡说，谁人敢来赚我！梁山泊那伙贼男女打甚么紧，我观他如同草芥，兀自要去特地捉他，把日前学成武艺，显扬于天下，也算个男子大丈夫！” ②燕青又道：“小人靠主人福荫，学得些个棒法在身。不是小乙说嘴，帮着主人去走一遭，路上便有些个草寇出来，小人也敢发落的三五十个开去。留下李都管看家，小人伏侍主人走一遭。”卢俊义道：“便是我买卖上不省的，要带李固去，他须省的，又替我大半气力，因此留你在家看守。自有别人管账，只教你做个桩主。”李固又道：“小人近日有些脚气的症候，十分走不得多路。” 8．（3分）请用简洁的语言概括选段的主要内容。 9．（4分）请根据选段内容，概括燕青的形象特点，两点即可。 四、（3分） 10. （3分）阅读下面的古诗，完成下题。 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意。相对亦忘言。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（    ） A．首联中“莓苔”和“履痕”写出雨后山中人迹罕至，呼应了诗题中的“寻”和“隐居”。 B．颔联中“白云”写出隐居处环境清幽，“春草”则写出道观已无人居，野草疯长遮蔽门户。 C．颈联交代了诗人的寻踪，诗人寻人不得继续在山中缘山道探寻水源，寻访常山道人踪迹。 D．尾联则写诗人看见了“溪花”浮起“禅意”，写出了诗人乘兴而来，兴尽而返的惬意自得。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 范文正公神道碑铭（节选） 欧阳修 公讳仲淹，字希文，世家苏州。公生二岁而孤，母夫人贫无依，再适长山朱氏。既长，知其家世，感泣辞母去之南都。入学舍，自刻益苦。居五年，大通六经之旨，为文章，论说必本于仁义。祥符八年，举进士，礼部选第一，为广德军司理参军，始归迎其母以养。公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”其事上遇人，一以自信，不择利害为趋舍。 元昊反河西，延州危。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营田，复承平、永平废寨，熟羌归业者数万户。于庆州城大顺，以据要害，又城胡芦，夺贼地而耕之。贼既失计，乃引去，于是诸将皆服公。公待将吏，必使畏法而爱己。所得赐赉，皆以上意分赐诸将，使自为谢。公居三岁，士勇边实，思信大洽①，而元昊数遣使称臣请和，上亦召公归矣。 庆历三年春，召为枢密副使。既至数月，以为参知政事。每进见，必以太平责之。公叹曰上之用我者至矣然事有先后而革弊于久安非朝夕可也，既而上再赐手诏，趣使条天下事。其知政事，才一岁而罢，有司悉奏罢公前所施行而复其故。言者遂以危事中之，赖上察其忠，不听。 方公之病，上赐药存问。既薨，辍朝一日。以其遗表无所请，使就问其家所欲。赠以兵部尚书，所以哀恤之甚厚。公为人外和内刚，乐善泛爱。丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉，临财好施，意豁如也。 （有删改） 【注】①大洽：浸润，这里指深入人心。 11．（3分）下列语句中加点词的意思和用法，完全相同的一项是（   ） A．乃引去，于是诸将皆服公    乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 B．使自为谢 长跪而谢之曰 C．辍朝一日 主人日再食 D．方公之病         又间令吴广之次所旁丛祠中 12．（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．公叹曰/上之用我者/至矣然事/有先后而革弊于久安/非朝夕可也 B．公叹曰/上之用我者至矣/然事有先后而革弊于久/安非朝夕/可也 C．公叹曰/上之用我者至矣/然事有先后/而革弊于久安/非朝夕可也 D．公叹曰/上之用我者/至矣然事有先后/而革弊于久安/非朝夕可也 13．（3分）下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（   ） A．范仲淹年轻时候就有高尚的节操，经常诵读警句来勉励自己，立志以天下为己任。 B．范仲淹在延州的三年，筑城垦田，修复废弃营寨，发展农耕，恩德信义浸润人心。 C．范仲淹自作主张，竭力改革积弊，遭到反对，皇上虽知其忠心，但已不再听信他。 D．范仲淹病重时，皇帝赐药慰问，死后皇帝停朝一天，还追封他兵部尚书以示哀恤。 14．把文中画横线的句子，翻译成现代汉语。 公待将吏，必使畏法而爱己。所得赐赉，皆以上意分赐诸将。 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，按要求完成下面小题。 ①百度上搜索“根治”两个字，有4580万个结果。需要根治的有很多，根治脚气、秃顶、根治牛皮癣、根治城市牛皮癣……这个概念在生活里如此　　 ，在人们的观念里如此　　 ，让我都不禁对它产生了深深的　　 之心。逻辑无法解决这个问题，反证法太弱势了。我可以这么说：如果任何一个根治的方法是真的，是有效的。那么，我们就不会看到那么多关于根治的广告。就像是今天没有谁做广告　　 自己能根治天花，因为天花已经通过疫苗的方式杀灭了。一个有效的根治方式最终也会杀死它自己。你能满大街看到各种根治的广告，说明它就根本没有办法根治，所以才会不断有钱打广告。 ②人们执拗于“根治”的概念，不是执拗于治疗方式，而是执拗于对这个世界的理解。在这种世界观里，追求的是绝对完美，绝对正常，绝对有序，绝对均一。对于任何缺陷、反常、偏离、多元，都认为是暂时的，是必须纠正的，而且确定是可以纠正的。这在传统文化里，叫作“定于一”。这是一种固体世界观，追求的是如如不动，追求的是不做任何改变。 ③在这种世界观之下，世界是一种流体，不间断地变化，呈现出不同的样貌来。人们可以在某个层面，某个时段上发现这种流变的规律。但是只是相对有效，不是绝对有解。对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因，有些疾病我们依然一无所知。在那些我们知之甚深的疾病里，有些我们可以治愈，有些我们只能控制，有些我们无论做什么也无济于事。因此。持有这种世界观的人不会追求无暇人身，不会盲目追求根治疾病。但是会追求控制疾病，以便继续生活。对于这种人而言，治愈是好的，临床治愈也是好的，病情可控还是好的。无论是需要终身治疗，还是终身服药，都是可以接受的结果。 ④追求所谓“根治”的人，就一定会遇见形形色色提供根治方法的人[A]但这世间许多疾病是不可能被根治的[B]我们不得不带病生活才是真相[C]无论是脚气还是牙龈炎[D]不接受这种真相，一定要找寻“根治”的方法，结果就是上当受骗。 15．（3分）下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（   ） A．疫苗（yù） B．执拗（niù） C．缺陷（xiàn） D．昙花一现（tán） 16．（3分）下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．根深叶茂  根深蒂固  恐惧  鼓吹 B．根深叶茂  根深蒂固  畏惧  宣称 C．根深蒂固  根深叶茂  畏惧  鼓吹 D．根深蒂固  根深叶茂  恐惧  宣称 17．（3分）文中方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ） 追求所谓“根治”的人，就一定会遇见形形色色提供根治方法的人[A]但这世间许多疾病是不可能被根治的[B]我们不得不带病生活才是真相[C]无论是脚气还是牙龈炎[D]不接受这种真相，一定要找寻“根治”的方法，结果就是上当受骗。 A．。 B．， C．， D．， 18．（3分）下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（   ） 对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因。有些疾病我们依然一无所知。 A．对应到自己的身体，那也是一个每时每刻都不在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因，有些疾病我们依然一无所知。 B．对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都不在变化的有机体。有些疾病我们依然一无所知，有些疾病我们可以知道原因。 C．对应到自己的身体，那也是一个每时每刻都不在变化的有机体。有些疾病我们依然一无所知，有些疾病我们可以知道原因。 D．对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都不在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因，有些疾病我们依然一无所知。 19．（3分）将“但还有另外一种世界观。这种世界观一开始就承认人身有瑕。世界有缺，天道无常。人力有穷。”还原到文中，最恰当的一处是（   ） A．第②段开头 B．第②段结尾 C．第③段开头 D．第③段结尾 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 巨树将一身的葱茏抖落，才得以在风刀霜剑的严冬坚挺它的傲骨；溪流将一路的沙石沉积在河床上，才得以在壮阔的入海口将自己的汪汪一碧汇入自己蓝色的梦。 人生匆匆，有限的行囊装不下生活的一切。有时，我们需要舍弃与梦想无关的美好；有时，我们需要摆脱前进路上的羁绊，轻装才能远行。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 作文要求： ①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ②认真书写，力求工整、美观； ③文章不得出现真实的校名、姓名； ④不少于600字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷 （满分120分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册+下册。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 摆脱对于阅读的“误读” ①近日，一则《水浒传》被举报的消息在互联网上引起关注。该举报者认为《水浒传》中有滥杀无辜和丑化女性的内容，作者“三观不正”，作品是“毒小说”，不适合提供给学生阅读。 ②《水浒传》这样的书是否“诲淫诲盗”，其背后是一个阅读观的问题。“诲淫诲盗”这个词中，“诲”意为教导，这揭示了一种观念，即将阅读当成一个受到书中内容教育的过程。阅读确实具有使人受到教育的功能，但与这种教育过程，并不是机械的必然关系。假如一个人读的书里有什么样的人，他就会变成什么样，那么书本中对不道德行为的描述，必定会将读者变得不道德——在这种机械的阅读观下，阅读会是一件极为可怕的事，毕竟哪怕是道德训诫的书本，若要教人向善，首先也要讲一讲什么是恶，可一旦描述了恶，在这个机械的阅读观下，也难保这些描述不会毒害阅读者。按照这个逻辑，想要打造一个绝不毒害人的水晶世界，恐怕只禁掉一部《水浒传》也还是不够的。 ③其实，《水浒传》中这些道德上不完美的人物们的故事，阅读它，反而有助于人的心智成长。亚里士多德关于悲剧的“净化”理论认为，悲剧可以唤起人们怜悯、恐惧等情感，被唤起的情感得以净化，让人们对于美德产生新的体验。这个道理也可以用在《水浒传》上。《水浒传》中，一百零八好汉本是天降的魔星，这已经意味着他们是超出规范的人，并不是作为道德模范被提出的。其故事有时让读者觉得爽快、佩服，有时又觉得同情、怜悯，有时甚至是厌恶、反感。读者可以在情感的激荡中，思考书中人物的功过，思考何为正义，还可以在和作者叙述立场的分歧中，了解古今价值观的异同，批判性地看待书本。这恰恰是时至今日青少年继续读《水浒传》的意义之一。 ④阅读并不“可怕”，同时阅读也不应该被神化。近日，另一则颇有热度的关于阅读的消息，是朱自清的《经典常谈》加入八年级语文阅读书目。这一变动，可能是为了借此引起初中生对我国经典的兴趣，然而不少学生读《经典常谈》时感到十分费力。有人为求效率，选择只读、记别人的知识点笔记，反而将原书弃之不顾，此举虽可能于考试得分有利，却背离了阅读课理念的初心。一个人从书本中获得的，总是和这个人当下的认知水平相匹配。初中生若有学力出众者，打算利用此书，结合课堂、课余读过的经典名篇，进一步了解经典原书，尚且可取；倘若对经典并无兴趣，也无接触渠道，只靠应付任务去阅读它，反而可能会引起厌倦的心思。如果认为阅读了名家好书，就能让阅读者从此脱胎换骨，这也是夸大了阅读的教育功效——它并没有那么神奇。 ⑤相比阅读的教育功效，阅读对于身心健康的作用更加立竿见影。英国萨塞克斯大学“心智实验室”的一项研究表明，阅读6分钟，就可以使压力水平降低68%，这种效果比听音乐、喝茶或咖啡、散步都更加显著。只是为了放松身心去阅读并不是错误，也不可耻，它对一个人的成长非常重要。 ⑥回到《水浒传》，那些十几岁的学生，哪怕对于世路人情、江湖社会懵懵懂懂，可还是会因鲁提辖捉弄镇关西的手段忍俊不禁，为林教头风雪山神庙的命运忧心不已。这种多样化的阅读体验，对于青少年而言不也是非常宝贵的吗？ 1．（3分）下列不属于对阅读作用“误读”的一项是（   ） A．阅读书中描述的不道德行为会让读者也不道德。 B．禁止有不道德内容的书籍才会让读者免受其害。 C．读别人的知识点笔记可能对学生考试得分有利。 D．阅读名家好书等经典作品能让阅读者脱胎换骨。 2．（3分）下列对“误读”产生的根本原因的理解正确的一项是（   ） A．将书本当作道德训诫的工具，只注重宣扬善恶是非观。 B．带着功利化的目的阅读经典，背离阅读课理念的初心。 C．机械看待阅读与教育的关系，夸大了阅读的教育功效。 D．忽视阅读对身心健康的影响，未能放松身心享受阅读。 3．（4分）结合全文，简要概括作者认为阅读《水浒传》会给青少年带来哪些正面影响。 【答案】1．C 2．C 3．①有助于青少年的心智成长；②减轻压力，放松身心；③带来多样化的阅读体验。 【解析】1．考查辨析信息。 C．根据第④段中的“有人为求效率，选择只读、记别人的知识点笔记，反而将原书弃之不顾，此举虽可能于考试得分有利，却背离了阅读课理念的初心”可知，本项是对阅读作用的“误读”。 故选C。 2．考查辨析信息。 C．根据第④段中的“如果认为阅读了名家好书，就能让阅读者从此脱胎换骨，这也是夸大了阅读的教育功效”，联系本段首句可知，“机械看待阅读与教育的关系，夸大了阅读的教育功效”证明的观点是阅读不应被神化，这不是误读产生的根本原因。 故选C。 3．考查筛选信息。 根据第③段中的“其实，《水浒传》中这些道德上不完美的人物们的故事，阅读它，反而有助于人的心智成长”可得：有助于青少年的心智成长。 根据第⑤段中的“就可以使压力水平降低68%，这种效果比听音乐、喝茶或咖啡、散步都更加显著。只是为了放松身心去阅读并不是错误”可得：减轻压力，放松身心。 根据末段中的“这种多样化的阅读体验，对于青少年而言不也是非常宝贵的吗”可得：带来多样化的阅读体验。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 一节“毛笔课” 郭俊鸿 ①不知道什么原因，我突然想学写毛笔字了。 ②那时，我正在上初中，刚好在外公家寄住了一段时间。外公是一位年过花甲的硬朗老人，毛笔，是他一辈子最离不开的东西之一。 ③我很快就把自己的想法和外公说了，本以为会得到外公“继承传统文化”之类的冠冕堂皇的赞扬，不想被外公泼了一身冷水，从头凉到了脚。“我看你还是别动这心思了吧！”“我敢断定你学不了多长时间的！” ④但天生长着一副傲骨的我，自然不会被外公的这些话唬住，而是将之当成了一种别样的激将法。 ⑤很快，外公看我颇有决心，便同意了。说干就干，在一个静谧安详的晚上，外公拿出他那掉了漆的狼毫笔，古旧的墨、砚台，以及洁白的宣纸。他先拿起狼毫笔，耐心、详细地给我讲解写毛笔字时的动作要点和注意事项。 ⑥讲解过后，外公让我写一个简直侮辱我智商的“一”字。我虽然有满腹的不满，但还是写了出来，感觉颇有潇洒之态。外公看我写得还算差强人意，继而又叫我再写一个字。 ⑦“给你挑个最难的——你就写一个‘人’字吧！” ⑧“不就是‘人’字嘛，为什么说是最难的呢？”虽然带着疑问，但嘴里还是不由自主地溜出一句话：“外公，您这不是在侮辱我的智商和能力吗？” ⑨“你别急呀！叫你写就写。”外公端着和蔼的面容微笑着说。 ⑩趾高气扬的我，不屑地再次提起那管掉了漆的狼毫笔写了个“人”字…… ⑪刚写完，“我的天哪！”我不禁惊叫起来。“做人”的“人”字竟然被我写成这般“人”模鬼样：该撇的地方没有撇到位，该捺的地方没有捺的样子，一撇一捺构成了自创版的“人”字——实则似“八”不是“八”，似“入”不是“入”，情况比几年前在写字课上写的还要糟糕。于是我赶忙再写了几个，幻想着能洗刷这天大的笑话。可是，事与愿违，结果都是一样的。 ⑫很快，外公的笑声便打破了屋子里的安静。 ⑬“阿鸿啊，这个‘人’字你外公我已经练了大半辈子了！”外公脸上洋溢着带有荣光的笑容说。 ⑭“人一生中，最难写的字其实就是这个看似简单的‘人’字，最难做的事情也是‘做人’。做人，就像‘人’字的两个笔画一样，是相反的。有些人表面上夸奖你，实际上却在背地里中伤你；有些人看似对你要求苛刻，实际上却希望你有朝一日成才。至于人们怎么看待你，是一个动态的过程。所以，今后你不论做什么事，别人的意见在任何时候都只能作为参考，决定事情的根本在于你自己。认准的事，只要不损害国家、社会和他人的利益，都尽管放胆去干！这就是我要你写‘一’字和‘人’字的原因：“一人’组成‘个性’的‘个’字。” ⑮一节因为一时心血来潮上的写字课，不想却成了一节思想教育课、人生哲学课。想不到，一个如此简单的“人”字里竟蕴藏着这么深刻的人生哲理；想不到，这小小的写字里竟贮藏着为人处世的学问；更想不到，这个小小的“人”字竟然要花费一个人一生的时间，从年轻气盛写到花甲之年。 ⑯想到这里，我明白了，这个“人”字，我也将用一辈子的时光来书写。 （选自《河南日报》2020年1月17日，有删改） 4．（6分）阅读第⑤～⑭段，简要概括在“我”的这节“毛笔课”上发生的三件事。 5．（4分）文中说“我”“天生长着一副傲骨”，阅读全文，说说“我”的“傲”的具体表现。 6．（4分）文章结尾处的“这个‘人’字，我也将用一辈子的时光来书写”一句含蓄隽永。请你结合文章内容说说对这句话的理解。 7．（6分）外公练了大半辈子的毛笔字，从中悟出了哪些做人的道理？ 【答案】4．示例：①外公耐心、详细地给“我”讲解写毛笔字时的动作要点和注意事项；②外公让“我”写一个“一”字，“我”写得差强人意；③外公见“我”写“人”字写得“人”模鬼样，教导“我”“做人”的道理。 5．示例：①“我”将外公的泼冷水当成一种别样的激将法；②“我”对自己写的“一”字自我感觉良好，认为“颇有潇洒之态”；③“我”觉得外公让“我”写“一”字和“人”字是在侮辱“我”的智商；④当“人”字没写好时，“我”为了洗刷这笑话，赢回面子，“赶忙再写了几个”。 6．示例：①在工作和生活中，我们要时刻保持头脑清醒，不被表面的夸奖所迷惑，也不要因他人对自己要求严苛而心生怨念；②我们要做一个有个性的人，在不损害国家、社会和他人利益的前提下，去做自己认准的事情；③我们在人生道路上，既要保持自己的傲骨，又要努力克服傲骨给自己带来的困扰，别让傲骨成为人生道路上的绊脚石，要踏踏实实地做一个对社会有用的人。 7．示例：①人一生中最难写的字就是这个看似简单的“人”字，最难做的事情也是“做人”，要学会看清他人的真实想法；②人们怎么看待你，是一个动态的过程，决定事情的根本在于自己；③做人要有自己的个性，认准的事，只要不损害国家、社会和他人的利益就大胆去做。 【解析】4．情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“外公”为陈述的主体。按先后顺序概述出与“外公”做的几件事情。阅读第⑤～⑭段的内容，第⑤段写外公终于同意“我”学写毛笔字了，外公“先拿起狼毫笔，耐心、详细地给我讲解写毛笔字时的动作要点和注意事项。”第⑥段写“外公让我写一个简直侮辱我智商的‘一’字……外公看我写的还算差强人意，继而又叫我再写一个字”；第⑦到⑭段写外公教“我”写“人”字，并借此教给“我”做人的道理。 5．考查对文中写“我”的“傲”的具体表现。仔细梳理关于写“我”的语段和语句，如第④段“但天生长着一副傲骨的我，自然不会被外公的这些话唬住，而是将之当成了一种别样的激将法。”第⑥段“我虽然有满腹的不满，但还是写了出来，感觉颇有潇洒之态。”第⑧段“嘴里还是不由自主地溜出一句话：‘外公，您这不是在侮辱我的智商和能力吗’”第⑪段“于是我赶忙再写了几个，幻想着能洗刷这天大的笑话。”提炼语句作答。 6．考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。结合文章第⑭段爷爷的话来理解，这句话是要告诉我们对待任何事情，要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑，不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，对于奉承的话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。要对自己所走的路保持清醒的头脑，不必在乎别人的眼光，不必苛求别人的赞赏，如此才能让心灵发出更为笃定的力量，踏踏实实走好每一步；要做一个有个性的人，要独立，不要随波逐流，要保持自己的信念和原则，不做损害国家、社会和他人的利益的事；人不可有傲气，但不可无傲骨，但也要防止过度的傲骨带来的不利影响，成为自己人生道路上的绊脚石，要踏踏实实地做一个有志气、有自信心，对社会有用的人。等等。 7．考查对文章内容的分析理解，此题简单，根据题干要求不难找到相应段落，即第⑭段，选取外公告诉“我”毛笔字中蕴含的“做人”道理的语句“人一生中，最难写的字其实就是这个看似简单的‘人’字，最难做的事情也是‘做人’。做人，就像‘人’字的两个笔画一样，是相反的。有些人表面上夸奖你，实际上却在背地里中伤你；有些人看似对你要求苛刻，实际上却希望你有朝一日成才。至于人们怎么看待你，是一个动态的过程。所以，今后你不论做什么事，别人的意见在任何时候都只能作为参考，决定事情的根本在于你自己。认准的事，只要不损害国家、社会和他人的利益，都尽管放胆去干！”作答即可。 三、（7分） 阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题。 ①卢俊义开言道：“我夜来算了一命，道我有百日血光之灾，只除非出去东南上一千里之外躲避。我想东南方有个去处，是泰安州，那里有东岳泰山天齐仁圣帝金殿，管天下人民生死灾厄。我一者去那里烧炷香消灾灭罪，二者躲过这场灾晦，三者做些买卖，观看外方景致。李固，你与我觅十辆太平车子，装十辆山东货物，你就收拾行李，跟我去走一遭。燕青小乙看管家里库房钥匙，只今日便与李固交割。我三日之内便要起身。”李固道：“主人误矣。常言道：卖卜卖卦，转回说话。休听那算命的胡言乱语，只在家中，怕做甚么？”卢俊义道：“我命中注定了，你休逆我。若有灾来，悔却晚矣。”燕青道：“主人在上，须听小乙愚言：这一条路去山东泰安州，正打从梁山泊边过。近年泊内是宋江一伙强人在那里打家劫舍，官兵捕盗，近他不得。主人要去烧香，等太平了去。休信夜来那个算命的胡讲，倒敢是梁山泊歹人，假装做阴阳人来煽惑主人。小乙可惜夜来不在家里，若在家时，三言两语，盘倒那先生，倒敢有场好笑。”卢俊义道：“你们不要胡说，谁人敢来赚我！梁山泊那伙贼男女打甚么紧，我观他如同草芥，兀自要去特地捉他，把日前学成武艺，显扬于天下，也算个男子大丈夫！” ②燕青又道：“小人靠主人福荫，学得些个棒法在身。不是小乙说嘴，帮着主人去走一遭，路上便有些个草寇出来，小人也敢发落的三五十个开去。留下李都管看家，小人伏侍主人走一遭。”卢俊义道：“便是我买卖上不省的，要带李固去，他须省的，又替我大半气力，因此留你在家看守。自有别人管账，只教你做个桩主。”李固又道：“小人近日有些脚气的症候，十分走不得多路。” 8．（3分）请用简洁的语言概括选段的主要内容。 9．（4分）请根据选段内容，概括燕青的形象特点，两点即可。 【答案】8．燕青劝阻卢俊义外出避难消灾，被拒绝。卢俊义不听燕青的劝告，执意要去避灾。 9．①忠诚，有情有义，知恩图报；②智慧，机智 ；③细心、谨慎，心思缜密，思虑周全。 【解析】8．本题考查名著阅读内容概括。这段题目要求从提供的文本中提取关键信息，并对其进行简洁的概括。主要考查的是对文章内容的理解、筛选和提炼信息的能力。 联系“卢俊义开言道：‘我夜来算了一命，道我有百日血光之灾，只除非出去东南上一千里之外躲避……我三日之内便要起身’”“卢俊义道：‘你妇人家省得什么……我既主意定了，你都不得多言多语’”可知，燕青出于对卢俊义的关心和担忧，劝阻他不要相信算命的话，认为前往泰安州可能会遭遇危险。然而，卢俊义却执意要去避灾，并且对燕青的劝告不以为然，认为自己武艺高强，不怕任何草寇。选文的主要内容是：燕青劝阻卢俊义外出避难消灾，被拒绝。卢俊义不听燕青的劝告，执意要去避灾。 9．本题考查名著阅读人物形象。 （1）结合②段“小人靠主人福荫，学得些个棒法在身。不是小乙说嘴，帮着主人去走一遭，路上便有些个草寇出来，小人也敢发落的三五十个开去。留下李都管看家，小人伏侍主人走一遭”可知，他劝阻卢俊义不要外出避难消灾，并且愿意跟随卢俊义一同前往，这表明他对卢俊义非常忠心，时刻关注着主人的安危。可以看出他忠诚、有情有义、知恩图报。 （2）结合①段“燕青道：‘主人在上，须听小乙愚言：这一条路去山东泰安州，正打从梁山泊边过。近年泊内是宋江一伙强人在那里打家劫舍，官兵捕盗，近他不得。主人要去烧香，等太平了去。休信夜来那个算命的胡讲，倒敢是梁山泊歹人，假装做阴阳人来煽惑主人。小乙可惜夜来不在家里，若在家时，三言两语，盘倒那先生，倒敢有场好笑。’”可知，燕青提醒卢俊义要谨慎行事，不要轻信算命的话，并且认为前往泰安州可能会遭遇危险，可以看出燕青具备智慧和机智。 （3）结合①段“燕青道：‘主人在上，须听小乙愚言：这一条路去山东泰安州，正打从梁山泊边过。近年泊内是宋江一伙强人在那里打家劫舍，官兵捕盗，近他不得。主人要去烧香，等太平了去。休信夜来那个算命的胡讲，倒敢是梁山泊歹人，假装做阴阳人来煽惑主人。小乙可惜夜来不在家里，若在家时，三言两语，盘倒那先生，倒敢有场好笑。’”可知，燕青考虑到梁山泊可能会假装阴阳人来煽惑主人，建议卢俊义不要外出，看出燕青小心谨慎，心思缜密。 这些特点使得燕青成了《水浒传》中一个备受读者喜爱的角色。 四、（3分） 10. （3分）阅读下面的古诗，完成下题。 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意。相对亦忘言。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（    ） A．首联中“莓苔”和“履痕”写出雨后山中人迹罕至，呼应了诗题中的“寻”和“隐居”。 B．颔联中“白云”写出隐居处环境清幽，“春草”则写出道观已无人居，野草疯长遮蔽门户。 C．颈联交代了诗人的寻踪，诗人寻人不得继续在山中缘山道探寻水源，寻访常山道人踪迹。 D．尾联则写诗人看见了“溪花”浮起“禅意”，写出了诗人乘兴而来，兴尽而返的惬意自得。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，颔联中的“春草闭闲门”并不是为了说明道观已无人居，野草疯长遮蔽门户，而是用以衬托道人所居之地的幽静和远离尘嚣。这里的“闭”字更多的是一种象征，表示道人所居之地与世隔绝，给人以静谧、恬淡之感； 故选B。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 范文正公神道碑铭（节选） 欧阳修 公讳仲淹，字希文，世家苏州。公生二岁而孤，母夫人贫无依，再适长山朱氏。既长，知其家世，感泣辞母去之南都。入学舍，自刻益苦。居五年，大通六经之旨，为文章，论说必本于仁义。祥符八年，举进士，礼部选第一，为广德军司理参军，始归迎其母以养。公少有大节，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”其事上遇人，一以自信，不择利害为趋舍。 元昊反河西，延州危。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城，垦营田，复承平、永平废寨，熟羌归业者数万户。于庆州城大顺，以据要害，又城胡芦，夺贼地而耕之。贼既失计，乃引去，于是诸将皆服公。公待将吏，必使畏法而爱己。所得赐赉，皆以上意分赐诸将，使自为谢。公居三岁，士勇边实，思信大洽①，而元昊数遣使称臣请和，上亦召公归矣。 庆历三年春，召为枢密副使。既至数月，以为参知政事。每进见，必以太平责之。公叹曰上之用我者至矣然事有先后而革弊于久安非朝夕可也，既而上再赐手诏，趣使条天下事。其知政事，才一岁而罢，有司悉奏罢公前所施行而复其故。言者遂以危事中之，赖上察其忠，不听。 方公之病，上赐药存问。既薨，辍朝一日。以其遗表无所请，使就问其家所欲。赠以兵部尚书，所以哀恤之甚厚。公为人外和内刚，乐善泛爱。丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉，临财好施，意豁如也。 （有删改） 【注】①大洽：浸润，这里指深入人心。 11．（3分）下列语句中加点词的意思和用法，完全相同的一项是（   ） A．乃引去，于是诸将皆服公    乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 B．使自为谢 长跪而谢之曰 C．辍朝一日 主人日再食 D．方公之病         又间令吴广之次所旁丛祠中 12．（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．公叹曰/上之用我者/至矣然事/有先后而革弊于久安/非朝夕可也 B．公叹曰/上之用我者至矣/然事有先后而革弊于久/安非朝夕/可也 C．公叹曰/上之用我者至矣/然事有先后/而革弊于久安/非朝夕可也 D．公叹曰/上之用我者/至矣然事有先后/而革弊于久安/非朝夕可也 13．（3分）下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（   ） A．范仲淹年轻时候就有高尚的节操，经常诵读警句来勉励自己，立志以天下为己任。 B．范仲淹在延州的三年，筑城垦田，修复废弃营寨，发展农耕，恩德信义浸润人心。 C．范仲淹自作主张，竭力改革积弊，遭到反对，皇上虽知其忠心，但已不再听信他。 D．范仲淹病重时，皇帝赐药慰问，死后皇帝停朝一天，还追封他兵部尚书以示哀恤。 14．把文中画横线的句子，翻译成现代汉语。 公待将吏，必使畏法而爱己。所得赐赉，皆以上意分赐诸将。 【答案】11．A 12．C 13．C 14．范公对待将士吏卒，一定让他们畏惧军法，爱惜自己。所得的赏赐，都按照皇帝的意思分别赏赐给各位将士。 【解析】11．本题考查一词多义。 A.均为“于是，就”之意，意思相同； B.感谢/道歉，不相同； C.一天/每天，不相同； D.助词，主谓之间，不译/动词，去、往、到，不相同。 故选A。 12．本题考查断句。 句意为：先生叹息说：“皇上任用我已经到了极致了，但是做事要有先后，况且在长治久安的情况下改革弊端，不是一朝一夕就行的。”“曰”是说的意思，其后停顿；“矣”是文言助词。用在句末，表示陈述，相当于“了”；“然”“而”是连词，表示转折；“非”表示否定。据此断句为：公叹曰/上之用我者至矣/然事有先后/而革弊于久安/非朝夕可也。故选C。 13．本题考查理解内容。 C.根据原文“言者遂以危事中之，赖上察其忠，不听”可知，有关部门都上奏请求停止先生先前实行的新法，恢复原来的旧法。怂恿此事的人危言耸听地向皇上进言，幸亏皇上了解先生的忠心，没有听从别人的话语，没有不听信他。故选C。 14．本题考查翻译语句。注意关键词： 待：对待。使：让。畏法：畏惧军法。以：按照。上意：皇帝的意思。 【参考译文】 范公名讳是仲淹，字希文，世代居住在苏州。范公出生两岁就丧父成了孤儿，母亲贫困没有依靠，改嫁长山朱氏。他长大后，了解了自己的身世，感伤流泪，辞别母亲离开家,到南都去。他进入学堂，要求自己更加严格。过了五年，他通晓了六经的要旨，写文章，论述一定以仁义为根本。祥符八年，考中进士，被礼部选为第一名，做了广德军司理参军，才回家接母亲来奉养。范仲淹年轻的时候就有高尚的节操，在富贵、贫贱、毁誉、欢乐、忧伤方面没有哪一项会让他动心的，经常自己说：“读书人应当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”他侍奉上级，待人接物，一直坚持自己的信念，做事不因考虑利害冲突而有所选择。 元昊在河西反叛，廷州危急。先生作为将帅，主要讲究持重，不追求小的功利。在延州筑起了青涧城，开垦营田，修复了承平、永平的废弃营寨，熟羌(少数民族)回到家乡操持旧业的好几万户。在庆州城大顺把持要害地区，又建成胡芦城，抢夺敌人的土地来耕种。敌人已经失算后，就撤走了，于是各将领都佩服先生。范公对待将士吏卒，一定让他们畏惧军法，爱惜自己。所得的赏赐，都按照皇帝的意思分别赏赐给各位将士，让他们自己感谢皇上。范公在延州三年，将士勇敢，边防充实，朝廷的恩德信义十分浸润深入人心，这时元昊也多次派遣使者称臣求和，皇上也在此时召范公回到朝廷。 庆历三年春天，朝廷任命他担任枢密副使。到任几个月，又任命他为参知政事（官职名），每次进宫拜见皇上，皇上都拿太平世道责问他。先生叹息说：“皇上任用我已经到了极致了，但是做事要有先后，况且在长治久安的情况下改革弊端，不是一朝一夕就行的。”后来皇上又赐给他手诏，催促（他）逐条陈奏天下大事。他担任参知政事的官职，才一年就被罢免了，有关部门上奏，全部废止了范公以前施行的改革措施，恢复了原来的旧法。言官就（趁机）用歹毒的事诬陷他，幸亏皇上体察他的忠心，没有听信（谗言）。 当范公病重时，皇帝赏赐药物慰问他。他死后，皇帝停止上朝一天。因为他临终的表奏中没有任何要求，（皇帝就)派人到范公家里问他家人的要求。追封（范公）兵部尚书（的官职）,用来表示对他哀悼抚恤（的待遇）很丰厚。范公为人外表谦和内心刚直，乐于行善，广有仁爱。母亲死的时候，他还很贫穷，终其一生，如果不是招待宾客，自己一天不吃两顿肉，有了财产就乐于施舍，心胸非常豁达。 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，按要求完成下面小题。 ①百度上搜索“根治”两个字，有4580万个结果。需要根治的有很多，根治脚气、秃顶、根治牛皮癣、根治城市牛皮癣……这个概念在生活里如此　　 ，在人们的观念里如此　　 ，让我都不禁对它产生了深深的　　 之心。逻辑无法解决这个问题，反证法太弱势了。我可以这么说：如果任何一个根治的方法是真的，是有效的。那么，我们就不会看到那么多关于根治的广告。就像是今天没有谁做广告　　 自己能根治天花，因为天花已经通过疫苗的方式杀灭了。一个有效的根治方式最终也会杀死它自己。你能满大街看到各种根治的广告，说明它就根本没有办法根治，所以才会不断有钱打广告。 ②人们执拗于“根治”的概念，不是执拗于治疗方式，而是执拗于对这个世界的理解。在这种世界观里，追求的是绝对完美，绝对正常，绝对有序，绝对均一。对于任何缺陷、反常、偏离、多元，都认为是暂时的，是必须纠正的，而且确定是可以纠正的。这在传统文化里，叫作“定于一”。这是一种固体世界观，追求的是如如不动，追求的是不做任何改变。 ③在这种世界观之下，世界是一种流体，不间断地变化，呈现出不同的样貌来。人们可以在某个层面，某个时段上发现这种流变的规律。但是只是相对有效，不是绝对有解。对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因，有些疾病我们依然一无所知。在那些我们知之甚深的疾病里，有些我们可以治愈，有些我们只能控制，有些我们无论做什么也无济于事。因此。持有这种世界观的人不会追求无暇人身，不会盲目追求根治疾病。但是会追求控制疾病，以便继续生活。对于这种人而言，治愈是好的，临床治愈也是好的，病情可控还是好的。无论是需要终身治疗，还是终身服药，都是可以接受的结果。 ④追求所谓“根治”的人，就一定会遇见形形色色提供根治方法的人[A]但这世间许多疾病是不可能被根治的[B]我们不得不带病生活才是真相[C]无论是脚气还是牙龈炎[D]不接受这种真相，一定要找寻“根治”的方法，结果就是上当受骗。 15．（3分）下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（   ） A．疫苗（yù） B．执拗（niù） C．缺陷（xiàn） D．昙花一现（tán） 16．（3分）下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．根深叶茂  根深蒂固  恐惧  鼓吹 B．根深叶茂  根深蒂固  畏惧  宣称 C．根深蒂固  根深叶茂  畏惧  鼓吹 D．根深蒂固  根深叶茂  恐惧  宣称 17．（3分）文中方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（   ） 追求所谓“根治”的人，就一定会遇见形形色色提供根治方法的人[A]但这世间许多疾病是不可能被根治的[B]我们不得不带病生活才是真相[C]无论是脚气还是牙龈炎[D]不接受这种真相，一定要找寻“根治”的方法，结果就是上当受骗。 A．。 B．， C．， D．， 18．（3分）下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（   ） 对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因。有些疾病我们依然一无所知。 A．对应到自己的身体，那也是一个每时每刻都不在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因，有些疾病我们依然一无所知。 B．对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都不在变化的有机体。有些疾病我们依然一无所知，有些疾病我们可以知道原因。 C．对应到自己的身体，那也是一个每时每刻都不在变化的有机体。有些疾病我们依然一无所知，有些疾病我们可以知道原因。 D．对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都不在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因，有些疾病我们依然一无所知。 19．（3分）将“但还有另外一种世界观。这种世界观一开始就承认人身有瑕。世界有缺，天道无常。人力有穷。”还原到文中，最恰当的一处是（   ） A．第②段开头 B．第②段结尾 C．第③段开头 D．第③段结尾 【答案】15．A 16．C 17．D 18．D 19．C 【解析】15．本题考查字音和字形。 A.疫苗（yù）——yì； 故选A。 16．本题考查词义辨析。 第一空：“根深叶茂”意思是根扎得深，叶子就茂盛。比喻基础牢固，就会兴旺发展。“根深蒂固”比喻根基牢固，不可动摇。强调的是观念或思想牢固、不易改变的特点。这里描述的是“根治”这个概念在生活中的状态。根据上下文，这个概念是深入人心、难以动摇的。因此，“根深蒂固”这个词更为贴切，而“根深叶茂”虽然也用于描述基础深厚、发展良好的情况，但在这里更侧重于描述事物的发展状况，与“概念”的搭配不如“根深蒂固”恰当； 第二空：这里描述的是“根治”概念在人们观念中的状态。同样地，“根深叶茂”用来形容观念或思想在人们心中基础深厚，是非常合适的。这里强调的是观念的深入和广泛，与“根深叶茂”的含义相符； 第三空：“恐惧”指面对某种危险或可怕的事物时，产生的害怕和惊慌的情绪。“畏惧”指对某种强大、威严或不可抗拒的事物感到害怕和敬重。结合语境分析，作者对于“根治”概念产生的情感是复杂的。这里不仅包含了害怕的情绪，还隐含了对这种强大观念的敬畏。因此，“畏惧”比“恐惧”更为恰当，因为它能够更全面地表达作者对“根治”概念的复杂情感。 第四空：“鼓吹”指大力宣扬或吹嘘某事，通常带有夸大或过分渲染的成分。“宣称”指公开声明或声称某事，通常较为客观或中性。结合语境分析，这里描述的是广告中的宣传方式。由于广告中常见的是夸大根治效果的宣传手法，所以“鼓吹”更为合适。它准确地表达了广告中过分夸大或渲染“根治”效果的宣传方式，而“宣称”则没有这种夸大的意味。 故选C。 17．本题考查标点符号。 D.不正确。该处前句为“无论是脚气还是牙龈炎”是对“我们不得不带病生活才是真相”的补充，而后句“不接受这种真相，一定要找寻‘根治’的方法，结果就是上当受骗”是从反向来阐述。因此，该处前后是两个意思独立的句子，这里应该用句号，而不是逗号。 故选D。 18．本题考查病句修改。 文中画线句用词不当。“无时无刻”要用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都……”之意。因此，这里应在“无时无刻”后加上“不”，修改后的句子为：对应到自己的身体，那也是一个无时无刻都不在变化的有机体。有些疾病我们可以知道原因。有些疾病我们依然一无所知。 故选D。 19．本题考查句子衔接。 这个句子是对另一种世界观的描述，强调了世界的缺陷和人力有限，这与第③段描述的流体世界观相吻合。在第②段中，作者主要描述了人们执拗于“根治”的概念和追求绝对完美的固体世界观，而第③段则开始转向对流体世界观的描述，强调世界的不断变化和人力有限。因此，将这句话放在第③段开头，能够很好地承接第②段的内容，同时引出第③段对流体世界观的讨论，使得整篇文章的逻辑更加连贯和完整。 故选C。 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 巨树将一身的葱茏抖落，才得以在风刀霜剑的严冬坚挺它的傲骨；溪流将一路的沙石沉积在河床上，才得以在壮阔的入海口将自己的汪汪一碧汇入自己蓝色的梦。 人生匆匆，有限的行囊装不下生活的一切。有时，我们需要舍弃与梦想无关的美好；有时，我们需要摆脱前进路上的羁绊，轻装才能远行。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 作文要求： ①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感； ②认真书写，力求工整、美观； ③文章不得出现真实的校名、姓名； ④不少于600字。 【答案】例文： 轻装才能远行 巨树将一身的葱茏抖落，才得以在风刀霜剑的严冬坚挺它的傲骨；溪流将一路的沙石沉积在河床上，才得以在壮阔的入海口将自己的汪汪一碧汇入自己蓝色的梦。“飞将军”卸铁甲以日行千里，才终使“阴山胡马久逡巡”…… 人生苦短，有限的行囊装不下世间的一切。因此，我们应学那巨树，学那溪流，学学李广，要敢于一路走，一路弃，收获最终的辉煌。 回首岁月长河，我们早已从汨罗江边“长太息以掩涕兮”的三闾大夫的身上看清了是非与浊清，早已从忍辱负重的史迁眼中读懂了“泰山”与“鸿毛”的孰轻孰重，早已从“戊戌六君子”的“去留肝胆两昆仑”中感悟到了“舍生取义”的真正内涵。但鲜有人为我们解读古圣先贤们，也早已用他们的磊落、坦荡与“正道直行”的坚忍，为我们掂量了梦想与追求的轻重。那么就让我们拾起自己最心仪的那块美玉，用你的理由走出自己的光彩。 然而每至岔道口，陡峰前，深谷处……你可曾犹豫过？自己已经走了这么远，所得却并不多，值吗？旁边的那条路上，是否还有着更美的风景，已经被自己错过？如果你是我的朋友，那么请听我说给你：放弃了高山的巍峨，你已经收获到了清泉的甘甜；选择了咖啡的醇香，就别再去奢求碧罗的秾酽；告别了竹林的幽居，闹市里也有着浓浓的人情……即使命运不小心，把满怀壮志的你我塑造成了一个小卒，那就坚定你我梦的方向，在人生的大棋局上吼出你我最有力的一声：“将！” 的确，追求是一种勇敢，一种执着，一种能够把梦变成现实的果敢行动，但放弃却是一种智慧，一种洒脱，一种在失去中收获到人生真谛，人生真价值，人生真参悟的必须！因为放弃了对神学的钻研，巴尔扎克站在了文学的巅峰之上；放弃了医学救国的夙愿，鲁迅化作了一个泱泱华夏的“民族魂”；放弃了高官厚禄洋房汽车，田间地头上就挺立起一代“水稻杂交之父”的风骨…… 朋友，让我们一起铭记住无数的前人用自己一生的追求，总结出的一句话吧：轻装才能远行！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据材料中的“巨树将一身的葱茏抖落，才得以在风刀霜剑的严冬坚挺它的傲骨；溪流将一路的沙石沉积在河床上，才得以在壮阔的入海口将自己的汪汪一碧汇入自己蓝色的梦”可得一个主题：要懂得舍弃一些无关的东西，再去做某件事。人生苦短，有限的行囊装不下世间的一切。所以，我们应学那巨树，学那溪流，学学李广，要勇于一路走，一路弃，收获最终的辉煌。从材料中“有时我们需要割弃与梦想无关的美好；有时，我们需要摆脱前进路上的羁绊，轻装才能远行”得出文章主题：轻装上阵，才能走得更远；放下某些东西是为了更好地前行；有舍才有得。 第二，选材构思。比如先确定观点“轻装才能远行”，只有及时清理内心的负担，才能实现远行目标。再根据自己的生活经历或者结合你的积累来进行举例论证或道理论证，证明观点。如屠呦呦历经数百次失败，摒除内心杂念，终于发现青蒿素，解决抗疟难题，摘得诺贝尔奖荣誉；世界杯赛前，郎平带领队员扫除内心失败的阴影，夺冠凯旋，再续女排精神……正因为他们甩掉思想包袱，清理掉内心的负面情绪，调动积极的内在力量，才获得了人生的“远行”，实现了目标。文章最后深化论点，总结全文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年九年级语文上学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 1. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（4分） 二、（20分） 4.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5. (4分) 6. (4分) 7.（6分） 三、（7分） 8.（3分） 9.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、（3分） 10.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 五、（15分） 11.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.(6分) Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 15. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19. （3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$