2024-2025学年一年级数学上册期末乐考非纸笔测试题（二 ）（北师大版2024秋）

2024-2025学年一年级数学上册期末乐考非纸笔测试题（一） 为更好地落实“双减政策”，结合一年级学生的年龄特点和心理需求，将学科知识与趣味游戏巧妙结合，融知识性与益智性为一体，让孩子们在游戏闯关中加强对数学知识的理解。共分为四个闯关板：“争当神算手”“小小分析官”“快乐圈圈圈”“小小智慧星”，学生自主选择抽取内容，努力提升自己、丰富自己。 闯关项目： 第一关 争当神算手（口算20道题） 1.评价内容：主要考查十以内数的加减法。 2.评价目的：提高学生的计算能力，培养良好的学习习惯，发展数感。 3.评价形式：学生以抽签的方式抽取一份题签，先读题，然后快速准确地算出得数。 4.评价标准：答对得3颗星。 题签： A. B. 第二关 小小分析官（说算理） 1.评价内容：主要考查有百以内数的进位加法和退位减法。 2.评价目的：提高学生的语言表达能力，培养良好的学习习惯。 3.评价形式：学生以抽签的方式抽取一份题签，借助计数器口头叙述算法。 4.评价标准：答对得2颗星。 题签： A. 6＋4＝     10－2＝ B. 5＋3＝     8－3＝ C. 3＋3＝     7－7＝ 第三关 快乐圈圈圈（空间想象） 1.评价内容：在圈一圈活动中圈出指定的图形。 2.评价目的：认识前、后、左、右、上、下等位置，并通过圈一圈的活动，进一步熟悉位置，发展学生的空间想象能力。 3.评价方式：在圈一圈活动中圈出图形。（用手指出） 4.评价标准：答对得2颗星。 上课了。（圈一圈） 在的（上  下）面。 在的（上  下）面。 在的（前  后）面。 在的（后  前）面。 第四关 小小智慧星（解决问题） 1.评价内容：综合题目，考查学生综合解决问题的能力。 2.评价目的：让学生初步学会从数学的眼光提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识及实践能力，培养创新精神。 3.评价方式：随机投影出现问题，学生提出解决方法。 4.评价标准：答对得3颗星。 题签： A. (1)左起第( )盘有6个，它和第1盘合起来共( )个。 (2)右起第( )盘、第( )盘和第( )盘合起来有8个。 (3)小朋友要端走两盘，最多可以端走( )个，最少可以端走( )个。 B. （1）上面一共有（    ）个灯笼。这些灯笼上的数中，最大的数是（    ），最小的数是（    ）。 （2）从左边数起，第1个灯笼上的数是（    ），第5个灯笼上的数是（    ），这两个灯笼上的数合起来是（    ）。 （3）从右边数起，第2个灯笼上的数和第（    ）个灯笼上的数合起来是10。 （4）给左边起的第2个灯笼涂色，圈出右边起的2个灯笼。 综合评价： 部分参考答案 第一关 题签： A. 7；2；4；5 9；3；10；10 5；5；6；8 8；0；3；8 4；1；5；9 B. 9；3；6；4 5；2；10；8 3；2；5；10 9；0；2；0 5；5；9；5 第二关 题签： A. 10；8； B. 8；5； C. 6；0； 第三关 在的（  下）面。 在的（上 ）面。 在的（ 后）面。 在的（ 前）面。 第四关 题签： A. （1）6＋4＝10（个） 左起第2盘有6个，它和第1盘合起来共10个。 （2）1＋3＋4＝8（个） 右起第1盘、第3盘和第5盘合起来有8个。 （3）6＞4＞3＞2＞1 6＋4＝10（个） 1＋2＝3（个） 小朋友要端走两盘，最多可以端走10个，最少可以端走3个。 B. （1）1＜2＜3＜4＜5＜7 上面一共有6个灯笼。这些灯笼上的数中，最大的数是7，最小的数是1。 （2）从左边数起，第1个灯笼上的数是1，第5个灯笼上的数是7， 1＋7＝8 这两个灯笼上的数合起来是8。 （3）从右边数起，第2个灯笼上的数和第5个灯笼上的数合起来是10。 （4） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$