精品解析：2024-2025学年江西省宜春市万载县统编版五年级上册期中考试语文试卷

五年级语文活页作业（上完第1—4单元用） 第一关：潜心积累显功底 1. 看拼音，根据语境写词语。 美好的民间故事滋润着我们的心田：猎人海力布没有听小白蛇的dīng zhǔ（ ）。舍己为人，变成了石头；牛郎在与他xiāng yī wéi mìng（ ）的老牛的帮助下。与织女结为了fū qī（ ）。 经典的文章激发了我们的情感：圆明园中jīn bì huī huáng（ ）的diàn táng（ ）化为灰烬，令人惋惜；桂花做成的gāo bǐng（ ），使全村都jìn（ ）在花香里，勾起乡愁；fù jīng qǐng zuì（ ）的廉颇，知错就改，令人敬佩。 【答案】 ①. 叮嘱 ②. 相依为命 ③. 夫妻 ④. 金碧辉煌 ⑤. 殿堂 ⑥. 糕饼 ⑦. 浸 ⑧. 负荆请罪 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“嘱”“妻”“碧”“辉”“煌”“殿”“糕”“浸”“荆”“请”“罪”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 抵御（yù） 白鹭（lù） 眼睑（liǎn） 石榴（liú） B. 强迫（qiǎng） 嫌弃（xián） 陪伴（péi） 嗜好（sì） C. 匣子（xiá） 鹰隼（shǔn） 垂蔓（màn） 杭州（háng） D. 侵略（lüè） 眸子（móu） 榨油（zhà） 便宜（pián） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的识记。 A． 眼睑（liǎn）——jiǎn，石榴（liú）——liu； B．嗜好（sì）——shì； C．鹰隼（shǔn）——sǔn； 故选D。 3. 下列词语没有错误的一项是（ ） A. 舒适 温暖 茂密 篷松 B. 开僻 口哨 圆圈 箩筐 C. 隐约 熟悉 疏格 恩惠 D. 消毁 辉煌 胚胎 侵犯 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易错字的辨析。 A．篷松——蓬松； B．开僻——开辟； D．消毁——销毁。 故选C。 4. 依次填入语段横线处的词语，正确的一项是（　　） ①处心积虑 ②呕心沥血 ③兴高采烈 ④得意忘形 老师为了我们的学习，__________，不辞劳苦。所以，我们在受到老师批评时，不要气馁，而要多反思不足；受到老师表扬时，也不能__________。 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生选词填空能力。 完成时要注意辨析词语意思及感情色彩的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。 处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义），也指千方百计地谋算。 呕心沥血：比喻费尽心血和精力，多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。 兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈。 得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。 结合词义及语境可知，形容老师为我们学习费尽心血应选：呕心沥血；形容我们受到老师表扬时不能骄傲，应选：得意忘形。 故选B。 5. 下列句子中，加点词的意思相同的一项是（ ） A. 我终于明白了妈妈的意思。 他是个明白人。 B. 好吃懒做是不体面的。 他气急了，说话开始不顾体面。 C. 我一点都不稀罕你的礼物。 文旦在北方可是稀罕之物 D. 人脸识别已经不是新鲜事了。 当今科技高速发展，新鲜事物层出不穷。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义词。 A．明白：清楚；明确/懂得道理；聪明； B．体面：光彩/面子；身份；体统； C．稀罕：认为稀奇而喜爱/稀奇； D．新鲜：意思都是“（事物）出现不久”。 故选D。 6. 下列加点字词解释有误的一项是（ ）。 A. 死去元知万事空（同“原”，本来） B. 万马齐喑究可哀（黑暗） C. 家祭无忘告乃翁（你们的） D. 奇花初胎，矞矞皇皇（华美瑰丽，富丽堂皇） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．整句的意思是“社会政局毫无生气终究是一种悲哀”。“喑”的意思是“沉默，不说话”，而不是“黑暗”。在这里用“万马齐喑”来比喻社会政局毫无生气。 故选B。 7. 同学们在交流见闻时，划线的词语运用不恰当的是（ ） A. 小瑞：巴以战争使许多人流离失所，无家可归。 B. 小安：时隔163年，举世闻名的牛首、虎首、猴首、猪首在圆明园与马首相聚。 C. 小文：S2开通后，同学们得意忘形地去乘坐城市轨道。 D. 小语：龙年春晚吉祥物“龙辰辰”发布，表达了国泰民安、吉祥如意的美好寓意。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的理解和运用。 C．得意忘形：心意志趣得到满足而忘乎所以。形容高兴得失去常态。是一个贬义词。结合语境可知，句中是形容同学们兴致勃勃、高兴地去乘坐新开通的城市轨道。划线词语不符合语境，可改为“兴高采烈”。 故选C。 8. 下列句子标点符号使用恰当的一项是（ ） A. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实挂在枝上。 B. 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道：横的、竖的、直的、弯的、家家相连。 C. 我听过很多民间故事：有《牛郎织女》呀、有《白蛇传》呀、还有《八仙过海》…… D. 空中绽放的烟花绚丽多彩：红的像火、橙的如橘、紫的似霞。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 B．阅读句子可知，句子中“横的”“竖的”“直的”“弯的”是对挖地道样式的列举，属于并列词语，中间用顿号；“弯的”后面列举结束，但话未说完，一般停顿用逗号。因此，正确的句子应是：在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道：横的、竖的、直的、弯的，家家相连。 C．在中文标点符号的使用中，当并列词语之间带有“啊”、“呀”、“啦”等语气助词时，应使用逗号而不是顿号。这是因为这些语气助词延长了停顿的时间，使得并列成分之间的停顿加长。所以本句应改为：我听过很多民间故事：有《牛郎织女》呀，有《白蛇传》呀，还有《八仙过海》…… D．在中文标点符号的使用中，逗号用于分隔并列的短语，而顿号则用于分隔并列的词语。阅读句子可知，本句中“红的像火”“橙的如橘”和“紫的似霞”都是省略了“颜色”的短语，完整的表达应该是“红的颜色像火”“橙的颜色如橘”“紫的颜色似霞”。由于这些短语在句子中充当并列成分，使用逗号可以将它们分隔开来，使句子更加清晰易懂。所以本句应改为：空中绽放的烟花绚丽多彩：红的像火，橙的如橘，紫的似霞。‌ 故选A。 9. 按要求完成句子练习 海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（改转述） _________________________________________________________________ 【答案】海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。 【解析】 【详解】本题考查直述句改为转述句。 根据该句式变换要领：一提示语不变，二变标点（冒号变逗号，去掉双引号，末尾变句号），三改人称（改变说话内容的名称）。引述句里如果有让某人做某事的意思，要加上“让、请、叫”等表示祈使的词，最后将句子梳理通顺。 本句中把冒号改为逗号，去掉引号，将引号中的两个“我”都改为“他”。本句应改为：海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。 10. 用“便宜”的不同意思写句子。 形容价格低廉：________________。 形容不应得的利益：________________。 【答案】 ①. 妈妈买了一件便宜的裙子 ②. 我们不能有占便宜的思想 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 这里的“便宜”指物品的价格低，花费较少的钱就可以买到。 例如：形容价格低廉：这件衣服很便宜，性价比非常高。 这里的“便宜”表示通过不正当的手段获取的不应得的好处或利益。 例如：形容不应得的利益：他总爱占别人的便宜，大家都不太喜欢他。 11. 从下面的四个成语中任选一个，把成语的意思用具体的情景表现出来。 ①津津有味 ②争先恐后 ③兴高采烈 ④聚精会神 __________________________________________________________________________ 【答案】津津有味：他坐在沙发上手捧一本小说，看得十分入神，时而摇头晃脑，时而眉头紧锁，时而喃喃自语些什么，时而眉飞色舞地捧着书大笑…… 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 按照要求任选“津津有味、争先恐后、兴高采烈、聚精会神”中的一个词语，用具体情景将成语的意思表达出来，注意书写正确、规范，语句通顺。 ①津津有味：形容对某种事物有浓厚的兴趣。也形容吃得很有味道。 ②争先恐后：指争着向前，唯恐落后。 ③兴高采烈：形容兴致勃勃，情绪热烈的样子。 ④聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。 示例： 津津有味：赶了半天的路，大家都饿扁了，虽然只是路边摊的阳春面，个个都吃得狼吞虎咽。 争先恐后：操场上正在进行跑步比赛，选手们都使出浑身解数，奋力向前冲，唯恐落在后面。 兴高采烈：龙舟比赛的河道两旁挤满了熙熙攘攘、前来观看的人群，每个人脸上都绽开着兴奋、喜悦的笑容，整个城市都沉浸在欢乐幸福中。 聚精会神：小明坐在书桌前专心地看着书本，他的眼神专注而坚定，仿佛世界上只剩下他和眼前的书，连窗外边热闹的叫卖声也吸引不了他。 第二关：情境运用显智慧 12. 运用课内积累填空。 到了每年的七夕节，我便会想到诗句：“七夕今宵看碧霄，______________。”向他人介绍白鹭时，我会赞叹：“白鹭是一首韵在骨子里的_______。”看到有人浪费时间，我会用陶渊明的“盛年不重来，______________。”来劝勉他。缅怀爱国之士，我会想起陆游“死去元知万事空，_________。”的遗憾，想起龚自珍“我劝天公重抖擞，______________。”的期盼。 【答案】 ①. 牵牛织女渡河桥 ②. 散文诗 ③. 一日难再晨 ④. 但悲不见九州同 ⑤. 不拘一格降人材 【解析】 【详解】本题考查名句默写及理解。 书写时注意“牵、渡、散、再、晨、悲、拘、降”的正确写法。 第三关：静心阅读悟真情 “浓浓家乡情”——课内阅读。 《搭石》节选 ①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 13. 从文段中找出表示下面意思的词语，写在括号里。 （1）背对着背，往相反的方向走。（ ） （2）从道理上说应当这样。（ ） 14. 第1自然段俗语“紧走搭石慢过桥”的意思是：________________________ 15. 读了选文第1自然段，我的眼前仿佛展现了一幅有声有色的美丽画卷。先写一行人的动作美，我是从“______”这个词知道的；再写声音美，我是从“_______”个词知道的。最后写画面美，我是从“___________”“_______”这两个词知道的。 16. 品读选文，完成表格 看得见的景 人们走搭石 对行互让 背老人过搭石 蕴含的情 和谐 【答案】13. ①. 相背而行 ②. 理所当然 14. 走搭石要走得快，过桥应该走得慢些。 15. ①. 协调有序 ②. 嗒嗒 ③. 清波漾漾 ④. 人影绰绰 16. ①. 谦让 ②. 尊老 【解析】 【导语】这篇文章描绘了家乡人在日常生活中通过“搭石”展现出的和谐与互助之美。作者用细腻的笔触刻画了人们在搭石上的协调与默契，表现出人与人之间自然流露的互敬与关怀。通过对画面、声音和动作的生动描写，文章传达出了生活中的温情与朴实之美，唤起了读者对传统美德的敬仰与对家乡生活的深切怀念。 【13题详解】 本题考查词语的理解。 （1）结合第②段句子“等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行”可知，句中描写了两个人背对背过搭石。故形容“背对着背，往相反的方向走”对应的词语是“相背而行”。 （2）结合第②段句子“人们把这看成理所当然的事”可知，句中指人们认为年轻人背老人走搭石是合乎情理的事情。故“从道理上说应当这样”对应的词语的“理所当然”。 【14题详解】 本题考查对俗语的理解。 “紧走搭石慢过桥”是一句俗语，意思是走搭石要走得快、一步紧跟着一步走，而过桥则要走得慢。 搭石，其实是指天然石块，踩上去会出现活动现象，走得快才能够保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里，所以必须得快。过桥走得太快会有掉下去的危险，所以要慢走。 【15题详解】 本题考查提取关键词。 阅读选文第①自然段，结合句子“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序”可知，句中的“协调有序”一词指的是相互协调，有一定的先后顺序，从中可以看出一行人走搭石的动作美； 从句子“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”中的“嗒嗒”一词可知，这个拟声词描述了人走搭石的声音，这种声音富有节奏感，给人一种和谐、愉悦的听觉感受，‌从中可以体会走搭石的声音美； 从句子“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”可知，“清波漾漾”描绘了溪水的清澈和波动之美，“人影绰绰”则描绘了人们在水中倒影的美丽景象，两者共同营造出一幅和谐美好的乡村画面。‌ 【16题详解】 本题考查对文本的理解。 结合第②自然段中“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行”可知，此处描写了人们对行走搭石时互相礼让的画面，展现了乡亲们之间的谦让与礼貌； 结合第②自然段句子“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”可知，此处描写了背老人过搭石的画面，展现了乡亲们尊老、敬老的美好品质。 “拳拳爱国心”——课外材料联读 材料一：圆明园的毁灭（节选） ①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，他又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内（ ）能拿得动的东西，（ ）掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；（ ）运不走的，就（ ）破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 材料二：雨果就英法联军“远征”中国给巴特勒上尉的信（节选） ①人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上警见的亚洲文明的剪影。 ②这个奇迹已经消失了。 ③有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。 ④我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 ⑤我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 材料三：圆明园残筒（节选） ①读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。诵之吟之，如痴如醉。 ②读圆明园，如同读一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。 ③雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族，所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂宝库，以宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能目睹圆明园，人们就在梦中看到她” ④如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。 ⑤1860年10月的一天，雨果看到“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。”在历史面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。 ⑥1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。 ⑦我梦中的圆明园哟，我捧玉心焚的圆明园！ 17. 读完三则材料，你认为下列有关提高阅读速度的方法，有误的一项是（ ） A. 阅读时尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。 B. 借助关键词，一边读一边想，可以提高阅读速度。 C. 读的时候要集中注意力，遇到不懂的词语，可以停下来想一想，必要时要回读。 D. 带着问题去读，也可以提高阅读速度。 18. 阅读材料一，选择下列词语填入文中括号内。（填序号） （A．统统 B．任意 C．实在 D．凡是） 19. 材料一划横线的句子是_________句，起到的作用是________________。 20. “闯进、掠走、搬运、毁掉”等词语写出了英法联军在圆明园的破坏行径，从中我感受到_________________________________________。 21. 阅读材料二，画线句中，雨果的态度是什么？请在正确答案后打“√”。 A．对英法联军的行为进行褒奖，他们为国家取得大量的财富，是了不起的成就。（ ） B．对英法联军的行为进行批判，他们把侵略和掠夺当成成绩炫耀，这是可耻的行为。（ ） 22. 阅读材料三，选文第1、2自然段，采用了____________的修辞手法，将圆明园“原本”的样子和现在的残垣断壁进行比较，突出了作者_______________________。 23. 对选文加点词语“捧玉心焚”理解有误的一项是（ ） A. 用“玉”比喻圆明园。 B. 强盗偷走了玉器，作者心急如焚。 C. “心焚”这里指无比痛心。 D. 是作者对圆明园被毁发出的深深的叹息。 24. 对文中画“ ”的句子理解正确的一项是（ ） A. 那些描写圆明园的古书，都残破了，也没有标点，“我”读不懂。 B. 那些描写圆明园的古书，残破不堪，“我”没有办法为书籍做标点。 C. 曾被称为“万园之园”的圆明园被英法强盗毁于一旦，“我”内心很痛苦。 D. 圆明园被英法强盗毁坏，再没有美景能让“我”写文章赞颂，所以说“无法标点”。 25. 自1860年英法联军火烧圆明园后，包括十二兽首在内的众多珍贵文物被非法掠夺或无情毁坏。我们期盼更多流失海外的文物尽早回归祖国，请你为“文物回归与保护”试写两条宣传标语。 标语1：___________________________________________________ 标语2：___________________________________________________ 26. 站在圆明园的废墟前，作为一名胸怀天下的少年，你有何感想？请写一写。 ______________________________________________________________ 【答案】17. C 18. D A C B 19. ①. 过渡 ②. 承上启下 20. 侵略者的贪婪、野蛮和残暴。 21. B（√） 22. ①. 对比 ②. 对圆明园被毁的惋惜之情和对英法侵略者的愤慨‌ 23. B 24. C 25. ①. 示例：文物回归，历史归位，文化传承不息。 ②. 示例：守护文物，留住文化根脉，托起民族未来。 26. 示例：圆明园，记录着一个民族的荣耀与屈辱。作为一名当代少年，站在这片废墟上，我感到心在颤动，虽然历史已成为过去，圆明园的废墟却在警示我们，落后就要挨打。作为一名当代少年，我们不能再让历史重演，我们要肩负起振兴中华的使命，为祖国繁荣昌盛而努力学习。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选取了多个视角，包括历史叙述、国际评论及个人感慨，对圆明园毁灭事件进行了多层次的描述。通过历史事实、雨果的信件和现代人的悼念，材料展示了圆明园作为文化瑰宝的价值以及其被摧毁的惨痛，揭露了侵略者的罪行，激发读者的反思与爱国情怀。文章通过多种修辞手法，将历史的伤痛具象化，引发共鸣。 【17题详解】 本题考查阅读策略与方法。 C．遇到不懂的词语停下来想一想，必要时回读，并不是提高阅读速度的方法。在阅读过程中，提高阅读速度的关键在于集中注意力、避免回读、连词成句地阅读以及抓住关键词句。如果遇到不懂的词语，可以根据上下文猜测其意思，继续往下读。这样可以保持阅读的连贯性，避免因频繁停顿而影响阅读速度。 故选C。‌ 【18题详解】 本题考查选词填空。 A．统统：表示全部，强调数量的完整性。 B．任意：指任随其意，不受约束；没有任何条件的。强调行为的随意性。 C．实在：的确，确实。强调某种情况的真实性和确定性。 D．凡是：总括某个范围内的一切。强调无一例外。 结合材料一第②段句子“他们把园内（   ）能拿得动的东西，（  ）掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；（  ）运不走的，就（  ）破坏、毁掉”可知： 第一处是指整个园中的一切能拿得动的东西，都在英法联军的搜刮范围之内，应填“凡是”，故选D； 第二处是指英法联军把园中能拿得动的东西全都抢走，体现了他们的贪婪和彻底性，应填“统统”，故选A； 第三处是指的确运不走的，即表明那些物品因为各种原因无法运走，应填“实在”，故选C； 第四处是指英法联军对运不走的物品肆意破坏、随意毁掉，应填“任意”，故选B。 【19题详解】 本题考查过渡句的理解和作用。 阅读材料第①段画线句子“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”可知，上半句是对上文的总结，概括圆明园建筑的特点；下半句则引起下文，强调圆明园内收藏的历史文物非常珍贵。所以本句是个过渡句，在文中起承上启下的作用。‌ 【20题详解】 本题考查对重点词语的赏析。 结合材料一第②自然段内容可知，本段中“闯进”“掠走”“搬运”“破坏”“毁掉”等都是表示动作的词语，生动地描绘了英法联军的破坏行为。“闯进”指不经过主人允许强行进入，突出了侵略者的可耻行径；“掠走”和“搬运”表明他们不仅拿走了能搬动的东西，还试图搬走所有能搬动的东西，显示出他们的贪婪；“破坏”和“毁掉”则表明他们对无法搬走的东西也进行了肆意的破坏，显示出他们的野蛮和残暴。这些词语的使用不仅揭示了英法联军的罪行，也让我们对圆明园的毁灭感到痛心和惋惜。‌ 【21题详解】 本题考查对句子的理解。 联系上下文，结合关键语句进行理解和分析。 结合材料二第③段句子“两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火”和第④段中“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲”可知，雨果把英法联军称为“两个强盗”，他们闯进圆明园进行大规模的劫掠，一个放火，还把侵略和掠夺当成伟大的成绩炫耀，手挽手笑嘻嘻地回到欧洲。由此可知，画线句子“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”使用了反语的修辞手法，表面上称欧洲人为“文明人”，称中国人为“野蛮人”，实际上是在强烈地讽刺英法联军所谓的“文明”行为，不过是极度野蛮和可耻的侵略与掠夺行为。这句话不仅揭示了侵略者的虚伪和野蛮，也表达了作者对英法联军的不满和批判。 故B项说法正确。 【22题详解】 本题考查修辞手法和内容的理解。 材料三第①自然段中，作者将“读圆明园”比作“读一册简牍散佚的残简”，并描述了圆明园原本应是“一篇美文”，行云流水、跌宕平仄，而如今却变成了断章残句，无法标点，形成了鲜明的对比。    第②自然段中，作者又将“读圆明园”比作“一串珠玑丝裂的玉链”，原本应是珠光宝气、晶莹剔透，如今却遗珍散珠、蒙尘染垢，再次通过对比突出了圆明园的残破与往昔的辉煌。    这两段通过对比圆明园“原本”的样子和现在的残垣断壁，不仅描绘了圆明园昔日的美丽与今日的凄凉，更强烈地表达了作者对圆明园被毁的痛惜与愤怒之情，以及对侵略者的谴责，突出了作者对圆明园被毁的痛惜与愤怒之情。 【23题详解】 本题考查对词语的理解。 B．结合材料内容可知，文中的“玉”并非指具体的玉器，而是用来比喻圆明园的美丽和珍贵。而“心焚”则表示作者对于圆明园被毁的无比痛心和悲愤。在文中，作者并没有提到强盗偷走了玉器，使得他心急如焚，而是强调了圆明园被毁所带来的巨大损失和悲痛。所以，本项理解有误。 故选B。 【24题详解】 本题考查对句子的理解。 画线句子“读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点”出现在材料三的首段，是对圆明园现状的一种形象描述。 A．“那些描写圆明园的古书，都残破了，也没有标点，‘我’读不懂。”这个选项将“读圆明园”误解为读关于圆明园的古书，而原文中的“读”是对圆明园现状的一种感受，并非字面意义上的阅读书籍。因此，本项理解错误。    B．“那些描写圆明园的古书，残破不堪，‘我’没有办法为书籍做标点。”这个选项也误解了“读圆明园”的含义，将其与阅读书籍混淆。所以理解错误。    C．“曾被称为‘万园之园’的圆明园被英法强盗毁于一旦，已经残破不堪，‘我’内心很痛苦。”这个选项正确理解了“读圆明园”的含义，将其视为对圆明园现状的感受。同时，它也准确地捕捉到了句子中的比喻意义，即圆明园如同散佚的残简，断章残句，无法标点，暗示了圆明园的残破和作者内心的痛苦。本项理解正确。 D．“圆明园被英法强盗毁坏，再没有美景能让‘我’写文章赞颂，所以说‘无法标点’。”这个选项虽然提到了圆明园的毁坏，但将“无法标点”解释为无法写文章赞颂，这与原文的意思不符。原文中的“无法标点”是形容圆明园的残破状态，而非指无法写文章。本项理解错误。    故选C。 【25题详解】 本题考查宣传语。 写宣传语需要简洁、吸引人，并且要符合事物特点和宣传目标。 作答本题，围绕“文物回归与保护”的主题组织语言，答案不唯一，符合要求即可。 示例： 标语1：文物回归，文化复兴。    标语2：保护文物，传承历史。 【26题详解】 本题考查语言表达能力。 作答本题，应结合对材料内容的理解，从对历史教训的反思、自我素质的提高等方面组织语言，表达自己的感想。答案不唯一，合理即可。 示例：站在圆明园的废墟前，我仿佛能听到历史的回音。圆明园的废墟不仅是历史的见证，更是激励我们不断前进的力量源泉。作为一名胸怀天下的少年，我要以史为鉴，奋发图强，让祖国变得更加强大，不再让这样的悲剧重演。 第四关：妙笔生花显才情 27. 作文 “晒”是网络流行语，它表示一种分享的行为。晒一处美景，晒一张全家福，晒一个对自己有影响的人，晒自己家乡的变化……请你以“晒一晒_________”为题，写一篇习作。要求：1．把题目补充完整；2．正确使用标点符号，语句通顺，条理清晰，内容具体，把重点部分写具体，可以运用自己积累的好词佳句；4．不少于450字，不出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 晒一晒我的幸福瞬间 在这个快节奏的时代，人们常常忙碌于生活与工作的双重压力之下，却忘了偶尔停下脚步，去回味那些藏在生活缝隙中的小确幸。今天，我想晒一晒我的一个幸福瞬间，那是一个简单却温馨的画面，让我至今难以忘怀。 那是一个初冬的傍晚，天边挂着一轮淡淡的夕阳，余晖洒满了整个小区。我和家人刚从外面散步回来，手里提着刚从附近市场买的新鲜蔬菜，还有我最爱的草莓。一进门，妈妈便迫不及待地钻进厨房，开始准备晚餐，而我和爸爸则坐在沙发上，各自捧着一本书，享受着这难得的宁静时光。 不一会儿，厨房里飘出了阵阵饭菜的香味，那是家的味道，温暖而熟悉。这时，妈妈探出头来，笑眯眯地说：“快来尝尝我刚做的糖醋排骨，看看味道怎么样？”我和爸爸闻言，立刻放下手中的书，奔向餐桌。那一刻，餐桌上摆满了色香味俱全的佳肴，一家人围坐在一起，边吃边聊，笑声和谈话声交织在一起，构成了一幅最美的画面。 饭后，我们一同散步在小区的林荫道上，冬日的夜晚虽有些寒意，但我们的心却被这份简单而纯粹的幸福填得满满的。那一刻，我深刻体会到，幸福其实并不遥远，它就藏在这些平凡而温暖的日常里。 这就是我想晒的幸福瞬间，它虽不起眼，却足以温暖人心，提醒我在未来的日子里，无论遇到什么困难，只要心中有爱，有家，就有无尽的力量和勇气去面对。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作是半命题作文，题目为“晒一晒______”，需要先将题目补充完整。明确“晒”的含义是分享，确定分享的对象，可以是美景、全家福、心爱之物、有影响的人、家乡变化等。满足字数不少于450字，语句通顺，正确使用标点符号，运用好词佳句等要求。 二、立意。 通过分享自己所晒的事物，表达对生活的热爱、对家乡的赞美、对亲人的感情、对某人的敬佩等积极情感。展示生活中的美好，传递正能量，激发读者对生活的感悟和珍惜之情。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式点题，引出要晒的事物。 中间：详细描写要晒的事物的外观、特点、功能等，让读者对其有一个清晰的认识。可以用具体的事例来阐述晒的原因，让读者更好地理解为什么这个事物对自己如此重要。也可以通过与其他事物的对比，突出要晒的事物的独特之处和价值。 结尾：对要晒的事物进行总结，再次强调它的重要性和意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文活页作业（上完第1—4单元用） 第一关：潜心积累显功底 1. 看拼音，根据语境写词语。 美好的民间故事滋润着我们的心田：猎人海力布没有听小白蛇的dīng zhǔ（ ）。舍己为人，变成了石头；牛郎在与他xiāng yī wéi mìng（ ）的老牛的帮助下。与织女结为了fū qī（ ）。 经典的文章激发了我们的情感：圆明园中jīn bì huī huáng（ ）的diàn táng（ ）化为灰烬，令人惋惜；桂花做成的gāo bǐng（ ），使全村都jìn（ ）在花香里，勾起乡愁；fù jīng qǐng zuì（ ）的廉颇，知错就改，令人敬佩。 2. 下列加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 抵御（yù） 白鹭（lù） 眼睑（liǎn） 石榴（liú） B. 强迫（qiǎng） 嫌弃（xián） 陪伴（péi） 嗜好（sì） C. 匣子（xiá） 鹰隼（shǔn） 垂蔓（màn） 杭州（háng） D. 侵略（lüè） 眸子（móu） 榨油（zhà） 便宜（pián） 3. 下列词语没有错误的一项是（ ） A. 舒适 温暖 茂密 篷松 B. 开僻 口哨 圆圈 箩筐 C. 隐约 熟悉 疏格 恩惠 D. 消毁 辉煌 胚胎 侵犯 4. 依次填入语段横线处的词语，正确的一项是（　　） ①处心积虑 ②呕心沥血 ③兴高采烈 ④得意忘形 老师为了我们的学习，__________，不辞劳苦。所以，我们在受到老师批评时，不要气馁，而要多反思不足；受到老师表扬时，也不能__________。 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 5. 下列句子中，加点词的意思相同的一项是（ ） A. 我终于明白了妈妈的意思。 他是个明白人。 B. 好吃懒做是不体面的。 他气急了，说话开始不顾体面。 C. 我一点都不稀罕你的礼物。 文旦在北方可是稀罕之物 D. 人脸识别已经不是新鲜事了。 当今科技高速发展，新鲜事物层出不穷。 6. 下列加点字词解释有误的一项是（ ）。 A. 死去元知万事空（同“原”，本来） B. 万马齐喑究可哀（黑暗） C. 家祭无忘告乃翁（你们的） D. 奇花初胎，矞矞皇皇（华美瑰丽，富丽堂皇） 7. 同学们在交流见闻时，划线的词语运用不恰当的是（ ） A. 小瑞：巴以战争使许多人流离失所，无家可归。 B. 小安：时隔163年，举世闻名的牛首、虎首、猴首、猪首在圆明园与马首相聚。 C. 小文：S2开通后，同学们得意忘形地去乘坐城市轨道。 D. 小语：龙年春晚吉祥物“龙辰辰”发布，表达了国泰民安、吉祥如意的美好寓意。 8. 下列句子标点符号使用恰当的一项是（ ） A. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实挂在枝上。 B. 在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道：横的、竖的、直的、弯的、家家相连。 C. 我听过很多民间故事：有《牛郎织女》呀、有《白蛇传》呀、还有《八仙过海》…… D. 空中绽放的烟花绚丽多彩：红的像火、橙的如橘、紫的似霞。 9. 按要求完成句子练习 海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（改转述） _________________________________________________________________ 10. 用“便宜”的不同意思写句子。 形容价格低廉：________________。 形容不应得的利益：________________。 11. 从下面的四个成语中任选一个，把成语的意思用具体的情景表现出来。 ①津津有味 ②争先恐后 ③兴高采烈 ④聚精会神 __________________________________________________________________________ 第二关：情境运用显智慧 12. 运用课内积累填空。 到了每年的七夕节，我便会想到诗句：“七夕今宵看碧霄，______________。”向他人介绍白鹭时，我会赞叹：“白鹭是一首韵在骨子里的_______。”看到有人浪费时间，我会用陶渊明的“盛年不重来，______________。”来劝勉他。缅怀爱国之士，我会想起陆游“死去元知万事空，_________。”的遗憾，想起龚自珍“我劝天公重抖擞，______________。”的期盼。 第三关：静心阅读悟真情 “浓浓家乡情”——课内阅读。 《搭石》节选 ①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 13. 从文段中找出表示下面意思的词语，写在括号里。 （1）背对着背，往相反的方向走。（ ） （2）从道理上说应当这样。（ ） 14. 第1自然段俗语“紧走搭石慢过桥”的意思是：________________________ 15. 读了选文第1自然段，我的眼前仿佛展现了一幅有声有色的美丽画卷。先写一行人的动作美，我是从“______”这个词知道的；再写声音美，我是从“_______”个词知道的。最后写画面美，我是从“___________”“_______”这两个词知道的。 16. 品读选文，完成表格 看得见的景 人们走搭石 对行互让 背老人过搭石 蕴含的情 和谐 “拳拳爱国心”——课外材料联读 材料一：圆明园的毁灭（节选） ①圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，他又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ②1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内（ ）能拿得动的东西，（ ）掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；（ ）运不走的，就（ ）破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 材料二：雨果就英法联军“远征”中国给巴特勒上尉的信（节选） ①人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上警见的亚洲文明的剪影。 ②这个奇迹已经消失了。 ③有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。 ④我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 ⑤我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 材料三：圆明园残筒（节选） ①读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。诵之吟之，如痴如醉。 ②读圆明园，如同读一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。 ③雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉了：“一个近乎超人的民族，所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂宝库，以宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能目睹圆明园，人们就在梦中看到她” ④如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。 ⑤1860年10月的一天，雨果看到“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。”在历史面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利。 ⑥1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。 ⑦我梦中的圆明园哟，我捧玉心焚的圆明园！ 17. 读完三则材料，你认为下列有关提高阅读速度的方法，有误的一项是（ ） A. 阅读时尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。 B. 借助关键词，一边读一边想，可以提高阅读速度。 C. 读的时候要集中注意力，遇到不懂的词语，可以停下来想一想，必要时要回读。 D. 带着问题去读，也可以提高阅读速度。 18. 阅读材料一，选择下列词语填入文中括号内。（填序号） （A．统统 B．任意 C．实在 D．凡是） 19. 材料一划横线的句子是_________句，起到的作用是________________。 20. “闯进、掠走、搬运、毁掉”等词语写出了英法联军在圆明园的破坏行径，从中我感受到_________________________________________。 21. 阅读材料二，画线句中，雨果的态度是什么？请在正确答案后打“√”。 A．对英法联军的行为进行褒奖，他们为国家取得大量的财富，是了不起的成就。（ ） B．对英法联军的行为进行批判，他们把侵略和掠夺当成成绩炫耀，这是可耻的行为。（ ） 22. 阅读材料三，选文第1、2自然段，采用了____________的修辞手法，将圆明园“原本”的样子和现在的残垣断壁进行比较，突出了作者_______________________。 23. 对选文加点词语“捧玉心焚”理解有误的一项是（ ） A. 用“玉”比喻圆明园。 B. 强盗偷走了玉器，作者心急如焚。 C. “心焚”这里指无比痛心。 D. 是作者对圆明园被毁发出的深深的叹息。 24. 对文中画“ ”的句子理解正确的一项是（ ） A. 那些描写圆明园的古书，都残破了，也没有标点，“我”读不懂。 B. 那些描写圆明园的古书，残破不堪，“我”没有办法为书籍做标点。 C. 曾被称为“万园之园”的圆明园被英法强盗毁于一旦，“我”内心很痛苦。 D. 圆明园被英法强盗毁坏，再没有美景能让“我”写文章赞颂，所以说“无法标点”。 25. 自1860年英法联军火烧圆明园后，包括十二兽首在内的众多珍贵文物被非法掠夺或无情毁坏。我们期盼更多流失海外的文物尽早回归祖国，请你为“文物回归与保护”试写两条宣传标语。 标语1：___________________________________________________ 标语2：___________________________________________________ 26. 站在圆明园的废墟前，作为一名胸怀天下的少年，你有何感想？请写一写。 ______________________________________________________________ 第四关：妙笔生花显才情 27. 作文 “晒”是网络流行语，它表示一种分享的行为。晒一处美景，晒一张全家福，晒一个对自己有影响的人，晒自己家乡的变化……请你以“晒一晒_________”为题，写一篇习作。要求：1．把题目补充完整；2．正确使用标点符号，语句通顺，条理清晰，内容具体，把重点部分写具体，可以运用自己积累的好词佳句；4．不少于450字，不出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $