第1节 鉴赏诗歌形象（训练试题）-2025年高考语文考点突破讲与练（新高考通用）

第六部分 诗歌阅读 第1节 鉴赏诗歌形象  注：★为本节的知识点 1.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 常州张卿养素堂 欧阳修 江左衣冠世有名，几人今复振家声？ 朝廷独立清冰节，闾里归来白首卿。 志在言谈犹慷慨，身闲耳目益聪明。 长松野水谁为伴，顾我堪羞恋宠荣。 诗人的赞美之情溢于言表，张卿哪些品质令欧阳修赞叹不已？请结合诗句简要分析。 2. （2022·北京高考）阅读下面诗歌，完成后面的题目。 病　柏① 杜　甫 有柏生崇冈，童童状车盖。 偃蹇龙虎姿，主当风云会。 神明依正直，故老多再拜。 岂知千年根，中路②颜色坏。 出③非不得地，蟠据亦高大。 岁寒忽无凭，日夜柯叶改。 丹凤领九雏，哀鸣翔其外。 鸱鸮④志意满，养子穿穴内。 客从何乡来，伫立久吁怪。 静求元精理⑤，浩荡难倚赖。 注释：①此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。②中路：中途。③出：生长。④鸱鸮：猫头鹰。⑤元精理：事物根本的道理。 咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。 3.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 秋夕读书幽兴献兵部李侍郎① 岑　参 年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。 雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。 惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。 览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光②。 【注】　①李侍郎：李进，掌管兵部的高级官员。②《西京杂记》有匡衡凿壁借光的故事，此处作者化用其事。 本诗颈联写到“惊蝉”和“旅雁”，对表情达意有何作用？ 4.阅读下面这首词，完成后面的题目。 太常引·送商参政西行 [元]杨果 　　一杯聊为送征鞍。落叶满长安。谁料一儒冠，直推上，淮阴将坛。　　西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒。且放酒肠宽，道蜀道，而今更难。 “西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒”三句描绘了怎样的图景？请结合作品简要分析。 5.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 江神子·癸亥陈和叔会于赏心亭 张舜民① 　　七朝文物旧江山。水如天。莫凭栏。千古斜阳，无处问长安。更隔秦淮闻旧曲，秋已半，夜将阑。　　争教潘鬓不生斑？敛芳颜。抹幺弦。须记琵琶，子细说因缘。待得鸾胶②肠已断，重别日，是何年。 【注】　①张舜民，北宋中期词人。此词为作者南贬途中与友人会于金陵赏心亭时所作。②鸾胶，《武帝外传》：“西海献鸾胶，武帝弦断，以胶续之，弦两头遂相著，终日射不断，武帝大悦，名续弦胶。” 本词上阕意境开阔，请简要分析。 一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 赠郭将军① 李　白 将军少年出武威，入掌银台护紫微②。 平明拂剑朝天去，薄暮垂鞭醉酒归。 爱子临风吹玉笛，美人向月舞罗衣。 畴昔雄豪如梦里，相逢且欲醉春晖。 【注】　①此诗是唐玄宗天宝三载（744）李白出翰林后在长安作。②紫微：紫微星，又叫北极星，古人认为北极星是帝星，此处用于比喻皇帝。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联描写郭将军少年武威事迹，后又晋升到银台门担任护卫皇帝的重任。 B.颔联写对郭将军的赞美，由此可以联想到李白奉诏翰林时受到礼遇时的满足。 C.颈联通过郭将军对家中爱子吹笛、美人起舞景象的回忆，寄托其对归家的渴望。 D.全诗充分表现了李白豪放、直爽的性格以及其诗歌中蕴含的浪漫主义色彩。 ★2.本诗塑造了一个怎样的郭将军形象？使用了何种手法？请结合整首诗具体分析。 二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。 岳阳馆中望洞庭湖 刘长卿① 万古巴丘戍，平湖此望长。 问人何淼淼，愁暮更苍苍。 叠浪浮元气②，中流没太阳。 孤舟有归客，早晚③达潇湘。 【注】　①刘长卿：中唐诗人，一生仕途坎坷，多次被贬。本诗作于诗人谪戍巴丘一带之时。②元气：天地弥漫之气，也指生气。③早晚：何时，何日。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联写诗人置身岳阳楼，思接千载，视通万里，联想到曾经谪戍此地的历史名人们，不禁感慨万千。 B.颔联以“淼淼”写出了洞庭湖水势浩大的样子，一个“问”字写出了诗人的惊奇，从侧面衬托出洞庭湖的辽阔。 C.颈联一个“浮”字写出了洞庭湖湖水涌动，水汽弥漫的样子，与杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的“浮”字在手法与情感上有异曲同工之妙。 D.全诗语言典雅，凝练含蓄，情感起伏，虽以“孤愁”为主，但哀而不伤，情感有节制。 ★4.林庚先生说“暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后”，试分析“孤舟”这一意象在本诗中的暗示性。 三、阅读下面这首宋诗，完成5～6题。 金陵怀古 王　珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联开门见山，写诗人登城访古，照应标题，“秋”字既交代季节，也蕴含着感情。 B.颔联对仗工整，描写了诗人登高所见，用鸟别渚、归舟下，增加了画面的动态感。 C.颈联中的“萧萧”“惨惨”，运用叠字，将诗人的主观感受融入所写景物，情景交融。 D.尾联中“故国”与“人心”对举，含蓄委婉地表达了昔盛今衰、物是人非的深沉感慨。 ★6.王珪的这首诗与王安石的词《桂枝香·金陵怀古》同题，都描写了金陵秋景。请比较本诗与王安石词上阕所写秋景的特点有何不同。 四、阅读下面两首宋诗，完成7～8题。 春日五首（其五） 秦　观 金屋旧题烦乙子，蜜脾新采赖蜂臣。 蜻蜓蛱蝶无情思，随例颠忙过一春。 四时田园杂兴（其二十五） 范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 7.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.秦诗一、二句运用比喻手法，诗人将自己比作采蜜工蜂，每天在书房里辛勤校对。 B.范诗一、二句运用多个意象，摹写了南方农村的特点，有花有果，色彩鲜明。 C.两首宋诗都写了春日特有的景象，相较范诗而言，秦诗则富含哲理，引人咂摸。 D.两首宋诗都采用了起承转合的章法，状物写景，勾勒神韵，语言简练，含义丰富。 ★8.这两首诗中，蜻蜓蛱蝶所起的作用并不相同，请简要分析。 五、阅读下面这首唐诗，完成9～10题。 汴州留别韩愈 孟　郊 不饮浊水①澜，空滞此汴河。 坐见绕岸水，尽为还海波。 四时不在家，弊服断线多。 远客独憔悴，春英落婆娑。 汴水饶曲流，野桑无直柯。 但为君子心，叹息终靡他②。 【注】　①汴河之水多浑浊，唐人常以“浊水”代指汴河。②靡他：无二心。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.诗歌题目透露出了写作的地点、对象、事件等信息，表明写作缘起。 B.开篇两句触景生情，因浑浊的汴河之水不能饮用，作者产生“空滞”之感。 C.第五、六句易使人联想到“慈母手中线”句，但情境比之更令人悲哀伤感。 D.本诗用语平易，表达的情感丰富，有离别的不舍、友情的深厚和对君子的渴慕。 ★10.前人评论此诗时认为它善用汴河意象，表达委婉有致。对这一观点应怎样理解？请简要分析。 六、阅读下面这首宋词，完成11～12题。 长相思 陆　游 悟浮生。厌浮名。回视千钟一发轻。从今心太平。 爱松声。爱泉声。写向孤桐谁解听。空江秋月明。 11.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.这首词上下阕分别用“厌”“爱”两个相反的情感词，突出词人鲜明的爱憎立场。 B.“千钟一发轻”体现词人对高官厚禄的鄙弃，与“钟鼓馔玉不足贵”的意思相近。 C.下阕选取“松声”“泉声”“孤桐”“秋月”等典型意象，暗写词人闲适的归隐生活。 D.上阕“心太平”和下阕“谁解听”，从表面看有矛盾之嫌，但内在的情感是贯通的。 ★12.本词“空江秋月明”和姜夔《扬州慢》中“冷月无声”两句在意境和情感上有何不同？ ( 5 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六部分 诗歌阅读 第1节 鉴赏诗歌形象  注：★为本节的知识点 1.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 常州张卿养素堂 欧阳修 江左衣冠世有名，几人今复振家声？ 朝廷独立清冰节，闾里归来白首卿。 志在言谈犹慷慨，身闲耳目益聪明。 长松野水谁为伴，顾我堪羞恋宠荣。 诗人的赞美之情溢于言表，张卿哪些品质令欧阳修赞叹不已？请结合诗句简要分析。 参考答案：①孤高独立的人格。在朝堂之上能够忠直敢谏，归隐田园后仍然关心国事。②清廉淡泊的品质。在宠荣面前保持戒慎警醒，与长松野水为伴，以之陶冶情操。 解析：“朝廷独立清冰节”中，“清冰节”是说纯净高尚的节操；“独立”是说独自坚守。此句是说张卿在朝堂时能够独自坚守其纯洁高尚的操守。“志在言谈犹慷慨”中，“志在”是说张卿虽然回到家乡，但是他的志向仍在朝堂，因而言谈依然慷慨。这两句写张卿在朝堂之上能够忠直敢谏，归隐田园后仍然关心国事，歌颂了他孤高独立的人格。尾联中的“长松野水”是张卿的居住环境，暗含淡泊之意；“顾我堪羞恋宠荣”是将自己与张卿对比，用自己的贪恋宠荣与张卿在宠荣面前的谨慎清醒对比，歌颂了张卿在宠荣面前保持戒慎警醒，与长松野水为伴的清廉淡泊的品质。 2. （2022·北京高考）阅读下面诗歌，完成后面的题目。 病　柏① 杜　甫 有柏生崇冈，童童状车盖。 偃蹇龙虎姿，主当风云会。 神明依正直，故老多再拜。 岂知千年根，中路②颜色坏。 出③非不得地，蟠据亦高大。 岁寒忽无凭，日夜柯叶改。 丹凤领九雏，哀鸣翔其外。 鸱鸮④志意满，养子穿穴内。 客从何乡来，伫立久吁怪。 静求元精理⑤，浩荡难倚赖。 注释：①此诗作于上元二年（761）秋，杜甫时居成都草堂。②中路：中途。③出：生长。④鸱鸮：猫头鹰。⑤元精理：事物根本的道理。 咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。 参考答案：①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。②病柏由盛而衰的变化，象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变；丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外；鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于朝中。诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。 解析：本诗最主要的意象是柏树。诗人把国家比作一棵原本枝繁叶茂、现已病入膏肓的柏树，起笔“童童状车盖”“偃蹇龙虎姿”，写其枝叶繁茂状如车盖，伸展屈曲，姿态就像矫矫不群的龙虎，抒发无限赞美之情。然而笔锋一转，“中路颜色坏”“日夜柯叶改”写高大的柏树由盛而衰的可悲可痛，表达诗人的担忧之情。以“丹凤”“鸱鸮”作比，指出柏树的转变是由于“领九雏”的凤凰无枝可憩，只能哀哀其鸣；而恶鸟鸱鸮则志得意满地率领子孙穿穴打洞。指出了国家倾颓的原因正是能臣志士被排挤在外，宵小之辈则兴风作浪、肆无忌惮，表达了对如此社会现实的悲愤之情。本题解答时要抓住咏物诗托物言志的特点，并且要对一些常见意象，如柏树、凤凰、鸱鸮所带有的固定含义有所了解。 3.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 秋夕读书幽兴献兵部李侍郎① 岑　参 年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。 雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。 惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。 览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借余光②。 【注】　①李侍郎：李进，掌管兵部的高级官员。②《西京杂记》有匡衡凿壁借光的故事，此处作者化用其事。 本诗颈联写到“惊蝉”和“旅雁”，对表情达意有何作用？ 参考答案：①作者以“惊蝉”和“旅雁”两个意象自比，表明自己在宦海沉浮中的漂泊无依之苦；②希望李侍郎引荐、提携自己；③同时，还生发出对自己功业未成的遗憾和感慨，形成刚柔并济的劝进之力。 解析：首先理解颈联的意思，然后结合“惊蝉”和“旅雁”的特点以及诗人写作这首诗歌的用意分析表达效果。“惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行”是说蝉想求得高枝，雁也讨厌排在后面的行列；“蝉”是“惊蝉”，“雁”是“旅雁”，二者虽为物，但此处是以物自喻。结合首联可知，诗人此时年过四十，蹉跎宦海多年还身居低位，这与“惊蝉”“旅雁”的形象相近，所以先是借这两个意象来写自己漂泊无依的处境。结合这首诗歌的创作意图来看，这是一首进献诗，进献的对象李侍郎是“掌管兵部的高级官员”，所以诗人借助蝉之“求高树”，雁之“厌后行”来把自己想要得到对方提携的意思委婉表达出来，当然借“惊蝉”之居低枝、“旅雁”之“后行”也委婉抒发了自己身处低位功业无成的感慨。 4.阅读下面这首词，完成后面的题目。 太常引·送商参政西行 [元]杨果 　　一杯聊为送征鞍。落叶满长安。谁料一儒冠，直推上，淮阴将坛。　　西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒。且放酒肠宽，道蜀道，而今更难。 “西风旌旄，斜阳草树，雁影入高寒”三句描绘了怎样的图景？请结合作品简要分析。 参考答案：西风萧瑟，旗帜在风中飘舞；夕阳西下，斜晖照射野草和树木；空中的大雁，朝着天际飞去。三句词描绘出一幅深秋萧瑟的万里送别图。 解析：解答此题，考生要注重把握词句描写的具体景物，分析景物与景物之间的关系等。这三句，描写了西风、旌旄、斜阳、草树、雁影等。这些景物中，“西风”展现了季节特征；“旌旄”是离别的特殊景物；“斜阳”“草树”“雁影”是离别时的环境景物等。这些景物营造了悲凉的氛围，描绘了一幅深秋萧瑟的万里送别图。 5.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 江神子·癸亥陈和叔会于赏心亭 张舜民① 　　七朝文物旧江山。水如天。莫凭栏。千古斜阳，无处问长安。更隔秦淮闻旧曲，秋已半，夜将阑。　　争教潘鬓不生斑？敛芳颜。抹幺弦。须记琵琶，子细说因缘。待得鸾胶②肠已断，重别日，是何年。 【注】　①张舜民，北宋中期词人。此词为作者南贬途中与友人会于金陵赏心亭时所作。②鸾胶，《武帝外传》：“西海献鸾胶，武帝弦断，以胶续之，弦两头遂相著，终日射不断，武帝大悦，名续弦胶。” 本词上阕意境开阔，请简要分析。 参考答案：①“七朝”“千古”，体现出时间的纵深感。②江山依旧，水天相接，登高凭栏，远眺斜阳，体现出空间的阔大感。③“问长安”“闻旧曲”，抒发身在江南、心系都城的兴亡之感、忧国之思，情感深远。 解析：上阕首句写到词人登上赏心亭，看到江山依旧而文物已非，想起七个朝代都在这里兴国、繁荣和灭亡的历史事实。“七朝”体现出历史的纵深感。“千古斜阳”除写景之外，又有抒写兴亡之感的象征意义，加上“千古”二字，自寓沧桑之感。“水如天。莫凭栏。千古斜阳，无处问长安”，江山依旧，水天相接，登高凭栏，远眺斜阳，体现出空间的阔大感。“千古斜阳，无处问长安。更隔秦淮闻旧曲，秋已半，夜将阑”中“问长安”表示自己身在江南，心恋京阙，坐罪遭贬，欲问国事而不能。“更隔秦淮”化用杜牧《泊秦淮》诗意，从写情转向写景，以景寓情。与友人盘桓至深夜，秦淮之月格外明朗，照人无眠，听到水上传来音乐声，更是感慨万千。开头以“更”字领起，意为前句的斜阳、江山已足以使人伤怀，再加上月夜、旧曲，情何以堪。所以“问长安”“闻旧曲”，抒发身在江南、心系都城的兴亡之感、忧国之思，情感深远。 一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 赠郭将军① 李　白 将军少年出武威，入掌银台护紫微②。 平明拂剑朝天去，薄暮垂鞭醉酒归。 爱子临风吹玉笛，美人向月舞罗衣。 畴昔雄豪如梦里，相逢且欲醉春晖。 【注】　①此诗是唐玄宗天宝三载（744）李白出翰林后在长安作。②紫微：紫微星，又叫北极星，古人认为北极星是帝星，此处用于比喻皇帝。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联描写郭将军少年武威事迹，后又晋升到银台门担任护卫皇帝的重任。 B.颔联写对郭将军的赞美，由此可以联想到李白奉诏翰林时受到礼遇时的满足。 C.颈联通过郭将军对家中爱子吹笛、美人起舞景象的回忆，寄托其对归家的渴望。 D.全诗充分表现了李白豪放、直爽的性格以及其诗歌中蕴含的浪漫主义色彩。 解析：C　“寄托其对归家的渴望”错误。颈联“爱子临风吹玉笛，美人向月舞罗衣”意思是，在家中看着玉树临风的儿子吹着玉笛，看着姬妾对着月亮翩翩起舞。通过郭将军家中这些美好的景象，写出郭将军家庭生活的美满。 2.本诗塑造了一个怎样的郭将军形象？使用了何种手法？请结合整首诗具体分析。 参考答案：①塑造了一位功高得宠、生活惬意、潇洒豪放，先得宠后失意的将军形象。②主要使用反衬（对比）手法，前六句层层铺垫，用铺叙的手法从各个角度层层渲染表现郭将军的志得意满，功高得宠，生活美满顺利。③紧接着笔锋一转，以前面的得意反衬如今的失意，失意的悲哀更深，也表现了作者的怀才不遇之感。 解析：首联写郭将军功勋卓著且位高权重，并深得皇帝的信任和宠爱。颔联写郭将军早上擦拭宝剑去上朝，晚上喝醉酒垂着马鞭回家，可见郭将军工作顺利且生活惬意，潇洒豪放。颈联通过写将军心爱的、玉树临风的儿子潇洒地吹笛和姬妾翩翩起舞，极写郭将军家庭生活的美满。尾联中“畴昔雄豪如梦”，如今“相逢醉春晖”，从得意直落到失意，写郭将军过去的雄豪事迹如同在梦中一般，如今失去权力和职务成为一个失意之人。 二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。 岳阳馆中望洞庭湖 刘长卿① 万古巴丘戍，平湖此望长。 问人何淼淼，愁暮更苍苍。 叠浪浮元气②，中流没太阳。 孤舟有归客，早晚③达潇湘。 【注】　①刘长卿：中唐诗人，一生仕途坎坷，多次被贬。本诗作于诗人谪戍巴丘一带之时。②元气：天地弥漫之气，也指生气。③早晚：何时，何日。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联写诗人置身岳阳楼，思接千载，视通万里，联想到曾经谪戍此地的历史名人们，不禁感慨万千。 B.颔联以“淼淼”写出了洞庭湖水势浩大的样子，一个“问”字写出了诗人的惊奇，从侧面衬托出洞庭湖的辽阔。 C.颈联一个“浮”字写出了洞庭湖湖水涌动，水汽弥漫的样子，与杜甫的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的“浮”字在手法与情感上有异曲同工之妙。 D.全诗语言典雅，凝练含蓄，情感起伏，虽以“孤愁”为主，但哀而不伤，情感有节制。 解析：C　C项，刘长卿的“浮”实写洞庭湖湖水的涌动，而杜甫的“浮”字则是虚写，融入了诗人的想象，夸张地写出了洞庭湖湖水浩瀚，好像日月星辰昼夜都漂浮在洞庭湖上一样。 4.林庚先生说“暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后”，试分析“孤舟”这一意象在本诗中的暗示性。 参考答案：①舟作为古代常见的出行工具，往往代表着离别，容易引发人们的离愁，尤其是像诗人这样被贬的官员。②黄昏时分，诗人遥望湖面，只见天水茫茫，一叶孤舟，营造了一种孤独冷清的氛围，愈发凸显了诗人心中的孤独。③诗人由“孤舟”联想到自身被贬、仕途坎坷、漂泊无依的命运，孤舟正是诗人孤独漂泊的心境的写照。 解析：①舟驶向远方，象征着漂泊和离别，中国古典诗歌中常用以表现“漂泊”之感，人在旅途，所见多异乡风物，更易触发无限的思绪，况且诗人被贬巴丘一带，更容易引发诗人的愁情。②“叠浪浮元气，中流没太阳”写黄昏时分，湖水涌动，水汽弥漫。一叶孤舟在广阔的湖面上漂荡，更显渺小和孤独。所以“孤舟”营造了一种孤独冷清的氛围，愈发凸显了诗人心中的孤独。③“孤舟有归客，早晚达潇湘”，诗人乘舟前往巴丘一带，因为路途遥远，在湖上漂泊时间久，感慨不知何时才能到达。诗人联想到自己“一生仕途坎坷，多次被贬”，感慨自己漂泊无依的命运，“孤舟”正是诗人孤独漂泊的心境的写照。 三、阅读下面这首宋诗，完成5～6题。 金陵怀古 王　珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.首联开门见山，写诗人登城访古，照应标题，“秋”字既交代季节，也蕴含着感情。 B.颔联对仗工整，描写了诗人登高所见，用鸟别渚、归舟下，增加了画面的动态感。 C.颈联中的“萧萧”“惨惨”，运用叠字，将诗人的主观感受融入所写景物，情景交融。 D.尾联中“故国”与“人心”对举，含蓄委婉地表达了昔盛今衰、物是人非的深沉感慨。 解析：D　“含蓄委婉”错。结合“凄凉”“无复”可知应该属于直抒胸臆。 6.王珪的这首诗与王安石的词《桂枝香·金陵怀古》同题，都描写了金陵秋景。请比较本诗与王安石词上阕所写秋景的特点有何不同。 参考答案：①王珪诗中的金陵秋景：烟雨归舟，飞鸟别渚，暮风吹叶，寒云压楼，景象凄凉，一片萧条冷落。②王安石词上阕中的金陵秋景：澄江似练，夕阳翠峰，酒旗招展，白鹭翔舞，景色优美，恰似一幅图画。 解析：根据王珪诗中的“萧萧”“惨惨”“压”“惊红叶”，王安石词中的“澄江似练”“翠峰如簇”“彩舟云淡，星河鹭起”等词句，可以概括两首诗词所写秋景的不同特点。 四、阅读下面两首宋诗，完成7～8题。 春日五首（其五） 秦　观 金屋旧题烦乙子，蜜脾新采赖蜂臣。 蜻蜓蛱蝶无情思，随例颠忙过一春。 四时田园杂兴（其二十五） 范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 7.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.秦诗一、二句运用比喻手法，诗人将自己比作采蜜工蜂，每天在书房里辛勤校对。 B.范诗一、二句运用多个意象，摹写了南方农村的特点，有花有果，色彩鲜明。 C.两首宋诗都写了春日特有的景象，相较范诗而言，秦诗则富含哲理，引人咂摸。 D.两首宋诗都采用了起承转合的章法，状物写景，勾勒神韵，语言简练，含义丰富。 解析：C　“都写了春日特有的景象”有误，范诗写的是初夏江南的田园景色。 8.这两首诗中，蜻蜓蛱蝶所起的作用并不相同，请简要分析。 参考答案：①秦诗中将“蜻蜓蛱蝶”与“蜂臣”对比，批评其颠忙一生，一事无成。②范诗中用“蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，表现内心的闲适。 解析：秦诗中“蜻蜓蛱蝶无情思，随例颠忙过一春”句意是：细细想来，蜻蜓和蝴蝶与工蜂比起来，该是没有什么意思了，它们也跟着颠忙了一生，结果一事无成，不像工蜂那样留给人们甜蜜。诗人将“蜻蜓蛱蝶”与“蜂臣”对比，批评“蜻蜓蛱蝶”颠忙一生，一事无成，赞扬工蜂留给人们甜蜜。范诗中“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”句意是：夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。诗人用“蜻蜓蛱蝶飞”来衬托初夏忙碌时节村中的寂静，表现了诗人内心的闲适。 五、阅读下面这首唐诗，完成9～10题。 汴州留别韩愈 孟　郊 不饮浊水①澜，空滞此汴河。 坐见绕岸水，尽为还海波。 四时不在家，弊服断线多。 远客独憔悴，春英落婆娑。 汴水饶曲流，野桑无直柯。 但为君子心，叹息终靡他②。 【注】　①汴河之水多浑浊，唐人常以“浊水”代指汴河。②靡他：无二心。 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.诗歌题目透露出了写作的地点、对象、事件等信息，表明写作缘起。 B.开篇两句触景生情，因浑浊的汴河之水不能饮用，作者产生“空滞”之感。 C.第五、六句易使人联想到“慈母手中线”句，但情境比之更令人悲哀伤感。 D.本诗用语平易，表达的情感丰富，有离别的不舍、友情的深厚和对君子的渴慕。 解析：D　D项，“对君子的渴慕”错误。诗中表达了作者对离别的不舍、友情的深厚之情，也表达了内心的焦虑、悲凉之感，但无对君子的渴慕。 10.前人评论此诗时认为它善用汴河意象，表达委婉有致。对这一观点应怎样理解？请简要分析。 参考答案：①全诗三次用汴河意象来表情托意，表达委婉；②开篇两句写因厌恶汴河浊水之名而生发空滞汴州不归的焦虑感；③中间六句以江水东流入海引出久客不归之叹；④末四句以汴水多弯曲引发作者对韩愈的惜别之情。 解析：“汴河”在这首诗歌中出现了三次，“汴河”这一意象十分独特，展现出作者内心委婉的感受。“不饮浊水澜，空滞此汴河”写的是对汴河水浑浊的厌恶，突出内心的焦虑感受。“坐见绕岸水，尽为还海波。四时不在家，弊服断线多。远客独憔悴，春英落婆娑”，以汴水东流入海引出久客不归之叹，突出内心的悲凉之感。“汴水饶曲流，野桑无直柯。但为君子心，叹息终靡他”通过汴水多曲流，委婉地传达出作者对韩愈的依依惜别之感。 六、阅读下面这首宋词，完成11～12题。 长相思 陆　游 悟浮生。厌浮名。回视千钟一发轻。从今心太平。 爱松声。爱泉声。写向孤桐谁解听。空江秋月明。 11.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A.这首词上下阕分别用“厌”“爱”两个相反的情感词，突出词人鲜明的爱憎立场。 B.“千钟一发轻”体现词人对高官厚禄的鄙弃，与“钟鼓馔玉不足贵”的意思相近。 C.下阕选取“松声”“泉声”“孤桐”“秋月”等典型意象，暗写词人闲适的归隐生活。 D.上阕“心太平”和下阕“谁解听”，从表面看有矛盾之嫌，但内在的情感是贯通的。 解析：C　“暗写词人闲适的归隐生活”错误。由本词中“写向孤桐谁解听”可知，词人看似闲适，实则苦闷孤寂。 12.本词“空江秋月明”和姜夔《扬州慢》中“冷月无声”两句在意境和情感上有何不同？ 参考答案：①意境上：陆词中“空”凸显了意境的空旷；姜词中“冷”突出了意境的清冷。②情感上：陆词蕴含词人壮志难酬、知音难觅的孤寂；姜词蕴含词人对扬州繁华不再的伤感和对金人入侵的痛恨。 解析：陆词“空江秋月明”意为“浩瀚寂静的江面上，有一轮明亮的秋月，高悬夜空”，由此可概括出意境的空旷冷寂；结合“空”“厌浮名”“谁解听”，可知本句暗含词人空老林下、壮志难酬的孤寂。姜词“冷月无声”意为“月色凄冷，四周寂静无声”，由此可概括出意境的清冷。名都的凋残，佳处的弊坏，二十四桥的冷寂，这一切都蕴含着词人对扬州繁华不再的伤感和对金人入侵的痛恨。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$