专题07 作文（知识清单）-2024-2025学年八年级语文上学期期末复习考点梳理与专项训练（）

专题07：作文复习知识清单 内容提要 · 1.新闻类作文训练；2.传记类作文训练；3.写景类作文训练； · 4.叙事类散文训练；5.说明文写作训练；6.应用类作文训练。 · 新闻类作文训练 1. 必做任务:写一则消息。每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。 2.自选任务:任选下面表格中的一项任务完成。消息受篇幅、时效性等因素的限制，往往无法进行更为详尽的报道。因此若想全面展现新闻事件、新闻人物，可以采用其他新闻体裁。此外，还可采写一些背景资料或新闻花絮，帮助读者深入、细致地理解报道内容，提高其阅读新闻的兴趣。  3.拓展任务:编辑制作报纸或新闻网页。有条件、有兴趣的同学，可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。要注意重点突出，语言规范，图文并茂，版面美观。编好后在班级或年级进行展示。 模板格式 模板格式一 1.先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场球赛刚刚结束，观众/读者/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起。 2.在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。因而需要长期的实践经验和宏观的对于受众的认识。 模板格式二 1.先把事件中最重要的部分在导语中简明地体现出来。 2.在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分，形成支持，不至于使受众在接受时形成心理落差。因而，第二段实际上是一个过渡性段落。 3.按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。 写作技巧： · 怎样写好一则消息 消息是一种以最简洁的文字和最快的速度报道新近发生的、有价值的和民众最关心的事实的文体，是一种世界上运用范围最广、读者最多的文体。由于它报道迅速，传播面广，篇幅短小，在新闻报道中被广泛使用，成为新闻报道中使用最多的一种文体。怎样写好一则消息呢？我们需要注意以下几点： 一、“货真价实”——真实准确 毫不夸张地说，真实准确是消息的命脉，有了它，消息才有意义。所以，消息的写作，应立足于事实，让事实说话，切不可添枝加叶，也不可移花接木，将自己的喜好强加于事实之上，更不可捏造、虚构故事。构成消息的事实，包括人物、事件、时间、地点的每个细节，都必须完全真实，确凿无误，是名副其实的“货真价实”。比如，如果为了渲染场面的宏大，将三百人的事实，硬说成是五百人，这就是假新闻。 二、超短的“保质期”——迅速及时 消息是新闻的一种。资深新闻人胡乔木曾说过：“新闻的发表不光是论日子，而且要论钟点。”“今天的新闻是金子，昨天的新闻是银子，前天的新闻是垃圾。”我们要善于抓住生活中的新元素，比如新人、新事、新风尚，必须敏锐发现，尽快把握，迅速反映，否则就是“旧闻”了。很多重大新闻往往在时间上都精确到点，比如有关香港回归的报道，“新华社香港7月1日凌晨电”即是明证。现在更有实时新闻、直播新闻，这都是讲求“迅速及时”的具体体现。 三、童话中的“小矮人”——短小精悍 写消息，最怕写成老太婆的裹脚布——又臭又长。消息写作时应以叙述为主，叙述努力做到：概括而不抽象；简洁而不疏漏；取材要典型，能以一当十；用词造句要概括精练；除了必须交代的时间、地点、人物、结果、意义外，事件发生的环境、条件和过程只需要写出一个轮廓即可。 四、别致的模样儿——“倒金字塔”结构 消息一般包括标题、导语、主体和结语四个部分。这四个部分在写作时可不能平分笔墨，此时咱们应该学会“偏心眼”。那偏向谁呢？想想平时，我们自己阅读报纸杂志和浏览网上的信息时是不是常常有这样一个体会：我们只是看一下它的标题、导语，就很少再读下去。所以在消息写作时，最重要、最关键的内容必须在标题和导语部分，不卖什么关子地和盘托出。这就形成了消息的一种别致的模样儿——“倒金字塔”结构。 · 怎样写好新闻特写 1.切分镜头，局部放大。从捕捉瞬间这一点来看，这是一篇出神入化的人物特写。特写一词借用电影学中的术语，指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头。新闻特写，是采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 2.凸显细节，描绘如画。新闻特写的写作技法中，描写是非常关键的一环，决定着特写的表现力与感染力。一般来讲，它分为细节描写、神态描写、语言描写、场景描写等。其中，细节描写是一篇文章的血肉，如果没有细腻、生动的细节描写，文章就会仅有骨骼，没有灵魂，既生硬又空洞，毫无价值可言。除了凸显细节之外，展现生动的画面，也是新闻特写常用的手法。 3.多种手法，如临其境。只有描写还不能突出特写人物丰富、鲜明的个性特点。运用多种表现手法，使其立体地、饱满地呈现，才能让新闻特写中的典型人物在文字中活起来，在读者心中站起来。具体说来，文章语言凝练，作者抓住除了运用动作、外貌等描写还运用了衬托、正侧面相结合的手法，并以生动的词语、修辞加以修饰，使文句生动可感。此外文中最鲜明的特色是运用比喻、拟人等修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，激发了读者丰富的想象力。这也正是特写常见的写作方法及效果。 写作实践 一．写一则消息 【写作提示】 1.选好有新闻价值的题材或角度。 新奇的人物和事件才会引起读者兴趣，才会凸显其新闻价值。 比如，小区旁开了一家超市，新闻价值就不强；如果开设的是无人超市，满城第一家，就有新闻价值——以后无人超市多了，也不“新”了。或者，新开的是城区里独家经营稀有商品的超市，第一家线上线下结合的超市，都有一定的新闻价值。 2.处理好采访的素材。 不管写啥，一定要进行素材搜集，进行采访。但写消息必须进行取舍，突出新闻事件中的关键信息，突出读者关注的方面，而不是“原汁原味”地记录自己的一问一答。 3.遵循消息结构写作。 按照“倒金字塔”结构，标题概述主要事实，导语陈述新闻事实中最重要、最鲜活或最有特点的部分，主体、背景、结语各就其位。 【佳作示范】 武汉市育才中学八二班师生赴东湖绿道开展户外研学活动 2024年6月27日，武汉市育才中学八二班的全体师生迎来了一次别开生面的户外研学活动。此次活动地点选在了风景秀丽的东湖绿道，旨在让学生们在紧张的学习之余，能够亲近自然，感受大自然的魅力，并增强班级凝聚力。 清晨，阳光洒在绿道上，微风拂面，湖面波光粼粼。师生们兴致勃勃地开始了这次研学之旅。他们沿着绿道漫步，欣赏着沿途的美景，不时驻足交流。东湖绿道作为武汉市的生态绿肺，不仅拥有优美的自然风光，还融入了丰富的历史文化元素。师生们在欣赏美景的同时，也感受到了这座城市深厚的文化底蕴。 在研学活动中，八二班的同学们分组进行了各种有趣的户外拓展游戏。这些游戏不仅锻炼了同学们的身体素质，还培养了他们的团队协作能力和沟通技巧。此外，同学们还参观了东湖绿道周边的环保设施，了解了环保知识，增强了环保意识。 活动结束后，师生们纷纷表示，这次研学活动让他们收获颇丰。他们不仅领略了东湖绿道的美丽风光，还学到了许多宝贵的知识。更重要的是，这次活动增进了师生之间的感情，让班级更加团结和谐。 二、写一篇通讯”命题作文 【写作提示】 1.选材要突出“新”字。 立足于新近发生的事儿，聚焦有新闻价值的典型事例、典型人物。如果写人物通讯，可重点写他最近所事的事情，或者从他最近取得的成绩、最近获得的荣誉写起，追溯以往所做的事情。 2.通讯要突出典型性。 人物通讯，要写出其所做的事情，描绘其动作神态和心理活动，用来表现其思想品质； 事件通讯，要交代清楚事情的来龙去脉，选取重要片段、典型细节进行描写。 【佳作示范】 江城守护者——记武汉最美抗疫网格员任秋芳 在江城武汉的抗疫烽火中，有一位平凡而又不凡的网格员，她用自己的行动诠释着责任与担当，她就是被誉为“最美抗疫网格员”的任秋芳。 “网格之花”任秋芳 任秋芳，一个普通的社区网格员，却在疫情最严峻的时刻，成为了居民心中的“定海神针”。她所在的小区是武汉疫情最为严重的地区之一，居民们的生活受到极大的影响。然而，任秋芳并没有被困难吓倒，她主动请缨，坚守在抗疫一线，用自己的努力和汗水守护着居民的安全。 “逆行勇士”任秋芳 在疫情最严重的时候，任秋芳每天穿梭在小区的各个角落，为居民们送去生活必需品，宣传防疫知识，排查疫情隐患。她不顾个人安危，冒着被感染的风险，始终坚守在岗位上。她用自己的实际行动，为居民们筑起了一道道坚实的防线。 有一次，一位居民因为突发疾病需要紧急就医，但此时小区已经实行了严格的封闭管理。任秋芳得知情况后，毫不犹豫地穿上防护服，冒着严寒和病毒的风险，将患者及时送到了医院。她的勇敢和无私，赢得了居民们的广泛赞誉。 “温情使者”任秋芳 除了日常的工作，任秋芳还关注着居民们的心理健康。她通过微信、电话等方式，与居民们保持密切联系，倾听他们的诉求和心声。她用自己的温情和关爱，为居民们带来了希望和信心。 在疫情期间，许多居民因为长时间的隔离和焦虑而出现了心理问题。任秋芳便主动承担起心理疏导的任务，她通过线上讲座、心理疏导热线等方式，为居民们提供心理支持和帮助。她的耐心和细致，让居民们感受到了温暖和关爱。 “坚守初心”任秋芳 疫情过后，任秋芳并没有停止她的工作。她继续坚守在社区一线，为居民们提供各种服务。她用自己的实际行动，诠释着一名共产党员的初心和使命。 任秋芳的事迹感动了无数人，她被评为“武汉最美抗疫网格员”。然而，她并没有因此而骄傲自满，她表示将继续努力工作，为居民们提供更好的服务。 任秋芳，一个普通的网格员，却用自己的行动书写了不平凡的故事。她是江城武汉的守护者，也是无数抗疫工作者的楷模。她的精神将永远激励着我们前行。 三、写“新闻特写”命题作文 【写作提示】 1.新闻特写如同电影中的特写镜头。 新闻特写指采用特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 2.新闻特写兼有新闻和文学的特点。 新闻特写与消息相比，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段，展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间。 3.新闻特写一定要写出现场感。 选取新闻事件中最富有特征的片段予以放大，通过“我”的直接观察，写出某个情景、场面中人们的所言所行，让读者如临其境。 【佳作示例】 复读十五载，高考终有果——唐尚珺的执着与转身 在高考这个充满挑战与机遇的舞台上，每年都会有无数的故事上演。而今年的高考，一个特殊的人物再次引起了人们的广泛关注——复读十五载的唐尚珺。 在熙熙攘攘的查分现场，人群中的唐尚珺显得格外平静。他坐在电脑前，手指轻轻敲击着键盘，脸上带着一丝不易察觉的紧张。这一刻，对他而言，既是终点，也是起点。十五年的坚持与等待，终于迎来了这一刻的揭晓。 当屏幕上跳出“600分以上”的字样时，唐尚珺的眼中闪过一丝光芒。虽然这个成绩与他心中那所梦想的学府还有一定的距离，但对他来说，这已经是一个不小的突破。他轻轻叹了口气，仿佛卸下了所有的重担。 走出查分现场，唐尚珺被记者们团团围住。面对镜头，他显得有些局促，但依旧坚定地表达了自己的想法：“这十五年，我经历了很多。有失落、有迷茫，但更多的是坚持和成长。高考只是人生的一部分，它并不能决定我的未来。但这次，我想给自己一个机会，去追寻自己的梦想。” 在随后的采访中，唐尚珺分享了自己的心路历程。他坦言，复读并不是一件容易的事情。每次高考结束后的失落和挫败感都让他几乎想要放弃。但每次想到自己的梦想和未来，他都会重新振作起来，继续前行。 如今，唐尚珺终于迎来了自己人生中的一个重要转折点。他表示，虽然自己并没有考上理想的大学，但这次的成绩已经让他看到了希望。他计划利用这个暑假好好规划自己的未来，为自己的梦想而努力。 在这个特殊的高考季节里，唐尚珺的故事给了我们很多启示。他用自己的行动告诉我们：人生没有绝对的失败和成功，只有不断尝试和努力。无论遇到多大的困难和挫折，只要我们保持坚定的信念和勇气，就一定能够走出困境，迎接属于自己的未来。 · 传记类作文训练 “学写传记”是八年级语文上册中的一个重要写作训练项目。传记是一种记载人物生平或事迹的文体，具有真实性和文学性相结合的特点。通过学写传记，学生可以锻炼自己的写作能力，提升对人物的理解和表达能力，同时也可以更好地了解和传承历史文化。 写作步骤 1.确定传记主人公：在选择传记主人公时，可以考虑具有代表性、影响力或特殊经历的人物。确保所选人物有足够的事迹和素材来支撑传记的撰写。 2.收集与整理素材：在确定了传记主人公后，需要广泛收集相关素材，包括人物的生平事迹、性格特点、重要成就、时代背景等。对收集到的素材进行整理和分析，提炼出能够体现人物特点和精神风貌的关键信息。 3.构思与布局：在构思传记时，要考虑如何安排文章的结构和布局。一般来说，传记可以按照时间顺序或主题来组织内容。要确保传记的开头引人入胜，中间部分详实生动，结尾部分总结提炼，给读者留下深刻印象。 4.注重细节与描写：传记需要注重细节描写，通过具体的事例和场景来展现人物的性格特点和精神风貌。同时，也要注意语言的生动性和形象性，使读者能够身临其境地感受人物的生活和经历。 5.保持客观与真实：在撰写传记时，要保持客观的态度和真实的笔触。不要过分夸张或虚构人物的事迹和性格，而是要基于事实和素材进行客观的描述和分析。 构思示例 1.确定主题与人物：例如，选择“我的祖父”作为传记的主人公，主题是展现祖父的勤劳、智慧和对家庭的贡献。 2.收集素材：通过访谈祖父、家人和邻居，收集关于祖父的生平事迹、性格特点、重要成就等素材。 3.构思与布局：按照时间顺序组织内容，从祖父的童年、青年、中年到老年进行叙述。开头部分简要介绍祖父的背景和性格特点，中间部分详细叙述祖父的勤劳和智慧以及对家庭的贡献，结尾部分总结祖父的一生并表达对祖父的敬仰之情。 4.注重细节与描写：通过具体的事例和场景来展现祖父的勤劳和智慧。例如，描述祖父如何起早贪黑地劳作，如何巧妙地解决家庭中的各种问题等。 5.保持客观与真实：在撰写过程中，保持客观的态度和真实的笔触。对祖父的事迹和性格进行客观的描述和分析，不夸大也不缩小。 技法指导 “传记”是用来记述人物事迹的文章，也称为“传”。传记有很多类型：从篇幅长短来看，有大传和小传；从立传人物来看，有自传和他传等。那么，怎样才能写出一篇形神兼备的人物传记呢？ 一、联系生活，内容真实写作人物传记必须要真实可信，符合生活实际，坚持实事求是的原则，一是一，二是二，功是功，过是过，不虚构渲染，不褒不贬，做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真实感动人。只有这样，才能让人受益匪浅，传之久远。 行文时，我们要从所写的人物入手，全面搜集人物的资料，并进行全面、具体的分析，一分为二地看待人物的好与坏，然后确定选择哪些素材。另外，在写作时，还应将所写的人物放到他所处的人际关系中去，从表面现象深入到内在联系中去，抓住人物的本质进行记述。 二、抓住个性，形象鲜明要想把人物写活，一定要抓住人物的个性特点，进行形象鲜明的描绘。怎样才能让人物的个性鲜明起来？“世界上没有两片完全相同的树叶”，我们可以通过抓住人物的容貌、身材、穿戴等来抓住人物的个性。“言为心声”，人的思想、感情或愿望无不表现在他们的语言中，运用典型的人物语言也是一种表现人物的重要方法。“事实胜于雄辩”，写人没有典型事例可不行，因为人物的思想品质、个性特点，都要用事实说话，所以，借助典型新颖的事例来表现人物的个性，可以让人物形象丰满，个性鲜明。 三、把握顺序，条理清楚写作传记要涉及的内容很多：人物的基本情况，人物的性格特征，人物的成绩贡献，还有反映人物本质特征的典型事件等。对于搜集而来的大量的资料，我们必须细心鉴别，严格选材，弃粗取精，去伪存真，并让这些材料按照一定的顺序组织起来，做到条理清楚，一目了然，让读者明确写作的层次和脉络。 四、注重细节，见微知著写作传记，还有一点需要我们特别注意的就是不能把眼光仅仅放在大事上，对细节描写同样不可忽视，有时人物的性格特点就是在一些细节中表现出来的，恰当地进行细节描写，能见微知著，增强传记的可信度和感染力，甚至对人物日后的发展也起着较大的作用。 佳作示例 示例1：《大智自传》 大智，祖籍山东；家中有三口人，乃三口之家，家境还算殷实。生性敦厚，从不仗势欺人，从不攀权附贵，亦不懂阿谀奉承，喜怒不行于颜色。因蒙同学错爱，赐以“弱智”，不敢推辞，故引以为“号”。 三岁入学，至今已有一十二年；收获颇丰（至少学会了如何做人）。现今做人已学得十之八九；古人亦云：“行有余力，则以学文。”发奋读书已有三载，正文不学，偏爱杂文；幼时即熟读“三百字”，《三国》《水浒》亦有所心得，精彩之处烂熟于心，引据经典信手拈来，如探囊取物。虽偏爱古文，然外国文学亦有所涉猎，如《简·爱》《昆虫记》《老人与海》《猎人笔记》《哈利波特》（1——7部）等，多是杂文，亦是囫囵吞枣读过几遍。故读书虽多，却无“著作”，终无多大“动静”。 心高气傲，自视甚高，从不将学霸等人放在心上，对狂妄之辈亦不屑一顾，亦对古来圣贤有所褒贬。对新鲜事物饶有兴致，近而刨根问底，终要弄得一个清清楚楚，明明白白；常人所言曰：“童心未泯”，实则“犯二”也。对性情随和之人颇感兴趣，时常欺负于她；给一个冠冕堂皇的理由，则是加强同学间沟通，增进友谊；说的实在点，则不逃耍流氓之性质了；但说实在些，则纯粹因为“有趣”“好玩”。 生活之中不拘小节，皆因为内心之力量足够强大。尝一月不洗头于寒假，着破旧之衣裳于银座中，亦于公厕之中看书，常自行其是，从不将他人之言论放于心上。纵遭他人恶言相向，亦不思报复，常一笑而过，以“呵呵”二字了之。 倘生活不尽如人意，常自勉曰：“天将降大任于斯人矣，必先劳其筋骨，苦其心志，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为。” 虽十年未有何惊世骇俗之举；然壮志未酬，终有一日，将瞄准时机，以一举而惊天下。 示例2：《父亲的田野：一位普通农民的非凡人生》 前言 在这片被岁月耕耘过的土地上，我的父亲用他那粗糙而温暖的手掌，书写了一段平凡却又充满力量的故事。他，李建国，一个普通的中国农民，以坚韧不拔的意志和无尽的爱心，养育了一个大家庭，同时也见证了中国农村几十年来的沧桑巨变。这本传记，旨在通过几个关键的生活片段，展现一个农民儿子、丈夫和父亲的真实面貌，以及他对家庭的无限责任和对生活的深刻感悟。 第一章：土地的儿子（早年生活与成长） 1958年春，李建国出生于湖北省的一个偏远小村庄，家中排行老三。那个时代的中国正处在风起云涌的变革之中，尽管物质条件贫乏，但家族的团结和乡土的温暖为他的成长提供了坚实的基础。从小，他就跟随父辈们下地劳作，早早地学会了耕种的技巧和生活的智慧。1976年，文化大革命结束，中国社会开始迎来转机。18岁的李建国通过自学考入了县里的农业技术学校。在那里，他不仅学习了现代农业知识，还接触到了新的思想和技术，这些都深深地影响了他后来的人生道路。 第二章：筑巢期（成家立业） 1983年，李建国毕业后返回家乡，不久便与青梅竹马的张华结婚。婚后，他们共同肩负起了经营家庭农场的重任。起初，两人面临着资金短缺和技术落后的双重挑战。然而，通过不懈的努力和相互支持，他们逐渐改善了农场的经营状况。1985年，他们的首个孩子李强出生，给这个小家庭带来了无尽的喜悦。随着时间的推移，李建国一家的生活逐渐稳定下来。他不仅是家中的顶梁柱，也是村里公认的勤劳和诚实的象征。 第三章：风雨兼程（面对挑战） 1998年，长江流域发生了特大洪水，李建国的家乡也未能幸免。洪水摧毁了他们的家园和农田，整个村庄陷入了前所未有的困境。面对灾难，李建国没有放弃，而是带领村民们积极抗洪救灾，重建家园。灾后重建期间，他利用在农业技术学校学到的知识，引导村民改良种植结构和采用新技术，最终帮助村子恢复了生产，甚至还提高了农作物的产量和质量。 第四章：收获的季节（事业的成就与家庭生活） 进入21世纪，随着中国经济的快速发展和农业政策的不断优化，李建国的家庭农场也逐渐扩大成为当地知名的示范点。他的成功不仅仅体现在经济收益上，更重要的是在于他对农业可持续发展的贡献和对社区的影响。 同时，他也不忘对子女的教育投入。他的孩子们都接受了良好的教育，其中长女李红更是考上了北京的一所名牌大学，成为了家里的骄傲。 第五章：传承与展望（晚年思考与家族未来） 如今，已过花甲之年的李建国开始逐渐将农场的日常管理交给子女，自己则更多地享受与家人的时光。回顾自己的一生，他常说：“我这一辈子，最大的成就不是赚了多少钱，而是看着一家人和和美美，还有那些曾经帮助过的人因为我能过得更好。” 对于未来，他有着朴素的期待：希望子孙们能够继续承载这份对土地的爱和责任感，无论时代如何变迁，都能保持一颗感恩的心，继续书写属于他们的精彩篇章。 示例3：《晨光下的奔跑者——李明轩的故事》 在繁忙的都市一隅，有一所普通的中学，那里有一个名叫李明轩的少年。他并非天生的学霸，也不是运动场上的风云人物，但他以自己的方式，在平凡的生活中书写着不平凡的故事。 李明轩出生于一个普通家庭，父亲是一名工程师，母亲是一位教师。从小，他就展现出了对知识的渴望和对运动的热爱。他的父母总是鼓励他：“无论做什么，都要全力以赴。”这句话成了李明轩人生的座右铭。 初中时，李明轩的成绩并不突出，但他从不放弃。每当放学后，同学们纷纷离开教室，只有他还在那里埋头苦读。他的努力没有白费，在一次期中考试中，他从班级的中等生一跃成为了前几名。这次成功极大地提升了他的信心，也让他明白了坚持的力量。 除了学习，李明轩还是校田径队的一员。尽管他不是最快的跑者，但他的毅力让人钦佩。记得有一次接力赛，他所在的队伍落后了，但他并没有放弃。在最后一棒中，他拼尽全力，最终帮助队伍逆转胜利。那一刻，全场的掌声和欢呼声仿佛在告诉他：胜利属于那些永不放弃的人。 李明轩的故事告诉我们，每个人都可以是自己命运的主宰。不论是在学习上还是在生活中，只要我们坚持不懈，勇于面对挑战，就能够创造出属于自己的精彩。正如他在日记中写道：“每一次努力，都是向着光明迈出的一步。” 如今，李明轩即将毕业，他的故事还在继续。我们相信，在未来的日子里，无论是风雨还是阳光，他都将勇敢地奔跑在自己的人生道路上。 · 写景状物类作文训练 （一）文题展示 1.对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。 提示: （1）“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。 （2）除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。 （3）写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。 2.你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示: （1）注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。 （2）可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。 （3）可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。 3.“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以《我爱___季》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： （1）要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。 （2）除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。 （3）要把“我”对所选季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。 （二）写作准备 【观察景物的方法】 1、定点观景：观察点固定，观察的景物固定。 定点观察要分为三个步骤：①选择最佳位置；②锁定中心景物;③抓住中心景物的中心特点。 在观察景物的时候还要注意： ①捕捉景物的颜色、姿态、气味等；②变换各种视觉;③调动各种感觉器官来观察。 2、动点定景：从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。对同一景物做不同角度、不同距离的观察；对不同的景物做移动观察。时间变化观察，同一处的风景，时令不同，早晚不同都会引起景色的变化。然后选好角度，按顺序写。空间的变化，从高到低，从远到近，从整体到局部。时间的变化，从早到晚，从春到冬。游览的先后顺序。 3、移步换景：指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。 【描写景物的方法】 1、融情于景，表达感受，抓住特点观察和景物描写的方法，加修饰语，用修辞融入感受，用联想丰富写作内容。 2、抓住景物的形状，颜色，气味等方面的特点，把握不同的时间、地点的事物的特点。 3、描写时可采用的方法，动静结合，点面结合，正面描写与侧面描写相结合，远近高低相结合，语言表达方面要注意炼字炼句，运用多种修辞手法。写作时可以通过多种角度来描写景物，如视觉、听觉，触觉、嗅觉、味觉。 （三）技法指导 1.巧用修饰语：使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。巧妙运用动词形容词修饰语、叠字叠词运用叠词加强语意，表现节奏之美，讲究词藻美，遣词造句生动、活泼。 2.五觉并用：多种感官包括：耳朵听到的——听觉；眼睛看到的——视觉；鼻子闻到的——嗅觉；嘴品味到的——味觉；皮肤触及到的——触觉，充分调动多种感官才能使笔下的景物细腻传神、感染力强。如，《春》中作者朱自清就调动了多种感官：视觉有“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，听觉有“鸟儿高兴起来了，呼朋引伴地买弄者清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着”，嗅觉有“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的泥土里酝酿”，感觉有“‘吹面不寒杨柳风’不错的，像母亲的手抚摸着你”等等。多种感官的综合运用，把春天的妩媚、柔情、生动地展现给我们。有许多中学生不知如何写景，其主要原因就在于此。所以应当学会视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五觉并用，绘声绘色，绘形绘神，在“绘”字上大做文章，就能产生细腻、逼真的描写效果。 3.动静结合：动静结合，所写景物才能浑然天成，充满生机与活力。当然，在写作中如果能寓静于动或者寓动于静，会收到更好的效果。如，毛泽东在《沁园春·雪》中巧妙的化静景为动静“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”既形象的写出了山、原的形态，又富于动感，同时把山、原人格化，含义深刻。 又如，在《海滨仲夏夜》中“这些灯光倒映在海面上，随着海水的晃动而闪烁起来，像‘一串流动着的珍珠’”。静态的灯火写活了，写美了。 4.运用修辞：选用生动、形象的比喻、拟人、排比等修辞手法。恰当的修辞是使文字生动化、形象化的必要方法。写景物时为了把静态的景物写活、写传神，很有必要选用一些修辞。《春》中作者在描绘春花竟相争春用了拟人手法“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，”又用了排比列举春花的颜色“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。描绘春风轻柔、温暖的特点时就用了这样的一个句子：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。本句用了比喻、拟人、引用等修辞，将景物特点通过感官传神地表现出来。另外，对比、对偶、反问等也可以增强文章的感染力。 5.融入感情。 “一切景语皆情语”， 情动而辞发”道明了情景交融的关系，作者总是带着主观情感去感受大自然，又是在情感的驱使下去遣词造句成文，所以写景类的文章肯定应蕴含某种情感。自然界中“景”本身并无任何感情色彩可言，但它一经作者写入作品，便会带上作者的感情，不再是纯自然物了。融情于景，往往是作者在描写景物的同时，用抒情的笔调，直接或间接地抒发自己对景物的或褒或贬的感情。写景时要调动想象，把自己对景物的独特、真实的感受表露出来。可以直抒胸臆，如朱自清的《春》，文章通过对初春景色的描绘、渲 染，抒发了热爱春天、热爱生命、对未来充满信心与美好憧憬的诚挚感情；也可以结合叙述、描写等，渗透在字里行间间接抒情，如陆定一的《老山界》，文中描写战士们半夜露宿悬崖边的场景：“……除此之外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”一段，“春蚕咀嚼桑叶”的安宁、“野马在平原上奔驰”的自由、“山泉在呜咽”的清幽、“波涛在澎湃”的博大，透露出红军战士以苦为乐的革命乐观主义精神。 6.虚实结合：要求在写实的基础上发挥合理的想象。景物描写不能只是如实地绘景的形、色、动态变化，还要发挥合理的想象,把不会传言的景物写得有血有肉、活灵活现，把概念化的景物特征形象化。如《春》在绘春花时，由花香、花多联想到“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。这就是一种合理而大胆的想象，增强了文字的表现力和文章的文学色彩。又如《沁园春·雪》中“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”充分展示了祖国大好河山的美好。 （四）佳作示例 示例1《春赞》 “迟日江山丽，春风花草香。”桃灼灼，柳依依，山抹黛，水漾绿。【短句整体描写春天带来的勃勃生机，读了爱春之情油然而生。表达自己赞春的之情。】春天在世人眼中永远是最美丽的季节，我同样也深爱着这个春暖花开、生机盎然的阳春时节。【“深爱”一词统领全文】 “春风如贵客，一到便繁华。”——这是春天的风。柔和的春风轻轻拂醒大地，冬眠已久的大地欣然地睁开了惺忪的睡眼，春风成了生命的种子。你看，徐徐的春风吹化了残雪，吹落了天空，吹得河水也泛起了笑靥。河边浅水处刚绽放的芦苇，飒啦啦地响着，与春风缠绵絮语，像是在河边低吟着一首朦胧的小诗。【增添“春风”一段，文章内容更丰富，结构更完整。比喻、拟人、排比句式的运用，景物的静动态描写，情感溢于言表。】 “好雨知时节，当春乃发生。”——这是春天的雨。淅沥沥的春雨是春姑娘的馈赠给世间万物的仙露琼浆。柔和得如同处子肌肤般的雨点，【运用比喻修辞手法，突显春雨绵绵无绝期】迫不及待地飞向大地的怀抱，与蓬勃生长的植株热情地拥吻。行人的雨伞都撑了起来，红的、黑的、花的、浅色的、深色的……像一朵朵瑰丽的花朵。一群孩子，不顾父母的呼唤，在旷野里跑来跑去，就像斜飞在雨中的燕子，是那么兴致勃勃，天真可爱的他们在接受春雨的洗礼。【增添春雨中的行人与孩子嬉闹的情景，将人们喜爱春雨、热爱春天的心情描绘出来。】这时屏息闭目，侧耳倾听春雨，让我们的脉搏随着春的旋律一同律动，这难道不是一种享受吗？【运用反问句式，深思聆听春雨感受春的生命力。】  “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”——这是春天的花。吹拂过绿叶的风，变得格外温柔了，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们托出了一个个娇嫩欲滴的花骨朵。春花就开始争先恐后的恣意绽放，乍暖还寒之时，那一簇簇的嫩粉色的花从枝头一泻而下，如同从酒杯中溢出的香甜美酒，让人感到一种难以言表的喜悦与舒适。【运用通感修辞手法，将视觉与味觉打通，由此及彼，勾起读者丰富的联想。】乘着和煦的春风，那朦朦胧胧的淡雅、清新的气息弥散在空气中，欢快自由的翩翩起舞。你闻，是否已经品味到春的朝气、春的蓬勃所发散出来的芬芳。【反问读者，可谓情、景、理有机交融。】 “天北天南绕路边，扎根无处不延绵。”——这是春天的草。在经受了一个严冬的考验下，伴着春日的第一缕阳光渐渐撕开冬日的死寂，凝固了的空气后春草便又惊又喜地陆续钻出封冻已久的土地，盯着嫩绿的、毛茸茸的脑袋胆怯地打量着眼前的世界。勤恳的他们很快便为大地借去了毫无生机的白，取而代之的则是那一丛丛、一片片耀眼的新绿！ “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”——这是春天的柳树。【每一段开头都以一句诗为总起句统领每段描写的内容，既能串紧文章，又使文章结构浑然一体。】在抖落压抑已久的白雪，几阵蒙蒙春雨过后，纯属爆发出了积蓄已久的能量，努力地伸长着，每一根枝条沾满了绿豆似的新芽，一夜间仿佛变成了绿色的长鞭，试图鞭打这个沉睡的天地和人们沉蒙的心灵，无情但不乏怜爱、严厉中透露着期盼。细丝般的柳条在春风中尽情地摆动着柔软的身子，既像万条绿丝带在迎风起舞，又像美丽的姑娘在抖动刚洗过的长长秀发。它渴望头顶温暖阳光，也期待怀中甜睡的路人。【紧紧抓住春风中的柳条，连用比喻手法描绘出春天的柳树动态美、柔和美，韵味十足。】 “四时可爱唯春日。”风，是春的画笔，赋予春的色彩；雨，是春的生命，织出春的绿意；花，是春的胭脂，打扮春的美丽；草，是春的灵气，显示春的魅力；树，是春的使者，带来了春的温情。【总结全文，昭示上文如此分写的理由。】 【核心亮点】 1.有条理。先总后分，在“分”时，春风——春雨——春花——春草——春树。春，乘着暖之风，伴着细之雨，洒着花之香，披着草之绿纱，挥着树之画笔，轻轻而来。 2.有文采。文章善用修辞，调动自身眼、脑、口、耳、鼻等多种感官，发挥自己的想象力，来反映生活，表达情感。 3.有情韵。适当运用了情景交融法、动静搭配法、联想法、想象法，增强语言表现力。  示例2：《窗外》 推开老旧卡顿的窗，我凝眸远望，对岸的青山依旧用它含笑的姿态静默着。随着微风入耳、星河入眼，窗外的世界似一幅画在我眼前徐徐展开。 那日繁花满地，我邂逅了无数娉婷。百花争芳斗艳，胜似丁立梅笔下的虞美人，那葱白的手指，怀抱琵琶，轻拢慢捻，它们腰身纤细，脸庞秀丽，在春风摇曳下，曼妙起舞。 身在钢筋水泥丛林中，我的心却飘向那远山黛影——好一幅山水画！倚靠窗棂，眼中是山水，是花草，是星河，是说不出口的情愫。 夜里，星星眨呀眨，闪烁着迷人的眼睛。 仰望星空，我迷恋它的美丽皎洁，享受它的柔美星光，让我忘却烦恼与忧愁。仰望星空，我迷恋它的深邃奇幻，那无限的美好神奇，让人油然而生探索与憧憬之情。仰望星空，我迷恋它的宁静安详，让寻找安慰的人儿，疲倦的心灵得以栖息与依傍。仰望星空，我迷恋它的光亮无私，奉献点点光芒，让夜行的人儿，不再孤独与迷茫。仰望星空，我迷恋它的勇敢坚毅，不惧黑夜的恐吓，让星空下的人儿，自信与坚强。 窗外的星空啊，康·帕乌斯托夫斯基写得那样好：“夜里树梢仿佛消失在空中，如果起了风，星星宛如萤火虫在树枝间飞来飞去。” 伸手、凝望、静默，大地在轰鸣，花草在成长，星星在应答。我深深迷恋着眼前窗外的世界，恋它的美、它的静，更恋它与我多年的相依相伴。 世事无常，挖掘机、铲车一辆辆驶向窗外，我将与那扇窗，那窗外的一切，永别……从此，一片废墟。再遇见，它会是高楼，是水池，是失去自由生长权利的树木。那山，将被高楼遮挡；那野花、野草，会被人连根铲除；那大地，会浇上水泥，贴上地砖，再也回不到从前。 【点评】本文每一段都运用了修辞手法：第一至第四段，或比喻，或排比，或拟人，第五段整个排比段，用五个“仰望星空”，从不同角度引出在窗口仰望星空的感受。第六段引用康·帕乌斯托夫斯基的话，突出星星富于灵性。尾段两组排比句，写出了担忧自然环境遭到破坏后的情景。全文描写景物，或远望，或近观，或凝视，或想象，有条不紊；妙用修辞，锤炼词句，描写生动传神，语言文采斐然，情感寓于景中，主旨在描绘中水到渠成。 示例3：《属于我的小幸福》 我有属于我的小幸福，我很享受这样美好幸福的时刻，我多想你也能和我一样体味这微妙的幸福感。 晴朗的早晨，拥抱和煦的阳光。我喜欢看路边草叶上一滴滴晶莹的露珠静静地躺在嫩绿的芽尖儿上，继续昨夜未醒的好梦。一群小麻雀叽叽喳喳为我带领上学的路。呼吸带着香甜的空气，任由清晨第一缕微风从我的面颊拂过，带走还慵倦的睡意，开始全新的一天。 我喜欢路边一棵棵笔挺的银杏树，还有树下捡果实的小孩子脸上满足的笑。那笑，就像朝阳般明媚。炽烈的午后，享受火热的日光。我喜欢看绿油油的树叶被阳光映得发亮，鸟儿静悄悄地躲在树荫处。聆听蝉儿们声嘶力竭的叫声，感受着被炙烤的大地上热辣的温度，或许让人感到燥热，同时也告诉我万物的成长都要经过烈日般残酷的考验。我喜欢那种激情，如同正午的骄阳一般。 浪漫的黄昏，欣赏旖旎的余晖。我喜欢暮落西山的悠闲，看太阳慢吞吞地落入天边，拂袖便带来一抹迷人的彩霞。夜的帷幕也不知不觉落了下来，缓缓的，悠悠的。我常在这里思索，整理自己或轻松或复杂的情绪。我喜欢那份悠闲，就像夕阳落下的安逸。 静逸的夜晚，体会沉静的心境。我喜欢趴在窗户上，仰望星空。尤其是看那月朗星稀的夜空里，月亮孤寂无依的凄美，却依旧把月光洒落人间，照亮漆黑的世界。人们都说月亮是寒冷的，可我却觉得那银色的光辉是暖的，像母亲轻柔的手在抚摸世间生灵，让天地万物都安心入睡。我喜欢这种踏实，像月光一样舒缓、宁静。 看到每天太阳东升西落，体会四季的更迭交替，感受成长的点滴快乐，虽然总是平平淡淡，也从不觉乏味。这一切看似很平凡，但是我却从中收获到了属于我的幸福——体会这样美妙温馨的时刻，就是我的小幸福！ 【点评】“幸福”话题，同学们大多都会写亲情、友情等带来的感受，这位考生独辟蹊径，敏锐地捕捉到了大自然的美丽温馨瞬间带给自己心灵的幸福感受，并且用优美细腻的笔触描摹出来，让读者也仿佛身临其境，获得美妙的享受。 · 叙事类散文训练 叙事性散文指以记人叙事为主，又洋溢着浓厚抒情气氛的散文。它侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，最终是为了抒发作者的主观情感与个性体验。它在表现手法上与小说相似，但不像小说那样用典型化的手法塑造人物形象。 一．文题示例 1. 每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇散文。不少于500字。 2.你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。 二．技法指导 1.确立线索。叙事性散文的情节虽不求完整，但要有条理，可以设一条线索。线索可以是物件（爷爷的收音机、爸爸寄来的明信片、奶奶做的荷包蛋、妈妈给我买的围巾等），可以是事件（全家过年吃火锅、爷爷带我去老式澡堂洗澡，过年跟妈妈回老家，拍摄全家福，每年教师节看老师，盼着去黄山），可以是情感（变化的情感、不变的情感，如对奶奶的怀念、对姥姥的理解与感激）。 2.巧借联想。充分展开联想是散文叙事抒情的重要表现手法，为此，我们写叙事性散文最重要的抓住联想的结合点。简单说，回忆怎么来的？感情如何引发的？一定要交代清楚。 3.重在叙事。 一是完整叙事，如《走一步再走一步》（探险、遇险、脱险）《散步》（去散步，遇分歧，解矛盾，再散步）。 二是片段叙事，前后几个片段有联系。《背影》（我奔丧回家见父亲，父亲送我去车站，父亲为我买橘子、父亲与我有矛盾、父亲写信向我“示弱”，我思念父亲）《秋天的怀念》（我腿瘫痪，母亲担忧；我自我折磨，母亲心疼；母亲邀我看花，我同意了；母亲意外离世，我后悔；妹妹带我看花，我要好好活） 这种方式很像是写了几件事，但仔细分析其实是同一事情，但由于这一件事情又有着几个阶段和过程。又不同于第一种，它采用的叙事散文结构方法叫情节贯穿法。 当然，也有前后之间貌似没联系的，如《回忆鲁迅先生》，零零碎碎写鲁迅的日常。但其实内部有联系，其联系就是对鲁迅先生的怀念。 我们来进行一个写作实践：写排全家福，以此来表达对亲情的赞美与珍视。 第一种思路：完整地写一件事。可用倒叙的手法，由墙上挂着的全家福回忆起前面一家人子拍照的场景，小弟弟、小妹妹们还为谁在C位而打架。一家人其乐融融，并约好每年拍一次。可是，去年认不全，没拍成。我担心明年亲人也难聚齐。 第二种思路：片段式叙事。以时间为序，从前到后，写几张全家福的拍摄经历，人越来越多，聚齐也越来越难。全家福也越发显得难得。写到现在，期盼明天的全家福能“全”。 4.自然抒情。 一是直接抒情。如《背影》的开头“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾“唉！我不知何时再能与他相见！”如《回忆我的母亲》里开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”再如《阿长与山海经》的结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”《藤野先生》的倒数第二段“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”。 二是间接抒情（借景抒情、借物抒情、借助细节抒情……） 借景或物抒情：莫怀戚《散步》中“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。”史铁生《秋天的怀念》里“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。” 借助细节抒情：典型的是《背影》“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”这一处动作描写，蕴含着父爱的真挚与艰难。“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。” 再举一例：“母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”母亲的小心翼翼、卑微可怜及隐忍伟大尽在这些细节中，“我”的感激、愧疚也融入其中。 三．思路点拨 1. 每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着深厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇散文。不少于500字。 【点拨思路】 （1）你打算写一个节日，还是几个节日？是描述一个节日的全过程，还是写这个节日多地、多处的习俗？或者，是写不同节日的对比？或者是写一个节日的变迁？不管怎样，先要选好节日，查资料、问长辈，多角度了解这个节日的习俗和内涵，更多地掌握素材。 （2）关于节日的场面描写，要注意点面结合、动静结合、远近结合。三言两语勾勒出整幅场景，这是写“面”；细致描绘局部细节，这是写“点”。“静”，多是指静态景物；“动”，是指人物的动态活动。“近”，是指主人公距离作者或读者较近；“远”是指主人公周围较远距离的景物和人物，起到背景衬托作用。 （3）要做到前后连贯，就全篇而言，要注意顺序得当，一以贯之；就段落之间而言，要注意过渡自然；就段落内部而言，要保证话题集中，一句跟着一句说，切合乎逻辑、呵护习惯，衔接自然。 2. 你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。 【点拨思路】 （1）本文要求写做事的经历，所以按照顺序把事情叙述清楚是最基本的要求。写法上，顺叙手法是首选，但倒叙、插叙也可以，只是要注意把时间、地点变化交代清楚。 （2）写做事，离不开动作描写，注意精选动词，写好一连串的动作，以表现做事的过程。 （3）叙事的文章，要吸引人，可以靠情节曲折取胜，可以靠事情有趣、语言有趣等方式勾起读者的阅读兴趣。总之，千万不要平平淡淡、毫无特色地叙事，让读者不忍卒读。 四．佳作展评 【佳作1】 节日 一声鸡鸣划破山乡老家清晨的寂静，我猛地从床上跳起来，快速地穿好衣服，三步并作两步跑下楼梯，打开门，大喊一声：“迎年节到啦！” 迎年节是我们家乡过年前的一个地区民俗节日。这一天，人们不能吃油水食物。据说，这一天是祖宗们回家的日子，油水的东西只能孝敬他们。 家家都是冷火冷灶，可外面，却是热闹非凡。 不一会儿，人们从四面八方赶来，街上已是人山人海。有人在吆喝，夸耀着他这一年过得有多好；有人在挂彩带，红的蓝的紫的，点缀着街道。太阳才悄悄升起，人们早已将街道堵得水泄不通。 最好玩的还属“丑”。丑在老家指扮相丑却带给大家喜悦的人，孩子们最喜欢他。他好像会像变戏法，趁大家不注意，从口袋里摸出一枚硬币，用鼻子嗅两下，将手握紧，然后一吹，手中的硬币却“变成”了一颗或几颗水果糖。小时候我总盼着丑能进我们家来，这样，我就有多得数不尽的糖吃了。 当“丑”渐渐远去的时候，秧歌队来了，他们的脸有的青、有的红，手里的乐器敲得“咚咚”响。秧歌队后方还有几个阿女妹，在老家方言里指“跳舞的女子”，她们将长袖抛开，桃花瓣从空中落下，犹如仙女下凡一样。一群孩子跟在秧歌队伍后面，边唱边跳，直到他们远去。 时间不知不觉已过正午，可谁也没有吃午饭的意思，依然津津有味地观赏着游行的队伍。如果你在这个时候听到敲锣声，那么一定是“信”了！“信”，在我们老家意为捎信儿、报喜讯的人。他属于那种来无踪、去无影的那种神秘人物：指不定什么时候，也不知道他从哪儿来，只要远处传来一声锣响的声音，人们便会探出头，相互询问，是谁那么幸运地得到信送上门的喜讯。只见信跑到一户人家门口，递给主人一个小纸条、小玉石或小点心，送上一句吉祥话，便像兔子一般跑走了。我曾经试图追赶他，但他像长着飞毛腿一般，一眨眼的功夫，就消失在小街的尽头，落下我在后面直喘粗气。接到“喜讯”的那家人，一般都会喜极而泣，我那时才明白“信”好像永远都有好消息。 太阳早已下班，人们在街道上的嘈杂声逐渐逝去，可家家户户里，灯都亮到深夜。灯下，乡亲们或者意犹未尽地谈论今天看到听到的有趣事儿，或者商谈春节期间的活动安排，最多的话题，是对今年的总结、对明年的展望。 因为，今天的迎年节，点燃了每一个人对美好生活的热情和向往。 点评： 这篇记叙文的开头，由景及人，三言两语勾勒人物的动作与声音，生动传神地引出了“迎年节”，表达了期盼已久的感情，有着先声夺人的效果。文章的结尾，有着很强的镜头感，留给读者一定的想象空间，特别是，自然地点明了迎年节的意义，也照应了文章的开头。 文章按照时间先后顺序，描绘了家乡迎年节游乐场景和过程，多角度地提示了节日独特的文化内涵。从叙事时间上看，“早上——上午——下午——晚上”这个时间轴很清晰，全文的结构一线贯穿、顺畅自然。 对于初中生来说，能够“驾驭”大场面、写活大场面，是一个难度不小的挑战。“嫩黄瓜作文”认为，面对一个人多景多事杂物的宏大场面，写作时应该做到“点面结合、以点为主，动静结合、以动为主，远近结合、以近为主”。看看本文，“丑”变糖果、“信”送喜讯这两个“点”写得很生动；写秧歌队敲鼓、撒花瓣，写“信”飞奔等，动作描写俯拾即是；写“我”眼前所见，写读者近距离感受到的情景，“近景”描写都很不错。 关于本文的顺序，前面已经进行点评。此外，“家家都是冷火冷灶，可外面，却是热闹非凡”这个过渡句，自然转移话题到“热闹非凡”。“最好玩的还属‘丑’”，摆在段首，起到提示本段表达中心的作用。开头部分说“太阳才悄悄升起”，结尾处说“太阳早已下班”，前后呼应，时间交代更具体。 【佳作2】 地瓜飘香 看到家家开始收地瓜，我和几个小伙伴蠢蠢欲动，想再一次尝尝又甜又香的焖地瓜。 搬着指头数来数去，终于等到了周六下午，我喊上一群小伙伴，扛着镐子、镢头、铁锨，挎着畚箕，大家“嗷嗷”叫着，向收完地瓜的田里进发。 到了地头，我是老大，当仁不让地发号施令：“楠楠和麦花，你俩去捡柴火，枯树枝最好。阿旺，你和我一起砌窑。琪琪，你带着小妹们去收地瓜。” 我俩选了块高地，用镢头刨出一个直径约四十厘米的圆坑，里面向四周扩张一些，形成香炉状，又在一边开个送柴草的门。然后，找来大小不一的硬土块，下大上小地逐层垒起来。封顶时，我用三个土块小心地同时放好，窑便砌好了。嘱咐阿旺小心烧窑，随后，我也去帮她们收地瓜。 半小时后，阿旺举着手，向我们这儿高声喊道：“老大，窑快烧好啦！”大家闻声跑过去，哇！土地真的发红了。我们手忙脚乱地挑选地瓜，当整个窑被火烤得像个红琉璃宝塔时，我忙把擦净的地瓜先放满窑洞，把烧红的土层土块戳塌一部分，然后再添加地瓜。一层层地瓜放完后，我们用铁锨把剩余的热土块全部覆盖上去。为防止热量散失，大家争先恐后地把窑表面拍得更紧实。前期工作完成了，就等窑里热土慢慢焖熟那些大小不一的地瓜了！ 大家眼巴巴地瞅着窑，看手表秒针慢腾腾地挪动着。 又过了半个小时后，我一说“可以了”，他们就不再听我指挥，一窝蜂扑上去，七手八脚地扒开浮土，眼前一个个焦黄的地瓜冒着热气，一股股诱人香气扑面而来！ 我也拿起一个，剥了皮，露出金灿灿的地瓜皮。顿时，一阵香气扑鼻而来，咬上一口，那味道甭提有多香了！ 不一会儿，窑里便空空如也。我们意犹未尽，大家都舔嘴抹舌，恋恋不舍地往回走。分手时约定，明天再来，一定要吃个够！ 点评：本文记叙了一群小伙伴相邀到田间地头去烤地瓜吃的往事，通过写久已期盼、写手忙脚乱、写抢着吃，借助丰富的细节，表现了孩子们的童真童趣、劳动乐趣。 文章用“我”的身份叙述，一以贯之，保证了叙述角度的连贯性。文中写砌窑，按照做事经过先后写挖坑、建门、外垒石块、上盖土门等，十分清楚、连贯；写地瓜入窑，依序记叙层层放地瓜、中间撒热土、最后覆盖严实，有关过程一气呵成。 · 说明文写作训练 一．课标要求 1.课程目标描述： 关于表达与交流的学段要求——多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。写简单的说明性文章，做到明白清楚。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 2.课程内容描述：拓展型学科任务群之跨学科学习——结合数学、物理、化学、生物学等学科学习，学习撰写并分享观察、实验研究报告。 3.学业质量描述：能多角度观察生活，抓住事物特征，选择恰当的表达方式，合理安排详略，条理清楚地表达自己的感受和认识 二．文题示例 1．利用下面的材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。 2. 在我们的生活中，有各式各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特殊的功能。写一篇说明文，向大家介绍某座建筑。题目自拟，不少于500字。 3. 我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，查阅相关资料，以《我的生活少不了它》为题，写一篇说明文。不少于500字。 三．技法指导 说明文是一种对事物、事理进行客观说明的文体，目的在于给人以知识。它的基本特点，就是对所说明的对象作解释，重点就是事物的特征向别人说清楚、说明白——说明文的中心，一般是被说明事物的特征。 初中生写说明文，最常见的问题之一，就是抓不住事物的本质特征。事物往往呈现多方面的特征，有的同学不会分析、鉴别，错把一般特征或次要特征当作本质特征，造成说明重心的偏移；或者缺乏观察事物的方法，既没有调动自己感官去感知事物，也没有尝试从不同角度去观察事物，在说明事物特征时语焉不详、含混不清。 写作说明文，特征突出与否决定着文章的成败，决定着写作重点的确立、说明方法的运用，必须把准确介绍说明对象的特征作为首要任务。 1.明确什么是事物的特征？ 任何事物都有自己的特征，而“特征”，就是这个事物区别于其他事物的标志，也是人们认识不同事物的依据。某种事物的形态、结构、变化、成因和功用等之所以跟其他事物不同，是因为在这些方面各有各的特点。 事物的特征可以分为主要特征与次要特征、一般特征与本质特征、外在特征与内在特征、局部特征与整体特征等。对于初中生来说，能自主提炼其中的若干特征就很不错了。 2.明确怎样把握事物的特征？ 明确事物特征，一般而言，可以运用以下三种重要方法： 一是观察法。观察是思考的寄出，是写作的源泉。比如，要说明植物的形状、色彩、味道及生长过程等，离不开仔细观察；说明动物的外部形态、生活习性、功用等，离不开认真观察；说明物品的形状、结构、大小、功用等，离不开敏锐观察；说明建筑物的材料、形态、结构、风格、使用价值等，离不开近距离观察。只有全面观察、用心观察，获取第一手材料，才能进一步提炼出内在特征、本质特征。 另外，有些事情的特征，就体现在过程中。比如，介绍日常生活、工作和劳动生产的进程次序，这叫“程序说明文”。假如你没有见过做菜的过程，怎么能把做菜程序说清楚？假如你不会、也没有见过做泥人，你怎么能把这个过程说明白？一句话，有亲身实践，有对事物特别是其主体部分、关键部分的认真观察，常常能快速把握特征。 二是比较法。比较是把握本质、分清是非的重要方法。一棵树上的叶子，看上去好像都差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使看似十分相似的事物，也是有差别的，它们各有各的特点。善于比较，才能掌握事物的特征。 比如，分析个体事物的独特之处，可以在比较中找出“我有别人无”的个性特征，一些介绍名胜古迹的说明文就是这种做法；分析某一类事物的共同特点，不妨在比较中提炼共性特征，比如《苏州园林》的做法。 三是借力法。能够自己找准事物的特征固然好，但很多时候初中生能力不及、时间不够，这样，大多数人要写好说明文，就得借助外力，比如，查找资料，从书上得到；上网搜索，从网站得到；请教老师或专业人士，从他人那里得到。 3.明确用什么方法说清楚事物的特征？ 要说清楚事物的特征，必须选用恰当的说明方法。其中： ——举例说明，可以使抽象的事理具体化，深奥的内涵通俗化。比如，课文文介绍中国石拱桥的特点，多采用举例印证，让读者感同身受。 ——比喻说明，可以使事物的性状、特征形象化。如《蝉》一文中，为了说明蝉喜欢产卵的树枝细小的特点，运用打比方，将细小的树枝比作“像枯草或铅笔那样粗细”，这样就显得生动又鲜明。 ——引用说明，可以使内容更有可信性和生动性。比如，《中国石拱桥》为了说明中国石拱桥历史悠久的特点，运用引资料，引用《水经注》记载，有利于说清中国石拱桥的特征。 ——比较说明，则有助于人们区别事物、认识事物。如《苏州园林》一文中，将苏州园林里的亭台轩榭与其他地方的建筑比较，说明苏州园林不讲求对称。 还有列数字、分类别、列图表、摹状貌、作诠释等方法，恰当地运上述各种说明方法，都能起到立竿见影的好效果。 说明事物特征体现在多个方面，说明方法不一而足。最后补充说明的是，一篇文章，为把说明事物的特征更具体、更准确地说清楚，往往采用多种、而不是一种说明方法，几种说明方法一起上阵，说明文的这台“戏”才会唱得更响。 四．思路点拨 1．利用下面的材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。（详见课本117页介绍坎儿井的综合材料） 【写法指导】 （1）通读全文，找出你感兴趣或者认为读者会有兴趣的一两点，作为重点研读、分析的内容。本文是小作文训练，总字数控制在三四百字比较合适。 （2）学会“合并同类项”。所给选文资料8段，分别从坎儿井的环境与建造原因、形式与原理、来历、作用、技术难度、地位、今昔对比和现状，全方位介绍了坎儿井的多方面特征。强调要突出一两个特征，但是也要注意将资料中的同类、相似内容整合进来，以丰富文章的信息。 （3）不要原文照抄材料，要根据自己的思路，用自己的语言重新组织材料，用自己的语言介绍新知识。 2. 在我们的生活中，有各式各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特殊的功能。写一篇说明文，向大家介绍某座建筑。题目自拟，不少于500字。 【写法指导】 （1）多角度观察，包括看清楚外形结构、颜色、建筑材料，包括内部构造、摆设、布置等。 （2）不妨在同类比较中看清楚建筑物的特征，比如，介绍“我”的房间，就可以跟父母的房间进行比较，提炼出其中的若干不同。 （3）说明建筑物，要达到这样的效果：让没有看到过这一建筑物的人读了你的介绍文章,觉得它好像突然出现在眼前一样——你得站在陌生人的角度，找准说明顺序，或从外到内，或从上到下等等，有条有理地交代清楚。 3. 我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，查阅相关资料，以《我的生活少不了它》为题，写一篇说明文。不少于500字。 【写法指导】 （1）有道是“熟悉的地方无风景”，日常生活太熟悉的东西，我们观察未必仔细，研究未必深入。观察物品的外形，想一想它是什么材料做的。这种材料有什么特点，这个物品有什么用途等。从中选取反映物品主要特征的内容，做重点说明。要以本次写作为契机，对拟写作的对象进行仔细观察，查找资料，全面把握其外形、结构、功能、使用方法等。 （2）从观察入手，深究下去，积极探寻现象背后的“为什么”，揭示本质特征，读者获益会更多。比如，点读机为什么有点读功能？深究下去，读者一定大开眼界。 （3）注意按照一定的顺序来说明事物。比如写自行车可以先写外形特点，再写自行车的制造材料以及这种材料的特点，之后写自行车的性能特点、骑行感受等。 （4）介绍物品时，要根据实际的需要，综合地运用各种说明方法，不能只能用一种——这样太单调，效果不佳。另外，可以运用一些文学性强的语句，以增强说明效果。 五．佳作展评 【佳作1】 沙漠中的“血脉” 新疆吐鲁番素称“火洲”、“风库”，气候极其干旱，很久以前就出现了大片的绿洲。奥秘之一，就在于吐鲁番盆地上分布着四通八达、犹如人体血脉似的坎儿井群和潜流网络。 坎儿井主要分布在新疆东部的吐鲁番盆地和哈密盆地。盆地虽然酷热少雨，但邻近雪山，比如吐鲁番盆地北部的博格达山和西部的克拉乌成山平时积雪覆盖，每到春夏时节，大量冰雪融水便会渗入到戈壁滩下，形成地下积水，让建好渠道、引出水源为生产、生活所用，成为可能。 中国人民勤劳聪明，当地人利用盆地四周高、中间低、含水沙石层坡度大的特点，因地制宜地创建了坎儿井，把雪山融水从地下引入到村庄和农田。坎儿井的主要渠道都修建在地下，水分不会因为炎热、狂风而大量蒸发，所以坎儿井能一直保持流量稳定。 遍布盆地的坎儿井群成为生命之源的“护佑神”。有了水源，就能生产丰富的农作物，养活包括人类在内的动物，创造一个繁衍生息的人间乐园。 点评：这篇文章重点说明了坎儿井的水源和劳动人民的创造。之所以新疆东部盆地独有坎儿井，是与其独特的地理环境分不开的。坎儿井引用的是地下积水，来源为冰雪融水。这篇文章从这个角度入手，说明了坎儿井水源丰富和流量稳定的特征。文章选点少，笔力集中，条理清晰地介绍了坎儿井的一大特征。 【佳作2】 中国尊 一个夺人眼目的菱形建筑，一个吸引众多世界500强企业入住的大厦，一座从初建就备受国际瞩目的北京第一高楼，它就是中国尊，位于北京市最繁华热闹的中央商务区。它总投资逾200亿元，地下8层，地上108层，是北京市最新的地标性建筑。 “尊”乃古之礼器，意为敬奉，礼起时双手捧至齐额，行顶天立地之势。设计者以“中国尊”为北京第一高度建筑的寓意，与“尊”的内涵不谋而合：建筑高耸直入云端，象征中国顶天立地、复兴崛起的态势。中国尊的地上建筑高度是528米，这与北京市最高点—香山“鬼见愁”的高度一致，体现出首都北京高度至尊之意。整栋大楼自下而上的菱形机理让人印象深刻，取意于中国传统器皿之一的竹器，展现大楼高洁、典雅、简约的气质。建筑顶部的空间设计取自“孔明灯”的形态意象，通透轻灵的顶部空间成冉冉上升的态势，从而形成独特的城市天际线轮廓，也寓意北京这座古老而又年轻的城市站在一个全新的起点与世界对话。 有人可能会问了，这么高的摩天大楼如果发生火灾怎么办？这当然也是设计者重点考虑的。中国尊有完善的自救体系，包括消防系统和避难所。防范火灾，最重要的是消防水的供应。在大厦的第105层，设有一个600多立方米的巨大水箱，此外楼内还布设了5个60立方米的水箱。失火时，这些水箱可依靠重力保证两个小时的消防水供应。中国尊还设有8个避难层，平均每10～12层一个，避难层平时空置，发生火灾时可容纳大量人员，能够保证隔离烟火近两个小时，争取宝贵的救援时间。 不仅如此，中国尊与同区域内的其他建筑最大的不同，在于它是按照抵御8度地震烈度设防的。因此，它的每个结构层用钢量相比同类超高层高出50%以上，工程使用的钢构件总量超过14万吨。在抗震设防烈度为8度的区域里建造的超过500米的摩天大楼，中国尊是全球首座，举世唯一。 中国尊代表了中国建造的新高度，同时也彰显了中国经济建设的新成就。未来交付使用后，集甲级写字楼、会议、商业、观光以及多种配套服务功能于一体，可容纳1.2万人办公，同时每日还可接待约1万人次的观光游客，想一想，站在中国尊的最高处，伟大首都一览无余，心中多么豪爽啊！ 中国尊是中国建筑师主创设计的最高建筑物，建成后代表的不仅是北京市，还代表了中国建筑设计师的水平。我爱中国尊，我为首都的新时代雄伟建筑而自豪！ 点评：开篇3个“一个”句，犹如3个特写镜头，把中国尊的独特、尊崇地位铺排出来，给读者以震撼。随后介绍名称、方位、投资、楼层数等信息，用短短一段话，把主要信息呈现出来，让读者活动总体印象。 对于一座无法进入的高大建筑物，作者扬长避短——回避不能亲眼近距离观察的不足，张扬信息来源广的优势，确立中国外形壮阔、楼层高耸、尊寓意深、安全可靠、用途广阔的特征，将这座现代建筑的优势特点展现到读者面前。 不说开头第一段中列举的数字，单说第四、第五段中罗列的数字，有的是百分比数字，有的是确数，有的是约数，都能很好地说明建筑物的特征。“它的每个结构层用钢量相比同类超高层高出50%以上”这句话兼用了列数字、作比较的说明方法，很有说服力。 本文语言的准确，“可容纳1.2万人办公”一句中的“可”，表明是可以、可能，不是对现实的描摹。“发生火灾时可容纳大量人员，能够保证隔离烟火近两个小时”，一个“可”，一个“能够”，用词十分恰当。 【佳作2】 我的生活少不了它 “会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我们什么时候起、什么时候睡。”看到这个谜语，你一定会脱口而出：“哈哈，是钟表！” 在我房间写字台的右上角，摆放着一台精致的石英钟。这是我升入初中那年，妈妈送给我的生日礼物。当时，她郑重地送给我一句话：“珍惜时间就是珍惜生命，浪费时间就是谋财害命，希望你能做时间的主人。” 这台石英钟有着降落伞一样的精美外形，硬质塑料的外壳镀了一层黄灿灿的金色，远远望去，金光闪闪的。钟表是金底白环，对比鲜明，色调十分协调。12个黑色的数字镶嵌在白环上，显得十分醒目。时针分针秒针，交错在钟面上，配合得那么协调，自然而又遵循着严格的规律，好似经过训练有素的军人迈着整齐的步伐。 表托是由层层彩云组成的，这些云彩千姿百态：有大的，有小的，一片压着一片，层层叠叠，显得美感十足。这些形状不同的彩云像降落伞一样，有意不让钟降下来似的。降落伞的背景则是一望无际的天空。美丽的云朵让人神驰遐想，两只海鸥在云朵中展翅飞翔，更增添了几分灵动。 石英钟总是在不停地摆动，但它并没有电池或上弦的装置，那么它是怎样“走”的呢？打开钟的后盖，会发现这里有一个类似放置电池的地方。原来，这是一块磁铁像一样的东西，将它拿了下来，石英钟便会停止摆动；安上时，石英钟又开始摆动起来。我查询资料，发现这个关键部件叫做“石英晶体”，当它通电时，会产生“机械振动”，然后通过电子线路驱动摆轮工作，这样石英钟要“走”起来了！ “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”石英钟提醒我按时起床，进行晨练；鼓励我抓紧时间，即使是夜晚也要分表必争；教育我提高效率，按时完成任务…… 我的生活少不了它！我要在这位“好朋友”的督促、帮助下永做时间的主人，不断地成长进步。 点评：开篇一个小谜语，让读者兴趣盎然地去寻求答案，从而聚焦到要说明的对象上。这样的开头，有较强的的趣味性，能吸引读者。 作者在描摹石英钟的造型时，很好地运用了“说明”的表达方式，又对其内部结构、工作原理进行了准确说明，抓住了物品的特征。文章多次运用摹状貌、打比方的说明方法，较好地说明了物品的外形、结构和功能，也增添了文章的生动性。 · 应用类写作训练 一．课标要求 1、总体目标。在《语文课程标准》“课程基本理念”中这样描述：“养成良好的学习习惯，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。”其中，“适应实际需要”的写作能力，很大一部分就是应用文写作能力。 2、学段目标。课程标准在七至九年级的学段目标“写作”部分中明确提出了“根据生活需要，写常见应用文”的要求。从中可以看出，应用文写作是语文学习的一项基本技能。 二．文题示例 1．学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。 2．在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。 三．技法指导 （一）四要素 1.主题：每篇应用文都要围绕着一个主题展开。主题越是具体专一，应用文就越容易写出来。 2.写作对象：私人信件为家人、朋友、爱人而写;商务信件为生意伙伴而写;广告为一般大众而写;海报为某一群人而写。了解了为谁而写，就可以使应用文的内容适度而得体，使你的信息能全面地传达给对方。 3.写作目的：为什么要写这篇应用文?是要把你的信息提供给对方，还是要求对方给你提供信息?是洽谈生意还是联络感情?一篇应用文尽管确定了主题，有时却达不到目的，这是为什么?目的不明确，就会造成内容不确切，令人费解。 4.文章的格式和结构：不同类型应用文的格式和结构是不相同的。信件有信件的格式和结构，广告有广告的格式和结构。不了解各类应用文的格式和结构，就写不好应用文。 （二）特点 1.实用性强：应用文在内容上十分重视实用性。它是用来办事、解决实际问题的，具有很强的实用性。 2.真实性强：“真实”是文章的生命，一切文章都要求具有真实性。对于这一点，各类文章要求不同。应用文反映的情况、问题，叙述的事实是客观存在的，发布、传达上级指示精神是确有的，不能经过任何艺术加工。 3.针对性强：根据不同的领域、不同的具体业务、不同的行文目的，选用不同的文种。 4.时效性强：应用文要想在传递信息、解决实际问题方面取得好的效果，必须注意时间、效率，讲究时效性。一般来说，应用文往往是在特定的时间来处理特定的问题，尽快传递相关信息，因此时效性很强。不及时发文，拖拖拉拉，或时过境迁再放马后炮，使信息失效，就会失去其实用价值。 5.体式比较固定：应用文有其惯用的外观体式和主体风格。有不少体式是社会长期约定俗成的，也有一些体式由国家统一规定，如公文。还有一些应用文体式比较简单。不论体式如何，都是为了提高办事效率，更好地发挥它的工具作用。 （三）格式 1.称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的×××等。 2.问候语：如写“你好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可以直接接下文。否则，就会违反构段意义单一的要求。 3.正文：这是应用文的主体，可以分为若干段来书写。 4.祝颂语：以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”可以在两个位置书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点;二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。其后应该加上一个感叹号，以表示祝颂的诚意。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重，是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把收信人的姓名或称呼提到下一行，并顶格书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。 5.署名和日期：写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。在下一行写日期。 （四）语言特征 应用文作为一种实用性文体，语言上与其他文体相比较，主要表现出朴实、明确、简练、生动等特征。 1.朴实：应用文是一种处理公私事务的工具，是用来说明事实、解决实际问题的，侧重“以事告人”。所以语言要求朴实无华，开门见山。直陈直述，不夸张，不掩饰，更不能虚构。 2.明确：应用文有很强的政策性、实用性。要求语言明确，使人一看就懂。 3.简练：“简”本来是战国至魏、晋时代的书写载体，是削制成的狭长竹片或木片。由于这种书写载体制作困难，就要求作者必须言简意赅，尽量以较少的文字，融进较多的意思。“练”指把丝麻或布帛煮得柔软洁白，这里是要求文字写得明白。 4.生动：语气庄重、言简意赅、直来直去、明白显露是应用文用语的基本要求。但在调查报告、总结等应用文种里，也可以用生动活泼的语言表达事理、吸引读者，感染读者。 四．思路点拨 1．学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。 【写作指导】 （1）写好开头部分：包括标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”；也包括称呼的规范写法是“敬语+姓名+后缀”。 （2）根据写作目的，简明扼要写好正文部分。正文一般先要交代活动的背景、目的。然后注明具体活动，如：活动时间、地点、名称等，接下来写邀请语，如：“特此邀请您参加”。最后，可以写上敬语，也可省略。 （3）写好落款，落款注明举办单位，并盖章，写明发出邀请函的时间。 2．在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。 【写作指导】 （1）向全校师生发出倡议，必须让他们愿意响应倡议，也就是要言简意赅地说明倡议的背景、目的，争取大家的理解和支持。 （2）倡议的内容一定要具体化，分条写。开闸怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么……都要清晰明确，一目了然。 （3）语言简明，有感召力，表达得体。 五．佳作展评 【佳作1】 ××中学“环境保护月”活动启动仪式邀请函 尊敬的冯教授： 伴随着我国经济高速发展，环境污染、生态恶化的情况比较突出。为增强师生们的环保意识，保护我们身边的环境，我校学生会将于12月27日在本校举行“环境保护月”活动启动仪式。 因您在环境保护方面的杰出成就和对环保教育的热心，我校特邀请您出席“环境保护月”活动启动仪式。 活动安排如下： 一、活动时间： 12月27日（星期五）上午8:30—10：00 二、活动地点： 启动仪式——大操场上 活动地点——报告厅 三、活动安排： 1.升旗仪式：整理队伍、奏乐、升国旗 2.揭牌仪式：学生演讲、校长发言、携手揭牌 3.发表演讲：教授作辅导报告、师生宣誓（地点：报告厅） 为提升环保教育的权威性、实效性，活动中特邀请您为我们作辅导报告，时长定在40分钟左右。 务请您拨冗出席为感！ ××中学学生会 2023年12月19日 点评： 1.本文格式——邀请函标题，可以简化为“邀请函”，也可以增加事由，本文标题让受请人一看便知来函意图，清楚明白。正文部分介绍活动时间、地点、主题等，让受请人有所了解。结尾落款部分也很准确。全文格式规范，内容明确、充足，结构完整。 2.全文的独特内容——作者大胆地把活动安排写进邀请函，看起来篇幅较长，但让受请人受用：一下子明白了你们要干什么，也知道我要干什么。 3.语言得体——“务请您拨冗出席为感”，一句话用敬词“拨冗”，加上“务请”“为感”，能让对方感受到诚意和尊重。对活动安排的简要说明，用词精简、表意准确，也很不错。 【佳作2】 “节约新风尚，环保小卫士”倡议书 尊敬的老师、亲爱的同学们： 当今世界，不少地方水危机事件频发、河水变黑变臭、全球气候变暖……环境污染、资源浪费问题日益突出，倡导节约、保护环境刻不容缓。 近期，学校正在组织开展以“节约新风尚，环保小卫生”为主题的环保活动,在此，我班向全校师生发出倡议： 1.珍惜水资源，从节约每一滴水开始。养成用水后及时关闭水龙头的好习惯，如发现滴漏现象,要及时报修。洗澡时，尽量开小水龙头，注意每次洗澡时间不要太长。家中洗菜、洗衣服的水可二次利用。 2.珍惜电资源，从节约每一度电开始。养成人走灯灭的好习惯，光线充足时不要开灯,避免“白昼灯”、“长明灯”的情况发生。教室里电子白板用后要及时关闭，微机室电脑用后也要及时关机。楼道照明可全部改成声控灯。 3.珍惜森林资源，从节约每一张纸开始。要积极宣传使用再生纸。练习本要两面用，用过一面的纸可收集起来装订成草稿本接着使用。废旧报纸可用来练习毛笔字，过期的挂历纸可用来包书皮。喝水尽量不使用一次性纸杯。 4.珍惜粮食，从节约每一粒米开始。在食堂买饭吃多少买多少，倡导“光盘行动”。与家人亲朋外出吃饭时，饭菜要点得适量，如果有剩余的，请打包带走。 5.爱护校园的一草一木，不践踏草坪，不采摘花朵，不攀折树木。爱护公物，使教室的电子白板、投影仪、电灯、电扇、桌椅等始终保持完好状态，尽量减少维修次数。 6.垃圾自觉分类投放。学习生活垃圾分类知识，辨明可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。实施废纸、塑料、玻璃、金属等垃圾可回收再利用；废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等扔进有害垃圾箱里。 7.倡导低碳生活方式。可使用发条式闹钟替代电子钟，使用传统牙刷替代电动牙刷，使用节水型淋浴喷头，用完电器后要及时拔掉电源插头。住得近的同学上下学可步行或骑自行车，住得远的可乘坐公共交通工具。 同学们，我们要认真学习环保知识,积极宣传环保的重要性和环保常识，踊跃参加环保实践活动，敢于制止不环保的行为。让我们携起手来，做环境保护的宣传者、执行者和监督者吧！ ××中学八（6）班 2024年6月28日 点评： 这篇文章，符合倡议书的格式要求。标题包括倡议主题，清楚明了。开篇先交待发出倡议的原因，强调目前环境污染问题日益突出，所以有必要加强环保教育、倡导从我做起。正文倡议的内容写得很具体，便于全校师生对照着去做，实用有效。结尾是希望和建议，很恳切。最后是署名和日期，是倡议书的有机组成部分。 本文发出倡议，很注意措词，没有“必须”等带有命令性的强令词语，但态度鲜明地倡导了正反言行：“不要”“避免”等词指向不恰当行为，“尽量”“可”“要”等词语指向环保行为，倡议中不失分寸和鲜明态度，表达得体，让读者易于接受，乐于响应倡议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！14 学科网（北京）股份有限公司 $$