专题01 基础知识积累（知识清单）-2024-2025学年八年级语文上学期期末复习考点梳理与专项训练（统编版）

专题01：基础知识积累复习知识清单 内容提要 1.字音； 2.字形； 3.词语； 4.修辞语法； 5.文学文化常识； 6.综合性学习； 7.口语交际。 一．【字音】 1.考查频率（★★★★★） 歼灭（jiān） 溃败（kuì）　 逃窜（cuàn） 仄歪（zè） 要塞（sài） 赃物（zānɡ） 给予（jǐ） 箱箧（qiè） 寒噤（jìn） 拂晓（fú） 瓦砾（lì） 震撼（hàn） 诘问（jié） 差使（chāi） 琐屑（xiè） 颓唐（tuí） 妥帖（tuǒ） 取缔（dì） 奔丧（sānɡ） 惦记（diàn） 交卸（xiè） 霹雳（pī） 猝然（cù） 弧形（hú） 和谐（xié） 纤细（xiān） 孕育（yùn） 嶙峋（lín） 休憩（qì） 萌发（ménɡ） 纬度（wěi） 扼制（è） 融化（rónɡ） 绮丽（qǐ） 繁衍（yǎn） 濒临（bīn） 屹立（yì） 反驳（bó） 掳去（lǔ） 迂腐（yū） 筹划（chóu） 匀称（chèn） 驻足（zhù） 俯冲（fǔ） 锐不可当（dānɡ）　　 眼花缭乱（liáo）　　 长途跋涉（bá） 惟妙惟肖（xiào） 精疲力竭（jié） 连声诺诺（nuò） 前瞻后顾（zhān） 销声匿迹（nì） 束手无策（shù） 无动于衷（zhōnɡ） 日薄西山（bó） 气息奄奄（yǎn） 2.考查频率（★★★★☆） 阻遏（è）　　　赤裸（luǒ） 瞥见（piē） 珐琅（fà） 地窖（jiào） 憧憬（chōnɡ） 蜿蜒（wān） 肃穆（mù） 杀戮（lù） 震悚（sǒnɡ） 焦灼（zhuó） 伎俩（liǎnɡ） 发泄（xiè） 劈头（pī） 孤孀（shuānɡ） 赋闲（fù） 蹒跚（pán） 拭干（shì） 粗拙（zhuō） 摄影（shè） 涎水（xián） 滞笨（zhì） 愧怍（zuò） 吊唁（yàn） 惶急（huánɡ） 拱桥（ɡǒnɡ） 河堤（dī） 推崇（chónɡ） 蔓延（màn） 矫健（jiǎo） 尘埃（āi） 迷惑（huò） 轮廓（kuò） 闺房（ɡuī） 伧俗（cānɡ） 口吻（wěn） 厄运（è） 藩篱（fān） 绚丽（xuàn） 两栖（qī） 谚语（yàn） 池沼（zhǎo） 矗立（chù） 携带（xié） 白洋淀（diàn） 　 颤巍巍（chàn）　　名副其实（fù） 往上蹿（cuān） 颠沛流离（pèi） 风雪载途（zài） 穷愁潦倒（liáo） 天衣无缝（fènɡ） 五彩斑斓（lán） 3.考查频率（★★★☆☆） 督战（dū）　　 腋窝（yè）　 竹篙（ɡāo） 纳粹（cuì） 惧惮（dàn） 黏性（nián） 揩汗（kāi） 尴尬（ɡà） 挪动（nuó） 噩耗（è） 昏厥（jué） 斟酌（zhēn） 帷幕（wéi） 翩然（piān） 脊椎（zhuī） 陨石（yǔn） 书斋（zhāi） 追溯（sù） 暴涨（zhǎnɡ） 遗骸（hái） 归咎（jiù） 丘壑（hè） 轩榭（xiè） 岛屿（yǔ） 烟瘾（yǐn） 唏嘘（xū） 时髦（máo） 媒介（méi） 檀香（tán） 忒好（tuī） 韶光（sháo） 夭亡（yāo） 遵循（xún） 旭日（xù） 蔚蓝（wèi） 坠落（zhuì） 迫击炮（pǎi）　　 煞风景（shā）　　 草长莺飞（yīnɡ） 转弯抹角（mò） 触目伤怀（chù） 雅俗之别（yǎ） 啸聚山林（xiào） 风尘苦旅（lǚ） 衰草连天（shuāi） 4.考查频率（★★☆☆☆） 绥靖（suí）　 荻港（Dí）　 阌乡（Wén） 疟子（yào） 疮疤（chuānɡ） 举箸（zhù） 眼翳（yì） 击磬（qìnɡ） 骷髅（kū） 凹凼（dànɡ） 洨河（Xiáo） 慈禧（xǐ） 雌雄（cí） 连翘（qiáo） 彗星（huì） 额枋（fānɡ） 鳌头（áo） 胚胎（pēi） 潮汐（xī） 擅长（shàn） 镂空（lòu） 蔷薇（qiánɡ） 孵化（fū） 俨然（yǎn） 囊胚（nánɡ） 趋势（qū） 河蚌（bànɡ） 霍乱（huò） 杜聿明（yù）　 鄂豫区（È）　 负隅顽抗（yú） 颐和园（yí） 金銮殿（luán） 自出心裁（cái） 伛着身子（yǔ） 重峦叠嶂（dié） 物竞天择（jìnɡ） 二．【字形】 1.考查频率（★★★★★） 阻遏 能耐 悠闲　寒噤　拂晓　瓦砾 鞠躬 屏障 赃物 箱箧 肃穆 荒谬 震悚 惶急 屹立 交卸 诘问 狼藉（籍） 烦躁 颓唐 琐屑 筹划 荒僻 塌败 取缔 滞笨 愧怍 接济 雄姿 残损 古朴 推崇 驻足 媒介 销魂 嶙峋 鉴赏 矫健 屏风 纳凉 帷幕 造型 伧俗 萌发 次第 翩然 繁衍 劫难 致密 繁殖 监控 幻觉 吟咏 绮丽 锐不可当 月明风清　 张皇失措　 丰功伟绩 精疲力竭 名副其实 不可名状 大庭广众 微不足道 穷愁潦倒 长途跋涉 惟妙惟肖 因地制宜 销声匿迹 束手无策 物竞天择 迥然不同 富丽堂皇 巧妙绝伦 无动于衷 2.考查频率（★★★★☆） 溃退　督战　签订　逃窜　阴惨　尖利（厉） 地窖 赞誉 反驳 奔丧 典质 尴尬 赋闲 惶恐 克扣 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 雄跨 败笔 匀称 明艳 蔓延 缓冲 孕育 克隆 胚胎 两栖 褶皱 追溯 殷红 尘埃 迷惑 归咎 蔚蓝 文绉绉 转弯抹角 永垂不朽　雅俗之别 荡然无存 莫名（明）其妙 颠沛流离 风尘苦旅 鸡零狗碎 重峦叠嶂 自出心裁 天衣无缝 相安无事 在劫难逃 五彩斑斓 别具匠心 3.考查频率（★★★☆☆） 绥靖 消耗 仄歪 央告 制裁 健忘 发泄 惊骇 渴慕 霹雳 孤孀 簌簌 吊唁 美感 史诗 轩榭 丘壑 玻璃 藻井 脊椎 失衡 藩篱 夭亡 旭日 颤巍巍 凄风苦雨 低眉顺眼 若有所失 连声诺诺 生死祸福 就地取材 前瞻后顾 衰草连天 风雪载途 周而复始 草长莺飞 4.考查频率（★★☆☆☆） 鄂州　荻港　阌乡　疏懒　掳去　疮疤 琉璃 凹凼 烟瘾 骷髅 唏嘘 伎俩 时髦 镂空 蔷薇 击磬 鳌头 蟠龙 檀香 囊胚 蟾蜍 鳞片 河蚌 霍乱 豫西区 减租减息 打牙跌嘴 情有可原 中轴线 金銮殿 啸聚山林 与日俱减 三．【词语】 （一）重点词语 第1课 《消息二则》 【溃退】指失败，狼狈不堪，没有秩序地撤退。战斗力微弱。溃：在此意为溃散、溃败。 【泄气】本意为自气球或轮胎中排出空气或其他气体，也引申为泄劲、放弃。 【督战】在前线监督作战 【要塞】筑有永久工事、准备长期坚守的国防要地。也解释为构筑了堡垒的地方 【业已】已经 第2课 《首届诺贝尔奖颁发》 【颁发】公布;发布。 【遗嘱】一个人说明他死后如何处理其动产和不动产的书面文件。 【建树】表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。 【仲裁】公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。 【巨额】巨大的数额。 第3课 《“飞天”凌空》 【凌空】意为高升到天上或耸立空中。 【翘首】指仰起头来眺望远处；形容盼望之切。 【酷似】极其相似。 【潇洒】[神情举止]自然大方，不呆板，不拘束。 【轻盈】姿态、动作轻巧优美。 【悄然】形容安静而无声。浑然，依然。 【由衷】衷心的;出自内心的。强调自发，不是假装的。 【新秀】新近涌现的杰出人才。 第4课 《一着惊海天》 【桅杆】木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖起， 【浩瀚】本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。 【娴熟】老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。 【咆哮】发出洪亮有力的回荡的声音。高声大叫。 【紧绷】捆扎得很紧的样子。心情紧张、表情不自然。 【镌刻】即“雕刻”之意；把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上。 第5课 《国行公祭，为佑世界和平》 【国殇】为国牺牲的人，这里泛指死难的军民。 【篡改】别有用心改动或曲解。 【呓语】梦话。 【遁形】隐藏形体。 第6课《藤野先生》 【绯红】鲜红。 【标致】漂亮。文中是反语,用来讽刺。 【不逊】傲慢无礼。逊，谦虚。 【匿名】不署名或不署真实姓名。匿，隐藏 【诘责】责问。 【托辞】找借口。 【凄然】形容悲伤。 【瞥见】一眼看见。 【斗乱】飞腾纷乱。 【适值】恰好遇到。 【掌故】关于历史人物、典章制度等的传说或故事。文中指学校里过去发生的一些事情。 【落第】原指科举时代应试不中。文中指考试不及格。 第7课《回忆我的母亲》 【劳碌】事情多而辛苦。 【周济】对穷困的人给予物质上的帮助。 【宽厚】宽容厚道。 【和蔼】态度温和,容易接近。 【慰勉】安慰勉励。 【聊叙】姑且谈谈。聊，姑且。 【妯娌】哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。 第8课《列夫·托尔斯泰》 【黝黑】颜色深黑。 【粗糙】指粗笨拙劣；草率马虎。 【平庸】寻常 。 【滞留】停留不动。 【蒙昧】愚昧，不通事理。 【酒肆】酒馆。 【器宇】气概，风度。 【缰绳】牵牲口的绳子。 【轩昂】精神饱满，气度不凡。 【胆怯】形容某人非常害怕。 第9课《美丽的颜色》 【炽热】温度高，极热。火热而猛烈。 【窒息】因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。 【猝至】突然到来。 【吹嘘】夸张地宣传。 【踱步】慢步行走。 【离析】分离；离散。 【景况】情况；境况。 第十四课 《白杨礼赞》 【主宰】1.主管;支配。2.起支配、控制作用的力量。 【倦怠】疲乏，懈怠 【丫枝】1.树木枝叉。2.枝桠。 【倔强】刚强，不屈服。 【婆娑】1.形容盘旋和舞动的样子。2.枝叶纷披的样子。 【虬枝】亦作“虯枝”。盘屈的树枝。 【伟岸】1.(身材)高大挺拔。2.高明卓异。 【傲然】1.高傲地。2.有时用褒义，形容坚强不屈的样子。 【宛然】仿佛 【秀颀】美而高。 【鄙视】轻视，看不起。 【楠木】指楠树的木材。 第十五课 《散文两篇》 【兴味】兴趣。 【洗涤】冲荡;清洗。 又作除去罪过、积习、耻辱等。 【卑微】地位低下而渺小。 【茸毛】身体表面或某些内壁长的短而柔软的毛;一般指动物初生柔软的细毛。 【消逝】[声音、时间等]慢慢逝去，不再存在。 【凋谢】1.草木花叶枯落花瓶里的旧花凋谢了。2. 比喻老年人死亡朋友日凋谢,存者逐利移。 【遏制】阻止，禁绝。 【濒临】指位置相邻，接界。接近，将要。 【深渊】1.特指海渊。2.比喻险境。3.比喻无法摆脱的困境。 【俯瞰】从高处往下看。 第十六课 《昆明的雨》 【乍】1.忽然：～冷～热。～暧还寒。2.刚，起初：新来～到。3.张开，鼓起：～着胆子（勉强鼓起勇气）。 【辟邪】辟邪，即避凶，指驱除邪恶；偏邪不正；驳斥邪说。 【鲜腴】新鲜肥美。 【格调】1.诗歌的格律声调。亦泛指作品的艺术风格。2.人的风格或品格。3.格式;式样。 【吆喝】1.大声喊叫。2.大声驱赶;大声趋逐。3.呵斥;喝令。 【情味】情趣、情谊 【苔痕】苔藓滋生之迹。 【密匝匝】严实稠密的样子。 第十七课 《中国石拱桥》 【雄跨】大幅度跨越。 【记载】1.把事情记录下来。2.记录事情的文字。 【残损】1.残害；损害。2.伤残缺损。 【古朴】古老而质朴。朴素而有古代的风格。 【推崇】尊崇，推重崇敬。 【侵略】1.侵犯掠夺。2.一切对他国领土、主权的侵犯和对他国人民的掠夺和奴役的行动。 【序幕】1.戏剧第一幕之前的一场戏，用来介绍人物的历史、剧情发生的起因或暗示全剧的主题。2.比喻某件事情的开始阶段。 第十八课 《苏州园林》 【映衬】1.互相映照、衬托使显现。2.修辞方式，并列相反的事物，形成鲜明的对比。 【败笔】1.书法或绘画中不好的一笔。2.诗文中写得不好的词句。 【丘壑】指山峰与河谷；山野幽僻的地方；比喻深远的意境。 【雷同】雷一发声，万物同时响应。今泛指事物与人相同者。 【嶙峋】1.形容山石峻峭、重叠。2.形容人消瘦或刚直有骨气。 【依傍】1.依赖;依靠。2.指艺术、学术等方面模仿别人。 【蔓延】向四周扩展延伸。 【雕镂】1.犹雕刻。2.指雕刻品。3.比喻刻意修饰文辞。 【斟酌】1.反复考虑以后决定取舍。2.往杯盏里倒酒供饮用。 【明艳】鲜艳，明丽 第十九课 《蝉》 【暴晒】将物体置于阳光下使之干燥。 【倒悬】头向下、脚向上悬挂着比喻极其艰难、危险的困境。常用在民意、军事、政治等方面重大变化上。 【折皱】未被展平的折痕(如在薄膜上的)。 【顾忌】因某种顾虑而不愿直言径行。 【联结】联络，联系，结合连接。 【寻觅】寻求，探索。 【喧嚣】1.声音杂乱，不清静。2.叫嚣;喧嚷。 【欢愉】欢乐而愉快。 【懒洋洋】慵懒貌；精神不振貌。 【涂墁】涂抹;粉饰。 【罅隙】裂缝;缝隙;缺点，劣迹。 第二十课《梦回繁华》 【题跋】写在书籍，碑帖，字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总称题跋 【考订】考核订正。 【田畴】田地等。畴】字从田，从寿，寿亦声。“寿”意为“长时间的”。“田”与“寿”联合起来表示“长期归属农家耕作的田地”。本义：终生口粮田。 说明：“畴”为政府一次性授予农民的终生口粮田，农夫死后由政府收回。 【行旅】远行的人;往来的旅客。 【宏敞】高大宽敞。 【攫取】1.抓取；拿取。2.获取；掠取。 【遒劲】强劲有力;刚健有力。 多指书画的运笔。 （二）成语积累 【摧枯拉朽】摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。 【锐不可当】意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。 【屏息敛声】抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。 【眼花缭乱】形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。 【一丝不苟】指做事认真细致，一点儿不马虎。苟：苟且，马虎。 【白手起家】形容在没有基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。白手：空手；起家：创建家业。 【殚精竭虑】形容用尽心思。殚：竭尽；虑：思虑。 【惨绝人寰】人世上还没有过的悲惨形容悲惨到极点。人寰，人间。 【振聋发聩】比喻唤醒糊涂麻木的人聩，聋。 【油光可鉴】课文中是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。 【杳无消息】一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。 【抑扬顿挫】(声音)高低起伏和停顿转折。 【正人君子】文中是反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 【深恶痛疾】厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨。 【任劳任怨】做事不辞辛劳,不怕别人埋怨。 【为富不仁】靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。 【不辍劳作】不停止劳作。 【藏污纳垢】比喻包容坏人坏事。 【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 【正襟危坐】理好衣襟端端正正座着。形容严肃庄重的样子。 【诚惶诚恐】惶恐不安。 【入木三分】比喻分析问题很深刻。 【粗制滥造】写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。 【和颜悦色】脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。 【小心翼翼】形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 【筋疲力尽】用尽了力气，极其疲劳。 【妙手偶得】技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。 【坦荡如砥】平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不加犹豫·现多用来形容大面积的地方很平坦。 【潜滋暗长】潜：暗中，隐藏；滋：生长。形容暗暗地不知不觉地生长。 【恹恹欲睡】形容患病而精神疲乏。 【旁逸斜出】逸：引申为超出。指树枝从树干旁边伸出。 【不折不挠】在压力和困难面前不屈服，顽强。 【连绵不断】连绵：连续不断的样子。 形容连续不止，从不中断。 【瞠目结舌】瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来。瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。 【巧妙绝伦】伦：类，辈；绝伦：独一无二。灵巧高明，无与伦比。 【交头接耳】交头：头靠着头；接耳】嘴凑近耳朵。形容两个人凑近低声交谈。 【惟妙惟肖】描写或模仿得非常逼真。 【独一无二】没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。 【因地制宜】因：依据；制：制定；宜：适当的措施。 根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 【自出心裁】心裁：心中的设计、筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。 【重峦叠嶂】峦：连绵的山。山峰一个连着一个，连绵不断。 【俯仰生姿】无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。 【不怀好意】怀：包藏。没安好心。 【无动于衷】衷：内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。 【春寒料峭】料峭，微寒。形容初春的寒冷。料：估量，揣测的意思。峭，急，尖利的意思 【长途跋涉】跋涉，翻山越岭、趟水过河。 指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。 【摩肩接踵】肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。 【络绎不绝】形容行人车马来来往往，接连不断。 【舳舻相接】舳，船尾；舻，船头。形容船与船相接，数量多。 四．【修辞语法】 （一）修辞：夸张 1.概念：故意言过其实，对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面特点，这种修辞手法我们称之为夸张。 2.分类 （1）夸张可以是扩大的夸张，也就是把人或事物故意往大、多、快、长、强等方面说，使它超出事物本身。 （2）夸张也可以是缩小的夸张，就是把人或事物故意往小、少、慢、短、弱等方面说。 （3）夸张还可以是超前夸张，就是把后出现的事物说成先出现的，或者是同时出现的。 （二）语法 1.句子的成分 （1）句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。每个句子都有一定的语调,表示不同的语气。 （2）句子由不同的成分构成。句子的成分和短语的成分是一致的,主要有主语、 谓语、宾语、定语、状语、补语。 2.句子的主干 （1）所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。找出句子的主干,就能看出它的基本句型,并且可以看出句子的结构是否完整,句子成分之间的搭配是否得当。 (2)句子的主干不等于原来的句子,意思没有原句那样明确,有时意思甚至跟原句相去甚远。 (3)一个句子中,如果谓语中心语前面有否定词语(“不”“没”“没有”等), 要把否定词语放在主干当中,以免主干和原句的意思相反。 3.句子的语气 （1）语气：我们说的每句话都有一定的语气,可能是陈述或疑问的语气,也可能是感叹或祈使的语气。这些不同的语气,在书面上通过不同的标点符号来表示。 （2）分类：根据不同的语气,我们将句子分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。 （3）疑问句式 是非问句：回答时用“是”或“不是”。如：今天是你值日吗？ 特指问句：疑问词为疑问代词，如：为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢? 选择问句：提出两种情况，要求对方选择一种作为回答。如：你是去北京，还是去上海? 正反问句：把谓语的肯定形式和否定形式并列起来提问，回答者可以选择其一，句尾可以加“呢”，但不能加“吗”。如：你有没有告诉他真正的原因? 反问句：用疑问句的形式表达肯定的意思，问中有答。如：这难道不是天经地义的事情吗? （4）祈使句有命令、请求、催促、劝说等不同的语气。在书面上,语气强烈的句子使用叹号,语气较和缓的则用句号。 五．【文学文化常识】 （一）作家 1.毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。 2.“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论，以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大影响。以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。 3.鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。代表作小说集《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》，散文集《朝花夕拾》。文体：回忆性散文。 4.朱德（1886－－1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。本文是朱德同志在得知母亲钟太夫人去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，原题是《母亲的回忆》，刊载在1944年4月5日延安《解放日报》上。 5.茨威格，奥地利作家、评论家，被称为“打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。擅长写小说、人物传记，以描摹人性化的内心冲动著称。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，擅长用某种戏剧性的情节。代表作品有《三作家》《罗曼·罗兰》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《成功的秘诀》。 6.艾芙·居里，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。主要作品《居里夫人传》。 7.郦道元：北魏地理学家、散文家。字善长，范阳涿州（今河北涿州）人。北朝北魏地理学家、散文家。所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。 8.陶弘景：南北朝时期的思想家、医学家和文字家。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。 9.苏轼：字子瞻，号东坡居士，卒后追谥“文忠”，北宋杰出文学家、诗人、散文家、词人、书画家，四川眉山人。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙（ 皆以文学名世，世称“三苏”），与汉末“三曹父子”齐名。著名的唐宋八大家（苏辙、苏轼、苏洵、欧阳修、曾巩、王安石、柳宗元、韩愈）之一 。 10.吴均：字叔庠，吴兴故鄣人(现在浙江安吉人)。南朝梁时期的文学家。好学有俊才，其诗文清新，多为反映社会现实之作，深受沈约的称赞。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为"吴均体"，开创一代诗风。 11.王绩：字无功，号东皋子，唐代诗人。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。 12.崔颢：汴州（今河南开封）人，唐代诗人。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。 13.王维：字摩诘，唐代诗人、画家，人称“诗佛”。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。他一生写了大量的山水田园诗，与孟浩然齐名，并称“王孟”，苏轼盛赞他“诗中有画”“画中有诗”。其著名诗篇有《渭川田家》《终南别业》《山居秋暝》等。 14.李白：字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其诗作想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。其代表作有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等。 15.白居易：字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，唐代现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 16.曹操：字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。东汉末年权相，太尉曹嵩之子，曹魏的莫基者，曹丕篡汉建魏后尊为魏武帝。 17.刘桢：字公干，东汉末诗人，“建安文学”的代表人物，“建安七子”之一。他以诗歌见长，其五言诗颇负盛，后人将他与曹植并称“曹刘”。 18.曹植：字子建，又称陈思王，为曹操第三子，魏文帝曹丕之弟。三国时期文学家，诗人，音乐家。曹植才思敏捷，工诗善文。其诗内容广泛，形式优美，思想深刻，代表作有《洛神赋》《白马篇》《七步诗》等。 19. 罗素（1872—1970），出生于英国，他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式思想家”。 20. 汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，作家，京派作家的代表人物，其代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。作品主要有《邂逅集》《羊舍一夕》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》等。 21. 茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。 22. 叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等。 23. 法布尔(1823—1915)，法国昆虫学家、作家。被世人称为“昆虫界的荷马”(相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者)，文学界的“维吉尔”。 24. 孟子，名轲，字子舆。战国人，著名思想家、教育家，儒家代表人物。著有《孟子》一书(注：孟子及其弟子共同编著)。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。 25. 列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。列子终生致力于道德学问，主张清静无为。 26. 司马迁，西汉历史学家、文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 27. 陶渊明：东晋诗人，又名潜，字元亮，世称“靖节先生”，又自号“五柳先生”。他被后人称为“田园诗人”。作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》等。 28.杜甫：字子美，唐代伟大的现实主义诗人。自称少陵野老。被后世尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。代表作有《登高》《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军收河南河北》以及“三吏”“三别”等。 29.李贺：字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，代表作有《雁门太守行》。 30.杜牧：字牧之，号樊川居士，晚唐著名诗人。与李商隐并称“小李杜”。著有《樊川文集》。 31.李清照：宋代女词人，号易安居士。婉约派代表词人，代表作有《一剪梅》《声声慢》《醉花阴》。 32. 茅盾(1896--1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。 33. 严文井(1915--2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。 （二）作品 1.《水经注》：全书三十多万字，详细介绍了我国境内一千多条河流以及与这些河流相关的郡县、城市、物产、风俗、传说、历史等。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣。《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。 2.《古诗十九首》最早见于《昭明文选》，是南朝梁昭明太子从传世无名氏古诗中，选出的代表当时诗歌创作最高成就的十九首，编入《文选》而成，被世人视为是继《诗经》《楚辞》后，又一文学高峰。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，被刘勰誉为是“五言之冠冕”。 3.《朝花夕拾》，原名《旧事重提》，是鲁迅先生的回忆性散文集，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民国初期的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以及当时社会的重要艺术文献。 4.《昆虫记》：又译《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。被誉为“昆虫的史诗”。 5.《孟子》：孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点（仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民贵君轻）和政治行动，属儒家经典著作。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。 6.《史记》：是我国第一部纪传体通史，记述了从传说的的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 7. 《列子》，相传为战国时期的列御寇所著。它的内容多是民间故事、寓言和神话传说等，其中有许多故事至今还脍炙人口，由这些故事还形成了不少成语，如杞人忧天、歧路亡羊等。 （三）文体知识 1、新闻，是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事件的信息。 （1）特征：真实性、及时性、准确性。 （2）分类：广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学、新闻评论等，狭义的新闻专指消息。 2、消息： （1）定义：消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。 （2）特征：时效性强、真实客观。写作消息要迅速及时，简明扼要，用事实说话，也可有适当的细节描写和议论。 （3）要素： 何时（when）何地（where）何人（who） 何事（what）何故（why）如何（how） （4）结构：标题、导语、主体、背景、结语。 消息正文部分的典型结构是“倒金字塔结构”，即按照重要性递减的原则安排事件。 其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实，此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱。 3、新闻特写 （1）新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻题材。 （2）新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写和消息的共同点所在。二者的差异在于，新闻特写主要描绘新闻事件中的片段。 4、新闻通讯 （1）概念：是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 （2）特点：严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性、描写的形象性。 （3）种类：按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。 5、新闻评论 （1）定义：新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。 （2）分类：社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等。 （3）特点 就事论理，新闻性强:议题重大，广泛关注，配发消息，及时评述。 导向正确，思想性强:宣示观点，纠正谬误，引导舆论，有的放矢。 科学合理，便于传播:说理明快，有理有据，深入浅出，贴近读者。 6、回忆性散文。 （1）概念：回忆性散文也是以散文的基本形态为基础，熔叙事、议论、抒情于一炉，只是在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。 （2）特点： 首先，回忆性散文是片段式的，它不追求完整性。 其次，作为回忆性散文他还有一个最大的特点就是具有双重视角： 一是体验主体——过去的“我”；二是回忆主体——现在的“我”。文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”对“当时的我”的“感受”的“再感受”。 7、回忆录： （1）概念：是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。它可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；它可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面，灵活多样，格式不一。 （2）特点：写作回忆录要努力做到“真实”“广泛”“突出”。 真实，就是真实记录作者的经历和思想； 广泛，指回忆录不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会某一时段的历史面目； 突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。 8、人物传记 （1）概念：通过对典型人物的生平、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。 （2）分类：可分为“自传”和“他传”。前者是作者为自己撰写的，后者是作者为他人撰写的。 （3）特点：真实、可信、典型。 真实：凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。做到人真、事真、言真、情真、形象真，以真取信，以真感人。 可信：可引用一些可靠的资料；也可以适当地发挥想象，以填补事实的空隙。 典型：选材典型，典型语言和关键行为，以表现人物的思想感情、性格特点等。 9、“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种含有审美意味的应用性文体。多记事陈情。其文学功能多种多样：（1）抒情，如司马迁《报任安书》、林觉民《与妻书》；（2）写景，如吴均《与朱元思书》；（3）写私人化的事情和感情，如嵇康《与山巨源绝交书》；（4）谈论文学，如曹丕《与吴质书》等。 10、骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成与魏晋，盛行于南北朝。骈体文的最大特点就是讲究对仗，即所谓“骈偶”。这种文体，晚唐时被称为四六句，以后历代相沿，到清代才叫做骈体文。骈体文对唐宋以后的文学语言特别是律诗、律赋的发展有很大影响。《与朱元思书》和《答谢中书书》合称为南北朝山水小品文双璧。 11、律诗：通常的律诗为 8 句。超过 8 句 （10 句以上的） ，则称排律或长律。通常以 8 句完篇的律诗，每2 句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句多是对仗句。排律除首尾两联不对外，中间各联必须上下句对仗。 12、“行”：古代诗歌体裁之一，音韵、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言等，富于变化，通常“歌”“行”“歌行”命名，如曹操的《短歌行》、曹丕的《燕歌行》等。 13. 寓言：是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训，用以达到劝诫、教育或讽刺目的的文学类型。 （1）篇幅一般比较短小，语言凝练，结构简单而富有表现力； （2）具有鲜明的讽刺性和教育性； （3）故事具有虚构性； （4）常用拟人、比喻、夸张、象征等手法。 14. 纪传体：史书的一种形式，以为人物立传记（皇帝的传记称“本纪”，诸侯的传记称“世家”，一般人的称“列传”，特殊情形的人物称“载记”，记载制度、风俗、经济等称“志”，以表格排列历史大事称“表”）的方式记叙史实。司马迁的《史记》是中国第一部纪传体史书（以前的史书多以编年体记述），中国古代的官方正史“二十四史”中，除《史记》外的其他二十三史，都依照《史记》体例，以纪传体编纂而成。 （四）文化知识 1.古人年龄称谓 0岁：赤子、襁褓：未满周岁的婴儿。汤饼之期：指婴儿出生三日。 1岁：牙牙：指小孩过程子开始学话。周晬，指婴儿周岁。 2岁：孩提，指2——3岁的儿童。 8岁：总角，借指幼年。始龀、髫年：女孩七岁。始龀、龆年：男孩八岁。 9岁：九龄，为9岁。黄口，十岁以下。指数之年，儿童九岁。 10岁：幼学，十岁。 12岁：金钗之年：女孩十二岁。 13岁：豆蔻：指女子十三岁。舞勺之年：少年十三至十五岁。 15岁：及笄，年满15岁的女子。舞象之年：少年十五至二十岁。成童：十五或十五稍上的年岁。 16岁：二八，为16岁。破瓜、碧玉年华，女子十六岁。 20岁：加冠，指二十岁。弱冠，指二十岁。桃李年华：女子二十岁。 24岁：花信年华：女子二十四岁 30岁：而立之年。始室：三十岁。克壮：正当壮年。古代三十岁为壮。半老徐娘：女子三十岁。 40岁：不惑（不惑之年） 50岁：半百、知天命、知命之年。 54岁：六九年：即五十四岁。 60岁：耳顺、耳顺之年、还历之年、花甲之年。高龄：敬辞，称老人的年龄，多指六十岁以上。还历之年：指60岁。下寿，古人以六十为下寿。耆[qi]：古称六十岁的人为“耆”。 61岁：还历寿，60年为一轮，61岁正是新一轮重新算起的时候，故称“还历”。 70岁：从心之年。古稀之年、悬车之年、杖围之年：均指70岁。耋[dié]：七八十岁的年纪，泛指老年。 77岁：喜寿：指77岁，草书喜字似七十七，故特代指77岁。 80岁：朝枚之年、朝枝之年、耄[mào]耋[dié]之年：均指八九十岁。 中寿：指80岁以上。伞寿80岁寿辰。因“伞”字的草体形似“八十”，故称“伞寿”。 88岁：米寿：指88岁。因米字拆开好似八十八，故借指88岁。 90岁：上寿：九十为上寿。鲐背：鲐是一种鱼，背上的斑纹如同老人褶皱的皮肤。 99岁：白寿：指99岁，百少一为99，故借指99岁。 100岁：期颐：指百岁高寿。 108岁：茶寿：指108岁。茶字上面廿，下面为八十八，二者相加得108岁。 140岁：双稀、双庆——一百四十岁。 2.古代地理方位 （1）用阴阳表示地理方位。 阴阳原指日光的向背，向日为阳，背日为阴。《说文》解释“阴”字说：“阴，暗也；水之南，山之北也。”李吉甫《元和郡县志》又进一步明确指出：“山南曰阳，山北曰阴；水北曰阳，水南曰阴。”我国的阴阳地名比比皆是。正是用阴阳表示地理方位的具体反映。如陕西咸阳地处九嵕山之南，渭河之北，山水俱阳，故名咸阳。又如贵阳市因位于贵山之南而得名，江苏省江阴市因位于长江之南而得名，等等。 （2）用左右表示地理方位。 古人习惯以东为左，以西为右。这与上引《白虎通义》：“左青龙、右白虎……”，用四神兽表示地理方位是一致的，故东西常常与左右互相代替。魏禧《日录杂说》云：“江东称江左，江西称江右，自江北论之，江东在左，江西在右耳。”今北京市有“左安门”“和“右安门”，即渊源于古人用左右表示地理方位的习惯。 六．综合性学习： 《人无信不立》 （一）引经据典话诚信 1、关于诚信的成语。 一言为定、一诺千金、一言九鼎、一诺千金、驷马难追、 金口玉言、退避三舍、言信行果、精诚所至，金石为开…… 2、关于诚信的名言。 ①人而无信，不知其可也。——孔子 ②车无辕而不行，人无信则不立。——孟子 ③巧诈不如拙诚。——韩非子 ④诚信者，天下之结也。——墨子 ⑤轻诺必寡信。——老子 ⑥一言既出，驷马难追。——《论语 颜渊》 ⑦言必信，行必果。 ——孔子 ⑧诚信为人之本。——鲁迅 ⑨生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅 ⑩虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔 3、关于诚信的故事： （1）立木为信：春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。 （2）曾子杀猪：孔子有一位学生叫曾参，他一生都诚实守信。有一次，曾参的妻子要去集市购物，为了让孩子留在家里，妻子答应孩子回来杀猪烧猪肉给他吃。妻子回来后，却没有任何要杀猪的样子。曾参见了，连忙举刀杀猪。妻子见了，气急败坏地说：“他只是个孩子，用得着这么守信用吗？”曾参却说:“不能因为他是孩子就不诚实守信，我们应该诚实守信对待每一个人。只要你答应了别人，就一定要去做，这是做人的基本原则。” （3）烽火戏诸侯：周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。 五年后，西夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。西周灭亡。 （4）一诺千金：汉朝的季布，以真诚守信为世人景仰。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千金”的由来）后来，季布跟随项羽，项羽败于刘邦，株连到他。刘邦悬赏捉拿季布，结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。最后季布凭着诚信，还受到了汉朝的重用。 4、关于诚信的宣传标语。 ①实践诚信，从我做起。 ②铸诚信品质，做文明新人。 ④真诚乃做人之本，守信是立世之根。 ④人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。 5、关于以“诚信”为主题的综合性学习活动形式： ①出一期以“诚信”为主题的黑板报。 ②举行关于“诚信”的演讲比赛。 ③举行关于“诚信”的作文竞赛。 ④举办关于“诚信”的讲座。 ⑤举行关于“诚信”的辩论会。 6、诚信的含义 “诚”，意思为诚实，是儒家为人之道的中心思想。宋代理学家朱熹认为：诚者，真实无妄之谓。 “信”，即守信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。信守诺言、言行一致、诚实不欺。 7、诚信的现实意义 （1）对个人而言，诚信是一种品质、一种责任、一种高尚的人格力量。诚信是人与人维系和谐的纽带，是社会进步的基石。 （2）对企业或集体而言，诚信是声誉、财富，是正常的生产、生活秩序。 （3）对整个社会而言，诚信为社会和谐奠定基础，有利于增加社会的价值认同和凝聚力，进而激发社会的活力和创造力。 （二）环顾身边觅诚信 1、感动中国的诚信人物 （1）“感动中国”2008年度候选人吴玉兰，是乌鲁木齐市某社区一位74岁的贫苦老人。9年来，她以拾荒、卖废品的方式还清了去世丈夫和儿子留下的5万元欠款。她的行为谱写了一曲感人至深的诚信之歌。 （2）2007年度“感动中国”人物谢延信，一诺千金，在妻子去世后，33年如一日精心照顾体弱多病的岳母。 （3）孙东林，诚信兄弟，孙东林在哥哥出车祸去世后，还坚持把工资发给农民工，不拖欠工资。 （4）李国楚上任村支书后因为缺乏经验没能带村民致富，还欠了一屁股债，最后一个人独自十年还债，只为不让村民受委屈。 （5）梁群兰，在丈夫酒驾出事去世后，肩负起赡养老人，照顾一双女儿的重担，用尽各种方法帮助了这个家。 2、身边的不诚信现象 学校：考试作弊、抄袭作业、欺骗他人； 社会：虚假广告、制假售假、虚假新闻、学术造假、虚报政绩、坑蒙拐骗…… 3、诚信缺失的社会危害 诚信是社会与经济发展的基石。 如果人们失去了诚信，将丧失互信和合作的基础，社会将陷入混乱和动荡。 企业如果丧失了诚信，将难以获得消费者和合作伙伴的信任，很难取得持续的发展。 家庭作为社会基本单元，家庭成员之间的诚信是维系家庭关系的重要条件。如果家庭成员互相欺骗和背信弃义，将破坏家庭和谐与幸福。 国家的强大和繁荣也离不开诚信的支撑。国家间的合作和社会成员之间的信任团结是国家发展的基础。缺乏诚信将导致国家形象受损。 （三）班级演讲说诚信 1、撰写演讲稿: ①观点鲜明，可适当使用一些表明个人倾向的词语，诸如“显而易见”“依我看来”等。 ②重点突出，层次分明，并恰当运用关联词和一些修辞手法,使讲话活泼生动,有逻辑，有气势。 ③演讲者要注意与听众的沟通交流，拉近与听众之间的心理距离，营造适宜演讲的氛围。 ④多使用常用词语，少用或不用术语、生僻词语，使语言富有生气和活力。 ⑤适应口头表达需要，多用短句，适当重复。 2、演讲基本技巧 发音技巧：吐字清楚，发音准确；音量合适，使在场听众都能听真切，听明白；恰当使用重音，强调内容的重点，表达自己的感情；音调自然，有变化，不拿腔拿调。 表达技巧：多使用常用词语，少用或不用术语、生僻词语，使语言富有生气和活力；观点鲜明，可适当使用一些表明个人倾向的词语；重点突出，层次分明，并恰当运用关联词语和一些修辞手法，使讲话活泼生动，有逻辑，有气势；演讲者要注意与听众的沟通交流，拉近与听众之间的心理距离，营造适宜演讲的氛围；适应口头表达需要，多用短句，适当重复。 体态语言：姿势放松，体态自然，给人大大方方的印象；平视前方，并适时扫视全场，不要漠视听众的眼光；从容、自信，随演讲内容恰当调整自己的表情；根据演讲内容与情感表达，辅以适当的手势，但手势不宜过于夸张，过于频繁。 《我们的互联网时代》 （一）网络词语小研讨 1、我搜集到的网络语言及意思。 ①“喜大普奔”：“喜闻乐见，大快人心，普天同庆，奔走相告”的缩略形式，表示一件让大家欢乐的事情，大家要分享出去，相互告知，共同庆祝。多用于嘲讽、幸灾乐祸、落井下石等，也适用于欢喜等情况。 ②“不明觉厉”：“虽然不明白你在说什么，但是听起来感觉很厉害的样子”。 ③“人艰不拆”：“人生已如此的艰难，有些事情就不必拆穿。” ④“细思极恐”：仔细想想，恐怖之极。 2、被收录进工具书的网络词语。 《现代汉语词典》收入了“囧”“雷” 《人民日报》的刊文里也出现了“屌丝” 3、网络语言来源分类 ①用数字代码谐音表示，如：7456(气死我了)，4242(是呃是呃) ②用汉语的谐音，如：介(这)酱紫(这样子)偶来了(我来了) ③运用表情符号，如：(^_^)表示神秘笑容。(Zzzz...)指睡觉样子 ④肆意曲解词语，如“偶像”(呕吐的对象)；“天才”(天生蠢材) ⑤用昵称表示，如“东西”说成“东东”等。 ⑥用自创英文缩略或拼音字母表示，如PF(佩服)；BT(变态)…… ⑦借用动物名称表示，如“恐龙”(丑女)；“青蛙”(丑男)；“大虾”(超级网虫) 4、网络词语的使用 （1）网络词语表达诙谐幽默,通常都具有画面感和动感,语法超越常规,能用旧词翻出五彩缤纷的新意。不少网络词语已经进入了新版的《现代汉语词典》,作文中可以对网络词语设限,但不应当一棍子打死，要合理规范使用，适可而止。 （2）我认为网络新词不能在学生作文或作业中使用。因为网络语言随意、不稳定性大。它追求简便新奇，但也由此出现严重的粗俗化倾向，极大地糟蹋了汉语的纯洁与美感。学生如果过早地使用网络语言，会严重损害其对语言的感悟和运用能力。 （二）电子阅读面面观 1、电子阅读的优缺点 （1）优点：电子阅读工具信息存储量巨大，具备网络功能，具有良好的娱乐休闲性，便于携带等。 （2）缺点：电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，缺乏深度；不利于少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技术，不易掌握；工具价格昂贵；缺乏传统文化的韵味。 2、电子阅读会不会替代传统阅读 由于电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的，这两种方式有机结合，取长补短，才能更好地满足人们学习与阅读的需要。 （三）用互联网学语文 1、如何有效利用网络帮助我们学习 （1）利用搜索引擎，直接搜索相关知识； （2）利用社交媒体和同学、老师交流； （3）利用专业辅导平台辅导学习； （4）利用专业学习平台进行预习和测试。 2、方法分享 （1）使用搜索引擎技巧。 在搜索引擎中输入关键词，然后点击“搜索”，系统很快会反馈查询结果。这是最简单的查询方法，使用方便，但是查询的结果却不一定准确。 （2）要扬长避短，有效利用网络帮助我们学习，应注意以下几点： ①掌握一定的网络知识，能够利用网络查询需要的学习资料。 ②自主查询学习资源，广收并蓄，为学习储备丰富的知识资料。 ③合理安排上网时间，不上不健康的网站，不浏览不健康的网页。 3、给自己取网名，并说明由来和含义 示例： 网名：一江春水 由来和含义：出自白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活中汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。 网名：小桥流水 由来和含义：出自马致远的《天净沙•秋思》“小桥流水人家”。潺潺的流水、纤巧的小桥、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，那么温馨美好，蕴含了对自然恬静生活的向往。 网名：柳暗花明 由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。表现了对未来生活充满乐观与自信。 《身边的文化遗产》 (一)文化遗产我知道——文化遗产推荐与评选 1．班级组织学习，了解我国文化遗产及“文化遗产日”的相关内容，为下一步活动储备知识。 （1）概念：历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 （2）分类：文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 （3）文化遗产日 国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化 遗产日”。 （4）保护文化遗产的重要性 ①我国文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值，思维方式，想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的瑰宝。 ②保护文化遗产保持民族文化的传承是联结民族情感纽带，增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。 ③文化遗产是不可再生的珍贵资源。 (5)中国文化遗产标志 ①设计要素：中国文化遗产标志采用金沙太阳神鸟金饰图案， 采用镂空方式表现，分内外两层，内层为一圆圈，周围等距分布有十二条旋转的齿状光芒;外层图案围绕在内层图案周同，由四只相同的逆时针飞行的鸟组成。鸟头、爪较大，颈、腿长且粗，身体较小，翅膀短小，啄微下钩，短尾下垂，爪有三趾，专家将其命名为“太阳神鸟”。四只鸟首足前后相接，朝同一方向飞行，与内层漩涡旋转方向相反。 ②象征意义：中国文化遗产标志中的太阳神鸟金饰寓意深远、构图严谨、线条流畅，极富韵律，是古代人民深邃的哲学宗教思想、丰富的想象力、非凡的艺术创造力和精湛的工艺水平的完美结合;是中华各民族对太阳神崇拜的集中体现;是蓬勃向上、团结奋进、和谐包容精神的象征;体现了中华民族传统文化强烈的凝聚力和向心力，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神。 2．班级分成若干小组，对名胜古迹、民间艺术、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等进行分工整理，通过回忆、访问、资料搜集等形式，找出自己身边符合条件的项目。制成资料卡片。 3．每个小组组内选出本组的“申遗”项目。可根据推荐人数最多、认同度最高两个标准来评选。 　(二)文化遗产我行动——实地考察，搜集资料，撰写申请报告 1．每个小组成员分工合作，对本组推荐的项目通过实地考察和资料搜集相结合的方式，最后形成书面“申遗”报告。 2．实地考察包括建筑的历史、独特人文和历史价值、代表性景观、故事传说、相关诗文和对联等内容。 资料搜集包括阅读书籍、访问老人、网络搜索等形式。 3．小组撰写“申遗”报告。报告尽量做到内容翔实，能描出述项目的独特魅力。同时也应注意报告图文并茂，语言要具有诗情画意，富有感染力。 (三)文化遗产我代言——班级召开模拟答辩会 1．每一小组选出一名同学担任“申遗代表”，介绍本小组推荐的项目。邀请班主任、政治老师、历史老师作评委，全班同学一起讨论。经过老师们的提议，最后确定出优秀的“文化遗产”项目。 2．全班同学对评选出的优秀的“文化遗产”项目献言献策，再进一步补充，形成更加完善的“申遗”报告。 七．口语交际： （一）《讲述》 1、要考虑听讲的对象、讲述的场合和氛围等因素，确保讲述得体。 因为听讲人和讲述者之间的关系不仅仅是听与讲的关系，更是现实社会中的社会关系。例如，同学关系、师生关系、兄弟姐妹关系、父母与孩子的关系、邻居关系等。不同的关系需要使用不同的口吻和语气。 （1）讲述对象：对于同学，讲述时语气要亲切自然；对于师长，讲述时要态度诚恳，注意礼貌用语。 （2）讲述场合：在轻松的场合，可以采用诙谐幽默的方式；在严肃的场合，要严谨认真；在隆重的场合，用语要庄重典雅。 2、要充分考虑自己讲述的内容，在条理清晰、重点突出的基础上，符合所讲内容的特点。比如，要采用符合所述内容的语言风格，讲故事要完整且生动；讲道理要浓密且透彻；说明事物要清晰明白；讲感受要富有感染力。 3、虽然讲述是口头进行的，但它的基本内容还是需要按照相应主体进行反思，因此还要凸显所述内容的独特之处。 例如，讲述一件事要做到： 第一，要抓住记叙的六要素，讲清楚时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果。 第二，在讲述中有详有略有细节，重点讲述事情的发展过程。 第三，语言要生动形象，要向同学介绍一部电影，最主要的是要讲清楚电影的基本情节，这也需要六要素的支撑。此外，还要介绍电影相关的信息，如导演、演员、票房等。 第四，注意讲述应符合口语表达的特点。 多用短句，少用长句；多用单句，少用副句；避免使用生僻词语和专业术语；借助语速、语调、动作、表情等增加感染力；讲述中语言的表现依靠的是思维的活动，提高思维能力尤为重要。 4、讲述的原则和方法有四个方面： （1）考虑听众、场合、氛围等因素，确保讲述得体。 （2）充分考虑讲述内容，条理清晰、重点突出，符合讲述内容特点。 （3）注意口语表达的特点，包括使用短句、单句，避免生僻词汇和专业术语；注意语速、语调、动作、表情等。 （4）提高思维能力，做好思维准备。 （二）复述与转述 1、复述与转述的含义和区别 （1）复述 复述，一是把别人说过的话或自己说过的话重说一遍；二是语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来。 复述指个体通过言语重复以前识记过的材料,以巩固记忆的心理操作过程。 复述需要有原材料，包括书面的文章和听到的故事、新闻、一般信息等口头材料。 （2）转述 转述一般是信息的传递，要求传递得准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。 2、复述与转述的基本要求 （1）复述要求： ①按照复述模式进行复述，保证语段完整规范。 ②复述时按照一定顺序组织语言。语言要有条理，层次要清晰。 ③复述是一种口头表达，对于过于书面化语言要转换成明白易懂的语言。 ④注意流畅性，不结巴、无错字漏字、不颠三倒四，不说废话，不要随意增添内容和“那么”“嗯”等词语。 （2）转述要求： ①转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。 ②转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。 ③转述时，变换成自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。 （3）转述注意事项： 要听清记准别人说的话；转述时，要把原话说清楚明白；转述时要有礼貌，要用合适的称谓称呼对方，态度自然大方，声音要让对方听见。 3、详细复述与简单复述 （1）详细复述 尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩； 沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清楚； 转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯。 （2）简单复述 根据要求选取内容要点； 适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系； 4、转述方法 ①时空与人称的转换。同样一件事，今天说与明天说，在这里说与在那里说，跟这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、人称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。 ②内容侧重点的转换。在重述某一语言材料时，目的不全在于如实地传达它的本意，而是要借它来表达自己的某种意念，这就要作内容侧重点上的转换。 ③体式与风格的转换。不同场合有不同的要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格的转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文言，而要转换成现代语言；如果原材料内容深奥，做普及宣传时就得“深入浅出”；如果原材料只是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过想象适当增添一些情节和细节。 10 / 11 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$