第04讲 动物的运动和行为（精讲课件）-【上好课】2025年中考生物一轮复习讲练测（江苏专用）

2025年中考生物一轮复习讲练测 江苏专用 第04讲 动物的运动和行为 主题二 生物的多样性 01 考情透视·目标导航 02 知识导图·思维引航 03 考点突破·考向探究 04 专题进阶·拓展应用 目录 CONTENTS 知识固本+方法技巧+考向精析 新情境综合题 考点要求 新课标要求 命题预测 江苏高频命题点 动物的运动 描述运动系统的构成和功能，说出关节的结构，初步形成结构与功能相适应的观念。说出运动的产生过程。说出屈肘和伸肘时肌肉变化。 动物的运动依赖于一定的结构，观察脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构是常考查的内容，多以填图题、分析题形式出现。考查的命题点有：运动系统的构成和功能、关节的结构、运动的产生过程、屈肘和伸肘时肌肉变化。     运动系统的构成和功能 运动的产生过程 区分先天性行为和学习行为 先天性行为和学习行为 能区分先天性行为和学习行为。 动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切，区别动物的先天性行为和学习行为，举例说出动物的社会行为，是中考常考查的内容，多以选择题、填空题形式进行考查。考查的命题点有：区分先天性行为和学习行为、社会行为的特征、信息交流。 社会行为 能说出社会行为的特征，了解群体中的信息交流。 考情透视·目标导航 知识导图·思维引航 动物行为的类型 考点二 先天性行为和学习行为 考点三 动物的运动 考点一 考向01 运动系统的组成 考向02 运动的产生过程 考向03 运动时肌肉状态变化 考向04 动物运动的形式和能量供应 考向01 判断动物行为的类型 考向02 社会行为 考向01 判断动物行为的获得方式 考点突破·考向探究 考点一 动物的运动 知识固本 动物运动的形式和能量供应 考点突破·考向探究 水中 陆地 空中 游泳、爬行等 爬行、行走、跳跃、奔跑等 飞行、滑翔等 运动形式 消化吸收 呼吸作用 释放能量 大部分热能散失 能量来源：细胞呼吸作用 6 考点一 动物的运动 知识固本 运动系统的组成 考点突破·考向探究 骨骼肌 骨骼 哺 乳 动 物 运 动 系 统 骨连结 不活动的骨连结 半活动的骨连结 活动的骨连结 关节 骨 骨缝 椎间盘 杠杆 支点 动力 7 考点一 动物的运动 知识固本 关节的结构 考点突破·考向探究 关节头 关节窝 减少骨与骨之间的摩擦，缓冲运动时的震动 覆盖着 关节软骨 增加关节的牢固性，属于结缔组织 内有滑液，减少骨与骨之间的摩擦 关节面 关节腔： 关节 关节囊： 脱臼：关节头从关节窝中滑脱出来。 8 考点一 动物的运动 知识固本 骨骼肌的组成 考点突破·考向探究 一块骨骼肌、肱二头肌均属于器官 组成：肌腹、肌腱 特性：受刺激而收缩 骨骼肌 一块骨骼肌的两端连接在不同的两块骨上 9 考点一 动物的运动 知识固本 运动的产生过程 考点突破·考向探究 骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 10 考点一 动物的运动 知识固本 肱二头肌和肱三头肌变化 考点突破·考向探究 屈肘 伸肘 双手自然下垂 双手垂直提重物 肱二头肌收缩， 肱三头肌舒张 肱二头肌、肱三头肌都收缩 肱三头肌收缩；肱二头肌舒张 肱二头肌、肱三头肌都舒张 11 考点突破·考向探究 技巧点拨 技巧点拨 02 01 02 03 04 一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置,而不能将骨推开,骨的复位要靠另一组肌肉的收缩牵拉。 骨的运动至少是由两组肌肉相互配合完成的。 骨和关节本身没有运动能力,必须依靠骨骼肌的牵引完成运动。 “动物的运动不是都需要骨的参与”，如蚯蚓、乌贼等无脊椎动物运动就没有骨的参与。 考点一 动物的运动 12 【典例】（2024·江苏宿迁·中考真题）猴模型制作是学习生物学的一种有效方法。图甲是某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型，图乙是人体屈肘动作示意图。图甲中的木板、松紧带、螺丝分别相当于图乙中的（    ） A．木板—②、松紧带—①、螺丝—③ B．木板—②、松紧带—③、螺丝—① C．木板—①、松紧带—②、螺丝—③ D．木板--①、松紧带—③、螺丝—② A 考向精析 考点突破·考向探究 木板：在模型中，木板是固定的，为其他部分提供了一个稳定的支撑。它类似于人体中的骨，因为骨在人体中也是起到支撑和固定的作用。 松紧带：松紧带在模型中是可以伸缩的，它模拟了肌肉在收缩和舒张时能够产生力量的特性。因此，松紧带在模型中相当于肌肉。 螺丝：螺丝在图甲中起到了连接和固定的作用，它使得木板和松紧带能够稳定地结合在一起。 考向1 运动系统的组成 考点一 动物的运动 【变式训练】下图为运动系统概念图和部分结构模型图，下列相关的叙述有误的是（    ） A．图一中A、B的结构分别为骨、肌腱 B．关节的组成可以用图二中的①②④⑤来表示 C．关节的灵活性与③内的液体和⑤有关 D．图三状态下，肱三头肌状态应是舒张 B 考向精析 考点突破·考向探究 图一中：A骨、B肌腱； 图二中：①关节头、②关节囊、③关节腔、④关节窝、⑤关节软骨； 图三中：①肱二头肌。 考向1 运动系统的组成 考点一 动物的运动 【典例】（2024·江苏南通·中考真题）做眼保健操过程中，涉及骨、骨连结和骨骼肌的协作。下列相关叙述错误的是（    ） A．坚持做眼保健操，对预防近视有一定的作用 B．做眼保健操时，离不开神经系统复杂而精巧的调节 C．做眼保健操时，手臂屈肘，肱二头肌肌群舒张 D．做眼保健操时，骨骼肌收缩和舒张，牵引其附着的骨绕骨连结活动 C 考向精析 考点突破·考向探究 眼保健操可以缓解眼睛疲劳，促进眼部血液循环，达到预防近视的作用。 做眼保健操需要多个系统的配合，其中神经系统调节起调节作用。 做眼保健操时，手臂屈肘，肱二头肌肌群收缩，肱三头肌肌群舒张。 当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。 考向2 运动的产生过程 考点一 动物的运动 【变式训练】HIIT（高强度间歇训练）是近几年比较流行的一种运动方式，波比跳是其经典动作之一。在完成波比跳的过程中，下列说法不正确的是（    ） A．在神经和激素共同调节下完成的 B．当处于4动作时，上臂肱二头肌处于收缩状态 C．骨受到骨骼肌牵拉绕关节完成动作 D．两组肌肉的相互配合即可完成波比跳 D 考向精析 考点突破·考向探究 人的运动系统主要由骨、关节（骨连结）和肌肉组成。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。由此来看，一个动作的完成，是在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。 考向2 运动的产生过程 考点一 动物的运动 【典例】（2024·山东济宁·中考真题）跳绳是中小学生所喜爱的课间运动。下列相关叙述错误的是（    ） A．动力来源于骨骼肌的收缩 B．关节软骨和关节腔内的滑液使运动更加灵活 C．休息时两臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 D．跳绳是在神经系统的支配下，由骨骼肌、骨和关节协调完成的 C 考向精析 考点突破·考向探究 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张； 伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张； 上肢自然下垂时，二者同时舒张；垂 提重物时，二者同时收缩。 考向3 运动时肌肉状态变化 考点一 动物的运动 【变式训练】踢毽时要屈腿和伸腿，这两个动作主要由绳肌与股四头肌两组肌肉协调配合完成，如图所示。下列相关叙述正确的是（    ） A．屈腿时，腘绳肌舒张，股四头肌收缩 B．伸腿时，腘绳肌收缩，股四头肌舒张 C．屈腿时，腘绳肌收缩，股四头肌舒张 D．伸腿时，腘绳肌舒张，股四头肌舒张 C 考向精析 考点突破·考向探究 屈腿时，腘绳肌收缩，股四头肌舒张；伸腿时，腘绳肌舒张，股四头肌收缩 考向3 运动时肌肉状态变化 考点一 动物的运动 【典例】（2024·辽宁·中考真题）金鱼和眼镜蛇的主要运动方式分别是（    ） A．游泳、爬行 B．奔跑、飞行 C．爬行、跳跃 D．行走、奔跑 A 考向精析 考点突破·考向探究 动物的运动方式多种多样，有飞行、游泳、爬行、奔跑等 考向4 动物运动的形式和能量供应 考点一 动物的运动 【变式训练】人体在剧烈运动时，骨骼肌的肌细胞会进行短暂的无氧呼吸，该过程会产生（    ） A．乳酸 B．二氧化碳 C．酒精 D．葡萄糖 A 考向精析 考点突破·考向探究 人在剧烈运动时，为了满足机体对能量的需要，骨骼肌在暂时缺氧的情况下会进行无氧呼吸，产生乳酸。所以会感觉到肌肉酸痛。 考向4 动物运动的形式和能量供应 考点一 动物的运动 考点二 动物行为的类型 知识固本 动物行为的类型 考点突破·考向探究 觅食行为 生殖行为 迁徙行为 防御行为 蜘蛛织网、蜜蜂采蜜 保护色、拟态、警戒色、伪装 蜻蜓点水、孔雀开屏 家燕筑巢、孵卵育雏 大雁南飞、角马迁徙 21 考点二 动物行为的类型 知识固本 社会行为 考点突破·考向探究 社会行为的特征 群体中的信息交流 具有社会行为的动物 蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿 群体内部往往形成一定的组织； 成员之间有明确的分工； 有的群体中还形成等级。 动物的动作、声音、气味都可以起到传递信息的作用 22 【典例】（2024·江苏南通·中考真题）当蝙蝠离夜蛾较近时，夜蛾会采取不定向飞行，以躲避蝙蝠的捕食。但当蝙蝠离它们较远时，它们就会采取直线飞行，以便尽快飞出蝙蝠的有效搜寻区。夜蛾的这种行为属于（　　） A．争斗行为 B．繁殖行为 C．觅食行为 D．防御行为 D 考向精析 考点突破·考向探究 争斗行为是同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。 繁殖行为是与动物繁殖有关的行为。如筑巢、求偶、交配、孵卵、产卵、育雏等一系列行为。 觅食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。 防御行为是为了保护自己，防御敌害的各种行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、集体防御等。 考向1 判断动物行为的类型 考点二 动物行为的类型 【变式训练】动物的动作、声音和气味都可以起到传递信息的作用。下列关于动物间的信息传递及其作用的叙述，错误的是（    ） A．工蚁之间的触角相互接触，可能与繁衍相关 B．蜜蜂在蜂巢前跳特殊的舞蹈，可能与觅食相关 C．黑长尾猴发出特殊的叫声，可能与御敌相关 D．河豚吸水膨胀，展示出带刺的身体表面，可能与御敌有关 A 考向精析 考点突破·考向探究 工蚁主要负责巢穴的日常维护、食物采集和喂养幼虫，没有繁衍的功能。它们通过触角接触进行信息交流，但这种交流与觅食、巢穴建造等有关，而非繁衍。 蜜蜂通过“舞蹈语言”传递食物来源的信息，特别是“8”字舞，向同伴表示食物的方向和距离，这是一种高度社群合作行为，促进了整个蜂群的觅食效率，。 黑长尾猴等灵长类动物常通过发声来传递警报信号，提示群体中的其他成员注意潜在的捕食者或其他威胁。这种声音警报是一种有效的群体防御策略，可以增加对天敌的整体反应速度和能力，保护个体和群体的生存。 河豚通过吸入大量的水或空气，使身体膨胀成球状，展示出皮肤上的刺以进行防御，这是一种典型的自我保护行为。 考向1 判断动物行为的类型 考点二 动物行为的类型 【典例】（2024·山东济宁·模拟预测）下列不属于社会行为的是（　　） A．蜜蜂群体中工蜂跳舞传递蜜源信息 B．狒狒群体中的“首领”优先享有食物和配偶 C．雄孔雀展开美丽的尾羽吸引雌孔雀 D．蚁群中蚁后专职产卵、繁殖后代 C 考向精析 考点突破·考向探究 繁殖行为是与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。雄孔雀展开美丽的尾羽吸引雌孔雀，属于繁殖行为 考向2 社会行为 考点二 动物行为的类型 【变式训练】下列选项不属于动物间信息交流的是（　　） A．母鸡“咯咯”地召唤小鸡 B．乌贼受到威胁时释放墨汁 C．蜜蜂的各种舞蹈 D．昆虫分泌性外激素吸引异性 B 考向精析 考点突破·考向探究 动物通讯指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，动物通过动作、声音、气味等进行信息交流。因此把动作、声音、气味、等叫做动物语言。 考向2 社会行为 考点二 动物行为的类型 考点三 先天性行为和学习行为 知识固本 先天性行为和学习行为 考点突破·考向探究 先天性行为 学习行为 概念 获得途径 意义 举例 关系 动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，称为学习行为。 生来就有的 后天学习获得 满足生存基本需要 更好的适应复杂环境变化 失去雏鸟的美国红雀喂鱼、蜘蛛结网、 老马识途、鹦鹉学舌 先天性行为是学习行为的基础。 27 【典例】（2024·江苏宿迁·中考真题）幼年的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用经验来解决问题，当香蕉被挂在高处时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。对黑猩猩的这些行为解释正确的是（    ） ①先天性行为；②后天性行为；③生来就有的；④由生活经验和学习获得 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ D 考向精析 考点突破·考向探究 先天性行为是动物生来就有的，是由动物体内的遗传因素决定的行为；先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为，维持动物最基本生存的需要。 后天性行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得；动物的后天性行为主要是由神经系统调节，动物越高等，大脑越发达，动物的学习能力就越强。 考向 判断动物行为的获得方式 考点三 先天性行为和学习行为 【变式训练】刚出生的小袋鼠像铅笔头大小，长2厘米，重0.5~0.75克。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠前肢和灵敏的嗅觉，小袋鼠沿着妈妈给它舐出的道路爬进育儿袋，叼着袋里的乳头发育成长。下列与小袋鼠的这种行为类似的是（    ） A．一只失去雏鸟的美国红雀多次给在水中张口求食的金鱼喂食 B．幼小的黑猩猩用蘸水的树枝“钓”取白蚁作为食物 C．乌鸦从高处把坚果扔到水泥地面摔碎后吃里面的果仁 D．被臭鼬用臭气喷射过的掠食者，再见到臭鼬后避开 A 考向精析 考点突破·考向探究 一只失去雏鸟的美国红雀多次给在水中张口求食的金鱼喂食。这是一种亲鸟哺育幼鸟的行为，但由于金鱼并非红雀的雏鸟，红雀的这种行为实际上是基于其哺育雏鸟的先天性行为，但在这里被错误地应用到了金鱼身上。然而，从行为本身来看，它仍然属于先天性行为，因为红雀并没有通过学习来识别金鱼并决定喂食。因此，这个选项与小袋鼠出生后沿着妈妈给它舐出的道路爬进育儿袋的行为（一种先天性行为）类似。 考向 判断动物行为的获得方式 考点三 先天性行为和学习行为 专题进阶与突破 新情境综合题 专题进阶·拓展应用 专题进阶·拓展应用 生物兴趣小组选用经饥饿处理的2月龄小鼠，在下图所示迷宫中开展“小鼠走迷宫获 取食物”的实验，探究训练次数对小鼠找到食物所需时间的影响。实验结果如下： (1)从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物，属于 行为。 (2)随着训练次数增加，小鼠走迷宫找到食物所用时间越来越 （填“长”或“短”）。 (3)据统计，蚯蚓走迷宫获取食物要经历200多次尝试，所需时间更长。通过对蚯蚓与小鼠的学习能力进行比较可以看出，动物越高等，学习能力越 （填“强”或“弱”）。 学习 短 强 次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 时间 106秒 80秒 60秒 40秒 30秒 下节预告 谢谢 聆听 第05讲 细菌、真菌和病毒 $$