期末分单元复习 第四单元知识精讲精练-2024-2025学年语文五年级上册 统编版

五年级上册第四单元期末复习知识精讲精练 《圆明园的毁灭》 【不可估量】估量：推算、计算。这里是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。例句：农业电子商务，作为先进的生产力，其潜在 优势是不可估量的。 【举世闻名】举：全。全世界都能听到其名声。形容名声极大。 例句：桂林山水举世闻名，吸引了中外游客。 【众星拱月】无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。 例句：这些小叶子如众星拱月般围着紫玉兰花，点缀着一株株紫玉兰。 【金碧辉煌】形容(建筑物、陈设等)华丽精致，光彩耀眼。 “富丽堂皇”强调气势大；“金碧辉煌”强调色彩华丽。 例句：达 ·芬奇的画作《蒙娜丽莎》被收藏在金碧辉煌的卢浮宫中。 【玲珑剔透】玲珑：精巧。形容器物精致通透，结构奇巧，或 诗文作品精巧优美。 例句：广州牙雕工艺素以精细工整、玲珑剔透而闻名于世。 【诗情画意】意：意境，情调。像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。 例句：春天，一个诗情画意的季节，一个生机勃勃的季节。 【奇珍异宝】奇异的珍宝。指稀有的、难得的宝物。现也用指各种有用的资源。 例句：故宫博物院里保存着许多奇珍异宝。 1.词语拓展积累 （1）词语归类 ①“举世闻名”和“臭名远扬”都表示很有名气。不同点：“举世闻 名”偏重于名声很大，用于褒义；“臭名远扬”偏重于坏名声传得很 远，用于贬义。 ②“兴高采烈”和“得意忘形”都表示高兴。不同点：“兴高采烈” 强调兴奋、欢快的样子，用于褒义；“得意忘形”强调人高兴得失去常态，用于贬义。 ③ “足智多谋”和“诡计多端”都表示计谋多。不同点：“足智多谋” 形容有丰富的智慧，很多榴的计谋，用于褒义；“诡计多端”形容坏主 意很多，用于贬义。 ④“呕心沥血”和“处心积虑”都表示费心血。不同点：“呕心沥血” 表示费尽心思，耗尽心血，用于褒义；“处心积虑”表示蓄意已久，费 尽心机地算计，用于贬义。 ⑤中国的别称：九州 华夏 中华 神州 诸夏 丝绸之国 ⑥有关创新的四字词语：不拘一格 革故鼎新 标新立异 推陈出新 改天换地 ⑦含有动物名称的四字词语：潜龙腾渊 鹤立鸡群 呆若木鸡 龙飞凤舞 龙马精神 ⑧出自典故的成语：其道大光 河出伏流 矞矞皇皇 马革裹尸 约法三章 ⑨四个字指同一类事物的词语：亭台楼阁 琴棋书画 笔墨纸砚 梅兰竹菊 鸟兽虫鱼 ⑩赞美祖国的成语：国泰民安 国富民强 物阜民丰 繁荣昌盛 幅员辽阔 （2）文本中的会写词语。 家祭 乃翁 熏陶 杭州 己亥 潜水 步履 试验 皇帝 边疆 毁灭 殿堂 建筑 宏伟 唐朝 闯荡 销毁 象征 仿照 奉命 饱览 漫游 境界 搬运 统统 罪证 博物馆 双胞胎 有恃无恐 不拘一格 一泻汪洋 不可估量 众星拱月 金碧辉煌 诗情画意 举世闻名 武陵春色 奇珍异宝 天南海北 风景名胜 亭台楼阁 （3）形近字辨析： 恃(恃才傲物)侍(侍卫) 矛(长矛)茅(茅屋) 皇(皇宫)煌(辉煌)惶(惶恐) 境(环境)静(安静)镜(明镜) （4）多音字积累： 降 jiàng(降落) xiáng(投降) 作 zuō(作坊) zuò(作业) 量 liáng(测量) liàng(质量) 笼 lóng(笼子) lǒng(笼罩) 哼 hng(哼，走着瞧吧！)hēng(哼曲) （5）近义词、反义词掌握： 近义词：休—停 哀—悲 抖擞—振作 责任—义务 独立—自立 自由—自在 进步—前进 估量—估计 宏伟—雄伟 瑰宝—珍宝 销毁—毁灭 神秘—秘密 遮挡—遮盖 启示—启发 纳闷—疑惑 凝视—注视 不拘一格—别具一格 举世闻名—驰名中外 金碧辉煌—富丽堂皇 反义词：抖擞—萎靡 独立—依赖 自由—束缚 进步—落后 热闹—清静 精华—糟粕 销毁—保存 宏伟—渺小 珍贵—普通 幻想—现实 稀奇—平常 吃惊—冷静 自豪—羞愧 后悔—无悔 拘束—大方 减轻—加重 不拘一格—千篇一律 来日方长—时日无多 举世闻名—鲜为人知 众星拱月—无人问津 （6）词语搭配背诵： （举世闻名）的皇家园林 （不可估量）的损失 （幻想）的境界 （玲珑剔透）的亭台楼阁 （金碧辉煌）的殿堂 （珍贵）的历史文物 （鲜红）的太阳 （重重）地放下 （神秘）地一笑 一（片）油布棚 2.句子拓展积累 双关句： 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 排比句： 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独 立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于 欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 对偶句： （1）天戴其苍，地履其黄。（2）纵有千古，横有八荒。 本单元的语文要素是“结合资料，体会文章表达的思想感情”。在阅读的时候，如果能够结合资料，更深入地了解文章内容，就能更好地体会作者表达的思想感情。 理解评价性句子的含义 注意作者对人物的介绍和评价。 联系上下文/结合……资料/结合写作背景等，理解句子的含义，体会情感（爱国、惋惜、痛恨……） 理解句子的含义（表层+深层）。 表层：就是用自己的话把这个句子再翻译一遍； 深层：找出事物的象征义和比喻义，结合文章的中心，主旨，情感等。 品味特殊的结尾段 联系上下文/查找资料等，谈谈你对文章最后一个自然段的理解。（联系下文/查找资料等+理解段落的含义+分析作用） 《少年中国说》中出现的修辞手法 （1）象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。（作用：可以使文章立意高远，含蓄深刻，将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地） （2）对偶：上下两句结构相同，字数相等，词性相对，意思相近或者相反。（作用：语言凝练、整齐匀称、音韵和谐、节奏感强。） （3）排比：具有三个或三个以上结构和长度类似、意义相关或相同分句子。（作用：句式整齐，条理清晰，节奏鲜明，气势强，便于抒情，表达效果强。） （4）四字句：逢双句押韵。（作用：读来朗朗上口，节奏明快，使人意气风发，豪情满怀，充满了对少年中国的美好希冀。） 拓展 一、开头的作用(总起全文，引出下文) 1.总起，总领全文，引出下文;开篇点题，照应题目; 2.开门见山，点出文章的主题;设置悬念，激发读者阅读兴趣; 3.为下文埋伏笔，做铺垫等。 4.与下文……形成对照(或相呼应) 5.如果开头是一段环境描写，我们就可以把环境描写的作用7点对应。交代故事发生的时间，地点或者背景;渲染气氛;烘托人物心情;衬托人物的性格或者品质;推动故事情节发展;深化主题;为下文埋伏笔，做铺垫。 二、中间的作用(承上启下，过渡作用) 1.承接上文(或照应上文); 2.引出下文(或呼应下文); 3.为下文埋伏笔，做铺垫; 4.如果中间是一段环境描写如果开头是一段环境描写，我们就可以把环境描写的作用7点对应。交代故事发生的时间，地点或者背景;渲染气氛;烘托人物心情;衬托人物的性格或者品质;推动故事情节发展;深化主题;为下文埋伏笔，做铺垫。 三、结尾的作用(总结全文) 1.总结全文; 2.呼应开头，首尾呼应，使文章结构紧密，内容完整，给读者留下深刻印象; 3.照应题目; 4.点明中心，点明事件的意义; 5.深化文章中心(主旨)，抒发作者怎样的感悟或者情感; 6.意味无穷，留给读者想象的空间，增强感染力; 7.引起读者的注意、思考。 四、标题的作用 1.概括文章的主要内容； 2.交代写作对象，或者交代事情发生的时间、地点等； 3.作为文章线索，串联起文章的结构和内容，使文章结构完整严谨，脉络清晰； 4.运用修辞手法，吸引读者阅读兴趣； 5.一语双关，两层含义； 6.奠定文章感情基调，揭示文章主题，表达了作者某种情感。 五、注意：如何运用？ 1、2两点有重复，凡是题目中有人、事、景、物四者之一的，标题就有交代写作对象，概括文章主要内容的作用。 文章线索和题目有关的主要有两类：物、情。 物：以某物为线索； 情：以谁对谁的什么之情为线索。 答题格式：（1）点明了本文的写作线索；（2）指出线索是什么，以什么为线索；（3）指出线索带来的作用，串联起文章的结构和内容，使文章结构完整严谨，脉络清晰。 如果是运用修辞，比如比喻，拟人，夸张，反问等。就要指出运用了什么修辞，以及分析作用，比如比喻的作用，我们已经背诵了。 答题格式：题目运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。（因为是标题，所以不用写“使文章语言更加生动活泼，富有文采”），可以加一个“激发读者阅读兴趣”的尾巴。 双关的答题格式？ 答题格式：（1）指出运用双关；（2）写出这个标题的双重含义；（3）分析作用：含义丰富，表意含蓄，引人深思，令人回味无穷。 奠定感情基调。就是你读了题目之后，有没有明显的心理感受。比如恐怖，阴森，比如温馨，惬意，舒适等。虽然“奠定感情基调和揭示文章主题”我是放在同一条里，但他们有时候并不是同时满足这两个作用的，所以我们还会是要具体问题具体分析。比如，标题中只要有表情是情感、哲理、人品、情趣的词语，就可以说这个标题点明了本文主题。 答题格式：这个题目暗示了本文……的主题，表达了作者……的情感。要具体，不能只是套话。 根据课文内容填空考点： 11.《古诗三首》 文本中《示儿》写了诗人临死时也没有亲 眼看到祖国的统一而深感遗憾，并寄希望于后人能完 成祖国统一大业。全诗表达了诗人忧国忧民的爱国情 怀。《题临安邸》写了南宋统治阶级不思收复中原失地， 只求苟且偏安，纵情声色的黑暗现实，表达了诗人对国 家民族命运的深切忧虑和对封建统治阶级的辛辣讽刺。 《己亥杂诗》写诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望， 他期待着优秀人物的涌现，期待着改革大势形成新的 “风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局 面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。 12.《少年中国说(节选)》 课文讴歌了祖国未来的英 姿及其光辉灿烂的前程，对肩负着建设少年中国重任 的中国少年寄予无限希望，鼓励他们愤然而起，投入改 造中国的战斗中去。课文语言凝练，气势宏大，感情饱 满，具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热 爱和期望。 13.《圆明园的毁灭》 课文描述了圆明园昔日辉煌的景 观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者 对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无 比仇恨；提醒人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感 和使命感。 14.《小岛》 课文讲述了一位将军登上我国海疆的一 处无名岛，发现战士们用开辟的菜地，并与战士们分食 菜汤，同甘共苦的故事，表达了作者对守卫海疆、默默 奉献的海防战士们的崇高敬意，以及作者深厚的爱国之情。 一、选择题 1．下面的句子不是拟人句的一项是（    ） A．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 B．雨突然大了。像泼。像倒。 C．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 D．死亡在洪水的狞笑声中逼近。 2．与“门前芳草绿”对仗最恰当的项是（     ） A．树上燕歌舞 B．天上雪花飘 C．院内桃花红 D．空中大雁飞 3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　） A．那位老妇人神志不清，坐在座位上自言自语。 B．天黑了，还不见弟弟回来，我心里忐忑不安。 C．这部喜剧电影笑得我心惊肉跳。 D．看着眼前的美景，他不假思索便吟出一首诗。 4．我的读音最标准。 叶茎________（jìng jīng）    接触________（chù chǔ） 占满________（zhān zhàn）          蛟龙________（jiǎo jiāo） 5．下列句子中加点词语运用不当的一项是（ ） A．在书法家的笔下，汉字能发生无穷无尽的变化。 B．这幅字笔走龙蛇，刚劲有力。 C．姐姐擅长跳舞，尤其是芭蕾舞舞跳得入木三分。 D．书法展览会上的作品，其中不少是力透纸背的佳作。 6．一次，考官张岳给汤显祖出了个字谜：“半边大，半边小，半边跑，半边跳。半边奔驰疆场上，半边偷偷把人咬。”汤显祖翻开爱国诗人屈原的著作，指着一首名诗的题目说：“老师，字谜便在其中。”你知道谜底是什么吗？    (　　) A．魂 B．骚 C．歌 D．涉 7．下面句子中，加点的俗语运用不恰当的一项是（   ） A．“紧走搭石慢过桥。”搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。 B．“耳听为虚，眼见为实。”我们不能轻易相信未经证实的消息。 C．过完元旦，舅舅要回加拿大了，妈妈依依不舍地说：“送君千里，终须一别。你多保重！” D．班长拉开了正在打架的两个同学，严厉地说：“你们俩都有错，俗话说，吃水不忘挖井人，一个人能够打得起来吗？” 8．既然他诚心诚意地邀请你去做客，你就不要再 了。 A．商量 B．告辞 C．辞退 D．推辞 9．老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。下面对这段话的理解不正确的是（   ） A．他是人们获得生的希望的“靠山”。 B．之所以把他比作一座山，只是因为老汉长得高大。 C．这里把老汉比作一座山，形象地写出了老汉的威严、镇静。 D．老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比，突出了他在人们心中的地位。 10．下列加点字的读音，错误的一项是(   )。 A．间隔（jiàn） B．谴责(qián) C．平衡(héng) D．人影绰绰(chuò) 二、填空题 11．按课文内容填空。 看！前面 的东西是什么？跟它的 一比，火箭就好像是 的一样。那是 ！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束 。光的速度是惊人的，大约是 每秒，比流星体的速度要快 倍！如果按照光速运动，我们 就可以沿着地球赤道转 ，真是令人 ！ 12．比一比，字组词。 愤( )召( )仪( )怯( )访( ) 喷( )招( )议( )却( )妨( ) 13．根据所学内容填空。 1．《将相和》一文是根据汉代史学家司马迁的 改写的。课文讲述了 、 、 三个小故事。 2．通过本单元的学习，我们了解到宇宙中运动速度排在前三位的事物分别是 、 、 。 3．东晋道教学者葛洪曾用诗句“ ， ”告诫年轻人不要虚度光阴，浪费时间。岳飞的《满江红》中“莫等闲， ， ”也说明了年少时珍惜时间的重要性。 14．把下列词语补充完整，并选词填空。 无价( )( )   同( )( )力 负( )请( )   ( )( )归赵 同归( )( )   完好( )( ) （1）博物馆中陈列的几件商周时期的青铜器都是 （2）让我们 ，创造更加美好、和谐的社区环境。 15．课文综合回顾。 《将相和》是根据《 》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。其中，“将”是指 ，“相”是指 。“将相和”可以概括为：蔺相如 后封上大夫， 又立新功，被封为上卿，职位高过廉颇。廉颇认为自己战功累累，职位应该比蔺相如高，心中不满，处处刁难他，蔺相如从不计较。后来廉颇认识到自己的错误， ，他们成为好友，齐心保卫赵国。 三、语言表达 16．根据提供的材料，把划线词语的意思用具体的情景表现出来。     （1）明天期末考试，晚上睡觉前老妈又喋喋不休地嘱咐我。     （2）待在院子里的爷爷享受着悠然自得的生活。     四、现代文阅读 阅读《穷人》片段,完成练习。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” 门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。 “不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。 17．写出下列词语的近义词。 自作自受——( )　　　忐忑不安——( ) 18．选文中最能概括说明桑娜把西蒙的两个孤儿抱回家后心情的词是 。请你用这个词写句子: 19．选文第2自然段中省略号的作用是(　　)。 A．表示话没说完。 B．表示人物心理活动的时断时续。 C．表示引文的省略。 20．选文主要讲 ,赞美了 的高尚品格。 认真阅读下列选段。 穷人（节选） 选段一：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 选段二：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 21．本学期我们知道：阅读时，可以根据 选择合适的阅读材料。如果我要重点阅读桑娜的心理变化，我需要重点阅读选段 。 22．阅读选段二，我们了解到渔夫说的“是个问题”指的是 ，可以从“ ”这些神态，“ ”这个动作的描写中看出。 23．从选段二中的加点字“熬”可以读出渔夫 ，表现了他和桑娜一样，都具有 的高尚品质。 五、文言文阅读 文言文一则 草书大王 张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句⑤，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟⑤其侄曰：“汝胡⑥不早问，致余忘之。” 【注】①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句：得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（gòu）:责骂。⑥胡：为什么。 24．给加点字选择正确的读音。（正确的√） 张丞相好书而不工。（hǎo    hào） 25．根据句意，给加点字选择正确的意思。 使侄录之。( ) A．派遣    B．让    C．使用    D．假如 执所书问曰：“此何字也？”( ) A．捉住    B．凭证    C．拿着    D．坚持 26．根据原文，写出句中加点字是指谁，写在“——”上。 当时流辈皆讥笑之。          丞相熟视久之。 27．这则故事中该受责骂的人是谁？为什么？ 阅读短文，完成文后练习。 滥竽充数 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽．宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣（mǐn）王立。好一一听之，处士逃。 28．文中出现的几个人物分别是： 、 、 。 29．请解释加点词的意思。 齐宣王使人吹竽：         好一一听之： 30．翻译下面的句子。 宣王死，湣王立。好一一听之，处士逃。 31．现在，“滥竽充数”这个成语用来比喻什么呢？ 六、基础知识综合 32．知识清单 一、字词盘点 1．易读错的字 狞笑（níng  nìng√）     搀扶（chān√  cǎn）    祭奠（diàn√  jiàn） 蜷缩（quán√  jun）     魁梧（kuí√  guǐ）      蜷着（quán√  juǎn） 揪出（jiū√  qiū）       咔嚓（kā√  kǎ）       柏林（bó√  bǎi） 2．易写错的字 废：“广”不要写成“疒”。 勺：被包部分是“、”，不是“冫”。 唉：左窄右宽，右下是个“矢”字。 熄：左窄右宽。“火”的最后一笔捺变点。 3．多音字 没 méi（没有） 宁 níng （宁静） 作 zuò （写作） 柏 bǎi （松柏） mò （淹没） nìng （宁可） zuō （作坊） bó（柏林） 假 jiǎ（假如） 倒 dǎo（推倒） 强 qiáng（坚强） 缝 fèng（缝隙） jià（假期） dào（倒退） jiàng（倔强） féng（缝合） 奔 bēn（奔跑） 答 dá（回答） 佛 fó（佛像） 应 yìng（答应） bèn（投奔） dā（答应） fú （仿佛） yīng（应该） 4．重点词语 咆哮    惊慌    嗓子    跌跌撞撞    拥戴    沙哑    党员 呻吟    废话    吞没    猛然        搀扶    渔夫  汹涌澎湃 轰鸣   心惊肉跳  沉思   风暴        抱怨    倾听    探望 照顾    困难    阴冷    自作自受    湿淋淋  渔网    糟糕 忧虑    狞笑    放肆    祭奠        掀起    呼啸    勉强 魁梧    严肃    乱哄哄  后脑勺   势不可挡  心惊肉跳 自作自受   忐忑不安 5．近义词 咆哮——怒吼      惊慌——慌张      拥戴——爱戴      放肆——肆意 祭奠——祭祀      势不可挡——势如破竹      跌跌撞撞——踉踉跄跄 抱怨——埋怨      怒吼——怒号      照顾——照看      均匀——匀称 沉默——缄默      严肃——严厉      忧虑——焦虑      沙哑——嘶哑 心惊肉跳——胆战心惊    缓慢——迟缓    奇特——奇异   平静——寂静 不假思索——脱口而出    健壮——强壮    嗤笑——讥笑   探望——拜望 舒适——舒服   糟糕——倒霉    湿淋淋——湿漉漉   自作自受——自食其果    6．反义词 黎明——黄昏       惊慌——镇静      沙哑——清脆      放肆——拘谨 痛苦——高兴      乱哄哄——静悄悄       势不可挡——不堪一击 跌跌撞撞——稳稳当当      温暖——寒冷       舒适——难受 安静——热闹      严肃——和蔼       潮湿——干燥      忧虑——放心 清新——浑浊      黧黑——白皙       缓慢——迅速       健壮——瘦弱 虚弱——强壮      指手画脚——规规矩矩     平静——动静 寂静——热闹      奇特——普通        不假思索——深思熟虑 逼近——远离      寒风呼啸——暖风习习 7．辨字组词 咆（咆哮）   嗓（嗓子）   揪（揪心）   呻（呻吟） 抱（拥抱）   噪（噪音）   瞅（瞅一眼） 伸（伸展） 废（废话）   熄（熄灯）   困（困难）   勺（勺子） 疲（疲倦）   息（休息）   因（因为）   匀（均匀） 淋（淋湿） 林（树林） 8．词语搭配 （受惊）的野马       （窄窄）的木桥      （清瘦）的脸 （乱哄哄）的人们   （白茫茫）的世界      （汹涌澎湃）的海浪 （古老）的钟      （冰冷发青）的脸       （苍白僵硬）的手 （清新）的海风    （魁梧黧黑）的渔夫     （湿淋淋）的渔网 （头发灰白）的老兵  （奇特）的举动       （神志不清）的老妇人 （忐忑不安） 地想   （惊慌）地喊         （冷冷）地说 （喃喃）地说   9．词语归类 （1）ABAC式词语： 自作自受   自言自语   自生自灭   一生一世   无声无息 （2）描写心理的词语： 忐忑不安   心惊肉跳   心急如焚   心花怒放   心猿意马 （3）描写人物外貌的词语： 魁梧黧黑   眉清目秀   冰清玉洁   明眸皓齿 （4）描写气势的词语： 势不可挡   惊天动地   地动山摇   山崩地裂 （5）第二个字是“不”的四字词语： 势不可挡   妙不可言   数不胜数   义不容辞   目不暇接 泣不成声   手不释卷 （6）含有身体部位名称的四字词语： 心惊肉跳   心惊胆战   提心吊胆   目瞪口呆   手足无措 （7）“不”字开头的词语： 不假思索   不负众望   不出所料   不卑不亢   不乏其人 不费吹灰之力   不管三七二十一   不经一事，不长一智 （8）ABB式词语： 乱哄哄   白茫茫    湿淋淋 二、佳句积累 1．佳句赏析 （1）比喻句 ①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把山洪比作一群受惊的野马，生动形象地写出了洪水的凶猛。 ②老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把老汉比作一座山，生动形象地突出了老支书的沉着、坚定的高大形象。 （2）拟人句 ①近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 赏析：这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了洪水的肆虐。 ②死亡在洪水的狞笑声中逼近。 赏析：这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了洪水的凶恶。 （3）精彩句 ①屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 赏析：这句话运用对比的手法，描写了屋外和屋内的环境，突出地表现了桑娜一家的贫穷以及桑娜的勤劳。 ②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 赏析：这句话是对桑娜心理活动的描写，突出地表现了桑娜矛盾的内心活动。 三、整体感知 1．《桥》  一文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的故事。作者借此赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 写作方法：构思新颖别致，设置悬念；多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛；大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。 2．《穷人》  一文记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孩子的故事，反映了穷人的纯朴善良和乐于助人的高尚品质，作者通过桑娜一家的生活真实地反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。 写作方法：课文通过对环境和人物心理、对话等的描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。关于桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。渔夫与桑娜的对话，个性鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实感，反映了他们的高尚品质。 3．《在柏林》  一文短小精悍，侧面反映出战争给人们带来的肉体痛苦和对人们心灵的沉重打击。 写作方法：课文采用了以小见大的表现手法，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷，表达了作者对战争的控诉。 四、考试热点 1．《桥》常出人物形象分析题及句子表达效果体会题。 2．《穷人》一文中心理描写的句段及省略号的用法使考查重点、 3．《在柏林》一文的写作特色是考查重点。 33．知识清单 侵qīn（侵略、侵犯、侵占） 略lüè（粗略、大略、略知一二） 筑zhù（建筑、修筑、筑路） 堡bǎo（碉堡、城堡、堡垒） 党dǎng（入党、党员、同党） 丘qiū（山丘、沙丘、丘陵） 妨fáng（妨碍、妨害、何妨） 蔽bì（隐蔽、遮蔽、掩蔽） 陷xiàn（陷阱、沦陷、陷害） 拐guǎi（拐卖、拐弯、拐点） 2．我会认 垒lěi（堡垒、对垒） 搁gē（搁置、搁浅、耽搁） 岔chà（岔道、岔口、分岔） 3．多音字 种zhòng （播种）zhǒng（种子） 钻zuān（钻研）zuàn（钻石） 闷mèn（沉闷）mēn（闷热） 4．近义词 修筑——修建  简直——实在 广阔——辽阔 妨碍——阻碍  坚固——牢固 预备——防御 坚持——保持    想法设法——千方百计 5．反义词 广阔——狭窄     坚强——软弱 隐蔽——公开 防备——进攻    不计其数——寥寥无几 6．理解词语 侵略：侵犯掠夺。 妨碍：使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。 岔道：岔路。    吆喝：大声喊叫。   隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。 孑口：指地道里小得只能容一个人过去的关口。 不计其数：无法计算数目，形容极多。 7．句子解析 1．只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 形象地写出了地道“孑口”易守难攻的特点。 2．说起地道战，简直是个奇迹。 这句话是本段的总起句，为下文介绍地道的式样和特点做了铺垫。 3．冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 总结全文，写地道战在我国抗日战争史上的重要地位。 8．问题归纳 1．结合全文，说说地道战“奇”在哪儿。 地道构造之“奇”：地道、地洞、气孔、出口。 作用之“奇”：既能坚持生产，又能打击敌人。 防御之“奇”：防火攻、防水攻、防毒气攻人。 联络之“奇”：“无线电”“有线电”。 2．“无线电”“有线电”为什么要加引号？ 因为不是真正的有线电和无线电。引号，在这里表示特殊含义。指引号中的词语在当前的语言环境中产生了新的意思。 3．在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。怎样理解“惊人的奇迹”一词？ 奇迹：“奇迹”是对冀中人民在战争中表现出来的智慧和能力的高度评价。 惊人：既坚持生产，又打击敌人，冀中人民的斗志确实“惊人”。 9．课文分段 第一部分（1-3自然段）：为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民用地道战同敌人斗争。 第二部分（4-7自然段）：地道战简直是个奇迹，有效地打击了敌人，体现了人民无穷无尽的智慧。 第三部分（8自然段）：地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 10．课文主题 本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的聪明智慧创造出“地道战”这种战斗模式打击日本侵略者。表现出了我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。 七、综合性学习 阅读图文，完成练习。 以下图片是从微信朋友圈下载的理发店、海鲜店、粥铺、服装店四种常见商店的广告牌。           （                ）         （                    ）          （                ）           （                ） 妈妈：这些广告商，为了夺人眼球，乱改词语，无端地造一个词语出来。不喜欢！ 爸爸：你也太严肃了吧！我觉得挺好的，这不叫错别字，这是巧妙利用谐音，广告创意！ 我：______________________________ 34．请将广告牌上词语的正确写法填在图下的括号内。 35．把上面的朋友圈评论栏补充完整。 36．下面两副对联，分别贴在上图哪家店的门口比较合适？ 上联：虽是毫末技艺         下联：却是顶上功夫       ( ) 上联：愿将天上云霞色       下联：化作人间锦绣裳     ( ) 37．按要求回答问题。 故乡的桥 （1）奇奇介绍了故乡的桥。请用“√”选择出合适的词语。 故乡的桥材质：石头        大小：桥长35米，宽4米 桥的特点 桥的大拱上（间隔  间隙）着四个小拱，桥面很平整，行人和车子都能（安稳  平稳）地通过。 桥的意义 家乡的人们喜爱这座桥，自发地维护它，将这一习惯（保持  维持）了很久，人们觉得这是（理所当然  天经地义）的事情，这座桥连接着家乡人与人之间的情感。 （2）积累拓展。 请写出二题中所选出的合适词语的反义词。 ___________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 五年级上册第四单元期末复习知识精讲精练 《圆明园的毁灭》 【不可估量】估量：推算、计算。这里是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。例句：农业电子商务，作为先进的生产力，其潜在 优势是不可估量的。 【举世闻名】举：全。全世界都能听到其名声。形容名声极大。 例句：桂林山水举世闻名，吸引了中外游客。 【众星拱月】无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。 例句：这些小叶子如众星拱月般围着紫玉兰花，点缀着一株株紫玉兰。 【金碧辉煌】形容(建筑物、陈设等)华丽精致，光彩耀眼。 “富丽堂皇”强调气势大；“金碧辉煌”强调色彩华丽。 例句：达 ·芬奇的画作《蒙娜丽莎》被收藏在金碧辉煌的卢浮宫中。 【玲珑剔透】玲珑：精巧。形容器物精致通透，结构奇巧，或 诗文作品精巧优美。 例句：广州牙雕工艺素以精细工整、玲珑剔透而闻名于世。 【诗情画意】意：意境，情调。像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。 例句：春天，一个诗情画意的季节，一个生机勃勃的季节。 【奇珍异宝】奇异的珍宝。指稀有的、难得的宝物。现也用指各种有用的资源。 例句：故宫博物院里保存着许多奇珍异宝。 1.词语拓展积累 （1）词语归类 ①“举世闻名”和“臭名远扬”都表示很有名气。不同点：“举世闻 名”偏重于名声很大，用于褒义；“臭名远扬”偏重于坏名声传得很 远，用于贬义。 ②“兴高采烈”和“得意忘形”都表示高兴。不同点：“兴高采烈” 强调兴奋、欢快的样子，用于褒义；“得意忘形”强调人高兴得失去常态，用于贬义。 ③ “足智多谋”和“诡计多端”都表示计谋多。不同点：“足智多谋” 形容有丰富的智慧，很多榴的计谋，用于褒义；“诡计多端”形容坏主 意很多，用于贬义。 ④“呕心沥血”和“处心积虑”都表示费心血。不同点：“呕心沥血” 表示费尽心思，耗尽心血，用于褒义；“处心积虑”表示蓄意已久，费 尽心机地算计，用于贬义。 ⑤中国的别称：九州 华夏 中华 神州 诸夏 丝绸之国 ⑥有关创新的四字词语：不拘一格 革故鼎新 标新立异 推陈出新 改天换地 ⑦含有动物名称的四字词语：潜龙腾渊 鹤立鸡群 呆若木鸡 龙飞凤舞 龙马精神 ⑧出自典故的成语：其道大光 河出伏流 矞矞皇皇 马革裹尸 约法三章 ⑨四个字指同一类事物的词语：亭台楼阁 琴棋书画 笔墨纸砚 梅兰竹菊 鸟兽虫鱼 ⑩赞美祖国的成语：国泰民安 国富民强 物阜民丰 繁荣昌盛 幅员辽阔 （2）文本中的会写词语。 家祭 乃翁 熏陶 杭州 己亥 潜水 步履 试验 皇帝 边疆 毁灭 殿堂 建筑 宏伟 唐朝 闯荡 销毁 象征 仿照 奉命 饱览 漫游 境界 搬运 统统 罪证 博物馆 双胞胎 有恃无恐 不拘一格 一泻汪洋 不可估量 众星拱月 金碧辉煌 诗情画意 举世闻名 武陵春色 奇珍异宝 天南海北 风景名胜 亭台楼阁 （3）形近字辨析： 恃(恃才傲物)侍(侍卫) 矛(长矛)茅(茅屋) 皇(皇宫)煌(辉煌)惶(惶恐) 境(环境)静(安静)镜(明镜) （4）多音字积累： 降 jiàng(降落) xiáng(投降) 作 zuō(作坊) zuò(作业) 量 liáng(测量) liàng(质量) 笼 lóng(笼子) lǒng(笼罩) 哼 hng(哼，走着瞧吧！)hēng(哼曲) （5）近义词、反义词掌握： 近义词：休—停 哀—悲 抖擞—振作 责任—义务 独立—自立 自由—自在 进步—前进 估量—估计 宏伟—雄伟 瑰宝—珍宝 销毁—毁灭 神秘—秘密 遮挡—遮盖 启示—启发 纳闷—疑惑 凝视—注视 不拘一格—别具一格 举世闻名—驰名中外 金碧辉煌—富丽堂皇 反义词：抖擞—萎靡 独立—依赖 自由—束缚 进步—落后 热闹—清静 精华—糟粕 销毁—保存 宏伟—渺小 珍贵—普通 幻想—现实 稀奇—平常 吃惊—冷静 自豪—羞愧 后悔—无悔 拘束—大方 减轻—加重 不拘一格—千篇一律 来日方长—时日无多 举世闻名—鲜为人知 众星拱月—无人问津 （6）词语搭配背诵： （举世闻名）的皇家园林 （不可估量）的损失 （幻想）的境界 （玲珑剔透）的亭台楼阁 （金碧辉煌）的殿堂 （珍贵）的历史文物 （鲜红）的太阳 （重重）地放下 （神秘）地一笑 一（片）油布棚 2.句子拓展积累 双关句： 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 排比句： 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独 立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于 欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 对偶句： （1）天戴其苍，地履其黄。（2）纵有千古，横有八荒。 本单元的语文要素是“结合资料，体会文章表达的思想感情”。在阅读的时候，如果能够结合资料，更深入地了解文章内容，就能更好地体会作者表达的思想感情。 理解评价性句子的含义 注意作者对人物的介绍和评价。 联系上下文/结合……资料/结合写作背景等，理解句子的含义，体会情感（爱国、惋惜、痛恨……） 理解句子的含义（表层+深层）。 表层：就是用自己的话把这个句子再翻译一遍； 深层：找出事物的象征义和比喻义，结合文章的中心，主旨，情感等。 品味特殊的结尾段 联系上下文/查找资料等，谈谈你对文章最后一个自然段的理解。（联系下文/查找资料等+理解段落的含义+分析作用） 《少年中国说》中出现的修辞手法 （1）象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。（作用：可以使文章立意高远，含蓄深刻，将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地） （2）对偶：上下两句结构相同，字数相等，词性相对，意思相近或者相反。（作用：语言凝练、整齐匀称、音韵和谐、节奏感强。） （3）排比：具有三个或三个以上结构和长度类似、意义相关或相同分句子。（作用：句式整齐，条理清晰，节奏鲜明，气势强，便于抒情，表达效果强。） （4）四字句：逢双句押韵。（作用：读来朗朗上口，节奏明快，使人意气风发，豪情满怀，充满了对少年中国的美好希冀。） 拓展 一、开头的作用(总起全文，引出下文) 1.总起，总领全文，引出下文;开篇点题，照应题目; 2.开门见山，点出文章的主题;设置悬念，激发读者阅读兴趣; 3.为下文埋伏笔，做铺垫等。 4.与下文……形成对照(或相呼应) 5.如果开头是一段环境描写，我们就可以把环境描写的作用7点对应。交代故事发生的时间，地点或者背景;渲染气氛;烘托人物心情;衬托人物的性格或者品质;推动故事情节发展;深化主题;为下文埋伏笔，做铺垫。 二、中间的作用(承上启下，过渡作用) 1.承接上文(或照应上文); 2.引出下文(或呼应下文); 3.为下文埋伏笔，做铺垫; 4.如果中间是一段环境描写如果开头是一段环境描写，我们就可以把环境描写的作用7点对应。交代故事发生的时间，地点或者背景;渲染气氛;烘托人物心情;衬托人物的性格或者品质;推动故事情节发展;深化主题;为下文埋伏笔，做铺垫。 三、结尾的作用(总结全文) 1.总结全文; 2.呼应开头，首尾呼应，使文章结构紧密，内容完整，给读者留下深刻印象; 3.照应题目; 4.点明中心，点明事件的意义; 5.深化文章中心(主旨)，抒发作者怎样的感悟或者情感; 6.意味无穷，留给读者想象的空间，增强感染力; 7.引起读者的注意、思考。 四、标题的作用 1.概括文章的主要内容； 2.交代写作对象，或者交代事情发生的时间、地点等； 3.作为文章线索，串联起文章的结构和内容，使文章结构完整严谨，脉络清晰； 4.运用修辞手法，吸引读者阅读兴趣； 5.一语双关，两层含义； 6.奠定文章感情基调，揭示文章主题，表达了作者某种情感。 五、注意：如何运用？ 1、2两点有重复，凡是题目中有人、事、景、物四者之一的，标题就有交代写作对象，概括文章主要内容的作用。 文章线索和题目有关的主要有两类：物、情。 物：以某物为线索； 情：以谁对谁的什么之情为线索。 答题格式：（1）点明了本文的写作线索；（2）指出线索是什么，以什么为线索；（3）指出线索带来的作用，串联起文章的结构和内容，使文章结构完整严谨，脉络清晰。 如果是运用修辞，比如比喻，拟人，夸张，反问等。就要指出运用了什么修辞，以及分析作用，比如比喻的作用，我们已经背诵了。 答题格式：题目运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。（因为是标题，所以不用写“使文章语言更加生动活泼，富有文采”），可以加一个“激发读者阅读兴趣”的尾巴。 双关的答题格式？ 答题格式：（1）指出运用双关；（2）写出这个标题的双重含义；（3）分析作用：含义丰富，表意含蓄，引人深思，令人回味无穷。 奠定感情基调。就是你读了题目之后，有没有明显的心理感受。比如恐怖，阴森，比如温馨，惬意，舒适等。虽然“奠定感情基调和揭示文章主题”我是放在同一条里，但他们有时候并不是同时满足这两个作用的，所以我们还会是要具体问题具体分析。比如，标题中只要有表情是情感、哲理、人品、情趣的词语，就可以说这个标题点明了本文主题。 答题格式：这个题目暗示了本文……的主题，表达了作者……的情感。要具体，不能只是套话。 根据课文内容填空考点： 11.《古诗三首》 文本中《示儿》写了诗人临死时也没有亲 眼看到祖国的统一而深感遗憾，并寄希望于后人能完 成祖国统一大业。全诗表达了诗人忧国忧民的爱国情 怀。《题临安邸》写了南宋统治阶级不思收复中原失地， 只求苟且偏安，纵情声色的黑暗现实，表达了诗人对国 家民族命运的深切忧虑和对封建统治阶级的辛辣讽刺。 《己亥杂诗》写诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望， 他期待着优秀人物的涌现，期待着改革大势形成新的 “风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局 面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。 12.《少年中国说(节选)》 课文讴歌了祖国未来的英 姿及其光辉灿烂的前程，对肩负着建设少年中国重任 的中国少年寄予无限希望，鼓励他们愤然而起，投入改 造中国的战斗中去。课文语言凝练，气势宏大，感情饱 满，具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热 爱和期望。 13.《圆明园的毁灭》 课文描述了圆明园昔日辉煌的景 观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者 对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无 比仇恨；提醒人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感 和使命感。 14.《小岛》 课文讲述了一位将军登上我国海疆的一 处无名岛，发现战士们用开辟的菜地，并与战士们分食 菜汤，同甘共苦的故事，表达了作者对守卫海疆、默默 奉献的海防战士们的崇高敬意，以及作者深厚的爱国之情。 一、选择题 1．下面的句子不是拟人句的一项是（    ） A．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 B．雨突然大了。像泼。像倒。 C．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 D．死亡在洪水的狞笑声中逼近。 【答案】B 【解析】略 2．与“门前芳草绿”对仗最恰当的项是（     ） A．树上燕歌舞 B．天上雪花飘 C．院内桃花红 D．空中大雁飞 【答案】C 【详解】本题考查对对偶修辞手法的掌握。 “门前”对“院内”；“芳草”对“桃花”，二者均为植物；“绿”对“红”，均为颜色、形容词。故答案为：C。 3．下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　） A．那位老妇人神志不清，坐在座位上自言自语。 B．天黑了，还不见弟弟回来，我心里忐忑不安。 C．这部喜剧电影笑得我心惊肉跳。 D．看着眼前的美景，他不假思索便吟出一首诗。 【答案】C 【详解】本题考查词语搭配。 A．自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。指老妇人自己跟自己说话，使用恰当。 B．忐忑不安：心神不定，心神极为不安。指“我”担心弟弟，心神不安，使用恰当。 C．心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。指看喜剧的时候，用在此处不合适，可改为“前仰后翻”。 D．不假思索：用不着想，形容说话做事迅速（假：凭借、依靠)。指他看到眼前的美景，想都不用想就吟出一首诗。使用恰当。 综上所述，答案选C。 4．我的读音最标准。 叶茎________（jìng jīng）    接触________（chù chǔ） 占满________（zhān zhàn）          蛟龙________（jiǎo jiāo） 【答案】jìng；chù；zhàn；jiāo 【详解】很多学生容易把“茎”“触”“占”“蛟”这四个字的音调标错。占满：填满,充满的意思。沾满：因为接触而被东西附着，到处都是。 【点评】考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调，大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。 5．下列句子中加点词语运用不当的一项是（ ） A．在书法家的笔下，汉字能发生无穷无尽的变化。 B．这幅字笔走龙蛇，刚劲有力。 C．姐姐擅长跳舞，尤其是芭蕾舞舞跳得入木三分。 D．书法展览会上的作品，其中不少是力透纸背的佳作。 【答案】C 【详解】本题考查词语的搭配。 无穷无尽：穷：完。没有止境，没有限度。 笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。 入木三分：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。 形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。在原句中与舞蹈搭配不当。 力透纸背：透：穿过。形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。 6．一次，考官张岳给汤显祖出了个字谜：“半边大，半边小，半边跑，半边跳。半边奔驰疆场上，半边偷偷把人咬。”汤显祖翻开爱国诗人屈原的著作，指着一首名诗的题目说：“老师，字谜便在其中。”你知道谜底是什么吗？    (　　) A．魂 B．骚 C．歌 D．涉 【答案】B 【解析】略 7．下面句子中，加点的俗语运用不恰当的一项是（   ） A．“紧走搭石慢过桥。”搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。 B．“耳听为虚，眼见为实。”我们不能轻易相信未经证实的消息。 C．过完元旦，舅舅要回加拿大了，妈妈依依不舍地说：“送君千里，终须一别。你多保重！” D．班长拉开了正在打架的两个同学，严厉地说：“你们俩都有错，俗话说，吃水不忘挖井人，一个人能够打得起来吗？” 【答案】D 【详解】吃水不忘挖井人：主要是告诉我们做人要懂得在你享受成果的同时，不要忘了给你创造成果的人，指做人要懂得饮水思源。 原句应用“一个巴掌拍不响”。 8．既然他诚心诚意地邀请你去做客，你就不要再 了。 A．商量 B．告辞 C．辞退 D．推辞 【答案】D 【详解】本题考查对词语的理解与运用能力。 解答此类题，需要正确的理解词语的意思，辨清词语感情的色彩，还要结合具体语境选择正确的一项。 商量：互换看法或想法；商谈。 告辞：原指向主人辞别，现在通用指辞别。 辞退：解雇被雇佣者。 推辞：对任命、邀请、馈赠等表示拒绝，不接受。 根据词义，结合语境可知，别人邀请去做客时不要拒绝，即不要“推辞”。 故选D。 9．老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。下面对这段话的理解不正确的是（   ） A．他是人们获得生的希望的“靠山”。 B．之所以把他比作一座山，只是因为老汉长得高大。 C．这里把老汉比作一座山，形象地写出了老汉的威严、镇静。 D．老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比，突出了他在人们心中的地位。 【答案】B 【详解】把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心中的地位。选项B错误。 10．下列加点字的读音，错误的一项是(   )。 A．间隔（jiàn） B．谴责(qián) C．平衡(héng) D．人影绰绰(chuò) 【答案】B 【详解】本题考查字音。在平时的学习中注意积累和辨析。B项中，“谴”的读音是“qiǎn”，其他选项读音正确。本题选B。 二、填空题 11．按课文内容填空。 看！前面 的东西是什么？跟它的 一比，火箭就好像是 的一样。那是 ！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束 。光的速度是惊人的，大约是 每秒，比流星体的速度要快 倍！如果按照光速运动，我们 就可以沿着地球赤道转 ，真是令人 ！ 【答案】 呼啸而过 速度 静止 流星体 光柱 30万千米 几千倍 一秒钟 7圈多 难以置信 【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。 语段选自《什么比猎豹的速度更快》。本文运用列数字、作比较、作假设等说明方法，按照由慢到快的顺序，层层推进，告诉我们光的速度是惊人的。 课文原句：看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 课文原句：现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多！真是令人难以置信！ 12．比一比，字组词。 愤( )召( )仪( )怯( )访( ) 喷( )招( )议( )却( )妨( ) 【答案】 气愤 号召 仪式 胆怯 访问 喷泉 招手 会议 却步 妨碍 【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。 13．根据所学内容填空。 1．《将相和》一文是根据汉代史学家司马迁的 改写的。课文讲述了 、 、 三个小故事。 2．通过本单元的学习，我们了解到宇宙中运动速度排在前三位的事物分别是 、 、 。 3．东晋道教学者葛洪曾用诗句“ ， ”告诫年轻人不要虚度光阴，浪费时间。岳飞的《满江红》中“莫等闲， ， ”也说明了年少时珍惜时间的重要性。 【答案】 《廉颇•蔺相如列传》 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 光 流星体 火箭 不饱食以终日 不弃功于寸阴 白了少年头 空悲切 【详解】本题考查学生的知识点有诗句、名人名的识记与课文的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容与平时的知识积累，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握相关知识点，这样在答题时我们才能更准确地写出答案。 1．结合学过的课文知识可知，《将相和》的作者是汉代史学家司马迁根据《廉颇•蔺相如列传》改写的。这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，写出了将相之间由失和到和好的过程，突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、注意团结的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。 故本题根据课文内容填空即可。即：《将相和》一文是根据汉代史学家司马迁的《廉颇•蔺相如列传》改写的。课文讲述了完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个小故事。 2．《什么比猎豹的速度更快》这篇文章的的主要内容介绍了比猎豹的速度更快的游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事情物，展示了一个奇妙的科学世界。由动物到飞机、火箭、流星体再到光，速度一个比一个快，最终得出结论：科学家认为光的传播速度是最快的。 故根据课文内容可知，宇宙中运动速度排在前三位的事物分别是光、流星体、火箭。 3．“不饱食以终日，不弃功于寸阴”出自葛洪《抱朴子·外篇》，意思是：不要整天吃饱喝足没啥正事，不要因为懒惰而浪费时间。这句话教育人们不要一天到晚吃饱了不做事，不要浪费一点时间放弃用功。 “莫等闲，白了少年头，空悲切”出自岳飞的《满江红·怒发冲冠》，意思是：不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。说明了年少时珍惜时间的重要性。 14．把下列词语补充完整，并选词填空。 无价( )( )   同( )( )力 负( )请( )   ( )( )归赵 同归( )( )   完好( )( ) （1）博物馆中陈列的几件商周时期的青铜器都是 （2）让我们 ，创造更加美好、和谐的社区环境。 【答案】 之 宝 心 协 荆 罪 完 璧 于 尽 无 损 无价之宝 同心协力 【详解】本题考查词语的理解与运用。 无价之宝：指极珍贵的东西。 同心协力：了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。 负荆请罪：形容主动向人认错、道歉。 完璧归赵：比喻把原物完好地归还本人。 同归于尽：一起走向毁灭或死亡。 完好无损：很完整、完好无缺，没有一点儿损坏或残缺。 （1）根据句子意思表达青铜器的珍贵，所以选用“无价之宝”； （2）根据句子意思为了创造社区环境，需要大家的付出，所以选用“同心协力”。 15．课文综合回顾。 《将相和》是根据《 》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。其中，“将”是指 ，“相”是指 。“将相和”可以概括为：蔺相如 后封上大夫， 又立新功，被封为上卿，职位高过廉颇。廉颇认为自己战功累累，职位应该比蔺相如高，心中不满，处处刁难他，蔺相如从不计较。后来廉颇认识到自己的错误， ，他们成为好友，齐心保卫赵国。 【答案】 史记 廉颇 蔺相如 完璧归赵 渑池会面 负荆请罪 【详解】本题考查对课文的掌握情况。第一空根据课文下的注释即可完成。从课文中可知，廉颇是将军，蔺相如是上卿，因此，“将”指廉颇，“相”指蔺相如。后三空是本课中讲的三个小故事，概括填写即可。 三、语言表达 16．根据提供的材料，把划线词语的意思用具体的情景表现出来。     （1）明天期末考试，晚上睡觉前老妈又喋喋不休地嘱咐我。     （2）待在院子里的爷爷享受着悠然自得的生活。     【答案】 考试一定要细心，审题要认真仔细，做完后别忘了检查，文具都带齐，检查好。从放学回到家到现在，她的嘱咐都没有停下来。 院子里，爷爷手上拎着鸟笼，嘴里哼着小曲儿，不时地逗着小鸟玩。 【详解】本题主要考查学生对于词语的理解，并且结合题目的题干带入到情景中进行表达。 （1）喋喋不休：喋喋，形容说话多；休，停止；唠唠叨叨，说个没完没了。 结合语境明天考试，所以临睡前妈妈一直喋喋不休地叮嘱。所以可以把母亲具体叮嘱的内容交代出来即可。 （2）悠然自得：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适；形容悠闲而舒适。 结合语境来看爷爷享受悠闲而舒适的生活，所以可以把爷爷做了哪些悠闲自得的事进行补充即可。 四、现代文阅读 阅读《穷人》片段,完成练习。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” 门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。 “不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。 17．写出下列词语的近义词。 自作自受——( )　　　忐忑不安——( ) 18．选文中最能概括说明桑娜把西蒙的两个孤儿抱回家后心情的词是 。请你用这个词写句子: 19．选文第2自然段中省略号的作用是(　　)。 A．表示话没说完。 B．表示人物心理活动的时断时续。 C．表示引文的省略。 20．选文主要讲 ,赞美了 的高尚品格。 【答案】17． 自食其果 心烦意乱 18． 忐忑不安 天黑了,明明还没有回来,妈妈的心忐忑不安起来。 19．B 20． 桑娜把西蒙留下的两个孤儿抱回家,然后忐忑不安地继续等待丈夫 桑娜宁可自己吃苦,也要帮助别人 【解析】略 认真阅读下列选段。 穷人（节选） 选段一：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 选段二：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 21．本学期我们知道：阅读时，可以根据 选择合适的阅读材料。如果我要重点阅读桑娜的心理变化，我需要重点阅读选段 。 22．阅读选段二，我们了解到渔夫说的“是个问题”指的是 ，可以从“ ”这些神态，“ ”这个动作的描写中看出。 23．从选段二中的加点字“熬”可以读出渔夫 ，表现了他和桑娜一样，都具有 的高尚品质。 【答案】21． 阅读目的 一 22． 孩子不能和死人待在一起 严肃、忧虑 皱起眉、搔搔后脑勺 23． 为了抚养邻居西蒙的孩子，准备过更艰苦的生活 宁可自己受苦，也要帮助他人 【解析】21．本题考查阅读策略和方法。 为了提高阅读的速度，在阅读时，我们在读书时可以先想一想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。要根据阅读任务的不同，来选择合适的材料，重点阅读与任务相关的内容，其他内容浏览一下就可以了。 结合选段内容可知，选段一是桑娜的心理描写，选段二是渔夫的语言、动作和神态描写，因此重点阅读桑娜的心理变化应阅读选段一。 22．本题考查文章内容理解。 结合选段二“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”可知“是个问题”指的是孩子不能和死人待在一起；结合“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑”、“他搔搔后脑勺说”中的“严肃、忧虑”可知这是神态描写，从“皱起眉、搔搔后脑勺”可知这是动作描写。 23．本题考查文章内容理解和分析人物形象。 《穷人》 记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫在自身生活困难的情况下仍本能地向别人伸出援手的可贵品质。 熬：忍耐；勉强支持。 结合选段一“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了”、选段二“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来”可以看出渔夫为了抚养邻居西蒙的孩子，准备过更艰苦的生活，从中可以感受到他和桑娜一样，都具有宁可自己受苦，也要帮助他人的高尚品质。 五、文言文阅读 文言文一则 草书大王 张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句⑤，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟⑤其侄曰：“汝胡⑥不早问，致余忘之。” 【注】①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句：得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟（gòu）:责骂。⑥胡：为什么。 24．给加点字选择正确的读音。（正确的√） 张丞相好书而不工。（hǎo    hào） 25．根据句意，给加点字选择正确的意思。 使侄录之。( ) A．派遣    B．让    C．使用    D．假如 执所书问曰：“此何字也？”( ) A．捉住    B．凭证    C．拿着    D．坚持 26．根据原文，写出句中加点字是指谁，写在“——”上。 当时流辈皆讥笑之。          丞相熟视久之。 27．这则故事中该受责骂的人是谁？为什么？ 【答案】24．hào 25． B C 26． 张丞相 张丞相写的佳句草书 27．该受责骂的人是张丞相。因为他自己书写不工整，还不改正；他自己字迹潦草，过后不识，却埋怨侄儿不早点问。 【解析】24．本题考查字音的辨析。 好，hǎo释义1、优点多的；使人满意的（跟“坏”相对）。2、（身体）健康；（疾病）痊愈。3、友爱；和睦。4、完成；完毕。5、容易。6、用在动词前，表示使人满意的性质在哪方面。 hào释义1、喜爱。2、常容易（发生某种事情）。 “张丞相好书而不工”中“好”的意思是喜欢，读音为hào。 25．本题考查字词的解释。 使侄录之：让侄子来抄录。使：让。选B。 执所书问曰：拿着张丞相所写的字问他。执：拿着。选C。 26．本题考查字词的解释。 当时流辈皆讥笑之：当时的人们都讥讽嘲笑他。之：代指张丞相。 丞相熟视久之：丞相仔仔细细地看了很久。之：指张丞相写的字。 27．本题考查文章内容的理解。 结合译文对全文的翻译和理解，可以得出，这则故事中应该责怪的人是张丞相，因为这件事情是他“好书而不工”引起的，如果他工工整整地写字就不会发生这样的事情了。 【点睛】参考译文：张丞相喜欢写草书，字却写得不工整。当时的人们都讥讽嘲笑他，张丞相像原来一样不改。一天（灵感突发）想到好句，就拿起笔迅速地写下来，整张纸上龙飞凤舞。就让侄子来抄录。当抄到书法中笔画怪诞的地方，侄子感到疑惑，就停了下来，拿着张丞相所写的字问他：“这是什么字？”丞相仔仔细细地看了很久，自己也不认识。于是责骂他的侄子说：“你为什么不早一点问我，我也忘记了。” 阅读短文，完成文后练习。 滥竽充数 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽．宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣（mǐn）王立。好一一听之，处士逃。 28．文中出现的几个人物分别是： 、 、 。 29．请解释加点词的意思。 齐宣王使人吹竽：         好一一听之： 30．翻译下面的句子。 宣王死，湣王立。好一一听之，处士逃。 31．现在，“滥竽充数”这个成语用来比喻什么呢？ 【答案】28． 齐宣王 南郭处士 湣王 29． 让 喜欢 30．齐宣王死后，湣王登基。喜欢听独奏，南郭处士听到了这个消息后逃跑了。 31．比喻没有真材实料，想要蒙混过关的人。 【分析】齐宣王派人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽，齐宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他的儿子齐湣王（田地）继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，南郭处士就逃跑了。 28．此题考查的是信息筛选能力。根据相关句子：“齐宣王使人吹竽，必三百人。”以及“南郭处士请为王吹竽．宣王说之，廪食以数百人。”和“宣王死，湣（mǐn）王立。”我们可知，文中一共出现了三个人物，分别是“齐宣王、南郭处士、湣王。” 29．此题考查的是对加点词的解释。“使”的意思是“让”，“好”的意思是“喜欢”。 30．此题考查的是句子的翻译。文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。“信”指的是翻译的译文要做到准确无误，就是要使得译文忠于原文。“达”是指译文要通顺畅达。“雅”就是指译文要优美自然。因此，我们根据“信、达、雅”的准则，可以将句子翻译成：“齐宣王死后，湣王登基。喜欢听独奏，南郭处士听到了这个消息后逃跑了。” 31．此题考查的是对文章主旨的理解。 “滥竽充数”是一个成语，比喻没有真材实料，想要蒙混过关的人。 六、基础知识综合 32．知识清单 一、字词盘点 1．易读错的字 狞笑（níng  nìng√）     搀扶（chān√  cǎn）    祭奠（diàn√  jiàn） 蜷缩（quán√  jun）     魁梧（kuí√  guǐ）      蜷着（quán√  juǎn） 揪出（jiū√  qiū）       咔嚓（kā√  kǎ）       柏林（bó√  bǎi） 2．易写错的字 废：“广”不要写成“疒”。 勺：被包部分是“、”，不是“冫”。 唉：左窄右宽，右下是个“矢”字。 熄：左窄右宽。“火”的最后一笔捺变点。 3．多音字 没 méi（没有） 宁 níng （宁静） 作 zuò （写作） 柏 bǎi （松柏） mò （淹没） nìng （宁可） zuō （作坊） bó（柏林） 假 jiǎ（假如） 倒 dǎo（推倒） 强 qiáng（坚强） 缝 fèng（缝隙） jià（假期） dào（倒退） jiàng（倔强） féng（缝合） 奔 bēn（奔跑） 答 dá（回答） 佛 fó（佛像） 应 yìng（答应） bèn（投奔） dā（答应） fú （仿佛） yīng（应该） 4．重点词语 咆哮    惊慌    嗓子    跌跌撞撞    拥戴    沙哑    党员 呻吟    废话    吞没    猛然        搀扶    渔夫  汹涌澎湃 轰鸣   心惊肉跳  沉思   风暴        抱怨    倾听    探望 照顾    困难    阴冷    自作自受    湿淋淋  渔网    糟糕 忧虑    狞笑    放肆    祭奠        掀起    呼啸    勉强 魁梧    严肃    乱哄哄  后脑勺   势不可挡  心惊肉跳 自作自受   忐忑不安 5．近义词 咆哮——怒吼      惊慌——慌张      拥戴——爱戴      放肆——肆意 祭奠——祭祀      势不可挡——势如破竹      跌跌撞撞——踉踉跄跄 抱怨——埋怨      怒吼——怒号      照顾——照看      均匀——匀称 沉默——缄默      严肃——严厉      忧虑——焦虑      沙哑——嘶哑 心惊肉跳——胆战心惊    缓慢——迟缓    奇特——奇异   平静——寂静 不假思索——脱口而出    健壮——强壮    嗤笑——讥笑   探望——拜望 舒适——舒服   糟糕——倒霉    湿淋淋——湿漉漉   自作自受——自食其果    6．反义词 黎明——黄昏       惊慌——镇静      沙哑——清脆      放肆——拘谨 痛苦——高兴      乱哄哄——静悄悄       势不可挡——不堪一击 跌跌撞撞——稳稳当当      温暖——寒冷       舒适——难受 安静——热闹      严肃——和蔼       潮湿——干燥      忧虑——放心 清新——浑浊      黧黑——白皙       缓慢——迅速       健壮——瘦弱 虚弱——强壮      指手画脚——规规矩矩     平静——动静 寂静——热闹      奇特——普通        不假思索——深思熟虑 逼近——远离      寒风呼啸——暖风习习 7．辨字组词 咆（咆哮）   嗓（嗓子）   揪（揪心）   呻（呻吟） 抱（拥抱）   噪（噪音）   瞅（瞅一眼） 伸（伸展） 废（废话）   熄（熄灯）   困（困难）   勺（勺子） 疲（疲倦）   息（休息）   因（因为）   匀（均匀） 淋（淋湿） 林（树林） 8．词语搭配 （受惊）的野马       （窄窄）的木桥      （清瘦）的脸 （乱哄哄）的人们   （白茫茫）的世界      （汹涌澎湃）的海浪 （古老）的钟      （冰冷发青）的脸       （苍白僵硬）的手 （清新）的海风    （魁梧黧黑）的渔夫     （湿淋淋）的渔网 （头发灰白）的老兵  （奇特）的举动       （神志不清）的老妇人 （忐忑不安） 地想   （惊慌）地喊         （冷冷）地说 （喃喃）地说   9．词语归类 （1）ABAC式词语： 自作自受   自言自语   自生自灭   一生一世   无声无息 （2）描写心理的词语： 忐忑不安   心惊肉跳   心急如焚   心花怒放   心猿意马 （3）描写人物外貌的词语： 魁梧黧黑   眉清目秀   冰清玉洁   明眸皓齿 （4）描写气势的词语： 势不可挡   惊天动地   地动山摇   山崩地裂 （5）第二个字是“不”的四字词语： 势不可挡   妙不可言   数不胜数   义不容辞   目不暇接 泣不成声   手不释卷 （6）含有身体部位名称的四字词语： 心惊肉跳   心惊胆战   提心吊胆   目瞪口呆   手足无措 （7）“不”字开头的词语： 不假思索   不负众望   不出所料   不卑不亢   不乏其人 不费吹灰之力   不管三七二十一   不经一事，不长一智 （8）ABB式词语： 乱哄哄   白茫茫    湿淋淋 二、佳句积累 1．佳句赏析 （1）比喻句 ①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把山洪比作一群受惊的野马，生动形象地写出了洪水的凶猛。 ②老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把老汉比作一座山，生动形象地突出了老支书的沉着、坚定的高大形象。 （2）拟人句 ①近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 赏析：这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了洪水的肆虐。 ②死亡在洪水的狞笑声中逼近。 赏析：这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了洪水的凶恶。 （3）精彩句 ①屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 赏析：这句话运用对比的手法，描写了屋外和屋内的环境，突出地表现了桑娜一家的贫穷以及桑娜的勤劳。 ②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 赏析：这句话是对桑娜心理活动的描写，突出地表现了桑娜矛盾的内心活动。 三、整体感知 1．《桥》  一文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁的故事。作者借此赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 写作方法：构思新颖别致，设置悬念；多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛；大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。 2．《穷人》  一文记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孩子的故事，反映了穷人的纯朴善良和乐于助人的高尚品质，作者通过桑娜一家的生活真实地反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。 写作方法：课文通过对环境和人物心理、对话等的描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。关于桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。渔夫与桑娜的对话，个性鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实感，反映了他们的高尚品质。 3．《在柏林》  一文短小精悍，侧面反映出战争给人们带来的肉体痛苦和对人们心灵的沉重打击。 写作方法：课文采用了以小见大的表现手法，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷，表达了作者对战争的控诉。 四、考试热点 1．《桥》常出人物形象分析题及句子表达效果体会题。 2．《穷人》一文中心理描写的句段及省略号的用法使考查重点、 3．《在柏林》一文的写作特色是考查重点。 【答案】略 【解析】略 33．知识清单 侵qīn（侵略、侵犯、侵占） 略lüè（粗略、大略、略知一二） 筑zhù（建筑、修筑、筑路） 堡bǎo（碉堡、城堡、堡垒） 党dǎng（入党、党员、同党） 丘qiū（山丘、沙丘、丘陵） 妨fáng（妨碍、妨害、何妨） 蔽bì（隐蔽、遮蔽、掩蔽） 陷xiàn（陷阱、沦陷、陷害） 拐guǎi（拐卖、拐弯、拐点） 2．我会认 垒lěi（堡垒、对垒） 搁gē（搁置、搁浅、耽搁） 岔chà（岔道、岔口、分岔） 3．多音字 种zhòng （播种）zhǒng（种子） 钻zuān（钻研）zuàn（钻石） 闷mèn（沉闷）mēn（闷热） 4．近义词 修筑——修建  简直——实在 广阔——辽阔 妨碍——阻碍  坚固——牢固 预备——防御 坚持——保持    想法设法——千方百计 5．反义词 广阔——狭窄     坚强——软弱 隐蔽——公开 防备——进攻    不计其数——寥寥无几 6．理解词语 侵略：侵犯掠夺。 妨碍：使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。 岔道：岔路。    吆喝：大声喊叫。   隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。 孑口：指地道里小得只能容一个人过去的关口。 不计其数：无法计算数目，形容极多。 7．句子解析 1．只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 形象地写出了地道“孑口”易守难攻的特点。 2．说起地道战，简直是个奇迹。 这句话是本段的总起句，为下文介绍地道的式样和特点做了铺垫。 3．冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 总结全文，写地道战在我国抗日战争史上的重要地位。 8．问题归纳 1．结合全文，说说地道战“奇”在哪儿。 地道构造之“奇”：地道、地洞、气孔、出口。 作用之“奇”：既能坚持生产，又能打击敌人。 防御之“奇”：防火攻、防水攻、防毒气攻人。 联络之“奇”：“无线电”“有线电”。 2．“无线电”“有线电”为什么要加引号？ 因为不是真正的有线电和无线电。引号，在这里表示特殊含义。指引号中的词语在当前的语言环境中产生了新的意思。 3．在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。怎样理解“惊人的奇迹”一词？ 奇迹：“奇迹”是对冀中人民在战争中表现出来的智慧和能力的高度评价。 惊人：既坚持生产，又打击敌人，冀中人民的斗志确实“惊人”。 9．课文分段 第一部分（1-3自然段）：为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民用地道战同敌人斗争。 第二部分（4-7自然段）：地道战简直是个奇迹，有效地打击了敌人，体现了人民无穷无尽的智慧。 第三部分（8自然段）：地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 10．课文主题 本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的聪明智慧创造出“地道战”这种战斗模式打击日本侵略者。表现出了我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。 【答案】略 【详解】略 七、综合性学习 阅读图文，完成练习。 以下图片是从微信朋友圈下载的理发店、海鲜店、粥铺、服装店四种常见商店的广告牌。           （                ）         （                    ）          （                ）           （                ） 妈妈：这些广告商，为了夺人眼球，乱改词语，无端地造一个词语出来。不喜欢！ 爸爸：你也太严肃了吧！我觉得挺好的，这不叫错别字，这是巧妙利用谐音，广告创意！ 我：______________________________ 34．请将广告牌上词语的正确写法填在图下的括号内。 35．把上面的朋友圈评论栏补充完整。 36．下面两副对联，分别贴在上图哪家店的门口比较合适？ 上联：虽是毫末技艺         下联：却是顶上功夫       ( ) 上联：愿将天上云霞色       下联：化作人间锦绣裳     ( ) 【答案】34．胡思乱想  敢为天下先 众所周知  依依不舍 35．示例一：这种招牌别致地化用了成语，读起来朗朗上口，既突出了商店的性质，又给人留下鲜明深刻的印象，起到了很好的宣传效果。 示例二：这种招牌滥用成语，属于用字不规范，容易误导人们，特别是青少年认错、写错成语，不利于中国优秀传统文化的传承与发展。 36． 理发店 服装店 【解析】34．本题考查成语理解。 胡思乱想，“思”和“丝”是谐音。指没有根据，不切实际的瞎想。 敢为天下先，“先”和“鲜”是谐音。指敢于做先行者，开天下万物之先河，做他人未曾做过的事。 众所周知，“周”和“粥”是谐音。意思是大家都知道的。 依依不舍，“依”和“衣”是谐音。形容舍不得离开。 35．本题考查口语交际。 回答本题可以赞成妈妈的观点，也可以赞成爸爸的观点，结合这些广告词的优缺点分析，答案不唯一。示例一：这些广告词，借用了成语的谐音，读起来比较顺口，也能引起大家的注意和兴趣，让人印象深刻，别有创意。示例二：这些招牌利用成语的谐音，不规范，容易误导青少年及小学生对成语的理解和运用，不太适合做广告宣传，不利于中国语言文化的发展。 36．本题考查对词语的理解。 (1)“毫末”指的就是末端，“毫末技艺”指的就是理发的技艺；“顶上”指的就是头顶上，“顶上功夫”指的也是理发的功夫，所以这个对联适合理发店。 (2)“锦绣裳”就是华丽的衣裳，而“云霞色”则是夸张的手法，表示将天上的颜色拿来做衣服，突出衣服的精美华丽，所以这个对联适合服装店。 37．按要求回答问题。 故乡的桥 （1）奇奇介绍了故乡的桥。请用“√”选择出合适的词语。 故乡的桥材质：石头        大小：桥长35米，宽4米 桥的特点 桥的大拱上（间隔  间隙）着四个小拱，桥面很平整，行人和车子都能（安稳  平稳）地通过。 桥的意义 家乡的人们喜爱这座桥，自发地维护它，将这一习惯（保持  维持）了很久，人们觉得这是（理所当然  天经地义）的事情，这座桥连接着家乡人与人之间的情感。 （2）积累拓展。 请写出二题中所选出的合适词语的反义词。 ___________________________________________ 【答案】（1）间隔  平稳  保持  理所当然 （2）连续  激烈  放弃  不以为然 【详解】（1）本题考查词语搭配。 词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。本题需要结合语境和语言习惯合理搭配。 间隔：隔断，隔离，隔绝；指两个类似的事物之间的空间或时间的距离。 间隙：指两个事物之间的空间或时间的距离。 安稳：沉稳、平稳、稳当等。 平稳：没有波动,稳定。 保持：（动）维持下去，使不减弱或消失。 维持：保持使继续存在；保护，维护；得意；威风。 理所当然：道理当然是这样的，意为发生的事情本身合乎道理（非情理），不容怀疑。 天经地义：指天地间理所当然而不能改变的道理；也指理所当然，不容置疑的问题。 第一个空：结合语境可知，此处指大拱上面的四个小拱之间是隔着一定距离分布的。所以应选择“间隔”。 第二上空：结合句中“通过”一词可知，应搭配词语“平稳”，意思是行人和车子没有波动、稳定通过。 第三个空：结合句中“习惯”一词可知，应搭配词语“保持”，意思是让习惯一直维持下去，不消失。 第四个空：结合语境可知，此处指这种事情按道理就应该是这样的，所以应选择“理所当然”。 （2）本题考查反义词。 “间隔”的反义词有：连续、持续、紧靠等。 “平稳”的反义词有：波动、激烈、颠簸等。 “保持”的反义词有：放弃、改变、丧失等。 “理所当然”的反义词有：不以为然、岂有此理、匪夷所思等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$