期末分单元复习 第六单元知识精讲精练-2024-2025学年语文五年级上册 统编版

五年级上册第六单元期末复习知识精讲精练 《慈母情深》 【失魂落魄】形容惊慌异常或心神不宁、精神恍惚、或受到强 烈的刺激而行动失常。 例句：突如其来的打击让他失魂落魄。 【震耳欲聋】震：震动。把耳朵震得快要聋了。形容声音极大。 例句：瀑布从几百米高的山上流下来，响声震耳欲聋。 【风雨同舟】舟：船。在风雨中同乘一船。比喻共同经历患难，共渡难关。 《父爱之舟》 【恍恍惚惚】(记得、听得、看得)不真切，不清楚。 例句：他大病之后，精神时常恍恍惚惚的。 【人山人海】人群如山似海一般。形容人聚集得很多。 例句：他环视四周，只见人山人海，车水马龙。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 【得意扬扬】形容非常得意的样子。也作“得意洋洋”。 例句：我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意扬扬。 【迫不及待】迫：紧急。急迫得不能再等待。形容心情十分急切 。 例句：购买了新车的车主们都会迫不及待地去兜兜风。 【一如既往】: 一：都，完全。既往：从前。完全像从前一样。 例句：无论何时何地，我都会一如既往地支持你。 1.词语拓展积累 （1）词语归类 ①形容人心神不定的成语：失魂落魄、忐忑不安、六神无主、心神不 安、坐不安席等。 ②形容声音大的成语：震耳欲聋、响彻云霄、震天动地、山崩地裂、 振聋发聩等。 ③“千~万~”式成语：千变万化、千辛万苦、 千差万别、千山万水、 千呼万唤、千军万马等。 ④表示声音大的四字词语：震耳欲聋 声如洪钟 响彻云霄 响遏行云 ⑤形容心神不定的四字词语：失魂落魄 神不守舍 忐忑不安 心神恍惚 ⑥形容父母之爱的四字词语：父爱如山 老牛舐犊 无微不至 体贴入微 关怀备至 （2）文本中的会写词语。 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 忙碌 吊着 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 竟然 口罩 龟裂 好哇 忍心 心酸 数落 权利 潮湿 渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑 抽象 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 寄宿 路费 轮换 领略 意境 师范 磨灭 精致 暑天 煮饭 枕头 蚕宝宝 （3）形近字辨析： 噪(噪音) 躁(烦躁) 燥(枯燥) 钉(斩钉截铁) 盯(盯梢) （4）多音字积累： 龟jūn(龟裂) guī(乌龟) 挣zhēnɡ(挣扎) zhènɡ(挣钱) 宿sù(住宿) xiù(星宿) xiǔ(一宿) （5）近义词、反义词掌握： 近义词：嘲笑—讥笑 启迪—启发 依旧—仍旧 精致—精巧 珍贵—宝贵 敬仰—敬慕 誊写—抄写 赞扬—赞赏 谨慎—小心 慈祥—慈爱 腼腆—害羞 失魂落魄—神不守舍 震耳欲聋—震天动地 恋恋不舍—依依不舍 迫不及待—急不可耐 一如既往—自始至终 反义词：潮湿—干燥 瘦弱—强壮 忙碌—清闲 数落—表扬 龟裂—润滑 连续—间断 朦胧—清晰 精致—粗糙 偏僻—繁闹 嘲笑—称赞 精彩—糟糕 兴奋—镇静 腼腆—大方 赞扬—批评 谨慎—马虎 自豪—自卑 震耳欲聋—鸦雀无声 酷暑炎夏—寒冬腊月 （6）词语搭配背诵： （年轻）的女人 （瘦弱）的脊背 （褐色）的口罩 （低矮）的空间 （龟裂）的手指 （呆呆）地扫视 （盛大）的节日 （珍贵）的玩具 （各式各样）的点心 （偏僻）的地方 （无比）的快乐 （千变万化）的图案 （奇妙）的事 （严厉）的父亲 （慈祥）的母亲 （精彩）的诗 （兴奋）地嚷着 （一如既往）地鼓励 2.句子拓展积累 排比句： 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的 哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 环境描写： 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房， 四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人 的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 本单元的语文要素是“体会场景和细节描写中蕴含的感情”。我们在阅读时要注意文中的人物描写（外貌、语言、动作、神态、语言等），环境描写（自然环境、人文环境），场面描写等方面，从而体会其中蕴含的感情。 品味场景描写中蕴含的情感。 文中/这段话描写了怎样的场景？饱含了/体现了XX怎样的思想感情？ 答题模板：简单概括场景（人物/时间/地点/事件）+体会情感（对父母/孩子深深的爱/思念/想念等） 品味细节描写中表达的人物情感。 答题模板：这是对谁的什么描写（人物、动作、神态、心理、外貌），表达了谁的……情感（深沉的爱/深深的思念/愧疚/自责等） （1）细节描写的作用：①刻画人物性格，塑造人物形象；②推动故事情节发展，促进情节的曲折和复杂；③展现环境、景物的独有特征，烘托氛围和气氛；④揭示主题、增强主题的表现力。 （2）场景描写的作用：①塑造人物形象；②烘托人物心情；③表现作品主题；④渲染气氛，营造氛围；⑤与下文的故事情节有什么关系？（推动、对比、埋伏笔、做铺垫等） 根据课文内容填空考点： 《慈母情深》 课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同 事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》 的故事。表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱， 表达了作者对母亲深深的敬意与无比的热爱。 《父爱之舟》 课文围绕“父爱”这一中心，写出了父 亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父 亲的深深感谢。“父爱之舟”,既是指姑爹的小渔船， 也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小 船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲 对“我”的深切期望和浓重的爱。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 这篇课文讲的是作 者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价和 这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种 评价中感受到的父母深沉的爱。 一、选择题 1．下列对加点字词解释不正确的一项是（      ） A．一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（相当；顶） B．就是钢铁碰到它，也会变成气体。（撞击） C．一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。（物体表面平滑；不粗糙） D．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（精巧细致） 2．对选段主要观点的概括最恰当的一项是（　　） 在不可抗拒的自然灾害面前，人类是一群弱小的生物。地震、海啸、台风、泥石流等，任何自然灾害来袭，都会让人类陷入困境。地球是人类赖以生存的家园，这个家园需要大家共同去维护。我们应该少一些私欲和贪婪，多一些和谐与共识。因为过度开采和挥霍地球的资源，终将会受到惩罚。 A．爱护地球，减少自然灾害。 B．在自然灾害面前，人类很渺小。 C．任何自然灾害都会让人类陷入困境。 D．人类应该与其他生物和谐相处。 3．下列句式变换不正确的一项是（    ） A．这么远，箭哪能射得到呢?(改为陈述句)  这么远，箭射不到。 B．太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来治疗和预防疾病。(修改病句) 因为太阳光有杀菌的能力，所以我们可以利用它来治疗和预防疾病。 C．松鼠的尾巴很美丽。(改为比喻句)松鼠的尾巴很美丽，像一把小伞。 D．松鼠是一种乖巧,驯良,很讨人喜欢的小动物。(缩句)松鼠是小动物。 4．下面这段话的中心句是（    ） 狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。马总是站着睡觉。猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着，一只眼睛闭着。刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。大自然中动物睡觉的方法真有趣！ A．狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。 B．刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。 C．大自然中动物睡觉的方法真有趣！ D．马总是站着睡觉。 5．依次填入下列句子中括号里的词语，正确的一项是(   )。 （1）爷爷已到(   )，刚刚退休的他却做起了社区志愿者，服务社区居民， （2）叔叔三十多了。他说:”我已过(  )，不能再像以前一样得过且过了。” （3）我很佩服上初中的姐姐，(   )就已养成了独立的性格。 A．古稀之年  而立之年  弱冠之年 B．花甲之年   不感之年   豆蔻年华 C．花甲之年  而立之年  豆蔻年华 D．不感之年   而立之年   弱冠之年 6．“魃”字的读音和意思分别可能是（     ）。 A．guǐ、挺拔 B．yǒu、惭愧 C．bá、鬼怪 D．fā、发财 7．下面句子朗读停顿有误的一项是（       ） A．吾盾／之坚，物／莫能陷也。 B．以子之矛／陷子之盾，何如？ C．其人／弗能应也。 D．夫不可陷／之盾与无不／陷之矛，不可／同世而立。 8．下列词语搭配不完全正确的一项是（     ） A．光线阴暗  关系密切 B．吸收热量  治疗疾病 C．强烈的日光  敏锐的动作 D．认真地眷写  兴奋地叫嚷 9．或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”中加点字的意思是（    ） A．有的 B．或者 C．或许 10．下列词语中，加点字读音相同的一组是（   ） A．计划 划分 B．转身 打转 C．大将 将军 D．恐吓 吓唬 二、填空题 11．写近、反义词。 1．近义词。 约定( )  情形( )   嘲讽( )  吓唬( ) 眼巴巴( )  调换( )   模仿( )  灵巧( ) 2．反义词。 称赞( )  灵巧( )  勇敢( )   轻蔑( ) 扫兴( )  失败( )  胸有成竹( ) 12．给形近字组词。 秀( ) 菌( ) 滑( ) 拾( ) 勉( ) 梳( )                                                  季( ) 茵( ) 猾( ) 给( ) 逸( ) 流( ) 窝( ) 玲( ) 抵( ) 炭( ) 炭( ) 粮( )                                                    锅( ) 铃( ) 低( ) 岩( ) 灰( ) 浪( ) 13．看拼音填同音字，组成不同的词语。 (1)zhí　( )树　养( )　( )日 (2)liáo  ( )伤　( )阔　治( ) 14．把下面的四字词语补充完整。 一( )半( )     ( )( )如生     如( )似( ) 囫囵( )( )     不( )而( )     别出( )( ) ( )( )失色 失( )落( ) ( )( )不休 诗情画( )           依依不( )          安然无( ) 15．根据句子的意思，在横线上填写恰当的出自寓言故事的成语。 1．你一会儿说亲眼看到过那儿优美的风景，一会儿又说自己没去过，这不是 吗？ 2．这篇作文本来挺好的，可你又在结尾处添加一些无关的话，真是 啊！ 3． ，为时不晚。既然你知道玩手机是不对的，那现在改正还是来得及的。 三、语言表达 16．说明方法的运用。 （1）请用两种以上的说明方法写一种事物，写出它的某一方面的特点。 （2）说说句子中运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。 a．130万个地球的体积，才能抵得上一个太阳。 b．到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机，也要飞二十几年。 四、现代文阅读 阅读课内片段，完成练习。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够（宽阔 宽敞），足够（坚强 坚实）。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝（遮蔽  隐蔽）起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 17．用“√”画出括号内使用恰当的词语。 18．选文从选址、 、 及 的特点等方面表现了松鼠 、 的特点。 19．照样子，填写松鼠搭窝的特点。 选址： 、              建造： 、 。 居住： 、              窝口： 、 、 。 20．选段中，作者意在让松鼠（　　）的特点跃然纸上。 A．力气大 B．聪明能干 C．爱干净 D．好享受 21．松鼠是怎样搭窝的？按下面要求做题。 （1）照样子，在文中用“○”圈出描写松鼠搭窝时的动作的词语。 （2）这一连串的动作，表现了松鼠 、 、 的特点。 22．你认为松鼠的窝有什么特点？请找出关键词写在下面。 （l）      （2） 。 23．读下面句子，和本段比较一下，体会它们在表达上有什么不同。 松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。 24．“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方”，这句话中的“通常”一词能否去掉？为什么？ 25．联系全文说说文章表达了作者怎样的感情。 26．请你仿照画线句写一写下列动物的活动。蚂蚁搬家小 鸡啄米  蚕吃桑叶（任选一种） 重点段落品析。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚（jǜ jù）越多，就变成雨或雪落下来。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（lē liáo）疾病。 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 27．划去括号里错误的读音。 28．用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。 29．选文从_________、_________、__________等方面来介绍太阳和人类的密切关系，从而介绍太阳的重要性。 五、文言文阅读 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 30．这则寓言名叫《 》，选自《 》，作者是 。 31．解释下列加点字的意思。 （1）楚人有鬻盾与矛者( ) （2）物莫能陷也( ) （3）以子之矛陷子之盾( ) （4）其人弗能应也( ) 32．用现代汉语说说下面句子的意思。 以子之矛陷子之盾，何如？ 33．这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 小古文 楚人有鬻（音yù，卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 34．用成语给故事加个标题： 。 35．联系上下文，猜测加点字的意思。 吾盾之坚，物莫能陷也。      或曰 36．用“/”为划线的句子划一处停顿节奏，并说说整句话的意思。 夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可同世而立。 六、基础知识综合 37．知识清单 一、字词盘点 1．易读错的字 摄（shè）    勉（miǎn）    疗（liáo）    驯（xùn）    狭（xiá） 矫（jiǎo）    殖（zhí）    疾（jí）    杈（chà）    藓（xiǎn） 扒（bā） 2．易写错的字 窝：上部不要写成“宀”。 菌：“禾”不要写得太大。 鼠：上部不要写成：白 。 摄：右上边是“耳”，右下边是两个“又”。 殖：右边的“直”里边有三横。 炭：上小下大，“山”要写扁。 区：要注意笔顺，最后一笔是竖折。 杈：右边是“杈”，里边有一点。 勉：半包围结构，“力”要被“免”包住。 3．多音字 菌 jūn（细菌） 传 chuán（传奇） 翘 qiào（翘尾巴） jùn（菌子） zhuàn（传记） qiáo（翘首以盼） 矫 jiǎo（矫健） 埋 mái（埋葬） 露 lòu（露馅） jiáo（矫情） mán（埋怨） lù（露水） 强 qiáng（强壮） 漂 piāo（漂流） qiǎng（勉强） piǎo（漂白） jiàng（倔强） piào（漂亮） 4．重点词语 寸草不生    日夜不停    钢铁    繁殖    粮食    煤炭    水蒸气 水滴    漂浮    杀菌    治疗    松鼠   乖巧    驯良    捕捉 鸟雀    杏仁    清秀    矫健    机警   玲珑    歇凉    追逐 警觉    触动    黄鼠狼  惹恼    编扎   端端正正  狭窄  勉强 脱落 5．近义词 密切——亲密    生存——存活    繁殖——繁衍    吸收——吸收 矫健——强健    敏捷——灵敏    遮蔽——遮挡    漂亮——美丽 追逐——追赶    估计——估量    乖巧——听话     6．反义词 温暖——寒冷    密切——疏远    光明——黑暗    吸收——释放 乖巧——调皮    光滑——粗糙    端端正正——歪歪斜斜 生存——死亡    轻快——沉重    敏捷——迟缓    错杂——整齐 宽敞——狭窄 7．辨字组词 摄（摄影）    值（值日）    疏（疏忽）    菌（细菌） 蹑（蹑手蹑脚）殖（殖民地）  梳（梳洗）    茵（绿茵茵） 训（训练）    峡（峡谷） 驯（驯良）    狭（狭窄） 8．词语搭配 （闪闪发光）的眼睛    （矫健）的身体    （美丽）的尾巴 （强烈）的日光        （锐利）的爪子    （敏捷）的动作 （美丽可爱）的世界    （密切）的关系    （变成）煤炭 （吸收）热量          （凝成）水滴      （预防）疾病 （治疗）疾病          （寸草不生）的地面（清朗）的夏夜 （帽缨形）的尾巴      （强烈）的日光    （漂亮）的小动物 （高大）的老树        （玲珑）的小面孔  （舒适）的窝 （梳理）羽毛 9．词语归类 （1）含夸张手法的词语： 寸草不生    一目十行    一手遮天    翻天覆地    一步登天   垂涎三尺    气吞山河    顶天立地 （2）AABB式词语： 端端正正    扭扭捏捏    郁郁葱葱    来来往往    冷冷清清 慌慌张张 （3）AABC式词语： 闪闪发光    津津有味    孜孜不倦    窃窃私语    欣欣向荣 栩栩如生    默默无闻 （4）连A带B 式词语： 连蹦带跑    连说带笑    连吃带喝    连哄带骗    连滚带爬 连汤带水    连本带利 二、整体感知 1．《太阳》一文介绍了太阳远、大、热的特点，说明了太阳与人类有着非常密切的关系，使我们懂得了太阳的重要性，并激发了我们去探索大自然奥秘的兴趣。 本文运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 2．《松鼠》一文以生动传神的描写及准确简练的说明，介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的习性和乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。 三、考试热点 1．《太阳》一文，主要考查说明方法的运用，课文第4—8自然段为重点段落。 2．《松鼠》第3、4自然段为重点段落，常以课内阅读的形式考查。 你梳理了孙膑使用妙计帮助田忌赢得比赛的故事，想让大家了解孙膑的智谋。 赛前 比赛双方mó quán cā zhǎng_____________，跃跃欲试，观众们更是兴致bó bó_____________地猜测（    ）着比赛结果。作为深受田忌（    ）赏识的门客，孙膑（    ）胸有成竹地为田忌出谋划cè_____________。 赛中 田忌根据孙膑的主意，先用下等马对齐威（    ）王的上等马，齐威王的马yáo yáo_____________领先，田忌继续按照孙膑的办法安排马的出场顺序，最后yíng_____________得了比赛 赛后 齐威王好奇给田忌出主意的人是谁，田忌向齐威王yǐn jiàn_____________了孙膑。 38．请你根据拼音提示在横线上写出对应字词。 39．为了避免讲故事时读错字，请你给加点字注音。 40．请你在表格文段中找出下列类型的四字词语，并试着再写出两个。 （1）ABCC式：                   再写两个：       （2）AABC式：            再写两个：       （3）含有身体部位的四字词语：           再写两个：       41．读释义，从上表中选择合适的词语进行匹配，填入括号中。 （1）认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬（多用于上对下）。( ) （2）形容心里急切地想试试。( ) 七、综合性学习 42．实践任务 请你学习船长的思维方式，通过合理的分析，解决生活中的小问题吧！ 周末，你把自己房间的床单、被罩，以及床上大大小小近十个毛绒玩具洗了一遍，晾在屋后的空地上。不料，东西刚晾干，你就感到有很细小的雨滴打到脸上来，眼看它们又要被雨水打湿，你只来得及往家里收一趟。虽然东西比较轻，加在一起你也拿得动，可是要收的东西很多，手里拿不下，你要怎么办呢？ 第一步：分析现状（可以从天气、个人能力、物品等方面分析） （1）不利条件： （2）有利条件： 第二步：思考办法 （3）不可行的办法及原因： （4）可行的办法及原因： 第三步：果断行动 （5） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 五年级上册第六单元期末复习知识精讲精练 《慈母情深》 【失魂落魄】形容惊慌异常或心神不宁、精神恍惚、或受到强 烈的刺激而行动失常。 例句：突如其来的打击让他失魂落魄。 【震耳欲聋】震：震动。把耳朵震得快要聋了。形容声音极大。 例句：瀑布从几百米高的山上流下来，响声震耳欲聋。 【风雨同舟】舟：船。在风雨中同乘一船。比喻共同经历患难，共渡难关。 《父爱之舟》 【恍恍惚惚】(记得、听得、看得)不真切，不清楚。 例句：他大病之后，精神时常恍恍惚惚的。 【人山人海】人群如山似海一般。形容人聚集得很多。 例句：他环视四周，只见人山人海，车水马龙。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 【得意扬扬】形容非常得意的样子。也作“得意洋洋”。 例句：我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意扬扬。 【迫不及待】迫：紧急。急迫得不能再等待。形容心情十分急切 。 例句：购买了新车的车主们都会迫不及待地去兜兜风。 【一如既往】: 一：都，完全。既往：从前。完全像从前一样。 例句：无论何时何地，我都会一如既往地支持你。 1.词语拓展积累 （1）词语归类 ①形容人心神不定的成语：失魂落魄、忐忑不安、六神无主、心神不 安、坐不安席等。 ②形容声音大的成语：震耳欲聋、响彻云霄、震天动地、山崩地裂、 振聋发聩等。 ③“千~万~”式成语：千变万化、千辛万苦、 千差万别、千山万水、 千呼万唤、千军万马等。 ④表示声音大的四字词语：震耳欲聋 声如洪钟 响彻云霄 响遏行云 ⑤形容心神不定的四字词语：失魂落魄 神不守舍 忐忑不安 心神恍惚 ⑥形容父母之爱的四字词语：父爱如山 老牛舐犊 无微不至 体贴入微 关怀备至 （2）文本中的会写词语。 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 忙碌 吊着 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 竟然 口罩 龟裂 好哇 忍心 心酸 数落 权利 潮湿 渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑 抽象 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 寄宿 路费 轮换 领略 意境 师范 磨灭 精致 暑天 煮饭 枕头 蚕宝宝 （3）形近字辨析： 噪(噪音) 躁(烦躁) 燥(枯燥) 钉(斩钉截铁) 盯(盯梢) （4）多音字积累： 龟jūn(龟裂) guī(乌龟) 挣zhēnɡ(挣扎) zhènɡ(挣钱) 宿sù(住宿) xiù(星宿) xiǔ(一宿) （5）近义词、反义词掌握： 近义词：嘲笑—讥笑 启迪—启发 依旧—仍旧 精致—精巧 珍贵—宝贵 敬仰—敬慕 誊写—抄写 赞扬—赞赏 谨慎—小心 慈祥—慈爱 腼腆—害羞 失魂落魄—神不守舍 震耳欲聋—震天动地 恋恋不舍—依依不舍 迫不及待—急不可耐 一如既往—自始至终 反义词：潮湿—干燥 瘦弱—强壮 忙碌—清闲 数落—表扬 龟裂—润滑 连续—间断 朦胧—清晰 精致—粗糙 偏僻—繁闹 嘲笑—称赞 精彩—糟糕 兴奋—镇静 腼腆—大方 赞扬—批评 谨慎—马虎 自豪—自卑 震耳欲聋—鸦雀无声 酷暑炎夏—寒冬腊月 （6）词语搭配背诵： （年轻）的女人 （瘦弱）的脊背 （褐色）的口罩 （低矮）的空间 （龟裂）的手指 （呆呆）地扫视 （盛大）的节日 （珍贵）的玩具 （各式各样）的点心 （偏僻）的地方 （无比）的快乐 （千变万化）的图案 （奇妙）的事 （严厉）的父亲 （慈祥）的母亲 （精彩）的诗 （兴奋）地嚷着 （一如既往）地鼓励 2.句子拓展积累 排比句： 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的 哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 环境描写： 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房， 四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人 的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 本单元的语文要素是“体会场景和细节描写中蕴含的感情”。我们在阅读时要注意文中的人物描写（外貌、语言、动作、神态、语言等），环境描写（自然环境、人文环境），场面描写等方面，从而体会其中蕴含的感情。 品味场景描写中蕴含的情感。 文中/这段话描写了怎样的场景？饱含了/体现了XX怎样的思想感情？ 答题模板：简单概括场景（人物/时间/地点/事件）+体会情感（对父母/孩子深深的爱/思念/想念等） 品味细节描写中表达的人物情感。 答题模板：这是对谁的什么描写（人物、动作、神态、心理、外貌），表达了谁的……情感（深沉的爱/深深的思念/愧疚/自责等） （1）细节描写的作用：①刻画人物性格，塑造人物形象；②推动故事情节发展，促进情节的曲折和复杂；③展现环境、景物的独有特征，烘托氛围和气氛；④揭示主题、增强主题的表现力。 （2）场景描写的作用：①塑造人物形象；②烘托人物心情；③表现作品主题；④渲染气氛，营造氛围；⑤与下文的故事情节有什么关系？（推动、对比、埋伏笔、做铺垫等） 根据课文内容填空考点： 《慈母情深》 课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同 事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》 的故事。表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱， 表达了作者对母亲深深的敬意与无比的热爱。 《父爱之舟》 课文围绕“父爱”这一中心，写出了父 亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父 亲的深深感谢。“父爱之舟”,既是指姑爹的小渔船， 也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小 船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲 对“我”的深切期望和浓重的爱。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 这篇课文讲的是作 者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价和 这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种 评价中感受到的父母深沉的爱。 一、选择题 1．下列对加点字词解释不正确的一项是（      ） A．一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（相当；顶） B．就是钢铁碰到它，也会变成气体。（撞击） C．一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。（物体表面平滑；不粗糙） D．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（精巧细致） 【答案】B 【详解】该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。 抵，用手掌顶住、用力对撑着。指推、挤、挡，拒。 碰，有三种含义：撞击；相遇；试探，如碰运气。(形声。从石，并声。本义：两物相触或相撞)这里的意思应该是：相遇。 光滑解释为平滑、不粗糙。 玲珑，一指娇小灵活之意指物体精巧细致，二指人灵巧敏捷，娇小玲珑|玲珑活泼，多用于小说中人物的名称或其他称谓。 2．对选段主要观点的概括最恰当的一项是（　　） 在不可抗拒的自然灾害面前，人类是一群弱小的生物。地震、海啸、台风、泥石流等，任何自然灾害来袭，都会让人类陷入困境。地球是人类赖以生存的家园，这个家园需要大家共同去维护。我们应该少一些私欲和贪婪，多一些和谐与共识。因为过度开采和挥霍地球的资源，终将会受到惩罚。 A．爱护地球，减少自然灾害。 B．在自然灾害面前，人类很渺小。 C．任何自然灾害都会让人类陷入困境。 D．人类应该与其他生物和谐相处。 【答案】A 【详解】本题主要考查学生对于语段的概括能力，解答此类题时要先回到相应的语段中去概括和理解，平时也要加强这方面的练习。 语段开头内容主要讲了自然灾害人类事弱小生物，并非渺小。并且主要核心内容围绕地震、海啸、台风、泥石流等，自然灾害来袭，都会让人类陷入困境。但并非所有自然灾害都包括在内同时主旨要劝诫人们爱护环境展开。所以B、C、D均为错误答案。 3．下列句式变换不正确的一项是（    ） A．这么远，箭哪能射得到呢?(改为陈述句)  这么远，箭射不到。 B．太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来治疗和预防疾病。(修改病句) 因为太阳光有杀菌的能力，所以我们可以利用它来治疗和预防疾病。 C．松鼠的尾巴很美丽。(改为比喻句)松鼠的尾巴很美丽，像一把小伞。 D．松鼠是一种乖巧,驯良,很讨人喜欢的小动物。(缩句)松鼠是小动物。 【答案】B 【详解】原句是语序颠倒，“治疗和预防疾病”的顺序不正确，应该先预防后治疗。 4．下面这段话的中心句是（    ） 狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。马总是站着睡觉。猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着，一只眼睛闭着。刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。大自然中动物睡觉的方法真有趣！ A．狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。 B．刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。 C．大自然中动物睡觉的方法真有趣！ D．马总是站着睡觉。 【答案】C 【详解】本题考查对中心句的把握。 答题时要注意段落中心句通常在段落的开头或结尾的位置。 这段话的前四句写的是狗、马、猫头鹰、刺猬的睡觉方法，最后一句概括总结写出了动物的睡觉方法真有趣。所以中心句是：大自然中动物睡觉的方法真有趣啊！故选：C。 5．依次填入下列句子中括号里的词语，正确的一项是(   )。 （1）爷爷已到(   )，刚刚退休的他却做起了社区志愿者，服务社区居民， （2）叔叔三十多了。他说:”我已过(  )，不能再像以前一样得过且过了。” （3）我很佩服上初中的姐姐，(   )就已养成了独立的性格。 A．古稀之年  而立之年  弱冠之年 B．花甲之年   不感之年   豆蔻年华 C．花甲之年  而立之年  豆蔻年华 D．不感之年   而立之年   弱冠之年 【答案】C 【详解】本题考查选词填空。 古稀之年：指人到七十岁。花甲之年：人到了六十岁了，也可称耳顺之年。 而立之年：人到三十岁可以自立的年龄。 不惑之年：遇到事情能明辨不疑。以此作为40岁的代称。 弱冠之年：古时汉族男子20岁称弱冠。指年纪刚到成年的时候。 豆蔻年华：指少女十三四岁。代指少女的青春年华。 ①由“刚退休”可知，“爷爷已到花甲之年”。②由“叔叔三十多了”可知，他已过“而立之年”。③由“上初中的姐姐”可知，应填“豆蔻年华”。 6．“魃”字的读音和意思分别可能是（     ）。 A．guǐ、挺拔 B．yǒu、惭愧 C．bá、鬼怪 D．fā、发财 【答案】C 【解析】略 7．下面句子朗读停顿有误的一项是（       ） A．吾盾／之坚，物／莫能陷也。 B．以子之矛／陷子之盾，何如？ C．其人／弗能应也。 D．夫不可陷／之盾与无不／陷之矛，不可／同世而立。 【答案】D 【详解】此题考查文言文朗读时的节奏划分。 文言文的朗读停顿是有规律可循的，这里结合课内文言语句谈谈朗读节奏的划分。 ①句首发语词、关联词语后面要有停顿。如“夫”、“盖”、“故”、“惟”、“自”、“至若”、 “若夫” 、“诚宜” 等，在这些词语后面应稍作停顿。②文言文中连在一起的两个单音 节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。 ③根据语言顺序来处理停顿，即主语和谓语之间应停顿，动词与所带宾语、补语之间应停顿。 ④充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。 ⑤对文言文中的国名、年号、官职、史实、地名要了解清楚，切不可破读。 ⑥朗读停顿要体现出省略成份，不能把成份省略当作没有省略来读。 ⑦利用对文意的理解来确定停顿。在朗读文言文时，要根据语境理解文意，只有确切地理解了文意，才能准确地停顿。 总之，要正确划分朗读节奏,就必须以准确理解文句的意思为前提，再根据朗读停顿的规律综合分析判断。 选项D正确划分：夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。 8．下列词语搭配不完全正确的一项是（     ） A．光线阴暗  关系密切 B．吸收热量  治疗疾病 C．强烈的日光  敏锐的动作 D．认真地眷写  兴奋地叫嚷 【答案】C 【详解】本题考查词语的搭配。 C．“敏锐”形容感觉灵敏、眼光尖锐、反应迅速，通常与“目光”“嗅觉”“洞察力”等搭配。“动作”可以和“敏捷”搭配，“敏锐的动作”搭配错误。 故选C。 9．或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”中加点字的意思是（    ） A．有的 B．或者 C．或许 【答案】A 【详解】本题主要考查对文言文关键字的理解能力。 出自战国韩非子《矛与盾》，译文：有人说：“用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？” 因此，“或”的意思是：有的。 10．下列词语中，加点字读音相同的一组是（   ） A．计划 划分 B．转身 打转 C．大将 将军 D．恐吓 吓唬 【答案】A 【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 A相同。计划（huà）    划分（huà） B不同。转身（zhuǎn）  打转（zhuàn） C不同。大将（jiàng）   将军（jiāng） D不同。恐吓（hè）    吓唬（xià） 二、填空题 11．写近、反义词。 1．近义词。 约定( )  情形( )   嘲讽( )  吓唬( ) 眼巴巴( )  调换( )   模仿( )  灵巧( ) 2．反义词。 称赞( )  灵巧( )  勇敢( )   轻蔑( ) 扫兴( )  失败( )  胸有成竹( ) 【答案】 商定 情况 讥讽 恐吓 眼睁睁 调动 依照 灵活 批评 笨拙 懦弱 重视 高兴 成功 束手无策 【详解】本题主要考查对近（反）义词的辨析能力。近（反）义词，是指词汇意义相近（反）的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近（反）义词。答案合理即可，不唯一。 胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。 后比喻在做事之前已经拿定主意。 反义词：心慌意乱、惊慌失措 、心中无数、茫无头绪。 12．给形近字组词。 秀( ) 菌( ) 滑( ) 拾( ) 勉( ) 梳( )                                                  季( ) 茵( ) 猾( ) 给( ) 逸( ) 流( ) 窝( ) 玲( ) 抵( ) 炭( ) 炭( ) 粮( )                                                    锅( ) 铃( ) 低( ) 岩( ) 灰( ) 浪( ) 【答案】 秀丽 细菌 光滑 收拾 勉强 梳理 季节 绿茵 狡猾 送给 安逸 流水 鸟窝 玲珑 抵抗 煤炭 煤炭 粮食 铁锅 铃声 高低 岩石 灰色 海浪 【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点： ① 笔画相同，位置不同。② 字形相近，笔形不同。③ 字形相近，偏旁不同。④ 字形相近，笔画不同。⑤ 字形相近，读音相同。⑥ 字形相近，读音不同。⑦ 部首相同，位置不同。 13．看拼音填同音字，组成不同的词语。 (1)zhí　( )树　养( )　( )日 (2)liáo  ( )伤　( )阔　治( ) 【答案】 植 殖 值 疗 辽 疗 【解析】略 14．把下面的四字词语补充完整。 一( )半( )     ( )( )如生     如( )似( ) 囫囵( )( )     不( )而( )     别出( )( ) ( )( )失色 失( )落( ) ( )( )不休 诗情画( )           依依不( )          安然无( ) 【答案】 知 解 栩 栩 饥 渴 吞 枣 言 喻 心 裁 大 惊 魂 魄 喋 喋 意 舍 恙 【详解】本题考查补全词语。 一知半解：形容对事物理解得不深不透，只了解一点皮毛。 栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 囫囵吞枣：形容吃东西又猛又急，不作咀嚼和分辨。比喻学习或接受事物时，不加分析地笼统接受，缺乏深入理解和思考。 不言而喻：指不用说就可以明白，形容道理浅显易懂。 别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。 大惊失色：形容非常害怕，脸色都变了。 失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。 喋喋不休：形容说话多，唠唠叨叨，说个没完没了。 诗情画意：富有诗画的意境，形容自然环境或文艺作品给人以美感。 依依不舍：形容感情很深，舍不得离开。 安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。 15．根据句子的意思，在横线上填写恰当的出自寓言故事的成语。 1．你一会儿说亲眼看到过那儿优美的风景，一会儿又说自己没去过，这不是 吗？ 2．这篇作文本来挺好的，可你又在结尾处添加一些无关的话，真是 啊！ 3． ，为时不晚。既然你知道玩手机是不对的，那现在改正还是来得及的。 【答案】 自相矛盾 画蛇添足 亡羊补牢 【详解】考查对寓言故事的识记和对成语的掌握，根据句意写出对应成语即可。 自相矛盾：自相矛盾，意思是比喻自己说话做事前后抵触。出自《韩非子·难一》。出自于《韩非子》，讲的是：有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，不管是用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，不管是什么盾都戳的穿。有个围观的人问道：“用你自己的矛刺你自己的盾会怎么样”时，此人无以对答。后来因为以形容某行事或言语前后不统一。也指不连贯的性格或心情。后因以喻人的语言行动前后抵触、不相应合。 画蛇添足：语出《战国策·齐策二》。原意为画蛇时给蛇添上脚。后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。后以“画蛇添足”比喻做多余的事有害无益。也比喻虚构事实，无中生有。 亡羊补牢：意思是羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，免得以后继续受损失。出自《战国策·楚策》。 三、语言表达 16．说明方法的运用。 （1）请用两种以上的说明方法写一种事物，写出它的某一方面的特点。 （2）说说句子中运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。 a．130万个地球的体积，才能抵得上一个太阳。 b．到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机，也要飞二十几年。 【答案】 这种杉树可高达100多米,相当于三十多层楼的高度。 作比较的说明方法，形象地说明了太阳“大”的特点。 运用了举例子和列数字的说明方法，具体可感地写出太阳离地球的距离非常远。 【详解】本题考查的是说明方法的分析，结合题干的要求进行描写。 （1）本句话中运用说明方法描写事物，注意说明方法的运用，常见的说明方法有举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。 （2）a．本题考查的是对说明方法的分析，本句话中运用的说明方法是作比较，把地球的体积比作了太阳。这样生动形象的说明了太阳“大”的特点。 b．这句话中使用的说明方法是举例子和列数字，从“三千五百年”“飞二十几年”可以得出是列数字，从“如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年，就是坐飞机，也要飞二十几年”可以得出说明方法是举例子。具体写出了太阳离地球的距离非常远。 四、现代文阅读 阅读课内片段，完成练习。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够（宽阔 宽敞），足够（坚强 坚实）。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝（遮蔽  隐蔽）起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 17．用“√”画出括号内使用恰当的词语。 18．选文从选址、 、 及 的特点等方面表现了松鼠 、 的特点。 19．照样子，填写松鼠搭窝的特点。 选址： 、              建造： 、 。 居住： 、              窝口： 、 、 。 20．选段中，作者意在让松鼠（　　）的特点跃然纸上。 A．力气大 B．聪明能干 C．爱干净 D．好享受 21．松鼠是怎样搭窝的？按下面要求做题。 （1）照样子，在文中用“○”圈出描写松鼠搭窝时的动作的词语。 （2）这一连串的动作，表现了松鼠 、 、 的特点。 22．你认为松鼠的窝有什么特点？请找出关键词写在下面。 （l）      （2） 。 23．读下面句子，和本段比较一下，体会它们在表达上有什么不同。 松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。 24．“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方”，这句话中的“通常”一词能否去掉？为什么？ 25．联系全文说说文章表达了作者怎样的感情。 26．请你仿照画线句写一写下列动物的活动。蚂蚁搬家小 鸡啄米  蚕吃桑叶（任选一种） 【答案】 17．宽敞  坚实  隐蔽 18． 建造 居住 窝口 聪明 勤快 19． 干净 暖和 宽敞 坚实 舒适 安全 朝上 端正 狭窄 20．B 21．（1） （2）聪明 、勤快、灵巧 22． 又干净又暖和 既舒适又安全 23．例句介绍了松鼠搭窝的地点、所用的材料以及窝的大小等信息，运用列数字的说明方法，语言简洁明了；而本段详细地描述了松鼠搭窝的过程，富有文学色彩，语言形象生动。 24．不能去掉。“通常”是指一般情况下，并不是所有的松鼠都在树枝分杈的地方搭窝，删去“通常”后句子的意思不符合实际。“通常”体现了说明文语言的准确性和严谨性。 25．文章通过对松鼠的描写表达了作者对松鼠的喜爱之情。 26．蚕吃桑叶的时候，先从边缘开始，扭动着圆乎乎的身子，东闻闻，西嗅嗅，好像在寻找最鲜嫩的地方下口，然后开始一小口一小口地咬，不一会桑叶就被吃掉一大块。 【解析】17．本题考查选词填空。 宽阔，意思是面积大；范围广；广阔。 宽敞，意思是指宽大、开阔、宽阔；犹宽畅。形容松鼠的窝，故选：宽敞。 坚强，意思是坚固、不可摧毁、不动摇；使坚强。 坚实，意思是结构严谨，围地巩固，使对方无隙可趁的阵势。形容松鼠的窝，故选：坚实。 遮蔽，是指遮挡、拦挡。 隐蔽，意思是指借助别的东西遮盖掩藏。结合句意，形容松鼠窝被隐藏了，故选：隐蔽。 18．本题考查文章内容理解。 结合“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够（宽阔   宽敞），足够（坚强   坚实）。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝（遮蔽   隐蔽）起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。”可知选文从建造、居住、窝口的特点等方面表现了松鼠聪明、勤快的特点。 19．本题考查文章内容理解。 结合“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和”可知选址的特点是干净、暖和；结合“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够（宽阔   宽敞），足够（坚强   坚实）”可知建造的特点是：宽敞、坚实；结合“这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全”可知居住的特点是：舒适、安全；结合“窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出”可知窝口的特点是：端正、狭窄。 20．本题考查文章内容理解。 结合选段内容“又干净又暖和”、“既舒适又安全”、“窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出”、“使那建筑物足够（宽阔   宽敞），足够（坚强   坚实）”，从中可以看出松鼠聪明能干，故选B。 21．本题考查文章内容理解。 结合“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够（宽阔   宽敞），足够（坚强   坚实）”可知描写松鼠搭窝时的动作的词语有：搬、放、编扎、挤紧、踏平，这些动词表现了松鼠聪明能干、勤快、灵巧的特点。 22．本题考查文章内容理解。 结合“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和”、“使那建筑物足够（宽阔   宽敞），足够（坚强   坚实）”、“这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全”作答即可。 23．本题考查赏析句子。 例句“松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米”运用了列数字的说明方法，介绍了松鼠搭窝的地点、材料和大小，语言简洁明了；本段详细描述了松鼠搭窝的过程，体现了松鼠聪明能干的特点，富有文学色彩，语言形象生动。 24．本题考查说明语言。 通常，意思是一般，惯常。结合句子“松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和”可知去掉之后就变成松鼠的窝都搭在树枝分杈的地方，句意并不是所有松鼠都会这样选择，去掉之后和原意不符，不能体现说明文语言的准确性和严谨性。 25．本题考查体会思想感情。 语段选自《松鼠》，文章介绍松鼠的外形、性格、行为三方面的特征和生活习性，展示了松鼠的漂亮、驯良、乖巧、讨人喜欢，表达了作者对松鼠的喜爱之情，激发读者热爱小动物、热爱大自然的情感。 选段详细描述了松鼠搭窝的过程，从中可以看出作者对松鼠的喜爱之情。 26．本题考查开放性答题。 学生根据生活实际，从“蚂蚁搬家小 鸡啄米   蚕吃桑叶”中任选其中一种作答即可，答案不唯一，言之有理即可。 文中画线句“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够（宽阔   宽敞），足够（坚强   坚实）”运用了“先、再、然后”这些顺序词语，学生据此仿写即可。 示例：小鸡啄米：小鸡“唧、唧、唧”不停地叫着，先用两只小爪儿在地上划来拨去，再用小黄嘴儿叼食地上的米粒，然后把米粒吞进嘴里。 重点段落品析。 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚（jǜ jù）越多，就变成雨或雪落下来。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（lē liáo）疾病。 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 27．划去括号里错误的读音。 28．用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。 29．选文从_________、_________、__________等方面来介绍太阳和人类的密切关系，从而介绍太阳的重要性。 【答案】27．jǜ lē 28．一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 29．雨雪的形成 风的形成 杀菌能力 【解析】27．略 28．略 29．略 五、文言文阅读 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 30．这则寓言名叫《 》，选自《 》，作者是 。 31．解释下列加点字的意思。 （1）楚人有鬻盾与矛者( ) （2）物莫能陷也( ) （3）以子之矛陷子之盾( ) （4）其人弗能应也( ) 32．用现代汉语说说下面句子的意思。 以子之矛陷子之盾，何如？ 33．这则寓言告诉了我们一个什么道理？ 【答案】30． 自相矛盾 韩非子·难一 韩非子 31． ……的人 刺破 用 不 32．如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？ 33．示例：我们说话做事要实事求是，不能盲目夸大，否则会出现无法自圆其说的局面。 【解析】30．本题考查作家作品. 这则寓言名叫《自相矛盾》，选自《韩非子·难一》，作者是韩非子。这篇文言文主要写了一个楚国人既夸赞自己的盾无比坚固，任何东西都无法刺破它，又夸赞自己的矛非常锋利，没有什么东西不能刺破。有人问他，如果用他的矛去刺他的盾，会怎么样？这个楚国人无法回答。文章通过楚人对自己的矛和盾的夸大吹嘘，以及面对他人质疑时的无言以对，讽刺了那些说话做事前后抵触、不能自圆其说的人。 31．本题考查字词解释。 （1）“楚人有鬻盾与矛者”意思是楚国有一个卖盾和矛的人。“者”：……的人。 （2）“物莫能陷也”意思是没有东西能够刺破它。“陷”：刺破。 （3）“以子之矛陷子之盾”意思是用你的矛刺你的盾。“以”：用。 （4）“其人弗能应也”意思是那个人不能回答。“弗”：不。 32．本题考查句子翻译。 结合文中“以子之矛陷子之盾，何如？”，“以”：用。“子”：您，对人的尊称。“陷”：刺破。“何如”：怎么样。故句子翻译为：用您的矛刺您的盾，会怎么样？ 33．本题考查文章主旨。 文中的楚人既夸赞自己的盾“物莫能陷”，又夸赞自己的矛“于物无不陷”，当有人提出“以子之矛陷子之盾”的疑问时，他无法回答。这正是因为他对盾和矛的吹嘘相互矛盾，无法自圆其说。通过楚人这种自相矛盾的言语和行为，我们明白了在生活中，无论是表达观点还是采取行动，都要保持逻辑的一致性和合理性，不能为了吹嘘或夸大而违背事实和常理，否则就会陷入尴尬和无法应对的局面。 【点睛】参考译文：     楚国有一个卖盾和矛的人，夸赞他的盾说：“我的盾很坚固，没有东西能刺破它。”又夸赞他的矛说：“我的矛很锋利，对于任何东西没有不能刺破的。”有人说：“用你的矛刺你的盾，会怎么样？”那个人无法回答。 小古文 楚人有鬻（音yù，卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 34．用成语给故事加个标题： 。 35．联系上下文，猜测加点字的意思。 吾盾之坚，物莫能陷也。      或曰 36．用“/”为划线的句子划一处停顿节奏，并说说整句话的意思。 夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可同世而立。 【答案】34．自相矛盾 35． 穿透、刺穿 有人 36．夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。翻译：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 【分析】译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 34．本题考查给文章加标题。 通读全文，联系上下文进行分析。 自相矛盾是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自《韩非子·难一》。 该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。 35．本题考查字词解释。 方法：一、实词（动词、名词、形容词、数词和量词）解释的方法：（1）借助前后语境比如：“解素衣，衣缁衣而返”中的“素、缁”依据下文可以判断是黑白的意思。（2）借助对称结构比如：要知晓“追亡逐北”中的“北”的意思，就要要结合“追、逐”字，它们处于相同的语法位置，所以“亡、北”也处于相同的语法位置，那么它们的语义相同或相近，因此断定“北”是名词，意为“败北的人”。（3）借助相邻字词比如：“所得秩俸，尽用市药”中的“秩”字，可根据相邻的“俸”字推断是“官吏的俸禄”的意思。（4）借助现代汉语比如：文言文中的“期行”一词，借助现代汉语中的成语“不期而遇”，可以推断“期”是“约定日期”的意思，“期行”就是“相约出行”的意思。（5）借助汉字字形等比如：“齐师伐我”中的“伐”，可以分解成“人、戈”，人拿着兵器当然就是“攻打”的意思。二、虚词（代词、副词、介词、连词、助词、叹词）常见的也有很多，而且用法也不一而足，根据具体情况进行分析。文言文中的虚词一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。主要的作用是组合语言单位。比如：而（1）连词：可连接词、短语和分句，表示多种关系。如：（一）表示并列关系。如：然后知生于忧患而死于安乐也。(《生于忧患，死于安乐》)表示并列时 ，而连接的两个成分有相同的主语，但互不影响（二）表示递进关系。如：以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）表递进时，后一个成分是在前一个成分的基础上引申出的（三）表示承接关系。如：人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）表承接时，前后两个成分有时间上或逻辑上的先后顺序（四）表示转折关系。如：青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）（五）表示假设关系。如：人而无信，不知其可也。（《论语》）（六）表示修饰关系。如：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）（七）表示因果关系。如：小人不知天命而不畏也。（《论语》）(八）表示目的关系。如：吾恂恂而起。（《捕蛇者说》）（2）代词：第二人称，一般作定语，译为"你的"，偶尔也作主语，译为"你"。如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。（《记王忠肃公翱事》）（3）助词（一）相当于“以”，表范围。如：形而上者谓之道，形而下者谓之器（《易经·系辞》）（二）表反问语气，相当于“岂”。如：为仁由己，而由人乎哉（《论语·颜渊》）（4）动词：同“如”，好像，如同。如：溺死者千有余人,军惊而坏都舍。（《荆人夜涉》）（5）复音虚词"而已"：放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 陷：穿透、刺穿。或：有人。 36．本题考查文言断句和翻译句子。 文言断句的技巧：①看关键词（1）凡看到“曰”字者必定是直接引语或间接引语，要加冒号和前后双引号。如：滕文公问曰：“……”孟子对曰：“……”。（2）也，乎，矣，哉，耳等语气词常出现在句子末尾表达某种语气，他可以提示句子结束的位置。如“……能及也”“……可为也”“事齐乎”。又如“夫”“盖”常位于句首作发语词。而“故（是故）”常位于分句之首，表示顺承关系。而“岂”常位于句首表反问语气。（3）看称谓。对人物的称谓常作主语或宾语。常位于句首或句尾。如：滕文公、孟子都是主语，位于句首。（4）感叹词。如：呜呼，嗟夫，嘻，噫等感叹词都独立使用。②看句式（1）看固定搭配。常见的文言特殊句式都有固定的搭配。如“滕，小国也”是“也”位于句尾的判断句。其他如“……者，……也”，“……者也”也是判断句。如“事齐乎？事楚乎”中“……乎，……乎”就是一个选择文句的固定搭配。（2）注意整句与对偶文言文为了追求音韵的和谐和句式的整齐，常常采用整句，前后句子字数相同，有时还会有对偶和押韵。如“凿斯池也，筑斯城也”两个句子就非常整齐，应该从“也”后断句。③看文意如“则有一焉”，“焉”后是解释说明的内容，实际上是一种总说与分说的关系，因此应用冒号。④掌握必备的文史知识如上滕、楚、齐是国名，而滕文公是滕国国君，孟子是儒家代表人物等。 夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。 翻译方法：（1）在读通顺的前提下，利用联系上下文，借助注释及关键字词等方法进行翻译。（2）原则：字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主。（3）方式：直译和意译①直译：按原文表达的大意来翻译。方法：对：对译，逐字逐句翻译。比如：“收天下之兵，聚之咸阳”翻译为收没天下的武器，把它们集中到咸阳。留：保留基本词汇、专有名词，如年号、人名、地名、朝代等。比如：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”翻译为太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修。②意译：用意译将文中的比喻、借代、用典等翻译出来，使文意更通顺。比如：翻译“秋毫不敢有所近。”直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。翻译：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 六、基础知识综合 37．知识清单 一、字词盘点 1．易读错的字 摄（shè）    勉（miǎn）    疗（liáo）    驯（xùn）    狭（xiá） 矫（jiǎo）    殖（zhí）    疾（jí）    杈（chà）    藓（xiǎn） 扒（bā） 2．易写错的字 窝：上部不要写成“宀”。 菌：“禾”不要写得太大。 鼠：上部不要写成：白 。 摄：右上边是“耳”，右下边是两个“又”。 殖：右边的“直”里边有三横。 炭：上小下大，“山”要写扁。 区：要注意笔顺，最后一笔是竖折。 杈：右边是“杈”，里边有一点。 勉：半包围结构，“力”要被“免”包住。 3．多音字 菌 jūn（细菌） 传 chuán（传奇） 翘 qiào（翘尾巴） jùn（菌子） zhuàn（传记） qiáo（翘首以盼） 矫 jiǎo（矫健） 埋 mái（埋葬） 露 lòu（露馅） jiáo（矫情） mán（埋怨） lù（露水） 强 qiáng（强壮） 漂 piāo（漂流） qiǎng（勉强） piǎo（漂白） jiàng（倔强） piào（漂亮） 4．重点词语 寸草不生    日夜不停    钢铁    繁殖    粮食    煤炭    水蒸气 水滴    漂浮    杀菌    治疗    松鼠   乖巧    驯良    捕捉 鸟雀    杏仁    清秀    矫健    机警   玲珑    歇凉    追逐 警觉    触动    黄鼠狼  惹恼    编扎   端端正正  狭窄  勉强 脱落 5．近义词 密切——亲密    生存——存活    繁殖——繁衍    吸收——吸收 矫健——强健    敏捷——灵敏    遮蔽——遮挡    漂亮——美丽 追逐——追赶    估计——估量    乖巧——听话     6．反义词 温暖——寒冷    密切——疏远    光明——黑暗    吸收——释放 乖巧——调皮    光滑——粗糙    端端正正——歪歪斜斜 生存——死亡    轻快——沉重    敏捷——迟缓    错杂——整齐 宽敞——狭窄 7．辨字组词 摄（摄影）    值（值日）    疏（疏忽）    菌（细菌） 蹑（蹑手蹑脚）殖（殖民地）  梳（梳洗）    茵（绿茵茵） 训（训练）    峡（峡谷） 驯（驯良）    狭（狭窄） 8．词语搭配 （闪闪发光）的眼睛    （矫健）的身体    （美丽）的尾巴 （强烈）的日光        （锐利）的爪子    （敏捷）的动作 （美丽可爱）的世界    （密切）的关系    （变成）煤炭 （吸收）热量          （凝成）水滴      （预防）疾病 （治疗）疾病          （寸草不生）的地面（清朗）的夏夜 （帽缨形）的尾巴      （强烈）的日光    （漂亮）的小动物 （高大）的老树        （玲珑）的小面孔  （舒适）的窝 （梳理）羽毛 9．词语归类 （1）含夸张手法的词语： 寸草不生    一目十行    一手遮天    翻天覆地    一步登天   垂涎三尺    气吞山河    顶天立地 （2）AABB式词语： 端端正正    扭扭捏捏    郁郁葱葱    来来往往    冷冷清清 慌慌张张 （3）AABC式词语： 闪闪发光    津津有味    孜孜不倦    窃窃私语    欣欣向荣 栩栩如生    默默无闻 （4）连A带B 式词语： 连蹦带跑    连说带笑    连吃带喝    连哄带骗    连滚带爬 连汤带水    连本带利 二、整体感知 1．《太阳》一文介绍了太阳远、大、热的特点，说明了太阳与人类有着非常密切的关系，使我们懂得了太阳的重要性，并激发了我们去探索大自然奥秘的兴趣。 本文运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 2．《松鼠》一文以生动传神的描写及准确简练的说明，介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的习性和乖巧的行为，表达了作者对松鼠的喜爱之情。 三、考试热点 1．《太阳》一文，主要考查说明方法的运用，课文第4—8自然段为重点段落。 2．《松鼠》第3、4自然段为重点段落，常以课内阅读的形式考查。 【答案】略 【详解】略 你梳理了孙膑使用妙计帮助田忌赢得比赛的故事，想让大家了解孙膑的智谋。 赛前 比赛双方mó quán cā zhǎng_____________，跃跃欲试，观众们更是兴致bó bó_____________地猜测（    ）着比赛结果。作为深受田忌（    ）赏识的门客，孙膑（    ）胸有成竹地为田忌出谋划cè_____________。 赛中 田忌根据孙膑的主意，先用下等马对齐威（    ）王的上等马，齐威王的马yáo yáo_____________领先，田忌继续按照孙膑的办法安排马的出场顺序，最后yíng_____________得了比赛 赛后 齐威王好奇给田忌出主意的人是谁，田忌向齐威王yǐn jiàn_____________了孙膑。 38．请你根据拼音提示在横线上写出对应字词。 39．为了避免讲故事时读错字，请你给加点字注音。 40．请你在表格文段中找出下列类型的四字词语，并试着再写出两个。 （1）ABCC式：                   再写两个：       （2）AABC式：            再写两个：       （3）含有身体部位的四字词语：           再写两个：       41．读释义，从上表中选择合适的词语进行匹配，填入括号中。 （1）认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬（多用于上对下）。( ) （2）形容心里急切地想试试。( ) 【答案】38．摩拳擦掌    勃勃    策    遥遥    赢    引荐 39．cè    jì    bìn    wēi 40． 兴致勃勃 人才济济 喜气洋洋 跃跃欲试 遥遥领先 斤斤计较 井井有条 摩拳擦掌 胸有成竹 头重脚轻 张口结舌 41． 赏识 跃跃欲试 【解析】38．本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“摩、拳、擦、勃、策、遥、赢、荐”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 39．本题主要考查对字音的掌握。 猜测：[cāi cè]推测；凭想象估计。 田忌：tián jì人名。 孙膑：sūn bìn战国时期军事家。 威王：wēi人名。 40．本题主要考查词语仿写。 （1）ABCC式：兴致勃勃，类似的词语：得意洋洋、风尘仆仆。 （2）AABC式：跃跃欲试，类似的词语：历历在目、欣欣向荣。 （3）含有身体部位的四字词语：摩拳擦掌、胸有成竹。类似的词语：唇亡齿寒、心直口快。 41．本题主要考查根据解释写词语。 （1）作品的价值而予以重视或赞扬，说明别人欣赏自己或者作品，故词语为“赏识”。 （2）想要尝试，迫不及待的样子，故词语为“跃跃欲试”。 七、综合性学习 42．实践任务 请你学习船长的思维方式，通过合理的分析，解决生活中的小问题吧！ 周末，你把自己房间的床单、被罩，以及床上大大小小近十个毛绒玩具洗了一遍，晾在屋后的空地上。不料，东西刚晾干，你就感到有很细小的雨滴打到脸上来，眼看它们又要被雨水打湿，你只来得及往家里收一趟。虽然东西比较轻，加在一起你也拿得动，可是要收的东西很多，手里拿不下，你要怎么办呢？ 第一步：分析现状（可以从天气、个人能力、物品等方面分析） （1）不利条件： （2）有利条件： 第二步：思考办法 （3）不可行的办法及原因： （4）可行的办法及原因： 第三步：果断行动 （5） 【答案】 已经开始下雨，我只有一个人，要收的东西有很多。 东西比较轻，我一个人可以拿得动。 一趟一趟收，会导致收得晚的东西被雨淋湿。 将所有东西装进被罩中，可以一次性收回。 立刻撑开被罩，把东西包进去，一次收回家里。 【详解】本题主要考查综合实践能力。 船长从有利条件以及不利条件分析，想出了解决问题的方法，并采取行动。 （1）不利条件：床单、被罩，以及床上大大小小近十个毛绒玩具洗了一遍，下雨了，东西很多，此刻不利的条件是天上的雨水会淋湿物品，东西太多，我一个人拿不动。 （2）有利条件：东西比较轻，加在一起也拿得动，因此，有利的条件是，根据自己的能力，把轻的东西先拿走。 （3）不可行的办法及原因：如果我分开拿，需要很多次才能拿得完，没有及时收走的物品会被淋湿。 （4）可行的办法及原因：先把床上大大小小近十个毛绒玩具放进被罩里，然后把被罩和床单一起拿走。 （5）果断行动：毛绒玩具放进被罩里，一次性全部收回去。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$