专题02 古诗文默写（考点剖析+对点训练）-【寒假自学课】2025年高二语文寒假提升精品讲义（统编版）

专题02 古诗文默写 考点聚焦：高频考点+真题举例，有的放矢 重点专攻：点拨考点解题思路，查漏补缺 教材典例：强化教材文本认知，考教衔接 对点训练：真题感知+精选专练，全面突破 “默写常见的名句名篇”是历年来高考的必考点。近几年高考对“默写常见的名句名篇”题的考查难度加大，考查形式由依据上下句填充式默写，变成了近几年一直采用的情景理解式默写的形式。分值相对稳定，除2017年是5分外，2018年到2024年都是6分。选题的范围也是从初中到高中的必背篇目。目前新高考试卷是必备古诗文74篇，统编版教材有一些文章还是比较有难度的，比如《谏太宗十思疏》《论语》十二章等，所以，学生识记的能力必须加强。 卷别 篇目 考查重点 限定式默写 开放式默写 2024新高考I卷 《屈原列传》《归园田居》 提示型、阐释型 举例型默写 2024新高考I卷 《归去来兮辞》《蜀道难》 提示型、阐释型 举例型默写 2023·新课标Ⅰ卷 《报任安书》《李凭箜篌引》 衔接型、提示型 应用型默写 2023·新课标Ⅱ卷 《五代史伶官传序》《临安春雨初霁》 衔接型、阐释型 应用型默写 2022·新高考Ⅰ卷 （山东考区） 《拟行路难》《短歌行》 提示型、阐释型 文化词语类默写 高考真题示例： （2024新高考I卷）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“___________，____________”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴 （2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“_____________，____________”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。 （3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“___________，___________”，就是借汉喻唐，以古方今。 （2024新高考II卷）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“_________________，_________________。” （2）快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“_________________，_________________”，希望她不要贪玩，早点儿回家。 （3）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“________________，_________________”就是如此。 1.高考通过名篇名句默写试题要达到怎样的考查目的？ 名篇名句默写旨在引导学生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟和熏陶，增强文化自信，传承优秀文化，提高学生人文素质和综合素养。 2.高考名篇名句默写有没有指定的考查范围？ ①名篇名句的考查原则是“应教尽教”“应考尽考”，高中、初中，甚至小学的背诵篇目，理论上均在考查范围之内。②名篇名句的考查“依标据本”，主要考查《普通高中语文课程标准》（2017年版，2020年修订）推荐的背诵篇目。 3.纵观近年高考名篇名句默写的命题，其呈现出了怎样的考查规律？ 首先，在限定式默写的基础上，增强了试题的创新性和开放性，设置真实生活情境考查对古代名句的应用，考查考生学以致用，利用语文能力解决现实问题的能力。 其次，默写的篇目会涉及诗、词、文等，还会考虑到作品的年代，而唐宋是“主力”。 再次，默写的句子一般有五类：①承载中华优秀传统、知名度高、常被引用的经典的句子；②蕴含哲理、易引发读者共鸣的句子；③形式优美、艺术性强的句子；④句意相对独立、有句末标点（易切分出来）的句子；⑤有易错字、能起到区分作用的句子。 4.对于“名篇名句”，什么样的备考策略最有效？ 首先，突出一个“深”字：由“言”入“文”，持“法”测“意”。“深”即对教材相关课文理解准确、深刻，运用“意法论”，关注“写什么”和“怎么写”的相互关联，则容易透彻理解文本，提升迁移能力。 其次，聚焦一个“整”字：整合题点，专题统整。 ①以体式为专题，整合教材中古诗词（包括课文和“古代诗词诵读”），如以“唐宋散文”为主题，探究不同体式的独特抒情达意功能。②以人物为专题，如古诗文中的“诸葛亮”“曹操”“李白”“苏轼”，探究他们在古诗文中的形象或他们的写作风格。③以意象为专题，梳理古诗词中的“酒”“月”“云”“山”“舟”等意象背后的情感密码。④以时代为专题，探究时代、思潮、士人、文学之间的互动等。 专题统整复习，还要补充课外资料，使课内外文本相互补益，默写、断句、翻译、鉴赏相互促进，使学生融会贯通，学得更深、更透，在复习备考中提升语文核心素养。 解题要点： 突破一　准确把握“4信息” 信息1：题干直接体现所填名句的关键意象 这类信息往往就是所填写名句中的关键意象词语，默写时要紧扣此类信息联想相关的名句。 李白《蜀道难》中“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句写山势高险，即便是善飞的、轻捷的都很难越过。 紧扣“黄鹤”“猿猴”（猿猱），即可明确所填名句：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 信息2：题干直接表述所填名句的意思 这类信息有时就是对名句的翻译，因此，我们在默写时只要把“现代文”还原到“古文”即可。 屈原在《离骚》中表现自己虽然爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很快被贬谪的两句诗是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。 自己虽然爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很快被贬谪 ↓　↓　↓　↓　　　 ↓　　　　　　 　↓　　　↓　 ↓ 余　虽　好修姱（以）羁（兮），　 （謇）　朝谇 （而） 夕　 替 信息3：题干提示所填名句的位置 这类信息中往往有表明所填名句位置的词语，比如“开头”“最后”“收束”等，默写时检索定位，找寻答案。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句，了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史人物的缅怀。 “收束”一词已提示了所填写名句的位置，再结合“对赤壁雄奇景物的描写”“引起后面对历史人物的缅怀”，很明显空缺部分应该填写：江山如画，一时多少豪杰。 信息4：题干提示所填名句运用的手法 这类信息往往明示应填写名句所运用的手法和效果，比如“夸张”“侧面描写”“对偶”等等，默写时学会联想，确定答案。 苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用“　　　　　　　　，　　　　　　　　”来表现。情境中“侧面描写”已明示所用手法，“洞箫声音的悲凉”已明示表达效果。根据手法和效果，及前面的提示，可联想到应该填写的名句是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。 其实，以上4种方法在实际操作中需要综合运用，从多个角度的信息中圈定名句，确保所填名句准确恰当，符合情境要求。 试题易错点： 防范“7大陷阱”准确书写拿满分 名篇名句默写是高考语文的必考题型，可以说是难度系数低、容易得分的题目。这本是道“送分”的题，然而很多考生却屡屡失分。细究起来，这道看似简单的题目中却暗藏玄机，也就是有很多命题者挖的“陷阱”，需要考生具有“探雷”的机敏性和“挖雷”的干脆性。那么，在我们的名篇名句默写中，常见的“陷阱”有哪些呢？ 陷阱1：生僻难写字掌握不准 对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，才能准确书写。 [典例]　李白的《蜀道难》中，“________________，______________”两句描写了飞流直下，瀑布喧嚣，水石激荡的动人场景。 分析　根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句，但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”。 提醒：对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，准确记忆。 陷阱2：句子或词语顺序颠倒 典例：《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”的观点是相同的。 本题要求填写的句子难度不大，答案是“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，但是考生在书写时极容易把这两个分句调换顺序，写成“师不必贤于弟子，弟子必不如师”。 [典例]　《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：“__________________，__________________。” 分析　本题要求填写的句子难度不大，答案是“受任于败军之际，奉命于危难之间”，但是考生在书写时极容易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。 提醒：要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。 点评 要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。 陷阱3：虚词用错或漏掉 典例 《阿房宫赋》中，作者杜牧借“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。 本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。 [典例]　《阿房宫赋》中，作者杜牧借“__________，______________”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。 分析：本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。 提醒：对于这类错误，大家若想避免，必须在复习时做到字字落实。 陷阱4：音同形异字记错 典例：白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊、近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。 本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把“乍”写成“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没有这层意思。 典例 崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧，但人面不见的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有写出这样物是人非之感的句子，这个句子是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。 本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，但很多考生容易把“砌”写成“器”。“玉砌”是指“玉砌成的物件”，而“玉器”与“雕栏”意义很难联系在一起，所以在识记时一定要考虑字词的意义。 [典例]　白居易《琵琶行（并序）》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“_____________，______________。” 分析　本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把“乍”写成“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没有这层意思。 提醒：对于这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。 陷阱5：记忆错位 典例：苏轼的《赤壁赋》中“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”着眼于音乐的表达效果，侧面烘托了箫声的强烈的艺术感染力。 本题的答案是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，但有些考生却写成“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”。这主要是因为考生注意到了题干中“着眼于音乐的表达效果”的提示，但忽略了“苏轼的《赤壁赋》”的要求。 点评：考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作者和篇目，做题时要认真审题，找出关键点。 陷阱6：通假字记错 典例：《荀子·劝学》中，“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。 本题的答案是“君子生非异也，善假于物也”，但考生在书写时，极容易把“生”写成“性”。 点评 在我们高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”；韩愈《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”中的“受”；荀子《劝学》中有“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。熟记这些常考的通假字，就可以避免出现这类错误。 总之，要想避开以上这些“坑”，考生在备考时需要注意以下两点：一是对容易出错的地方进行重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。 特别提醒---规范书写 在书写时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。 陷阱7：形近字记混 典例：苏轼《赤壁赋》中“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。 本题的答案是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，但有些考生把“粟”写成“栗”。 点评 形近字的错误，主要是由大家平时复习时辨析不清造成的，这就要求大家在复习时注重字形字义。 总之，要想避开以上这些“坑”，考生在备考时需要注意以下两点：一是对容易出错的地方进行重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。 句子默写 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）君不见黄河之水天上来， 。君不见高堂明镜悲白发， 。 （2）人生得意须尽欢， 。天生我材必有用， 。 （3） ，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞， 。 2．（1）积善成德，，。（《劝学》） （2） ，不能十步； ，功在不舍。（《劝学》） （3）人生得意须尽欢， 。（《将进酒》） （4） ，千金散尽还复来。（《将进酒》） （5）《虞美人》中暗含着李后主对国土更姓，山河变色的感慨的句子是： ， 。 （6）《雨霖铃》描写“泪流满面，千言万语都噎在喉间说不出来”的句子是 ， 。 3．按要求补写出下列各题的空缺部分。 （1）在《<论语>十二章》中反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是“ ， ”。 （2）《老子》表达“人贵有自知之明”这一意思的句子是“ ， ”。 （3）但愿长醉不愿醒。……陈王昔时宴平乐， 。《将进酒》 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《燕歌行》描写汉军被围后长期征战的士兵想象家中妻子悲苦断肠，自己徒然回首的句子是“ ， ”。 （2）《燕歌行》运用对比手法把矛头直指汉将的诗句是“ ， ”。 （3）《锦瑟》中“，”两句，借南海鲛人和蓝田美玉的传说写出了自己理想的最终幻灭。 2．燕歌行 （1）《燕歌行》开头便指明了战争的方位和性质的两句：“ ， ”。 （2）《燕歌行》中描写行军时，金鼓震天、大摇大摆前进的场面的句子：“ ， ”。 （3）《燕歌行》中用“飞”字警告军情危急，气氛紧张的两句：“ ， ”。 （4）高适的《燕歌行》中揭露“汉军”将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗示了必败原因的句子：“ ， ”。 （5）高适的《燕歌行》最末两句，诗人想起八九百年前威镇北边的将军李广而发出感慨：“ ， ”。 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （4）高适《燕歌行》中，“ ， ”。两句描写出了边塞的广漠、苍凉、壮美，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”异曲同工。 （5）李贺《李凭箜篌引》中，“ ， ”。一句以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“ ， ”。一句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。 （6）李贺《李凭箜篌引》中“ ， ”。”两句，诗人用浪漫夸张的手法，写乐音效果。箜篌声使笼罩整个长安城的月光变得温煦，高高在上的天神也被打动。 4．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）高适《燕歌行》中，“ ， ”。两句揭露了军中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。 （2）高适《燕歌行》中，“ ， ”。两句通过描写思妇和征夫分别后对对方的思念，从侧面折射出战争的残酷。 （3）高适《燕歌行》中，描写前线军情紧急，敌军侵略的战火已经点燃的两句是“ ， ”。 5．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）唐太宗在《贞观政要》曾说：“天下稍安，犹须兢慎，若便骄逸，必至丧败。”《伶官传序》中欧阳修表达过与此相近意思的句子是：“ ， ”。 （2）《李凭箜篌引》中以声摹声，极具形象感地描绘出音乐清脆、激越、幽怨等特点的句子是：“ ， ”。 （3）《屈原列传》中写出了屈原如莲、如蝉一般的高洁品格的句子是：“ ， ”。 6．李凭箜篌引 （1）《李凭箜篌引》中表明时间是九月深秋的诗句是“”。交代演奏者姓名和演奏地点的诗句是“ ， ”。。 （2）《李凭箜篌引》中运用比喻的修辞手法直接描摹音乐的诗句：“ ， ”。 （3）《李凭箜篌引》中“ ， ”。两句，诗人用浪漫夸张的手法，写音响效果。长安城门前的冷气寒光，皇城仙府，全被箜篌声所消融。 （4）《李凭箜篌引》中两句“ ， ”。，写乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。这种想象是何等大胆超奇，出人意料，而又感人肺腑。 （5）《李凭箜篌引》中“ ， ”。两句，写每天伐桂、劳累不堪的吴刚倚着桂树，久久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停地洒落在身上，也不肯离去。 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《将进酒》中对人生易老光阴易逝感慨的诗句是“ ， ”。 （2）李煜的《虞美人》中，用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是“ ， ”。。这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。 （3）《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接摹写乐声激越动听的诗句是“ ， ”。 8．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）姚鼐的《登泰山记》中，“ ， ”。两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。 （2）李贺古诗《李凭箜篌引》里，描绘箜篌乐声传到天上，女娲听得入迷，忘记自己职守的两句诗是“ ， ”。 （3）辛弃疾在《水龙吟·登建康赏心亭》中，“ ， ”。两句，用典型的动作描写，把作者雄心壮志无处施展的急切愤慨的情态宛然显现在读者面前。 9．补写出下列句子中的空缺部分。 （7）李贺《李凭箜篌引》中，以女娲补天的神话表现箜篌乐音的震撼效果的诗句是“ ， ”。 （8）李贺《李凭箜篌引》中，“”写美妙绝伦的乐声传入神山，能让善弹箜篌的神仙求教；乐声感物至深，致使“ ， ”。 （9）李贺《李凭箜篌引》中，写箜篌声传到月宫，让吴刚和玉兔回味良久的诗句是“ ， ”。 10．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“ ， ”。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是： “ ， ”。 （3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：“ ， ”。 11．锦瑟 （1）《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对华年往事追忆的句子是：“ ， ”。 （2）李商隐《锦瑟》中的“，”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。 （3）古典诗词善以杜鹃表达悲切之意，如李商隐《锦瑟》中的“ ， ”。（4）李商隐在《锦瑟》一诗中，回环曲折地表达自己的无限怅惘的句子是：“ ， ”。12．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”。两句，回顾刘裕生平，揭示他生活在蓬门陋巷，出身低微。 （2）李商隐《锦瑟》中，“ ， ”。两句运用了庄子和周朝末年蜀国君主的典故。 （3）《寡人之于国也》中孟子在说明了养民措施后“ ， ”。两句指出了教育民众的具体方法。 13．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》中，为了防止百姓反抗，秦始皇实行愚民政策，有关的句子是：“ ， ”。 （2）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《五代史伶官传序》中与之意思相近的一句话是“ ， ”。 （3）《锦瑟》一诗的颈联是“ ， ”。。”它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。 14．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈《师说》中“ ， ”。两句，集中表现了“士大夫之族”不愿从师学习的荒谬心理。 （2）李白在《蜀道难》一诗中，对手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，聊聊数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“ ， ”。 （3）李商隐《锦瑟》中，诗人从“追梦”中醒来，知道梦已经远去，并且当时就不太分明，流露出无可奈何的感慨的名句是“ ， ”。 15．补写出下列句子中的空缺部分。 （10）李商隐《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的两句是“ ， ”。 （11）李商隐《锦瑟》中，“ ， ”。两句以“海中鲛人”“蓝田美玉”两个典故，含蓄地传达了内心复杂的情感。 （12）李商隐《锦瑟》中，“ ， ”。两句使用了庄子和周朝末年蜀国君主的典故。 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李商隐在《锦瑟》一诗中，自问自答，追忆往昔，表现其怅惘痛苦之情的句子是““ ， ”。 （2）杜甫《蜀相》一诗中，表现诗人对诸葛亮献身精神的敬仰和事业未竟的痛惜的两句是“ ， ”。 （3）面对疫情，白衣卫士集结出征，让人想到《无衣》中将士们修整铠甲兵器共赴前线的情景：“ ， ”。 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李商隐《锦瑟》中先用文人、帝王、鲛人的典故铺垫，又“ ， ”。推出蓝田良玉的变化表达美好愿望可望而不可即。 （2）李商隐《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起“ ， ”。对华年往事的追忆的诗句是：“ ， ”。 （3）李商隐《锦瑟》中，“ ， ”。一句化用宝玉埋在地下时上空会出现烟云，阳光下见得分明的典故。 18．书愤 （1）《书愤》中采用蒙太奇手法叙述两次抗金胜仗，构成一幅幅气势磅礴的画面的诗句是：“ ， ”。” （2）《书愤》在今昔对比中强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是“ ， ”。（3）陆游《书愤》中用典明志的诗句是：“ ， ”。 19．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陆游的《书愤》在今昔对比中强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：“ ， ”。 （2）陆游的《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅浩浩荡荡军容画面的诗句是：“ ， ”。（3）陆游的《书愤》中用典明志的诗句是“ ， ”。 20．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·雍也》中，孔子认为““ ， ”。，继而得出了处理好朴实与华美的关系才能成为君子的结论。 （2）古人常以动物入诗来表达情感，如张若虚《春江花月夜》“ ， ”。”两句就以此来表现相思无法传递的愁情。 （3）李白在《将进酒》中以“ ， ”。两句，表达了诗人对富贵生活的不屑态度以及自己内心的悲愤之情。 21．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《老子》四章中，对偏执的人、自以为是的人以及自我炫耀的人都给予了理性的警告，指出自我夸耀的害处的句子是：“ ， ”。 （2）在《春江花月夜》中，用比喻的手法写出了开遍鲜花的树林闪烁着雪珠般的光芒的句子是：“ ， ”。 （3）《大学之道》中，写儒家以修、齐、治、平层层推进，由己及人，达到天下太平的句子是：“ ， ”。 22．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《论语（十二章）》中，与“择其善者而从之，其不善者而改之”表达同样道理的句子是：“ ， ”。 （2）张若虚《春江花月夜》中写出江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁，点染出春江月夜的奇异之花的句子是：“ ， ”。 （3）在《老子》第十一章中，通过对车轮、陶器、房舍的观察和思考，强调了“无”的用处的句子是：“ ， ”。 23．春江花月夜 （1）在《春江花月夜》中，良辰美景引发诗人对生命本源和宇宙无穷思索的诗句：“ ， ”。 （2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的句子：“ ， ”。（3）《春江花月夜》中写江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠闪烁，点染出春江月夜中的奇异之花的句子：“ ， ”。 （4）《春江花月夜》中写月光像白霜一样从空中泻下，照得江畔的白沙也看不见了的句子：“ ， ”。 （5）《春江花月夜》写出江天一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子：“ ， ”。 （6）《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子：“ ， ”。 （7）《春江花月夜》中诗人以白云、青枫浦托物言情，写出游子像一片白云般缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦上独自忧愁的句子：“ ， ”。 （8）《春江花月夜》中“ ， ”。两句，描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里的光辉，明月朗照在茫茫的春江之上，波光荡漾，清明澄澈。 （9）《春江花月夜》中“ ， ”。两句，以“鸿雁”与“鱼龙”为意象，说明了游子佳人音讯断绝的情况。 （10）《春江花月夜》中，一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿；月光下，只有大江急流，写出了江月有恨、流水无情的句子：“ ， ”。 24．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）唐太宗李世民说“ ， ”。《论语·里仁》中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”两句也强调了从他人角度反观自己的重要性，两者有异曲同工之妙。 （2）杜牧《阿房宫赋》中用“ ， ”。两句形容宫殿盘曲之状和数量之巨。 （3）《春江花月夜》中诗人张若虚借“ ， ”。”两句抒发了对人生短暂、自然永恒的感慨。 25．补写出下列句子中的空缺部分. （1）张若虚《春江花月夜》中，“ ， ”。两句描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。 （2）李白（将进酒》中，“ ， ”。两句抒写万古寂寞之愁，充分肯定“饮者”的地位。 （3）苏轼《江城子》中，“ ， ”。两句既是词人自己因仕途坎坷、潦倒失意无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻无法向千里之外的词人诉说。 26．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语》中“ ， ”。”两句，揭示了处理人际关系的一项重要原则——将心比心，换位思考，同时体现出了较强的道德约束力。 （2）作为论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文名著，《礼记·大学》开宗明义，指出“大学”的宗旨是“，”，最终达到善的最高境界。 （3）《将进酒》中以乐观好强的口吻，肯定自我的诗句是：“ ， ”。 27．默写。 （1）《将进酒》中对人生易老光阴易逝感慨的诗句是：“ ， ”。 （2）《大学之道》中，用“ ， ”。两句指出本末始终的道理，进而说明“知所先后，则近道矣”的观点。 （3）《大学之道》中，齐家的前提条件是“”，修身的前提条件是“ ， ”。 （4）《大学之道》中，用“ ， ”。”两句强调家庭经营有序与国家治理走上轨道的重要性。 （5）《大学之道》中的“ ， ”。说明获得知识的途径，在于推究事物的原理；而“”是说推究事物的原理后才能对外物之理认识充分。 （6）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是“ ， ”。 （7《大学之道》中，“ ， ”。两句从“三纲”出发，表明要想彰明美德于天下，应该先治理好自己的国家。 （8）“格物致知”这一成语出自《礼记》，意思是推究事物的原理法则而总结为理性知识，原文说：“致知在格物。“ ， ”。 （9）《将进酒》中的“ ， ”。两句，用夸张的手法极言人生之短暂。 （10）虽然在政治上很不得意，但内心仍充满自信，其《将进酒》中的“ ， ”。两句就是明证。 （11）《将进酒》开篇的“ ， ”。两句，以水为喻感慨时间的一去不返，弓出后面对人生苦短的哀叹。 （12）《将进酒》中的“ ， ”。两句，表现出一种及时行乐的思想。 （13）在《将进酒》中劝主人元丹丘准备酒宴并夸张地表示要开怀痛饮的诗句是：“ ， ”。 （14）《将进酒》中的“ ， ”。，表现了李白对权贵生活的蔑视态度。 （15）在《将进酒》中以三国时的曹植欢饮为例劝友人尽情饮酒的诗句是：“ ， ”。 （16）在《将进酒》中，李白由自己的不得志联想到历史上古圣先贤不被理解的普遍现象，愤激地表示：“ ， ”。 （17）《将进酒》中表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是：，”。““ ， ”。 （18）《将进酒》中表现作者对封建统治阶级埋没人才的揭露，作者不再抱有幻想、逃于酒乡的诗句是：“ ， ”。 （19）《将进酒》中表现作者对权贵的否定，又无改变现实，以消极的办法反抗的诗句是：“ ， ”。 28．将进酒 （1）《将进酒》中写曹植设宴饮酒、豪情满怀的两句：“ ， ”。 （2）《将进酒》中“ ， ”。这两句诗运用夸张手法极写人生短暂，真是妙笔生花。 （3）《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句：“ ， ”。 （4）《将进酒》中抒写万古寂寞之愁的诗句：“ ， ”。 （5）《将进酒》中用比兴手法显示了黄河的浩大声势的诗句：“ ， ”。 （6）《将进酒》中突出表现诗人对富贵奢华生活的鄙弃的诗句：“ ， ”。29．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的句子是 ， 。 （2）李白《将进酒》中表现由悲而乐的转折，表面宣扬及时行乐实为宣泄愤激之情，暂时沉醉酒乡的诗句是 ， 。 （3）《师说》中“，”两句，表明了自己只要能学到道理，就不考虑对方年龄大小的从师之道。 30．补写下列句子的空白部分。 （1）白居易《琵琶行》中“，”两句写乐声已停，听众却仍久久沉浸在美妙情境中，侧面烘托了琵琶女演奏技艺的高超。 （2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但是由于行事草率，最终却“ ”。 （3）杜甫的《登高》中，诗人用“ ，”直接抒发自己的多重愁苦，被宋代学者罗大经认为“十四字之间含八意，而对偶又精确”。 （4）在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼先写了周瑜的儒者装束，接着以“ ，”两句，高度赞赏了周瑜指挥若定的儒将风度。 （5）骨气是人之脊梁，李白的“ ，”的傲岸（《梦游天姥吟留别》）；郑板桥的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 古诗文默写 考点聚焦：高频考点+真题举例，有的放矢 重点专攻：点拨考点解题思路，查漏补缺 教材典例：强化教材文本认知，考教衔接 对点训练：真题感知+精选专练，全面突破 “默写常见的名句名篇”是历年来高考的必考点。近几年高考对“默写常见的名句名篇”题的考查难度加大，考查形式由依据上下句填充式默写，变成了近几年一直采用的情景理解式默写的形式。分值相对稳定，除2017年是5分外，2018年到2024年都是6分。选题的范围也是从初中到高中的必背篇目。目前新高考试卷是必备古诗文74篇，统编版教材有一些文章还是比较有难度的，比如《谏太宗十思疏》《论语》十二章等，所以，学生识记的能力必须加强。 卷别 篇目 考查重点 限定式默写 开放式默写 2024新高考I卷 《屈原列传》《归园田居》 提示型、阐释型 举例型默写 2024新高考I卷 《归去来兮辞》《蜀道难》 提示型、阐释型 举例型默写 2023·新课标Ⅰ卷 《报任安书》《李凭箜篌引》 衔接型、提示型 应用型默写 2023·新课标Ⅱ卷 《五代史伶官传序》《临安春雨初霁》 衔接型、阐释型 应用型默写 2022·新高考Ⅰ卷 （山东考区） 《拟行路难》《短歌行》 提示型、阐释型 文化词语类默写 高考真题示例： （2024新高考I卷）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“___________，____________”两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴 （2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中“_____________，____________”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。 （3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“___________，___________”，就是借汉喻唐，以古方今。 【答案】①其称文小而其指极大 ②举类迩而见义远 ③榆柳荫后檐 ④桃李罗堂前 ⑤汉家烟尘在东北 ⑥汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御宇多年求不得） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 （2024新高考II卷）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“_________________，_________________。” （2）快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“_________________，_________________”，希望她不要贪玩，早点儿回家。 （3）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“________________，_________________”就是如此。 【答案】①木欣欣以向荣 ②泉涓涓而始流 ③锦城虽云乐 ④不如早还家 ⑤洛阳亲友如相问 ⑥一片冰心在玉壶（谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼） 【解析】本题考查学生准确默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：欣、涓、锦、扁。 1.高考通过名篇名句默写试题要达到怎样的考查目的？ 名篇名句默写旨在引导学生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟和熏陶，增强文化自信，传承优秀文化，提高学生人文素质和综合素养。 2.高考名篇名句默写有没有指定的考查范围？ ①名篇名句的考查原则是“应教尽教”“应考尽考”，高中、初中，甚至小学的背诵篇目，理论上均在考查范围之内。②名篇名句的考查“依标据本”，主要考查《普通高中语文课程标准》（2017年版，2020年修订）推荐的背诵篇目。 3.纵观近年高考名篇名句默写的命题，其呈现出了怎样的考查规律？ 首先，在限定式默写的基础上，增强了试题的创新性和开放性，设置真实生活情境考查对古代名句的应用，考查考生学以致用，利用语文能力解决现实问题的能力。 其次，默写的篇目会涉及诗、词、文等，还会考虑到作品的年代，而唐宋是“主力”。 再次，默写的句子一般有五类：①承载中华优秀传统、知名度高、常被引用的经典的句子；②蕴含哲理、易引发读者共鸣的句子；③形式优美、艺术性强的句子；④句意相对独立、有句末标点（易切分出来）的句子；⑤有易错字、能起到区分作用的句子。 4.对于“名篇名句”，什么样的备考策略最有效？ 首先，突出一个“深”字：由“言”入“文”，持“法”测“意”。“深”即对教材相关课文理解准确、深刻，运用“意法论”，关注“写什么”和“怎么写”的相互关联，则容易透彻理解文本，提升迁移能力。 其次，聚焦一个“整”字：整合题点，专题统整。 ①以体式为专题，整合教材中古诗词（包括课文和“古代诗词诵读”），如以“唐宋散文”为主题，探究不同体式的独特抒情达意功能。②以人物为专题，如古诗文中的“诸葛亮”“曹操”“李白”“苏轼”，探究他们在古诗文中的形象或他们的写作风格。③以意象为专题，梳理古诗词中的“酒”“月”“云”“山”“舟”等意象背后的情感密码。④以时代为专题，探究时代、思潮、士人、文学之间的互动等。 专题统整复习，还要补充课外资料，使课内外文本相互补益，默写、断句、翻译、鉴赏相互促进，使学生融会贯通，学得更深、更透，在复习备考中提升语文核心素养。 解题要点： 突破一　准确把握“4信息” 信息1：题干直接体现所填名句的关键意象 这类信息往往就是所填写名句中的关键意象词语，默写时要紧扣此类信息联想相关的名句。 李白《蜀道难》中“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句写山势高险，即便是善飞的、轻捷的都很难越过。 紧扣“黄鹤”“猿猴”（猿猱），即可明确所填名句：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 信息2：题干直接表述所填名句的意思 这类信息有时就是对名句的翻译，因此，我们在默写时只要把“现代文”还原到“古文”即可。 屈原在《离骚》中表现自己虽然爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很快被贬谪的两句诗是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。 自己虽然爱好美德，严格约束自己，但因为犯颜直谏而很快被贬谪 ↓　↓　↓　↓　　　 ↓　　　　　　 　↓　　　↓　 ↓ 余　虽　好修姱（以）羁（兮），　 （謇）　朝谇 （而） 夕　 替 信息3：题干提示所填名句的位置 这类信息中往往有表明所填名句位置的词语，比如“开头”“最后”“收束”等，默写时检索定位，找寻答案。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句，了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史人物的缅怀。 “收束”一词已提示了所填写名句的位置，再结合“对赤壁雄奇景物的描写”“引起后面对历史人物的缅怀”，很明显空缺部分应该填写：江山如画，一时多少豪杰。 信息4：题干提示所填名句运用的手法 这类信息往往明示应填写名句所运用的手法和效果，比如“夸张”“侧面描写”“对偶”等等，默写时学会联想，确定答案。 苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用“　　　　　　　　，　　　　　　　　”来表现。情境中“侧面描写”已明示所用手法，“洞箫声音的悲凉”已明示表达效果。根据手法和效果，及前面的提示，可联想到应该填写的名句是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。 其实，以上4种方法在实际操作中需要综合运用，从多个角度的信息中圈定名句，确保所填名句准确恰当，符合情境要求。 试题易错点： 防范“7大陷阱”准确书写拿满分 名篇名句默写是高考语文的必考题型，可以说是难度系数低、容易得分的题目。这本是道“送分”的题，然而很多考生却屡屡失分。细究起来，这道看似简单的题目中却暗藏玄机，也就是有很多命题者挖的“陷阱”，需要考生具有“探雷”的机敏性和“挖雷”的干脆性。那么，在我们的名篇名句默写中，常见的“陷阱”有哪些呢？ 陷阱1：生僻难写字掌握不准 对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，才能准确书写。 [典例]　李白的《蜀道难》中，“________________，______________”两句描写了飞流直下，瀑布喧嚣，水石激荡的动人场景。 分析　根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句，但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”。 提醒：对于生僻字和难写的字，最好的办法就是多写，通过多次强化记忆，准确记忆。 陷阱2：句子或词语顺序颠倒 典例：《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”的观点是相同的。 本题要求填写的句子难度不大，答案是“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，但是考生在书写时极容易把这两个分句调换顺序，写成“师不必贤于弟子，弟子必不如师”。 [典例]　《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：“__________________，__________________。” 分析　本题要求填写的句子难度不大，答案是“受任于败军之际，奉命于危难之间”，但是考生在书写时极容易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。 提醒：要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。 点评 要想避免这类错误，需要我们对于常考的句子用心识记。 陷阱3：虚词用错或漏掉 典例 《阿房宫赋》中，作者杜牧借“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。 本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。 [典例]　《阿房宫赋》中，作者杜牧借“__________，______________”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。 分析：本题所填的句子是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，但是本句中“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。 提醒：对于这类错误，大家若想避免，必须在复习时做到字字落实。 陷阱4：音同形异字记错 典例：白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊、近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。 本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把“乍”写成“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没有这层意思。 典例 崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧，但人面不见的物是人非的情景。李煜的《虞美人》中，也有写出这样物是人非之感的句子，这个句子是“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”。 本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，但很多考生容易把“砌”写成“器”。“玉砌”是指“玉砌成的物件”，而“玉器”与“雕栏”意义很难联系在一起，所以在识记时一定要考虑字词的意义。 [典例]　白居易《琵琶行（并序）》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“_____________，______________。” 分析　本题的答案是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，但有些考生极容易把“乍”写成“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。但这里“乍”是“突然”的意思，而“炸”没有这层意思。 提醒：对于这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。 陷阱5：记忆错位 典例：苏轼的《赤壁赋》中“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”着眼于音乐的表达效果，侧面烘托了箫声的强烈的艺术感染力。 本题的答案是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”，但有些考生却写成“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”。这主要是因为考生注意到了题干中“着眼于音乐的表达效果”的提示，但忽略了“苏轼的《赤壁赋》”的要求。 点评：考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作者和篇目，做题时要认真审题，找出关键点。 陷阱6：通假字记错 典例：《荀子·劝学》中，“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。 本题的答案是“君子生非异也，善假于物也”，但考生在书写时，极容易把“生”写成“性”。 点评 在我们高中阶段，涉及这类问题的主要有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”中的“尊”；韩愈《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”中的“受”；荀子《劝学》中有“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。熟记这些常考的通假字，就可以避免出现这类错误。 总之，要想避开以上这些“坑”，考生在备考时需要注意以下两点：一是对容易出错的地方进行重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。 特别提醒---规范书写 在书写时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。 陷阱7：形近字记混 典例：苏轼《赤壁赋》中“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。 本题的答案是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，但有些考生把“粟”写成“栗”。 点评 形近字的错误，主要是由大家平时复习时辨析不清造成的，这就要求大家在复习时注重字形字义。 总之，要想避开以上这些“坑”，考生在备考时需要注意以下两点：一是对容易出错的地方进行重点记忆；二是书写时要留心，不要写错别字。 句子默写 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）君不见黄河之水天上来， 。君不见高堂明镜悲白发， 。 （2）人生得意须尽欢， 。天生我材必有用， 。 （3） ，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞， 。 2．（1）积善成德，，。（《劝学》） （2） ，不能十步； ，功在不舍。（《劝学》） （3）人生得意须尽欢， 。（《将进酒》） （4） ，千金散尽还复来。（《将进酒》） （5）《虞美人》中暗含着李后主对国土更姓，山河变色的感慨的句子是： ， 。 （6）《雨霖铃》描写“泪流满面，千言万语都噎在喉间说不出来”的句子是 ， 。 3．按要求补写出下列各题的空缺部分。 （1）在《<论语>十二章》中反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是“ ， ”。 （2）《老子》表达“人贵有自知之明”这一意思的句子是“ ， ”。 （3），但愿长醉不愿醒。……陈王昔时宴平乐， 。《将进酒》 【答案及解析】1．奔流到海不复回，朝如青丝暮成雪，莫使金樽空对月，千金散尽还复来，钟鼓馔玉不足贵，惟有饮者留其名 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错字词：暮、樽、馔、惟。 2．神明自得，圣心备焉，骐骥一跃，驽马十驾，莫使金樽空对月，天生我材必有用，雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，执手相看泪眼，竟无语凝噎 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意重点字的写法，“焉”“骐”“骥”“驽”“樽”“砌”“凝”“噎”。 3．君子喻于义，小人喻于利，知人者智，自知者明，钟鼓馔玉不足贵，斗酒十千恣欢谑 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意以下字的书写：智、馔、恣、谑。 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《燕歌行》描写汉军被围后长期征战的士兵想象家中妻子悲苦断肠，自己徒然回首的句子是“ ， ”。 （2）《燕歌行》运用对比手法把矛头直指汉将的诗句是“ ， ”。 （3）《锦瑟》中“，”两句，借南海鲛人和蓝田美玉的传说写出了自己理想的最终幻灭。 2．燕歌行 （1）《燕歌行》开头便指明了战争的方位和性质的两句：“ ， ”。 （2）《燕歌行》中描写行军时，金鼓震天、大摇大摆前进的场面的句子：“ ， ”。 （3）《燕歌行》中用“飞”字警告军情危急，气氛紧张的两句：“ ， ”。 （4）高适的《燕歌行》中揭露“汉军”将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇，暗示了必败原因的句子：“ ， ”。 （5）高适的《燕歌行》最末两句，诗人想起八九百年前威镇北边的将军李广而发出感慨：“ ， ”。 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （4）高适《燕歌行》中，“ ， ”。两句描写出了边塞的广漠、苍凉、壮美，与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”异曲同工。 （5）李贺《李凭箜篌引》中，“ ， ”。一句以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“ ， ”。一句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。 （6）李贺《李凭箜篌引》中“ ， ”。”两句，诗人用浪漫夸张的手法，写乐音效果。箜篌声使笼罩整个长安城的月光变得温煦，高高在上的天神也被打动。 4．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）高适《燕歌行》中，“ ， ”。两句揭露了军中将军和士兵苦乐不均、生死迥异的地位和待遇。 （2）高适《燕歌行》中，“ ， ”。两句通过描写思妇和征夫分别后对对方的思念，从侧面折射出战争的残酷。 （3）高适《燕歌行》中，描写前线军情紧急，敌军侵略的战火已经点燃的两句是“ ， ”。 5．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）唐太宗在《贞观政要》曾说：“天下稍安，犹须兢慎，若便骄逸，必至丧败。”《伶官传序》中欧阳修表达过与此相近意思的句子是：“ ， ”。 （2）《李凭箜篌引》中以声摹声，极具形象感地描绘出音乐清脆、激越、幽怨等特点的句子是：“ ， ”。 （3）《屈原列传》中写出了屈原如莲、如蝉一般的高洁品格的句子是：“ ， ”。 6．李凭箜篌引 （1）《李凭箜篌引》中表明时间是九月深秋的诗句是“”。交代演奏者姓名和演奏地点的诗句是“ ， ”。。 （2）《李凭箜篌引》中运用比喻的修辞手法直接描摹音乐的诗句：“ ， ”。 （3）《李凭箜篌引》中“ ， ”。两句，诗人用浪漫夸张的手法，写音响效果。长安城门前的冷气寒光，皇城仙府，全被箜篌声所消融。 （4）《李凭箜篌引》中两句“ ， ”。，写乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。这种想象是何等大胆超奇，出人意料，而又感人肺腑。 （5）《李凭箜篌引》中“ ， ”。两句，写每天伐桂、劳累不堪的吴刚倚着桂树，久久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停地洒落在身上，也不肯离去。 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《将进酒》中对人生易老光阴易逝感慨的诗句是“ ， ”。 （2）李煜的《虞美人》中，用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是“ ， ”。。这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。 （3）《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接摹写乐声激越动听的诗句是“ ， ”。 8．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）姚鼐的《登泰山记》中，“ ， ”。两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。 （2）李贺古诗《李凭箜篌引》里，描绘箜篌乐声传到天上，女娲听得入迷，忘记自己职守的两句诗是“ ， ”。 （3）辛弃疾在《水龙吟·登建康赏心亭》中，“ ， ”。两句，用典型的动作描写，把作者雄心壮志无处施展的急切愤慨的情态宛然显现在读者面前。 9．补写出下列句子中的空缺部分。 （7）李贺《李凭箜篌引》中，以女娲补天的神话表现箜篌乐音的震撼效果的诗句是“ ， ”。 （8）李贺《李凭箜篌引》中，“”写美妙绝伦的乐声传入神山，能让善弹箜篌的神仙求教；乐声感物至深，致使“ ， ”。 （9）李贺《李凭箜篌引》中，写箜篌声传到月宫，让吴刚和玉兔回味良久的诗句是“ ， ”。 10．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：“ ， ”。 （2）《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是： “ ， ”。 （3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：“ ， ”。 11．锦瑟 （1）《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对华年往事追忆的句子是：“ ， ”。 （2）李商隐《锦瑟》中的“，”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。 （3）古典诗词善以杜鹃表达悲切之意，如李商隐《锦瑟》中的“ ， ”。（4）李商隐在《锦瑟》一诗中，回环曲折地表达自己的无限怅惘的句子是：“ ， ”。12．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”。两句，回顾刘裕生平，揭示他生活在蓬门陋巷，出身低微。 （2）李商隐《锦瑟》中，“ ， ”。两句运用了庄子和周朝末年蜀国君主的典故。 （3）《寡人之于国也》中孟子在说明了养民措施后“ ， ”。两句指出了教育民众的具体方法。 13．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》中，为了防止百姓反抗，秦始皇实行愚民政策，有关的句子是：“ ， ”。 （2）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《五代史伶官传序》中与之意思相近的一句话是“ ， ”。 （3）《锦瑟》一诗的颈联是“ ， ”。。”它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。 14．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈《师说》中“ ， ”。两句，集中表现了“士大夫之族”不愿从师学习的荒谬心理。 （2）李白在《蜀道难》一诗中，对手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，聊聊数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“ ， ”。 （3）李商隐《锦瑟》中，诗人从“追梦”中醒来，知道梦已经远去，并且当时就不太分明，流露出无可奈何的感慨的名句是“ ， ”。 15．补写出下列句子中的空缺部分。 （10）李商隐《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的两句是“ ， ”。 （11）李商隐《锦瑟》中，“ ， ”。两句以“海中鲛人”“蓝田美玉”两个典故，含蓄地传达了内心复杂的情感。 （12）李商隐《锦瑟》中，“ ， ”。两句使用了庄子和周朝末年蜀国君主的典故。 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李商隐在《锦瑟》一诗中，自问自答，追忆往昔，表现其怅惘痛苦之情的句子是““ ， ”。 （2）杜甫《蜀相》一诗中，表现诗人对诸葛亮献身精神的敬仰和事业未竟的痛惜的两句是“ ， ”。 （3）面对疫情，白衣卫士集结出征，让人想到《无衣》中将士们修整铠甲兵器共赴前线的情景：“ ， ”。 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李商隐《锦瑟》中先用文人、帝王、鲛人的典故铺垫，又“ ， ”。推出蓝田良玉的变化表达美好愿望可望而不可即。 （2）李商隐《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起“ ， ”。对华年往事的追忆的诗句是：“ ， ”。 （3）李商隐《锦瑟》中，“ ， ”。一句化用宝玉埋在地下时上空会出现烟云，阳光下见得分明的典故。 18．书愤 （1）《书愤》中采用蒙太奇手法叙述两次抗金胜仗，构成一幅幅气势磅礴的画面的诗句是：“ ， ”。” （2）《书愤》在今昔对比中强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是“ ， ”。（3）陆游《书愤》中用典明志的诗句是：“ ， ”。 19．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陆游的《书愤》在今昔对比中强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是：“ ， ”。 （2）陆游的《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅浩浩荡荡军容画面的诗句是：“ ， ”。（3）陆游的《书愤》中用典明志的诗句是“ ， ”。 20．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·雍也》中，孔子认为““ ， ”。，继而得出了处理好朴实与华美的关系才能成为君子的结论。 （2）古人常以动物入诗来表达情感，如张若虚《春江花月夜》“ ， ”。”两句就以此来表现相思无法传递的愁情。 （3）李白在《将进酒》中以“ ， ”。两句，表达了诗人对富贵生活的不屑态度以及自己内心的悲愤之情。 21．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《老子》四章中，对偏执的人、自以为是的人以及自我炫耀的人都给予了理性的警告，指出自我夸耀的害处的句子是：“ ， ”。 （2）在《春江花月夜》中，用比喻的手法写出了开遍鲜花的树林闪烁着雪珠般的光芒的句子是：“ ， ”。 （3）《大学之道》中，写儒家以修、齐、治、平层层推进，由己及人，达到天下太平的句子是：“ ， ”。 22．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《论语（十二章）》中，与“择其善者而从之，其不善者而改之”表达同样道理的句子是：“ ， ”。 （2）张若虚《春江花月夜》中写出江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁，点染出春江月夜的奇异之花的句子是：“ ， ”。 （3）在《老子》第十一章中，通过对车轮、陶器、房舍的观察和思考，强调了“无”的用处的句子是：“ ， ”。 23．春江花月夜 （1）在《春江花月夜》中，良辰美景引发诗人对生命本源和宇宙无穷思索的诗句：“ ， ”。 （2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的句子：“ ， ”。（3）《春江花月夜》中写江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠闪烁，点染出春江月夜中的奇异之花的句子：“ ， ”。 （4）《春江花月夜》中写月光像白霜一样从空中泻下，照得江畔的白沙也看不见了的句子：“ ， ”。 （5）《春江花月夜》写出江天一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子：“ ， ”。 （6）《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子：“ ， ”。 （7）《春江花月夜》中诗人以白云、青枫浦托物言情，写出游子像一片白云般缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦上独自忧愁的句子：“ ， ”。 （8）《春江花月夜》中“ ， ”。两句，描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里的光辉，明月朗照在茫茫的春江之上，波光荡漾，清明澄澈。 （9）《春江花月夜》中“ ， ”。两句，以“鸿雁”与“鱼龙”为意象，说明了游子佳人音讯断绝的情况。 （10）《春江花月夜》中，一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿；月光下，只有大江急流，写出了江月有恨、流水无情的句子：“ ， ”。 24．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）唐太宗李世民说“ ， ”。《论语·里仁》中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”两句也强调了从他人角度反观自己的重要性，两者有异曲同工之妙。 （2）杜牧《阿房宫赋》中用“ ， ”。两句形容宫殿盘曲之状和数量之巨。 （3）《春江花月夜》中诗人张若虚借“ ， ”。”两句抒发了对人生短暂、自然永恒的感慨。 25．补写出下列句子中的空缺部分. （1）张若虚《春江花月夜》中，“ ， ”。两句描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。 （2）李白（将进酒》中，“ ， ”。两句抒写万古寂寞之愁，充分肯定“饮者”的地位。 （3）苏轼《江城子》中，“ ， ”。两句既是词人自己因仕途坎坷、潦倒失意无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻无法向千里之外的词人诉说。 26．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语》中“ ， ”。”两句，揭示了处理人际关系的一项重要原则——将心比心，换位思考，同时体现出了较强的道德约束力。 （2）作为论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文名著，《礼记·大学》开宗明义，指出“大学”的宗旨是“，”，最终达到善的最高境界。 （3）《将进酒》中以乐观好强的口吻，肯定自我的诗句是：“ ， ”。 27．默写。 （1）《将进酒》中对人生易老光阴易逝感慨的诗句是：“ ， ”。 （2）《大学之道》中，用“ ， ”。两句指出本末始终的道理，进而说明“知所先后，则近道矣”的观点。 （3）《大学之道》中，齐家的前提条件是“”，修身的前提条件是“ ， ”。 （4）《大学之道》中，用“ ， ”。”两句强调家庭经营有序与国家治理走上轨道的重要性。 （5）《大学之道》中的“ ， ”。说明获得知识的途径，在于推究事物的原理；而“”是说推究事物的原理后才能对外物之理认识充分。 （6）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是“ ， ”。 （7《大学之道》中，“ ， ”。两句从“三纲”出发，表明要想彰明美德于天下，应该先治理好自己的国家。 （8）“格物致知”这一成语出自《礼记》，意思是推究事物的原理法则而总结为理性知识，原文说：“致知在格物。“ ， ”。 （9）《将进酒》中的“ ， ”。两句，用夸张的手法极言人生之短暂。 （10）虽然在政治上很不得意，但内心仍充满自信，其《将进酒》中的“ ， ”。两句就是明证。 （11）《将进酒》开篇的“ ， ”。两句，以水为喻感慨时间的一去不返，弓出后面对人生苦短的哀叹。 （12）《将进酒》中的“ ， ”。两句，表现出一种及时行乐的思想。 （13）在《将进酒》中劝主人元丹丘准备酒宴并夸张地表示要开怀痛饮的诗句是：“ ， ”。 （14）《将进酒》中的“ ， ”。，表现了李白对权贵生活的蔑视态度。 （15）在《将进酒》中以三国时的曹植欢饮为例劝友人尽情饮酒的诗句是：“ ， ”。 （16）在《将进酒》中，李白由自己的不得志联想到历史上古圣先贤不被理解的普遍现象，愤激地表示：“ ， ”。 （17）《将进酒》中表现了诗人对自己才能力量的充分肯定和屡遭失败之后不肯屈服的倔强性格的诗句是：，”。““ ， ”。 （18）《将进酒》中表现作者对封建统治阶级埋没人才的揭露，作者不再抱有幻想、逃于酒乡的诗句是：“ ， ”。 （19）《将进酒》中表现作者对权贵的否定，又无改变现实，以消极的办法反抗的诗句是：“ ， ”。 28．将进酒 （1）《将进酒》中写曹植设宴饮酒、豪情满怀的两句：“ ， ”。 （2）《将进酒》中“ ， ”。这两句诗运用夸张手法极写人生短暂，真是妙笔生花。 （3）《将进酒》中显示诗人对未来充满信心的诗句：“ ， ”。 （4）《将进酒》中抒写万古寂寞之愁的诗句：“ ， ”。 （5）《将进酒》中用比兴手法显示了黄河的浩大声势的诗句：“ ， ”。 （6）《将进酒》中突出表现诗人对富贵奢华生活的鄙弃的诗句：“ ， ”。29．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的句子是 ， 。 （2）李白《将进酒》中表现由悲而乐的转折，表面宣扬及时行乐实为宣泄愤激之情，暂时沉醉酒乡的诗句是 ， 。 （3）《师说》中“，”两句，表明了自己只要能学到道理，就不考虑对方年龄大小的从师之道。 30．补写下列句子的空白部分。 （1）白居易《琵琶行》中“，”两句写乐声已停，听众却仍久久沉浸在美妙情境中，侧面烘托了琵琶女演奏技艺的高超。 （2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但是由于行事草率，最终却“ ”。 （3）杜甫的《登高》中，诗人用“ ，”直接抒发自己的多重愁苦，被宋代学者罗大经认为“十四字之间含八意，而对偶又精确”。 （4）在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼先写了周瑜的儒者装束，接着以“ ，”两句，高度赞赏了周瑜指挥若定的儒将风度。 （5）骨气是人之脊梁，李白的“ ，”的傲岸（《梦游天姥吟留别》）；郑板桥的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气。 参考答案： 1．少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首，战士军前半死生，美人帐下犹歌舞，沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错的字词有：蓟、帐、犹、沧、生。 2．汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼，摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间，校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山，战士军前半死生，美人帐下犹歌舞，君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 默写时需要注意以下字词书写：辞、摐、旌旆、逶迤、碣、瀚、单于、帐、犹。 3．大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀，昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑，十二门前融冷光，二十三丝动紫皇 【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。 考查名篇背诵分直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：“腓”“稀”“碎”“露”“融”“紫”。 【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。 4．战士军前半死生，，美人帐下犹歌舞，少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首，校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山 【详解】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。做这种题的关键是平时强化记忆，反复巩固；考试时审清题干要求，正确书写字形。本题需要重点把握这些字词的正确书写：半、帐、犹、蓟、校尉、瀚海、单于。 5．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑，自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 要注意重点字词的写法。如“忧”“豫”“凤”“濯”“淖”“蜕”等，要结合字义去记忆。 6．吴丝蜀桐张高秋，李凭中国弹箜篌，昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑，十二门前融冷光，二十三丝动紫，皇女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨，吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 默写需要注意以下字词书写：蜀桐、碎、泣、融、紫皇、炼、逗、倚、湿。 7．君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪问君能有几多愁恰似一江春水向东流昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意重点字的写法，“镜”“暮”“凤”“凰”“芙”“蓉”。 8．极天云一线异色，须臾成五采女娲炼石补天处 石破天惊逗秋雨 把吴钩看了栏杆拍遍 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意重点字的写法，“异”“须”“臾”“采”“炼”“逗”“钩”“杆”。 9．女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨梦人神山教神妪老鱼跳波瘦蛟舞吴质不眠倚桂树露脚斜飞湿寒兔 【详解】本题考查名句名篇默写能力。 本题采用的是情景式默写的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字的正确写法：娲、逗、妪、蛟、倚。 10．此情可待成追忆只是当时已惘然谈笑间樯橹灰飞烟灭金戈铁马气吞万里如虎 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错字词有：“惘”“樯橹”“戈”。 11．锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年，沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃，此情可待成追忆，只是当时已惘然 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错的字词有：弦、柱、沧、生、托、惘。 12．斜阳草树，寻常巷陌，庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃，谨庠序之教，申之以孝悌之义 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意重点字的写法，“斜”“陌”“蝴”“蝶”“谨”“庠”“悌”。 13．于是废先王之道，焚百家之言，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意重点字的写法，如“焚、逸豫、沧”等，要理解字义去记忆。 14．位卑则足羞，官盛则近谀，扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹，此情可待成追忆，只是当时已惘然 【详解】本题考查学生名句名篇的识记能力。 注意以下关键词的写法：羞、谀、扪、胁、抚、膺、惘等。 15．锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年，沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。 考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意如下重点字词的写法：瑟、弦、沧、晓。 16．此情可待成追忆，只是当时已惘然，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟，修我甲兵与子偕行 【详解】本题考查默写名句名篇的能力。 本题默写时要注意以下重点字词：“惘”“捷”“身”“长”“襟”“偕”等。 17．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃，沧海月明珠有泪，锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年，蓝田日暖玉生烟 【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：蝴蝶、杜鹃、沧、锦瑟、弦、华年、蓝。 【点睛】高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句出自课内所学篇目，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。 18．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关，塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑，出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 默写时需要注意以下字词的书写：洲、渡、塞、衰鬓、斑、名、堪、伯仲。 19．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑，楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关，出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“塞”“衰鬓”“斑”“瓜洲”“渡”“名世”“载”“堪”，理解字义去记忆。 【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。 20．质胜文则野，文胜质则史，鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文，钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 默写时需要注意以下字词：野、雁、潜、馔、醉。 21．自伐者无功，自矜者不长，月照花林皆似霰，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 默写时需要注意以下字词：“伐”“矜”“霰”“修”“治”“平”。 22．见贤思齐焉，见不贤而内自省也，江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰，故有之以为利，无之以为用 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 默写时需要注意以下字词：“贤”“省”“甸”“霰”“利”。 23．江畔何人初见月，江月何年初照人，人生代代无穷已，江月年年望相似，江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰，空里流霜不觉飞汀，上白沙看不见，江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮，鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文，白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁，滟滟随波千万里，何处春江无月明，鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文，不知江月待何人，但见长江送流水 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错的字词有：畔、宛、芳甸、霰、汀、纤、皎、度、浦、待。 24．以人为镜，可以明得失，蜂房水涡 矗不知其几千万落 人生代代无穷已，江月年年望相似 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 注意重点字的写法，“镜”“涡”“矗”“已”。 25．滟滟随波千万里，何处春江无月明，古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名，千里孤坟无处话凄凉 【详解】本题考查默写名句名篇的能力。 本题默写时要注意以下重点字词：“滟滟”“惟”“坟”“凄凉”等。 26．己所不欲，勿施于人，在明明德，在亲民，天生我材必有用，千金散尽还复来 【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。 注意以下字词的写法：己、勿、材等。 27．君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪,物有本末,事有终始,先修其身,先正其心,家齐而后国治,国治而后天下平,致知在格物,物格而知至自天子以至于庶人壹是皆以修身为本古之欲明明德于天下者先治其国物格而后知至知至而后意诚君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪,天生我材必有用,千金散尽还复来,君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回,人生得意须尽欢,莫使金樽空对月,烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯,钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒，陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑，古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名，天生我材必有用，千金散尽还复来，古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名，钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 易错字：“暮”“修”“壹”“樽”“烹”“馔”“谑”。 【点睛】【点睛】 28．陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪，天生我材必有用，千金散尽还复来，古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名，君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒 【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 默写时需要注意以下字词书写：谑、暮、材、惟、馔。 29．人生代代无穷已，江月年年望相似，人生得意须尽欢，莫使金樽空对月，吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 【详解】本题考查默写古诗文名句名篇的能力。解答此类题型，平时要注意背诵，重视积累，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。 本题默写应注意以下重点字词：“已”“似”“须”“樽”“庸”等。 30．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白，封狼居胥，赢得仓皇北顾，万里悲秋常作客，百年多病独登台，谈笑间，樯橹灰飞烟灭，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 【详解】本题考查学生准确默写名句名篇的能力。 易错字词有：舫、唯、胥、作、樯橹、摧。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$