精品解析：2024-2025学年湖北省黄冈市罗田县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2024年秋季三年级期中质量检测 语文试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 任务一：积累与运用 1. 结合语境，看拼音写词语，给加点字选择正确读音打“√”。 我喜欢上学的日子，每天zǎo chén（ ）我都 néng gòu（ ）带上xiān yàn（ ）的红领巾，在国歌声中面向国旗，庄严敬礼；可以在美术课上用喜欢的颜料画出心中最美的风景；也可以在下课时和好朋友一起在校园里到处（chù chǔ）走走，欣赏一下美丽的 róng qiú（ ）花。我也喜欢放假（jiǎ jià）的日子，可以去动物园，看看kǒng què（ ）开屏、丹顶鹤tiào wǔ（ ）、猴子kuáng huān（ ），了解动物的秘密；也可以在家读读自己喜欢的故事，为卖 huǒ chái（ ）的小女孩的悲惨遭遇而liú lèi（ ），为蟋蟀红头惊险的lǚ xíng（ ）而紧张。 【答案】早晨 能够 鲜艳 chù 绒球 jià 孔雀 跳舞 狂欢 火柴 流泪 旅行 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字和多音字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“晨、能、够、鲜、艳、绒、球、雀、跳、舞、狂、柴、旅”的笔画较复杂，易写错，需注意。 处：［chǔ］（1）存在、置身。（2）居住。（3）跟别人一起生活、交往。（4）治理；办理。［chù］（1）地方。（2）机关，或机关、团体、单位里的部门。 结合“也可以在下课时和好朋友一起在校园里到处（chù chǔ）走走”可知，“处”在这里表示地方、处所。“到处”意思是各处、处处，“处”读“chù”。 假：［jiǎ］（1）虚伪的；不真实的；伪造的；人造的（跟“真”相对）。（2）据理推断，有待验证的。［jià］按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。 结合“我也喜欢放假（jiǎ jià）的日子，可以去动物园”可知，这里的“放假”指的是休息的时间，“假”读“jià”。 选择题。（10分） 2. 下面加点字的读音，有错误的一组是（ ） A. 擦燃（chā） 罚站（fá） B. 钥匙（yào） 火焰（yàn） C. 背诵（bèi） 挣钱（zhèng） D. 禁止（jìn） 模仿（mó） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．擦燃（chā）——（cā）； 故选A。 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 天高云谈 秋高气爽 B. 一叶知秋 金桂漂香 C. 口干舌躁 哈哈大笑 D. 面红耳赤 垂头丧气 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．天高云谈——天高云淡； B．金桂漂香——金桂飘香； C．口干舌躁——口干舌燥。 故选D。 4. “停车坐爱枫林晚”中“坐”的正确解释是（　　） A. 坐落 B. 乘，搭 C. 因为 D. 座位 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 “停车坐爱枫林晚”出自杜牧《山行》，意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下。坐：因为。 故选C。 5. 下列句子中加点词运用不恰当的一项是（ ） A. 画家用五彩缤纷的颜料，向人们展示了大自然的美。 B. 这位射击运动员本领高强，百发百中。 C. 地铁让城市交通四通八达，给人们生活带来便利。 D. 周末，我们一家去郊外游玩，秋风习习，我们感受到春天的美好。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 D．秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。与“感受到春天的美好”语境不符，存在季节矛盾。 故选D。 6. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 童话一般用比喻的手法通过故事说明道理。 B. “傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”等都是少数民族的名称。 C. 在阅读中遇到不理解的词语时，我们可以运用联系上下文、联系生活实际、找近义词等方法，帮助我们理解。 D. 牛有四个胃，吃草时会有反刍现象，这是课文《在牛肚子里旅行》告诉我们的科学小知识。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读策略、文化常识及课文内容的理解。 A．童话作为一种儿童文学体裁，主要通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。童话常常通过拟人手法来赋予非人类事物以人的特征，并通过这些故事传达深刻的道理。所以本项表述不正确。 故选A。 按要求完成句子练习。（12分） 7. 姐姐陆续三年被评为“三好学生”，我为她感到骄傲。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，注意：修改病句不能改变原句的意思。然后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 阅读句子“姐姐陆续三年被评为‘三好学生’，我为她感到骄傲。”可知，本句用词不当。“陆续”指时断时续。结合语境，句中指姐姐连着三年都被评为“三好学生”。故应将“陆续”改为“连续”。 8. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（改变句子说法，保持意思不变） ____________________________________ 【答案】她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 题干原句为反问句，不改变意思的情况下可以改为陈述句。 反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的否定词改为肯定词或肯定词改为否定词。②将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。 本题应把句末疑问词“呢”去掉，“？”改为“。”，把句中表示肯定的词“有”改为表示否定的词“没有”。 故原句可改为：她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有什么用。 9. 胡萝卜先生的胡子飘动着。（把句子写具体、生动） ____________________________________ 【答案】胡萝卜先生的胡子在空中欢快地飘动着。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 扩句，是在主干的基础上添枝加叶，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。注意，不能另加主干，扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。 本句，可以在名词“胡子”的前面加上修饰语，如：浓密的、细长的、花白的等；可以在动词“飘动”前面加上修饰语，如：欢快地、轻盈地、缓缓地等；可以加上表示地点的状语，如：在风中、在胸前等。 故可扩句为：胡萝卜先生浓密的胡子在风中轻盈地飘动着。  10. 湿润的东风走过荒野。（仿写拟人句） 洁白的雪花在空中___________________________________ 【答案】欢快地跳着舞蹈。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 结合例句“湿润的东风走过荒野”可知句中赋予了东风人的动作，说东风走过荒野，运用了拟人的修辞手法。仿写时，运用拟人的修辞手法描写雪花在空中的状态，语言表达通顺合理即可。 示例：洁白的雪花在空中翩翩起舞。 11. 狐狸说：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！ ①提示语在中间：____________________________________ ②提示语在后面：____________________________________ 【答案】 ①. “原来是这样！”狐狸说，“你这是给我设了一个圈套啊！” ②. “原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”狐狸说。 【解析】 【详解】本题考查改写句子和标点符号的运用。 语言描写的结构分为：提示语在前内容在后、提示语在中间内容在两边、提示语在后内容在前以及省略提示语。根据内容的不同相对标点的使用也会不同。 观察例句：狐狸说：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！该句提示语在前，提示语后加冒号，引用的话用引号。 改为提示语在中间时，提示语后加逗号，引用的话分别用引号引起来。改后为：“原来是这样！”狐狸说，“你这是给我设了一个圈套啊！” 改为提示语在最后时，提示语后加句号，引用的话加双引号并放在前。改后为：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”狐狸说。 12. 根据学过或积累的内容填空。 （1）在游历中成长。我们看到秋天的雨把金黄色给了田野，看，田野像_______；看到杜牧笔下可爱的枫林晚景“停车坐爱枫林晚，_______”；看到苏轼笔下残菊傲霜的景象“荷尽已无擎雨盖，_______。” （2）在积累中成长。诗中有情，“_______，最是橙黄橘绿时”是苏轼对友人的勉励；“萧萧梧叶送寒声，_______”是叶绍翁对家乡的思念；“意欲捕鸣蝉，_______”是作者对富有童真童趣的儿童的喜爱。 （3）在思考中成长。“_______，无理寸步难行”告诉我们做任何事情都要有道理才行得通；“人心齐，_______”让我们明白了团结一心的重要；“一个篱笆三个桩，_______”说的是做事不能光靠自己，一个人的力量单薄，大家互相帮助才能做成事。 【答案】 ①. 金色的海洋 ②. 霜叶红于二月花 ③. 菊残犹有傲霜枝 ④. 一年好景君须记 ⑤. 江上秋风动客情 ⑥. 忽然闭口立 ⑦. 有理走遍天下 ⑧. 泰山移 ⑨. 一个好汉三个帮 【解析】 【详解】本题考查对名篇名句和谚语俗语的默写。 （1）书写时注意“海、霜、残、傲”的正确写法。 （2）书写时注意“景、须、情、忽”的正确写法。 （3）书写时注意“理、遍、泰、帮”的正确写法。 任务二：阅读与理解 观察下面的图片，完成练习。 13. 这本书的书名是_______，作者是_______。 14. 结合封面和目录，我推测封面对应的故事是（ ） A. 《灰姑娘》 B. 《聪明的农家女》 C. 《莴苣女孩》 D. 《白雪公主》 15. 明明看到了17页，从目录上我知道了他此刻读的故事是_______。根据题目，我预测故事内容是：_______ 【答案】13. ①. 《格林童话》 ②. 格林兄弟 14. D 15. ①. 《无敌四兄弟》 ②. 兄弟四个学会了很高的本领，战胜了敌人，过上了幸福的生活。 【解析】 【导语】图片展示了一本名为《格林童话》的书，封面画有一个女性角色和七个小人，这明显对应《白雪公主》的故事。目录列出了多篇经典童话，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，体现了格林兄弟对儿童文学的重大贡献。每则故事以生动的情节和深刻的寓意吸引读者，比如《白雪公主》强调正义战胜邪恶，而《聪明的农家女》则展现智慧的重要性。这些故事对儿童道德观和想象力的培养具有积极作用。 【13题详解】 本题考查从文中提取信息的能力。 从书的封皮“格林童话”四个字，可知这本书是《格林童话》；《格林童话》是由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。所以《格林童话》的作者是“格林兄弟”。 【14题详解】 本题考查从文中提取信息的能力。 结合封面中一个公主打扮的女孩和几个小矮人，再结合目录，可推测封面相对应的故事是《白雪公主》，讲述了白雪公主受到继母的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人。最后在他们帮助下，克服了诅咒，找到真爱王子的故事。 故选D。 【15题详解】 本题考查从文中提取信息的能力。 对照目录，可以判断第17页在15页到19页之间，因此从目录上我知道了他此刻读的故事是应该是《无敌四兄弟》；从故事名字中“无敌”二字，可以感受到兄弟们本领或者力量强大；从“四兄弟”可以想到四兄弟团结一心才能“无敌”。因此根据题目，我预测故事内容是：兄弟四个学会了很高的本领，战胜了敌人，过上了幸福的生活。或者：四个兄弟闹矛盾导致生活一片糟糕，后来，四人幡然醒悟，团结一心，变得所向无敌。 阅读理解。（21分） 课内阅读。 ①□等等□老屋□一个小小的声音在它门前响起□再过二十几天□行吗□主人想拿走我的蛋□可是我想孵小鸡□我找不到一个安心孵蛋的地方□ ②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” ③二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢!” ④老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 16. 请在第一自然段的□内填入合适的标点符号。 17. “小小的声音”是_______发出的。 18. 读到画“_______”的部分，就知道一定又有谁要来请老屋帮忙了。你猜猜会是谁？发生了什么事情？（不要与原文重复） ___________________ 【答案】16. “ ， ！” ，“ ， ？ ， 。 。” 17. 老母鸡 18. 示例：我猜测可能会是一只流浪狗。它无家可归，而且外面正下着大雪，天气极其寒冷，它需要一个避雪的地方，所以想请老屋暂时收留它。 【解析】 【导语】这篇文章通过拟人的方式，赋予老屋生命和温情，以老母鸡为代表的小动物向老屋求助，老屋在老弱破旧的情况下仍愿意帮助，为小生命的成长提供庇护。它传递了互助关爱的主题，展现了老屋宽厚慈爱的形象，并以老屋的“倒下”突显其无私奉献的精神，令人动容。在表现形式上，语言简练而富有表现力。 【16题详解】 本题考查标点符号的运用。 阅读句子可知，本句提示语在中间，提示语后用逗号，前后引用的话要加引号。 “等等”前面加前引号，后面为一般停顿，加逗号；“老屋”语气强烈且带有乞求的语气，后面应加感叹号和后引号；“一个小小的声音在它门前响起”提示语在中间，后面加逗号和前引号；“再过二十几天”一般停顿，加逗号；“行吗”疑问语气，后面加问号；“主人想拿走我的蛋”话未说完，加逗号；“可是我想孵小鸡”一句话结束，用句号；“我找不到一个安心孵蛋的地方”话已说完，后面加句号和后引号。 加上标点符号后为：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主要想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 【17题详解】 本题考查提取关键信息。 结合第②段中“老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：‘哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。’”可知，这“小小的声音”是老母鸡发出的。 【18题详解】 本题考查对文本的预测。 在阅读时，我们可以根据文章的题目、插图、内容等进行预测,也可以结合生活经验和生活常识来进行预测，对同样的内容，可以有不同的预测，只要有一定的依据即可。 选文描写老屋在将要倒下时，一只老母鸡向其请求帮助，老屋答应了它的请求而没有倒下的故事，展现了老屋善良和助人为乐的品质。本题可结合文本的特点以及老屋所具有的美好品质进行合理的推测，想想又有谁会找老屋帮忙？发生了什么事情？注意不要与原文重复，答案不唯一，言之有理即可。 示例：我猜测会是一只小燕子。它飞了很远很远的路，又累又困，请求老屋再站一会儿，让它在里面安心休息几天。 课外阅读。 小黄牛找食吃 ①小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长大了，不能老是跟着妈妈过日子，应该学着自己找食物吃了。”小黄牛点点头，答应了。 ②一天，小黄牛来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满玉米。叶子绿绿的，像长长的玉带。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”于是，小黄就到别的地方找食去了。 ③小黄牛拖着瘪瘪的肚子，走呀走呀，来到了农田边。它站到一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子，小黄牛饿坏了，张开就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？ 【读到这里，我预测小黄牛找食的结果是：__________________________________________；我预测的依据是______________________________________________________________________。】 ④小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心去找自己能吃的青草。它来到一片草地，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的，一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢!它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。 ⑤傍晚的时候小黄牛回到家里，告诉妈妈自己找食物的经过。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲地夸它：“真是个能吃苦又懂事的好孩子！”小黄牛得到妈妈的夸奖高兴极了。 19. 运用恰当的方式解释词语。 我运用了_______的方法，理解了“眉开眼笑”的意思是___________________________________ 20. 第⑤自然段划横线的句子应读出什么样的语气？（ ） A. 伤心 B. 感叹 C. 请求 D. 疑问 21. 请你对故事进行合理预测，并把预测的结果写在第③自然段下方的横线上。 22. 根据短文内容填空。 小黄牛长大了，答应妈妈自己找食物吃，它先来到了_______找食吃，又到了_______找食吃，可是都没吃成。最后它在_______找到_______痛痛快快地吃了个饱。 23. 从哪里看出小黄牛是个“能吃苦又懂事的好孩子”？再读读课文，至少找出二处来说明。 ___________________________________ 【答案】19. ①. 联系生活实际 ②. 非常开心的样子 20. B 21. 小黄牛可能会继续寻找食物，直到找到能吃的食物；小黄牛已经表现出了为他人着想的品质，它会努力克服困难。 22. ①. 玉米地 ②. 老榆树下 ③. 一片草地 ④. 妈妈带它吃过的草 23. ①不吃农民伯伯种的庄稼；②不吃老榆树的皮；③找自己能吃的青草。 【解析】 【导语】这篇阅读文章故事情节生动，通过小黄牛寻找食物的过程，展示了它从依赖到独立的成长过程，同时凸显了尊重他人劳动成果和独立解决问题的主题。小黄牛在寻找食物的过程中，不仅表现出耐心和毅力，同时也展现了懂得为他人着想的品德。文章通俗易懂，情节紧凑，寓教于乐，向读者传达了懂事和吃苦耐劳的品质。孩子们可以从小黄牛的经历中学习独立与责任感的价值，故事结尾牛妈妈的夸赞也揭示了在成长中体验和付出的意义。 【19题详解】 本题考查词语的解释及阅读策略和方法。 对词语的解释可以用联系生活实际、查词典或联系词语所在的上下文的方式去对词语进行解释；眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 我可以运用联系上下文的方法理解词语含义。根据文中第⑤段“牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲儿地夸它”中“高兴得”一词可推断“眉开眼笑”的意思是非常高兴的样子。 【20题详解】 本题考查对句子的理解及朗读语气。 第⑤自然段中提到牛妈妈听了小黄牛找食物的经过后，高兴得眉开眼笑，并夸奖小黄牛“真是个能吃苦又懂事的好孩子”，这里牛妈妈表达的是对小黄牛的赞赏和喜爱之情，因此应该读出感叹的语气。 故选B。 【21题详解】 本题考查阅读策略和方法。 回答此类题目的时候需要联系上下文进行回答。根据文中第③段中的句子“小黄牛想：如果我啃了树皮树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？”可以预测小黄牛找食的结果是：小黄牛可能会继续寻找食物，但仍然会遇到困难，不过它会坚持下去，最终找到能吃的食物。预测的依据是：小黄牛已经表现出了为他人着想的品质，它会努力克服困难，而且文章通常会有一个积极的结局。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括能力。 阅读全文，根据第②段中的句子“一天，小黄牛来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满玉米。叶子绿绿的，像长长的玉带。”可知，小黄牛先来到了“农民伯伯院子里的玉米地”找食吃；根据第③段中的句子“走呀走呀，来到了农田边。它站到一棵老榆树下。”可知，小黄牛又到了“农田边的老榆树下”找食吃，可是都没吃成；根据第④段中的句子“它来到一片草地，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的，一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢!它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。”可知，最后它在“一片草地”找到了“妈妈带它吃过的草”痛痛快快地吃了个饱。 【23题详解】 本题考查文章内容的理解。 第一处：根据文中第②段“这时，它想起牛妈妈的话：‘农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？’于是，小黄就到别的地方找食去了。”可知，小黄牛在农民伯伯的院子里明明很饿，但它想到农民伯伯种的庄稼不能吃，于是放弃了吃玉米叶子的想法。 第二处：根据第③段中的“小黄牛饿坏了，张开就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？”可知，小黄牛靠着老榆树的时候，它明知可以缓解饥饿，但又想到农民伯伯需要树来乘凉，于是没有吃树皮。这两件事都看出小黄牛是个“能吃苦又懂事的好孩子”。 任务三：习作与表达（30分） 24. 请你发挥想象，以下面的句子开头续写故事，写一写在小猪身上可能发生的故事。比一比谁写的有趣，还要做到语句通顺，题目自拟。 小猪慢慢做什么事悄都慢半拍。他的口头禅就是“明天再说吧”。 【答案】例文： 小猪慢慢 小猪慢慢做什么事悄都慢半拍。他的口头禅就是“明天再说吧”。 一天，妈妈让慢慢到姥姥家去送草莓，慢慢伸了伸懒腰说：“不急，不急，反正时间多得是，明天再说吧！”妈妈生气地瞪了他一眼，回厨房做饭去了。 小猴闹闹来找慢慢做手工，慢慢一边摇头，一边说：“不用急，明天再说吧！”闹闹摇摇头，扫兴地走了。爸爸回来了，看见慢慢在睡觉，就让慢慢做作业。慢慢睁了睁眼睛说：“不急，不急，反正离上学还远着，明天再说吧！”爸爸气得直哼哼。大象伯伯听了闹闹的话，十分生气，它决定和森林里的小动物们一起来帮助慢慢改掉，磨蹭的坏毛病。第二天，慢慢向松鼠弟弟去借书，松鼠弟弟说：“不急，不急，明天再说吧。”慢慢又找白姐姐兔玩，白兔姐姐说：“别急，明天再说吧！”慢慢感到十分孤独，它只要去找小伙伴们，伙伴们总说：“明天再说吧！” 慢慢渐渐地意识到以前的自己是有多么讨厌。从此，慢慢做事再也不磨蹭了。 【解析】 【详解】本题考查书面表达的能力。 本次习作是一篇自命题想象作文，要求以“小猪慢慢做什么事悄都慢半拍。他的口头禅就是‘明天再说吧’。”作为文章的开头，写一篇童话故事。故事的主人公是小猪，特点：总是比别人慢一拍。根据这一特点想象小猪会发生什么故事，请展开丰富的想象，再把自己的想象用语言写下来，最后，注意措辞的正确，交代清楚故事的经过即可。 开头：小猪慢慢做什么事悄都慢半拍。他的口头禅就是“明天再说吧”。 中间：围绕小猪慢慢这一特点展开叙述，写一写故事的起因、经过及结果，交代清楚事情的经过，注意抓住小猪的语言、动作等来描述，突出小猪“拖沓”的特点。 结尾：总结式或感悟式结尾扣题，写出这个童话带给你的什么启示，升华文章的主题思想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年秋季三年级期中质量检测 语文试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 温馨提醒： 1.答卷前，请将自己的姓名、班级、考号等信息准确填写在指定位置。 2.请保持卷面的整洁，书写工整、美观。 3.请认真审题，仔细答题，诚信应考，乐观自信，相信你一定会取得满意的成绩！ 任务一：积累与运用 1. 结合语境，看拼音写词语，给加点字选择正确读音打“√”。 我喜欢上学的日子，每天zǎo chén（ ）我都 néng gòu（ ）带上xiān yàn（ ）的红领巾，在国歌声中面向国旗，庄严敬礼；可以在美术课上用喜欢的颜料画出心中最美的风景；也可以在下课时和好朋友一起在校园里到处（chù chǔ）走走，欣赏一下美丽的 róng qiú（ ）花。我也喜欢放假（jiǎ jià）的日子，可以去动物园，看看kǒng què（ ）开屏、丹顶鹤tiào wǔ（ ）、猴子kuáng huān（ ），了解动物的秘密；也可以在家读读自己喜欢的故事，为卖 huǒ chái（ ）的小女孩的悲惨遭遇而liú lèi（ ），为蟋蟀红头惊险的lǚ xíng（ ）而紧张。 选择题。（10分） 2. 下面加点字的读音，有错误的一组是（ ） A. 擦燃（chā） 罚站（fá） B. 钥匙（yào） 火焰（yàn） C. 背诵（bèi） 挣钱（zhèng） D. 禁止（jìn） 模仿（mó） 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 天高云谈 秋高气爽 B. 一叶知秋 金桂漂香 C. 口干舌躁 哈哈大笑 D. 面红耳赤 垂头丧气 4. “停车坐爱枫林晚”中“坐”的正确解释是（　　） A. 坐落 B. 乘，搭 C. 因为 D. 座位 5. 下列句子中加点词运用不恰当的一项是（ ） A. 画家用五彩缤纷的颜料，向人们展示了大自然的美。 B. 这位射击运动员本领高强，百发百中。 C. 地铁让城市交通四通八达，给人们生活带来便利。 D. 周末，我们一家去郊外游玩，秋风习习，我们感受到春天的美好。 6. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 童话一般用比喻的手法通过故事说明道理。 B. “傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”等都是少数民族的名称。 C. 在阅读中遇到不理解的词语时，我们可以运用联系上下文、联系生活实际、找近义词等方法，帮助我们理解。 D. 牛有四个胃，吃草时会有反刍现象，这是课文《在牛肚子里旅行》告诉我们的科学小知识。 按要求完成句子练习。（12分） 7. 姐姐陆续三年被评为“三好学生”，我为她感到骄傲。（用修改符号修改病句） 8. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（改变句子说法，保持意思不变） ____________________________________ 9. 胡萝卜先生的胡子飘动着。（把句子写具体、生动） ____________________________________ 10. 湿润的东风走过荒野。（仿写拟人句） 洁白的雪花在空中___________________________________ 11. 狐狸说：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！ ①提示语在中间：____________________________________ ②提示语在后面：____________________________________ 12. 根据学过或积累的内容填空。 （1）在游历中成长。我们看到秋天的雨把金黄色给了田野，看，田野像_______；看到杜牧笔下可爱的枫林晚景“停车坐爱枫林晚，_______”；看到苏轼笔下残菊傲霜的景象“荷尽已无擎雨盖，_______。” （2）在积累中成长。诗中有情，“_______，最是橙黄橘绿时”是苏轼对友人的勉励；“萧萧梧叶送寒声，_______”是叶绍翁对家乡的思念；“意欲捕鸣蝉，_______”是作者对富有童真童趣的儿童的喜爱。 （3）在思考中成长。“_______，无理寸步难行”告诉我们做任何事情都要有道理才行得通；“人心齐，_______”让我们明白了团结一心的重要；“一个篱笆三个桩，_______”说的是做事不能光靠自己，一个人的力量单薄，大家互相帮助才能做成事。 任务二：阅读与理解 观察下面的图片，完成练习。 13. 这本书的书名是_______，作者是_______。 14. 结合封面和目录，我推测封面对应的故事是（ ） A. 《灰姑娘》 B. 《聪明的农家女》 C. 《莴苣女孩》 D. 《白雪公主》 15. 明明看到了17页，从目录上我知道了他此刻读的故事是_______。根据题目，我预测故事内容是：_______ 阅读理解。（21分） 课内阅读。 ①□等等□老屋□一个小小的声音在它门前响起□再过二十几天□行吗□主人想拿走我的蛋□可是我想孵小鸡□我找不到一个安心孵蛋的地方□ ②老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。” ③二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢!” ④老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 16. 请在第一自然段的□内填入合适的标点符号。 17. “小小的声音”是_______发出的。 18. 读到画“_______”的部分，就知道一定又有谁要来请老屋帮忙了。你猜猜会是谁？发生了什么事情？（不要与原文重复） ___________________ 课外阅读。 小黄牛找食吃 ①小黄牛一天天长大了。有一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长大了，不能老是跟着妈妈过日子，应该学着自己找食物吃了。”小黄牛点点头，答应了。 ②一天，小黄牛来到一户农民伯伯的院子里。院子里长满玉米。叶子绿绿的，像长长的玉带。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。这时，它想起牛妈妈的话：“农民伯伯种的庄稼，我们都不能吃它的叶子，叶子没了，庄稼就不能活了，那农民伯伯吃什么呢？”于是，小黄就到别的地方找食去了。 ③小黄牛拖着瘪瘪的肚子，走呀走呀，来到了农田边。它站到一棵老榆树下。茂盛的老榆树像一把大绿伞遮护着它的身子，小黄牛饿坏了，张开就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，正要到老榆树下歇息乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮树不就死了吗？那农民伯伯还怎样乘凉呢？ 【读到这里，我预测小黄牛找食的结果是：__________________________________________；我预测的依据是______________________________________________________________________。】 ④小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间像长了好多力气，决心去找自己能吃的青草。它来到一片草地，东瞅瞅，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，绿绿的，软乎乎的，一嚼起来，又香又甜，还流着汁水呢!它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。 ⑤傍晚的时候小黄牛回到家里，告诉妈妈自己找食物的经过。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲地夸它：“真是个能吃苦又懂事的好孩子！”小黄牛得到妈妈的夸奖高兴极了。 19. 运用恰当的方式解释词语。 我运用了_______的方法，理解了“眉开眼笑”的意思是___________________________________ 20. 第⑤自然段划横线的句子应读出什么样的语气？（ ） A. 伤心 B. 感叹 C. 请求 D. 疑问 21. 请你对故事进行合理预测，并把预测的结果写在第③自然段下方的横线上。 22. 根据短文内容填空。 小黄牛长大了，答应妈妈自己找食物吃，它先来到了_______找食吃，又到了_______找食吃，可是都没吃成。最后它在_______找到_______痛痛快快地吃了个饱。 23. 从哪里看出小黄牛是个“能吃苦又懂事的好孩子”？再读读课文，至少找出二处来说明。 ___________________________________ 任务三：习作与表达（30分） 24. 请你发挥想象，以下面的句子开头续写故事，写一写在小猪身上可能发生的故事。比一比谁写的有趣，还要做到语句通顺，题目自拟。 小猪慢慢做什么事悄都慢半拍。他的口头禅就是“明天再说吧”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $