15.动手又动脑(课件）二年级上册心理健康同步备课系列（苏科版）

动手又动脑 小学生心理健康苏科版二年级 1 一、课前小游戏：创意无极限 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂小结与方法讲解 五、课外活动 2 第一部分 创意无极限 3 创意无极限 游戏规则： 老师准备一些废旧物品，如旧报纸、小木棍等。学生需要在1分钟内利用手中 的材料快速制作出一个简单的手工艺品。完成后，与同桌分享自己的作品及其用 途。 游戏目的： 这个活动旨在激发学生的创造力和动手能力，同时让学生意识到即使是看似 无用的东西也能通过想象力变得有用起来。 4 第二部分 情境导入 5 小明是一个非常爱动脑筋的孩子。有一天，他在家里发现了一个被遗忘的角落 里堆满了各种各样的废弃物品——破旧的玩具、不再 使用的电子产品外壳、甚至还有几本已经泛黄的书。 看着这些“垃圾”，小明并没有感到沮丧，相反，他开 始思考如何给它们赋予新的生命。经过一番努力，那 些旧玩具变成了装饰品，电子产品的外壳变成了储物 盒，而那些旧书则被巧妙地改造成了一本特别的家庭 相册。小明不仅让家里的环境变得更加整洁美观，还 因此获得了全家人的赞赏。 6 问题 如果你是小明，你会怎么处理这些废弃物品？ 你认为创造性的思维对我们有什么帮助？ 总结：通过小明的故事，我们可以看到创造性思维的重要性以及它如何帮助我们解决生活中的实际问题。接下来，让我们一起进入今天的课堂活动中去探索更多关于如何培养创新意识的方法吧！ 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：我是小小设计师 目标：鼓励学生们发挥想象力，利用身边常见的物品创作出具有实用价值的作品。 材料：每位同学带一件自己认为可以再利用的小物件到课堂上。 过程： 分享环节：每个人向全班介绍自己带来的物品，并简单说明其原本的功能。 展示时刻：每个小组选出一个代表上台展示改造后的成果，并解释其新功能。 总结：通过本次活动，我们学会了观察事物 的不同角度，并且了解到即使是平凡之 物也能通过我们的智慧焕发出新的光彩。 9 活动二：解忧杂货铺 目标：教会孩子们面对日常生活中的小烦恼时，能够积极寻找解决方案。 准备：准备一些写有常见小学生遇到难题的小纸条(例如忘记带作业回家、与朋友发 生争执等)。 流程： 抽签决定：每位同学随机抽取一张纸条，然后根据上面描述的情况思考至少两种解 决问题的方法。 分组讨论：按座位分成几个小组，每组成员轮流分享自己抽到的情景及提出的解决 方案，其他成员可以补充意见。 集体汇报：每组挑选出一个最佳方案，在全班面前 展示并解释为什么觉得这是最好的解决办法。 交流对话：“我觉得你们组提出来的点子很有创意哦 如果下次我也遇到类似情况的话，我会尝试这样做。” 总结：通过团队合作，我们共同找到了许多应对日 常挑战的好方法，这证明当我们团结一致时，没有 什么困难是克服不了的。 11 活动三：梦想工作坊 目的：激发孩子对未来职业的兴趣，引导他们思考个人兴趣与职业选择之间的关系。 材料：彩笔、A4纸若干张。 步骤：自我探索：请同学们闭上眼睛想象自己长大后想成为什么样的人，从事什么 职业。绘制梦想：使用提供的画材将自己的理想职业画出来。 分享愿景：邀请几位志愿者上台展示他们的画作，并讲述背后的故事。 总结：每个人都拥有独特的才能和梦想，重要的是 要勇敢追求并且为之不懈奋斗。希望今天的学习能 为大家未来的道路点亮一盏灯。 第四部分 四、课堂小结与方法讲解 13 课堂总结 今天我们学习了如何利用身边的资源进行创意改造，同时也探讨了解决日常生 活中遇到的小麻烦的方法。更重要的是，我们还畅想了未来的职业规划，明确了个 人兴趣所在对于职业选择的意义。 方法讲解: 当面临问题时，首先要保持冷静，仔细分析问题的本质。 不要害怕犯错，每次失败都是成长的机会。 多听取别人的意见，但最终决策权掌握在自己手中。 保持乐观的心态，相信自己有能力克服一切困难。 与他人建立良好的沟通渠道，有助于解决问题。 14 第五部分 课外活动 15 课外活动 家庭作业：要求每位同学记录下一周内自己在生活中遇到的新奇想 法或是解决某个问题的过程。可以是文字描述也可以是图画形式展现。目的是鼓励 大家持续关注周围的事物，培养发现问题、解决问题的能力。 谢谢观看 同学们下次再见 17 $$