13我爱读书（课件）二年级上册心理健康同步备课系列(苏科版）

我爱读书 小学生心理健康苏科版二年级 1 一、课前小游戏：故事接龙 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂小结与方法讲解 五、课外活动 2 第一部分 故事接龙 3 故事接龙 游戏规则： 全班围成一个圈，老师先讲一个句子开始一个故事，然后每个人轮流添加一 句继续这个故事。每个同学只能添加一句话，要尽量让故事变得有趣。示例开 头：“从前有一只非常好奇的小猫……” 游戏目的： 这个游戏不仅能够帮助大家快速进入学习状态，还能让大家感受到创造故 事的乐趣。 4 第二部分 情境导入 5 在一个遥远的王国里住着一位热爱冒险的小王子。小王子喜欢阅读各种各 样的书籍，从童话到科幻小说，他都能津津有味地读 上好几个小时。有一天，他在图书馆发现了一本古老 的魔法书，这本书似乎有着不为人知的秘密…… 6 问题 你觉得小王子会在书中找到什么秘密？ 如果你也拥有一本神奇的书，你希望它带给你什么样的经历？ 总结：通过这段故事我们知道了，书籍可以开启通往未知世界的门户，给我们的生活带来无限可能。接下来让我们一起参与几个有趣的活动，体验读书带给我们的快乐吧！ 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：寻找我的宝藏书 目的：让学生认识到每本书都有其独特之处，并鼓励他们分享自己的阅读体验。 步骤：分组进行，每组5-6人。每位成员准备一段简短的介绍(不超过3分钟)，讲述 自己最喜欢的一本书及其原因。组内轮流发言后，大家一起讨论哪一本书最吸引 人，并选择一位代表，在班级范围内做汇报。其他同学可向该代表提问或表达自 己对该书的看法。 总结：通过这个环节，大家都发现了许多之前未 曾了解的好书，也学会了如何更好地向他人推荐 自己喜欢的作品。 9 活动二：心灵之旅地图 目的：引导学生思考阅读对自己成长的影响，促进自我反思。 步骤：发给每位学生一张空白的心灵之旅地图，在老师的指导下，让学生根据自 己的阅读经历，在地图上标记出重要的“地点”。完成后，请几位同学分享自己的 心灵之旅，并解释每个“地点”的意义。最后，全体同学一起讨论，找出共同点并 探讨这些经历对个人发展的积极作用。 总结：这样的活动有助于加深孩子们对于阅读 价值的理解，同时也能增进彼此之间的了解。 活动三：创意书签DIY 目的：发挥创造力的同时培养良好的阅读习惯。 材料准备：彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等。 步骤：教师展示几种不同风格的书签作为参考。 学生自由设计制作个性化书签，可以写上激励性的语句或者画上喜爱的角色图案。 完成后相互展示作品，并选出最具创意的设计奖。 总结：通过亲手制作书签，学生们不仅提高 了动手能力，还进一步激发了对阅读的热情。 第四部分 四、课堂小结与方法讲解 12 课堂总结 今天我们共同体验了读书带来的乐趣，并通过不同的方式分享了各自的感悟。 希望大家能够在日常生活中继续保持良好的阅读习惯，让它成为一种生活方式。 方法讲解： 选择适合自己年龄段及兴趣点的好书。 创造安静舒适的环境以利于专注阅读。 和家人朋友交流读后感想，互相推荐优秀书籍。 定期整理自己的藏书，及时更新补充新内容。 将所学知识运用到实际生活中去解决问题。 13 第五部分 课外活动 14 课外活动 请同学们利用周末时间参观当地图书馆或书店，挑选一本以前从未尝试过的类型的新书阅读，并写下读后感。下周回来时与其他同学分享这次经历。这不仅能拓宽你的视野，也许还会发现新的兴趣爱好呢！ 谢谢观看 同学们下次再见 16 $$