11.小问号伴我学（课件）二年级上册心理健康同步备课系列（苏科版)

小问号伴我学 小学生心理健康苏科版二年级 1 一、课前小游戏：小侦探 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂小结与方法讲解 五、课外活动 2 第一部分 小侦探 3 小侦探 活动规则： 老师准备一些小物品(如橡皮、铅笔、书签等)，将这些物品放在一个袋子里。请 一名同学上台来，用手触摸袋子中的物品，并尝试描述它是什么。其他同学根据描 述猜测物品名称。 活动目的： 这个游戏旨在激发学生的好奇心和观察力。 4 第二部分 情境导入 5 在一个遥远的村庄里，住着一位名叫乐乐的小朋友。乐乐非常喜欢提问，每天 都有无数个“为什么”围绕着他。一天，乐乐发现家里的小 狗突然不再像往常那样活泼了，他开始担心起来。“妈妈， 为什么狗狗今天看起来这么没精神呢？”妈妈回答说：“可 能是因为天气变冷了，它需要更多的温暖。”但乐乐并不 满足于这个答案，他决定自己去寻找真相。经过一番观察 后，乐乐注意到每当太阳升起时，狗狗就会变得更有活力 于是他向村里的老医生求助，最终得知原来狗狗是缺少阳光照射导致身体不适。从 那以后，乐乐更加坚信，通过不断提问和探究，总能找到解决问题的方法。 6 问题 乐乐是如何发现问题并找到解决办法的？ 在日常生活中，你遇到过哪些让你好奇的事情？你是如何处理这些问题的？ 总结：通过乐乐的故事，我们了解到面对未知事物保持好奇心的重要性以及积极寻求答案的态度对于成长的帮助。希望大家都能成为像乐乐一样爱思考、勇于探索的好孩子。 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：小小科学家 目标：鼓励孩子们发挥想象力，提出关于自然界现象的问题。 流程： 分组讨论：每组选择一种自然现象(例如雨、雪、风等)作为研究对象。 记录问题：小组成员轮流说出对该现象感兴趣的问题，记录下来。 展示交流：各小组展示他们的发现，并与其他小组分享想法。 互动对话： 学生A: “我发现当云朵变成灰色时，就快要下雨了。这 是为什么呢？” 学生B: “我觉得是因为云里面有很多水滴聚集在一起吧！” 9 活动二：角色扮演—勇敢的小记者 剧情设定：假设班级正在举办一场新闻发布会，主题是“校园趣事”。每个小组代表 一家媒体机构，负责采访校内的老师或同学。 角色分配：每个小组内指定一名记者、一名摄影师和其他成员作为助手。 对话示例： 记者: “您好，请问您对我们学校有什么特别的印象吗？” 被访者(由另一名学生扮演): “我觉得我们的图书馆非 常棒，那里有各种各样的书籍可以阅读。” 摄影师: 拍照 “咔嚓” 总结: 通过模拟真实场景中的交流，让学生们体验到提问的乐趣及其重要性。 10 活动三：创意画廊 目标：鼓励孩子们用绘画形式表达内心的想法。 材料准备：彩笔、白纸若干。 指导步骤：思考一个问题：你最想了解什么？ 用图画的形式展现你的疑问。完成后，在班级内巡回展 览自己的作品，并解释其含义。 互动对话: 学生C: 指着自己的画作 “这是我画的一棵树，我想知道树是怎么长高的。” 学生D: “哇塞，我也很好奇这个问题！” 11 第四部分 四、课堂小结与方法讲解 12 课堂总结 今天我们学习了如何通过提出问题来促进个人成长。无论是在学习中还是日常 生活中，养成善于观察、勇于质疑的习惯都是非常重要的。 方法讲解: 当遇到不懂的事情时，不要害怕提问。 学会倾听别人的意见，同时也要勇于表达自己的看法。 利用图书馆、互联网等多种资源获取信息。 与他人合作，共同解决问题。 坚持不懈地追求真理，即使暂时没有答案也不要放弃。 享受探索过程本身带来的乐趣。 13 第五部分 课外活动 14 课外活动 任务： 连续一周每天记录一件令你感到好奇的事情，并尝试寻找答案。周末时与家人 分享你的发现。这不仅能够锻炼你的观察能力，还能增进家庭成员之间的沟通哦！ 目的： 通过以上一系列活动的设计实施，希望能够有效激发小学生们的求知欲，让他 们在快乐中学习，在探索中成长。 谢谢观看 同学们下次再见 16 $$