7.交往乐趣多（课件）二年级上册心理健康同步备课系列（苏科版）

交往乐趣多 小学生心理健康苏科版二年级 1 一、课前小游戏：微笑传递 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂小结与方法讲解 五、课外活动 2 第一部分 微笑传递 3 微笑传递 游戏规则： 老师先做一个微笑的表情，然后向左边的同学做这个表情。每个同学需要模仿 前面同学的微笑，并传给下一个同学。如果谁的笑容特别灿烂或者有趣，可以被大 家选为 “笑容小明星”。 游戏目的： 这个游戏不仅能够让大家迅速进入上课状态，还能帮助同学们感受到微笑的 力量，促进班级内的友好氛围。 4 第二部分 情境导入 5 小华和小丽是五年级的好朋友，她们一起参加学校的足球队。一天下午，在训 练时，小丽不小心踢到了球门柱，脚趾受伤了，她痛 得哭了起来。看到这一幕的小华立刻跑过去，安慰她 说：“别怕，我这就去叫老师来帮忙。”说完便快速去 找教练求助。当教练带着医疗包赶到时，小华一直在 旁边陪伴着小丽，直到她的伤处理完毕。事后，小丽 感激地对小华说：“谢谢你在我最需要帮助的时候陪在 我身边。” 问题 当你的朋友遇到困难时，你会怎么做？ 你觉得朋友之间的相互支持重要吗？为什么？ 总结:通过这个故事，我们了解到在朋友遭遇困境时伸出援手的重要性。真正的 友谊就是在彼此最需要的时候给予支持和鼓励。这样的行为不仅加深了彼此间的关系，也让我们学会了如何成为更好的朋友。 第三部分 课堂活动 8 活动一：友谊小剧场 活动目的： 通过角色扮演的形式让学生体验不同场景下如何处理人际关系。 活动准备： 准备几个常见的人际冲突情景剧本 活动过程： 将全班分成若干小组，每组选择一个剧本进行排练。每个小组轮流上台表演他 们选定的情景剧。表演结束后，其他同学讨论并提出解决冲突的方法。教师点评各 组的表现，并强调沟通技巧及理解他人感受的重要性。 互动对话示例： 学生A：“我觉得我们可以试着换位思考一下，如果我 是他，我可能会怎么想？” 教师：“非常好！学会站在对方的角度考虑问题是增进 友情的好方法之一。” 活动总结：通过这次活动，希望大家都能认识到有效沟 通对于维护良好人际关系至关重要。 10 活动二：快乐分享会 活动目标： 鼓励学生分享自己与朋友们之间发生的美好记忆，增强正面情感联系。 活动流程： 老师先分享一段自己与好友之间的温馨回忆作为开场。学生们自愿或抽签决定 发言顺序，讲述自己与朋友共度的美好时光。其他同学可以在听完之后提问或者补 充自己的看法。 最后由教师引导全体成员共同讨论这些经历带来的启示。 互动对话示例： 学生B：“我记得有一次我和好朋友一起去公园玩，那天天气 特别好，我们还遇到了很多有趣的事情。” 教师：“听起来真是一段美好的经历啊！你们当时都做了些 什么呢？” 活动总结：每个人都有自己独特的幸福时刻，与他人分享这 些快乐不仅能让自己感到更加幸福，也能让周围的人感受到正能量。 12 活动三：感恩卡片制作 活动意图： 培养学生的感恩心态，学习表达对他人的感谢之情。 活动步骤： 准备彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。让每位学生挑选一位对自己有过帮 助的朋友或家人，写下想要对他们说的话。制作完成后，可以选择直接送给对方 或是通过老师转交。 分享环节： 邀请几位愿意公开分享其感恩卡内容的同学上台朗读。 13 互动对话示例： 学生C：“我想谢谢我的同桌，因为她总是在我难过的 时候安慰我。” 教师：“这真是非常温暖的一句话，相信收到这张卡片 的人一定会很开心的！” 活动总结：懂得感恩是一种美德，它能够让我们的生活 变得更加美好。当我们用心去感谢那些曾经帮助过我们 的人时，其实也是在给自己带来更多的幸福。 14 第四部分 四、课堂小结与方法讲解 15 课堂总结 本节课主要探讨了如何通过积极有效的交流建立良好的人际关系，以及如何珍 惜与朋友之间的美好时光。 方法讲解：主动倾听别人的想法，不要急于打断。 在遇到分歧时保持冷静，尝试寻找双方都可以接受的解决方案。 对于别人的帮助要表示感谢，哪怕是很小的事情也不要忘记说声谢谢。 有时候，一个小小的举动就能给别人带来很大的快乐，比如一句鼓励的话语或是一 个友好的微笑。 试着从别人的角度出发思考问题，这样更容易理解对方的感受。 当发现朋友不开心时，主动关心询问，并提供适当的支持。 16 第五部分 课外活动 17 课外活动 活动建议：利用周末时间组织一次户外探险活动，邀请几位好朋友一同参与。期间 可以设置一些团队挑战任务，如寻宝游戏、定向越野等，以此加强彼此间的合作能 力。同时也可以记录下活动中发生的点点滴滴，用照片或日记形式保存下来作为珍 贵的记忆。 谢谢观看 同学们下次再见 19 $$