专题07 并列式分论点拟写-2025年高考语文一轮复习之写作专题精讲课件（全国通用）

并列式分论点拟写 高考一轮复习——作文 5 2 0 2 1 并列式分论点概念 分论点是从不同角度、不同侧面、不同层次对中心论点进行支撑、展开论证。这每一层、每一面，就是一个分论点。分论点是从属于中心论点，并为阐述中心论点服务的若干思想观点。 议论文的分论点一般要设置三个，并列式分论点是在论证的过程中，将论点分成并列(平行)的几个方面，从同一个议论向度的不同角度进行论证。即最好采用整饬的统一句式，使结构清透，富于表现力。 并列式分论点的设置原则 扣得住：分论点要尽量紧扣主题的关键词，保证每一段都扣题。 分得开：分论点之间尽量不交叉、不重复，区分度不能太小。 排得顺：逻辑顺序要合理，如由浅入深、从古至今等。 并列式分论点的设置的角度 是什么(内涵阐释法)即是分析、揭示中心论点的内涵、本质属性、思想意义、具体表现等，是对中心论点的深入思考和认识。 为什么(分析理由法)即通过“为什么”来设问，在论述过程中，阐明几个并列的理由，从而证明应或不应这样做。 怎么做（就方法而言）如果中心论点是指结果，那么可以思考满足结果需要怎么做、需要哪些“条件”。 会怎样(就结果而言)从中心论点出发，思考结果和效能，可以揭示问题的实际效果、意义、作用、价值、影响等。 1 “并列式结构”方法解读 5 是什么（内涵阐释法） “内涵阐释”就是分析、揭示中心论点的内涵、本质属性、思想意义、具体表现等，是对中心论点的深入思考和认识。 可以用判断句式来表达：“话题是什么”，或者“什么是话题”。 例如：以“传承抗美援朝精神，争做时代好青年。”为中心，阐释内涵 三个分论点从三个方面，能将中心论点阐述得更深入、透彻。 ①抗美援朝精神是一种为祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神。 ②抗美援朝精神是一种英勇顽强、舍生忘死的英雄主义精神。 ③抗美援朝精神是一种为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。 开头：提出中心论点——做真正的自己，莫要做透明的露珠。 主体：并列的分论点展开（……是……） ①做真正的自己，是 。 ②做真正的自己，是 。 ③做真正的自己，是 。 结尾：深化主题，重申观点——做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。 对点训练：从“是什么”的角度补充完善作文“做真正的自己”的分论点，填充在横线上 参考：①做真正的自己，是自信的表现。 ②做真正的自己，是人生的大智慧。 ③做真正的自己，是时代的召唤。 为什么（分析理由法） “分析理由”是通过“为什么”来设问，在论述过程中，阐明几个并列的理由，从而证明应或不应这样做。把论点当作果，由果溯因，我们可以分析中心论点成立的原因。 可用句式“.……，因为……”或“因为……，……”；或“……，才能……”。 例如：中心论点“我们要善于发挥优势”作果，分论点就可以分析原因： ①我们要善于发挥优势，因为它能使我们斗志昂扬。 ②我们要善于发挥优势，因为它能使我们走出困境。 ③我们要善于发挥优势，因为它能使我们走向成功。 ①找准自己的位置需要 。 ②找准自己的位置需要 。 ③找准自己的位置需要 。 对点训练：从“为什么”的角度，确立《找准自己的位置》的分论点，填充在横线上。 参考：审时度势 不懈追求 把握机遇 怎么做（探寻方法） 如果中心论点是指结果，那么可以思考满足结果需要怎么做、需要哪些“条件”。要怎么做，可以谈抽象做法：思想意识、意志品质、道德修养等；也可以谈具体实际的行动。 可以用“.……，需要（要有/需/应）……”的句式来表达。 例如：前面例子中“我们要善于发挥优势”，具体要怎么做？ ①善于发挥优势，需要认清自我； ②善于发挥优势，需要把握时机； ③善于发挥优势，需要不断学习。 ①找准自己的位置需要 。 ②找准自己的位置需要 。 ③找准自己的位置需要 。 对点训练：从“怎么做”的角度，确立《找准自己的位置》的分论点，填充在横线上。 参考：审时度势 不懈追求 把握机遇 会怎样（揭示结果） “能带来怎样的结果”角度去思考。从中心论点出发，思考结果和效能，可以揭示问题的实际效果、意义、作用、价值、影响等。 可用句式：“.……，能够（可以）……”或“因为……，……”；或“……，才能……” 例如：前面例子中“善于发挥优势”，会有什么样的结果？ ①善于发挥优势，能够提升个人的能力素养； ②善于发挥优势，能够提高企业核心竞争力； ③善于发挥优势，能够使国家屹立于世界民族之林。 中心论点：热爱生活 ①热爱生活，就会 ； ②热爱生活，才会 ； ③热爱生活，才会 。 对点训练：从“会怎样”的角度，拟写下面论题的分论点，填充在横线上。 参考：①乐于为生活付出 ②有奋斗的力量 ④创造美好的生活 2 学以致用 14 青春是什么？是毛泽东以天下为己任，“指点江山，激扬文字”；是郭沫若站在地球边上“放号”，赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力；是闻一多愿将自己的“脂膏”，“不息地流向人间”，“培出慰藉的花儿，结成快乐的果子”。 青春是抗击疫情的医护人员周身的汗水，“疫情不结束，我们不撤退”；是抗洪抢险战士满身的泥泞，“洪水不退，我们不退”；是志愿者们专业的服务和热情的笑脸，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。 在你看来，青春应该有怎样的担当呢？请写一篇文章，谈谈自己的理解。 中心论点： 。 分论点①： . 分论点②： . 分论点③： 。 对点训练1： 阅读下面的材料作文， ,按照“并列式”的思路拟写层进式分论点。 青年立志，当有担当，背负行囊，方能致远。 担当，是韩愈为国请命、殒身不恤的牺牲精神。 担当，是伏生舍生忘死，为后世继绝学的奉献精神。 青春的担当，是为国家事业而奋斗的爱国热忱。 （2023高考新课标I卷）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 中心论点： 。 分论点①： . 分论点②： . 分论点③： 。 对点训练2：从并列式的角度为下列材料拟写三个分论点 朝花夕拾 四海共酌 故事是桥，以语言构筑，听见你我的声音，让心更近；故事如歌，共岁月相传，发现人民的智慧，居诸不息。故事见证了沧海桑田，云雨风霜，见证了穿越千年的狂奔，浓缩了这个世界的模样。 故事，让我们交换思想，同频共振。 从黄土地上的村支书，到泱泱大国的领导人，习近平总书记始终保持着劳动者本色，不时走访慰问各地的劳动者，聆听他们的故事，触动心灵，与他们同频共振，这样才有了中国在2020年全面建成小康社会的重大突破，也只有坚持聆听人民群众的声音，传播人民群众的故事，中国才可继续劈波斩浪，砥砺前行。播下故事的种子，让国家之树根深叶茂。 故事，让我们彰显千年文化，展现大国风采。 唐虞三代，若何之郅治；秦皇汉武，若何之雄杰；汉唐来之文学，若何之隆盛；康乾间之武功，若何之煊赫，远至原始社会，人类就以神话传说来团结部族，凝聚力量；春秋战国，诸子百家以寓言哲理来思维对弈，百花齐放；自秦汉以来，故事日益丰富，成了传统文化的一部分，千古传诵，延续至今……故事是庄周蝴蝶入梦，逍遥清风拂过的幻海苍穹；是李白半步青莲，走出浮云蔽日的长安繁华；是关云长一骑当千，留下四面狼烟的边角不绝；那是鲁迅，一袭长衫，目光刺破寒窗，那是李叔同，青灯古刹，苦旅中收获世外桃源，那是史铁生，驱驾轮椅，静赏北海秋景…五千年时光坍缩成的故事，浓缩了一个东方大国的模样。 故事，让我们放眼世界，实现中华民族伟大复兴。 我听见自由的风，我听见燃烧的血，我听见引擎的轰鸣。青春炽热的绽放，我们并肩奔跑着，听见了远方。不知什么时候起，“小儿辈破贼矣！”的呼喊让后世英雄钦佩不已；乔布斯白手起家，创立苹果公司闯入世界五百强…多少个“东山再起”的故事，让姜晓雪有了辍学后再重近校园并考入清华大学的勇气。“穷且益坚，不坠青云之志”，乾坤已定，那就扭转乾坤。我们放眼世界，虚心学习，瞄定目标，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，中华民族的伟大复兴指日可待！ 青山无言，星霜荏苒。记得一千多个夜晚，看万家灯火渐次熄灭，吹过凌晨凛冽的寒风，期盼着太阳燃烧着爬上山巅洒下烈烈朝晖，这是属于我们的故事。充满未知与荆棘有路途将要结束，那些晦暗难熬的时光终将过去，“千军万马踏蹄，江月何曾皱眉”，这三年，是青春最美好的故事；这一战，是长夜之后的破晓，再回首，是荣光永恒的注脚，这是你自己故事的力量。 中华之故事，当爝火不息。拾起昔日之花，与世界共斟酌。 4 课后作业 21 古时中州（河南）有一蜗牛，痛感以往的碌碌无为，于是奋然立志，准备东上泰山，做一次壮游。计算一下路程，要走3000多年。于是打算南下长江、汉水，计算一下里程，也要走3000多年。再估量一下自己的寿命，却已经来日无多。于是悲愤交加，郁郁而死，落得一个被蝼蚁之辈耻笑的下场。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文；不要套作，不得抄袭。 对点训练：阅读下面材料,按照“并列式结构”写一篇议论文。 中心论点： 。 分论点①： . 分论点②： . 分论点③： 。 谢谢观看 THANKS 23 $$