Module 4 Unit 2 How much is it（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module 4 Unit 2 How much is it（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册 学科 英语 年级 四年级 学期 上学期 课题 Module 4 Unit 2 How much is it 教学目标 1. 知识目标 - 学生能够准确认读和书写单词：yuan, dollar, cent, how much等。 - 学生能熟练运用句型“How much is it?”“It's...”进行关于物品价格的问答。 - 学生能够正确识别和使用货币单位yuan、dollar和cent。 2. 能力目标 - 通过角色扮演、小组对话等活动，提高学生的英语口语表达能力和实际运用英语进行交流的能力。 - 培养学生在购物场景中运用英语解决实际问题的能力，如询问价格、回答价格、根据价格做出购买决策等。 3. 情感目标 - 激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。 - 让学生了解不同国家的货币文化，培养学生的跨文化意识。 教学重难点 1. 教学重点 - 掌握重点单词和句型：yuan, dollar, cent, how much, “How much is it?”“It's...”。 - 能够在实际情境中准确运用所学句型询问和回答物品价格。 2. 教学难点 - 对货币单位yuan、dollar和cent的正确理解和灵活运用，尤其是在不同情境下的转换。 - 引导学生根据实际情况灵活运用所学句型进行交流，避免机械性的问答。 教学方法 1. 情景教学法 - 通过创设购物的情景，如模拟商店场景，摆放各种商品，让学生身临其境地感受购物时询问价格的真实情境。例如，在教室的一角设置一个“mini - store”，里面放上文具、小玩具等物品，并且标上价格（既有人民币价格，也有美元价格）。让学生扮演顾客和售货员进行对话练习，如：“Customer: How much is this notebook? Salesperson: It's five yuan.”这种情景教学法能够让学生更加直观地理解和运用所学知识。 2. 任务驱动法 - 给学生布置具体的任务，如小组合作制作一份商品价格清单，清单上要包含不同商品的中英文名称、价格（用不同货币表示），然后让每个小组派代表用英语介绍清单上的商品价格。例如：“This is a pen. It's three dollars.”通过完成任务，学生能够更加深入地掌握单词、句型以及货币单位的运用。 3. 游戏教学法 - 采用游戏的方式进行教学，如价格猜猜猜游戏。教师拿出一个商品，不告诉学生价格，让学生用“How much is it?”来询问，教师给出价格范围（如：It's between ten and twenty yuan.），然后让学生猜测具体价格。这种游戏能够增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。 教学过程 1. 导入（Lead - in） - 展示一些不同国家的货币图片（人民币、美元、美分等），引起学生的兴趣。提问学生是否认识这些货币，引导学生用英语简单描述自己所知道的货币知识。例如：“Do you know this money? What's this?” - 播放一段在商店购物的视频片段（视频中的人物使用英语进行交流），让学生观看并思考在购物时人们会说些什么。观看结束后，让学生分享自己的想法，引出本节课的主题“How much is it?”。 2. 新授（Presentation） - 单词教学 - 展示单词卡片，教授重点单词“yuan”“dollar”“cent”“how much”。 - 对于“yuan”，教师可以拿出一些人民币，说：“This is Chinese money. We call it yuan.”同时，让学生跟读几遍，注意纠正发音。 - 对于“dollar”和“cent”，教师可以展示美元和美分的图片，介绍说：“This is American money. One dollar is equal to one hundred cents.”并通过简单的换算练习让学生理解两者的关系，如：“If a pen is two dollars, how many cents is it? (200 cents)” - 教授“how much”时，可以通过一些简单的问题，如“How much water is there in the bottle?”引导学生理解“how much”有“多少”（用于不可数名词）和“多少钱”的意思。 - 句型教学 - 呈现对话：“A: How much is this book? B: It's ten yuan.”教师先自己朗读对话，然后让学生模仿跟读。 - 解释句型的用法，强调“How much is it?”是用来询问单个物品的价格，而“It's...”是用来回答价格的。 - 通过更多的示例进行巩固练习，如展示不同的物品（铅笔、橡皮、书包等），教师问：“How much is this pencil?”引导学生回答：“It's one yuan.” 3. 练习（Practice） - 机械性练习 - 单词练习 - 教师说单词，学生快速说出其对应的中文或英文。例如：教师说“yuan”，学生说“元”；教师说“dollar”，学生说“美元”。 - 进行单词拼写练习。教师可以在黑板上写出单词的部分字母，让学生补全。如：“y__an”“d__llar”等。 - 句型练习 - 教师拿出不同的物品，与单个学生进行问答练习。如教师拿起一个苹果问：“How much is this apple?”学生回答：“It's three yuan.” - 让学生两人一组，用课本上的物品图片进行问答练习，练习过程中教师巡视，及时纠正学生的错误。 - 意义性练习 - 情景对话练习 - 在教室的“mini - store”场景中，让学生分组进行角色扮演。一组学生扮演顾客，一组学生扮演售货员。顾客进入商店，用“How much is...?”询问商品价格，售货员用“It's...”回答。教师可以在旁边观察并给予指导，如提醒学生注意货币单位的使用、句型的准确性等。 - 交换角色进行多次练习，让每个学生都有机会参与。 - 制作价格清单练习 - 给学生布置任务，让学生以小组为单位制作一份商品价格清单。清单上的商品可以是自己想象的，也可以是从课本或生活中选取的。要求用英语写出商品名称、价格（包括不同货币）。例如： | Commodity | Price in Yuan | Price in Dollar | |-|-|-| | A pen | 5 yuan | 0.75 dollar | | A book | 20 yuan | 3 dollars | - 每个小组完成后，派代表上台用英语介绍清单上的商品价格，如：“This is a pen. It's five yuan in China. It's about 0.75 dollar in America.” 4. 拓展（Extension） - 跨文化知识拓展 - 向学生介绍不同国家货币的特点和文化背景。例如，介绍人民币上的图案代表的意义，美元上的人物头像等。 - 让学生讨论不同货币在国际上的地位和作用，引导学生思考为什么有些货币在国际贸易中更受欢迎。 - 实际应用拓展 - 让学生想象自己去国外旅游时购物的场景，假设自己要购买一些纪念品，用英语编写一段对话，对话中要包含询问价格、讨价还价等内容。例如： A: How much is this souvenir? B: It's twenty dollars. A: It's too expensive. Can you make it cheaper? B: OK. How about fifteen dollars? A: Deal. 5. 总结（Summary） - 引导学生回顾本节课所学的重点单词和句型，如“yuan”“dollar”“cent”“how much”“How much is it?”“It's...”。 - 总结在购物场景中询问和回答价格的注意事项，如货币单位的正确使用、根据物品数量选择正确的句型等。 6. 作业（Homework） - 让学生回家后用英语询问父母或家人一些家庭用品的价格，并记录下来。例如：“How much is the TV? It's three thousand yuan.” - 制作一张英语购物卡片，卡片上画一个自己喜欢的商品，并用英语写出商品名称和价格。 课堂练习例题及答案 1. 单词类 - 例题：根据中文写出英文单词。（1）元（2）美元（3）美分（4）多少钱 - 答案：（1）yuan（2）dollar（3）cent（4）how much 2. 句型类 - 例题：选择正确的答案。 - How much ______ this hat? - It's ten yuan. A. is B. are C. am - 答案：A。因为“this hat”是单数，所以be动词用is。 3. 情景类 - 例题：根据情景补全对话。A: ______ (你想要买一个书包，询问价格) B: It's fifty yuan. - 答案：How much is this schoolbag? 4. 货币换算类 - 例题：If a toy is five dollars, how many cents is it? - 答案：Five hundred cents. Because one dollar is equal to one hundred cents, so five dollars is five hundred cents. 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$