七年级上学期期末真题改编卷(5)-【期末考前示范卷】2024-2025学年七年级上册语文(菏泽专版)

七年级第一学期期末真题改编卷(五) (依据新教材统考题型改编) (时间:120 分钟　 满分:120 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、积累与运用。 (26 分) 少年正是读书时,为此学校进行了“大阅读”系列主题活动。 下面是齐齐同学在此次活动中写的 开场白,请阅读并完成题目。 　 　 语文课本为我们打开了一扇文学之门,开启了一段学习之旅。 在旅途中,欣赏《济南的冬天》, 我们看到了镶 ∙ 上银边的山尖,看到了伫蓄绿色的水藻;聆 ∙ 听《雨的四季》,我们听出了夏雨的 ,听出了秋雨的高邈 ∙ ,深远;阅读《从百草园到三味书屋》,我们聆听了人声鼎沸的读书 声;品味《纪念白求恩》,我们知道了对待工作不能拈 ∙ 轻怕重、见义思迁;走进《皇帝的新装》,我们遇 到了喜欢随声附和 ∙ 的滑稽 ∙ 可笑的一群大臣,虚伪 ∙ 的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”……自然风物、 人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前,无时无刻不触动着我们的心灵。 1. 上面文段中加点字的注音和画横线处词语的字形,全都正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 镶 ∙ 上(xiāng)　 伫蓄　 拈 ∙ 轻怕重(niān) B. 高邈 ∙ (miǎo)　 御聘　 见义思迁 C. 聆 ∙ 听( líng)　 人声鼎沸　 随声附和 ∙ (hè) D. 滑稽 ∙ ( jī)　 人情百态　 虚伪 ∙ (wéi) 2. 请你联系上下文,把文中横线的空缺处补充完整。 (2 分) 3. 下列句子没有语病的一项是 (　 　 )(2 分) A. 近期各地中小学校深入排查各类隐患,全力营造安全稳定的校园。 B. 通过经典诵读,使孩子们能真正喜欢上诗歌,真切地感受到诗歌之美。 C. 他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。 D. 央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合,有了这种传承方式,中 华优秀传统文化一定能在青少年中生根、开花、结果。 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是 (　 　 )(2 分) A. 他们班在任课老师们的推波助澜 ∙∙∙∙ 下,终于取得了年级第一的好成绩。 B. 李扬到地震灾区志愿服务的事迹令人叹为观止 ∙∙∙∙ ,大家听了他的报告后都非常感动。 C. 他演讲时,贯穿古今,引经据典 ∙∙∙∙ ,获得听众阵阵掌声。 D. 春节去海南度假,我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田 ∙∙∙∙ ,不由得被眼前的美丽景色所陶醉。 5. 网络阅读已成为人们生活重要的组成部分,下面的图片是大众常用的表情包,图上的文字“你是猴 子请来的救兵吗?”是网络上风靡一时的流行语,其出自《西游记》的哪一个故事情节? 请对这一故 事情节做简要概述。 (4 分) 6. 为了让学生重视对动物的保护,学校开展了“动物有我护”的主题活动。 阅读下面的材料,完成问 题。 (8 分) 材料一　 我国地域辽阔,具有多种自然环境和气候条件,动物资源丰富,根据中国生物多样性公约 保护计划的数据,我国的哺乳类动物有 499 种、鸟类 1 186 种,爬行类动物 376 种,两栖类动物 279 种,鱼类 2 084 种,分别占世界同类动物种类的 12. 5% 、13. 1% 、6. 0% 、7. 0% 、12. 1% 。 材料二　 我国的野生动物资源呈下降趋势,有许多种类已处于灭绝或濒危状态。 如犀牛、高鼻羚 羊、新疆虎等 10 多种珍贵动物已经灭绝或基本绝迹。 另外大熊猫、金丝猴、长臂猿、海南坡鹿、东北 虎、华南虎、亚洲象、野骆驼等 20 多种珍稀动物濒临灭绝。 (1)用简洁的语言概括材料一、材料二的主要内容。 (4 分) (2)结合材料,请你为“保护野生动物,从我做起”行动倡议书提三条意见。 (2 分) (3)谈谈你对下列宣传图片中“别让所有的动物都成为‘国宝’”的理解。 (2 分) 野生动物保护宣传图案 7. “大阅读”举行“古诗擂台赛”。 请根据平时的积累完成下面古诗积累卡。 (6 分) 　 　 学习古诗文最大的益处就是使人内心丰盈。 刘禹锡的《秋词》 (其一)中“晴空一鹤排云上, ① ”,让我们感受到豪迈乐观的胸怀;陆游的《十一月四日风雨大作》(其二) 中“② ,铁马冰河入梦来”,让我们领会到忧国忧民的拳拳之心;谭嗣同的 《潼关》中“③ ,山入潼关不解平”,让我们感悟到青春的自由奔放;王湾的 《次北固山下》中“乡书何处达,④ ”,让我们品味出了悠长的乡愁;李白的《峨眉 山月歌》中“峨眉山月半轮秋,⑤ ”,让我们欣赏到秋月临江的奇景;杜甫的 《江南逢李龟年》中“正是江南好风景,⑥ ”,让我们听到个人际遇随时代飘 转的无奈叹息。 二、阅读与鉴赏。 (44 分) (一)阅读下面的古诗,完成 8~ 9 题。 (5 分) 天平山中 [明]杨　 基 细雨茸茸湿楝①花,南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅,一路莺啼送到家。 【注释】①楝( liàn):楝树,落叶乔木,春天开淡紫色花。 8. 下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 诗歌描绘春雨中楝花带着雨珠晶莹闪烁的模样,温暖的南风将一树树枇杷都吹熟了。 B. “茸茸”“树树”运用叠音,前者写出细雨繁密地落在楝树上,像给楝花披上了一层茸毛;后者则写 出春风遍地,吹熟了一树树的枇杷果。 C. 诗歌色彩搭配极为明艳可爱,楝花是淡紫色的,枇杷果是金黄色的,以鲜明的色彩绘画出春天的 勃勃生机。 D. “徐行不记山深浅”,诗人在山路上快步行走,记不住哪里深些,哪里浅些。 9. 有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙,请说说妙在何处。 (3 分) (二)阅读下面的文言语段,完成下面小题。 (14 分) 　 　 许昌①士人张孝基,娶同里② 富人女。 富人只一子,不肖③,斥逐之。 富人病且死,尽以家财付孝 基。 孝基与治后事如礼。 久之,其子丐 ∙ 于途。 孝基见之,恻然 ∙∙ 谓曰:“汝能灌园乎?”答曰:“如得灌园 以就食,何幸!”孝基使灌园。 其子稍自力,孝基怪 ∙ 之。 复谓曰:“汝能管库乎?”答曰:“得灌园已出望􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 外况管库乎又何幸也􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。”孝基使管库。 其子颇驯谨 ④,无他过。 孝基徐察之,知其能自新,不复有故态, 遂以其父所委财产归之。 (选自《厚德录》,有删改) 【注释】①许昌:古地名,在今河南境内。 ②里:乡。 ③肖:同“孝”孝顺。 ④驯谨:顺从而谨慎。 10. 下列对加点的词语和句子理解正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. “久之,其子丐于途”中的“丐”意为“乞丐”,指富人的儿子一直是个乞丐。 B. “孝基见之,恻然谓曰”中的“恻然”表示张孝基对富人之子的愤怒之情。 C. “汝能灌园乎”中的“灌园”指灌溉园中的花草,暗示张孝基给予富人之子一个改过自新的机会。 D. “孝基怪之”中的“怪”意为“奇怪”,仅表示张孝基对富人之子勤劳的惊讶。 11. 下列对张孝基的评价不符合文意的一项是 (　 　 )(2 分) A. 张孝基助人有方,让妻弟灌园管库,在劳动中促其转化。 B. 张孝基心地善良,见妻弟乞讨,顿生怜悯并积极给予帮助。 C. 张孝基信守承诺,把岳父的丧礼操办得很风光。 D. 张孝基为人厚道,把全部财产归还给悔过自新的妻弟。 12. 文中画波浪线的部分需要断句,需断句处相应的字母是 (　 　 )(3 分) 　 　 得灌园 A 已出 B 望外 C 况管 D 库乎 E 又何幸也 13. 借助下面资料,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (3 分) 　 　 知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。 《说文解字》:“遂,亾(wáng)也。 从辵(chuò), 声。” “遂”的常用引申义有:①道路、田间水 沟;②通达、成功,如“遂许盟,得城而去”;③副词用法:于是、就或竟然、终于,如“遂率子孙荷担 者三夫”。 14. 简要分析张孝基是一个什么样的人。 (4 分) (三)阅读下面的文字,完成 15~ 18 题。 (11 分) 材料一　 ①中华传统美德是中华文化的精髓,是道德建设的不竭源泉。 要以礼敬自豪的态度对待中 华优秀传统文化,充分发掘文化经典、历史遗存、文物古迹承载的丰厚道德资源,弘扬古圣先贤、民族 英雄、志士仁人的嘉言懿行,让中华文化基因更好地植根于人们的思想意识和道德观念中。 深入阐发 中华优秀传统文化蕴含的讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等思想理念,深入挖掘自强 不息、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统美德,并结合新的时代条件和实践要 求继承创新,充分彰显其时代价值和永恒魅力,使之与现代文化、现实生活相融相通,成为全体人民精 神生活、道德实践的鲜明标识。 ②传统美德的传承不仅可以激发人们的内在潜力,帮助他们成为更好的人,而且还可以促进社会 —9— 的发展与进步。 在个人层面,我们应该坚持传统美德,学会热爱、分享、宽容、正直,这些美德可以让我 们变得更加明智、坚定、勇敢和有爱心。 ③在集体层面,社会的发展需要个人的集体行为,而传统美德可以促进这样的行为。 通过集体行 为,我们可以更有效地解决一些重要的问题,例如实现社会公平、保护环境、推动经济发展和弘扬文 化。 因此,传统美德是我们共同遵循的道德指导,也是社会进步和人类和谐发展的重要保证。 材料二　 ①“香九龄,能温席。 孝于亲,所当执。”这句诗里包含的故事体现了黄香“孝敬父母”的中华 美德。 黄香九岁的时候,母亲早故,黄香跟他的父亲相依为命。 黄香对他的父亲非常孝顺,冬天的时 候,黄香自己用体温帮父亲暖席子和枕头,让父亲舒适入睡。 一个九岁的孩子就能有如此好的品德, 我们与黄香是同龄人,黄香是我们的榜样,我们应该向黄香学习。 虽然现在的生活好了,我们不用去 帮父亲温被子,但是我们可以帮父母做些家务,尽量自己的事情自己做,帮父母减少家庭负担,让工作 一天的父母有多余的时间去学习或休息。 我们相信“孝敬父母”的传统美德在不久的将来一定会在 我们的身上完美体现出来。 ②“母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。”孝悌之风,随中华文明源远流长。 所谓国之本在 家,对于一个家庭,“父母者,人之本也”。 长辈是一个家庭的核心,而孝道就是贯穿每个家庭的纽带。 郯子父母年老,患眼疾需要饮鹿乳疗治。 他便披鹿皮进入深山,钻入鹿群,挤取鹿乳,供奉双亲。 一次 猎人以为他是麋鹿想要射杀,郯子急忙掀起鹿皮并告知原委,才免除了被误杀的危险。 孝顺父母,不 仅是从言语上孝敬,更是要把行动落实在生活的方方面面。 自古至今,孝道家风在泱泱数千年的华夏 文明中处处可寻,是一个家族文化的缩影。 “树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,作为青春逢盛世的 我们,更应该身体力行来回报自己的父母,传美德家风。 材料三　 ①正直是一个人最基本的品德之一,它涵盖了诚实、真实、公正、坦诚等多种品德。 一个正直 的人,不仅能赢得别人的尊重和信任,而且在个人身心健康、家庭和谐、社会和谐等方面都能够事半 功倍。 ②历史上有许多崇尚正直的人,其中比较著名的例子就是中国古代的文化名人———屈原。 屈原 是一个正直、有作为的政治家,他在负责治理国家的时候,尊重百姓,以百姓的利益为中心,因此赢得 了人们的爱戴。 ③然而,由于权力斗争和阴谋,屈原最终被诬陷,被迫流放。 在流放期间,他写下了著名的《离 骚》和《天问》等文集,表达了他对祖国、百姓的深深思念和向往。 直至今日,屈原依然被人们视为一 个忠于国家和人民利益的正直人物,他的思想也得到了世世代代的传承和弘扬。 15. 下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 传统美德不需要创新,不需要与新时代结合,只要人们在生活中传承就可以了。 B. 现在生活好了,我们不用去帮父亲温被子,也不用帮父母做家务,只要学习成绩好就可以了。 C. 孝顺父母,不仅是从言语上,还可以从生活的方方面面去感恩回报自己的父母。 D. 正直是一个人最基本的品德之一,它涵盖了诚实、真实、公正、坦诚、奉献等多种品德。 16. 请结合材料二内容,就“如何继承孝道文化”,简要谈谈你的理解。 (3 分) 17. 三则材料让你想起七年级上册语文课本中的哪篇课文? 请写出其中给你印象最深刻的一句经典 名句。 (3 分) 18. 今天我们依然要弘扬传统美德。 结合材料,联系生活实际,请你谈谈如何弘扬传统美德。 (3 分) (四)阅读下面的文字,完成 19~ 22 题。 (14 分) 合欢,合欢 ①很多年以后,我才知道,那是合欢。 ②我九岁那年七月,母亲去小城开会,带上了我,这是我第一次出远门。 我们住在一个一眼看不 到头的大院子里,当母亲推开浅绿色的木窗,我来到窗前,一棵大树正对着窗口。 那是一种我从来没 有见过的树,开着我从来没有见过的花,粉柔柔的,像一把把小扇子密密缀满枝头。 树冠在十几米高 处平平地铺开,将七月骄阳隔在树外,树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出,跑到屋后,见十来棵一般模样的大树肩并肩默立,树叶间缀满了粉红色棉絮一样 的绒花,远远望去,如雾一般。 从那红雾里,飘出 ∙∙ 丝丝缕缕清甜的香气。 我站在树下,看见那香气正倾 泻而下,从我的头顶、发梢,直到我的肩膀、我的手、我的脚下,然后那香气蓬勃而起,又从我的脚下蒸 腾,沿着我的手、我的肩膀、我的发梢,直到我的头顶,翻翻覆覆,重重叠叠。 我在那香气里静悄悄,不 敢发出一点声音。 但母亲唤着我走过来了,她刚刚洗过的头发还没有干透,她的脸颊,不知道是因为 洗过澡的缘故,还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故,像抹了胭脂一样。 她从那香气里走过来了, 她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年,我读到了史铁生的《合欢树》①,这个名字让我喜欢,但是文章始终没有描摹过合欢的 样子———“与其在街上瞎逛,我想不如就去看看那棵树吧。”可是,史铁生终究没有走近那棵树。 “我 摇着车在街上慢慢走,不急着回家。 人有时候只想独自静静地待一会儿,悲伤也成享受。”史铁生的 悲伤我那时并不理解,让我失望的是,合欢在哪里呢? ⑤我真正认识合欢,是在羊城,那时我十九岁。 还是七月,我走得大汗淋漓,而在头顶却是一棵大 树,那花粉柔柔的,像一把把小扇子密密缀满枝头。 树干上挂着小牌子:“合欢又名……”合欢,合欢, 原来,史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢,我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行,仓促到不知道为什么旅行,仓促到不知道下一站在哪里。 我站在羊城街 头,看衣着光鲜的人流开开合合,我知道,这里不是我的世界。 在这里避世的合欢与十年前小城的相 比是傲慢的。 虽然树是一样的树,花是一样的花,但是,那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一 顾。 我感到十分茫然。 ⑦又是七月,我已是母亲当年的年纪,依然在小城,依然有合欢,然而母亲再也站不起来了。 她整 日躺在病床上,医院的颜色,除了白,还是白。 但窗外是有颜色的,是有花树的。 那花粉柔柔的,像一 把把小扇子密密缀满枝头。 我站在窗前,窗外是合欢,床上是母亲。 母亲唤着我走过来了,她刚刚洗 过的头发还没有干透,她的脸颊,不知道是因为洗过澡的缘故还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘 故,像抹了胭脂一样。 她从那香气里走过来了,她唤我的声音也是香的、软的呢。 惊回首,病床上的母 亲静悄悄的,一点声音也没有。 ⑧我知道了,史铁生为什么终究没有走近合欢。 (选自《读者》,有删改) 【注释】①史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说以 及三十岁以后出名,母亲却已离世七年,从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。 作者 却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树,造成终身遗憾。 19. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 作者以“合欢树”为线索,记叙自己见证母亲从青春到暮年的感受。 B. 文中以亲身经历暗示了史铁生不描摹合欢树的原因:失去母亲的巨大痛苦和愧悔让他无法触 碰合欢树这一母亲生前栽培的花树。 C. 文章使用对比手法刻画出年轻的母亲和衰老躺在病床上的母亲,是为了表达对母亲老去的 遗憾。 D. 文章对合欢树的描摹十分生动,象征了母亲是一个爱美、爱生活、爱儿女的人。 20. 小语觉得文中画线句子写得特别美。 请你帮她分析美的原因。 (4 分) (1)树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花,远远望去,如雾一般。 从那红雾里,飘出 ∙∙ 丝丝缕缕清甜 的香气。 (从修辞手法和加点词语两方面赏析句子)(2 分) (2)我站在树下,看见那香气正倾泻而下,从我的头顶、发梢,直到我的肩膀、我的手、我的脚下,然 后那香气蓬勃而起,又从我的脚下蒸腾,沿着我的手、我的肩膀、我的发梢,直到我的头顶,翻 翻覆覆,重重叠叠。 (从修辞手法角度赏析句子)(2 分) 21. 小语和小文就文章的写法进行讨论,请帮助她们完成对话内容。 (4 分) 小语:第③段和第⑦段用了相同的笔墨写母亲的头发和脸颊,能否删去一处? 小文:当然不能, 　 　 (结合上下文分析原因) 22. 小语推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料,你赞同吗? 请结合文章内容,参考单元导语与单 元目录,谈谈你的看法并说明理由。 (4 分) 单元导语:亲情是人世间最普遍,最美好的情感之一。 本单元课文从不同角度记叙了家人之间动 人的故事,抒写了亲人之间真挚的感情。 阅读这些课文,可以加深我们对亲情的感受和理解,丰富 自己的情感体验。 单元目录:秋天的怀念 / 史铁生　 散步 / 莫怀戚　 散文诗二首　 金色花 / 泰戈尔　 荷叶·母亲 / 冰心 《世说新语》二则　 咏雪　 陈太丘与友期行 三、写作。 (50 分) 23. 阅读下面的材料,按要求写作。 (50 分) 长大,不仅是年龄的增长、外表的变化,更重要的是学会思考,懂得自省,担起责任。 那一刻, 一定是“我”成长过程中的一个重要时刻,在那一时刻,某件事给了“我”很大的内心触动,甚至是 震撼…… 　 　 上面的文字给了你怎样的联想与思考? 请以《那一刻,我长大了》为题目,写一篇文章。 　 　 要求:①审清题目,然后作文; ②立意自定,文体自选(诗歌除外); ③力求写出真切体验与独特感受; ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 —01— 20. (1)运用比喻的修辞手法,将山路比作飘带,生 动形象地写出了山路又平又宽又长的特点,表 达了对父亲和村民们的赞美之情。 (2)“沉重”意为分量大,程度深,写出了过去山 寨不堪回首的那段历史,与后文“开阔的未来” 形成对比,突出了山寨的巨大变化,表达了对美 好生活的展望。 21. 淡泊名利、一心为公、耿直倔强、有胆有识、富有 智慧、有号召力。 (写出四点即可) 22. 山路修好前,坑坑洼洼,湿滑难行;山路修好后, 更平更宽,景色宜人。 “长长的山路”象征着村 民们通往美好生活的幸福之路。 23. 略 七年级第一学期期末真题改编卷(四) 1. C 2. 示例:锐意创新 3. 通过阅读,我们可以了解到不同领域的知识和观 点,拓宽自己的视野和思维方式。 4. C 5. (1)示例:六耳猕猴假冒俺老孙,袭击师父。 一 众神仙也无法辨出我们的真假。 幸得如来佛的 帮助,假悟空现出原型,被我消灭。 (2)示例:《西游记》通过对各种场景的想象,创 设了一个神奇瑰丽的幻想世界,如天庭、地府、龙 宫等;又通过对人物能力的想象,如孙悟空的七 十二变,一个金斗云能飞十万八千里等,推动故 事情节发展,使作者想象力得到展现的同时,也 赋予故事神话色彩。 6. (1)山东是文化大省、旅游大省,具有独特魅力; 热情的淄博人让游客感受到城市的温度。 (2)[示例]正在排队的游客:这一份美味的灌汤 包,包含着淄博人民的淳朴厚道、热情诚恳。 虽 然还没有品尝到烧烤的滋味,但我已经相信,淄 博烧烤不会让我失望! 7. ①巴山夜雨涨秋池　 ②客路青山外　 ③行舟绿 水前　 ④遥怜故园菊　 ⑤应傍战场开　 ⑥断肠 人在天涯 8. B 9. 人各有所长,也各有所短,要有自知之明,取人之 长,补己之短,才是真理。 10. A　 11. B　 12. ABD 13. 屠夫想,狼想要的是担子里的肉,不如把肉挂在 树上,等明天早上再来取肉。 14. ①先叙事,后议论,揭示寓意。 ②叙事简洁生 动,情节曲折。 ③借物喻人,寓意深刻,令人惊 醒。 ④运用动作、心理描写来刻画狼和人物,使 狼和人物的形象鲜明生动。 15. C 16. ①课后服务是关乎国计民生的重要民心工程; ②课后服务是强化学校育人主阵地的现实途 径;③课后服务是促进教育公平普惠的重要 举措。 17. ①宣传价值和理念,让广大民众了解课后服务 的成果和积极影响,引起社会和家长对课后服 务的关注。 ②多渠道筹措资金,加强资金的合 理规划使用。 这种做法对解决我国农村中小学 课后服务基础设施建设和师资等方面存在的问 题有帮助。 ③开展研究与评估,引导学生家长 合理选择课后课程。 这种做法对我国农村中小 学合理开设课后特色课程,满足学生及家长对 课后服务高质量、多元化的要求有启发。 18. 示例:课后服务对学生的综合素质教育是非常 重要的,特色课程的开展也给学生提供了更多 学习和成长的机会。 我相信通过大家的共同努 力,课后服务工作会更加完善,会为学生的成长 和发展做出更大的贡献。 19. B 20. (1)运用比喻的修辞手法,“最后的救命稻草” 生动形象地写出了“我”当时十分焦急,迫切希 望能打电话联系好客运公司,解决好眼前的危 机。 “我”为处理突发情况而积极想办法的行 为表现了“我”的尽职尽责。 (2)“如释重负”的意思是像放下重担那样轻 松,生动形象地反映出“我”当时轻松的心情。 21. ①联系改签不成,果断退票。 ②为了安抚游客, 以旅行社的名义请大家吃晚饭。 ③成功联系客 运公司,让游客坐上了合适的长途客运巴士。 ④联系到了一名西安当地的导游在车站接应。 ⑤搭乘家乡的货车安全到家。 ( 答出四点 即可) 22. 示例:一个人,只有在遇到突发情况能努力使自 己镇定,想出问题解决的办法,并勇于付诸实 施,才是一个心智成熟的人。 23. 略 七年级第一学期期末真题改编卷(五) 1. C 2. 示例:热烈粗狂 3. D　 4. C 5. 出自“大战红孩儿”这一情节。 枯松涧火云洞住 着牛魔王和铁扇公主的儿子红孩儿,红孩儿扮作 孩童骗取了唐僧的信任,并趁机将其掳走。 悟空 和八戒与其打斗,被他的三昧真火烧得败下阵 来。 悟空请来龙王帮忙,却适得其反,八戒去请 观音,又被红孩儿变的假观音骗入洞中,悟空变 的牛魔王也被他认出。 最后只好请来观音将其 降服,救出了唐僧和八戒。 6. (1)我国自然环境和气候条件种类多;动物资源 丰富;动物种类在全球占比大;野生动物资源呈 —3— 下降趋势,多种珍贵动物和珍稀动物已经灭绝或 濒临灭绝。 (2)示例:①拒绝购买和使用野生动物制品,如 皮草、象牙制品等,从源头上减少非法猎杀。 ②利用课余时间制作保护野生动物的宣传海报 或视频,通过社交媒体分享,提高周围人的保护 意识。 ③加入学校的环保社团,参与或组织野生 动物保护相关的公益活动,如植树造林、清理野 生动物栖息地垃圾等。 (3)示例:“国宝”指的是数量极其稀少且面临灭 绝的珍稀动物。 因此,人类应该保护和善待我们 身边的动物,让各个种群的动物都保持一定的数 量,这样它们能够自然繁衍,而不是平时不去保 护,等到它们快要灭绝了才把它们当“国宝”去 保护。 这样的行为必然会造成不可挽回的损失。 7. ①便引诗情到碧霄　 ②夜阑卧听风吹雨　 ③河 流大野犹嫌束　 ④归雁洛阳边　 ⑤影入平羌江 水流　 ⑥落花时节又逢君 8. D 9. “送”字运用拟人的修辞手法,赋予黄莺的叫声 以人的行为,传神地写出了莺啼陪伴诗人一路到 家的情景,表达出诗人悠然自得的闲适心情。 10. C　 11. C　 12. ACE 13. 张孝基知道他能改过自新,不再有旧时的坏习 惯,于是便将他父亲所委托的财产归还给他了。 14. ①张孝基心地善良。 按规定礼节为岳父操办葬 礼。 见妻弟乞讨,顿生怜悯并给予帮助;②张孝 基助人有方。 让妻弟灌园管库,在劳动中促其 转化;③张孝基为人厚道,不谈钱财。 把全部财 产归还给悔过自新的妻弟。 15. C 16. 不仅是从言语上继承孝道,更要落实在行动上。 尽量多帮父母做些家务,自己的事情自己做,帮 父母减少家庭负担,让工作一天的父母有多余 的时间去学习或休息,身体力行来回报父母,传 美德家风。 17. [示例]课文:《回忆我的母亲》。 名句:我应该 感谢母亲,她教给我与困难做斗争的经验。 我 应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的 意志,鼓励我以后走上革命的道路。 18. 示例:生活中自觉以传统美德来要求自己,保持 正直的节操和对生活的热爱,常阅读优秀经典 书籍,多参加有益身心健康的公益活动,学会内 省,关注自我身心健康,积极促进家庭和谐、社 会和谐,为国家强盛、民族复兴贡献力量。 19. C 20. (1)运用比喻,把合欢花比作“粉红色棉絮”和 “雾”,写出合欢花多、美、轻柔的特点;“飘出” 一词写出了花香浓郁。 (2)①运用通感和想象,将只能用嗅觉感知的香 气化为视觉可以感受到的形象,细腻地写出了 被香气笼罩的感觉,读后使人如身临其境,倍受 感染。 ②运用了排比和反复,写出了合欢花香 的魅力,突出了“我”初见合欢的惊喜与震撼。 ③运用叠词,生动形象地写出了花香的悠长和 浓重。 21. 第一次写母亲的头发与脸颊是实写,用合欢树 的美来衬托母亲的美,写出了童年时对母爱的 独特感受,充满无限欢喜和美好。 第二次是想 象虚写,“我”人到中年,而母亲生病在床,表现 了对母亲的不舍、眷恋与回忆。 前后照应,使文 章充满了浓郁的抒情氛围。 22. 示例一:赞成。 本文以“合欢”为线索,以时间 为序,写“我”九岁时在大院里看到合欢花,心 中无比欢喜;五年后读史铁生的《合欢树》时, 对没有发现文中描写合欢而失望;十九岁在羊 城遇见合欢时,“我”心情茫然;人到中年守护 病床上的母亲时,在医院看到合欢花,涌起悲伤 之情。 作者将花和人紧密联系,曲折地表达了 对母亲的依恋不舍与母亲卧病在床的遗憾悲 伤,告诫我们要关心理解身边的亲人、行孝在当 下。 第二单元的课文如《秋天的怀念》 《金色 花》等文章都抒写亲情、母亲,与本文主题一致, 将本文作为拓展阅读材料,可以加深我们对亲 情的感受。 示例二:不赞成。 本文写出了“我” 的执着探 寻,虽然提及了合欢与母亲的联系,但合欢是 “我”始终探寻的事物,让“我”遇见美好、感受 茫然、懂得珍惜,让“我”永远珍藏怀念。 第二 单元涉及到的主要是亲人之间真挚动人的感 情,而缺少对个体成长的深入感受。 23. 略 七年级第一学期期末真题改编卷(六) 1. C　 2. 示例:设法挽留遗憾 3. 爱自己,让自己成为更好的自己。 4. D 5. (1)示例一:我想为《西游记》中的孙悟空设计金 银脸谱。 因为他保护师父唐僧、带领师弟们一路 披荆斩棘,经历九九八十一难求得真经并获封斗 战胜佛。 示例二:我想为《朝花夕拾》中的衍太太设计白 色脸谱。 因为她在鲁迅的父亲临死时,一直怂恿 鲁迅喊父亲的名字,鼓励小孩吃冰、打旋,怂恿鲁 迅看不良书籍,唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布 谣言,总盼着邻居小孩干坏事。 衍太太是一个心 术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩 形象。 —4—