第四单元 郊游（教案）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册

第四单元 郊游 第一课时(总第10课时) 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 课型：新授课 一、教学内容： 1.唱：《火车开啦》 2.律动 二、教学目标： 1.学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。 2.通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。 三、教学重点： 能集中注意聆听歌曲，并能用动作展现歌曲。 四、教学难点： 能用整齐、欢快地情绪演唱歌曲。 五、教学过程： （一）导入 1.师：你坐过火车吗?你能描述一下火车的样子吗? 2.师：火车的轮子是怎样动的？(用双手模仿轮子运动)还会发出什么样的声音 呢？（“咔嚓、咔嚓”） 3.师：现在我们马上举行一个开火车的比赛，看看哪列火车开得最精彩？ （二）新授歌曲《火车开啦》 师：你坐过火车吗?你能描述一下火车的样子吗? 生1：火车会发出“呜”的声音。 生2：火车的轮子是这样动的(用双手模仿轮子运动) 生3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。 1.初听歌曲，说说歌曲都唱了些什么？ 2.再听歌曲，可以随歌曲轻轻地哼一哼，动一动。 3.跟着教师有节奏地朗读歌词。 ⑴模仿火车的各种声音并出示节奏,师生共同念拍。 ①X - | X - |      ②X X | X X |         ③XX  XX | XX  XX | ⑵把火车的声音编进这三条节奏里,师引导学生练习。 ① X - | X - | Wu  Wu (鸣笛声音) ② X  X | X   X | hong long hong long (大轮声音) ③ X   X   X   X |  X  X  X   X | ka  cha  ka  cha  ka  cha  ka  cha   (小轮声音) 4.学唱歌曲。 ⑴出示课题:《火车开了》 ⑵师按节奏教读歌词。 ⑶同桌互学记歌词。 ⑷师范唱. ⑸师弹旋律,生感受。 ⑹师教唱。 ⑺请学生跟着琴声伴奏唱一唱 。 ⑻齐唱歌曲。 5.加入律动演唱歌曲。 6.完整地表演歌曲。 （三）拓展 1.以“火车开啦”为背景音乐，做“开火车”的游戏： 大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣； 然后再向另一站“开”去，要求读拍歌谣准确、清晰，达到要求者给这个车站起名字， 然后再继续游戏。 2.让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同 的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。 3.小组进行游戏比赛。比赛获得第一的小组进行全班展示，并且获得奖品。 六、课堂小结 今天的课堂丰富有趣，孩子们也配合默契，小火车嘟嘟嘟，我们一起开起来吧！ （音乐声中结束课堂） 教学后记: 第二课时(总第11课时) 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 课型：新授课 一、教学内容： 1.听：《西伦达》 2.集体舞 二、教学目标： 1.能唱出巴西音乐风格，表现出小朋友愉快的心情，能通过模仿唱好弱拍弱起 位，切分节奏及大度跳。 2.集体舞要求脚步能踩在拍点上，能通过舞蹈强化对歌曲表达情感的体验，动作 协调。 三、教学重点： 培养学生的节奏感及动作协调性。 四、教学难点： 唱好弱拍弱起，切分节奏及七度大跳。 五、教学过程： （一）导入 1.师：今天老师要带同学们去认识一个美丽的地方，那里有香醇的咖啡， 有茂密的亚马逊热带丛林，有世界文明的伊瓜苏瀑布，更有热情的爱跳舞的人们，你 们知道这是哪儿吗？ 2.师：这个美丽的地方就是巴西，说一说你对巴西还有哪些了解和同学 们一起分享一下。 3.师：同学们说的很好，今天就让我们一起学习唱一唱巴西的儿歌，像巴西人一 样热情地跳舞吧！ （二）新授歌曲《西伦达》 1.初听歌曲，说一说歌曲的情绪是怎样的？ 2.再听歌曲，可以随音乐轻轻地哼一哼，唱一唱。 3.跟着老师有节奏的读词，学会后再拍手读一读。（要求能拍在拍点上） 4.学唱歌曲。 ⑴出示课件:歌词和旋律走向。学生可边看边律动。        ⑵歌曲唱到西伦达是什么意思?        ⑶听到这首歌，你想做什么律动呢?        ⑷学生自由回答。         ⑸边听范唱边随老师一起做律动。请几位同学和老师一起做,可以自己创编动作。        5.全体学生随教师琴声有感情地演唱歌曲。（要求边唱边拍手） 6.完整地演唱歌曲。 （三）集体舞 1.师：同学们唱得很棒，现在就让我们愉快地跳起来吧！ 2.老师用两种速度弹奏《西伦达》，让学生说出感受，体验速度变化在表达情绪 中所起的作用？ 3.让学生试着随变化的速度跳一跳，并做出舞步的选择。 4.随音乐全体同学一起跟着老师跳舞。 六、课堂小结 《西伦达》是巴西小朋友们喜爱的一种歌舞游戏，我们已经学会了，课后，小朋 友们还可以去搜集其他国家的歌舞游戏，可以相互表演哦！ 教学后记： 第三课时(总第12课时) 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 课型：新授课 一、教学内容： 1.听：《云》 2.唱：《白云》 二、教学目标： 1.通过歌曲《白云》的演唱、伴奏，进一步巩固三拍子的节拍感，体验并尝试表 现出节拍的韵律。 2.认识mi、sol唱名，知道简、线谱记法和位置，运用柯尔文手势跟琴模唱唱 名等方式初步建立两音的音高感觉。 3.通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪。 三、教学重点： 能熟练、有表情地演唱歌曲《白云》。 四、教学难点： 能流利地用柯尔文手势跟琴模唱唱名。 五、教学过程： （一）导入 1.师：踏着歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。老师今天带来一个谜语，你 们能猜出谜底吗？ 像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。 2.师：天上飘着的云儿被风儿吹出了各种各样的形状。下面，让我们插上歌声的 翅膀，飞上蓝天去欣赏美丽的云。 （二）欣赏歌曲《云》 1.初听歌曲，可以随音乐轻轻地哼一哼、动一动。 2.再听歌曲，你觉得这朵小白云是在微风中轻轻飘的云呢，还是在大风中被风 吹的东摇西摆的云呢？（微风中的云）那我们的声音也要学一学小白云，让他飘起来， 让我们轻轻的跟着小白云一起飞吧。(站起来演唱，感受飘的感觉，身体左右摆动)。 （三）新授歌曲《白云》 1.初听歌曲，感受歌曲优美的情绪，思考应用怎样的声音来演唱歌曲？ 2.再听歌曲，可以随音乐哼一哼。 3.跟着教师有节奏地朗读歌词。 4.学唱歌曲。 师：三拍子的歌曲听起来特别优美，就像白云在天上轻悠悠的飘。小朋友来让我 们也有感情的、轻声的唱唱这朵美丽的云吧。 ⑴出示课件:歌词和旋律走向。学生可边看边用手画线。        ⑵歌曲唱到云朵像什么?        ⑶想想你看到的云朵像什么?        ⑷学生自由回答。         ⑸边听范唱边随老师一起做律动。请几位同学和老师一起做,可以自己创编动作。        ⑹随琴唱出歌词        A 随琴轻声唱出歌词。        B 纠正学生演唱出现的问题。        C 用多种方法来演唱歌曲。         D 全体清唱一遍,用三角铁在长音处伴奏。      5.采用多种形式演唱歌曲。（齐唱、接龙唱等） 6.加上柯尔文手势演唱歌曲。 7.歌表演。 （四）创编活动  1.你想知道云朵里还装了什么秘密吗? 2.课件出示刮风、下雨、太阳出来的画面。       3.用打击乐器表现风、雨、太阳出来,完整地唱一遍歌曲《白云》 4.完整唱一遍歌曲,在轻柔的歌声中结束。 六、课堂小结 教学后记： 学科网（北京）股份有限公司 $$