第六单元 愉快的梦（教学设计）-2024-2025学年二年级上册苏少版（2012）音乐

第六单元 愉快的梦 第一课时(总第16课时) 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 课型：新授课 一、教学内容： 1.听：《水族馆》 2.律动 二、教学目标： 1.通过听赏《水族馆》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇 于发现、探索海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的意识。 2.通过听、讲、看、画、奏、创等方法，启发学生积极的表达出自己的感受， 想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。 3.引导学生听辨乐器的音色，感受乐曲中不同音色的乐器所描绘的不同意境， 并用动作来表现海底动植物的形象。 三、教学重点： 听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描绘的各 种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。 四、教学难点： 体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现。 五、教学过程： （一）导入 1.谈话法导入（让学生描述海洋世界看到的各种水底景象。） 2.聆听乐曲中的音乐主题片断，让学生猜猜乐曲中的演奏乐器，并说说其音色 特点，感受不同乐器的音色所描绘的不同意境，并即兴用肢体动作表现。 (二）欣赏乐曲《水族馆》 1。初听乐曲 让学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表示，并展开丰富的想象，听后进行交流讨 论。 2。复听乐曲 （1）让学生边看海底世界的图画或影视，边随着音乐律动，模拟各种水中的动植 物，感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。 （2）让学生选一种印象最深的动物或植物画一画，然后把它组成一幅海底世界长卷。 3.学生根据乐曲的旋律，分组自选合适的乐器伴奏。 4.创设情景，配上道具、搭建造型分角色表演。 5有兴趣的学生可以为乐曲编上简单的故事。 (三)拓展 1.让学生查找、搜集有关法国作曲家圣-桑的生平、作品，用各种形式来简单介 绍。 2.简单了解管弦乐组曲《动物狂欢节》 3.聆听其它描写海洋世界的音乐作品。如：《水草舞》 六、课堂小结 教学后记： 第二课时(总第17课时) 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 课型：新授课 一、教学内容： 1.唱：《草原上》 2.歌表演 二、教学目标： 1.能用自然、优美的声音演唱歌曲，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受 内蒙古的民族民间音乐的风格。 2.引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感， 并进行表演。 三、教学重点： 感受歌曲甜美抒情的情绪。 四、教学难点： 把握歌曲演唱的连贯性。 五、教学过程： （一）导入 导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以《草 原上》伴奏音乐） 师：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为 生，老师唱一首给你们听吧？你们听一听，老师在演唱时情绪是怎样的？ （二）新授歌曲《草原上》 1.初听歌曲，说一说歌曲的情绪是怎样的？你仿佛看到了怎样的情景？ 2.再听歌曲，随音乐哼一哼，并自由表演。 3.跟着教师有节奏地朗读歌词。 4.学唱歌曲。 （1）听歌曲《草原上》(也可选看光盘影片内容)； （2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱，唱出优美抒情的 情绪。 （3）多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之 情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。 （4）边唱边即兴表演。 （5）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。 5.加入柯尔文手势或打击乐器演唱歌曲。 6.歌表演。 六、课堂小结 教学后记： 第三课时(总第18课时) 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 课型：新授课 一、教学内容： 唱：《蒲公英》 二、教学目标： 1.知道什么是三拍子，并能听辨出三拍子的音乐。 2.能有感情地演唱《蒲公英》 三、教学重点： 知道什么是三拍子，并能听辨出三拍子的音乐。  四、教学难点： 能有感情地演唱《蒲公英》 五、教学过程： （一）导入 三拍子的节拍规律是“强、弱、弱”，每一小节有三拍，并且按照“强、弱、弱” 的规律反复出现的节拍，我们称之为“三拍子”。  （二）合作探究 1.下面让我们一起来做个游戏，老师这里有几个图板，我想请三位同学分别扮演 三拍子的“强、弱、弱”，手里拿着图板，下面同学按照图板的显示做动作。  （图板标有跺脚、拍手、两手分开、手指点手掌的动作图示，根据学生的情况组 合变化各种律动，甚至可以在律动的过程中临时变化，激发学生兴趣，进一步强化感 受三拍子的感觉）  2.刚才我们一起感受了三拍子的节拍特点，大家表现非常棒，但是你们知道三拍 子用在歌曲当中会是什么样子的呢？  （播放三拍子歌曲《小白船》和《雪绒花》，一边欣赏音乐一边轻轻击打节拍， 感受音乐）  3.你能说说三拍子的歌曲有什么特点吗？ （优美、摇曳的感觉）  4.下面我给大家出个选择题，这里有两个音乐，大家猜一猜哪首音乐是三拍子的？  （多媒体出示两段音乐，分别欣赏完后学生回答） 5.学习歌曲：  大家都选对了，看来大家对三拍子音乐已经非常熟悉了，下面让我们一起来学习 一首三拍子的歌曲——蒲公英。  6.播放《蒲公英》歌曲视频  你们看到了什么？ （蒲公英）  7.满屏幕都是随风飘动的蒲公英，非常美丽，下面让我们一起用吹蒲公英的嘴型， 用“Wu”跟随音乐哼唱旋律。  （注意让学生体会轻声演唱的感觉，并且体会歌词中的美好感情）  8.旋律已经熟悉了，下面我们一起来熟悉一下歌词吧！  9.轻声朗读歌词，体会歌词中的美好意境 10.有感情的演唱歌曲 （三）巩固拓展 1.下面请大家一起跟随伴奏音乐，一边演唱一边用自己喜欢的三拍子动作伴奏。  2.用最美好的声音完美的演唱一遍吧！  3.用分组、独唱等形式进一步熟悉巩固歌曲）  4. 拓展欣赏： 刚才我们学习了三拍子，并且学会演唱了《蒲公英》，同学们 表现非常好，知道三拍子的音乐是优美，飘动的。那三拍子的舞蹈会是什么样子的呢？ 请同学们仔细欣赏。（播放圆舞曲芭蕾舞片段，体会芭蕾舞的优美感觉）  （四）课堂检测 能用优美的声音完整演唱歌曲。 5、 课堂小结 教学后记： 学科网（北京）股份有限公司 $$