草原上（教案）-2024-2025学年苏少版音乐二年级上册

草原上 教学内容：二年级上册第六单元《愉快的梦》 教材分析： 这是一首蒙古族歌曲。音乐语言十分简练，节奏舒展，旋律优美，形象地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无际的辽阔草原情景之中。歌曲的第2至第3小节运用了7度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，表现了牧民对家乡无比热爱和赞美的情感。  教学目标： 1．通过对歌曲《草原上》的学习和表演，感受草原大自然的美引申出对草原的赞美热爱之情。  2．通过对本课的学习，能有感情的演唱出《草原上》，同时能进一步的喜爱民族音乐。 教学重点：感受歌曲甜美抒情的情绪。 教学难点：把握歌曲演唱的连贯性。 教学过程： 一、导入 1.节奏游戏 2.欢迎大家来到今天的音乐课堂，在今天的音乐课堂里，来了一群可爱的小羊，他们分别是小羊——3（生唱）、小羊5（生唱）、小羊6（生唱），小羊们热情好客，要带我们去他们美丽的家乡瞧一瞧，让我们坐上音乐列车出发吧！ 3.欣赏的时候请思考2 个问题 A.他们的家乡在哪里？ B.是哪个少数民族的人们在欢迎我们? 4.小羊的家乡在美丽的内蒙古大草原，我们看到了蓝天、白云、草地，羊群、马群。是蒙古族的人们在欢迎我们。 5.节奏练习（每组声音跟伴奏模拟2小节） A.美丽的大草原上，一阵微风轻轻地吹过，听，风的声音。 师模拟声音HU —  —  —  —（风声做4拍练习） 请你们也来学学微风的声音。 一群小羊蹦蹦跳跳的过来了。        mie  —  mie  —（羊叫声做两拍练习） 请你们也来学学小羊的声音。 牧羊人骑着马儿也悠闲的过来啦。        Da   du  Da  du （马蹄声做一拍练习） 请你们也来学学马蹄的声音。 6.美丽的大草原上可真热闹呀！让我们把大草原热闹的景象表现一下吧。看好老师的指挥：第一组风声保持住；第二组小羊的声音稳定；第三组马蹄声有弹性。 二、歌谱学习 1.你们表现的真棒，瞧，生活在大草原上的蒙古族小朋友也被你们吸引来啦！他们还唱起了赞美他们大草原的民歌呢！ 2.这首民歌就是我们今天要学习的歌曲《草原上》。 3.让我们再次仔细聆听歌曲，听听他们赞美了家乡的哪些景色？（边听边有横拍的感觉） 4.是呀，草原上，羊儿跑……让我们带着感情有节奏地朗读一下歌词。（加上动作（左右手交替拍腿、双手点赞、交替拍腿、拍手向上打开） 5.同学们读的真有感情。瞧，打击乐宝宝们也想加入到我们的朗诵中来，请有乐器的小朋友，轻轻地拿起乐器和我们一起再次有感情的朗诵歌词。 6.草原上的景色真美呀！让我们跟着蒙古族小朋友一起来逛一逛大草原吧吧。 7.同学们的音乐表现力真棒！瞧，这首歌曲是由2个乐句组成的，听黄老师唱一唱歌谱，你们来找一找这2个乐句之间有没有相同的部分。 8.我们发现这2个乐句的前2 个小节是相同的，后2个小节不一样，这就是我们民歌中所特有的一种创作手法——叫做“同头换尾”。同时我们还发现这相同小节里的6个小音符就是之前来到我们音乐课堂里的小羊们。 9.让我们跟着钢琴，一起来唱一唱相同部分的旋律吧。 （身体坐正，后背用力，加上柯尔文手势，把声音送到头顶，微笑着来唱） 10.唱的真不错，让我们来合作一下，你们唱相同部分的旋律，我来唱不同部分的旋律。 11.你们的音乐素养真棒！让我们一起把有优美的歌词填进去唱一唱吧。 三、歌曲学习 1.小朋友们有没有发现，哪几个字唱的最长呀？（飘、好） 2.是的，（这几个字很长）就像那一望无际的大草原，我们只有把这几个长音长足，远处的人们才能听到我们的歌声。 3.让我们跟着钢琴再次演唱，记得把长音唱足哦！ 4.看，老师是用动作来帮助我唱足这些长音的？ （左右手交替拍腿、双手点赞、交替拍腿、拍手向上打开） 5.你们也来跟着音乐模仿一下。 6.小朋友们模仿的真不错，让我们跟着伴奏，加上这个律动，再次自信地演唱歌曲。 四、歌曲创编 1.你们的歌声真动听！草原上除了羊儿跑，还有谁在跑（马儿跑），好像（风来到）；蓝天上除了太阳照，还有谁在飘（云儿飘），草原风光好。 2.小朋友们的文学水平真棒！可以把我们刚才编的词来唱一唱吗？（跟琴 演唱） 3.让我们跟着伴奏，用自信优美的声音把歌曲完整演唱一遍，记得第2遍要唱我们自己创编的歌词哦！小朋友们的演唱水平越来越出色了！就让我们来举办一场草原音乐会吧！还记得之前的草原声音练习吗？我们把它加在歌曲的一开始，请有乐器的小朋友作为演奏组、两边的小朋友是歌唱组、中间的小朋友是表演组。 4.准备好了吗？草原音乐会现在开始！ 五、总结 小朋友们的音乐会真是太精彩了！今天，我们一起欣赏了内蒙古大草原美丽的风光，感受了蒙古族歌曲的魅力。希望大家在今后的学习中，能够继续喜爱丰富多彩的民歌。 学科网（北京）股份有限公司 $$