第八单元 丰年喜雪（教学设计）-2024-2025学年二年级上册苏少版（2012）音乐

第八单元 丰年喜雪 第一课时(总第22课时) 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 课型：新授课 一、教学内容： 1.听：《窗花舞》 2.律动 二、教学目标： 1.引导学生欣赏乐曲，体验乐曲轻松、欢快的气氛和轻盈、活泼的音乐特点。 2.引导学生以各种方式参与音乐，从而获得更加丰富的情感体验。 三、教学重点： 欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。 四、教学难点： 引导学生以有效的方式参与音乐体验。 五、教学过程： （一）导入 师：过年的时候，人们会张贴对联、放鞭炮来迎接春节，还有各种各样美丽的窗 花，你见过窗花吗？你自己会做窗花吗？我们今天要聆听的音乐就和窗花有关，我们 一起去听听吧！ （二）听赏乐曲《窗花舞》 1.初听乐曲，感受乐曲的情绪是怎样的？ 2.再听歌曲，仔细听乐曲中有哪些乐器演奏？ 3.随音乐试着做相应的剪窗花、贴窗花的动作。 4.教师讲述乐曲的背景知识。 师：音乐表现的这个有着灵巧双手的剪花人是一位名字叫做喜儿的女孩。大年三 十除夕夜，喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花，准备过年。大家在一起，开心得手舞足 蹈，因此作曲家给音乐取名为《窗花舞》。 5.完整地聆听乐曲。 （三）拓展 1.欣赏视频《窗花舞》芭蕾表演 师：小朋友的姿势真是美极了，惹得喜儿和她的小伙伴也情不自禁地想来表演一 段，看看她们的表演有什么特点？ 2.体验芭蕾表演《窗花舞》 师：他们表演的其实是一段芭蕾舞，那么你发现了吗，芭蕾舞最大的特点是什么？ （立脚尖）芭蕾是欧洲的古典舞蹈，它最重要的一个特征就是演员表演时以脚尖点地， 所以又被叫做是“足尖上的舞蹈”。小朋友们，你们想不想也来感受一下？那让上身 坐正，双手叉腰，立起脚尖，伴随音乐表演，再次来感受《窗花舞》音乐那喜庆、欢 快的情绪吧。 六、课堂小结 教学后记： 第二课时(总第23课时) 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 课型：新授课 一、教学内容： 听：《堆雪人》 二、教学目标： 1.能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。 2.通过小组合作学习培养学生的创新能力、合作能力。 3.通过歌曲学唱，乐曲欣赏等音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学 生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。 三、教学重点： 用轻快活泼的声音演唱歌曲 四．教学难点： 能用打击乐器创编合适的节奏型为歌曲伴奏。 五、教学准备: 多媒体课件 六、教学过程： （一）导入 1.师生问好 2.请闭上你的大眼睛仔细聆听，感觉你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面？ （这段音乐描写的是下雪时的安静、洁白与淡雅，给人一种心旷神怡的感觉） （二）合作探究 1.小雪花飘飘洒洒的来到人间，给大地、田野和树林都穿上了厚厚的银妆。看着 这么美的雪景，你想干些什么呀？用动作，语言表现出来。 X X X X X | 0 X X X X X | X X　X　X －｜ 我 想 打 雪仗| 我想 堆 雪 人|我想 滑 雪—| 2.聆听歌曲，思考问题： （1）这首歌曲的演唱情绪怎样？ （2）歌曲里面可爱的孩子在干什么？ （3）这首歌曲的演唱形式是什么？ 3.这么好听的歌曲大家想唱一唱吗 ？ （1）第一段： 跟琴轻声哼唱旋律 我们怎样把歌声唱好听呀？ 唱旋律 找出旋律中难唱的地方，注意休止符的唱法。 加入歌词，注意特点 讨论：注意唱好衬词“啦”。你还可以在什么地方加上衬词？ 生讨论 （2）比较演唱带衬词和不带衬词的区别，分别感受衬词在旋律中的作用。 （3）在唱好第一段歌词之后，教师引导学生自学第二段歌词，首先跟录音范唱演 唱第一段歌词，然后欣赏第二段歌词，请学生找一找第二段和第一段旋律不同的地方。 4.这首歌曲我们应该用什么样的心情来演唱？ 5.用愉快的声音演唱歌曲。 （三）巩固拓展 1.指导学生用分组演唱、男女轮流唱、合唱、创造性表演、舞蹈、伴奏、加衬词 演唱等形式。 2.小雪花有六个花瓣，晶莹剔透，把世界装扮的美丽又奇妙。风霜，雨雪都是大 自然赋予人类的美好事物，我们要热爱大自然、热爱生活、保护环境，虽然下雪天 很冷，但是，我们要不畏严寒，乐观向上。这样才是我们跨世纪的新一代。 （四）随堂检测 完整演唱歌曲。 5、 课堂小结 教学后记： 第三课时(总第24课时) 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 课型：新授课 一、教学内容： 1.儿歌诵读 2.唱：《过新年》 3律动 二、教学目标： 1.了解年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的积极性。 2.能用欢快、活泼的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验孩子们过新年时愉 悦的心情。 3.认识打击乐器“鼓”、“钹”，通过节奏训练，能使学生积极参与表演。 三、教学重点： 了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。 四、教学难点： 能用打击乐器创编合适的节奏为歌曲伴奏。 五、教学过程： （一）导入 1．播放歌曲《新年到》） 师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？ 2.介绍春节习俗。 3.讲解年的由来。（课件导入《年的传说》） 师：相传有一年的除夕，人们还是幸福开心的生活着。突然，村子里跑来了一头 叫“年”的怪兽，它头长尖角，非常凶猛，吃掉了村子里很多小动物，人们害怕极了。 这时候来了一位神仙，他说“年”最怕红色、光亮、能炸响的东西，村子里的人马上 点亮了自己家里的灯火、贴上红色的对联、燃放爆竹，终于把“年”兽赶走了。以后 的除夕，人们害怕年兽的再次出现，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的传 统节日“过年”。 （二）新授歌曲《过新年》 1.初听歌曲，感受过新年时欢快的气氛。 2.再听歌曲，随音乐唱一唱、动一动。 3.跟着教师有节奏地朗读歌词。 4.学唱歌曲。 5.采用多种形式演唱歌曲。（齐唱、接龙唱等） 6.加入打击乐器及声势律动为歌曲伴奏。 7.歌表演。 （三）拓展 1.师随音乐示范舞蹈 （道具手绢花） 2.介绍手绢花，并学习汉族民间舞基本动作。 3.请“小乐手”、“小舞星”、“小歌星”一起表演。（播放音乐伴奏） （四）欣赏视频 师：刚才我们学习了歌曲《过新年》，小朋友们表现的很好，那你知道外国人的 年在什么时候？他们会做什么呢？下面我们一起来听一听、看一看外国人是怎样过新 年的？（观赏视频《铃儿响叮当》） 六、课堂小结 教学后记： 学科网（北京）股份有限公司 $$