第八单元丰年喜雪（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册

南京市六合区城西小学音乐集体备课材料 主备人：沈明秀 苏少版小学音乐二年级上册第八单元备课 单元 第八单元 丰年喜雪 计划课时 3课时 教学内容 唱：《小雪花》《过新年》 听：《窗花舞》《堆雪人》 动：音乐游戏（堆雪人）儿歌诵读《金鼓槌》 认：大锣 评：成长的足迹 教 学 目 标 1．在听、唱、念、动等音乐活动中，让学生充分感受冬季的快乐和新年习俗，初步感受音乐的不同风格。 2．初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《过新年》和《小雪花》，体验二拍子和三拍子的不同韵律，能听辨节拍的不同。感受并能在演唱中较好的表现歌曲不同的情绪特点。 3. 通过欣赏《窗花舞》和《堆雪人》，感受与体验音乐所表达的欢快、活泼的情绪，积极参与随乐律动等音乐实践活动，表现出较好的身体协调性，能通过声势动作对音乐段落的变化做出反应。聆听、熟悉单簧管音色和童声合唱。 4. 通过音乐游戏和儿歌诵读，进一步熟悉二分、四分、八分、四分休止节奏组成的节奏型。能通过模仿较为准确的表现童谣《金鼓槌》中的附点八分节奏。在活动过程中能表现出较好的与同伴合作的意识和能力。 5．认识大锣，了解其音色及圆形谱符号，掌握其演奏方法。能与同伴较为默契的用鼓和大锣为歌曲《过新年》伴奏，提高看圆形谱演奏的能力，增强内心节奏感，初步感受民族打击乐器的表现力。 单元 第八单元 丰年喜雪 课时安排 第一课时 授课时间 教学内容 1．听《堆雪人》 2．唱：小雪花 教学目标 1．通过欣赏歌曲《堆雪人》了解相关堆雪人的声势动作，锻炼学生内心的恒拍感。 2．在欣赏过程中让学生感受演唱形式的变化 。 3. 通过歌曲《小雪花》的学习，让学生感受三拍子的节奏韵律，并能够优美的完整演唱。 4. 能积极的参与歌表演，体验与他人合作的兴趣，音乐创造力和合作能力有所提高。 重难点 重点：结合简单分析歌曲的节奏，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。 难点： 两种节奏型演唱时的把握。 教具 钢琴、多媒体课件 教 学 过 程 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学 1．学生在歌曲《堆雪人》音乐声中走进教室。 2．师生问好。 3. 师：这首歌曲是动画片《雪孩子》中的插曲，轻快、活泼，描绘了主人公在寒冷的冬天边唱歌，边堆雪人的情景。 4. 再次播放音乐让学生聆听，回答问题。歌曲有几个部分组成，歌曲表达的情绪怎样？生：歌曲有二部分组成，歌曲表现了主人公堆雪人时快乐，兴奋，以及俏皮得意的心情。 二、新课教学 1．导入 师：很多小朋友都喜欢猜谜语，今天老师这有个谜语我们一起来猜一猜。 2.课件展示：雪中的景色，推出谜语。 师：猜出来了吗?解释谜底：雪花 3．学唱歌曲《小雪花》 （1）播放歌曲《小雪花》让小朋友完整聆听一遍。 师：我们美丽的小雪花是什么颜色？它有几个小花瓣？ 生：是白颜色的，有六个小花瓣。 师：我们小朋友在演唱的时候要把歌曲的优美给唱出来。这首歌曲是一个三拍子的歌曲，教师在黑板画出三拍子的指挥图示。 （2）复听歌曲，边听边给歌曲划拍。 （3）师：同学们，这首歌曲有两个地方容易唱错。分别是： 第一行的第一句和第二行的第一句，他们是两种节奏型。 师:我们跟着老师钢琴边划拍边演唱。 （4）跟着钢琴完整的把这首歌曲演唱一遍。最后拿一个碰铃合着音乐跟小朋友共同演唱。 4．学一学 （1）老师出示一段乐谱再分组合作练习。 师：跟着钢琴先把这句唱一遍，每一组演示一遍。第三小组拍手，三个小组共同合作一遍。 （2）最后在音乐声中我们边跳边唱结束本课。 三、课堂小结 冬天来了，在这寒冷的季节里，天空中飘洒晶莹洁白的雪花，给我们带来了多少欢乐，仿佛像童话世界一般，一起回到那个幸福甜美的世界吧！本节课我们就学到这里，在音乐声中走出教室。 教 学 反 思 单元 第八单元 丰年喜雪 课时安排 第二课时 授课时间 教学内容 1．唱：《过新年》 2．儿歌诵读：金鼓槌 3. 认：大锣 教学目标 1．学会歌曲《过新年》，感受欢快活泼的节日气氛。 2．通过用拍凳子，拍手等打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快的气氛，调动学生的积极性，激发学生的表演欲。 3. 用《金鼓槌》热闹的童谣诵读的方式训练学生的节奏感以及听辨不同节奏的表现能力。 3．能认识大锣，并且对这种乐器的了解。 重难点 重点：唱好歌曲，利用打击乐器准确的表现歌曲的情绪。 难点：歌曲中连音线处歌词的演唱。 教具 钢琴、多媒体、打击乐器等 教 学 过 程 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学 1．学生在歌曲《过新年》音乐中走进教室。 2．复习歌曲《小雪花》，用拍手的方式表现歌曲。 3．导入：播放多媒体课件，出示各种过新年传统习俗的图片让学生欣赏，让学生感受过春节的欢快的气氛。 二、教学新歌 1．播放歌曲，感受歌曲的情绪风格。 2．学唱歌曲。 （1）带领学生先把锣鼓的声音按照不同的节奏读一遍。如： （2）跟着钢琴把三种节奏唱一遍，要求可以边拍手边唱。 （3）教师弹琴唱书中蓝色框框的歌词，同学们长黄色框框的词。把节奏让学生在练习一遍。 （4）教师让学生完整的演唱歌曲，提问哪句同学们唱的不好。 （5）聆听歌曲，同学们可以敲击板凳来代替锣鼓的声音，教师示范。学生跟着练习。 （6）最后，跟着钢琴齐唱，在黄色框框的歌词处敲击板凳来为歌曲的气氛增添色彩。 3．儿歌诵读，演一演 （1）教师播放录音，学生欣赏。 （2）带着学生学习四分音符和八分音符以及附点八分音符的节奏练习。 学生自由练习一遍，教师找两个小朋友示范一下。教师评价。 儿歌诵读：歌曲分组汇报表演，引导学生进行相互评价，鼓励有不同的表现方式。 4.认一认 教师介绍大锣的外形特征，并且鼓励学生用自己的方式演奏，让学生上讲台来演示。 三、课堂小结 新的一年来到了，请小朋友为新的一年许下美好的愿望，将你们的愿望写在卡片上，愿你们都能够实现，在音乐中走出教室！ 教 学 反 思 单元 第八单元 丰年喜雪 课时安排 第三课时 授课时间 教学内容 1．听：《窗花舞》 2．音乐游戏：堆雪人 3. 评：成长的足迹 教学目标 1．《窗花舞》的作品介绍，通过欣赏感受乐曲主人公的情绪。 2．通过音乐游戏堆雪人使学生体会对节奏的感受、传递、辨别，增强对节奏的表现力，体验团队精神。 重难点 重点：培养学生有目的的欣赏以及对歌曲的把握。。 难点：表现歌曲，随音乐节奏做律动。。 教具 多媒体、打击乐器等 教 学 过 程 教 学 过 程 主 备 复 备 一、组织教学 1．师生问好。 2．复习歌曲《过新年》。 二、欣赏管弦乐《窗花舞》 1.播放多媒体，教师先介绍《白毛女》剧情，然后播放芭蕾舞视频《窗花舞》 2.初听乐曲，请学生说说乐曲所表达的情绪。 生：欢快地，热闹的。 3.教师随着音乐做律动，让学生通过老师的动作，感受乐曲情绪的不同，学生可跟着老师一起律动。 4.随着音乐，老师让学生拿出事先准备的剪刀和纸拿，一起剪窗花，感受过年的气氛。随音乐再次跳起来。 三、音乐游戏《堆雪人》 1．教师分别写出三种节奏 2．教师用打击乐器带着学生把三种节奏敲一遍，让学生感受。 3．教师分别找出三个学生到讲台用打击乐展示，学生自由评价，教师指导总结。 四、评：成长的足迹 一、按下列色块的提示跟老师或者同学接龙演唱《过新年》，并为模仿锣鼓演奏的部分设计动作，唱一唱，演一演。 师：1.这是“唱、动”结合的综合表现活动，接龙唱谱，并设计相应的声势动作，巩固歌曲的演唱。 2.让学生自行设计声势引导他们表现二拍子的强弱规律，以锻炼恒拍感。 二、下面的图谱适合为哪一首歌（乐）曲伴奏？请你听一听，选一选。 师：1.这个活动是对学生不同节拍、韵律的听辨、强弱规律的表现的一种综合性体现，也是为节拍的听辨做了铺垫。 2.活动中表演者先自评以激励学生参与活动的兴趣和热情。 五、课堂小结 这节课我们由欣赏音乐到节奏的练习，同学们完成的不错，以后还要多进行各种节奏的训练，为我们能够更好的唱好歌打下基础！ 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$